通過寫心得體會可以幫助我們更好地總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并加以改進。寫心得體會時，可以從個人、團隊或組織的角度來進行總結和分析。這些心得體會范文涉及各個領域，給我們提供了更多的思考角度。

教師學習六治心得體會篇一

"學高為師，身正為范”。師范入學教育的第一課，就為未來的人民教師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強自身學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的要求，我們理應自覺遵守。通過最近一段時間認真的學習“教師五條禁令”，我也深受啟發(fā)，下面談談自己的一點體會：

1、作為教師，由于職業(yè)的特殊性，要求他無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。

2、自開學的第一天起就會一直忙到學期結束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應該在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責。

3、在新課改的背景下，更應該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀、新時代的教學規(guī)律，改進教學方法，提高自己的業(yè)務素質(zhì)，在常規(guī)教學中，要把握好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，充分調(diào)動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

4、古人云“嚴師出高徒”，教書育人不同于生產(chǎn)商品。教師面對的是活生生的有思想、有思維、模仿力強的學生。教師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學生，使其成為自己的影子。俗話說上梁不正下梁歪，我們千萬不能做學生不成器是受老師影響的話柄。

總之，學習“五條禁令”勢在必行，嚴格要求自己，熱愛教育事業(yè)，用崇高的人格魅力來影響和教育我們的學生，用辛勤勞動和汗水來澆灌祖國的花朵，做一名合格、有用的園丁。

教師學習六治心得體會篇二

作為一名教育工作者，教師六提六治是必不可少的。它不僅可以提升學生的學習效果，也可以幫助教師提高自身素質(zhì)和能力。在我多年的教學經(jīng)驗中，我也深刻體會到了教師六提六治的重要性。

第二段：教師的六提。

教師的六提主要是指教師的六大職業(yè)道德提升，分別是：提高職業(yè)素養(yǎng)、提高職業(yè)自律、提高職業(yè)規(guī)范、提高職業(yè)榮譽感、提高職業(yè)責任感和提高職業(yè)形象。這些提升是建立在教師職業(yè)倫理的基礎之上，以提高教師職業(yè)道德標準、加強職業(yè)行為規(guī)范、樹立職業(yè)榜樣，保障教育教學質(zhì)量與效益。

第三段：教師的六治。

教師的六治分別是指教師要在教學管理等方面加強六個方面的治理：教育教學內(nèi)容的規(guī)范性治理、教學團隊的協(xié)同治理、學生思想行為的互動治理、教師個人職業(yè)化的自我治理、教學質(zhì)量監(jiān)控的規(guī)范治理以及辦學體制的完善治理。這些治理將整個教育教學活動貫穿全過程，促進教師職業(yè)發(fā)展和教育教學目標的達成。

第四段：體會與反思。

在我的教學實踐過程中，我深刻感受到了教師六提六治的重要性，它不僅讓我不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范化，還讓我更好地管理和協(xié)調(diào)班級事務，提高教學質(zhì)量，讓學生更好地接受知識。但也有一些不足：對于教育教學內(nèi)容的規(guī)范治理方面，我需要更加深入地研究和探究以提高教學效果。

第五段：總結。

六提六治對于教師的職業(yè)發(fā)展和提高教育教學質(zhì)量都有著重要的意義。在教學實踐中，教師必須不斷加強自身素質(zhì)的提升和管理治理的學習，同時也應該關注教育教學中存在的問題，進行反思和修正，以持續(xù)提高教學效果，為學生的公平發(fā)展和未來的成長奠定堅實的基礎。

教師學習六治心得體會篇三

今天，在“讓我們一同成長”的首次業(yè)務學習培訓中，中和中心小學的校本教研工作又翻開了嶄新的一頁。望著多媒體教室里那長長的會議桌，擠擠挨挨坐滿了人，看著中和中心小學的語文教研組在不斷地蓬勃壯大，身為其中的一員感覺好高興。

雖然人數(shù)變了，但地點沒變，學習的內(nèi)容也沒變。重溫《語文課程標準》，學習學校的《校本教研制度》、《問題記錄制度》、《聽評課制度》。但每一次的學習心得也有所不同，在聆聽與學習中找差距，尋不足，以便為自己定好本學期的教學計劃奠定基礎。

學習就是為了促進，就是為了引發(fā)思考，就是為了彌補不足？

《分數(shù)的意義》這節(jié)課教學可以說是課堂教學改革一個全新的嘗試。教學的主要思想是：在充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性的基礎上，能用學生自主學習、提出問題、討論交流、解決問題的方式來組織教學活動，充分體現(xiàn)學生的主體地位。學生學得生動、活潑，自主學習的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，具體表現(xiàn)為以下幾點：

數(shù)學學習活動來發(fā)現(xiàn)知識，感受數(shù)學問題的探索性，促進學生學會學習。在教學過程中，始終把學生放在學習的主體地位，努力提高學生的自學能力和學習興趣。

教師充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，提出了自主探索學習的步驟，學生通過自主選擇研究內(nèi)容、獨立思考、小組討論和相互質(zhì)疑等學習活動，獲得了快樂數(shù)學知識，學生的能動性和潛在能力得到了激發(fā)。體現(xiàn)在兩大特點；一是大膽放手，給學生提供自主學習和合作交流兩種學習方式，重視直觀教學，通過觀察、判斷、交流、動手操作抽象出分數(shù)的意義。二是做到了學生能自主探索的知識，教師決不替代。如：讓學生自己動手找出多種平均分的方法；分母、分子不同時出現(xiàn)，就是讓學生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示這樣的份數(shù)，讓學生在實踐中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含義，并能用分數(shù)表示；對不懂的地方和發(fā)現(xiàn)與別人不一樣的，有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論交流，加以解決。這樣就給了學生獨立思考的時間，使學生有了發(fā)揮創(chuàng)造的空間，有了充分表現(xiàn)自己的機會，同時也讓學生體驗到學習成功的愉悅，促進了自身的發(fā)展。

這節(jié)課從一開始到結束，始終處于熱烈的氣氛之中，平等的師生關系和開放的學習方式，有力地支撐了這種積極的氛圍，形成學生對數(shù)學知識的主動獲取，充分暴露自己的思維過程。體現(xiàn)在兩個方面：一是教師尊重學生，平等對話、相信學生、讓學生有表現(xiàn)自己的機會。二是注重課堂自主學習與合作精神的體現(xiàn)，在教師的指導下學生真正懂得如何與他人融洽地協(xié)作學習，真正懂得正確對待探索中遇到的困難。學生面對新知識，敢于提出一連串想知道的新問題，教師組織學生廣泛地探討，使概念內(nèi)涵充分揭示，讓學生動手操作深化對分數(shù)的理解。整節(jié)課都在民主、寬松的學習環(huán)境中學習數(shù)學，獲取知識。

教師學習六治心得體會篇四

長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范人。學高為師，學是師之骨。我認為，21世紀的教師應該是高師能的人.

1.我們要做終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。

2.我們要做學生的心理輔導者。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。

3.我們教師應該加強團隊合作。教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細致，生產(chǎn)過程的技術含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會與別人一起工作。

作為一名教育工作者，我們要學習和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

《教師法》的內(nèi)容很豐富，這里只是簡單的介紹，希望大家通過認真學習，將來自覺運用法律武器，維護自己的合法權益和履行自己的應盡的義務，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力提高自己的思想品德和業(yè)務素質(zhì)，把自己的一切貢獻給這一光榮事業(yè)。

教師學習六治心得體會篇五

作為一名教師，我一直在努力提高自己的能力和水平，以更好地服務于學生和教育事業(yè)。在這個過程中，我了解到“六治六提升”的重要性，這是我所學到的一些體會和心得，希望能對廣大教師有所啟示。

第二段：治學要點。

在“六治”中，“治學”是至關重要的。我們的工作本質(zhì)上就是教育，而教育是建立在知識和技能的基礎之上的。因此，我們必須精通我們所教授的學科，掌握一定程度的學科知識和理論，這樣才能夠更好地帶領學生前行。同時，我們也要不斷地更新自己的知識，關注教育前沿，以及學科的新變化和發(fā)展，這樣才能夠更好地指導學生，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。

第三段：治校要點。

在“治?！狈矫?，我覺得最重要的是建立良好的校園文化。其實學校是一個很特殊的生活環(huán)境，學生在這里不僅是學習知識，還需要學會如何與他人相處、如何成為一個好公民，所以校園文化的建設不僅需要學校的領導去推動，還需要教師們的努力和共同建設。只有建立了一種積極健康的校園文化，才能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和社會觀。

第四段：治事要點。

在“治事”方面，我們需要學會如何高效地安排和管理我們的時間，這對于我們的工作非常重要。我們應該根據(jù)工作的重要性，對時間合理分配，制定明確的工作計劃，以便更好地完成工作。

第五段：六提升要點。

在“六提升”中，我認為最重要的是學生情感經(jīng)驗的提升。學生成長并不僅僅是知識和技能的積累，情感的提升同樣重要。我們需要關注每一個學生的個人情況，了解他們的生活和精神上的需要，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。同時，我們也要合理地對待和引導學生的情感體驗，幫助他們樹立積極向上的人生態(tài)度。

結論。

在“六治六提升”中，每一項都非常重要，它們的有機結合才能夠幫助我們更好地發(fā)揮教育的作用。在未來的工作中，我將更加重視自己的能力提升和工作方法的變革，為更好地服務學生和教育事業(yè)做出更大的努力。

教師學習六治心得體會篇六

我在8月22日、23日參加了為期兩天的“20___年暑期xx省高中新教師新課程遠程研修”。在這兩天的研修當中，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對高中信息技術必修模塊的指導意見，學習了各學校優(yōu)秀教師在教學過程經(jīng)驗介紹；觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討。

在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學習了別的老師在教學過程中積累的經(jīng)驗，受益匪淺?，F(xiàn)對本次遠程研修的心得：

雖然從教已有5年，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過小學、初中），所以我也勉強算是高中新教師。第一年上高中信息技術課，雖能完成教學任務，卻是“摸著石頭過河”，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很準確。

正好這次有參加高中新教師新課程遠程研修的機會，所以要懷著學習的心態(tài)來參加這次培訓。希望能夠提高在處理教材、理解課標方面的能力，對在教學過程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗。

。

這次培訓的視頻教程是專門針對新教師在教學中存在的問題和困惑而設計，很有針對性。視頻課程有專家對必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個方面。

通過觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術課是以“提升學生的信息素養(yǎng)”為總目標的，學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流等方面的能力。必修模塊教材的編寫也是按照這個主線來編寫，和課程標準是相吻合的。

還學習了專家對必修模塊各部分內(nèi)容在教學中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個內(nèi)容以舉例說明分析的形式來講解，從學生的生活實踐入手，讓學生舉出生活中有哪些信息，再通過學生熟知的、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學過程中的情況比較類似，其他部分的教學建議對我在今后的教學也有很大的幫助。

在培訓專題中有如何上好理論課。這部分的培訓對上必修模塊時幫助比較大，因為必修模塊中前兩個單元大都是理論的內(nèi)容。

如何上好理論課，是我們高中信息技術教師必須思考的問題，每個人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學生感興趣的事件來讓學生討論，從討論中理解理論的內(nèi)容；吸收其他學科中上理論課程的方法，遷移到信息技術理論課的教學過程中。

本次培訓要求每位學員發(fā)表一定數(shù)量的評論和參與在線研討。在日常教學過程中，老師們都有自己的經(jīng)驗和存在的困惑。在線研討為老師們交流提供了良好的平臺，在觀看視頻教程時，我積極發(fā)表評論，內(nèi)容有自己對視頻中專家、老師的解讀的體會和看法，也發(fā)表一些自己的教學經(jīng)驗與其他老師進行分享。

參與在線研討時把自己在教學過程中的問題和困惑提出來，讓其他教師分享自己解決這些問題的辦法。通過學習老師們的教學經(jīng)驗，學習了處理一些常見問題的辦法，增長了自己見識。

本次培訓要求完成兩次作業(yè)，每天一次，第一次作業(yè)是結合自己的教學過程，談談自己如何提升學生的信息素養(yǎng)。提升學生的信息素養(yǎng)是課程標準中的總目標，如何提升學生的信息素養(yǎng)也是每位信息技術教師要考慮的問題。

我以提高學生快速、準確地獲取信息這方面，談談自己在上《網(wǎng)上獲取信息的策略》第三課時搜索引擎及其使用技巧一課時自己備課、上課及體會的情況。在分享自己的教學經(jīng)驗時也希望看到教師們的意見和建議。

第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程理念？兩者選一?？紤]到自己對新課程理念的理解不深，把握不準。于是，選擇了《信息技術基礎》模塊整體備課方案一題。我把自己一學年來上《信息技術基礎》模塊的課時安排計劃和上每一節(jié)課時的備課、上課及課后體會進行全面的整理，也與其他老師進行交流。

通過本次遠程研修，自己收獲頗豐。這次培訓雖然結束了，但對信息技術課程的學習與探索沒有停止。在教學過程需要經(jīng)常進行總結、梳理，整理自己的經(jīng)驗和困惑，也會經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進行交流學習。

教師學習六治心得體會篇七

通過對《中華人民共和國教師法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了我的認識。

一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。

二、虛心向?qū)W生學習，做到教學相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

三、視學生為己出，處處關愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們（)。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。

四、刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預知的影響。我們應該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業(yè)務進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉變”，才能更好地做好服務于教育教學這項本職工作。

五、工作作風需嚴謹，在工作標準需嚴格?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處煟鸵簧碚龤?，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。

教師學習六治心得體會篇八

周一在國旗下的莊嚴宣誓，雖短短幾分鐘，但已深深刻在我的心里。我想這是我對學生、對家長、對社會作出的承諾。我會牢記誓詞，時刻提醒自己盡最大努力，去履行我的“諾言”。

1、對工作滿腔熱情。

我們?nèi)諒鸵蝗漳陱鸵荒?，兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦在課堂中勞作，久了難免會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，甚至在一絲的疲憊中，陷入麻木與盲目。作為一名教師要與時俱進，產(chǎn)生職業(yè)倦怠感是萬萬要不得的。我想，只要保持初心，融入學生當中，有具體的目標和追求，便會獲得源源不斷的動力，用永葆青春的心態(tài)對待工作，便會投入滿腔的熱情。

2、對學生滿懷熱愛。

對學生要傾注自己的愛心。因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。我們要努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。孩子們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂我們都應該盡量做到事事關心。

3、對同事真誠相待。

4、對家長尊敬有加。

教師要加強家校聯(lián)系，以真誠換真心。我始終相信，人是懂感情的，若愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。

只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，教育才能起到事半功倍的效果。

在與家長溝通時，無論他們的孩子在學校表現(xiàn)有多差，肚子里的氣有多少，只要見到家長都要笑臉相迎，不要把氣撒在家長身上，要用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。全方位調(diào)動學生學習積極性。

一個合格的教師，光有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神，是不夠的。當今的社會是一個高速發(fā)展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，要做一名學生喜歡、同事敬佩、家長滿意、社會稱贊的教師，必須要有扎實的學識，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。

如果不與時俱進，注重學習，必將跟不上時代發(fā)展的腳步。除了有扎實的學識更要有堅實的行動。把自己的學識很好的融入到教學中，走在教育教學改革的前沿，讓課堂更具有信息化時代的特征，讓學生喜歡自己的課堂，樂于學習，才能贏得學生的喜歡。你的努力和進步以及矗立于新知識潮頭的能力也必將贏得同事敬佩、家長滿意和社會的稱贊。

愛崗是我們的職責，敬業(yè)是我們的本分，奉獻是我們崇高的追求。讓我們牢記誓詞“以仁愛之心和慈悲情懷奉獻全部的智慧和力量”。

教師學習六治心得體會篇九

作為一名教師，教育教學是我們的專業(yè)，我們是責任重大的育人者。為了更好地完成自己的使命，不得不時刻提高自己的思想認識和能力素質(zhì)。而“教師六提六治”則是近年來廣泛推行的一種教育指導方針，今天我想分享一下自己的個人心得體會。

“教師六提六治”是指“心理提升、業(yè)務提升、管理提升、文化提升、健康提升、創(chuàng)新提升”六個方面的提升，以及“治理人際關系、治理班級、治理學科、治理課堂、治理自我、治理校園”六個方面的治理。通過這六提六治的內(nèi)容，能夠幫助我們?nèi)嫣岣咦约旱乃刭|(zhì)，更好地發(fā)揮我們的教育使命。

第二段：心理提升。

心理健康是一名教師必不可少的能力素質(zhì)之一。在教育過程中，需要我們具有耐心、細心、恒心、毅力等美好品質(zhì)。遇到壓力時，我們需要有自我調(diào)節(jié)和自我解決問題的能力，避免影響教育教學質(zhì)量。因此，我們需要在日常生活中，注重鍛煉自己的心理素質(zhì)，積極參加心理健康教育培訓和課程，增強自身抵御壓力的能力。

第三段：文化提升。

作為一名教師，我們需要具備廣博的文化知識面以及熟練的文化表達能力。我們需要在日常教育教學中加強文化閱讀和傳統(tǒng)文化傳承，弘揚民族文化，強化國家意識，增強自身的文化修養(yǎng)和文化底蘊。同時，良好的文化素養(yǎng)不僅能夠提高我們作為教育傳承者的信心和自豪感，還能夠贏得家長和學生的信任和尊重。

第四段：治理人際關系。

在教育過程中，我們需要與家長、同事和學生建立良好的人際關系。良好的人際關系有利于教育教學工作的開展，能夠讓教學過程變得更加的和諧與穩(wěn)定。我們需要注重與不同階層、職業(yè)、性別、年齡等各個方面的人相處，并且學會解決人際矛盾和爭議。在日常教育管理工作中，協(xié)商和溝通是非常重要的，需要我們認真對待，朝著和諧方向努力。

第五段：創(chuàng)新提升。

隨著我們社會變化的不斷推進，教育教學模式也在不斷改變，對我們這些教師也提出了更高的要求。我們需要與時俱進，了解新的教育理念和教學方法，勇于嘗試新的教學方法，積極探索和創(chuàng)新，不斷提高自己的教育教學質(zhì)量。同時，我們也要時刻保持愿意學習和勇于嘗試的心態(tài)，這樣才能不斷提高自己的教育教學水平。

總之，“教師六提六治”是以教育教學為中心的一種素質(zhì)提升和教育管理工作的指導方針，是具有實際意義和現(xiàn)實針對性的教育改革舉措。作為一名教育者，我們應該始終貫徹這一方針，用自我提升來更好地完成育人任務。

教師學習六治心得體會篇十

沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。

為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：

第一，要從開始嚴格要求自己。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”作為一名教師，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。

第二，堅持學習與實踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。

第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻。

第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。

教師學習六治心得體會篇十一

作為一名教師，肩負著培育未來的重要使命。教育教學工作中，教師作風直接影響著教書育人的效果。近年來，為提高教師作風素質(zhì)，推進教育教學改革，各地紛紛開展了教師六治作風整頓活動。參加和經(jīng)歷這樣一個過程，讓我有了許多深刻的體會。

一、禁欲修身治教。

教師是學生的楷模，所以，教師的言行舉止不僅直接影響著自己的形象，更關系到學生的道德倫理觀。禁欲修身，成為了教師六治作風整頓的第一個治理標準。在整頓活動中，我們自覺加強了自身的道德修養(yǎng)，通過自我反思找到不足之處，學習借鑒他人的優(yōu)秀行為，從而不斷提高了影響力和感染力。

二、講敬業(yè)重德治教。

“教師不能只是一份工作，更應該是操持一段事業(yè)?！闭D活動中，我們明白了作為一名教師應該懷著一顆敬業(yè)重德的心態(tài)去做好每一件事。敬業(yè)就是要認真對待每一位學生，聽取他們的意見和建議，積極參加專業(yè)學習并刻苦備課。重德就是要做到言必信、行必果，對家長、同事、學生等各個方面，始終保持高尚的師德。這樣，我們的教育工作才能有堅實的基礎，才能贏得學生和家長的信任。

三、讀書學習治教。

教師的快速發(fā)展需要源源不斷的學術支撐。作為教師，我們的工作其實就是對學科內(nèi)容和教育理論的應用。讀書學習，提高自身素養(yǎng)，是教師六治作風整頓活動中不可或缺的一步。通過閱讀教育類書籍和背景材料，我們快速地獲取新知識，以便更好地授課。

四、團結合作治教。

在整頓活動中，很重要的一點是教師間的團結合作。這是因為，在教育教學工作中，不僅需要個人的努力和貢獻，更需要團隊協(xié)作。團隊合作可以提高工作效率，已經(jīng)實現(xiàn)更更好的成果，同時也能夠平常疲憊的心態(tài)。在整頓活動中，我學會了同學了解彼此、相互幫助的積極作風，我們可以一起思考問題、表達觀點、解決難點，共同推動教育教學工作的進展。

五、勇于創(chuàng)新治教。

教育教學工作是不斷創(chuàng)新的過程。一味地跟隨前人的思路，不能打破傳統(tǒng)固有的思維路徑，就會陷入困境。教師六次整頓作風整頓活動中，鼓勵我們勇于探索創(chuàng)新，勇于質(zhì)疑傳統(tǒng)教學模式，尋求更加高效、便利、有效的教學方法和學習方式。因此創(chuàng)新精神在教育教學工作中愈加重要，我們要積極勇于嘗試，并通過實踐不斷創(chuàng)新，使教育教學工作繼續(xù)推進。

當今社會，教育教學工作的改革刻不容緩，只有充分發(fā)揮教師的作用，才能真正實現(xiàn)教育發(fā)展的良好前景。教師也應該擁有更高的教育教學素養(yǎng)，才能更好的走向未來。整頓活動給我們提供了一個理論和實踐的交匯點，雖然我們在學習和實踐的過程中有許多不足，但是我們堅信只要持之以恒，不斷錘煉，就可以取得更好的進步。

教師學習六治心得體會篇十二

為期兩天的培訓真是讓自己收獲累累,特別是有關師德方面的培訓，讓我感慨良多，下面我就本次培訓談談自己的心得體會。

教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。要提高自身師德，我覺得可從以下幾個方面努力:

在學生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修

養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。

因此，我就常提醒自己要嚴格要求，并努力做到:

1、忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和高度的社會責任感。

2、端正教育思想，轉變教育觀念。在“以人為本”的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。教師更應該處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學生，熱愛學生，在教學中為學生創(chuàng)造一個自由和諧的學習環(huán)境。

3、加強道德修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

就常提醒自己不斷努力，不斷學習，并具備以下意識:

第一、終生學習意識。當今社會、科學技術和經(jīng)濟迅速發(fā)展，信息技術日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應高速發(fā)展的社會需要。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。

第二、樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學生。一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整，能跟上時代步伐，能適應高速發(fā)展社會需要的教師，才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。

喜怒哀樂，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當然情緒也會受到周圍事物的影響，更何況處于幼稚的學生中間，往往會遇到意想不到問題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。

總之，要提高師德，關鍵是要提高教師修養(yǎng)的自覺性。我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學習、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺性，應著眼于自己思想的轉化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。這樣，師德才會在我們的心中。

教師學習六治心得體會篇十三

作為教師，我們時刻都在思考如何更好地提升自己的教育教學水平，如何讓學生在學校得到更好的發(fā)展。而“六治六提升”是一種旨在提高教師教育教學質(zhì)量的全方位教育改革措施，對于教育工作者來說，理解和實踐六治六提升是必不可少的。今天，我想通過分享自己的體驗和感受，來談一談我的“六治六提升”心得體會。

【第一段】。

首先，我們來談談六治的感受。六治即“課程治理、師資治理、學生管理、教育評價、教學資料、校園環(huán)境治理”，這六個方面都是教育工作者必須重視和關注的。在實踐中，課程治理讓我更好地調(diào)整了自己的教育教學理念，發(fā)現(xiàn)每位學生的優(yōu)劣之處，以便更好地定制授課計劃。師資治理則讓我認識到自己的短缺，并不斷更正完善自己的教育教學方式。學生管理的目的在于關注每一位學生的品行和學業(yè)進展，以此來指導他們的成長和發(fā)展。而教育評價的作用在于讓我們從各個細微的角度查找教學的缺點并改正。教學資料則為我們提供了多元化的教學手段，從而激發(fā)學生學習的興趣。校園環(huán)境治理則可以為學生創(chuàng)造一個安靜、優(yōu)美、和諧的學習環(huán)境，從而提高學生的學習效率。

【第二段】。

其次，我們來談談六提升的感受。六提升即“教學技能提升、教學策略提升、科研創(chuàng)新提升、德育教育提升、課堂氣氛提升、評價反饋提升”。在這六個方面，我認為教學技能提升是最為重要的，因為在教育教學過程中，教師的技能水平會直接影響到學生的學習成績。教學策略提升則可以讓我們從不同的角度思考如何更好地教學，在對于學生成績的提升方面是有顯著效果的?？蒲袆?chuàng)新提升則可以讓我們不斷的學習研究心得體會，開創(chuàng)出獨具特色的教學方式和教育理念。德育教育提升則是讓每位學生具備高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習慣。課堂氣氛提升，則在于營造一個友好、和諧、積極、創(chuàng)新的教育環(huán)境，讓學生在愉悅的氛圍下學習。評價反饋提升，讓我們在教育過程中不斷吸收學生的意見和建議，從而更好地為他們提供服務。

【第三段】。

以上的六治六提升，在實踐中需要我們教育工作者不斷地去學習，去思考，去嘗試，去實踐。而體驗教學過程中，我認為最有體會的是：教育教學是一門非常注重方法和技巧的學科。在實踐中，我們需要根據(jù)學生的實際情況和個體差異，通過靈活的方式給學生講解課程并引導他們的學習。而教育教學所需要的不僅是技術，還需要文化、教育、倫理等綜合素質(zhì)。因此，作為教育工作者，我們除了注重自身的業(yè)務技能外，還應該不斷提高自己的人文素質(zhì)。

【第四段】。

此外，六治六提升也讓我明白了教育教學過程中，教師的角色至關重要。教育工作者應當做到的是：既是指導者，又是思考者，同時要求尊重自己的學生，致力于為他們創(chuàng)造更加和諧、良好的學習環(huán)境。作為老師，應該時刻注重學生的思考，鼓勵他們不斷發(fā)問，解決問題。同時，也需要對學生進行積極的引導，幫助他們養(yǎng)成良好地學習習慣。這樣，才能在教育教學中發(fā)揮教育者的作用。

【結尾】。

總之，作為一名教育工作者，我認為“六治六提升”對于我們來說是一種非常寶貴的教育理念。在實踐過程中需要我們認真學習，不斷探索，不斷完善和提高自己。在這個過程中，我們可以對自己的教育教學方式和教育理念進行更深入的思考。希望我們所有的教育工作者都可以共同學習這個“六治六提升”的教育理念，共同促進學生的成長和發(fā)展。

教師學習六治心得體會篇十四

作為一名教師，學習六治六提升已經(jīng)成為了我們?nèi)粘９ぷ鞯谋匦拚n程之一。這一體系是針對學校管理和教學方面的一種非常有效的方法，涵蓋了從安全保衛(wèi)、衛(wèi)生、紀律、宿舍管理到教育質(zhì)量等方面的管理內(nèi)容。在過去的幾年里，我通過自己的實踐和思考，深刻體會到了六治六提升對于學校和學生的重要性，并從中汲取了許多有益的經(jīng)驗和體驗。在此，我想與大家分享我的一些精神感悟和教育心得來探討六治六提升的重要性。

第二段：安全治理。

安全治理是六治六提升體系中一個重要的方面。作為教師，我們應該十分重視學校的安全工作，切實保障學生的生命安全和身體健康。在學生管理方面，我們要加強學生的安全知識教育，如消防、交通安全等，同時也要加強學校的日常巡視和管理，確保安全基礎條件的落實。此外，在應對突發(fā)事件和緊急處理方面，我們要具備豐富的經(jīng)驗和較高的應變能力，及時采取措施，避免事態(tài)進一步擴大。

第三段：衛(wèi)生治理。

衛(wèi)生治理是學校管理工作中不容忽視的一個方面。學生的身心健康直接影響到他們的學習和發(fā)展。因此，衛(wèi)生治理工作一定要按照規(guī)范要求進行，如學校的地面、墻壁、天花板、廁所等的清潔、消毒和通風等工作，以保持學校環(huán)境的衛(wèi)生干凈。在管理過程中，我們還要關注廚房和餐飲衛(wèi)生問題，保證飲食安全。在疫情期間，我們也要隨時關注學生們的健康狀況，并采取相應的措施。

第四段：紀律治理。

紀律治理是學校管理工作的重中之重。紀律是學校管理的基礎，也是學生品德修養(yǎng)和升學發(fā)展的重要保障。在學生管理方面，要做到明規(guī)定、嚴管理、公執(zhí)法，切實維護學生紀律的權威性和普遍性。同時，要加強和家長溝通協(xié)調(diào)工作，積極做好家校互動，鼓勵家長關注學生的表現(xiàn)和進展，并對學生學習和生活中的不良行為進行及時糾正和引導。

第五段：教改提升。

教改提升是學校管理和教育發(fā)展中的重要課題。當前，我們面臨的教育環(huán)境和形勢已經(jīng)發(fā)生了較大變化，顯露出了許多問題和困惑。如何改進和完善教學內(nèi)容和方法、如何引入創(chuàng)新元素和科技工具、如何實現(xiàn)教育公平和個性化發(fā)展等問題都需要我們從教育過程的各個環(huán)節(jié)進行破解。因此，作為教育工作者，我們需要加強教育學習和研究，掌握教育新技術和新方法，提升自己的教學水平和專業(yè)能力，促進學校教育質(zhì)量的全面提升。

第六段：結語。

總之，六治六提升體系是學校管理和教育發(fā)展中不可或缺的一部分。作為教育工作者，我們需要充分學習和掌握其管理內(nèi)容和方法，深入理解其背后的理念和目標，不斷總結經(jīng)驗、提高能力，不斷推動學校管理的先進性和完善性。只有在不斷的實踐和探索中，我們才能更好地適應教育的變化和發(fā)展趨勢，發(fā)揮出自己的教育使命和價值。

教師學習六治心得體會篇十五

作為一名教師，我們需要時刻明確自己的職責和使命。我們不僅要承擔孩子們的教育任務，還需要關注學生的全面發(fā)展和個人成長。而要想達到這樣的目標，除了教育教學技能之外，教師的個人修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)也至關重要。在教學實踐中，我們必須要認真履行職責，善于創(chuàng)新，不斷提升自己的綜合實力。今天，我想分享一下我的教學生涯中，通過“教師六提六治”對自己的感悟與體會。

第二段：第一步——提升溝通能力。

在教學過程中，良好的溝通是必不可少的。教師需要善于與學生、家長等各方溝通，讓他們能夠聽懂自己的教學內(nèi)容和意圖，同時也需要聽取他們的建議和意見。而要想做好教學溝通工作，我們需要不斷提升自己的語言表達能力，注重語言文化的學習和體驗，積極參與各種交流活動，不斷開拓自己的文化視野。

第三段：第二步——提高素養(yǎng)修養(yǎng)。

教師的言行舉止不僅是教育教學中的一個重要方面，也體現(xiàn)了教師的職業(yè)修養(yǎng)和個人素養(yǎng)。我們需要注重自身形象的打造，保持良好的儀容儀表，提升自己的修養(yǎng)質(zhì)量。此外，我們還應該遵守社會公德、職業(yè)道德和教育倫理，做一個遵紀守法、守規(guī)矩、誠實守信的教育工作者。

第四段：第三步——提升教學技能。

教學技能是教師的核心競爭力。除了掌握教育教學的基本理論之外，我們還需要了解最新的教學方法和先進的教育技術，做到理論與實踐相結合。此外，我們還要注重課堂教學的改進和升級，積極參加各種教育培訓和學術交流，提高自身的教育教學水平。

第五段：總結。

通過“教師六提六治”所提倡的方法和理念，我們不僅可以提高自身職業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能，還可以更好地服務學生和社會。作為一名教育工作者，我們應該堅持不懈地提升自己、挑戰(zhàn)自己，與時俱進、與世界接軌，為塑造人才，為教育的明天而努力奮斗。

教師學習六治心得體會篇十六

今年暑假7月我非常榮幸地參加了骨干教師上海培訓。在這里我首先非常感謝區(qū)教育局、學校領導給我這么寶貴的學習和交流的機會，其次感謝上海銘師培訓中心一個星期以來對我們無微不至的照顧和精心的安排。短短的7天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近15年來的教學生涯中，目前最難忘的學習交流。7月的上?？釤犭y忍，但我們累卻快樂著。我們天天聆聽不同的教育專家和領導的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到新的前沿的知識。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是文化考察??自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負領導的期望。下面我想和大家分享一下培訓的內(nèi)容：

年逾八十的于漪老師精神矍鑠，絲毫不見老態(tài)，兩個多小時的講座在她精練、行云流水般的語言中不知不覺度過。漪老師從自我認識、自我挑戰(zhàn)、自我超越三個方面回顧了從教六十年的一線教學生涯，每一個字符都體現(xiàn)著她對教書育人的深刻理解，每一個音節(jié)都飽含著她對教育事業(yè)的滿腔熱情，盡管取得了卓越的成績，但于老師仍然謙遜地說 “ 做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師！ ”

于漪老師語重心長道出了教師的身教重于言教，因為 “ 教育的本質(zhì)是育人，教師是育人的人，要做 ‘ 人師 ’ ，首先是要完善自己的人格。 ” 于漪老師認為 “ 學做人師 ” 有三點很重要：

于漪老師心中長存兩把尺子，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。畢竟學歷水平不等于崗位水平，學歷只說明受教育程度，能力需要在崗位上跌打摸爬熬煉，教師的治學態(tài)度要嚴謹，課堂上的一個常識、一個環(huán)節(jié)都可能對孩子生命的培養(yǎng)起著重要影響。只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅(qū)動力；只有學會 ‘ 借腦袋 ’ ，找到學科教學的大門，才能 “ 登堂入室 ” 。

于漪老師一輩子做教師有兩個支柱，就是學而不厭和勇于實踐，這兩者的聚焦點是反思，不斷反思。教育本身是一個過程，學生思想品德的塑造、良好職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、樂觀寬容人生態(tài)度的養(yǎng)成，都需要教師滴水穿石、百折不回的辛勤耕耘，今天的教育質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)，教師有經(jīng)久不衰的內(nèi)驅(qū)力，才能始終精神振奮，誨人不倦。

于漪老師把自我教育當成終身任務，教師一個肩膀挑著學生的現(xiàn)在，一個肩膀挑著國家的未來，這份沉甸甸的責任需要教師拓寬視野、廣泛汲取，憑借韌勁毅力不斷自我教育、自我否定、自我超越，上下求索，找準每次教學的核心價值，在舉一反三的 “ 一 ” 上下功夫。 正如于漪老師所講 “ 好的老師，魅力不僅僅在學問 ” ，令我們震撼的也不僅僅是于漪先生精湛的教育藝術，她那份憂國憂民，愛國愛民的高尚情操和師愛超越親子之愛的崇高精神境界更是深深打動了在場的每一個人，經(jīng)久不息的掌聲表達了在場每一個人的尊重和敬意。

華東師范大學課程與教學研究所的劉良華教授主講的是教師專業(yè)成長。什么是有效教學？“有效教學”意味著教師能夠有效“講授”、有效“提問”（并“傾聽”）學生、有效地“激勵”學生。

無論教學如何改革，“講授”仍然作為“有效教學”的一條有意義的教學方式顯得卓爾不凡。它以它的“優(yōu)勢”使之在長久的教學實踐中延續(xù)下來，并形成了自己的傳統(tǒng)。

課程改革重視學生的自主學習、探究學習，似乎不那么強調(diào)教師的“講授”。其實，好老師總是那些善于“講授”的老師，是那些“能說會道”的老師。傳統(tǒng)的條件下如此，有了現(xiàn)代教育技術的支持之后，好老師的“要素”也大體如此。只是在有了現(xiàn)代教育技術的支持之后，教師“講授”的時間會有所變化而已。

好的“講授”總是能夠吸引學生的注意。這意味著學生喜歡這個老師，至少喜歡這個老師的講課方式、風格或某種講課的細節(jié)。

有效教學基本狀態(tài)是對話式的、互動式的。在這種對話式的、互動式的教學中，教師可以講授，但不能總是只有一個聲音。而教學是否出現(xiàn)和維持某種對話式的、互動式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地“提問”。

有效“提問”意味著教師所提出的問題能夠引起學生的回應或回答，且這種回應或回答讓學生更積極地參與學習過程。有效提問是一個很微妙的教學技藝（技術與藝術兼而有之）?！皢栴}”的有效性不僅僅在于詞句，其有效性還在于音調(diào)的變化、重讀、詞的選擇及問題的語境?！疤釂枴庇泻芏喾绞?，每種方式都能決定它是否會被學生理解為一個問題，會被理解成一個怎樣的問題。

統(tǒng)教學模式。在這種“滿堂問”的課堂里，教學氣氛是活躍了，甚至顯得有些熱鬧，但學生受益不多。

課堂提問本來是一種基本的課堂教學活動，問題設計的好，可以引導學生的思維，促進學生的學習。但如果用一些過于瑣碎的無意義的問題牽著學生的鼻子走，如果用一些只有唯一答案的問題領著學生朝著同一個方向邁進，學生就沒有了自己，沒有了自己的方向。這樣的學生從小學就會揣摩、猜測他人的意圖，學會察言觀色。這種滿堂問、串講串問的教學，淹沒了教學重點，擠占了學生讀書、思考、練習的時間，也限制了學生的思維。滿堂問帶來的另一個問題就是教師表面上似乎時時在關注學生，提問學生，但教師并沒有“領會”學生，沒有領會是因為沒有傾聽。很少人會想到：真正有效的提問，原來只是“傾聽”。 破壞談話的人總是喋喋不休，善于談話的人只是提問，并傾聽。學生一旦主動學習，教師的責任就由講授、提問轉換為“傾聽”。善于傾聽的教師總是能夠?qū)W生的“聲音”轉化為有效教學的資源。傾聽是一種對話，好的對話者總善于傾聽。這需要教師在“提問”之后，給學生留出足夠的“等待”時間；為學生的回答提供及時的反饋；關鍵的策略是，要讓學生感覺教師在等待和傾聽。

在有效教師的所有行為中，最重要的是教師是否具有“激勵性人格”，比如熱情、期望和可信任感。