我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

對于尋找大國工匠心得體會報告一

1、專業(yè)理念和師德

2、專業(yè)知識與專業(yè)能力

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拓展自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教育教學(xué)理念，養(yǎng)成使用信息化軟硬件的習(xí)慣，學(xué)習(xí)任教學(xué)科專業(yè)與前沿知識、青少年學(xué)習(xí)心理方面的知識和教師專業(yè)發(fā)展方面的知識

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1、實用教育技術(shù)(ppt的制作與應(yīng)用)

2、專業(yè)知識與專業(yè)能力選修課

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珍惜這次培訓(xùn)機會，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

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對學(xué)習(xí)中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥?。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)。

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每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高。

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爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。

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能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高

對于尋找大國工匠心得體會報告二

我堅持“踏踏實實做人，認認真真做事”的原則和“沒有愛就沒有教育，沒有真愛就沒有真正的教育”這一為師信條，在品德教學(xué)中不斷實踐不斷研究，努力提高品德學(xué)科的針對性和實效性。在國培班學(xué)習(xí)培訓(xùn)這一年，無論在教育理論的拓展還是教育實踐的深入都對自己很有很大幫助，促進著自己不斷充實豐盈自我，積極引領(lǐng)團隊開展教育實踐研究，并竭力提升自我和團隊的專業(yè)素養(yǎng)。

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“讀書豐富人文底蘊”，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一種福利。我能時時提醒自己要靜下心來騰出時間觀看錄像，結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷，思考理論與實踐的結(jié)合點，不斷啟迪自己的教育智慧；能有意識地廣泛涉獵其他報刊雜志的內(nèi)容，使自己業(yè)余時間多閱讀多思索，讓學(xué)習(xí)成為自己成長的推助器。我訂閱了《人民教育》、《中小學(xué)德育》、《教育文摘》、《讀者》等多類報刊雜志，促使自己擠出時間看書看報，做剪報和摘記，不斷豐富自己的視野，提升自己的理念，豐盈自身，享受精神愉悅。

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“實踐出真知”。在國培班培訓(xùn)中，更加強化了我注重教學(xué)實踐，促進我開展課堂教學(xué)實踐研究，積極投身于教學(xué)第一線并引導(dǎo)工作室的教師致力于課堂教學(xué)實踐，勇于改革，大膽創(chuàng)新，對品德課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、課堂組織、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評價、課后拓展等開展深入研究，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生感興趣上品德課，讓學(xué)生在品德課堂學(xué)習(xí)中享受樂趣，開發(fā)潛能，培育智慧。同時，通過課堂教學(xué)，不斷加強反思力，改進教學(xué)方法，提升教育理念，努力成為學(xué)生心目中真正喜歡并尊重的老師。在品德教研組里，我積極支持教研組長探索凸顯教師個性的特色教學(xué)設(shè)計，共建共享優(yōu)秀教案、課件資源庫，使得更多的老師享用。

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“反思產(chǎn)生教育智慧，研究提升教育理念”。這一年，聽取了個大名家的報告，對我啟示頗多。我圍繞“童心課堂”做了一系列深入研究，并以點帶面，促進自我向研究的縱深度思考。我?guī)ьI(lǐng)工作室研討活動圍繞“基于學(xué)生實際需要，構(gòu)建生本課堂”這一主題開展了“基于童心教學(xué)目標(biāo)的研究”、“基于童心教學(xué)內(nèi)容的研究”、“基于童心學(xué)習(xí)方式的研究”、“基于童心教學(xué)評價的研究”等方面的實踐研究，課題列為浙江省規(guī)劃課題和重點課題，教育科研成果獲得浙江省優(yōu)秀成果一等獎。多位工作室的老師在總課題引領(lǐng)下尋找研究切入口，積極實踐，取得成果，有多位教師的科研成果在區(qū)級以上獲獎，有多位教師申報的課題在市級立項，有十余人的文章在市級以上刊物發(fā)表，有八人的文章獲得區(qū)及以上一等獎。

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在“兒童文化與兒童教育”理念的指導(dǎo)下，通過實踐提升，將“童心家園”課題進行深入研究，在理論和實踐層面都取得一些突破。從理論上，構(gòu)建基于兒童文化的班級文化框架，對兒童文化與班級文化之間的共通性與差異性、班級群體個性與個體個性進行探討，拓展和深化班級文化建設(shè)的理論研究；從實踐上，探索勾通兒童文化與班級文化、建設(shè)童心家園班級文化的有效策略，尤其是從兒童視覺藝術(shù)出發(fā)的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、基于兒童心理自在原則的班級制度建設(shè)以及教育與游戲精神相整合的活動游戲等實踐，開辟童心家園班級文化建設(shè)的新路徑，努力使本校和工作室做班主任的老師所帶每個班級真正成為學(xué)生成長的精神家園。工作室有12位老師被授予區(qū)“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，一位老師被評為杭州市模范班主任和浙江省首席班主任。

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發(fā)揚不動筆墨不讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，在實踐中勤于反思，更勤于積累點滴體會心得，成功的喜悅，失敗的苦惱，成功所得，失敗所失，注重記錄，善于總結(jié)，聯(lián)系教育理論，請教專家學(xué)者，啟迪教育智慧，豐厚人的內(nèi)涵。讓積累習(xí)以為常，成為自覺習(xí)慣。在教研團隊中帶頭認真學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解學(xué)生，認真?zhèn)湔n，認真上課，耐心教育，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，經(jīng)常反思，寫教學(xué)后記，不斷提升自己的教育能力，改進教學(xué)方法。積極承擔(dān)品德課程培訓(xùn)的講課任務(wù)和修訂教材的工作，主動執(zhí)教研討課，赴舟山、嘉興、溫州等地送教講座。我和工作室教師一起編著了課堂研究成果《童心課堂》，都已經(jīng)由浙江教育出版社出版發(fā)行，新華書店上架推廣。

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在學(xué)校，主動發(fā)揮德育和學(xué)科骨干作用，以課題為中介將工作與學(xué)習(xí)一體化，帶領(lǐng)教師開展“童心家園”的構(gòu)建和“童心課堂”的打造，傾力培養(yǎng)一支愛學(xué)習(xí)、善研究、勤思考的智慧團隊；在區(qū)層面，引領(lǐng)工作室的成員熱愛教育事業(yè)，舉行以課堂教學(xué)為切入口的學(xué)科專題研討活動，在問題推進式研討中學(xué)習(xí)提高，讓教科研成為工作室教師的工作方式；積極協(xié)助好片、區(qū)品德研討與評優(yōu)活動，帶動學(xué)軍片區(qū)及區(qū)域內(nèi)的教師進行教科研活動，指導(dǎo)數(shù)十位青年教師執(zhí)教公開課、示范課，帶領(lǐng)工作室成員參與《與美同行》的編寫任務(wù)和《生態(tài)文明校園》及《健康與安全》等編寫工作，受到廣泛好評。在教育理念、教育改革等方面給予引領(lǐng)同時，通過工作室成員的送教上課、專題研討、論壇等活動，促進了交流，提升了大家的智慧。還積極參與省“智慧課堂”、“走進名?，F(xiàn)場”、“省學(xué)科帶頭人實踐培訓(xùn)”等活動的點評、講座及上課指導(dǎo)。平時能主動關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)提高，指導(dǎo)多名青年教師撰寫論文、案例，執(zhí)教市、區(qū)級研討課，并在論文、教學(xué)案例評比中都獲得佳績。

對于尋找大國工匠心得體會報告三

國培學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼之間就結(jié)束了，兩個多月里，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。通過學(xué)習(xí)，我明確了新教改的指導(dǎo)思想，更新了教學(xué)理念，學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。

首先，更新了教學(xué)理念

我們走進了新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，學(xué)習(xí)到許多新理念，讓我改變了自己的教育思想觀念，樹立了新的教育思想、教育觀念。今后在教育方式上，我要把新的理念用于課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，用新教改的教學(xué)模式進行教學(xué)，重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會表達，通過充分發(fā)揮語文學(xué)科的工具性來實現(xiàn)它的人文性。

作為長期從事語文教學(xué)實踐的一線教師，我以為，目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識、文學(xué)知識和文章學(xué)知識的，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基矗當(dāng)然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機械訓(xùn)練的知識教學(xué)狀態(tài)，因為今天知識教學(xué)的出發(fā)點和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之改變。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對

教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去

其次，提高了備課能力

通過這次國培學(xué)習(xí)，我對備課有了更深刻的理解，明白了備好一堂課是上好一堂課的前提，只有備好一堂課才能上好一堂課。語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功，但一段時間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠離了文本，在文本的邊緣上躑躅?

唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的'方法才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。

再次，改變了教學(xué)模式

通過這次國培學(xué)習(xí)，不僅開闊了視野，加深了對語文內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學(xué)。新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)

容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，變要我學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者。

通過這次的培訓(xùn)使我明白在教學(xué)過程中，教師始終要把自己放在引導(dǎo)者的位置，讓學(xué)生在動手實踐、操作的過程中獲得知識。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高課堂效率。明白了教師是課堂的組織者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。明白了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生正確的人生價值觀，當(dāng)學(xué)生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向；明白了教師是教學(xué)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的觀察、感知、參與、傾聽、交流。調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。

在這次培訓(xùn)中我也聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。

睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)語文教師的風(fēng)采。我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)模浅錆M人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生智慧，引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè)，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！

國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

對于尋找大國工匠心得體會報告四

9月16日至11月16日，我有幸來到了湖北大學(xué)參加了為期兩個月的國培。通過這次國家計劃培訓(xùn)，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升。

在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)、專家講座，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)鉆研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)實際上，這都是一個讓我進步的好機會。在交流過程中，我積極參與討論，聆聽感言，交流學(xué)習(xí)心得。每次的學(xué)習(xí)都讓我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)得到了一次提升，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強行灌輸，課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了相應(yīng)變化，應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法。總之，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

心動不如行動，在今后的教育教學(xué)實踐中，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學(xué)的模式實踐、和諧師生關(guān)系的協(xié)調(diào)、語文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等方面，都應(yīng)該有更高的追求。

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這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，，耐心、細致地幫助每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大.看到很多學(xué)員交流的寶貴經(jīng)驗，我不光學(xué)到了教育教研的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。

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作為一名農(nóng)村教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指導(dǎo)與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

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這次培訓(xùn)，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導(dǎo)教師互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了初中語文學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對語文學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了語文學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的發(fā)展，提高了教育教學(xué)基本功和教育實踐能力。讓我知道了新課堂教師不能把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

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這次培訓(xùn)只是一種方式，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力。加強平時的學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地，積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)來鍛煉自己。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

對于尋找大國工匠心得體會報告五

生活中最寶貴的東西是時間；最珍貴的時間是現(xiàn)在。如果我們?yōu)榱艘粋€不存在的目標(biāo)而忽略了過程，那是最得不償失的。

有一位父親與兒子做游戲：十分鐘代表一生，在這段時間里，兩個人各翻一本書，在里面找“黃金”一詞，看誰找的多。

結(jié)果兒子找得最多，他想像著“黃金”怎么用時，他的生命只剩50秒了。這些不存在的“黃金”用去了他的大半生，卻難以享用。

其實，時間才是最珍貴的東西，有空尋找什么，還不如踏踏實實地做好自己，畢竟時間是每個人的終極資源??！

時間它不是再生資源，失去了就無法挽回！尋找時間，或許它已經(jīng)逃走了，你無法抓到它，找到它。不要讓自己感覺時間很多，要充分利用！

生活中最寶貴的東西是時間；最珍貴的時間是現(xiàn)在。如果我們?yōu)榱艘粋€不存在的目標(biāo)而忽略了過程，那是最得不償失的。

有一位父親與兒子做游戲：十分鐘代表一生，在這段時間里，兩個人各翻一本書，在里面找“黃金”一詞，看誰找的多。

結(jié)果兒子找得最多，他想像著“黃金”怎么用時，他的生命只剩50秒了。這些不存在的“黃金”用去了他的大半生，卻難以享用。

其實，時間才是最珍貴的東西，有空尋找什么，還不如踏踏實實地做好自己，畢竟時間是每個人的終極資源??！

時間它不是再生資源，失去了就無法挽回！尋找時間，或許它已經(jīng)逃走了，你無法抓到它，找到它。不要讓自己感覺時間很多，要充分利用！