送別音樂心得體會(huì)及收獲 送別音樂心得體會(huì)及收獲簡短(4篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于送別音樂心得體會(huì)及收獲一

記得幾天前同桌對我說：“為什么時(shí)間過得這么快？轉(zhuǎn)眼又到了一個(gè)星期，而這個(gè)星期，又要很快過去了！”我回答到：“不，時(shí)間不會(huì)放快它的腳步的，只是你我現(xiàn)在都能明白，在學(xué)校的日子是一天天少了。”

“舍不得啊”他說。我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“誰都一樣的，似乎我們這三年一點(diǎn)也沒有成熟，不愿獨(dú)立起來……我們都還戀家?！?/p>

我和他都嘆了口氣，竟不約而同地輕聲哼起《送別》了。輕聲的哼唱中，我亦倍感依戀。

“天之涯，地之角，知交伴零落。”

“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒?！?/p>

這三年來，我們變了很多?？瑟q有一種感情卻難以改變—對校園的不舍。此時(shí)，我不禁想到幾個(gè)月后，當(dāng)我真的要離開這里時(shí)，我又會(huì)怎樣？還能堅(jiān)強(qiáng)地，面帶微笑地告別校園內(nèi)的每一寸土地嗎？人真是一種奇怪的生物，明明不愿再想，卻又偏偏留在腦海里，仿佛刻上去一般，揮之不去

幾個(gè)月的時(shí)間，長也好，短也罷，都要好好把握了，不要到了我們真的要揮手告別這里時(shí)才后悔莫及，也不要等我們老去后，回憶到現(xiàn)在，才滿含濁淚重復(fù)著早已過去的《送別》。

關(guān)于送別音樂心得體會(huì)及收獲二

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1、認(rèn)識(shí)生字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、理解詩的內(nèi)容，想象詩所描繪情景，體會(huì)朋友之間的深情。

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感悟詩境，指導(dǎo)朗讀。

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今天，老師帶來了一首好聽的歌你們想聽嗎？播放。這是李叔同的《送別》。古往今來有多少文人墨客因?yàn)樗蛣e而憂傷落淚，并揮筆寫下了許多動(dòng)人的詩篇。詩仙李白曾經(jīng)寫過的一首送別詩你們還記得嗎？（《贈(zèng)汪倫》）指名背。這情誼比桃花潭水還要深??！讓我們再來感受一下。齊背后兩句。

今天我們要學(xué)習(xí)李白的另一首送別詩。

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1、齊讀課題。你從題目讀懂了什么？

2、指名說。

3、齊讀。

4、古代交通不方便，朋友分別之后就很難再見，于是呀寫詩送別就成了一種風(fēng)俗，當(dāng)時(shí)的送別詩就和現(xiàn)在的流行歌曲一樣多。然而李白和孟浩然在黃鶴樓這一送別卻引起了轟動(dòng)，在文學(xué)史上堪稱千古一別啊。為什么這么著名呢？這里有三名，在名樓黃鶴樓，送名人孟浩然，到名地廣陵。論年齡，李白比孟浩然大十二歲，然而一樣的興趣愛好，一樣的才華橫溢，使他們互相仰慕，相見恨晚，即使是短暫的離別，也那么依依不舍。

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接下來，就讓我們一起走進(jìn)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。注意聽準(zhǔn)字音。

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1、我們先和生字朋友打聲招呼，誰愿意讀？容易讀錯(cuò)的再給大家提個(gè)醒。

2、齊讀。

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1、指名讀，注意讀準(zhǔn)字音。

2、齊讀。

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1、指名讀

2、師范讀

3、學(xué)著老師的樣子讀給你的同桌聽?？凑l能讀出節(jié)奏美。

4、誰愿意展示給大家聽？指名讀。

5、齊讀。

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1、浩浩蕩蕩的長江水自西向東流，順流而下就能到達(dá)廣陵。哪個(gè)同學(xué)能幫我找出黃鶴樓和揚(yáng)州的位置？指名上臺(tái)貼出黃鶴樓·揚(yáng)州·貼對了嗎？生：對。評價(jià)：真厲害！師板書：揚(yáng)州、黃鶴樓。為什么貼在這兒呢？能結(jié)合詩句說一說嗎？指名說。

黃鶴樓在西，揚(yáng)州在東，所以詩人說故人———

孟浩然從黃鶴樓去揚(yáng)州要順流而下，所以詩人說煙花三月———————————

故人是什么意思？從哪知道的？生：注釋（老朋友）在這指誰？（孟浩然）再讀讀這兩句詩。

2、煙花三月，那是春意盎然的時(shí)節(jié)。想去看看嗎？邊看邊想有哪些優(yōu)美的詞語可以描繪這美麗的景色。播放江南春圖配樂。你們的眼前是一個(gè)怎樣的煙花三月？指名說（繁花似錦，楊柳如煙，五彩繽紛……）哪個(gè)同學(xué)更厲害能用詩句來形容這美妙的春天？指名說，教師相機(jī)導(dǎo)讀：

生：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

師：楊柳如煙，可詩人卻沒有心情去欣賞，那是因?yàn)椤?/p>

生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

師：楊柳依依，可詩人仍然沒有心情去欣賞，那是因?yàn)椤?/p>

3、孟浩然的船走了?？衫畎走€在黃鶴樓上久久的望啊望啊，他在看什么?。恐该f：船。幾只？生：一只。師：對！孤帆就是孤孤單單的一只船。板書： 詩人稱這只孤孤單單的船為？生：孤帆。

可那是唐朝盛世??！長江是主要的交通渠道。江上應(yīng)該有許許多多來往的船，只課件點(diǎn)擊：江上千帆。為什么李白只看見孟浩然的孤帆呢？生：因?yàn)槔畎姿械淖⒁饬透星槎荚诿虾迫簧砩?。師：李白眼中只有——孟浩然，是因?yàn)槔畎椎男睦镏挥小虾迫弧？吹降淖匀痪椭挥忻虾迫坏摹路｜c(diǎn)擊課件去掉千帆。盡千帆皆不見，一心只送孟浩然。這是多么深厚的友誼啊！誰來再讀讀，指名讀。你的眼里有孤帆了。誰再來讀？眼中只有孤帆了，能不能讀出心里只有孤帆的感覺？你再試試。很好，范讀，再來一遍。齊讀。

4、孟浩然的孤帆漸漸遠(yuǎn)去，漸漸消失了。師板畫。李白還在看什么啊？生：江水。哪個(gè)詩句告訴我們？生：唯見長江天際流。一起讀一讀。唯見是什么意思？只看見。對，只能看見江水了了為什么李白還不離開??？生：舍不得。這又是怎樣的情?。可阂酪老e、難分難舍。是啊，怎樣才能讀出難分難舍的感情？自己讀看看。指名讀。帆盡了可情未盡啊，碧空盡和天際流降下來，延長來讀就更有味道了。一二組讀。我仿佛看到了那如長江水般永不停息的深情。三四組讀。我仿佛看到了那如江水般綿綿不斷的厚誼。男同學(xué)站起來吧。讓我們一起送孟浩然。這是豪壯的相送。女同學(xué)你們也來送送他。這是柔情的相送。男女賽讀。

導(dǎo)讀：我的眼前是那一雙雙飽含深情的眼睛，我的眼前是那一個(gè)個(gè)翹首東望的李白：

⑴帆船漸漸遠(yuǎn)逝了，已成了帆影。李白沒有離去，他望啊望啊，心中不禁涌起——

⑵帆船漸漸遠(yuǎn)逝了，已消失在藍(lán)天碧水的盡頭，李白還不肯離去，他望啊望啊，心中默念——

⑶帆船消失了，只剩下那滾滾東流的長江水想起昨日種種，他踮起腳來，又在望啊望?。⌒闹性俅文睢?/p>

5、此時(shí)李白的心中在想些什么呢？讓我們一起再來感受那分別得畫面。邊看邊想。播放課件。

帆盡了可情未盡??！此時(shí)，李白一定有千言萬語想對孟浩然說，拿起你手中的筆用幾句話寫出李白的心情。

出示：故人的船已漸漸遠(yuǎn)去，李白不禁想：————

指名說：

（1）孟浩然啊孟浩然我多么希望你不要走。我們可以一起在這天下名樓飲酒作詩，吟詩作畫。師：那是多么愜意?。?/p>

（2）孟浩然啊孟浩然雖然我不能和你一起去揚(yáng)州但我的心早已隨你去了。我們的友誼就像這滾滾長江東水。師：情深意長永不停息。

（3）孟浩然啊孟浩然沒有你相伴我怎么能開心呢？和你在一起的時(shí)光是那么美好又那么的短暫。師：你道出了李白淡淡的憂愁。

這深深地情，這濃濃的意化作了這首千古名詩。老師情不自禁想吟誦。師范讀。你們也來讀一讀。生齊讀。師生配合讀。老師讀一、三句，你們讀二、四句。

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1、黃鶴樓的這一別別出了李白與孟浩然的深情，別出了孟浩然與李白的厚誼。時(shí)隔一年李白仍久久不能忘懷，又為這次送別寫下了一首五言詩。出示：

《江下行》

李白

去年下?lián)P州，江送黃鶴樓。

眼望帆去遠(yuǎn)，心逐江水流。

讓我們一起讀一讀。輕一些再來一遍。帆去遠(yuǎn)，心相隨啊！多么的情深意長啊！我們再來讀一讀。我來讀你們接。

2、滾滾長江東逝水，不思量，自難忘。如果你有機(jī)會(huì)登上黃鶴樓，你一定會(huì)想起兩個(gè)人——李白和孟浩然。你一定會(huì)想起一首詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。你一定會(huì)再次深情吟誦——

3、短短的四十分鐘過去了。我們也要說再見了。離別之際把這首動(dòng)聽的歌曲送給大家。讓我們一起在音樂中感受李白與孟浩然的真情，體會(huì)友誼給我們帶來的溫暖與感動(dòng)。

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收集送別詩句。抄一抄，背一背。

關(guān)于送別音樂心得體會(huì)及收獲三

王實(shí)甫的《西廂記》是元雜劇的名篇，它在“董西廂”的“才子合配佳人”的基礎(chǔ)上，正面提出了“愿天下有情的都成了眷屬”的主張，具有更鮮明的反封建禮教和封建婚姻制度的主題。主題深刻，詞采華麗。王實(shí)甫的詞，在藝術(shù)上有“花間美人”之稱，“鋪敘委婉，深得騷人之趣。極有佳句，若玉環(huán)之出浴華清，綠珠之采蓮洛浦”（朱權(quán)《太和正音譜》）。尤其是《送別》一折，歷來被譽(yù)為寫離愁別緒的絕唱。在教學(xué)本文的時(shí)候，本人是這樣設(shè)計(jì)的。

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（1）播放李叔同的〈送別〉，營造氛圍。

（2）聯(lián)系柳永的〈雨霖鈴〉的下闋和江淹〈別賦〉中的“黯然消魂者，唯別離而已?！?/p>

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指名：將標(biāo)題擴(kuò)展成一句話概括（包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件）（什麼時(shí)間，在什麼地點(diǎn)，誰為誰送別，去干什麼。）

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（1）去長亭的路上（2）長亭餞別（3）臨別叮嚀（4）分手后的場面

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提問：絕唱表現(xiàn)在哪些方面？

明確：（1）在刻畫雙方離別時(shí)的痛苦心情和怨恨情緒的方面，的確是典范篇章。主要原因就在于它的情、景描寫真正達(dá)到“交融”的高度。

指名：找出情景交融的曲子。

（端正好）（滾繡球）（叨叨令）（一煞）（首尾）等。

具體分析：（端正好）和（滾繡球）（叨叨令）幾支曲子在情景方面的不同。

明確：兩支曲子都是借途中之景傳離別之情。所不同的是前者是因景及情，而后者卻是由情及景，在具體的賞析中除了抓住所描寫的景外，還要抓住抒發(fā)情感的句子。景是蕭瑟凄涼的。情——“離人淚”“恨相見得遲，怨歸去得疾”中的“恨”和“怨”字。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，鶯鶯眼里的楓林紅葉是離人的淚血，垂柳長條是拴征馬的韁繩，碧云、黃花、西風(fēng)、歸雁、車兒、馬兒，凡途中景物，無一不是傳情寄恨的標(biāo)記。

（一煞）以青山疏林，淡煙暮藹，夕陽古道，禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面。（收尾）以“四圍山色中，一鞭殘照里”再次渲染氣氛，烘托人物心境。

明確：（2）調(diào)動(dòng)多種修辭手法表現(xiàn)情感。

松了金釧，減了玉肌——夸張；（叨叨令）——排比和反復(fù)；（快活三）——比喻夸張對偶；（朝天子）——比喻夸張對偶引用；（耍孩兒）——引用夸張；（四煞）——夸張

明確：（3）表現(xiàn)主人公珍重愛情而鄙視功名利祿的思想感情。

“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第“

“此一行得官不得官，疾便回來”

“蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦兩下里”

“你卻休金榜無名誓不歸”

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關(guān)于送別音樂心得體會(huì)及收獲四

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唐·韋應(yīng)物

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。

漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。

相送情無限，沾襟比散絲。

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唐·王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

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唐·李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

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明·蕭云從

圣書萬卷任縱橫，常覺心源極有靈。

狂笑驚散四方客，大怒偏向虎山行。

不畏腥風(fēng)吹血雨，豪歌一曲萬里晴，

獨(dú)自遨游何稽首？揭天掀地慰生平。描寫送別的古詩。

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宋·馬遠(yuǎn)

天涯何處覓佳音，世路茫茫本無心。

無情未必真豪杰，知交何須同生根？

垂淚一別人千里，日后寒暖各自珍。

慷慨自古英雄色，甘灑熱血寫青春。

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唐·白居易

蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。

天旋日轉(zhuǎn)回龍馭，到此躊躇不能去。

馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。

夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。

遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。

鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共？

悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢。

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唐·白居易

耆老遮歸路，壺漿滿別筵。

甘棠一無樹，那得淚潸然。

稅重多貧戶，農(nóng)饑足旱田。

唯留一湖水，與汝救兇年。

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唐·白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

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唐·白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

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唐·白居易

青青一樹傷心色，曾入幾人離恨中。

為近都門多送別，長條折盡減春風(fēng)。

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唐·岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

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唐·戴叔倫

少別華陽萬里游，近南風(fēng)景不曾秋。

紅芳綠筍是行路，縱有啼猿聽卻幽。

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唐·杜甫

兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。

我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。

此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

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唐·高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

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唐·高適

行子對飛蓬，金鞭指鐵驄。

功名萬里外，心事一杯中。

虜障燕支北，秦城太白東。

離魂莫惆悵，看取寶刀雄！

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唐·李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

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唐·李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

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唐·李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

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唐·李白

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長。

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唐·李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

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唐·李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

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唐·李白

棄我去者，昨日之日不可留；

亂我心者，今日之日多煩憂。

長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟

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唐·李白

簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。

秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。

樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。

音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。

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明·唐寅

欲往何處覓雅訓(xùn)？巍巍昆侖皆驚憤。

風(fēng)里鯤鵬欺大鳥，雨中雛燕競輕俊。

今朝我欲乘風(fēng)去，大展雄才高萬仞。

橫掃天下邪與惡，一瀉君子千古恨。

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唐·李白

吾將元夫子，異姓為天倫。

本無軒裳契，素以煙霞親。

嘗恨迫世網(wǎng)，銘意俱未伸。

松柏雖寒苦，羞逐桃李春。

悠悠市朝間，玉顏日緇磷。

所失重山岳，所得輕埃塵。

精魄漸蕪穢，衰老相憑因。

我有錦囊訣，可以持君身。

當(dāng)餐黃金藥，去為紫陽賓。

萬事難并立，百年猶崇晨。

別爾東南去，悠悠多悲辛。

前志庶不易，遠(yuǎn)途期所遵。

已矣歸去來，白云飛天津。

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唐·劉長卿

望君煙水闊，渾手淚沾巾。

飛鳥沒何處，青山空向人。

長江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。

誰見汀洲上，相思愁白蘋。

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唐·劉長卿

萬里辭家事鼓鼙，金陵驛路楚云西。

江春不肯留行客，草色青青送馬蹄。

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唐·劉長卿

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

荷笠?guī)标?，青山?dú)歸遠(yuǎn)。

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唐·陸龜蒙

丈夫非無淚，不灑離別間。

杖劍對尊酒，恥為游子顏。

蝮蛇一螫手，壯士即解腕。

所志在功名，離別何足嘆。

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唐·駱賓王

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。

昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。

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唐·駱賓王

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。

昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。

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唐·孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

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唐·孟浩然

游人五陵去，寶劍值千金。

分手脫相贈(zèng)，平生一片心。

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唐·錢起

燕趙悲歌士，相逢劇孟家。

寸心言不盡，前路日將斜。

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唐·王勃

江送巴南水，山橫塞北云。

津亭秋月夜，誰見泣離群？

亂煙籠碧砌，飛月向南端。

寂寞離亭掩，江山此夜寒。

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唐·王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在岐路，兒女共沾巾。

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唐·王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

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宋·王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。

欲問行人去那邊？

眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。

若到江南趕上春，千萬和春住。

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唐·王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草明年綠，王孫歸不歸？

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唐·王維

楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。

惟有相思似春色，江南江北送君歸。

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唐·魚玄機(jī)

楓葉千枝復(fù)萬枝，江橋掩映暮帆遲。

憶君心似西江水，日夜東流無歇時(shí)。

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唐·劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。

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唐·王勃

亂煙籠碧砌，飛月向南端。

寂寞離亭掩，江山此夜寒。

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唐·王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。

明年春草綠，王孫歸不歸？

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唐·盧綸

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。

路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。

少孤為客早，多難識(shí)君遲。