2023年親子閱讀家庭培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告(精選12篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟，它可以幫助我們提高自身能力，思考問(wèn)題，以及取得更好的成果。心得體會(huì)是一種重要的學(xué)習(xí)和提升方式，它能夠讓我們更好地反思自己的行為和做出優(yōu)化調(diào)整，從而取得更加出色的結(jié)果。心得體會(huì)是我們通過(guò)深入實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累所得到的寶貴財(cái)富，可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的參考和借鑒。寫心得體會(huì)時(shí)，要多多與他人進(jìn)行交流和分享，從不同的視角和角度來(lái)思考問(wèn)題，使文章更具深度和廣度。下面是一些關(guān)于寫心得體會(huì)的技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。

親子閱讀家庭培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇一

近年來(lái)，親子閱讀已成為一種越來(lái)越受家庭關(guān)注的教育方式。親子閱讀，顧名思義就是家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，共同享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。作為一名家庭教育的新晉媽媽，我參加了一期親子閱讀家庭培訓(xùn)課程，并且在實(shí)踐中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

首先，它增加了親子之間的互動(dòng)。在課程中，老師向我們介紹了很多親子閱讀的方法與技巧，比如選擇適齡的讀物，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣等等。我找到了與孩子一起閱讀的快樂(lè)，并且通過(guò)共同討論、互相傾聽和分享對(duì)書籍的感受，增進(jìn)了我與孩子之間的溝通和理解。我發(fā)現(xiàn)孩子通過(guò)閱讀推理和判斷的能力也在不知不覺中得到了提高，大大激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的渴望。

其次，親子閱讀培養(yǎng)了孩子良好的閱讀習(xí)慣。以前，我一直希望能夠讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，但總是無(wú)法堅(jiān)持。參加了親子閱讀培訓(xùn)后，我在課堂上學(xué)到了如何創(chuàng)造適合孩子閱讀的環(huán)境，如何養(yǎng)成孩子每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣等等。在家中，我為孩子提供了一個(gè)安靜的閱讀角落，希望他們能在這個(gè)角落中找到閱讀的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子們漸漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，從而培養(yǎng)了他們閱讀的興趣和能力。

再次，親子閱讀使我更好地了解了孩子。在閱讀中，孩子會(huì)通過(guò)自己喜歡的故事角色、情節(jié)或者表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。在與孩子一起共同閱讀時(shí)，我深入了解了他們的喜好、興趣和思維方式，這讓我更加親近他們。通過(guò)了解他們的閱讀喜好，我可以為他們挑選合適的書籍，滿足他們的需求，引導(dǎo)他們更加深入地思考和理解。

最后，親子閱讀增加了家庭的溫暖與親密。親子閱讀不僅僅是孩子與書籍之間的互動(dòng)，更是全家人共同參與其中的一種方式。在家里，每個(gè)晚上都會(huì)成為閱讀的時(shí)間，我們家人圍坐在一起，分享著自己的閱讀心得。在閱讀的時(shí)刻，家庭的溫暖與親密得到了無(wú)形的增加，成為家人之間的一道精神紐帶。

總結(jié)而言，親子閱讀家庭培訓(xùn)課程不僅為我提供了很多寶貴的閱讀方法和技巧，更讓我深刻體會(huì)到與孩子共同閱讀的快樂(lè)和意義。通過(guò)親子閱讀，我與孩子之間的互動(dòng)增加了，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，我更了解了孩子，家庭更加溫暖而親密。我相信，親子閱讀將伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，為他們帶來(lái)更多的樂(lè)趣和啟迪。我也將繼續(xù)努力，與孩子們一同享受閱讀的旅程。

親子閱讀家庭培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇二

兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí),作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書店。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。

當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。

總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。

希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

首先感謝牛老師幫我們選了內(nèi)容豐富的課外書目，孩子非常喜歡聽，讀書給我們娘倆帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。以前不知道給孩子讀書能有這么大的好處，上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不幾個(gè)字，我也沒(méi)怎么給她讀過(guò)故事。上小學(xué)之后，聽牛老師講了讀書的重要性，并時(shí)常提醒激發(fā)我們家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書興趣，例如：寫反饋條、換書蟲卡等等，這讓我們一直堅(jiān)持讀了下來(lái)，上小學(xué)半學(xué)期下來(lái)，童話故事書已基本能自己讀下來(lái)，有時(shí)還讀得津津有味，有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來(lái)，以至于某時(shí)我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師在學(xué)校里教育的成果，我們的親子共讀肯定也起到了一定的作用吧!

假期還有六天就結(jié)束了，回憶假期親子共讀，我雖然忙了一些，但讀書堅(jiān)持的還算不錯(cuò)(自我感覺)，老師布置的6本讀書作業(yè)已提前完成。一天可以不寫作業(yè)，但不能不讀書。有兩次晚上十點(diǎn)鐘客人走了，我們也還要堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的讀書，平時(shí)周末我有空的時(shí)候就多讀一些，彌補(bǔ)一下平時(shí)上班時(shí)的空缺，有時(shí)能讀一個(gè)上午或一個(gè)下午，她總是聽得不厭其煩，還不斷地問(wèn)一些問(wèn)題，總是能把我難住，這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西太少太少。我讀完之后，她自己覺得好聽的篇幅總會(huì)不自覺得拿起書來(lái)自己讀上一、兩遍。昨天晚上做《一園青菜成了精》的寫繪作業(yè)，我先給她讀了一遍寫給內(nèi)容，她就問(wèn)：為什么出了城門往東走，不往西走?往正東是什么意思?為什么是青菜不是水果，為什么打紅了辣椒，不是打紅了蘋果?蔥為什么抱著銀桿槍?蓮藕為什么上爛泥里等等?讀《如果我是一片雪花》，她改寫的詩(shī)如下：如果我是一片雪花，我飄落到時(shí)什么地方去呢?飄到太空里，去看看外星人，和他們一起玩耍，飄到書本里，變成一個(gè)書蟲，天天讀童話，飄到媽媽的臉上，輕輕地把她的皺紋撫平。

讀書作業(yè)雖完成了，但其它作業(yè)完成的不好，由于我跟不上，作業(yè)基本都是她自己做的，不夠認(rèn)真，總得擠出點(diǎn)時(shí)間看電視，過(guò)年期間總算過(guò)了把電視癮。背兒歌作業(yè)昨天剛發(fā)給老師，也落后了。個(gè)別作業(yè)還未完成，我們趕緊補(bǔ)上。

新營(yíng)小學(xué)校園網(wǎng)站“讀書樂(lè)園”欄目，推薦書目中有一本《草房子》，既然是學(xué)校推薦的書目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網(wǎng)上買來(lái)了。真沒(méi)想到，我和兒子都愛上了這本書，共讀時(shí)一次次的被感動(dòng)。

《草房子》讓我回想起了快樂(lè)的童年生活——充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對(duì)著田野呼喊……讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村——風(fēng)景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣……讀著讀著，仿佛我也來(lái)到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂(lè)。當(dāng)我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時(shí)，直覺得小孩子家就是這樣的天真!當(dāng)我讀到禿鶴開始在乎自己的頭，讓他爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長(zhǎng)頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見頭發(fā)生長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，還真有點(diǎn)為禿鶴著急;當(dāng)我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結(jié)果被桑桑他們戲弄時(shí)，我又覺得孩子就是孩子，調(diào)皮好動(dòng)是常有的事情。然而當(dāng)禿鶴成功得扮演了一個(gè)偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時(shí)候，他卻跑到小河邊哭了——他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀!我的心也酸了，感動(dòng)得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來(lái)，我對(duì)這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來(lái)。我與草房子的孩子們共歡樂(lè)，同感動(dòng)。我甚至一有機(jī)會(huì)就與正在讀這本書的兒子共同交流。

這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過(guò)了，面對(duì)今天的孩子的生活，會(huì)格外的理解與珍惜。

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親子閱讀家庭培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇三

通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣;通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。以下是小編整理的全國(guó)家庭親子閱讀活動(dòng)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考!

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)："書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

我深知閱讀的重要性，而對(duì)于幼兒及小學(xué)低年級(jí)階段，親子共讀是讓孩子愛上閱讀最有效的一種方式，下面是我陪孩子從3歲多開始親子共讀的一些心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

親子共讀的過(guò)程對(duì)于孩子而言，首先是與家長(zhǎng)共同游戲、享受親情的過(guò)程，是得到愛與快樂(lè)的途徑，其次才是汲取知識(shí)的手段。

我家是在睡前，孩子和我們一起依偎在床上進(jìn)行親子共讀。這樣的親情氛圍，不僅有助于縮短親子之間的距離，融洽親子關(guān)系，而且會(huì)使孩子感受到閱讀的快樂(lè)，孩子與書之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。

2、親子閱讀最好是安排相對(duì)固定時(shí)間，以便習(xí)慣的養(yǎng)成。

親子共讀的時(shí)間最好是相對(duì)固定，比如晨起、餐后、睡前等，我家是選擇在睡前時(shí)段，講完故事，然后孩子帶著書香進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。每天和孩子共讀的時(shí)間至少十五分鐘，其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但這并不是說(shuō)這個(gè)時(shí)段一成不變，有時(shí)候我們可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，比如這一天全家有郊游的計(jì)劃，不妨將共讀的地點(diǎn)移在郊外，一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場(chǎng)所，在大自然的懷抱中，親子共讀將變得更有詩(shī)意。

3、充分尊重孩子的喜好，不厭其煩地重復(fù)。

每個(gè)寶孩子的喜好都不同，父母應(yīng)該在親子共讀的過(guò)程中注意觀察，找出孩子對(duì)哪些書感興趣，陪孩子讀他所喜歡的書，這才能讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。千萬(wàn)不要因?yàn)槟承容^知名，或認(rèn)為哪些類型的書對(duì)孩子有益，而一味地強(qiáng)迫孩子去閱讀。

孩子對(duì)自己喜歡的書往往愛不釋手，經(jīng)常要求看同一本書。其實(shí)，不斷重復(fù)正是寶寶的學(xué)習(xí)特質(zhì)，通過(guò)一次次的閱讀，可增加他們對(duì)書本內(nèi)容的體驗(yàn)與理解。因此，父母應(yīng)該耐心地陪著反復(fù)閱讀。

比如我家孩子最開始比較喜歡趣味性、娛樂(lè)性的繪本，在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本，如《是誰(shuí)摁摁在我的頭上》，先激發(fā)起孩子對(duì)繪本的興趣。有段時(shí)間孩子超級(jí)喜歡看貝貝熊系列叢書，每天晚上都是要求講貝貝熊，如《家庭新成員》、《睡前大戰(zhàn)》、《肚子里的火車站》、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10遍。我們是將閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，讓她自己挑選喜歡的書來(lái)一起共讀，反復(fù)讀同一本書大人可能會(huì)很乏味，這種時(shí)候我和孩子爸爸會(huì)交替著陪孩子一起共讀。

4、親子共讀的形式以大聲讀為主。

閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽。一個(gè)從小傾聽著父母閱讀的孩子，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂也會(huì)很專注，同時(shí)因?yàn)樯朴趦A聽，他的信息儲(chǔ)量、語(yǔ)言積累、思維品質(zhì)都會(huì)大大超過(guò)那些不愿或者根本不能傾聽的孩子(有些孩子因?yàn)闆](méi)有傾聽的習(xí)慣，往往喪失了靜心傾聽的能力)，更重要的是這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)橥甑膬A聽而愛上閱讀、愛上書籍。因?yàn)橛枚鋬A聽美妙的故事，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，既沒(méi)有生字的羈絆，也沒(méi)有被勒令閱讀的痛苦，是加深孩子對(duì)語(yǔ)言的記憶、積累書面語(yǔ)言的一條捷徑。

對(duì)于所有的兒童(尤其是幼兒和中低年級(jí)的孩子)，父母大聲讀給孩子聽都是最佳的親子共讀方法。我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式?；痉椒ǎ?/p>

(1)文字多：照書讀，無(wú)須太多補(bǔ)充。

(2)文字少：盡情發(fā)揮想象，甚至可以天馬行空。讓故事豐滿有趣。書會(huì)越讀越厚，越讀越豐富。

5、不要將親子共讀的過(guò)程變成認(rèn)字的過(guò)程。

很多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜歡將書籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，以為孩子認(rèn)字多了，就能早早地開始獨(dú)立閱讀。其實(shí)，這是走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)：強(qiáng)迫孩子識(shí)字，很可能會(huì)讓孩子感覺到書本的陌生和可怕，很多孩子就是在家長(zhǎng)的這種強(qiáng)迫下，與書"奮斗"了多少年，卻仍然沒(méi)有真正愛上書籍。因此，各位家長(zhǎng)，請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。

我家在學(xué)前階段沒(méi)要求孩子認(rèn)字，也不指讀，孩子完全就是看圖畫，然后我們給孩子大聲讀，雖然在剛上一年級(jí)時(shí)，還在在識(shí)字方面與班上同學(xué)差異較大，但是沒(méi)關(guān)系，這種差距隨著語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)行，遲早會(huì)消失的，最重要的還是閱讀的興趣，讓孩子愛上閱讀才是我們要做的。

6、不要過(guò)早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀。

一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在閱讀上養(yǎng)成依賴父母的心理，所以孩子一學(xué)會(huì)拼音和少許的漢字，爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀，而要孩子獨(dú)立閱讀，希望借此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力。其實(shí)即使孩子學(xué)會(huì)了很多漢字，也不宜讓他早早獨(dú)立閱讀。因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有建立一個(gè)較完備的語(yǔ)言體系，那些漢字在他眼里是相互獨(dú)立的，孩子沒(méi)有足夠的語(yǔ)言感覺和語(yǔ)言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。即使沒(méi)有生字的一句話，他讀起來(lái)也可能是結(jié)結(jié)巴巴的。哪里還能享受什么閱讀的樂(lè)趣?而在美妙的傾聽中，他不僅獲得了更多的語(yǔ)匯，也逐步培養(yǎng)了語(yǔ)感，一旦語(yǔ)言的感覺成熟，他自然會(huì)拿起書自己閱讀。所以，親子共讀的過(guò)程就是在為孩子的獨(dú)立閱讀儲(chǔ)蓄能量，它不但不會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴心理，還是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力的有效方法。

因此，親子共讀不只適用于幼兒，還適合小學(xué)中低年級(jí)階段。目前我家孩子就處于這個(gè)階段，雖然一句話里面可能沒(méi)有生字，但是讀起來(lái)還是結(jié)結(jié)巴巴的，她自己也有點(diǎn)排斥自己閱讀，所以每天晚上我們還是堅(jiān)持親子共讀，準(zhǔn)備一直堅(jiān)持到孩子養(yǎng)成獨(dú)立閱讀習(xí)慣之前。

7、親子共讀貴在堅(jiān)持。

如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情，我們就會(huì)有理由堅(jiān)持下來(lái)。哪怕每天只有十分鐘左右，只要我們做到了，就是一件非常有意義的事情。事實(shí)上，只要我們堅(jiān)持一段時(shí)間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，小家伙就不會(huì)允許家長(zhǎng)懈怠下來(lái)，因?yàn)樗刻於荚诘戎旅娴墓适履?

8、書籍來(lái)源：租書+購(gòu)書相結(jié)合的方式。

目前繪本館如雨后春筍般涌現(xiàn)，如果親子閱讀習(xí)慣還沒(méi)建立好，可以考慮采用租書+購(gòu)書相結(jié)合方式，俗話說(shuō)"書非借不能讀也"，借閱繪本可以幫助家長(zhǎng)和孩子更好的堅(jiān)持閱讀，同時(shí)也可以花同樣的錢可以看到更多的繪本，如果遇到孩子特別喜歡的書，孩子會(huì)要求反復(fù)閱讀，可以在京東、當(dāng)當(dāng)?shù)雀慊顒?dòng)時(shí)購(gòu)買這部分書籍。

上面是我陪孩子在親子閱讀方面的一些心得，目前我家孩子已經(jīng)初步建立起了共讀習(xí)慣，不過(guò)還不能獨(dú)立閱讀，也許暫時(shí)還沒(méi)有在孩子身上看到閱讀帶來(lái)的很多好處，但是我相信只要我們一直堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)喜歡上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望與大家共同分享：

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，可以逛逛書店，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。

總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

“親子共讀書”，親子共成長(zhǎng)。親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《假如給我三天光明》文學(xué)作品，感觸很深。我深切的體會(huì)到“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@句話的深刻含義。

初中畢業(yè)的我，文化不高，在家務(wù)農(nóng)，平時(shí)不懂得如何管教孩子，只是覺得自己拼死拼活的掙錢養(yǎng)家，為了孩子不舍得吃，不舍得穿，好吃的好喝的都留著給孩子了，可是，孩子怎么還是不聽話呢?總是感覺作為家長(zhǎng)的我和孩子之間好像是少了些什么東西，但是自己也說(shuō)不清楚是什么。進(jìn)入冬天，農(nóng)田里的活也少了，在家的空閑時(shí)間也逐漸多了起來(lái)，孩子從學(xué)校的圖書館借回一本《假如給我三天光明》，而且學(xué)校剛好布置了一個(gè)親子共同完成的任務(wù)，親子共讀書，于是我就拿來(lái)先看了一點(diǎn)，不知不覺，我就被書里的主人公迷住了。孩子放學(xué)后，我們兩個(gè)共同商議了讀書時(shí)間以及讀書事項(xiàng)。

一是固定讀書時(shí)間。

我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)也做完了家務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂(lè)。

二是選擇讀書的地點(diǎn)。

我和孩子采取面對(duì)面的方式，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)里，在讀書過(guò)程中，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方，要是正好目光想遇了，就會(huì)心的笑一下，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闀械囊粋€(gè)問(wèn)題，父子，娘倆或者夫妻之間就發(fā)表不同的觀點(diǎn)。

三是注意讀書的語(yǔ)調(diào)。

我在為孩子讀書時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。于是，在讀書的過(guò)程中，我們被主人公深深的感動(dòng)了，有時(shí)候我們的眼角里還閃動(dòng)了晶瑩的淚花。一頁(yè)頁(yè)的文字，一次次的洗禮，我們共同成長(zhǎng)著。在讀書的同時(shí)，我們學(xué)到了很多做人做事的道理，孩子也更加懂得了知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，面對(duì)困難你不退縮，勇往直前，戰(zhàn)勝一切的孩子。

通過(guò)“親子共讀”，我開始重視閱讀，并且在陪孩子一起讀書充滿著父子、母子親情的氛圍中，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。讀著讀著，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讀著讀著，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，讀著讀著，我對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。我們家長(zhǎng)與孩子之間的那層隔閡感覺從心里正在一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢瓦解。孩子比以前更懂事了。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

讀書對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣更為重要。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇H自閱讀是引領(lǐng)孩子喜歡讀書的一種途徑。

書對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍。自從微笑進(jìn)入中班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她比以前更熱愛看書了。很多時(shí)候都是拿起書就大聲朗讀起來(lái)，讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，會(huì)拿著書來(lái)問(wèn)我，我告訴她讀音后，她會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí)，會(huì)哈哈笑起來(lái)。

有時(shí)晚上臨睡時(shí)讓我講故事給他聽，她每次都聽得津津有味。有時(shí)也突發(fā)奇想說(shuō)：“媽媽，我也給你講故事?！敝v完后，我就會(huì)問(wèn)他這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容?讓你明白了什么道理呢?啟發(fā)他思考問(wèn)題，這樣便于他理解故事的意義，并對(duì)文字產(chǎn)生興趣，是他理解能力逐漸加深。在家中，我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的書籍，厚厚薄薄一大堆，培養(yǎng)他的閱讀興趣，幫他提高閱讀能力，拓寬他的知識(shí)面。

如今的社會(huì)很多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學(xué)，孩子和父母的相互交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間有限，但我覺得我們應(yīng)該盡我們的所能，每天花30分鐘的時(shí)間和孩子在一起讀書，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學(xué)習(xí)、共同分享、共同經(jīng)歷一件事情，共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)孩子讀好書，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的體驗(yàn)到父母的愛的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

我們共同讀書吧!閱讀為我們提供了一個(gè)和孩子交流的平臺(tái)。就讓我們和孩子一起快樂(lè)的閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧!

這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng)，我作為__的母親，參加了這次活動(dòng)，我們每一位家長(zhǎng)都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來(lái)回到老師提出的問(wèn)題。

在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了合作的樂(lè)趣，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng)，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題不難，但是想要最快速的回答上來(lái)，需要配合，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán)，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng)，我感覺很有意義，通過(guò)閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中，學(xué)到很多的知識(shí)，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè)趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書。

一開始我接到幼兒園通知，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認(rèn)為這些事情沒(méi)必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴，這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。

幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣，更是意義重大，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng)，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動(dòng)畫片，心中也是挺著急的。

這次活動(dòng)，我明顯感受到孩子他開朗了很多，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對(duì)于這樣的收獲我非常滿意，至少我覺得這次我沒(méi)有白來(lái)，我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng)，接受了邀請(qǐng)，不然非后悔不可。

看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活。

這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護(hù)，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任，我以前忽視了，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn)，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感交流的同時(shí)，也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式，也是一種美麗的休閑方式。孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。

我的孩子從幼兒園中班時(shí)，就開始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng)，平時(shí)一到雙休日，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書館——西湖圖書館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本，為期一個(gè)月，免費(fèi)借閱。孩子每次都能認(rèn)真地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長(zhǎng)輔助閱讀。在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

在親子閱讀中，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

如果時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事。同時(shí)，告訴孩子：故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。

當(dāng)然在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體地去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長(zhǎng)可把讀書本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

總之，親子閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

“書，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看書學(xué)習(xí)呢?說(shuō)實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)專門抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀書、讀好書”是多么重要。

良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。

女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛看書，從各類書籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。

一、從傾聽開始在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。

我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛上閱讀應(yīng)該就是從傾聽開始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力”。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見縫插針的聽各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。

二、營(yíng)造閱讀環(huán)境要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。

孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。

爺爺雖然讀書認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒(méi)事他就喜歡給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng);說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃。現(xiàn)在看來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，女兒愛看書也是必然的。

三、從讀繪本到自主閱讀小說(shuō)在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開始的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來(lái)去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。

繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的作文想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是為將來(lái)的寫作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節(jié)書，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。

四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀?但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。

我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開始，基本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒(méi)閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也并沒(méi)有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂(lè)氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎(jiǎng)小說(shuō)，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。

五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來(lái)的影響增加知識(shí)面：我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過(guò)我們大人，她會(huì)告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來(lái)使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

說(shuō)到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。有時(shí)小孩并不喜歡閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強(qiáng)制一下，并要聲情并茂的互動(dòng)一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更有趣，久而久之，孩子們會(huì)漸漸地愛上閱讀的。

最近發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題。一是隨著年齡長(zhǎng)大，孩子更喜歡看電視，對(duì)閱讀的自覺性降低了，我覺得這與家長(zhǎng)是否能堅(jiān)持親子閱讀有很大關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，在固定的時(shí)間里持之以恒地開展親子閱讀活動(dòng)，如果三天打漁兩天曬網(wǎng)，孩子是不可能培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣的。

為了盡快的讓徐誠(chéng)勵(lì)喜歡上閱讀我每天堅(jiān)持陪小的在睡覺前讀書，第一本書是從他最喜歡的賽爾號(hào)開始的，大家都說(shuō)這種書應(yīng)該讓小的少看，一點(diǎn)好處都沒(méi)有，可是我覺得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開始。接著慢慢的我們開始讀一些少年讀物，采用巧妙的引導(dǎo)方式如《海底兩萬(wàn)里》從他讀一段，我讀一段。不過(guò)方法是因人而異，現(xiàn)在我家小的已經(jīng)喜歡上的閱讀了，每天睡前都會(huì)自覺的在床上看書半小時(shí)，自己享受閱讀的樂(lè)趣了。

通過(guò)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣帶動(dòng)識(shí)字量，從以前識(shí)字少之又少，到現(xiàn)在識(shí)字量多了好了。即培養(yǎng)了獨(dú)立閱讀能力，又?jǐn)U大了知識(shí)面。

和孩子一起閱讀圖書的過(guò)程，真是一次愉快的情感體驗(yàn)，家長(zhǎng)們請(qǐng)加入親子閱讀的隊(duì)伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養(yǎng)孩子們的心靈，陪伴著寶貝們的茁壯成長(zhǎng)。

作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得書中自有顏如玉，書中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書店。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。

當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。

總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。

希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

親子閱讀家庭培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇四

閱讀引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)共同關(guān)注的話題。在這方面我們有以下的幾點(diǎn)體會(huì)。

第一方面是從幼兒開始通過(guò)講故事來(lái)啟蒙孩子的閱讀。堅(jiān)持每天睡前給孩子講各種童話故事。一般是圖文并貌加拼音，孩子易懂且興趣劇增，同時(shí)每次要提問(wèn)故事的主要內(nèi)容，還有自己的心得。日月積累，循序漸進(jìn)到小學(xué)前，他已經(jīng)開始獨(dú)立看故事書了。功夫不負(fù)有心人，他的閱讀興趣開始產(chǎn)生了！

第二方面是通過(guò)去新華書店購(gòu)書來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣，剛開始我們是購(gòu)買他自己覺得喜歡的書，讓他積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，在知識(shí)的海洋里他興致勃勃地翻閱各類新書，陶醉其中，愛不釋手，廢寢忘食。我們堅(jiān)持每周日那天就去新華書店閱讀并購(gòu)新書。在不知覺當(dāng)中他已經(jīng)潛移默化地喜歡上了閱讀。

第三方面是第二方面的延續(xù)，開始去圖書館借書閱讀，兩周一次8冊(cè)書，一個(gè)學(xué)期下來(lái)驚人地發(fā)現(xiàn)孩子已閱讀了一百多冊(cè)書籍了。而且每天都有讀后感等紀(jì)錄，逐漸形成常規(guī)習(xí)慣，閱讀已成為日常必修課了。

最后一點(diǎn)體會(huì)就是家長(zhǎng)和老師配合很關(guān)鍵。孩子從一年級(jí)開始基本上是聽老師的話，老師說(shuō)學(xué)生要開始看課外書，他回家后開心的告訴我們此事，而且此時(shí)的他對(duì)閱讀的興趣就更濃了。在這成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)和老師配合是相輔相成的。孩子的閱讀能力逐漸培養(yǎng)起來(lái)了，他學(xué)習(xí)時(shí)也感覺輕松如意得心應(yīng)手了！以上是我們家的親身體會(huì)，與大家共勉。

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親子閱讀家庭培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇五

親子閱讀是指父母和孩子一起閱讀、分享和交流的活動(dòng)。它不僅能夠提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還能夠增強(qiáng)親子之間的情感交流。而親子閱讀家庭培訓(xùn)則是一種為了提升親子閱讀效果而專門進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)參加親子閱讀家庭培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。

作為一名參加親子閱讀家庭培訓(xùn)的母親，我深切感受到了親子閱讀給我和孩子帶來(lái)的樂(lè)趣。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師教給了我們很多與孩子互動(dòng)的方法。例如，在讀書時(shí)，可以詢問(wèn)孩子對(duì)故事的理解和感受。這樣可以激發(fā)孩子思考問(wèn)題的能力，并且了解到他們的內(nèi)心世界。與孩子一起談?wù)摃械娜宋?、情?jié)和意義，也可以幫助他們理解并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過(guò)這些互動(dòng)，我收獲了更多和孩子的溝通機(jī)會(huì)，也更加了解了他們的需求和興趣。

親子閱讀家庭培訓(xùn)讓我意識(shí)到，閱讀是親子之間的一種情感紐帶。在平時(shí)的生活中，我經(jīng)常和孩子一起閱讀，但我并未意識(shí)到讀書可以成為我們的共同話題。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到要積極和孩子分享我讀過(guò)的書籍，以及我對(duì)書中故事的理解和感受。這樣不僅可以引起孩子的興趣，還能夠促進(jìn)我們之間的情感交流。通過(guò)與孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，我能感受到我們之間的聯(lián)系變得更加緊密了。

與此同時(shí)，親子閱讀家庭培訓(xùn)讓我重新審視了閱讀的重要性。在參加培訓(xùn)之前，我并未重視孩子的閱讀習(xí)慣。然而，在培訓(xùn)中，我了解到閱讀對(duì)于孩子的發(fā)展具有重要的意義。閱讀能夠擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。而親子閱讀則更是可以增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的情感和社交發(fā)展。因此，我決定在日常生活中更加重視孩子的閱讀習(xí)慣，并且堅(jiān)持和他們一起進(jìn)行親子閱讀。

通過(guò)親子閱讀家庭培訓(xùn)，我還學(xué)到了如何選擇適合孩子閱讀的書籍。在培訓(xùn)中，老師向我們推薦了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并且向我們介紹了如何從書籍的字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、插圖等方面來(lái)選擇適合孩子的書籍。我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有自己的閱讀喜好和能力，而找到適合他們的書籍是十分重要的。因此，我決定在給孩子選擇書籍時(shí)要充分考慮他們的需求和興趣，以便激發(fā)他們的閱讀熱情。

通過(guò)親子閱讀家庭培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了與孩子們閱讀并分享的樂(lè)趣，加深了彼此間的感情，同時(shí)也重新領(lǐng)悟到了閱讀對(duì)于孩子們的重要性。我決心將親子閱讀落實(shí)到日常生活中，給孩子們提供更多的閱讀機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

親子閱讀家庭培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇六

社區(qū)親子閱讀培訓(xùn)是一種向社區(qū)居民普及家庭讀書、親子互動(dòng)的一種教育形式，旨在提升家庭教育水平，促進(jìn)家庭和諧。我在社區(qū)閱讀活動(dòng)中，愉快地參與了親子閱讀培訓(xùn)，對(duì)親子閱讀培訓(xùn)活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

親子閱讀可以讓家長(zhǎng)和孩子充分了解彼此，增進(jìn)感情，加強(qiáng)互動(dòng)。在活動(dòng)中，我看到了許多家庭因?yàn)橐槐緯?，因?yàn)橐粋€(gè)故事，而增進(jìn)了和諧，營(yíng)造了幸福的氛圍。親子閱讀還可以幫助孩子的閱讀能力和語(yǔ)言能力的提高，許多家長(zhǎng)也可以在親子閱讀中了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，提供針對(duì)性的幫助。

第三段：分享培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)。

在親子閱讀培訓(xùn)中，我主要學(xué)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一個(gè)是如何選擇合適的書籍。在閱讀的選擇上，鼓勵(lì)挑選有故事性、連續(xù)性、和適合孩子閱讀的書。第二個(gè)是如何進(jìn)行閱讀引導(dǎo)。在孩子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以適時(shí)提問(wèn)，幫助孩子思考，加深對(duì)書中故事和情節(jié)的理解，提升閱讀的收獲。

第四段：親子閱讀的推廣與落實(shí)。

親子閱讀的好處顯而易見，但是要想真正落實(shí)起來(lái)，還需要廣泛推廣并調(diào)動(dòng)群眾積極性。社區(qū)應(yīng)該加大對(duì)親子閱讀培訓(xùn)活動(dòng)的宣傳和推廣，讓更多的家長(zhǎng)知曉親子閱讀的重要性，并積極參與到親子閱讀中。同時(shí)，社區(qū)還應(yīng)該為有需要的家庭提供閱讀指導(dǎo)和幫助，營(yíng)造一個(gè)共同促進(jìn)閱讀發(fā)展的環(huán)境。

第五段：總結(jié)回顧。

通過(guò)這次親子閱讀培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到親子閱讀的好處，以及如何進(jìn)行閱讀引導(dǎo)。同時(shí)，我認(rèn)為親子閱讀是家庭關(guān)系和諧的重要途徑。隨著親子閱讀越來(lái)越重視，社區(qū)也應(yīng)該加大宣傳力度，進(jìn)一步深化親子閱讀的意義，加強(qiáng)家庭教育推廣的力度，營(yíng)造更加和諧美好的社區(qū)環(huán)境。

親子閱讀家庭培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇七

多讀書、讀好書，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都有著重要的影響。書本，讓孩子們馳騁于精神的世界中，穿梭于過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，探求著大千世界的奧秘，憧憬著絢麗多彩的人生。只要有時(shí)間，我就會(huì)與女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、激發(fā)孩子的閱讀興趣，選孩子“愛看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，我會(huì)盡量給孩子提供一些篇幅較短、印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)、漫畫等。

二、不限制孩子的閱讀方式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管她。只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。對(duì)此，家長(zhǎng)只要注意觀察、了解和引導(dǎo)就可以了，不需過(guò)多地干涉。

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。言傳不如身教。在家里，我會(huì)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)。遇到好的文章，我們會(huì)彼此推薦給對(duì)方，并討論其中的感人之處。因?yàn)榻?jīng)常這樣做，所以女兒的閱讀興趣就變得愈來(lái)愈濃厚，閱讀水平也逐步提高。

親子閱讀家庭培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇八

我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。

為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。

于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂(lè)，然后共同討論書中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來(lái)，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子閱讀家庭培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇九

隨著現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和電子媒體的興起，很多家長(zhǎng)面臨著與孩子共同閱讀的機(jī)會(huì)日益減少的問(wèn)題。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高家庭的親子關(guān)系，我參加了一次親子閱讀家庭培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到親子閱讀在家庭教育中的重要性，也感受到了親子閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)與心得。

首先，親子閱讀可以拉近家庭成員之間的距離，增進(jìn)親子關(guān)系。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何從孩子的角度去選擇適合他們的書籍，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和理解，在共同閱讀的過(guò)程中，我們的心理距離也會(huì)不斷縮小，增進(jìn)了我們之間的感情。每當(dāng)我們一起探索故事情節(jié)，討論書中的意義和價(jià)值時(shí)，我都會(huì)感受到一種親密感，這使得我們?cè)诩彝ブ懈訄F(tuán)結(jié)和融洽。

其次，在親子閱讀中，孩子的閱讀能力和智力發(fā)展會(huì)得到明顯提升。親子閱讀不僅能夠開闊孩子的眼界，還可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)講故事，以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在一次次的反復(fù)閱讀和互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力有了明顯的提升。同時(shí)，通過(guò)和孩子一起欣賞文學(xué)作品，我發(fā)現(xiàn)他們的思維邏輯能力和判斷力也在不斷進(jìn)步。這讓我更加堅(jiān)信親子閱讀是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的有效途徑。

再次，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣和愛好。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何在閱讀中引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考。我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣選擇適合他們的書籍，并通過(guò)贊賞和鼓勵(lì)來(lái)提高他們的閱讀積極性。在培訓(xùn)后的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再把閱讀視為一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)，而是主動(dòng)地去尋找各種各樣的書籍來(lái)閱讀。他們開始喜歡翻閱圖書，主動(dòng)向我推薦好書，這讓我感受到了親子閱讀對(duì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要作用。

最后，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的人文關(guān)懷和核心價(jià)值觀。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何通過(guò)賞析文學(xué)作品來(lái)傳遞人文關(guān)懷和傳統(tǒng)價(jià)值觀。我們會(huì)引導(dǎo)孩子思考故事中的道德意義和人生哲理，啟發(fā)他們對(duì)身邊事物的觀察和思考。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們開始對(duì)他人的需要和感受產(chǎn)生關(guān)注，并愿意主動(dòng)幫助他人。他們也更加明白友善和寬容的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人的不同觀點(diǎn)和習(xí)慣。這讓我感嘆親子閱讀的力量，它不僅可以培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力，也可以培養(yǎng)他們的社交能力和品德素養(yǎng)。

綜上所述，親子閱讀家庭培訓(xùn)讓我深刻意識(shí)到了親子閱讀的重要性。親子閱讀不僅可以拉近家庭成員的距離，增進(jìn)親子關(guān)系，還可以提高孩子的閱讀能力和智力發(fā)展，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和核心價(jià)值觀。因此，我將堅(jiān)持每天與孩子進(jìn)行共同閱讀，以此繼續(xù)促進(jìn)我們之間的關(guān)系，并幫助他們?cè)陂喿x中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。親子閱讀不僅是培養(yǎng)孩子的有效途徑，也是家庭教育的重要一環(huán)。

親子閱讀家庭培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇十

社區(qū)親子閱讀培訓(xùn)是為了提高家長(zhǎng)和孩子們的閱讀能力和閱讀習(xí)慣，以及增強(qiáng)家庭教育的效果而設(shè)立的。在當(dāng)今數(shù)字化浪潮的沖擊下，人們對(duì)閱讀的重視程度逐漸降低，但是，閱讀依然是人類知識(shí)和智慧的瑰寶，也是培養(yǎng)孩子思維能力和創(chuàng)造力的必要工具。因此，社區(qū)親子閱讀培訓(xùn)顯得尤為迫切和重要。

社區(qū)親子閱讀培訓(xùn)項(xiàng)目包括家庭親子閱讀、親子閱讀俱樂(lè)部、親子閱讀引導(dǎo)、親子閱讀活動(dòng)等多個(gè)方面。家庭親子閱讀主要目的是讓家長(zhǎng)和孩子一起讀書，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，親子閱讀俱樂(lè)部主要是聚集一群有共同興趣的家庭，分享讀書心得和經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子們更好地理解、學(xué)習(xí)和欣賞讀書的過(guò)程，親子閱讀引導(dǎo)則是由專業(yè)人員指導(dǎo)，教授家長(zhǎng)和孩子閱讀技巧和方法，親子閱讀活動(dòng)則是通過(guò)游戲、展覽、表演等多種形式進(jìn)行。

我有幸參加了社區(qū)親子閱讀培訓(xùn)，真真切切地感受到了閱讀的魅力和重要性。在親子閱讀引導(dǎo)中，我學(xué)會(huì)了很多閱讀技巧和方法，例如快速閱讀、精讀等，還了解到了很多名家名作，增長(zhǎng)了很多知識(shí)儲(chǔ)備；在親子閱讀活動(dòng)中，我和孩子一起玩游戲、解謎題、創(chuàng)作小說(shuō)，讓我們彼此更加了解，更加親密；在親子閱讀俱樂(lè)部中，我們結(jié)交了許多志同道合的家庭，組織了一些小型的讀書會(huì)，讓我們之間的交流更加廣泛深入?？傊?，每一次參加社區(qū)親子閱讀培訓(xùn)，都讓我充滿了思考和啟示，讓我更加醒覺家庭已經(jīng)成為培育孩子成才的基石，而閱讀則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的“法寶”。

通過(guò)社區(qū)親子閱讀培訓(xùn)，我和孩子的閱讀量和閱讀質(zhì)量都有了很大的提高，孩子對(duì)于不同類型的書籍有了大膽的嘗試、挑戰(zhàn)和探索，同時(shí)也加強(qiáng)了我們之間的情感溝通和深入交流，更有助于家庭教育的實(shí)現(xiàn)和貫徹。我相信，參加社區(qū)親子閱讀培訓(xùn)對(duì)于每一個(gè)家庭都是具有重要意義的，它可以幫助家長(zhǎng)和孩子建立更加深厚的感情聯(lián)系，潛移默化地影響孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

最后，我希望能夠借助這篇文章的機(jī)會(huì)，呼吁廣大家長(zhǎng)積極參加本地區(qū)的社區(qū)親子閱讀培訓(xùn)項(xiàng)目，他們可以從中獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也為自己的家庭教育和孩子的未來(lái)奠定了重要的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀有著不可或缺的作用，而社區(qū)親子閱讀培訓(xùn)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的可靠途徑和保證。

親子閱讀家庭培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇十一

社區(qū)親子閱讀培訓(xùn)是為了提高親子之間的閱讀能力和習(xí)慣而開展的活動(dòng)。在當(dāng)今社會(huì)，親子關(guān)系越來(lái)越緊張，家庭親子關(guān)系的和諧關(guān)系就顯得尤為重要。而通過(guò)親子閱讀，可以幫助父母與孩子之間建立更加親密的關(guān)系，增進(jìn)了家庭成員之間的情感交流。

在社區(qū)親子閱讀培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了許多與閱讀相關(guān)的知識(shí)，比如如何挑選適合孩子閱讀的書籍，如何與孩子一起閱讀，如何訓(xùn)練孩子的朗讀技巧等等。伴隨著母親們的閱讀指導(dǎo)，孩子們也可以很快就掌握這些閱讀方法，并在家庭生活中應(yīng)用。

通過(guò)親子閱讀，孩子們可以學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，擴(kuò)充自己的視野和認(rèn)知能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以從孩子的閱讀中獲益，得到了更多的啟示和靈感。更重要的是，親子閱讀可以促進(jìn)親子之間的情感交流，讓家庭成員之間的關(guān)系愈加和諧。

第四段：闡述遇到的困難和解決方法。

雖然我們都意識(shí)到親子閱讀的重要性，但在實(shí)際的生活中，我們?nèi)匀粫?huì)遇到一些困難。比如孩子們不愿意讀書或讀書不認(rèn)真，父母沒(méi)有充足的時(shí)間陪孩子閱讀等等。對(duì)于這些困難，我們可以采取一些解決方法，比如利用閑暇時(shí)間在家里與孩子一起閱讀；選擇孩子感興趣的書籍等等。

社區(qū)親子閱讀培訓(xùn)是一項(xiàng)十分有益的活動(dòng)，不僅能夠提高孩子們的文化素養(yǎng)，而且能夠增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。通過(guò)培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，不僅能夠幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也能夠使家庭關(guān)系更加和諧，為今后的家庭生活奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我也會(huì)在今后的生活中繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，讓家庭成員之間的關(guān)系更加親密和諧。

親子閱讀家庭培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇十二

自主閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班的閱讀狀況進(jìn)行了問(wèn)卷形式的調(diào)查，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了科學(xué)的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果得出的數(shù)據(jù)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所采用的培養(yǎng)方法進(jìn)行分析。

一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)后得出的數(shù)據(jù)有三組，一組是實(shí)驗(yàn)班學(xué)生階段初閱讀的情況，第二組數(shù)據(jù)就是階段末學(xué)生閱讀的狀況，第三組是對(duì)比班學(xué)生階段初的閱讀的狀況。

（一）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在階段初的閱讀狀況：

認(rèn)為閱讀是一種享受的學(xué)生占全班學(xué)生的10%。

認(rèn)為閱讀是為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的占全班學(xué)生的45%。

認(rèn)為閱讀是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占全班學(xué)生的40%。

認(rèn)為閱讀是沒(méi)有辦法的事占全班學(xué)生的5%。

在英語(yǔ)閱讀理解和寫作能力考試中，有30%的學(xué)生在80分以上，有60%的學(xué)生在60分以上，有10%的學(xué)生不及格。

（二）對(duì)比班班學(xué)生在階段初的閱讀狀況：

認(rèn)為閱讀是一種享受的學(xué)生占全班學(xué)生的15%。

認(rèn)為閱讀是為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的占全班學(xué)生的50%。

認(rèn)為閱讀是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占全班學(xué)生的30%。

認(rèn)為閱讀是沒(méi)有辦法的事占全班學(xué)生的5%。

在英語(yǔ)閱讀理解和寫作能力考試中，有30%的學(xué)生在80分以上，有65%的學(xué)生在60分以上，有5%的學(xué)生不及格。

（三）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在階段末的閱讀狀況：

認(rèn)為閱讀是一種享受的學(xué)生占全班學(xué)生的30%。

認(rèn)為閱讀是為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的占全班學(xué)生的50%。

認(rèn)為閱讀是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占全班學(xué)生的20%。

在英語(yǔ)閱讀理解和寫作能力考試中，有70%的學(xué)生在80分以上，有30%的學(xué)生在60分以上。

二、數(shù)據(jù)對(duì)比分析結(jié)果：

（一）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生培養(yǎng)前和培養(yǎng)后的對(duì)比分析。

在學(xué)生自主閱讀的狀況中，有8名同學(xué)轉(zhuǎn)化為認(rèn)為英語(yǔ)閱讀是一種享受，有2名同學(xué)學(xué)會(huì)了自主閱讀。各個(gè)類別的浮動(dòng)人數(shù)和比例如下：

1、有16人在英語(yǔ)閱讀理解和寫作能力的考試中成績(jī)?cè)黾拥?0分以上，占全班人數(shù)的40%。

2、有4名同學(xué)由不能自主閱讀轉(zhuǎn)化為會(huì)自主閱讀，占全班人數(shù)的10%。

（二）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和對(duì)比班學(xué)生的對(duì)比分析。

經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生都會(huì)自主閱讀，并且會(huì)應(yīng)用表達(dá)，學(xué)習(xí)的積極性很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)比班。

三、通過(guò)分析得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在自主閱讀中學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，提高了學(xué)生的閱讀興趣，使他們能形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀質(zhì)量。主要方法及作用有：

1．pre-reading：

激發(fā)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；pre-reading部分是對(duì)課文的導(dǎo)入。這是閱讀教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課文可以激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。變“要學(xué)生讀”為“學(xué)生要讀”。在學(xué)生有了閱讀的動(dòng)機(jī)，在這種氛圍下，學(xué)生思維活躍，閱讀效率將會(huì)大大提高?？傮w上，我們?cè)陂喿x教學(xué)中以下幾種方法是常用的方法：

；(4)猜測(cè)文章內(nèi)容，就文章的標(biāo)題或插圖猜測(cè)文章的大意；(5)教授相關(guān)詞匯，一方面是介紹目的文章的詞匯，使學(xué)生朝著某個(gè)特定的方向思考，另一方面，也為后面的閱讀掃清障礙；(6)聽相關(guān)材料導(dǎo)入到課文，這種相關(guān)聽力材料可以是一段新聞，也可以是一首歌曲。

2．while-reading：

理解文章的層次，把握作者的意圖。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)是讓我們把一篇文章當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)處理、來(lái)安排教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)活動(dòng)是圍繞三個(gè)理解來(lái)進(jìn)行的，即表層理解、深層理解和評(píng)價(jià)性理解。

全文的中心思想。這點(diǎn)在語(yǔ)篇閱讀。

教學(xué)。

的模式中占有重要的位置。這是整體教學(xué)、整體理解和注重文章內(nèi)容和意義教學(xué)的反映。此時(shí)，學(xué)生對(duì)所閱讀的文章已經(jīng)有了較全面的理解，但仍是停留在表層理解。

、德育滲透才有可能得以實(shí)施；后面的評(píng)價(jià)性理解才有所本。

（3）評(píng)價(jià)性理解，學(xué)生對(duì)文章的評(píng)價(jià)性理解是在分組討論、兩派辯論等活動(dòng)的基礎(chǔ)上自己得出結(jié)論的。一方面，這是以學(xué)生為中心的活動(dòng)，課堂氣氛活躍；另一方面，學(xué)生對(duì)于自己得出的結(jié)論有良好的成就感。

3．post-reading：

課堂教學(xué)到了這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)文章的理解已經(jīng)比較透徹，無(wú)論是對(duì)文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)安排，還是對(duì)作者的觀點(diǎn)、意圖都有清楚的認(rèn)識(shí)，他們希望能有機(jī)會(huì)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候教師要做的就是因勢(shì)利導(dǎo)，給學(xué)生提供表達(dá)評(píng)價(jià)性理解的機(jī)會(huì)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、綜合能力、口頭表達(dá)能力、交際能力以及書面表達(dá)能力、提高學(xué)生的策略、情感方面的素質(zhì)有很重要的作用。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、培養(yǎng)學(xué)生具有民主開放的思想和發(fā)展學(xué)生個(gè)性、陶冶學(xué)生情操也有重要作用。因此，對(duì)文章評(píng)價(jià)性理解的一系列活動(dòng)在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的模式下的課堂教學(xué)中總是得到足夠的重視和充分的實(shí)施。

提供給學(xué)生課后自讀。這時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀提出要求明確時(shí)間限制適當(dāng)指導(dǎo)通過(guò)這種方法可以提高學(xué)生的閱讀能力。