閱讀啟迪成長(zhǎng)心得體會(huì)實(shí)用 閱讀體會(huì)和啟發(fā)(四篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

對(duì)于閱讀啟迪成長(zhǎng)心得體會(huì)實(shí)用一

議論文閱讀點(diǎn)撥一、議論文三要素：論點(diǎn)作者的`主張、看法、觀點(diǎn)。（正確、鮮明）

1、三要素論據(jù)證明論點(diǎn)的材料。（真實(shí)、可信）論證用論據(jù)證明觀點(diǎn)的過(guò)程和方法。

2、三要素的關(guān)系：論據(jù)證明、被證明論點(diǎn)論證

二、關(guān)于論點(diǎn)：1、議論文一般只有一個(gè)論點(diǎn)，有的還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)也是用來(lái)證明中心論點(diǎn)的。

如：《懷疑與學(xué)問(wèn)》中分論點(diǎn)

①：是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。中心論點(diǎn)：“學(xué)者先要會(huì)疑”

“學(xué)則須疑”

分論點(diǎn)

②是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)啟迪新發(fā)明的基本條件

2、找準(zhǔn)論點(diǎn)：論點(diǎn)是明確的判斷，是作者看法的陳述。有些文章題目就是中心論點(diǎn)，如《應(yīng)有格物致知的精神》、《事物的正確答案不止一個(gè)》。有的文章開(kāi)頭就提出中心論點(diǎn)，如《談骨氣》在一開(kāi)頭就提出“我們中國(guó)人是有骨氣的?！庇械奈恼轮行恼擖c(diǎn)在中間提出，如《想和做》。有的文章中心論點(diǎn)在篇末。也有文章對(duì)論點(diǎn)表述不集中，需要自己去概括。

三、論據(jù)：

①事實(shí)論據(jù)：是有代表性的事例、史實(shí)。

論據(jù)的種類(lèi)

②道理論據(jù)：某種正確的理論、名言警句、公理等。

四、關(guān)于論證：

①舉例論證：用有確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。

②引用論證：引用經(jīng)典、古今中外名言、警句來(lái)證明。

論證方法

③對(duì)比論證：用正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)對(duì)比，在對(duì)比中論證。

④比喻論證：用比喻來(lái)證明論點(diǎn)。

⑤道理論證：平白的講解來(lái)證明論點(diǎn)。

五、關(guān)于論證結(jié)構(gòu)：

論證結(jié)構(gòu)一般為：

提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題

（引論）（本論）（結(jié)論）

六、關(guān)于論證方式：

①立論：在論證中逐步樹(shù)立自己的論點(diǎn)。

論證方式

②駁論：在論證中以反駁對(duì)方觀點(diǎn)來(lái)樹(shù)立自己的論點(diǎn)。

七、關(guān)于駁論文：

議論文按論證方式分類(lèi)可分為：立論文和駁論文。

①直接駁論點(diǎn)。

批駁對(duì)方的三個(gè)突破口。

②通過(guò)駁倒對(duì)方論證來(lái)駁倒對(duì)方論點(diǎn)。

③通過(guò)駁倒對(duì)方的論據(jù)來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。

八、議論問(wèn)語(yǔ)言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動(dòng)性。

例子：

要不恥下問(wèn)

我國(guó)南北朝時(shí)杰出的農(nóng)業(yè)學(xué)家賈思勰，一生孜孜不倦刻苦攻讀，知識(shí)淵博。他的《齊民要術(shù)》聞名于世，但是這樣一位有學(xué)識(shí)的科學(xué)家，還向當(dāng)時(shí)被一些人認(rèn)為最低賤的農(nóng)夫求教。人們知道這件事后就冷嘲熱諷地說(shuō)：“赫赫有名的賈思勰怎么還像羊倌求教，豈不太失體面了嗎？”但他毫不在意堅(jiān)持像小學(xué)生一樣拜能者為師?？鬃右苍f(shuō)過(guò)：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！?/pstyle>

對(duì)于閱讀啟迪成長(zhǎng)心得體會(huì)實(shí)用二

我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的學(xué)校，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)?！?/p>

這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們學(xué)校將推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法。

1、固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。

2、選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。

3、注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

4、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。

我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

對(duì)于閱讀啟迪成長(zhǎng)心得體會(huì)實(shí)用三

親愛(ài)的同學(xué)們：

當(dāng)我們從祖國(guó)的五湖四海相聚在這座美麗的大學(xué)時(shí)，是否已感受到了那份被選擇的榮譽(yù)感和成為一名時(shí)代有用之才的使命感和責(zé)任感?書(shū)籍是人類(lèi)文明傳承的重要媒介，學(xué)習(xí)是人類(lèi)文明前進(jìn)的基礎(chǔ)。讓我們從身邊的小事做起，從文明誠(chéng)信使用圖書(shū)館做起，規(guī)范自身行為，共同創(chuàng)建和諧文明的圖書(shū)館學(xué)習(xí)氛圍。

當(dāng)你置身于明亮舒適的圖書(shū)館，遨游浩瀚無(wú)垠書(shū)海追求知識(shí)時(shí)，你曾否感懷圖書(shū)館為我們做出的無(wú)私奉獻(xiàn)?圖書(shū)館是我們學(xué)習(xí)的“第二課堂”。她不僅為我們提供了寶貴的資源，更豐富了我們的精神世界。在這知識(shí)的海洋、求知的課堂，我們陶冶情操，提升自我。然而，在這片書(shū)香洋溢的芳草地上，還存在一些不和諧的音符：突然的嘈雜聲、手機(jī)鈴聲、清脆的高跟鞋聲不時(shí)響起;地上的紙屑、吃剩的食物、扔下的果皮、瓜子皮使書(shū)海蒙上了灰色面紗……這樣的不文明的行為，是與當(dāng)代大學(xué)生禮儀道德精神相違背的，更是與我們優(yōu)秀的湘楚學(xué)子品德違背的。我們中南的同學(xué)的修養(yǎng)很好，只是很多簡(jiǎn)單的事，不是我們不愿意做，而是我們沒(méi)注意到該怎么做。在此，為了每一位師生的學(xué)習(xí)和生活，我們倡議：

(一)遵守圖書(shū)館閱覽時(shí)間和有關(guān)規(guī)章制度。

(二)保持閱覽室肅靜，走路腳步要輕，挪動(dòng)座位動(dòng)作要輕，不頻繁出入，不大聲喧嘩、閑談，討論問(wèn)題不要影響他人。

(三)同學(xué)間互謙互讓?zhuān)粨屨甲?，不同時(shí)占讀多本書(shū)籍。

(四)閱讀后將書(shū)放回原處，不私自將圖書(shū)、資料等帶出閱覽室;不撕毀和污損書(shū)報(bào)、不偷撕書(shū)頁(yè)、報(bào)刊，不做標(biāo)記;愛(ài)護(hù)所借圖書(shū)，按時(shí)退還;損壞、丟失要主動(dòng)賠償，守時(shí)守信。

(五)講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物、吃東西、吸煙。

(六)愛(ài)惜公共設(shè)施，不損壞公物;尊重工作人員，講文明懂禮貌。

親愛(ài)的同學(xué)們，文明誠(chéng)信是明鏡，給人以借鑒;文明誠(chéng)信是尺碼，給人以準(zhǔn)繩;文明誠(chéng)信是明燈，照亮我們前行的道路。就讓我們用文明誠(chéng)信的道德理念規(guī)范自己的言行，嚴(yán)于律己，互相監(jiān)督，共同打造出一片和諧的藍(lán)天!“不積硅步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！?。讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，用自己的一份努力杜絕不文明的行為，共同構(gòu)建一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。將心比心，換位思考，己所不欲勿施于人!我們共同努力!相信同學(xué)們?cè)敢庥米约旱呐e手之勞換來(lái)圖書(shū)館美好的未來(lái)!

祝大家前途光明，前程似錦!

對(duì)于閱讀啟迪成長(zhǎng)心得體會(huì)實(shí)用四

親愛(ài)的同學(xué)們：

1995年，為紀(jì)念人類(lèi)歷史上的兩位偉大文學(xué)巨匠——塞萬(wàn)提斯和莎士比亞，進(jìn)一步倡導(dǎo)讀書(shū)文化，引起全人類(lèi)對(duì)閱讀的關(guān)注，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”，要求社會(huì)成員人人讀書(shū)，圖書(shū)成為生活的必需品，讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。自“世界讀書(shū)日”宣布以來(lái)，已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。每年的4月23日，在世界的五大洲，在不同語(yǔ)言的國(guó)度里，人們不約而同地做著同樣的事情——讀書(shū)。這是全世界讀書(shū)人共同的節(jié)日!

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。” 閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧?。一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

青年時(shí)期正是一個(gè)人讀書(shū)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。年輕時(shí)讀書(shū)就像迎著朝陽(yáng)走路，飽含著激情，享受充滿未知的旅途。品讀好書(shū)就像與大師交流，與古人對(duì)話，可以激揚(yáng)文字、可以博采眾長(zhǎng)、可以通曉古今、可以蕩滌心靈。

x年4月23日是第x個(gè)世界讀書(shū)日。在這萬(wàn)物復(fù)蘇，春意盎然的季節(jié)，我們向全校師生發(fā)出倡議——

在這一天，讓我們暫時(shí)放下手中的智能手機(jī)，靜下心來(lái)享受一下讀書(shū)的樂(lè)趣;

在這一天，讓我們走進(jìn)圖書(shū)館，讓豐富的經(jīng)典館藏伴您度過(guò)全世界讀書(shū)者的節(jié)日;

在這一天，打開(kāi)您的專(zhuān)業(yè)書(shū)，讀上幾頁(yè)，讓專(zhuān)業(yè)的思想開(kāi)拓您的視野;

在這一天，把您塵封已久的好書(shū)翻出箱底，和您的朋友一起分享精神食糧;

在這一天，讓我們互贈(zèng)一本最喜愛(ài)的書(shū)，傳遞美好的感受和新的啟迪。

讀書(shū)吧!不僅在“世界讀書(shū)日”，而且在我們生活的每一天!讓我們與書(shū)為友，在濃濃墨香中，體驗(yàn)讀書(shū)的喜悅，豐富心靈的世界，構(gòu)建書(shū)香校園，讓讀書(shū)的身影成為校園里最美的風(fēng)景，讓一縷書(shū)香伴你我同行!