寫心得體會可以讓我們更好地整理思緒，提升自己的表達和溝通能力。寫心得體會時，應該注意突出重點和要點，以及理論和實踐的結合。以下是一些課外活動中獲得的心得體會，可以幫助我們更好地整合學習與實踐。

藝術畫展心得體會篇一

進入展館，一幅幅大型藝術力作給人帶來“不可替代”的啟發(fā)性東西。把墨當色，把色當墨，相互重疊、滲透，畫面倍感當代，蘊含著多媒體的藝術元素。表現(xiàn)了思想俱進、意識超前、追問生活、氣質(zhì)聚盛、氣韻生動，其主題是畫家情感的宣泄、心靈空曠，這種境界來自儒家、道家思想的融合。

值得稱道的是，他創(chuàng)作系列花鳥靜物，筆墨濃淡、干濕、線條的連續(xù)性、意延構圖、虛實相兼、自然留白都體現(xiàn)著中和之美。畫形“有中出無”“無中生有”如此轉(zhuǎn)換，不為人刻意雕琢，讓人振奮感慨，享受到善意和微笑。

從眾多的作品中可以看出畫家的文化底蘊和藝術根基。要求自己“讀萬卷書，行萬里路”，更實際的是畫萬里畫作過程。一個畫家的突破，不敢想的他想了，不敢畫的他畫了。有一股天不怕地不怕的犟勁，運用大氣度、大智慧的手法，氣場沉潛于筆墨，筆墨揮毫于氣韻。心性、神性、靈性融于畫道。

藝術畫展心得體會篇二

讀完《教師語言藝術》我感觸頗深，受益非淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術的，藝術性的語言對學生的教育有著無可想象的力量。

整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學中，很多學生都沒有明確的學習目標，沒有學習興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學的皇后是數(shù)學，數(shù)學的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。

心理學家威廉。詹姆士說過："人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚應當成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說'張老師，你來得真早啊'，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用'表揚'這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學生的心弦。

蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術首先包括談話的藝術。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。

語言是人類溝通的橋梁。教師與學生溝通是其中一種特殊的溝通關系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應該是一個組織者，引導者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學生的發(fā)展"。

語言作為思想的載體，在課堂教學中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關心學生的學習，更應關心學生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個權威，引導者還是共同學習進步的研究者。

課堂教學中語言的運用也很關鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會有一部分同學在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學生上課明顯比以前認真了。我想，教師的語言藝術是在每次教學實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學生，怎么說才能達到應有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。

"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學任務、培養(yǎng)學生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。

會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術。

藝術畫展心得體會篇三

近日，我有幸參觀了一場規(guī)模宏大的字畫展覽。在這次展覽中，我感受到了字畫藝術的獨特魅力，也對藝術家們的才華和創(chuàng)造力深感敬佩。以下是我對這次展覽的心得體會。

首先，展覽中的字畫作品給我留下了深刻的印象。字畫以其獨特的筆觸和豐富的色彩，讓人們仿佛置身于一個美麗的藝術世界。其中，我特別喜歡一幅以山水為題材的作品。這幅作品以獨特的構圖和精細的細節(jié)表現(xiàn)了大自然的壯麗與寧靜。我仿佛聽到了山水間的鳥鳴和風聲，感受到了大自然的氣息。此外，展覽中的書法作品也給我留下了深刻的印象。每幅作品都有著獨特的風格和個性，通過簡潔而獨特的筆畫，傳達了藝術家的思想和情感。

其次，這次展覽讓我更加深入地了解了字畫藝術的魅力和歷史。字畫作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，擁有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。通過這次展覽，我了解到了中國古代書法家的偉大成就以及他們對后世的影響。同時，我也了解到了字畫在傳統(tǒng)文化中的獨特地位，以及它們對人們精神世界的滋養(yǎng)和激發(fā)。這些知識不僅讓我更加深入地理解了字畫藝術的內(nèi)涵，也讓我對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣和熱愛。

再次，這次展覽也讓我對藝術家們的才華和創(chuàng)造力深感敬佩。在展覽中，我看到了一幅幅獨特而精美的作品，每一幅都代表了藝術家的獨特視角和獨特才能。他們以細膩的筆觸和獨特的構圖展示了自己的創(chuàng)作理念和情感體驗。這些作品不僅僅是一幅幅畫面，更是藝術家們心靈的一種表達和展示。通過他們的作品，我感受到了藝術的力量和創(chuàng)造力的精髓。

最后，這次展覽也讓我認識到了藝術對人們精神生活的重要性。在展覽中，我看到了許多來自不同背景的觀眾們聚集在一起，共同欣賞和討論作品。藝術作為一種媒介，能夠連接人們的思想和情感，讓人們在忙碌的生活中尋找到片刻的寧靜和激發(fā)。通過藝術作品，人們可以更好地了解自己和世界，從而擁有更豐富的人生。

總之，這次字畫展覽讓我感受到了藝術的魅力和力量。通過作品的細膩和精巧，我看到了藝術家們的才華和創(chuàng)造力。通過字畫作品的欣賞和學習，我對字畫藝術有了更深入的了解，也對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。這次展覽讓我明白了藝術對人們精神生活的重要性，并且讓我在匆忙的日常生活中找到了片刻的寧靜與激發(fā)。作為一次難得的機會，這次展覽對我來說將是一次寶貴的經(jīng)歷和記憶。

藝術畫展心得體會篇四

畫展是藝術家們傾注心血的結晶，也是觀眾與藝術家溝通的橋梁。近日，我有幸參觀了一場名為“藝境之美”的畫展，從中我受益匪淺。下面我將結合自己的觀展體驗，談談我對畫展的心得體會。

首先，畫展讓我領略到了不同藝術家的獨特風格和創(chuàng)作思路。藝術無國界，每位藝術家都有自己的視角和表達方式。在這次畫展中，我欣賞到了許多不同風格的作品，有寫實主義的描繪技巧，有抽象藝術的無窮表現(xiàn)，還有現(xiàn)代藝術的創(chuàng)意元素。這些作品展示了藝術家們豐富的想象力和技巧，也給觀眾帶來了視覺上的享受和思考上的啟示。

其次，畫展讓我沉浸在藝術的氛圍中，感受到了藝術給人們帶來的愉悅和啟發(fā)。畫展的布置、燈光和音樂都是為了營造一個藝術氛圍，讓觀眾更好地欣賞作品。我在畫展中感受到了安靜、深層的情緒，仿佛置身于藝術的海洋中。每一幅作品背后的故事和藝術家的心境，都讓我陶醉其中、享受藝術的真正魅力。

第三，畫展為我提供了一個深入了解藝術的機會。在畫展中，我不僅僅是一個觀眾，更像是一個與藝術家對話的參與者。藝術家們的創(chuàng)作心路歷程、靈感源泉和意圖用文字所無法表達，只有通過親身參觀畫展，才能更全面地了解。在我參觀這場畫展中，藝術家們親自解釋作品背后的故事和創(chuàng)作初衷，與觀眾進行了一次心靈的交流。這種互動讓我對作品的理解更加深入，也使我更加熱愛藝術。

第四，畫展不僅僅是藝術的展示舞臺，更是一個藝術推廣的平臺。通過畫展，觀眾可以與藝術家直接交流，了解他們的創(chuàng)作思路和技巧。畫展也為藝術家們提供了展示作品和接觸更多觀眾的機會，為藝術市場的發(fā)展做出了貢獻。同時，畫展還可以激發(fā)觀眾對藝術的興趣，促進藝術愛好者的文化素質(zhì)和審美修養(yǎng)的提升。

最后，我認為畫展的重要意義在于它能夠喚醒人們對美的感知力和賞析能力。藝術有一種魔力可以引發(fā)人們的思考和情感上的共鳴。通過參觀畫展，我們能夠欣賞到不同風格的作品，觸發(fā)我們對美的獨特體驗。藝術是一種語言，它可以超越時間、空間和文化的限制，與觀眾進行一種心靈的交流。畫展不僅僅是觀看藝術作品，更是一次心靈的洗禮，它能夠啟發(fā)我們對美的感悟和審美的提升。

綜上所述，我對畫展的心得體會如上所述。我從畫展中領略到了不同藝術家的風格和創(chuàng)作思路，沉浸在藝術的氛圍中，深入了解了藝術的內(nèi)涵，體驗到了藝術對人們的愉悅和啟發(fā)，感受到了畫展對藝術推廣和觀眾培養(yǎng)的作用。畫展讓我對藝術有了更深刻的理解，也激發(fā)了我繼續(xù)研究和欣賞藝術的熱情。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)參觀畫展，積極地投入到藝術的海洋中，尋找靈感和美的共鳴。

藝術畫展心得體會篇五

聽了老師的《幸福的藝術》以后我深有感觸，下面談談我的一些體會。

作為老師，他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長有兩大方面的因素：一是教師成長發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素，二是教師自身的努力、成長的內(nèi)部要求。教師成長的外部條件，主要來自于各級領導的支持和幫助。首先領導應成為教師專業(yè)成長的支持者、合作者、引導者，要知人善任、量才配崗，做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領導要了解教師的氣質(zhì)、個性，了解教師情緒的需要，如自尊、安全感、自信心等，還要了解教師心理的需要，如友情、親情、同事關系等，要了解教師智力需要，如新的想法、知識、經(jīng)驗等。舉簡單的例子，每個朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人，為什么只有一個諸葛亮流芳百世?那是因為劉備太少的緣故。量才配崗，知人善任，人盡其才，這樣老師們才能找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用，才有成就感，才有創(chuàng)造性的工作欲望。領導還要構建和諧的人際關系，為教師專業(yè)成長營造氛圍。一方面應著力建設民主、平等、尊重的精神環(huán)境，形成活潑團結、向上溫暖的集體，注重集體的榮譽感，突出向心力，增強凝聚力，樹立健康、向上、協(xié)調(diào)一致的良好校風、班風、教風和學風，使教師在一個健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活，讓群體氛圍帶動和融化個體偶爾出現(xiàn)的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動，促進教師間相互交流、溝通，增進了解、信任，緩解人際關系的緊張狀況，營造管理者與教師、教師與教師、教師與學生共同成長的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶祝活動、談心活動等，同時也要做好心理疏導工作，比如做好公平公正的教師評價工作及疏通好教師的家庭矛盾等。

教師專業(yè)水平的提高需要時間和過程，只有在寬松、愉悅的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識、關心，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。

當我們在學校搭建的平臺上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時，我們也就享受到了最真實的幸福。

一個幸福的教師，他的人際關系是最簡單的，他只認真理，不迷權威，他的理想就是實現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂和學生們一致。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，與你分享。教師之間，有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實現(xiàn)我們共同的理想。只有學生、自我、同事、領導之間有著最純粹的關系時，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!

人生的幸福來自于你對三種關系的認識，人與物、人與人、人與心，前兩者都來自于外部，最后來自于自我，所以幸福更多地是一種感覺，你為你做過的事感到滿足、快樂，你感受到這些，你就是幸福的人啦。教育的最高準則是培養(yǎng)幸福的人。所以，我們自己必須是一個幸福的人!

藝術畫展心得體會篇六

最近，我有幸參觀了一場國畫展，感受到了中國繪畫的博大精深。這次展覽從古畫到現(xiàn)代，涵蓋了不同風格的作品，讓我在感受到藝術的美的同時，也更深入了解了我國繪畫藝術的源起和發(fā)展。

第二段：精神內(nèi)涵的體現(xiàn)。

國畫以其獨特的線條、色彩、構圖、節(jié)奏和韻律，傳達出深刻的思想和神韻。在這次展覽中，我最為震撼的是古代國畫中精神性的表現(xiàn)。在這些精神迥異的作品中，我看到了儒道佛三教思想的體現(xiàn)，欣賞到了藝術家深沉心靈的表達。這使我不僅感受到了作品的美感，還對中國傳統(tǒng)文化有了更深的領悟。

第三段：技藝的突出表現(xiàn)。

古代國畫不僅精神內(nèi)涵深刻，而且技藝上也有極高的水準。比如工筆畫中繁密細膩的筆觸和寫實的表現(xiàn)手法，表達出的形象生動逼真，讓人無不嘆服藝術家的高超技藝。而且在古代國畫中，還有諸如潑墨、寫意等多種表現(xiàn)手法，其靈活性與創(chuàng)造性給人無限的遐想和感受。

第四段：現(xiàn)代國畫的新意。

在現(xiàn)代國畫中，已經(jīng)從傳統(tǒng)中走出，引入了繪畫技法和理念的新元素。畫家們以獨特的表現(xiàn)手法和審美觀念，在繼承傳統(tǒng)的基礎上，將國畫推向一個新高度。他們逐漸擺脫了傳統(tǒng)題材的束縛，讓畫面呈現(xiàn)出更為抽象和現(xiàn)代化的元素，使國畫藝術與時俱進。

第五段：總結。

此次國畫展，讓我對中國傳統(tǒng)繪畫有了更深的認識和欣賞。不僅讓我領略了古代國畫的深沉思想和高超技藝，還對現(xiàn)代國畫的拓展與創(chuàng)新留下了深刻印象。我相信，藝術無國界，這次經(jīng)歷也讓我更多地了解了中華文化，感受到了中華民族的獨特魅力。我會堅持學習和欣賞國畫，讓自己更好地領悟和體驗中國繪畫藝術。

藝術畫展心得體會篇七

藝術畫展是一種讓人們欣賞藝術作品、領略藝術魅力的活動，通過參觀藝術畫展，我們可以借此機會感受到藝術家的創(chuàng)造力和想象力。近日，我有幸參觀了一場精彩的藝術畫展，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的參觀心得和體會。

首先，參觀藝術畫展給了我一個獨特的觀察世界的視角。在畫展中，我看到了各種各樣的藝術作品，有寫實主義的油畫，也有抽象藝術的作品。每一幅作品都是藝術家用獨特的方式表達自己的情感和思想的結果。通過觀看這些作品，我發(fā)現(xiàn)藝術家對于世界的看法是如此獨特和多樣化。有的作品展示了大自然的美麗和宏偉，有的作品展現(xiàn)了人們內(nèi)心的痛苦和歡樂。這讓我明白到，藝術給予了我們?nèi)ビ^察和理解世界的不同維度，使我們更加開闊思維，深入思考人生的意義。

其次，參觀藝術畫展也使我更加欣賞藝術家的艱辛努力。在畫展中，我看到了許多作品展示了藝術家們的技巧和創(chuàng)造力。他們經(jīng)過數(shù)十年的學習和實踐，才能夠創(chuàng)作出如此精美的藝術作品。在每一幅作品的背后，都有著藝術家無數(shù)個日夜的努力和心血。參觀畫展后，我更加明白到成為一名優(yōu)秀的藝術家需要毅力和決心，需要不斷學習和創(chuàng)新。這種藝術家的精神也激勵著我在自己的領域不斷追求進步。

再次，參觀藝術畫展使我對藝術品的意義有了更深的認識。藝術品不僅僅是一幅美麗的畫作，更是藝術家用藝術語言表達自己的情感和思想的工具。無論是通過色彩、線條還是形狀，藝術家都將自己的內(nèi)心世界傳遞給觀眾。而觀眾則通過欣賞藝術作品去感受藝術家的情感和思維。藝術品不僅僅是供觀賞的，更是一種溝通和交流的媒介。通過參觀藝術畫展，我感受到了藝術品所帶來的情感共鳴和思想碰撞，這讓我更加理解了藝術的魅力和重要性。

最后，參觀藝術畫展也給了我一個機會和別人交流和分享。在畫展中，我遇到了一些對藝術品和藝術產(chǎn)生濃厚興趣的人，我們共同欣賞作品，并進行討論和交流。通過交流，我不僅能夠聽到不同的觀點和看法，還能夠開拓思維和提升自己對藝術的理解。這種交流和分享的經(jīng)驗讓我意識到，藝術是屬于大眾的，它不應該被局限在獨立的個體之間，而是要成為一個共同的話題和關注點。

總之，參觀藝術畫展讓我體會到了藝術的多樣性和深度，欣賞到了藝術家的創(chuàng)造力和努力，深入理解了藝術品的意義和價值，同時也通過與他人的交流和分享增長了見識。這次參觀藝術畫展的經(jīng)歷讓我對藝術產(chǎn)生了更深的熱愛和追求，也更加重視藝術在我們生活中的重要性。我相信，無論是作為觀眾還是藝術家，我們都應該持續(xù)關注和參與藝術活動，去感受和創(chuàng)造美，因為藝術可以給我們帶來無盡的驚喜和啟發(fā)。

藝術畫展心得體會篇八

國慶放假前一天，爸爸問我：“這個國慶你打算去你一直想去的九寨溝呢，還是去看畫展?”我是一個非常愛畫畫的人，當然總會去看畫展。更何況這是一個世界頂級的畫展，絕不能錯過這寶貴的機會。

走進展廳，我發(fā)現(xiàn)這兒人雖然很多，但很安靜。每個人都全神貫注地品味著面前的畫。

這時，我看到了一幅特別熟悉的圖畫。沒錯!正是我以前臨摹過的《吉威尼的春天》。哇!在原畫前面看比臨本上效果好多了，我被深深的吸引了，這就是原作的魅力!它描繪了一個樹林的清早，大家都沒出來，可是我仿佛看到了小松鼠蹦跳的身影，聽見了鳥兒清脆的歌聲，聞到了花草的清香。這種朦朧的意境，這種意境只有厲害的畫家才能體現(xiàn)出。

《蓬圖瓦茲附近的瓦茲河》這幅畫也讓我印象深刻。瞧!那條河多么清澈，多么透亮!真想跳進去游個泳，抓幾條魚。那個村子，特別有親切感，就像爺爺住著的村子一樣。那條路看上去就覺得松軟，想把路邊的花摘下來帶回家，還想在上面打滾跑步。

我最喜歡的還是《弄蛇人》了。看!畫家高超的技藝，把人物的表情刻畫地多么傳神啊!有的緊張，有點嚴肅，有的笑，還有的全身貫注。不過讓我震撼的不僅是人物的神態(tài)，更是后面的墻壁。畫家把瓷磚一塊塊之間的縫隙，光澤感，質(zhì)感，破的地方，發(fā)黃的地方描繪得多么真實啊!我看了旁邊的注解，知道了畫家畫它用了兩年時間。兩年，多大一個數(shù)字啊!而且不是一周一次，而是經(jīng)常畫經(jīng)常改。我仿佛看見了畫家在一間微暗的屋子里，靜靜地用畫筆在布上畫出美麗的圖案，畫得不夠好，重新畫，直到畫家汗流浹背了才停下。我面前的好像不是一幅畫而是一個場景。

看完了這次畫展，我學到的不僅僅有繪畫技巧。還懂得了：想要完成一件事，不是一時半會兒就能解決的，要付出長時間的努力才能成功。

藝術畫展心得體會篇九

讀了《教師語言藝術》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現(xiàn)了老師們在運用語言時的藝術，在解決問題時的機智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談談我的幾點體會：

一、教師的語言要具有規(guī)范性。

只有規(guī)范的語言才能把要表達的意思講清楚、明白，只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規(guī)范，才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準確、完整、周密。

以五年級教學的《小數(shù)的性質(zhì)》為例，“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì)?！痹诮虒W這個內(nèi)容時，我將“小數(shù)的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學生說說對它的理解。所以之后的練習中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變”學生都知道是錯誤的，完成情況較好。

二、教師的語言要具有鼓勵性。

教師語言的主要對象是學生，學生正處于成長時期，他們的自尊心很強，因此教師必須愛護他們，注意保護他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進。

新學期，我發(fā)現(xiàn)其中一些學生的課堂作業(yè)書寫很不認真，家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學習態(tài)度不端正，讓書寫不認真的同學重寫，可是收效甚微，大多數(shù)同學還是書寫馬虎，以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時，我提醒學生是新的課堂本，讓同學們認真書寫，在學生剛開始寫作業(yè)時，我還特別在教室中轉(zhuǎn)一圈，表揚了幾個平時書寫馬虎，但這次認真的同學，這幾個同學就更加認真了。我還表揚了全班同學，表揚他們的書寫都很認真。批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學生的書寫認真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機，評講作業(yè)時，肯定了全班同學學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，指出學習態(tài)度是決定學習成績的關鍵，希望他們在今后的作業(yè)中都能這樣認真。學生們受到了鼓勵，之后的作業(yè)書寫確實比之前進步不少。我也在反思，教學中如果一味對學生進行批評，反而容易讓學生對老師產(chǎn)生反感，也會對所教學科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學生，對學生多幾分耐心和愛心，就會在教學中起到事半功倍的效果。

三、教師的語言要具有教育性。

作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學生進行思想教育。對學生進行思想教育也要講究藝術：說服、疏導、鼓動、表揚、批評?？梢葬槍逃龑ο蟮牟煌徒逃齼?nèi)容的不同，選用不同的表達方式，就可以起到良好的教育效果。

《教師語言藝術》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā)，要做到用生動的語言吸引學生，掌握教師的語言藝術不容易，但我們只要認認真真、扎扎實實地在日常平凡的教育教學工作中進行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術性的。

藝術畫展心得體會篇十

“把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”是新課改的靈魂。課堂是師生互動的舞臺，教師應該教會學生學習策略、方法，將學習的時間、空間還給學生，讓學生自主學習，自主探究，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能提高我們的課堂教學質(zhì)量。在教學人教版小學語文四年級下冊的《魚游到了紙上》一課時，我大膽地進行了嘗試，首先讓學生自主學習，讓學生交流學習發(fā)現(xiàn)，學生通過讀書很快就了解了課文的主要內(nèi)容（課文講了我認識到一個聾啞人，他喜愛畫魚，畫技高超，畫出的魚就像真的一樣等內(nèi)容）。學到這里，學生已基本掌握了文章的內(nèi)容，此時，我便相機引導：“同學們讀懂了這第么多內(nèi)容，很不錯，但是用心讀書的孩子才能讀出問題來，你們能嗎？”我這樣一提，學生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：“為什么聾啞人他的畫技高土超？魚怎么會游到紙上？題目是什么意思？題目又說明了什么？……”這些問題不是學生容易解決的，于是，我鼓勵學生充分發(fā)揮集體智慧，用小組學習的方式引導學生探究。在探究中，學生很快抓住了文中的重點句，如：“他老是一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來沒說一句話”，“他好像和金魚已經(jīng)融為一體了?！?，“魚游到紙上，先游到心里”等。學生從這些重點句子中體會到聾啞青年觀察金魚時入神著迷；畫魚時全神貫注，一絲不茍，把金魚畫活了；他作畫到了癡迷的境界，物我兩忘；看魚、畫魚持之以恒，堅持不懈。這也正是聾啞青年之所以畫技高超的原因：專注和勤奮。而且也是他贏得了大家贊嘆的原因。這樣通過讓學生進行探究，教師點撥，使學生達到了共識：聾啞青年的專注和勤奮，才練就了高超的畫技（把魚畫得栩栩如生）、執(zhí)著追求的品質(zhì)，并受到感染。學習了課文后，我給學生提出了這樣的問題：說說你平時做事情是怎么做的，結果怎樣？學了這篇課文，你有什么收獲？讓學生去反思自己的生活、指導生活。

對學生來說，有計劃的學習要比無計劃的學習好得多。有些學生學習毫無計劃，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本沒有真正認識到有計劃學習的重要性。高爾基曾說過“不知明天該做什么的人是不幸的”，所以教師要引導學生進行有效的學習。首先確定學習目標，有了目標，就有了學習的保障。目標可分為短期和長期，先制定短期目標，在短時間內(nèi)可完成的一個小目標，然后再制定長期目標，讓自己的學習一步步從小目標走向大目標；其次引導學生恰當?shù)匕才哦囗椚蝿?，使學習有序的進行。這樣，學生在學習的過程中就能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己學習上的優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)揚，劣勢進行克服，長期以往，學習效率就會提高，學生良好的學習習慣也就會得到培養(yǎng)。

我常常告訴學生，做任何事情都應該做到有條不紊、有序有章。學習也是一樣，有了計劃，我們就會按計劃進行學習，就會合理安排學習時間。這樣，我們的學習就不會盲目，學習效率就不會低下，學習成績也會大大提高。例如：我在每學期開學初，針對自己所教的課程特點，在學生拿到課本后，先讓學生瀏覽目錄后統(tǒng)觀全書內(nèi)容，然后根據(jù)自己的學習基礎與學習特點，制訂一個短期學習目標，等學習兩周左右時間后，再讓學生制訂長期目標，并要求學生們必須按照自己所制訂的目標進行學習，經(jīng)過幾年的嘗試，我覺得效果很好。

提高課堂學習效率，一直是我們教師所追求的目標，但是要切實做到提高學生課堂學習效率，必須做到：

1、首先最關鍵的就是教師能否對課堂教學中學生的主體地位充分的認識，最大可能地調(diào)動學生學習的積極性。提高課堂學習效率不能走形式，不能刻意追求課堂氣氛的火暴熱烈。課堂是師生思維火花碰撞的場所，一切的發(fā)展都應順其自然。教師創(chuàng)設教學情境是為了激發(fā)學生的學習興趣；但是真正引領學生探索思考的、牽著學生思緒走的還是教師精心設計的一系列有價值的問題?！皢栴}”要集中體現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容的主體和生成背景，通過引導啟發(fā)、為學生搭建“思維平臺”，幫助學生學習、促進學生的認識發(fā)展。

2、其次是，提高課堂學習效率，教師還應該提升課堂教學的高度。教師只有恰當?shù)靥嵘虒W的高度，才能促進學生能站在一定的高度上思考問題，也就是促使學生的思維始終處于最近發(fā)展區(qū)。從面促進學生邏輯思維得到提升，創(chuàng)新能力得到發(fā)展，真正做到厚積薄發(fā)！

3、作為一名語文教師，無論是在教學還是在生活中，都應該時刻以學生為本，因勢利導，充分挖掘教材，把探究的權利交給學生，充分利用學生已有的情感經(jīng)驗來深化課堂教學內(nèi)容，這樣，既有利于提高學生的探究能力和解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)學生的學習態(tài)度和語文素養(yǎng)。

4、教師可以利用多媒體課件資源。但是要依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學需要的多媒體課件。

適當?shù)厥褂谜n件，課堂效率也會提高。

教學的'實質(zhì)是交際，是師生之間情感、思想、信息的雙向交流，教與學是互動且不可分割的過程，教學中的溝通和合作，互動與交往是教學的互動性的體現(xiàn)。教學過程是師生交往互通信息、共同發(fā)展的過程，學生不是配合教師上課的角色，而是具有主觀能動的人。教學并不是教師將已經(jīng)掌握了的知識通過灌輸?shù)姆绞絺魇诮o學生，而是一種教師與學生之間、學生與學生之間、教師與教師之間不斷交往、建構的過程。課堂教學中應注意以下幾點：

（1）廣泛參與。在這個過程中，教師要盡可能引導學生主動參與的教學活動，只有參與才能互動，只有參與才能實現(xiàn)主體發(fā)展，學生的參與面要達到80%以上。

（2）形式多樣。教師或有針對性的恰如其分的提出問題，或組織學生討論交流，或鼓勵學生自己實驗探究，或組織學生小組合作，同時鼓勵學生既要大膽表達自己的見解，又要虛心傾聽他人意見，反思自己的見解，形成共識，從而較好地實現(xiàn)人際互動、合作學習。

（3）及時反饋。教學過程中及時反饋，加強學生間的合作，形成相互激勵教學相長的師生關系。反饋應包含在師生之間，生生之間，形式多樣如個別交流、組內(nèi)交流、質(zhì)疑、傾聽、訓練等。

另外，平等、和諧的師生關系，可以促使自主學習得以更好進行。人格平等是任何形式的基礎教育中師生關系的基礎；平等的對話、探討和引導、尊重和信任學生是平等交往的基礎。教師要由教學中的主角轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生發(fā)展的促進者，參與者，合作者；尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，從而建立一種和諧的、民主的、平等的師生關系。師生平等和諧、互尊互愛有利于營造一個能激勵學生探索的良好氣氛，讓學生感到?jīng)]有思想負擔，敢想、敢說、敢問，也有利于創(chuàng)新教育成為可能和事實。

讓學生真正成為學習的主人。讓他們學會、會學、樂學，

在愉快中反省，在探索中提高。