學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
對(duì)于小小繪畫(huà)師心得體會(huì)一
我的媽媽像只鸚鵡一樣,嘴巴整天說(shuō)個(gè)不停。每次吃飯的時(shí)候她都會(huì)叫我們:吃飯了,吃飯了。如果我們要是不出來(lái),她是不會(huì)罷休的,一直到我們出來(lái)為止。
我的爸爸身形微微胖,可是很威嚴(yán)的樣子。對(duì)我和弟弟妹妹都是非常嚴(yán)格的。要是我們犯了錯(cuò)誤,或者說(shuō)不聽(tīng)話(huà),他就會(huì)拿出他的威嚴(yán),嚴(yán)厲的批評(píng)我們,就比如有一次我偷偷的在家里拿了錢(qián),被爸爸發(fā)現(xiàn)了。回到家,爸爸的嚴(yán)厲的眼神盯著我,嚇得我頭都不敢抬起去看他,我被狠狠地教育了一頓,這也使我意識(shí)到這個(gè)行為是不正確的,我也要嚴(yán)格改正我的缺點(diǎn)。
我的弟弟像只小猴子一樣活潑可愛(ài),很機(jī)靈的樣子而且記性非常的好。
我的妹妹,胖胖的,眼睛大大的,而且肚子鼓鼓的,像只大熊貓一樣。
我呢?我胖乎乎的,可是不要看我胖,我可是,速度很快的,跑起來(lái)像只獵豹。
我的家庭每天都很幸福美好的生活著,歡迎大家來(lái)我們家做客
對(duì)于小小繪畫(huà)師心得體會(huì)二
<>
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音,會(huì)認(rèn)讀船、彎、尖等11個(gè)生字。
2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、會(huì)用我坐在船里,我還看見(jiàn)說(shuō)一句完整的話(huà)。
4、感受詩(shī)歌意境,感受詩(shī)歌的音韻美,陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。
<>
用所會(huì)的學(xué)習(xí)方法認(rèn)讀11個(gè)生字。
<>
引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
<>
課文相關(guān)貼圖磁帶小黑板生字卡
<>
一、新課導(dǎo)入
小朋友們,今天咱們的好朋友丁丁又來(lái)和大家見(jiàn)面了。快,咱們快跟他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ):有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把彎刀。(月亮)你是怎么知道的呢?
瞧,月亮出來(lái)了(出示貼圖),它像什么?(小船)
今天我們的好朋友丁丁就要邀請(qǐng)做得最端正,聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子坐上小小的船,一起到天空去旅行。(板書(shū)課題)
從小朋友們的表情上,我看出你們都非常喜歡這只小船,你們就用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題。(讀課題)船是翹舌音
二、引導(dǎo)想象,感知課文。
現(xiàn)在,就讓我們和丁丁一起,坐上小小的船去天空旅行吧!
(一)、初讀課文:
1、請(qǐng)大家輕輕地翻到書(shū)51頁(yè),翻到的孩子請(qǐng)用行動(dòng)告訴老師。
2、當(dāng)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字時(shí),怎么辦?(問(wèn)、拼、查、猜)
3、要求:1)讀第一遍時(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶,你先用筆把它圈出來(lái)。
2)再拿著金鑰匙去解決被圈上的字寶寶。
反饋:用金鑰匙解決了生字寶寶的孩子在哪兒?
4、請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)老師的小助手,檢查你同桌的孩子是不是都會(huì)讀了。如果他都讀到了請(qǐng)你夸夸他,如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。
反饋:剛才哪些小朋友得到了表?yè)P(yáng)?
5、這么多都得到了表?yè)P(yáng),我也想聽(tīng)聽(tīng),大家一起來(lái)讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順,字音讀準(zhǔn),不加字和漏字。(齊讀)(正音)
6、聽(tīng)到你們讀得這么好,老師也非常喜歡這條小小的船,我可不可以也來(lái)讀一讀。要求:我讀到哪兒,你的小手指到哪兒,邊聽(tīng)邊想你都看到了什么?(師范讀)
(二)、精讀課文
1、剛才和老師一起去天空旅行時(shí),你都看到了什么美景?把你看到的,講給你同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2、把你在旅行時(shí)看到的美景都講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
1)(月亮)什么樣的月亮?(彎彎的月亮)聽(tīng)出來(lái)了,你的月亮彎得真可愛(ài)。
誰(shuí)再來(lái)試試?你能邊讀邊用動(dòng)作告訴老師月兒有多彎嗎?
你們看到的月兒可愛(ài)極了,全班一起來(lái)讀讀。
2)(小船)從你的表情我看出來(lái)你很喜歡這只小小的船,你能讀得更美嗎?誰(shuí)還敢來(lái)挑戰(zhàn)讀?我也很喜歡這條小船。你們喜歡嗎?那用喜歡的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀。
你發(fā)現(xiàn)這只小小的船有什么特點(diǎn)?(兩頭尖)誰(shuí)能上來(lái)給我們指指?(強(qiáng)化尖的字型。)
你能讀讀這句話(huà)嗎?小小的船兒兩頭尖。丁丁說(shuō),他想聽(tīng)聽(tīng)女生讀得怎么樣?我發(fā)現(xiàn)男生也很想來(lái)挑戰(zhàn),男生讀。
聽(tīng)出來(lái)了,原來(lái)你們坐的船,不僅小而且還兩頭尖。
3)大家都坐在這只兩頭尖的小船里,欣賞著天空的美景。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,你周?chē)袩o(wú)數(shù)的小亮光,忽明忽暗的閃著,那是什么?(星星)
誰(shuí)能用動(dòng)作做做,閃閃的樣子嗎?
星星一閃一閃的,仿佛微笑著在給每一位坐得最直,聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子打招呼,歡迎你們到天空旅行。你們也微笑著跟星星打打招呼吧。讀閃閃的星星(笑得真甜,讀得也很甜)還想聽(tīng)一次!讀的時(shí)候,注意閃是翹舌音,星星是后鼻韻母。
4)你看到的這無(wú)數(shù)閃閃的星星,它們都掛在了什么地方?(天空)什么樣的天?(藍(lán)藍(lán)的天)恩,天空有點(diǎn)藍(lán)了,再來(lái)一次藍(lán)藍(lán)的天。
有人想來(lái)挑戰(zhàn)了,你來(lái)!真好聽(tīng)!大家一起來(lái)!
3、多種方式讀文
1)丁丁聽(tīng)了大家剛才講的美景,也覺(jué)得很美,于是他就寫(xiě)了這首好聽(tīng)的兒歌送給大家。現(xiàn)在我們一起去收禮物吧。(齊讀)
2)哪些同學(xué)想來(lái)讀?坐著的孩子,小聲的跟著讀!(想讀的孩子讀)
3)丁丁說(shuō):大家都讀得這么好,那我們來(lái)比賽讀。(男女生比賽讀)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)
哪位同學(xué)敢來(lái)讀?誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)?(生讀,生評(píng))
4)大家讀得這么好,老師還想聽(tīng)全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。(齊讀)
4、拓展練習(xí)
天空真美,坐在船里我還看到了七個(gè)可愛(ài)的小矮人和美麗的白雪公主一起在開(kāi)心的做游戲。
小朋友們,你們坐在船里還看到了什么呢?把你看到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。他說(shuō)得美就夸夸他。
剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子,揮揮手。
生用坐在船里,我還看到了()說(shuō)完整句。
三、識(shí)字教學(xué)
1、大家說(shuō)得真好,我們的生字寶寶聽(tīng)得都笑紅了臉,我們趕快和他們打打招呼吧。(認(rèn)讀小黑板上紅色生字)
2、字寶寶真調(diào)皮,一下跳到了老師手里,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(讀生字卡)
3、我們來(lái)比比賽,看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。(小組讀)
這么快大家認(rèn)識(shí)了11個(gè)新朋友,回家后你把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。
四、聽(tīng)錄音
看大家學(xué)的這么認(rèn)真,丁丁又有禮物要送給大家了,他給大家?guī)Я艘皇缀寐?tīng)的歌。我們一起去欣賞吧。(放錄音)我們請(qǐng)班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞!
五、作業(yè)
回家后,你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽(tīng),也帶他們到美麗的天空去旅行。
對(duì)于小小繪畫(huà)師心得體會(huì)三
跟孩子在一起,感受他們的成長(zhǎng)變化,感受他們言語(yǔ)中思維的轉(zhuǎn)變,他們真的長(zhǎng)大了不少!以前,我總是放任孩子,他們可以一邊玩,一邊學(xué),即使是坐著做其他的事情,我也不會(huì)干涉他們,讓他們的學(xué)習(xí)建立在環(huán)境之中。
而往往孩子回報(bào)于我的,是他們無(wú)限的學(xué)習(xí)潛能,忽然發(fā)現(xiàn),教于孩子的東西孩子們都會(huì)了。因?yàn)樗麄兊拇竽X會(huì)像海綿一樣的吸收,只要我們給孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境。
新的學(xué)期,在小小班,我開(kāi)始給孩子建立規(guī)則,我把書(shū)放在書(shū)架上讓孩子自由的取放,把玩具放在一起,讓孩子自由的玩,沒(méi)有規(guī)則的孩子,他不會(huì)把玩具整理好,不會(huì)把玩具送回家,開(kāi)學(xué)初,就見(jiàn)老師跟在孩子后面整理,但是每次的不段強(qiáng)調(diào),建立模仿,孩子慢慢的會(huì)了,他們會(huì)愛(ài)護(hù)好每一本書(shū)寶寶,他們會(huì)把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子,而是在順應(yīng)和尊重孩子,給他們建立完善的人格,讓次序和規(guī)則植根與他們的內(nèi)心,而在這時(shí)候,孩子自由的孩子,又是平靜而又祥和。
吃飯的時(shí)間到了,我告訴正在玩的孩子們,吃飯的時(shí)間到了,請(qǐng)小朋友搬小椅子到,桌子旁邊,安安說(shuō)“戴老師,我這個(gè)房子著火了,我在給它們滅火,恒恒,南熙也這么說(shuō),3周歲左右的他們已經(jīng)有了無(wú)限的豐富的想象力,跟他們說(shuō):那好吧,滅好了,再來(lái)吃飯。過(guò)了一會(huì),他們心滿(mǎn)意足的來(lái)吃飯了,說(shuō)自己滅火,滅好了!
每教完一首歌曲,我都會(huì)讓每個(gè)孩子上臺(tái)表現(xiàn)自己,給每一個(gè)孩子表演的機(jī)會(huì),而鍛煉他們的膽量,每個(gè)孩子都愿意上臺(tái),不管唱的好不好,他們上臺(tái)了都會(huì)給他們一朵大紅花,獎(jiǎng)勵(lì)他們的勇敢。會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)孩子都喜歡在這么多人面前得到大家的肯定。
我的孩子,他們都很喜歡畫(huà)畫(huà),小小畢加索的課程,要上30-40分鐘,但是發(fā)現(xiàn)他們每次有比較好的專(zhuān)注力,每次畫(huà)畫(huà),他們覺(jué)得好玩,在線(xiàn)條涂色,沒(méi)有要求過(guò)孩子,教給他們正確的方法,在他們的完成之中,始終給予鼓勵(lì),跟孩子一起把他們的畫(huà),貼在墻上,他們很有成就感!
給孩子的教育,要是最好的心理引導(dǎo)教育,有一次上課之前要求每個(gè)孩子都坐下來(lái),但是還有一些孩子還沒(méi)有坐好,我比較嚴(yán)肅的說(shuō):小朋友門(mén),快坐下!安安也說(shuō),用手指著沒(méi)有坐好的小朋友很兇的說(shuō):快坐下!
忽然發(fā)現(xiàn)自己做的不對(duì),孩子時(shí)時(shí)刻刻都在模仿,我換了語(yǔ)氣,對(duì)沒(méi)有坐下的孩子說(shuō):小朋友,請(qǐng)做下,坐好了,老師才會(huì)喜歡你!
蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話(huà),跟孩子同一高度,才可以走進(jìn)孩子的心,可以跟他們是朋友!幼兒教師不是教育者,而是他們生活的引導(dǎo)者,讓他們快樂(lè),讓他們懂得人世間的真善美。面對(duì)孩子的教育我們不懂的太多太多!
對(duì)于小小繪畫(huà)師心得體會(huì)四
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境,一般來(lái)說(shuō)在新環(huán)境中建立新的規(guī)則,培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對(duì)容易些;同時(shí),小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件。因此,對(duì)小小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,它直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。那么,如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實(shí)踐中,我總結(jié)了一些行之有效的方法。
一、 幫助幼兒形成正確的概念
要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,首先得讓幼兒形成正確的概念,了解什么是良好的生活習(xí)慣。小小班幼兒年齡小,對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。對(duì)于幼兒的不良行為,教師不能簡(jiǎn)單地加以指責(zé),而應(yīng)正確地講解、示范,使幼兒形成正確概念,有一個(gè)可模仿的榜樣,讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。如,在剛開(kāi)學(xué)初,很多幼兒都不會(huì)輕拿輕放小椅子,推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見(jiàn),坐的時(shí)候也常常把小椅子翹起來(lái)或不停地?fù)u晃。針對(duì)這一現(xiàn)象,我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話(huà)。我對(duì)大家說(shuō):“中午小朋友睡覺(jué)的時(shí)候,老師聽(tīng)到教室里有誰(shuí)在哭,我找啊找,原來(lái)是小椅子,小椅子為什么哭呢?它告訴我,小朋友不愛(ài)護(hù)它,用兩只手推著它跑,坐的時(shí)候翹起它的兩條腿,還晃來(lái)晃去的,弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,怎么辦?”小朋友都說(shuō):“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了。”我說(shuō):“那好吧,如果小朋友想和小椅子做好朋友,就請(qǐng)大家像老師這樣做?!蔽医o小朋友們做了示范,并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子,怎樣輕輕放椅子,然后,請(qǐng)全班小朋友一起練習(xí)。小朋友們都模仿著我的樣子,輕拿輕放小椅子。此后,推椅子的現(xiàn)象明顯減少了,“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽(tīng)不到了,如果有誰(shuí)偶爾忘記了,立刻就會(huì)有別的小朋友提醒他改正。
二、在游戲中學(xué)習(xí)
幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育,而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段。如在開(kāi)學(xué)初,我組織幼兒玩“配對(duì)”的游戲。請(qǐng)幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片,然后再拿著這張圖片到茶杯架前,找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。此時(shí),我就告訴幼兒:“好寶寶,你找到了自己的小杯子,這張漂亮的小圖片就送給你?!边@樣一來(lái),小朋友們很快就認(rèn)識(shí)了自己的小杯子了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化,我把標(biāo)記換成名字,小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序漸進(jìn)原則
小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),分階段提出。例如,剛?cè)雸@時(shí),要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書(shū)包等物品的位置;過(guò)了一段時(shí)間后,可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù),會(huì)拿茶杯喝水,會(huì)自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣,按規(guī)則參加游戲或集體活動(dòng)等;還有一個(gè)是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,初步學(xué)會(huì)基本的自理能力,如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。
四、提供充分的觀摩和實(shí)踐機(jī)會(huì)
幼兒以具體形象思維為主,尤其是小小班幼兒更是以直覺(jué)行動(dòng)思維為重點(diǎn)。所以,在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與。例如:給幼兒園示范講解洗手,往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法,究其因是因?yàn)橛變旱乃季S還處于直覺(jué)行動(dòng)思維,枯燥的講解,幼兒難以接受。因此,我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室,讓幼兒實(shí)地觀察洗手的地方,有水龍頭,肥皂,毛巾,然后老師親自具體示范,讓幼兒看到具體洗手步驟和方法,便于幼兒的掌握。
此外,孩子習(xí)得洗手、洗臉等日常常規(guī)之后,要在一日生活中不斷提供反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),逐漸形成一系列正確的行為方式,并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī).
對(duì)于小小繪畫(huà)師心得體會(huì)五
我家是一個(gè)小小動(dòng)物園。我家的家庭成員都像各種各樣的小動(dòng)物,特別有意思!
我的媽媽是一只美麗的孔雀。一頭棕紅色的長(zhǎng)發(fā)披在她的肩上。清晨時(shí)分,她總愛(ài)在衛(wèi)生間里打梳妝打扮,梳頭發(fā),涂口紅,畫(huà)眉毛……每個(gè)步驟都不怠慢。今天早上,她還興致勃勃地掛起了耳環(huán)。她總是催我動(dòng)作快一點(diǎn),可我心想:你化妝不是也耽誤了不少時(shí)間嗎?轉(zhuǎn)念一想,媽媽愛(ài)漂亮是天經(jīng)地義的嘛!在我眼里,她比開(kāi)屏?xí)r的孔雀更漂亮。
我的爸爸有點(diǎn)胖,食量驚人。噓!偷偷告訴你,我準(zhǔn)備把他比作一只胖嘟嘟的豬,希望他別傷心哦。每天晚上,他不吃飽就渾身不自在。媽媽常說(shuō):“你老爸一餐吃的三大碗米飯,可以頂上我一天的飯量啦!”他總固定地坐在家里沙發(fā)的同一個(gè)位置。時(shí)間一長(zhǎng),沙發(fā)的那個(gè)部分一直往下沉。真害怕有朝一日,那個(gè)位置會(huì)被他坐出一個(gè)大洞來(lái)。
聽(tīng)說(shuō)魚(yú)的記憶只有7秒。在我眼里,我爺爺就是一條記性不佳的金魚(yú)。每天他都準(zhǔn)時(shí)來(lái)接我和弟弟王子銘放學(xué),也總會(huì)帶些我們填肚子的東西。但是,他帶的都不是我們前一天跟他約定的美食。更令人奇怪的是,我爺爺總能把一些不重要的事牢牢記住,比如周一、周四我們?cè)摯┬7?,提醒個(gè)不停。但他卻會(huì)把重要的事忘記了,比如:他自己的生日。這真令人驚奇!
我還有個(gè)母雞奶奶嘞!她總愛(ài)嘮嘮叨叨,比如:我生病了,她說(shuō):“吃完藥再做作業(yè)!”我貪玩不寫(xiě)作業(yè)時(shí),她就反復(fù)催我動(dòng)筆。我也知道她是為我好,生怕我做不完作業(yè)被媽媽批評(píng)。
其實(shí),我也是一種動(dòng)物——小狗。每當(dāng)奶奶做好吃的,哪怕是隔著房門(mén),我也能早早地在書(shū)房里聞到香味了。我總能聞香而去,第一時(shí)間推開(kāi)房門(mén),跑進(jìn)廚房,從竹筒里抽出一雙筷子。“嗖”地一聲,一塊香噴噴的紅燒肉便穩(wěn)穩(wěn)地落入肚中。我心滿(mǎn)意足地離開(kāi),不留下一滴口水。
這小小動(dòng)物園有趣又有愛(ài),故事說(shuō)也說(shuō)不完。
對(duì)于小小繪畫(huà)師心得體會(huì)六
<>
(一)理解歌詞內(nèi)容,能用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲,感受夏日夜空的寧?kù)o與美好。
(二)感受三拍子樂(lè)曲舒緩的氛圍及“弱一弱”的節(jié)奏特點(diǎn),嘗試用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)。
<>
(一)重點(diǎn):感受樂(lè)曲舒緩的特點(diǎn)與夏日夜晚寧?kù)o氛圍的匹配,并初步學(xué)唱歌曲。
(二)難點(diǎn):感受三拍子歌曲的音樂(lè)特征。
<>
(一)大張卡紙、記錄用筆。
(二)自制ppt。
(三)掛圖(《夏日的夜空》)。
(四)音樂(lè)cd(歌曲《小小的船》)
<>
(一)美麗的夏日夜空。
1.師幼共同配樂(lè)欣賞掛圖。
——你看過(guò)夏天的夜空嗎?看上去怎么樣?(引導(dǎo)幼兒自由表述自己的感受。)
——夏天夜空,湛藍(lán)湛藍(lán)的,星星一閃一閃,彎彎的月亮像極了一艘兩頭尖尖的小船??蓯?ài)的`小老鼠悄悄地爬上了月亮船,周?chē)o悄悄的,小老鼠輕輕地哼起了音樂(lè)。(教師邊講述邊播放配樂(lè)課件。)
(二)小老鼠的歌聲。
1.師幼再次聽(tīng)賞樂(lè)曲。
——這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(播放音樂(lè),幼兒再次欣賞。)
——聽(tīng)了小老鼠的歌聲,你有什么感覺(jué)?
2.師幼共同探究三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。
——這么好聽(tīng)的音樂(lè),老師想把它畫(huà)下來(lái)。(教師跟著音樂(lè)畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖譜,如一個(gè)大圓、兩個(gè)小圓,一座大山、兩座小山根長(zhǎng)線(xiàn)、兩根短線(xiàn)等。)
——請(qǐng)你仔細(xì)看看老師的畫(huà)有什么特別的。(教師引導(dǎo)幼兒把握?qǐng)D形的數(shù)量及大小的規(guī)律。)
——原來(lái),小老鼠哼的音樂(lè)是三拍子的音樂(lè)呢,三拍子的音樂(lè)節(jié)奏是一二三、強(qiáng)弱弱,一二三、強(qiáng)弱弱。(教師邊點(diǎn)圖譜邊講解。)
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。
——一我們一起跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)吧。(請(qǐng)幼兒徒手在空中跟著教師的指揮畫(huà)圖譜。)
——如果請(qǐng)你用拍手的方式來(lái)表示三拍子“一二三、強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏,你覺(jué)得應(yīng)該怎么拍?(先個(gè)別幼兒嘗試,可與同伴分析是否體現(xiàn)三拍子的特點(diǎn),即:第一拍拍得重,后面兩拍輕,然后集體嘗試。)
——除了用手拍節(jié)奏,我們亻還可以用身體的哪些部位來(lái)打節(jié)奏?(幼兒自由創(chuàng)編,教師進(jìn)行總結(jié)并集體跟著音樂(lè)擊打兩遍。)
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。
——你能用這些樂(lè)器為小老鼠伴奏嗎?(先個(gè)別幼兒嘗試,著重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。而后幼兒自主選擇樂(lè)器一起為樂(lè)曲伴奏。)
(三)唱唱美麗的夜空。
1.傾聽(tīng)、了解歌詞內(nèi)容。
——老師為小老鼠的音樂(lè)配上了歌詞,變成了一首好聽(tīng)的歌呢。(教師清唱歌曲。)
——你聽(tīng)到歌里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒回答在圖譜上作簡(jiǎn)單標(biāo)示。教師可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的回答情況,安排清唱的遍數(shù)。)
2.師生一起學(xué)唱歌曲2~3遍,結(jié)束活動(dòng)。
對(duì)于小小繪畫(huà)師心得體會(huì)七
<>
1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2.感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
<>
圖片兩張(船、月亮)
<>
1.今天,范老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰(shuí)呀?(出示圖片:船)
2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉
“月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤(pán),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎?!?/p>
(1)教師先念一遍兒歌
(2)接著讓幼兒輕輕跟念
(3)讓幼兒自己念兒歌
3.理解兒歌里的內(nèi)容
(1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)
(2)那指的是什么呢?(月亮)
(3)出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮,都看見(jiàn)過(guò)它嗎?(夜晚,看見(jiàn)過(guò))那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。
4.做游戲:
現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見(jiàn)了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。
<>
《綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?!边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),內(nèi)容豐富,語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
對(duì)于小小繪畫(huà)師心得體會(huì)八
《小小設(shè)計(jì)師》大班美術(shù)教案
設(shè)計(jì)意圖:
剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一,也是幼兒所喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后,更多方面是讓他們成為社會(huì)的人,讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在環(huán)保的過(guò)程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心與愛(ài)心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園,并特別注重環(huán)境的美化,在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無(wú)用的廢紙,并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道用各種廢紙經(jīng)過(guò)剪貼裝飾可以用來(lái)美化環(huán)境。
2、通過(guò)對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。
3、發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造性思維和幼兒動(dòng)手剪紙的能力。
4、在平時(shí)的教學(xué)中,幼兒熟練的掌握了剪各種花以及樹(shù)的方法,幼兒已熟練掌握了剪刀的使用方法。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣和團(tuán)結(jié)分工合作的精神。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各類(lèi)彩色紙若干。
2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng):
1)拿出示范畫(huà)供幼兒欣賞。
2)提出問(wèn)題,讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。
3)老師講解剪紙房子。
(二)提出剪貼要求:
1)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思,設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。
2)各自按照不同的能力分工合作,進(jìn)行剪貼。
3)先擺放,再進(jìn)行粘貼。
4)廢紙放入廢紙籃,不要亂扔。
(三)自主選材,想象剪貼。
1)充分允許按自己的構(gòu)思要求,選擇材料進(jìn)行剪貼。
2)幼兒在制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,指導(dǎo)。
(四)相互介紹,欣賞作品。
1)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2)相互欣賞。
對(duì)于小小繪畫(huà)師心得體會(huì)九
<>:
1.認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“白字旁”和“小字頭”正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。
2.會(huì)認(rèn)3個(gè)字。
3.會(huì)寫(xiě)練習(xí)2中的6個(gè)字。
4.完成課后練習(xí)第3題。
<>:
1.認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
2.積累詞語(yǔ),完成課后練習(xí)第3題。
<>:
正確指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“尖”和“看”字。
<>:
一、配樂(lè)背誦全文。
二、識(shí)字教學(xué):
(一)學(xué)習(xí)生字的音:
1.自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。
2.同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。
3.抽讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。
4.做猜字游戲鞏固字音。
(二)學(xué)習(xí)生字的字形:
1.認(rèn)識(shí)新偏旁“白字旁”和“小字頭”。
2.學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu),結(jié)合詞語(yǔ)和課文內(nèi)容了解字義。
3.小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),比比誰(shuí)記憶字形最巧妙?組的詞語(yǔ)最多。
4.小組匯報(bào):
的:左右結(jié)構(gòu),左邊是白字旁,右邊是“勺”字,筆順是撇、橫折鉤、點(diǎn)。組詞:紅的、尖尖的。
尖:上下結(jié)構(gòu),上面是“大”字。凡是上面小,下面大的,這種形狀稱(chēng)為“尖“。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些東西是尖的?(筆尖:針尖……)
只:上下結(jié)構(gòu),上面是“口”字,下面像“八”字,注意“撇”改成“點(diǎn)”。還可以用“葉”字,換一部分記憶“只”的形。組詞:只有 只要……
看:半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“ ”有些像“手”字,被包部分是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門(mén)上向遠(yuǎn)處張望就是“看”字。在做動(dòng)作中記住了“看”的字形。組詞:看見(jiàn) 看書(shū) ……
見(jiàn):獨(dú)體字。用數(shù)筆畫(huà)方法記憶。認(rèn)字多的學(xué)生可以用“貝”字記,最后一筆“點(diǎn)”改成“豎彎鉤”就是“見(jiàn)”字。組詞:看見(jiàn) 見(jiàn)到 ……
星:上下結(jié)構(gòu),用偏旁加筆畫(huà)的方法記字。上面是日字頭,下面是“生”字,筆畫(huà)是 生。組詞:星星、星空、說(shuō)句:晴朗的夜空,我看見(jiàn)無(wú)數(shù)顆星星。。
三、寫(xiě)字教學(xué):
1.請(qǐng)學(xué)生描紅,(課后練習(xí)2)邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)生自己觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)位置,照著范字把每個(gè)字獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一遍,寫(xiě)完后與范字進(jìn)行比較。
3.學(xué)生提出難寫(xiě)的字。(星、看)
4.實(shí)物投影出示帶田格的“星”字和“看”字,大家觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置,觀察后說(shuō)一說(shuō)。
5.教師范寫(xiě)“星”字和“看”字。學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“星”字和“看”字。學(xué)生改完后在實(shí)物投影上進(jìn)行評(píng)改!
6.實(shí)物投影出示帶田格的“尖、只、見(jiàn)、的”字。讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字重點(diǎn)筆畫(huà)位置,然后說(shuō)一說(shuō)。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“尖”字,上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”;“只”字最后一筆是“點(diǎn)”。
7.學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)“尖、只、見(jiàn)、的”四個(gè)字。寫(xiě)后進(jìn)行同桌同學(xué)評(píng)改!
8.小組內(nèi)評(píng)選書(shū)寫(xiě)大王和書(shū)寫(xiě)進(jìn)步獎(jiǎng)。
四、鞏固練習(xí):
1.大生字本上抄寫(xiě)生字,每個(gè)字寫(xiě)3遍,教師巡視糾正寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)于書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo)。
2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
星星 五星 只有 看見(jiàn) 聽(tīng)看見(jiàn) 尖尖的
3.課后練習(xí)3,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
(1)讀讀左邊的短語(yǔ)。
(2)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想,還有哪些東西是“彎彎的”、“藍(lán)藍(lán)的”、“閃閃的”。先自己想一想,然后同座同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),最后全班進(jìn)行交流。
4.朗讀全文,背誦全文。
五、小結(jié):
兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見(jiàn)彎彎的月亮,那么可愛(ài),像只小小的船,于是她就想自己坐在小船上,想了很多。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游,夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。
板書(shū):
您可能關(guān)注的文檔
- 最新家庭環(huán)保教育心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)
- 學(xué)校寢室衛(wèi)生心得體會(huì)實(shí)用 宿舍衛(wèi)生管理心得體會(huì)(9篇)
- 市委政研室工作心得體會(huì)(模板18篇)
- 校園同學(xué)采訪(fǎng)心得體會(huì)和感想 采訪(fǎng)學(xué)生心得體會(huì)(6篇)
- 護(hù)士南丁格爾精神心得體會(huì)和方法 南丁格爾護(hù)理精神(7篇)
- 2023年師德心得體會(huì)怎樣點(diǎn)評(píng)(實(shí)用14篇)
- 機(jī)械機(jī)構(gòu)的心得體會(huì)總結(jié)(精選11篇)
- 最新資助誠(chéng)信感恩心得體會(huì)精選(匯總15篇)
- 最新主題八項(xiàng)違規(guī)心得體會(huì)如何寫(xiě)(實(shí)用9篇)
- 2023年優(yōu)化人居環(huán)境心得體會(huì)精選(大全9篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會(huì)與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門(mén)18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)的核心要點(diǎn)(專(zhuān)業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)的申請(qǐng)流程(熱門(mén)18篇)
- 法制教育講座心得體會(huì)大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)案例(專(zhuān)業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門(mén)18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書(shū)處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書(shū)工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)14篇)
相關(guān)文檔
-
繪 畫(huà) 活動(dòng)總結(jié)小 班(精選17篇)27下載數(shù) 935閱讀數(shù) -
小 班繪 畫(huà) 評(píng)語(yǔ)(優(yōu)秀8篇)49下載數(shù) 498閱讀數(shù) -
小 學(xué)生繪 畫(huà) 實(shí)踐心得體會(huì)如何寫(xiě)小 學(xué)生繪 畫(huà) 心得收獲(9篇)27下載數(shù) 697閱讀數(shù) -
繪 畫(huà) 風(fēng)景小 課堂心得體會(huì)實(shí)用繪 畫(huà) 風(fēng)景小 課堂心得體會(huì)實(shí)用圖片(五篇)20下載數(shù) 151閱讀數(shù)