觀摩快樂(lè)跳跳跳心得體會(huì)簡(jiǎn)短(通用10篇)

心得體會(huì)是我們?cè)谏钪杏龅絾?wèn)題、面對(duì)困難、體驗(yàn)挑戰(zhàn)時(shí)所得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。了解心得體會(huì)的要求和要點(diǎn)，是寫(xiě)作過(guò)程中的關(guān)鍵。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，希望能為大家的個(gè)人發(fā)展提供借鑒。

觀摩快樂(lè)跳跳跳心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

1、活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對(duì)教材的分析)。

十月份的主題是我愛(ài)我家，圍繞主題我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)在辦家家的活動(dòng)中，哄寶寶的情景，我問(wèn)他們?cè)趺礃涌梢宰寣殞毑豢蘖?，有一個(gè)小朋友說(shuō)給寶寶吃糖，一時(shí)一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)大白兔糖，草莓糖，還有的說(shuō)巧克力糖，我突然想起來(lái)跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時(shí)給他們一點(diǎn)不一樣的感覺(jué)，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價(jià)值的心理活動(dòng)，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開(kāi)展活動(dòng)呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強(qiáng)烈的好奇心，看到新鮮的事物會(huì)主動(dòng)接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動(dòng)想想能給小班幼兒帶來(lái)多么大的驚喜啊，愛(ài)動(dòng)也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn)，盡情的讓他們動(dòng)起來(lái)，給了孩子一個(gè)愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把跳跳糖連接起來(lái)，分散幼兒思維。通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)用動(dòng)作把跳糖與生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)了，這一時(shí)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也很快，已經(jīng)會(huì)說(shuō)出自己的感受了，而且喜歡聽(tīng)讀有生動(dòng)情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說(shuō)話不清楚，但是詞匯量的增長(zhǎng)是迅速的，他們也喜歡用音樂(lè)表現(xiàn)自己了，受音樂(lè)的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動(dòng)作了。在活動(dòng)前我們班還有也有一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個(gè)活動(dòng)以想象各種動(dòng)作為載體，納入了語(yǔ)言、音樂(lè)整合成了而成的一堂心理課程。

2、活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)幼兒嘗試用各種不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。跳跳糖在嘴巴里能動(dòng)給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動(dòng)作是孩子通過(guò)吃跳跳糖所表達(dá)出來(lái)與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的。

3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的目的(包括教具的設(shè)計(jì)和運(yùn)用)。

情景下游戲：小班幼兒無(wú)意學(xué)習(xí)占優(yōu)勢(shì)，注意力很容易分散，只有在一個(gè)很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無(wú)意注意起到好的效果。

4、活動(dòng)流程中教師提問(wèn)和指導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)意圖。

（1）準(zhǔn)備活動(dòng)拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過(guò)程做各種動(dòng)作鋪墊。

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（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動(dòng)中是一個(gè)最要渲染就是快樂(lè)的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。

（3）他在你的嘴巴里干什么呀？語(yǔ)言比較口語(yǔ)化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。孩子會(huì)想出很多的動(dòng)作。

（4）編兒歌，主要就結(jié)合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達(dá)了美好一天。

（5）在音樂(lè)里，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。

5、活動(dòng)過(guò)程中幼兒可能存在或遇到的問(wèn)題的分析。

可能在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題：

孩子喜歡模仿，屢次做同一個(gè)動(dòng)作。年齡段兒童的特征。

動(dòng)作不能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因?yàn)樵~匯量還比較少。

6、問(wèn)題的解決方法與指導(dǎo)策略選擇的依據(jù)。

（1）、鼓勵(lì)幼兒有不一樣的動(dòng)作。

（2）、引導(dǎo)幼兒通過(guò)別的事物，幫助想象。

7、活動(dòng)中孩子的心理特點(diǎn)。

快樂(lè)跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂(lè)的氛圍里盡情的感受快樂(lè)，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過(guò)的，形象的、動(dòng)態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛(ài)動(dòng)，思維常常是在行動(dòng)中進(jìn)行的，為了表達(dá)自己的高興，所以讓他們動(dòng)，就是給了他們一個(gè)很好的情感發(fā)泄，在次同時(shí)孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，有找到了另一種快樂(lè)，孩子們的動(dòng)作豐富起來(lái)了，在語(yǔ)言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用動(dòng)作體會(huì)了美好一天的快樂(lè)，最后在音樂(lè)中把活動(dòng)推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進(jìn)，始終讓幼兒都處于一種快樂(lè)之中。

1、嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖。

（通過(guò)游戲，讓幼兒知道怎樣用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕重緩急）。

（一）出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

1、（那么它到底是誰(shuí)呢？先請(qǐng)一位小朋友來(lái)嘗一嘗）。

2、教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音啊）。

大膽說(shuō)出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（通過(guò)聲音吸引還沒(méi)有吃的幼兒，在通過(guò)吃過(guò)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對(duì)跳跳糖充滿神奇）。

3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒。

（二）大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

1、教師提問(wèn)：快樂(lè)跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？

2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。

（幼兒通過(guò)跳跳糖帶來(lái)的快樂(lè)，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語(yǔ)言的趣味）。

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3、（跳跳糖真快樂(lè)，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角色。

幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一。

（把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作的興趣）。

（幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作）。

（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂(lè)的跳跳糖）帶幼兒離開(kāi)。

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觀摩快樂(lè)跳跳跳心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

小羊跳跳是一款名列世界經(jīng)典益智游戲榜單的游戲，它通過(guò)幫助小羊跳過(guò)困難的關(guān)卡，鍛煉玩家的反應(yīng)能力和邏輯思維。作為一個(gè)游戲愛(ài)好者，我對(duì)小羊跳跳深感興趣，并因此獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將就這款游戲與大家分享我的感悟。

首先，小羊跳跳游戲讓我意識(shí)到了執(zhí)行力的重要性。當(dāng)我第一次嘗試通過(guò)一關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己需要按下特定的按鈕，才能讓小羊順利跳過(guò)障礙物。然而，經(jīng)過(guò)幾次嘗試失敗后，我才明白自己的不夠耐心和專注。從那以后，我開(kāi)始調(diào)整自己的態(tài)度，耐心地練習(xí)每一關(guān)卡，直到成功。通過(guò)這種方式，我培養(yǎng)了自己的執(zhí)行力，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力的重要性。

其次，小羊跳跳游戲也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。有一些關(guān)卡需要同時(shí)操作兩個(gè)小羊才能過(guò)關(guān)，這就要求玩家需要與自己的小伙伴一起進(jìn)行協(xié)作。在游戲中，我必須互相溝通和協(xié)調(diào)，確保兩個(gè)小羊按照正確的節(jié)奏跳躍，這樣才能成功通過(guò)關(guān)卡。這個(gè)過(guò)程既增強(qiáng)了我與伙伴之間的默契，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。我深刻理解到，與他人合作，共同努力，是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。

然后，小羊跳跳游戲也教會(huì)了我靈活思考和應(yīng)變的重要性。每一關(guān)卡都有不同的難點(diǎn)，需要玩家迅速應(yīng)對(duì)和找到最佳解決方案。有時(shí)，我需要利用彈簧效果來(lái)跳躍更高的平臺(tái)；有時(shí)，我需要找到正確的時(shí)機(jī)踩下按鈕，才能讓平臺(tái)移動(dòng)到正確的位置。這些挑戰(zhàn)促使我學(xué)會(huì)靈活思考，掌握不同的策略和技巧。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也意識(shí)到，面對(duì)問(wèn)題和困難，我需要靈活應(yīng)對(duì)，找到最適合的解決方案。

最后，小羊跳跳游戲也教給我堅(jiān)持不懈的勇氣。有些關(guān)卡非常困難，需要我嘗試多次才能過(guò)關(guān)。但是，我從不輕易放棄，總是堅(jiān)持不斷嘗試，直至取得成功。通過(guò)堅(jiān)持不懈，我慢慢變得更加有耐心、更有毅力。這種堅(jiān)持不懈的勇氣，也在我面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難時(shí)發(fā)揮了積極的作用。我意識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈，才能克服一切困難，邁向成功的道路。

總之，小羊跳跳游戲給我?guī)?lái)了許多寶貴的收獲和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)合作、靈活思考和堅(jiān)持不懈的重要性。這些都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富，將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要我繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈，我一定能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。

觀摩快樂(lè)跳跳跳心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看，比比誰(shuí)是跳高小冠軍!”

(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)。

師：“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”

(一)集體游戲過(guò)河：師出示過(guò)河圖紙(橋)，示范介紹玩法。

強(qiáng)調(diào)規(guī)則：一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)，做個(gè)守秩序的乖寶寶。

(二)組織幼兒游戲2至3遍。

第一遍嘗試過(guò)河。

第二遍正式游戲，順利過(guò)河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。

第三遍未順利過(guò)河者可再試一次。

(三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運(yùn)糧(沙包)。

介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳，將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。

深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。

這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤(pán)，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤(pán)的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤(pán)興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。

此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

觀摩快樂(lè)跳跳跳心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

跳跳跳是一種動(dòng)感十足的健身活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不僅可以鍛煉身體，而且可以放松情緒，帶給人們無(wú)限的快樂(lè)和自信。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，跳跳跳作為一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，受到了越來(lái)越多人的喜愛(ài)。在接觸跳跳跳的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了跳跳跳帶給我的快樂(lè)和收獲，下面我將分享我的跳跳跳心得體會(huì)。

跳跳跳作為一種高強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)，不僅可以鍛煉肌肉，提升身體的代謝水平，給身體帶來(lái)更好的免疫力，還可以改善心血管功能和呼吸系統(tǒng)功能，幫助身體排出多余的水分和毒素，減輕身體的負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到瘦身塑形的效果。在跳跳跳高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)中，需要不斷地運(yùn)動(dòng)，保持呼吸和心率的協(xié)調(diào)，因而可以達(dá)到鍛煉心肺功能的效果。

第二段，跳跳跳可以帶給人們的放松和快樂(lè)。

跳跳跳作為一種音樂(lè)帶動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，配合音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)作猛烈而舒緩，不僅可以放松身心，還可以減輕壓力，帶給人們愉悅和快樂(lè)的體驗(yàn)。在跳跳跳的過(guò)程中，音樂(lè)和動(dòng)作可以緊密結(jié)合在一起，讓人們?cè)谑孢m的環(huán)境中忘記煩惱，放松身心。同時(shí)，跳跳跳還可以增加身體的自信心，讓人們更加自信地面對(duì)生活壓力和挑戰(zhàn)。

第三段，跳跳跳可以鍛煉個(gè)人的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

跳跳跳作為一項(xiàng)動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)，要求運(yùn)動(dòng)者具備一定的協(xié)調(diào)性和靈敏性，需要在跳跳跳的過(guò)程中不斷變換身體的節(jié)奏和動(dòng)作。這種變換要求運(yùn)動(dòng)者在跳跳跳的過(guò)程中時(shí)刻保持身體的平衡，協(xié)調(diào)四肢的運(yùn)動(dòng)，從而會(huì)增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)者的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

第四段，跳跳跳適合各年齡段人們參與。

跳跳跳是一項(xiàng)對(duì)各年齡段人群都非常友好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，無(wú)論是老年人、成年人、青少年還是兒童，都可以在跳跳跳的過(guò)程中享受到身體的快樂(lè)和放松。同時(shí)跳跳也有不同的強(qiáng)度等級(jí)，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候可以根據(jù)個(gè)人的體能和健康程度進(jìn)行選擇，因此各年齡段都可以找到適合自己的跳跳跳強(qiáng)度。

第五段，跳跳跳需要注意的問(wèn)題。

跳跳跳雖然是一項(xiàng)非常好的運(yùn)動(dòng)，但在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中還需要注意一些問(wèn)題，特別是對(duì)于身體不太好的人群，更需要注意運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和頻率。比如，對(duì)于身體虛弱、有明顯關(guān)節(jié)炎、心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病、癲癇病等病人，還有孕婦在體能和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上需要特別小心，避免同時(shí)跳跳跳和其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目http://www.qinghua.edu.cn/。在參加跳跳跳運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，要做好充足的準(zhǔn)備工作，包括攜帶上適當(dāng)?shù)乃?、毛巾等，同時(shí)在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前，需要做好熱身和拉伸動(dòng)作，以免出現(xiàn)不必要的傷害。

總之，跳跳跳作為一項(xiàng)高強(qiáng)度、快樂(lè)和友好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在現(xiàn)今的社會(huì)中得到了越來(lái)越多人的關(guān)注和喜愛(ài)。跳跳跳可以鍛煉身體，放松情緒，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和靈敏性，因此不論是什么年齡階段的人們都可以參與，享受到跳跳跳帶來(lái)的快樂(lè)和健康。在參與跳跳跳時(shí)，要注意掌握適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和頻率，避免不必要的傷害。

觀摩快樂(lè)跳跳跳心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

1、探索各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

音樂(lè)、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：蹦蹦跳，蹦蹦跳，蹦蹦跳……。

師：跟著我一起出發(fā)吧！

兔子舞（音樂(lè)）。

二、任務(wù)一：探索跳法。

師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個(gè)自己的家。（每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。）。

師：寶寶們，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們會(huì)跳嗎？那我請(qǐng)一個(gè)寶貝到中間來(lái)跳跳看，請(qǐng)?。ㄕ?qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作）。

師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的`跳法嗎？（再次請(qǐng)若干名孩子出來(lái)嘗試不同跳法）。

師：這次出來(lái)旅游，兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來(lái)的，瞧！我來(lái)讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)！

師：親愛(ài)的兔寶寶們，請(qǐng)你們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)慢你就慢慢跳，音樂(lè)快你就快快跳，你可以變來(lái)變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音?lè)一停，寶寶們就要回到自己的家里休息，聽(tīng)懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎？（快音樂(lè)）。

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請(qǐng)你用一只腳來(lái)回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。（慢音樂(lè)）。

師：誰(shuí)先找到家？寶寶們都找到了。這次我要請(qǐng)你們用兩只手回家了（快音樂(lè)）。

師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了（慢音樂(lè)）。

三、任務(wù)二：嘗試用跳的方法前進(jìn)。

（把呼啦圈群在場(chǎng)地正中迅速擺成長(zhǎng)s型，請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。）。

（教師排圈）。

師：預(yù)備，出發(fā)?。ㄒ魳?lè)）。

四、任務(wù)三：送動(dòng)物回家。

（把呼啦圈群在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動(dòng)物的家。）。

觀摩快樂(lè)跳跳跳心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

活動(dòng)目標(biāo):。

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色認(rèn)識(shí),并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

跳跳糖若干、紅、黃、綠三種顏色的胸飾以及“家”，放松音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師以糖果媽媽的身份幼兒?jiǎn)柡?，激起幼兒興趣。

2、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

教師：糖果媽媽有很多很多，各種各樣的糖果寶寶。

小朋友們，你們都風(fēng)過(guò)；吃過(guò)哪些糖果寶寶呢？

幼兒回答：（泡泡糖、口香糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力糖、qq糖、水果糖、奶糖等。）。

教師：糖果媽媽呀還有一個(gè)寶寶，你們想不想知道他是誰(shuí)？

教師用變魔術(shù)的方法變出跳跳糖，介紹名稱。

4、幼兒品嘗跳跳糖，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

（1）交代要求，幼兒品嘗。

請(qǐng)小朋友用小勺子舀一點(diǎn)放在嘴巴里，趕緊閉上小嘴巴，把小勺子放回盤(pán)子里，然后輕輕的回到座位上。

（2）幼兒用語(yǔ)言和身體動(dòng)作嘗試跳跳糖是怎么跳的。

教師：跳跳糖在你嘴里怎么了，發(fā)出了什么聲音？

跳跳糖在你嘴里是怎么跳的，請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

（幼兒每說(shuō)出一種跳法，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。）。

教師：你們想不想也變成跳跳糖寶寶和媽媽一起跳回家呢？

請(qǐng)幼兒戴上自己喜歡顏色的標(biāo)記，變成跳跳糖，并按照標(biāo)記上的顏色找自己的家。

師幼共同檢查誰(shuí)回錯(cuò)了家。

6、放松活動(dòng)。

教師：跳跳糖到最后會(huì)在嘴里怎么樣？是怎樣化掉的？幼兒邊學(xué)邊做放松活動(dòng)。

觀摩快樂(lè)跳跳跳心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

1、愿意參與健康活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)中積極愉快。

2、能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

遵守集體活動(dòng)規(guī)則，積極參與活動(dòng)。

動(dòng)物骰子兩個(gè)，籃球一個(gè)，箭頭標(biāo)貼四個(gè)，手套式的箭頭牌一個(gè)。

一、熱身活動(dòng)開(kāi)火車入場(chǎng)，隨音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

二、探索雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

1、出示籃球，教師拍球，請(qǐng)幼兒觀察球怎樣跳舞。

2、跟球跳舞，學(xué)習(xí)雙腳跳。

教師講解雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。

3、出示箭頭，說(shuō)明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。

幼兒根據(jù)箭頭方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

教師拍球行進(jìn)，幼兒向皮球彈跳的'方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

并將箭頭貼到地上進(jìn)行練習(xí)游戲。

三、游戲鞏固：

1、游戲一："小小交通警"出示箭頭手勢(shì)牌，變換手勢(shì)牌孩子根據(jù)箭頭的方向雙腳跳。請(qǐng)一位小朋友戴手勢(shì)牌指揮游戲。換指揮的幼兒，游戲反復(fù)。

2、游戲二：動(dòng)物骰子游戲(1)先學(xué)學(xué)兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動(dòng)物是怎樣跳的。

出示："動(dòng)物骰子"，講明玩法：擲骰子，最上面是什么動(dòng)物，就學(xué)什么動(dòng)物跳。老師示范一次后，請(qǐng)小朋友擲篩子，游戲重復(fù)。

(2)出示"帶箭頭的動(dòng)物骰子"。講明玩法：看到篩子上面是哪種小動(dòng)物，箭頭指向哪里，就學(xué)那種小動(dòng)物向箭頭的方向跳。

四、隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

相互錘錘腿、捏捏腿!

觀摩快樂(lè)跳跳跳心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

唱歌和跳舞是人類音樂(lè)和身體的表達(dá)形式，在我們的日常生活中扮演著重要的角色。對(duì)于喜歡音樂(lè)和舞蹈的人來(lái)說(shuō)，唱唱跳跳是一種享受，在其中我們可以釋放內(nèi)心的情感，體驗(yàn)到無(wú)與倫比的快樂(lè)。在我的經(jīng)歷中，我始終堅(jiān)信唱唱跳跳是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它能夠幫助我們建立自信、積極思考并提高身體的靈活性。下面我將分享我對(duì)唱唱跳跳的心得體會(huì)。

首先，唱歌和跳舞可以幫助我們建立自信。當(dāng)我們站在舞臺(tái)上唱歌或跳舞時(shí)，我們必須展示自己，面對(duì)觀眾。這對(duì)于一些內(nèi)向或缺乏自信的人來(lái)說(shuō)可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。以我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我在參加合唱團(tuán)和舞蹈隊(duì)的時(shí)候，最開(kāi)始我感到非常緊張和羞澀。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸意識(shí)到，不管是唱歌還是跳舞，重要的是要相信自己，展示自己的才華和熱情。通過(guò)不斷地練習(xí)和表演，我的自信心得到了極大的提高，我學(xué)會(huì)了如何從容地面對(duì)觀眾，這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。

其次，唱唱跳跳還能激發(fā)我們的積極思考。表演一首歌曲或一段舞蹈需要我們?cè)谝魳?lè)和動(dòng)作上做出決策。我們需要了解歌曲的情感和旋律，以便能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出來(lái)。在舞蹈方面，我們需要考慮如何正確地配合音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)感。通過(guò)這種思考和決策的過(guò)程，我們培養(yǎng)了抽象思維和批判性思維的能力。我記得有一次，我在學(xué)習(xí)一首特別有挑戰(zhàn)性的歌曲時(shí)遇到了困難。在唱歌過(guò)程中，我需要學(xué)會(huì)控制呼吸，正確地發(fā)聲，并注意歌曲的情感表達(dá)。在那段時(shí)間里，我會(huì)不斷地思考和嘗試不同的方法來(lái)提高自己的表演。最終，我成功地掌握了這首歌曲，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有成就感的經(jīng)歷。

最后，唱唱跳跳還可以提高我們身體的靈活性。在唱歌和跳舞的過(guò)程中，我們需要運(yùn)用各種肌肉和關(guān)節(jié)，比如呼吸肌肉、腿部肌肉和背部肌肉等。通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和練習(xí)，我們的身體變得更加靈活和敏捷。我曾經(jīng)參加過(guò)一次舞蹈課程，學(xué)習(xí)了一種非常挑戰(zhàn)性的舞蹈風(fēng)格。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我覺(jué)得我的身體很僵硬，不夠靈活。但是，通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，我逐漸發(fā)現(xiàn)我的身體變得越來(lái)越柔軟，更容易進(jìn)行各種動(dòng)作。這種身體上的改變使我感到非常驚喜和開(kāi)心，同時(shí)也更加熱愛(ài)唱唱跳跳。

總結(jié)起來(lái)，唱唱跳跳是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它可以幫助人們建立自信、積極思考并提高身體的靈活性。通過(guò)唱歌和跳舞，我們能夠釋放內(nèi)心的情感，并且在表演中展示自己的才華和熱情。無(wú)論是在舞臺(tái)上還是在日常生活中，我們都可以從中受益良多。唱唱跳跳的重要性不能被低估，我相信這種藝術(shù)形式將繼續(xù)影響和激勵(lì)著無(wú)數(shù)人。

觀摩快樂(lè)跳跳跳心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

2. 體驗(yàn)跳跳糖游戲的多種玩法，并快樂(lè)游戲

與幼兒人數(shù)相等的不同顏色（紅、黃、綠）跳跳糖圖片

1．說(shuō)說(shuō)跳跳糖跳在了哪里

請(qǐng)幼兒在自己身上找找看，跳跳糖跳在了什么地方？

2 . 看看自己是什么顏色的跳跳糖？

（幼兒說(shuō)）

紅色跳跳糖在哪里？請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶站起來(lái)

黃色跳跳糖在哪里？請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來(lái)抱抱我

綠色跳跳糖在哪里？請(qǐng)綠色跳跳糖來(lái)親親我

3．玩跳跳游戲

“跳跳糖 ，跳跳糖，雙腳跳跳跳”幼兒一起練習(xí)雙腳跳

“跳跳糖 ，跳跳糖，單腳跳跳跳”幼兒一起練習(xí)單腳跳

“還能怎么跳？”

找個(gè)朋友跳（找相同顏色的`跳跳糖跳）

1 . 分別出示三張嘴，幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的嘴巴

2 . 跳進(jìn)大嘴巴

（1）幼兒隨意跳進(jìn)大嘴巴

（2）根據(jù)顏色跳進(jìn)相對(duì)應(yīng)的嘴巴

觀摩快樂(lè)跳跳跳心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

1、探索各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

音樂(lè)、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。

師：跟著我一起出發(fā)吧!

兔子舞(音樂(lè))。

二、任務(wù)一:探索跳法。

師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個(gè)自己的家。(每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。)。

師：寶寶們，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們會(huì)跳嗎?那我請(qǐng)一個(gè)寶貝到中間來(lái)跳跳看，請(qǐng)!(請(qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作)。

師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請(qǐng)若干名孩子出來(lái)嘗試不同跳法)。

師：這次出來(lái)旅游，兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來(lái)的，瞧!我來(lái)讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!

師：親愛(ài)的兔寶寶們，請(qǐng)你們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)慢你就慢慢跳，音樂(lè)快你就快快跳，你可以變來(lái)變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音?lè)一停，寶寶們就要回到自己的家里休息,聽(tīng)懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎?(快音樂(lè))。

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請(qǐng)你用一只腳來(lái)回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。(慢音樂(lè))。

師：誰(shuí)先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請(qǐng)你們用兩只手回家了(快音樂(lè))。

師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了(慢音樂(lè))。

三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)。

(把呼啦圈群在場(chǎng)地正中迅速擺成長(zhǎng)s型，請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。)。

(教師排圈)。

師：預(yù)備，出發(fā)!(音樂(lè))。

四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家。

(把呼啦圈群在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動(dòng)物的家。)。

師：出發(fā)!(音樂(lè))。

師：有了寶寶們的幫助小動(dòng)物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開(kāi)心嗎?

師：開(kāi)心的兔寶貝們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂(lè))。

師：我們帶著小動(dòng)物回教室和其他朋友一起跳舞吧!

對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)左右前后跳動(dòng)作時(shí),應(yīng)先讓幼兒自由嘗試。然后請(qǐng)一名正確動(dòng)作的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師也來(lái)學(xué)一學(xué),教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。