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心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于醫(yī)學閱讀筆記心得體會報告一
您好!今天我懷著對人生事業(yè)的追求,懷著激動的心情向您毛遂自薦,希望您在百忙之中給予我片刻的關(guān)注。
我是口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)的20xx屆畢業(yè)生。大學四年的熏陶,讓我形成了嚴謹求學的態(tài)度、穩(wěn)重踏實的作風;同時激烈的競爭讓我敢于不斷挑戰(zhàn)自己,形成了積極向上的人生態(tài)度和生活理想。
在大學四年里,我積極參加口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)學科相關(guān)的競賽,并獲得過多次獎項。在各占學科競賽中我養(yǎng)成了求真務(wù)實、努力拼搏的精神,并在實踐中,加強自己的創(chuàng)新能力和實際操作動手能力。
在大學就讀期間,刻苦進取,兢兢業(yè)業(yè),每個學期成績能名列前茅。特別是在口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)必修課都力求達到90分以上。在平時,自學一些關(guān)于本專業(yè)相關(guān)知識,并在實踐中鍛煉自己。在工作上,我擔任口腔醫(yī)學技術(shù)01班班級班長、學習委員、協(xié)會部長等職務(wù),從中鍛煉自己的社會工作能力。
我的座右銘是“我相信執(zhí)著不一定能感動上蒼,但堅持一定能創(chuàng)出奇跡”!求學的艱辛磨礪出我堅韌的品質(zhì),不斷的努力造就我扎實的知識,傳統(tǒng)的熏陶塑造我樸實的作風,青春的朝氣賦予我滿懷的激情。手捧菲薄求職之書,心懷自信誠摯之念,期待貴單位給我一個機會,我會倍加珍惜。
以下是我的個人履歷表,期待面談。希望貴單位能夠接納我,讓我有機會成為你們大家庭當中的一員,我將盡我最大的努力為貴單位發(fā)揮應有的水平與才能。
此致
敬禮!
自薦人:
20xx年11月12日
關(guān)于醫(yī)學閱讀筆記心得體會報告二
課題選定包括選題的內(nèi)容、重要性、必要性。
有什么臨床問題需要解決?從文獻我們已經(jīng)知道什么?課題選定來源于臨床問題提出,沒有問題就沒有科研。例如足月兒、早產(chǎn)兒、低體重、極低體重;hie、rds、mas;驚厥、黃疸、呼衰;常見病、罕見病;診斷、治療、機理等。選題需要查閱文獻,要了解有無文獻,有多少文獻,都是哪類文獻包括書本、綜述、病例、動物等,這些文獻結(jié)果可靠性如何?其證據(jù)等級是高等級?
關(guān)于ebm
ebm的定義慎重、準確和明智地應用當前所能獲得的科研晟佳證據(jù),兼顧患者的經(jīng)濟能力,考慮患者價值取向和愿望,結(jié)合臨床醫(yī)生專業(yè)技能和多年臨床經(jīng)驗將三者完美地結(jié)合,制定對患者的醫(yī)療措施。
e跏的核心理念:醫(yī)療決策應盡量以當前最好、最新的研究結(jié)果為依據(jù)。醫(yī)療決策:醫(yī)生確定治療方案一病人個體;專家確定治療指南一某類病人;政府制定衛(wèi)生政策一群體服務(wù)。
ebm中應用的主要方法
臨床流行病學(clinical epidemiology)
臨床醫(yī)學的方法學,ebm的方法學基礎(chǔ)
現(xiàn)代流行病學+生物統(tǒng)計學+l臨床醫(yī)學
臨床醫(yī)生為實施的主體,病人群體為研究的對象,力求研究結(jié)論的真實、可靠,加強臨床科研與臨床技術(shù)成果的應用。隨機對照l臨床試驗(rcts),是現(xiàn)代流行病學的主要方法,設(shè)對照組以顯示干預效果,用隨機分組控制混雜因素,采用雙盲以避免主觀因素,設(shè)多中心以增加樣本數(shù)量,流行病學原則理論用于臨床科研。
系統(tǒng)綜述(systematic review,sr)
ebm中證據(jù)的等級
類:研究結(jié)論來自多中心大樣本rcts,或按病種特點收集所有可靠的rct所作的sr或meta分析。
類:研究結(jié)論來自至少一個設(shè)計良好、樣本量足夠的rcts結(jié)果。
類:研究結(jié)論來自設(shè)計良好的準f臨床試驗,如非隨機的、單組對照的、前后對照隊列、時間序列或配對病例對照系列的結(jié)果。
類:結(jié)論來自設(shè)計良好的非臨床試驗,如分析性、描述性、及系列病例研究結(jié)果
類:病例報告和臨床總結(jié)及專家意見
如何確定研究對象?研究人群包括入組原則、入組、排除標準(時間、地點、人群);抽樣方法有隨機、非隨機、具體方法是什么?分組方法也包括隨機、非隨機、具體方法。干預方法包括干預的有無及方法。隨訪方法要描述有無隨訪及隨訪的方法。
品友互動
清楚描述和定義所有變量,對于疾病要明確病例定義、診斷標準、效果評價,影響因素、遺傳、
環(huán)境因素。測定的方法、臨床、實驗。
討論路線
解釋你的結(jié)果,判斷你的解釋,得出你的結(jié)論,評估你的結(jié)論。
關(guān)于醫(yī)學閱讀筆記心得體會報告三
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導:
您好!
首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的求職信。我叫xx,現(xiàn)年xx歲,來自xx,是xx省xx市xx醫(yī)學院xx專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份求職書的。之所以平靜,是我的知識和能力不會讓你們失望,將無愧于您的選擇;之所以激動,我決定以無悔的青春走到你們中間,實現(xiàn)共同的輝煌。在這里,我只能賃自己幾年來刻苦學習的結(jié)果和吃苦耐勞的本性,來做為我的奠基石。
有人“大學可以塑造一個人,也可以毀了一個人”,在五年的大學生活中,我勤奮刻苦,力求向上,努力學習基礎(chǔ)與專業(yè)知識,課余時間積極的去拓寬自己的知識面,并積極參加學校的各種活動。如今站在新世紀的起點上,有無數(shù)的機會,更有種。種的競爭與考驗,而作為正要跨出校門,邁向社會的大學生,我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。
五年的學習生活,鑄就了我勤奮誠實,堅忍不拔,積極熱情的性格,培養(yǎng)了我拼搏向上的精神,提高了自我判斷、策劃、協(xié)調(diào)等多方面能力,為自己注入了全新的營養(yǎng),為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。十年磨一劍,霜刃未曾試。我相信:我的努力+您的信任=明天的成就。
實踐是檢驗真理的唯一標準。所以我利用課余間積極參與到社會實踐當中,我做過xx活動等。我想一個人只有把聰明才智應用到實際上工作中去,服務(wù)于社會,有利于社會,讓效益和效率來證明自己,才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信,路是一步一步走出來的。只有腳踏實地,努力工作,才能做出更出色的成績!
通過我的這封求職材料,能使您對我有一個更全面深入的了解,我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴醫(yī)院的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機會還您一份驚喜。期待您的回復。
祝貴醫(yī)院的事業(yè)蒸蒸日上,穩(wěn)步發(fā)展!
xxx
xx年x月x日
關(guān)于醫(yī)學閱讀筆記心得體會報告四
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導:
您好!
感謝您百忙中垂閱我的自薦信,為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門,相信我一定不會讓您失望。
我是__大學____專業(yè)的一名即將畢業(yè)的本科生,在貴醫(yī)院招賢納粹之際,鑒于扎實醫(yī)學基礎(chǔ)知識、熟練的操作技術(shù)、出色的社會工作能力及較強的自學提高能力,我有信心自己能夠很快勝任臨床相關(guān)工作。因此,特向貴醫(yī)院毛遂自薦。
五年大學的臨床理論學習形成了我嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、嚴密的思維方式,培養(yǎng)了良好的學習習慣,一年的臨床實習工作經(jīng)歷更提高了我分析問題解決問題的能力。尤其是在實習過程中實習醫(yī)院給我提供了許多動手實踐機會,使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和的處理。強烈的責任感、濃厚的學習興趣,動手能力強、接受能力快,并且能夠出色的完成各項工作任務(wù),使我贏得了上級醫(yī)師的一致好評,更使我信心百倍,成為我今后工作生活中的"知本"。豐富的社會工作經(jīng)驗不僅開闊了我的視野,更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風。在小學、初中、高中,一直到大學各階段中,我曾任____等,成功地組織了無數(shù)次班集體校內(nèi)外活動,工作得到同學的認可與老師的好評。我相信有了這些工作經(jīng)歷,我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問題。
自學能力強是我的另外一個優(yōu)點。醫(yī)學科學技術(shù)日新月異,只有不斷的"升級"自己的知識才能在激烈的競爭中立于不敗之地。在校期間我通過了英語四級,計算機一級考試,能熟練掌握windowsxp、powerpoint,word,excel、photoshop等操作系統(tǒng)及軟件操作,為日后的工作、學習、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。通過五年的學習和實踐,我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準備,我誠摯地希望能成為貴院醫(yī)療科研隊伍中的一員,我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務(wù),傾我所能,不斷學習我所不能,為貴院的醫(yī)療發(fā)展事業(yè)貢獻一份力量,實現(xiàn)"救死扶傷,恪盡職守,一生濟事"的夙愿。最后,祝貴單位宏圖事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮
自薦人:____
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