綜合實踐部心得體會和方法 實踐部工作心得體會(8篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于綜合實踐部心得體會和方法一

1、以人為本，尊重個性，發(fā)展特長，全面提高。

2、重塑校園文化，提升校本特色，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學方式，推進基礎(chǔ)教育改革進程。

3、引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐活動，更好地培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識和情感等方面的體驗。本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以校本教材為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、總體目標：

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

5、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

7、了解祖國，了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

三、 具體措施：

(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。

1、利用開學初時間，集體學習《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》，領(lǐng)會新課改理念。

2、集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。

3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。

4、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。

(二)、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學水平。

1、成立綜合實踐活動教研組。

2、積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

(三)、以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。

1、活動以問題和項目為中心，結(jié)合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。

2、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。

3、在探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學生終身學習的能力。

四、過程開展

1、明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的2個主題。

2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù)。

3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思：幫助學生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

五、實施保障

1、教師要進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。

2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。

3、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

4、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

5、加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。

關(guān)于綜合實踐部心得體會和方法二

一、指導思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

二、活動目標

1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然，保護環(huán)境的思想意識和能力。

2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。

3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

4、發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

5、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。

三、學生基本情況分析

初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)

與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎(chǔ)。

四、具體教學措施

1、教師認真鉆研《綱要》，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解學生，設(shè)計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代化媒體手段，提高學生對綜合實踐課的興趣。調(diào)動學生的學習積極性。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

5、結(jié)合《綱要》領(lǐng)會綜合實踐課的設(shè)計意圖和目的，有計劃地開展活動。

6、每一活動主題要根據(jù)本地的實際和本校學生的實際，靈活取舍，創(chuàng)造性地使用。

7、指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。教師對學生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學生創(chuàng)作的積極性。

8、在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

關(guān)于綜合實踐部心得體會和方法三

一、指導思想：

為了更好地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生養(yǎng)成團結(jié)合作、積極進取中培養(yǎng)良好個性，全面提高學生的綜合實踐素質(zhì);開發(fā)學生的綜合能力，使學生得到全面的、和諧的、健康的發(fā)展。以實踐活動為中心，要求學生積極參與到各項活動中去，在活動中，發(fā)現(xiàn)解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學生與學校、社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的責任感。通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使學生和實踐課程健康、快步的發(fā)展。

二、綜合實踐活動目標：

1、情感目標：

(1)通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

(2)增進學生對社會的了解與認識，逐步形成關(guān)注社會，參與社會的思想意識和能力。主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。

2、知識目標：

(1)研究性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動一些常識。

(2)進行參與、合作、研究、能力。

3、能力目標：

(1)使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

(2)發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。 4、過程目標：

初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格。初步養(yǎng)成團結(jié)和諧、合作創(chuàng)新、積極進取的良好品質(zhì)，使學生形成強烈的社會責任感和對人生價值的追求的實現(xiàn)。

三、學生基本情況分析：

初中生經(jīng)過一年的實踐學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組研究、調(diào)查及設(shè)計等都能較好的配合。他們動手動腦積極活躍，活動時合作意識較強，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為九年級實踐課的學習打下了一定的基礎(chǔ)，為繼續(xù)學習提供了便利。

四、具體工作：

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞衛(wèi)生新校園為主題開展實踐活動課，并恰當處理好實踐過程中出現(xiàn)的情況。 通過讓學生從校園的事、物觀察記錄，了解校園所發(fā)生的變化，培養(yǎng)學生的觀察、研究、服務(wù)興趣，激發(fā)學生進行活動研究的熱情。鼓勵學生通過活動中出現(xiàn)的問題進行探究，從而培養(yǎng)學生的動手實踐能力，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，更好地為中考服務(wù)。

活動主題

1了解學?；厩闆r班內(nèi)匯報

2、校園是我家我要愛護它

3、參觀果園碩果實地參觀

4、參觀廁所的沼氣系統(tǒng)

5、衛(wèi)生新廁所為我們帶來了什么

6、沼氣是什么

7、節(jié)約用水小組講座

8、校園里的浪費現(xiàn)象

9、綠色小衛(wèi)士——垃圾分類處理。找資料

10、只有一個地球找資料

關(guān)于綜合實踐部心得體會和方法四

一、指導思想

綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

二、總體目標

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力；

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度；

3、了解基本的生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；

4、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

5、通過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

三、具體目標

1、增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

(1)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；

(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

(3)參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。

(1)走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；

(2)關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力；

(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進??；

(2)掌握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；

(3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1)學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力；

(3)開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

(4)養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質(zhì)，推進課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

四、資源的開發(fā)與實施

針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設(shè)計和開發(fā)。

1、利用學科課程生成綜合實踐活動課題

綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實踐活動與各學科領(lǐng)域形成一個有機整體。學科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學科領(lǐng)域的教學中拓展和加深；在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應(yīng)當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領(lǐng)域，提高學生的綜合學習能力，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依托學科課程開展綜合實踐活動，把課內(nèi)外打通，對學科資源和非學科資源的開發(fā)進行一體化設(shè)計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂。因此，我們將考慮如果有機地與學科內(nèi)容進行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容。

2、走進社會生活，生成綜合實踐活動課題

我們的生活是豐富多彩的，但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。所以引導學生走入社會生活，獲得生存體驗，讓學生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進行研究，從學生身邊的小事生成綜合實踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，了解社會的現(xiàn)象與社會問題。因此，我們將著重引導學生形成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識和能力，增強社會責任感和社會實踐能力，加強學校與社會、教學與生活的聯(lián)系，發(fā)掘?qū)W生學習和成長的資源，使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資源。

3、走進自然，生成綜合實踐活動課題。

根據(jù)學校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導學生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，并指導學生通過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛自然，提高環(huán)保意識，保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。

五、工作思路：

(一)整體構(gòu)思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。

(二)加強學習，提高對活動課程的認識。加強專題培訓。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。讓每一位指導教師都明確開設(shè)“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。培訓的方式可以是多樣的：集中培訓、教研組研討、個人自學相結(jié)合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯(lián)系起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗。

(三)積極參加教研活動，增強交流。積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動，實現(xiàn)校內(nèi)老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經(jīng)驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。

(四)注重過程，進行有效的實踐活動指導。本課程主要以活動為載體，以綜合為特征，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學習活動；以社會考察為主的體驗性學習活動等學習來開展。學生通過社會考察、討論分析、角色扮演、辦報創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進行探究、發(fā)現(xiàn)，通過從不同角度對社會問題和科學現(xiàn)象進行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動，增加學生親身體驗的機會，經(jīng)歷活動中的各種感受，在實踐中鍛煉學生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質(zhì)，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。注重學生的活動過程的展現(xiàn)。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。加強教師的有效指導。教師要及時參與學生的研究，預設(shè)學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。

(五)關(guān)注評價，深入推進實踐活動的開展。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設(shè)計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開辟學生成果展示。學?？衫眯@廣播、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學生都積極參與對學生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現(xiàn)評價主體和評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化。

(六)加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，因此可加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。

(七) 具體活動內(nèi)容：

1、 尋找春天 學做葉畫

2、認識綠色食品 學做涼菜、水果拼盤，做餃子

3、小菜園 通過采訪，實地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，

4、 走進紙的王國 學簡單的折紙、剪紙

5、零用錢的調(diào)查 調(diào)查 采訪零用錢的去向

六、流程安排：

1、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動內(nèi)容，訂好學期活動計劃。

2、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。

3、按制定的計劃開展活動。

4、進行階段性的工作小結(jié)。

5、組織一次綜合實踐活動研討活動。

6、收集整理活動資料。

7、完成綜合實踐活動學生的評價工作。

8、總結(jié)綜合實踐活動實施情況，撰寫專題總結(jié)。

七、活動評價

(一)綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，通過觀察、記錄和描述學生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學生的基礎(chǔ)。本學期將充分發(fā)揮評價這一機制激發(fā)學生開展綜合實踐活動的熱情，通過評價讓學生感受自我成長，促進自我反思，享受成功的喜悅。

1、注重過程：小學綜合實踐活動的評價不過分強調(diào)結(jié)果的科學性與合理性，將關(guān)注的視角指向小學生獲得結(jié)果和體驗的過程，注重小學生在活動過程中的表現(xiàn)、在具體操作中，教師可以通過觀察，采用即時評語的方式記錄小學生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，并將其作為評價小學生的標準。

2、尊重多元：小學綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等、在教師對活動做出評價的同時，通過討論、協(xié)商、交流等方式引導，小學生進行自我評價、相互評價。

3、注意反思：發(fā)揮評價的指導功能，引導小學生反思自己的實踐活動、通過調(diào)動小學生的認識和情感因素，激勵小學生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細節(jié)、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野，達到自我反思、自我改進的目的。

(二)綜合實踐活動的教師評價

小學綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標準：(1)深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負責的態(tài)度參與這門課程的實踐；(2)不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學生廣泛的知識需求；(3)逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學調(diào)控能力。

關(guān)于綜合實踐部心得體會和方法五

一、指導思想

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

二、教材分析

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。

三、教學目標

密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四、教學重點

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、教學方式及具體實施

1、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結(jié)合)

2、課程的具體實施

(1)全面了解學生，設(shè)計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。

(2)充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性。

(3)指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

(4)在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

關(guān)于綜合實踐部心得體會和方法六

小學綜合實踐活動

三年級上冊《關(guān)注飲食健康》

活動二

“制作家人水果食用單”

認識水果

一、活動主題提出背景

小學三年級學生學習興趣濃，學習熱情高但是研 究性學習的能力卻比較低的特點，選擇什么樣的主 題才能滿足他們的需要，適應(yīng)他們的年齡特點呢？ 我認為活動的主題應(yīng)該具備以下幾個條件：感興趣、貼近生活、能夠親歷體驗、預知結(jié)論有價值。

于是我選擇了空氣污染﹑水果王國﹑植物的生 長等幾個主題去征求學生們的意見，果然不出我所 料學生們對水果的知識最感興趣。因為水果是學生 們生活中司空見慣的食物，它以其鮮艷的顏色、可 愛的外型、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)受到大家的喜 愛。雖然水果的種類繁多，但是學生可以針對自己 喜歡的幾種進行深入的研究，也很有實踐操作的內(nèi) 容。如果學生通過調(diào)查研究對每天都吃的水果進行 深入了解，懂得它的營養(yǎng)價值和作用，學生一定會 非常開心，更重要的是活動一經(jīng)開展能夠促進學生 的健康成長，這樣的主題才有開發(fā)和利用的價值。所以我決定引導孩子們?nèi)チ私馑鯂腶 b c，并 家人制作一份水果食用單。

二、活動目標

（一）知識目標

1、通過學生查找相關(guān)資料，了解茭白的營養(yǎng)成份、食用療效及科學合理的食用方法。

2、讓學生了解茭白與人體健康的常識。

（二）能力目標

1、培養(yǎng)學生收集信息、整理信息、處理信息、運用信息的能力。

2、以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)其互幫互助的合作意識和競爭意識。三）情感目標

1、引導學生關(guān)心自身健康，關(guān)愛家人健康的思想。培養(yǎng)學生積極健康的心理素質(zhì)和對美好生活的熱愛。

2、通過學生參與小組討論，認真完成小組分派的任務(wù)，養(yǎng)成認真細心的態(tài)度；

3、通過活動，使學生在小組交流中實現(xiàn)資源共享，增強團結(jié)協(xié)作精神。

（三）情感目標

1、引導學生關(guān)心自身健康，關(guān)愛家人健康的思想。培養(yǎng)學生積極健康的心理素質(zhì)和對美好生活的熱愛。

2、通過學生參與小組討論，認真完成小組分派的任務(wù)，養(yǎng)成認真細心的態(tài)度；

3、通過活動，使學生在小組交流中實現(xiàn)資源共享，增強團結(jié)協(xié)作精神。

三、活動過程

（一）活動準備階段

確立課題，成立小組，通過對話了解大家最想知道關(guān)于它的哪些知識？于是學生們暢所欲言，經(jīng)過決定研究以下幾個問題：

1、茭白的圖片和有關(guān)茭白的海報；

2、茭白的營養(yǎng)成分與作用？科學合理食用茭白的方法；

3、到市場調(diào)查茭白；

4、觀察家人吃茭白的次數(shù)與食用的方法。

（二）活動實施階段 第一組：查閱書籍 書籍資料摘錄卡

第二組：上網(wǎng)查找資料

1、網(wǎng)絡(luò)資料摘錄卡

3、茭白科學吃法 第三組：采訪有關(guān)人員

采訪記錄卡

摘錄內(nèi)容： 書籍資料摘錄卡

糖尿病患者不宜吃香蕉﹑荔枝 等含糖量高的水果，可適合吃 獼猴桃﹑草莓、木瓜。

摘自：《健康生活指南--糖尿病》，上海文化出版社，2007 資料存放地點：學校圖書館

獼猴桃 草莓 木瓜

網(wǎng)絡(luò)資料摘錄卡

1、香蕉可降壓通便

香蕉可清熱潤腸，治療便秘，但胃寒、腎炎者最好不要生吃香蕉。

2、柚子可潤肺止咳 鮮草莓 水果王 酸又甜 有營養(yǎng) 咽喉痛 肚子脹 大草莓 來幫忙 黃香蕉 彎月亮 軟又軟 香又香 通腸道 補熱量 吃香蕉 促健康 大柑橘 味道好 皮和肉 都是寶 肉開胃 皮入藥 降血壓 抑糖尿 吃葡萄 錯不了 利脾胃 不可少 調(diào)心率 抗疲勞 葡萄汁 防衰老 哈密瓜 甜又甜 作用大 能看見 除煩熱 利小便 去口臭 效果顯 紅蘋果 水分多 香又脆 甜唆唆 去脂肪 降肝火 吃蘋果 好處多 秋季到 收成好 大雪梨 多如山 切成片 加冰糖 能潤肺 能化痰 夏天到 吃西瓜 汁水多 味道佳 消熱暑 頂呱呱 減毒素 人人夸

水果吃法不當有害健康

忌飯后立即吃水果

飯后立即吃水果，不但不會助消化，反而會造成脹氣

和便秘，因此吃

水果宜在飯后2小

時或飯前1小時。

吃水果忌不漱口 水果含有多種發(fā) 酵糖類物質(zhì)，對 牙齒有較強的腐 蝕性，食用后若 不漱口，口腔中 水果殘渣會造成 蛀齒。

食用水果忌過多 過多食用水果，會使 人體缺銅，從而導致 血液中膽固醇增高，引起冠新病，因此，不宜在短是內(nèi)進食 過多水果。

吃水果忌不衛(wèi)生 食用開始腐爛的 水果以及沒徹底 洗凈消毒的果品，如草莓、西瓜等，很容易引發(fā)痢疾、傷寒、急性胃腸 炎等消化道傳染病。

水果忌用酒精消毒 酒精雖能殺死水 果表層細菌，但 會使水果色、香、味的改變，酒精 和水果中的酸作 用，還會降低水 果的營養(yǎng)價值。

生吃水果忌不削皮 一些人吃水果時，喜歡帶皮一起吃，殊不知，果皮蠟 質(zhì)中往往會殘留 大量農(nóng)藥，因而 不削皮是不利于 身體健康的。

忌用菜刀削水果

菜刀常接觸肉、魚、蔬菜，用菜刀削水果，會 把寄生蟲或寄生蟲卵帶到水果上，使人感染寄 生蟲病。

采訪記錄卡

1、問：荔枝有哪些作用？吃荔枝需要注意什么問題？

答：荔枝可以滋補養(yǎng)血、開胃健脾，但吃了容易上火，過量食用會誘發(fā)“荔枝病”。

2、問：哪些人不適宜吃香蕉？ 答：糖尿病患者。

3、哪些食物不能與水果混著吃？ ?紅薯和柿子——會得結(jié)石

?芋頭和香蕉——腹脹

?螃蟹和柿子——腹瀉

?牛肉和栗子——引起嘔吐

整理資料：

教師補充：不常見水果的營養(yǎng)價值

蓮霧

蓮霧的營養(yǎng)價值豐富含有少量蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物及礦物質(zhì)等營養(yǎng)成份。蓮霧果品汁多味美，含有特殊水果風味，具清甜、淡香、豐富水分等特性，同時，蓮霧還具有開胃、爽口、利尿、清熱以及安神等食療功能，其性味甘平，功能潤肺、止咳、除痰、涼血、收斂，主治肺燥咳嗽、痔瘡出血、胃腹脹滿、腸炎痢疾、糖尿病等癥。故食用蓮霧，可以攝入足夠的熱量供人體正常生理活動的需要，對人體有較高的營養(yǎng)保健功能。

菠蘿蜜 菠蘿蜜中含有豐富的糖類、蛋白質(zhì)、b族維生素(b1、b2、b6)、維生素c、礦物質(zhì)、脂肪油等。食用菠蘿蜜后能加強體內(nèi)纖維蛋白的水解作用，可將阻塞于組織與血管內(nèi)的纖維蛋白及血凝塊溶解，從而改善局部血液、體液循環(huán)，使炎癥和水腫吸收、消退，對腦血栓及其它血栓所引起的疾病有一定的輔助治療作用。

四、活動成果展示 家庭水果‘‘大戰(zhàn)’’---角色扮演

早上媽媽帶小紅到市場買水果，回到家把剛買的 水果放在餐桌上，并把剩下的水果拿去仍掉，奶奶 看見了很舍不得，說，你們年輕人太浪費了。小紅 告訴奶奶：腐爛的水果不能吃，因很容易引發(fā)痢疾、傷寒、急性胃腸炎等消化道傳染疾病。午飯吃飽，爸爸看見餐桌上的水果，伸手就要往嘴里塞，小紅 看見了連忙告訴爸爸：飯后不能立即吃水果，應(yīng)在 2小時后或飯前1小時吃。傍晚，爺爺要吃水果，小 紅對爺爺說：您患有糖尿病，我們?yōu)槟阗I了芭樂、獼猴桃，我拿去洗洗給您吃。

《家人水果食用單》

爺爺：年紀大有點高血壓，可適當吃些蘋果、桔子、葡萄等。因為蘋果含有微量元素鉀可擴張血管，有利高血壓，蘋果還能調(diào)理腸胃，對老年人健康很有益處。

奶奶：腸胃不好，可吃些紅柚，山楂，蘋果，柑橘等。因為柑橘中富含類胡蘿卜素，可防止胃酸過多。

爸爸:有時會咳嗽，可吃些羅漢果，雪梨等。因為羅漢果性味甘涼，可止咳潤肺，解毒抗癆，治咳嗽。

媽媽：可吃些蘋果，香蕉，火龍果等，因為它們都具有抗氧化，防衰老的作用

自己：處于成長階段，可吃蘋果，葡萄，杏子等。有助于微量元素和維生素的吸收，達到營養(yǎng)平衡。

《 家人水果食用單》 家人水果食用單 爺爺:

患有糖尿病，還經(jīng)常便秘，香蕉可少量吃一些，推薦吃獼猴桃、草莓、柚子等含糖量低的水果??

制作人：

《家人水果食用單》 蘋果 葡萄 杏子 西瓜 爺爺 奶奶 爸爸 媽媽

text 我獼猴桃 蘋果 香蕉 蘋果 哈密瓜 西瓜 獼猴桃 香蕉 菠蘿蜜 草莓 柚子 蓮霧

五、活動成果評價

1、學生自評

如：在收集資料方面，我做到了： □到圖書館查閱飲食健康類書刊和報紙 □上網(wǎng)搜索和瀏覽飲食與保健類網(wǎng)站?！醪稍L校醫(yī)或營養(yǎng)專家。

□收看、收聽生活健康類電視或廣播節(jié)目。

2、教師評價

這次實踐活動以學生自由結(jié)組為單位，他們從 課堂走進了更廣闊的空間，利用家中的便利條件上 網(wǎng)查詢水果知識，詢問有經(jīng)驗的長輩，親自到水果 市場調(diào)查，學生們還專門到賣中草藥的藥店﹑社區(qū) 診所向醫(yī)藥人員詢問調(diào)查有關(guān)水果的保健功效。孩 子們聽廣播看電視在書籍報刊上尋找答案，搜集了 大量的水果知識。各個小組做好資料的分類整理工 作，整個過程做到有條不紊。大家把自己的想法及 情感體驗記下來，做了一些圖文并茂的手抄報，還 摘抄了一些有關(guān)水果的優(yōu)美的文章。

六、活動反思

（一）學生反思

這次活動給我們帶來的收獲有很多方面：

1、增長了不少吃水果的“學問”；

2、對家人的身體狀況有了更深的了解，懂得關(guān)愛自己的家人；

3、查閱資料、收集資料的能力得到了提高；

4、在活動中同學們不僅展示自己的成果，個性潛 能得到發(fā)揮，還學會與他人一起合作交流，分享成 果。

（二）教師反思

在“制作家人水果食用單”的綜合實踐活動過 程中，學生充分發(fā)揮探究性學習的特點，自己尋找 問題，發(fā)現(xiàn)問題，自由結(jié)組，自行收集材料，自己 進行一定程度的研究，從而獲得許多關(guān)于水果的知 識。學生從課堂﹑學校走向現(xiàn)實生活中，到社會 上，到人們中間去實事求是的調(diào)查、了解，在共 同的活動中開闊了師生的眼界。

七、活動延伸--水果的不同吃法

1、制作水果拼盤

2、榨果汁

①將橙子去皮取肉切成 小丁，獼猴桃去皮后也 切成小丁；

②將草莓、酸奶、蜂蜜 一起放進攪拌機里打成 漿，取出待用；

③取一個透明的玻璃杯，先將橙子和獼猴桃丁放 進去，再倒進草莓汁 即可。

3、水果沙拉

①將菠蘿、獼猴桃分別切成 一厘米和半厘米的扇形片，蘋果去皮切成丁，圣女果一 分兩瓣，橘子去皮；

②準備一平盤，將每兩個橘 子對放，擺放一圈，將半個 圣女果放在兩瓣橘子中間，然后由外向里依次擺上獼猴 桃片、菠蘿片，中間放滿蘋 果丁；

③最后將沙拉調(diào)料擠在中間 即可。

4、水果拔絲 做法：

炒鍋上火，加油燒開，將切好的梨粘淀粉后放入 油鍋，炸成金黃色即可出 鍋。把所有的梨炸好之后，鍋里剩少許油，放入白糖，翻炒至糖化開加入芝麻，聽 見芝麻噼啪亂響之后放入 已經(jīng)炸好的梨，繼續(xù)翻炒到 梨可以拔出絲，即可入盤。

關(guān)于綜合實踐部心得體會和方法七

<>

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

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綜合實踐活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學習，社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。

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1、實施原則

“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

（1）關(guān)注興趣。基于學習者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關(guān)注學習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

（2）回歸生活。學校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合實踐活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。

（3）立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際

問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學生營造實踐情景，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。

（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基矗

2、實施途徑

（1）信息技術(shù)教育

幫助學生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會實踐

組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

（3）勞動與技術(shù)教育

增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。

3、實施步驟

（1）加強學習，更新觀念

加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這

不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到學校的教育教學之中。

（2）健全組織，加強領(lǐng)導

綜合實踐活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領(lǐng)導。學校設(shè)立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐活動內(nèi)容。

綜合實踐活動小組名單：

組長：黃學明

副組長：劉仕梅

成員：藍鯨 魏玉英 唐伏剛 李長福 劉亞敏 馮江

（3）選好主題，落實內(nèi)容

綜合實踐活動是教師和學生合作開發(fā)和實施的。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學校特色（文學）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。我校的具體活動主題如下：

一二年級：我是好孩子

三四年級：走進蒲草，美化校園

五六年級：辨別廣告真?zhèn)?，謹防上?/p>

（4）加強聯(lián)系，取得支持

綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

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綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性評價。強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性。

關(guān)于綜合實踐部心得體會和方法八

一、開展綜合實踐活動的意義

課外社會綜合實踐活動是根據(jù)學生特點，利用當?shù)刭Y源，開展的有計劃、有組織的教育教學活動，物理綜合實踐活動方案。它能夠擴大學生的知識視野，激發(fā)其求知興趣，增強學習的積極性和主動性；培養(yǎng)學生動腦動手能力；為學生發(fā)展自己的愛好和特長提供機會；有利于學生身心健康和全面發(fā)展。

二、調(diào)查身邊生活中的物理綜合實踐活動的設(shè)想

1、走進活動基地，了解家鄉(xiāng)的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟的電力資源優(yōu)勢，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、深化素質(zhì)教育，實施以觀察和實驗為主的物理教學方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、思維能力、調(diào)查能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力，規(guī)劃方案《物理綜合實踐活動方案》。

3、讓學生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點。

三、調(diào)查身邊物理綜合實踐活動的課時計劃和組織方式

1、首先進行調(diào)查中交通安全知識和安全用電和防觸電知識的知識。

2、調(diào)查課時安排以一天為宜。

3、把全班分成十個小組，由兩位老師帶領(lǐng)。

4、學生帶好記錄冊，帶上照相機，拍些常用家電和安全用電的照片。

四、調(diào)查身邊安全用電綜合實踐活動的地點選擇

觀察地點選在家庭、公共場所，供電站等，不影響家庭正常生活和各部門正常工作條件下，有選擇地有目的的觀察。

五、調(diào)查身邊安全用電綜合實踐活動的具體實施

1、統(tǒng)計自己家及鄰居家所用的電器種類

2、調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)

3、以小組為單位統(tǒng)計本村農(nóng)業(yè)上所用的電器的種類

4、以小組為單位調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患

5、充分利用當?shù)氐馁Y源，深入工廠調(diào)查各類開關(guān)

6、通過多種途徑學習安全用電知識

7、通過實驗探究為何不能用濕手接觸電器

六、活動總結(jié)

1、學生之間交流，成果共享

2、各組寫出調(diào)查報告

3、全班集中，各組交流

4、總結(jié)出農(nóng)村安全用電注意事項，給當?shù)卣岢龊侠砘ㄗh

七、活動反思

每位學生寫一篇在500字左右的安全用電反思