在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
推薦幼兒指教老師心得體會(huì)和方法一
1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn),初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。
2、了解舞蹈中的各個(gè)方向,學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。
3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心境
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1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星頭飾若干
3、《小星星》音樂(lè)磁帶
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一、教師與幼兒一齊欣賞歌曲《小星星》
1、師:今日教師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣貌的?歌曲中是怎樣說(shuō)的?小星星在干什么?
二、學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》
1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》,教師隨音樂(lè)跳《小星星》的舞蹈。
2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》,教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。
準(zhǔn)備動(dòng)作:盤(pán)腿坐下,左腿放在屁股后面,腳背伸直,右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。
第一段舞蹈動(dòng)作分解如下:
一閃一閃亮晶晶:頭先低下,再擺正,然后再抬頭,后擺正。
滿天都是小星星:頭扭向左面,再擺正,然后頭再扭向右面,后擺正。
(做頭部動(dòng)作時(shí),要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。)
掛在天空放光明:伸出右手食指,由右下方開(kāi)始向左往右畫(huà)一個(gè)圈。
好像許多小眼睛:伸出左手食指,由左下方開(kāi)始向右往左畫(huà)一個(gè)圈。
(做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí),身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一齊擺動(dòng)。)
一閃一閃亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。
(做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí),眼睛要看向手指指向的方向,動(dòng)作完成后要堅(jiān)持不動(dòng)。)
滿天都是小星星:在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最終兩只手臂向上伸直,張開(kāi)五指,做手腕轉(zhuǎn)動(dòng),頭抬起看自我的手。
第二段舞蹈動(dòng)作分解如下:
一閃一閃亮晶晶滿天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
掛在天空放光明好像許多:動(dòng)作同上,只是做相反方向的動(dòng)作。左手開(kāi)始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
(在完成這幾個(gè)動(dòng)作時(shí),動(dòng)作要清晰有力度,各個(gè)方向動(dòng)作要明確,稍有停頓感。)
一閃一閃亮晶晶:左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。
滿天都是小星星:在上頭最終一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,兩手做交叉揮手臂兩次,頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最終兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。
3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作,讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒扮演小星星,邊唱邊表演動(dòng)作。
三、幼兒表演舞蹈
1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。
推薦幼兒指教老師心得體會(huì)和方法二
各位老師們,你們好!
我是一名普通的幼兒教師,我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游,我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。
愛(ài),不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài),必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài),必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。
多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;多少次,和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專注、投入,使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次,和孩子們?cè)谝黄?,忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂愁,體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤(rùn)著我的心田,我怎能不倍加珍惜!
孩子,當(dāng)你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!
當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么,我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了,我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦,時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。
每天,我播下一顆愛(ài)的種子,用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂(lè)章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉,一切的煩悶與憂愁剎那間消退,生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng),使我的心田溫馨無(wú)比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹(shù)、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛(ài)幼教這一行,我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中,讓愛(ài)在平凡中閃光,讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。
推薦幼兒指教老師心得體會(huì)和方法三
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo):
很抱歉我不得不做出這個(gè)決定,這個(gè)想法在我心里已經(jīng)埋藏很久了。
從我第一天走進(jìn)這所幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)快滿三年了,在這三年的工作里我覺(jué)得自己盡到了一個(gè)幼兒英語(yǔ)教師應(yīng)盡的職責(zé),我在帶給孩子們歡樂(lè)的同時(shí)自己也收獲了很多,在孩子們面前我得到了成功的喜悅和滿足。
雖然工作中難免會(huì)有些許摩擦,但總的說(shuō)來(lái),我是喜歡幼兒英語(yǔ)這個(gè)行業(yè)的,我舍不得這些可愛(ài)的孩子們和帶給我那么多歡樂(lè)的老師們。
我多么希望可以把這份工作一直做下去,可我真的無(wú)能為力。我的嗓子本來(lái)就不好了,現(xiàn)在幼兒園的班級(jí)和人數(shù)不斷地增加,我真的不堪重負(fù),我怕有一天我的嗓子徹底壞掉。
我也很想好好成就一番事業(yè),但是和健康比起來(lái),我只能放棄。
希望園領(lǐng)導(dǎo)能體諒我的難處。再次表示感謝!
此致
敬禮!
辭職人:
20xx年x月x日
推薦幼兒指教老師心得體會(huì)和方法四
本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。
培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。
為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下:
九月份:1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份:1、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去,與家長(zhǎng)形成互動(dòng),為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的詞匯量。
2、開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞,并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”。
十一月份:1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)相反詞。
3、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法
由:?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。
十二月份:1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式,請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上在幼
兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):
1、 報(bào)菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。
2、 娃娃報(bào)新聞:可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。
3、 天氣預(yù)報(bào)員:幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。
上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,大班組將嚴(yán)格按
照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
推薦幼兒指教老師心得體會(huì)和方法五
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1、經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、試試,感受三拍子音樂(lè)美妙的旋律和性質(zhì),初步學(xué)跳交替步,要求節(jié)奏正確。
2、啟發(fā)幼兒進(jìn)取探索,大膽嘗試。
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音帶、節(jié)奏樂(lè)若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花,左腳貼綠花。
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1、游戲《身體樂(lè)器》:根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作,并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習(xí):用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽(tīng)的聲音。要求節(jié)奏鮮明,有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。
533∣533∣432∣1——‖
(領(lǐng))唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦
(領(lǐng))跳著舞真歡樂(lè)(幼)哈哈哈哈
3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂(lè)的情緒,并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
4、教授:
(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律,掌握三拍子的節(jié)奏。
①感受樂(lè)曲二遍:"這首音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣樣"(優(yōu)美、好)。"聽(tīng)了這首音樂(lè)你想干什么"(跳舞)
②邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師表演:"聽(tīng)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)我也想跳了,你們聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)是幾拍子的"(三拍子)
③邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師表演第二遍。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按三拍的節(jié)奏拍手,用節(jié)奏樂(lè)伴奏各一遍)
(2)欣賞歌曲,進(jìn)一步感受音樂(lè)抒情歡快的情緒及主要資料,告訴名稱。
①教師演唱歌曲,幼兒欣賞。"歌里唱了什么"(跳舞)"這是一首很美、很好聽(tīng)的、一邊唱歌、一邊跳舞聽(tīng)起來(lái)很歡樂(lè)的歌曲。"
②教師再次演唱歌曲。"歌里唱我們是怎樣樣跳舞的"(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》,幼兒重復(fù)。
(3)學(xué)習(xí)交替步。
①教師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察教師腳的動(dòng)作,出教師腳的動(dòng)作節(jié)奏。(二遍)
②教師示范交替步。"教師跳舞時(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的?"引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論(一只腳走一下,兩只腳交替著走)告訴舞步名稱:交替步。
③示范交替步。"二只腳是怎樣交替走的"幼兒討論后,教師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳),在黑板上演示,
邊喊口令:
—二三,一二三,左右左,右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。
④用二只圖形腳演示交替步,啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
教師問(wèn):"左右腳是怎樣向前走的"幼兒試跳,討論后教師小結(jié):"右腳向前一小步,左腳跟在右腳后面走一步,然后右腳再向前一小步。"教師邊念口令、兒歌邊示范:左右左,右左右;兩個(gè)好朋友,緊緊跟著走;你走我也走,我走你也走……
⑤幼兒練習(xí)交替步。
放慢速度,在教師的口令、語(yǔ)言節(jié)奏的提示下,坐著練習(xí),提醒先邁貼紅花的右腳。
教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步,邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來(lái)跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳)
(4)完整示范,進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng),并跟跳。
①教師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。"看看教師跳舞時(shí)腳做了什么動(dòng)作"'步子是大還是小""身體怎樣樣"
②教師邊唱歌邊用大、小不一樣步伐的交替步跳舞,啟發(fā)幼兒進(jìn)行比較觀察。"交替步應(yīng)當(dāng)怎樣跳步子大好看還是步子小好看""跳交替步時(shí)身體怎樣"幼兒討論后,教師邊跳邊小結(jié):"跳交替步時(shí),步子要小一點(diǎn),挺胸抬頭,身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng),邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng),邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng)。
③放慢音樂(lè)速度,教師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。
④教師邊唱邊和本事強(qiáng)的幼兒一齊跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂(lè)為他們伴奏。
⑤教師邊唱邊帶全班幼兒一齊跳交替步。
5、幼兒隨音樂(lè)跳交替步出活動(dòng)室。
推薦幼兒指教老師心得體會(huì)和方法六
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我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過(guò)飼養(yǎng)的小雞和母雞,玩過(guò)"老母雞與小雞"的游戲,小班幼兒對(duì)母雞的叫聲"咯噠"非常感興趣,對(duì)雞媽媽、小雞和雞蛋充滿好奇,游戲中,他們積極地模仿老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲,氣氛非常愉快、活躍。針對(duì)這一情景,我設(shè)計(jì)了小班歌唱活動(dòng)《下蛋噦》。
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(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》,唱清歌詞。
(2)借助圖片,記憶歌詞。
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母雞圖片(尾部開(kāi)一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。
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1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。
教師提問(wèn):"歌曲中有誰(shuí)?"
幼兒1:有母雞。
幼兒2:有一個(gè)大草窩。
幼兒3:還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節(jié)奏一致)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問(wèn)題。
教師提問(wèn):
①"老母雞坐在哪兒呀?"
幼兒1:老母雞坐在草窩里。
幼兒2:老母雞坐在草地上。
幼兒3:老母雞坐在雞窩里。
②"老母雞坐在草窩里干什么呢?"
幼兒1:老母雞在下蛋。
幼兒2:老母雞在高興地笑。
幼兒3:老母雞在孵小雞。
③"老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?"
幼兒1:高興。
幼兒2:不高興。
④"老母雞是怎樣叫的?"
幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。
幼兒2:咯咯噠。
幼兒3:咯咯咯咯噠。
教師完整地小結(jié)歌詞。
(2)幼兒學(xué)念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后,請(qǐng)小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。
教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:"老師當(dāng)雞媽媽,請(qǐng)小朋友當(dāng)小雞,我們一邊唱歌,一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作,看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣。"
幼兒1:雙手放在背后做小雞的翅膀,彎著腰。
幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞
幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問(wèn),請(qǐng)你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲(chóng)去。
在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。
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一、效果分析整個(gè)活動(dòng)較好地貫徹了一條原則,即給小班幼兒充分機(jī)會(huì)。"屈,老師。教案,網(wǎng)出,處!在游戲環(huán)境中,幼兒都比較感興趣,特別是在老師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí),幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時(shí),老師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí),個(gè)個(gè)都叫了起來(lái):"啊,母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!"就在這過(guò)程中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲。
二、專家點(diǎn)評(píng)能注意小班幼兒年齡特點(diǎn),一邊演示形象的教具一邊歌曲,幼兒感興趣,教學(xué)效果好。但在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒僅模仿了母雞的動(dòng)作,還應(yīng)進(jìn)一步讓幼兒通過(guò)身體動(dòng)作學(xué)習(xí)感受音樂(lè),充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。
三、反思與討論試用"多通道感受音樂(lè)"的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)
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在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
推薦幼兒指教老師心得體會(huì)和方法七
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.享受追逐游戲躲避的樂(lè)趣。
2.提高幼兒動(dòng)作和思維的敏捷性。
3.游戲過(guò)程中懂得及時(shí)說(shuō)出會(huì)發(fā)光物品的名稱。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):游戲過(guò)程中懂得及時(shí)說(shuō)出黑魔王害怕的會(huì)發(fā)光的物品名稱。
難點(diǎn):培養(yǎng)迅速反應(yīng)的能力,并能遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.發(fā)光物品圖片。
2、黑色垃圾袋做的魔王披風(fēng)。(班級(jí)自備)。
3.放松音樂(lè):qq音樂(lè)《緩緩的安靜》。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
——今天老師接到一個(gè)電話,宇宙小姐提醒大家,黑魔王從夜籠子里跑出來(lái)準(zhǔn)備把白天也變成黑夜。只有勇敢、正義的白天使才能拯救大家。你們敢不敢接受這個(gè)任務(wù)?
(二)出示ppt,調(diào)動(dòng)幼兒回憶已知的發(fā)光物體經(jīng)驗(yàn)。
——白天使需要有一個(gè)本領(lǐng),想想哪些東西會(huì)使黑暗的地方變亮?(幼兒先說(shuō)再感知ppt)
——我就是黑魔王,白天使沒(méi)通過(guò)我的挑戰(zhàn),白天就是我黑魔王的啦。
(三)教師示范,講解游戲規(guī)則。游戲:黑魔王和白天使
1、先請(qǐng)老師但任黑魔王,其他的幼兒當(dāng)白天使。
2、當(dāng)黑魔王要捉白天使的時(shí)候,白天使就要說(shuō)出一種會(huì)發(fā)光物品的名稱,如:電燈、太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)等,并蹲下,這樣黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說(shuō):救!才能自由行動(dòng)。
3、被捉到的白天使,必須和黑魔王互換身份。
(四)師幼共同梳理游戲規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒及時(shí)說(shuō)出發(fā)光物品。幼兒擔(dān)任黑魔王帶上頭套,實(shí)際開(kāi)展游戲。(根據(jù)班級(jí)情況選擇人數(shù))
——誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō),剛才挑戰(zhàn)中白天使要注意什么么?
——明白了嗎?沒(méi)遵守游戲規(guī)則的小朋友將會(huì)被黑暗包圍。你們準(zhǔn)備好了嗎?
(五)幼兒在原地隨老師跟音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
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