當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
有關(guān)動(dòng)物科學(xué)教育概論心得體會(huì)范文一
2、請(qǐng)不要扼殺我們的“祖先”。
3、關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物,保護(hù)美好家園!
4、同在地球上,共享大自然!
5、鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵,鳥(niǎo)是人類的朋友。
6、是鳥(niǎo)先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥(niǎo)不知道。
7、假如動(dòng)物,穿上你的皮!
8、見(jiàn)到街頭耍猴的違法現(xiàn)象應(yīng)予制止或舉報(bào)。
9、野生動(dòng)物是人類的朋友!
10、不籠養(yǎng)野鳥(niǎo),彼在牢籠,爾圖愉悅,何樂(lè)之有。
11、每一個(gè)生命都值得尊重,請(qǐng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
12、開(kāi)車莫壓過(guò)路動(dòng)物,可能有一窩待哺的小獸等她回家。
13、不要購(gòu)買野生動(dòng)物制品,否則,你就是間接者。
14、保護(hù)動(dòng)物,維護(hù)生態(tài)平衡。
15、動(dòng)物是人類的第二,請(qǐng)大家來(lái)保護(hù)它們。
16、我們也是動(dòng)物,請(qǐng)善待動(dòng)物。
17、盡量用無(wú)磷洗衣粉,減輕水質(zhì)污染。
18、保護(hù)動(dòng)物就是,保護(hù)我們的同類。
19、請(qǐng)勿輕率地將動(dòng)物拿回家,若養(yǎng)不活既摧殘生命又傷害童心。
20、保護(hù)鳥(niǎo)類保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。
21、沒(méi)有動(dòng)物,生命沒(méi)有了動(dòng)力。
22、對(duì)所利用動(dòng)物應(yīng)懷感恩之意,對(duì)所飼養(yǎng)動(dòng)物應(yīng)懷體憐之情。
23、是先有鳥(niǎo)還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥(niǎo)知道。是鳥(niǎo)先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥(niǎo)不知道。
24、保護(hù)動(dòng)物,與自然和諧。
25、人類,動(dòng)物你可知道地球母親正在呼喚呼喚一個(gè)和平呼喚一個(gè)美好家園。
26、保護(hù)珍稀動(dòng)物,關(guān)注地球生態(tài)。
27、不要讓一切都成為記憶。
28、不虐待,不折磨,不欺辱一切動(dòng)物。動(dòng)物也有尊嚴(yán)。
29、保護(hù)動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。
30、不應(yīng)以救護(hù)之名把自然中的動(dòng)物幼仔抓來(lái)飼養(yǎng),奪人之子。
有關(guān)動(dòng)物科學(xué)教育概論心得體會(huì)范文二
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1.初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。
2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
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1.課件。
2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3.張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。
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一、課件導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)形狀1.師:"今天,我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?"2.出示課件一,引出圓形寶寶。師:"這是我們的第一個(gè)朋友,知道它叫什么名字嗎?"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
3.師:"你看這個(gè)朋友是什么形狀的?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫圓形。"3.同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家1.出示課件,引出三個(gè)房子。師:"你們看,這里有三幢房子,你知道這分別是誰(shuí)的家嗎?"2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出形狀與房子的共同點(diǎn)--都是相同形狀的。
3.出示課件--開(kāi)門(mén)檢驗(yàn)是否找對(duì)家,開(kāi)門(mén)的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。
三、分餅干1.請(qǐng)小朋友去形狀寶寶的家里做客,分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。
2.認(rèn)識(shí)手中餅干的形狀,請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小貓和小青蛙。師:"有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來(lái)啦!"4.師:"你們?cè)敢庹?qǐng)他們吃餅干嗎?他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味?從哪里看出來(lái)的?(張開(kāi)的不同形狀的嘴巴)"5.在愉快的音樂(lè)聲中分餅干給動(dòng)物寶寶四、延伸活動(dòng)出示真的形狀餅干,請(qǐng)小朋友們洗手喝水,分享自己喜歡的形狀餅干。
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引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
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