中華歷史講座心得體會總結(jié) 中華傳統(tǒng)文化講座心得體會(8篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

主題中華歷史講座心得體會總結(jié)一

1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海法租界望志路106號召開。派出13名代表，大會確定黨的名稱為“中國共產(chǎn)黨”，黨綱是“以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級”，選舉陳獨秀為中央局書記。一大宣告中國共產(chǎn)黨正式成立，這是中國歷史上開天辟地的大事。

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1922年7月，二大在上海舉行。最低綱領(lǐng)為：清除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國內(nèi)和平;推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立;統(tǒng)一中國為真正的民主共和國。最高綱領(lǐng)為：組織無產(chǎn)階級，用階級斗爭的手段，建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財產(chǎn)制度，漸次達到一個共產(chǎn)主義社會。

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1923年6月12～20日，在廣州召開三大，確定的建立國共合作革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略，促進了第一次國共合作的實現(xiàn)，使共產(chǎn)黨活動的政治舞臺迅速擴大，加速了中國革命的步伐，為波瀾壯闊的第一次大革命做了準備。

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1926年7月9日，國民革命軍在廣州北伐，直接目標是受帝國主義支持的北洋軍閥。1928年12月，張學(xué)良東北易幟，中國實現(xiàn)了形式上的統(tǒng)一。

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1927年8月1日，在以周恩來為書記的領(lǐng)導(dǎo)下，在南昌打響武裝反抗國民黨反動派的第一槍。標志著中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭、創(chuàng)建人民軍隊和武裝奪取政權(quán)的開始。

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1927年8月7日，中共中央在漢口召開緊急會議，會議著重批判了以陳獨秀為首的右傾機會主義錯誤，確定了土地革命和武裝起義的方針，選出瞿秋白為首的新的中國中央臨時政治局。中國革命開始由大革命失敗到土地革命興起的歷史性轉(zhuǎn)變。

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1927年9月9日，湘鄂邊界秋收起義爆發(fā)。10月上旬，毛澤東率領(lǐng)起義軍到達井岡山地區(qū)，開始了創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的斗爭。三灣改編從組織上確立了黨對軍隊的領(lǐng)導(dǎo)，這是建設(shè)無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新型人民軍隊的重要開端。

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1927年10月，毛澤東率領(lǐng)秋收起義部隊上湘贛兩省交界的井岡山。1928年2月，井岡山革命根據(jù)地初步形成。農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)思想的提出，標志著中國化的馬克思主義即毛澤東思想的初步形成。這是馬克思主義在中國的創(chuàng)造性地運用和發(fā)展，毛澤東是馬克思主義中國化的偉大開拓者。

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1929年12月28～29日，在福建省上杭縣古田召開，即古田會議。毛澤東當選為書記。古田會議決議案的中心思想是用無產(chǎn)階級思想進行軍隊和黨的建設(shè)。在軍隊建設(shè)方面，黨指揮槍而不是槍指揮黨等;在黨的建設(shè)方面，決議強調(diào)了加強黨的思想建設(shè)的重要性等。古田會議決議是中國共產(chǎn)黨和紅軍建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻，是黨和人民軍隊建設(shè)史上的里程碑，具有十分重要的意義。

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由于“左”傾教條主義錯誤，中央蘇區(qū)第五次反“圍剿”失敗。1934年10月至1936年10月，紅軍第一、第二、第四方面軍和第二十五軍，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，完成二萬五千里長征。

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1935年1月15日至17日，中共中央在遵義召開政治局擴大會議。遵義會議是中共歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，開始確立了以毛澤東同志為主要代表的馬克思主義正確路線在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，開始形成以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，這是黨和革命事業(yè)轉(zhuǎn)危為安、不斷打開新局面最重要的保證。

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1935年12月9日，在中共北平臨時工作委員會領(lǐng)導(dǎo)下，北平學(xué)生高喊“反對日本帝國主義”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外”等口號，舉行抗日救國示威游行。之后，抗日救亡斗爭發(fā)展成為全國規(guī)模的群眾運動。一二?九運動揭露了日本吞并華北進而獨占中國的陰謀，打擊了國民黨的妥協(xié)投降政策，極大地促進了中華民族的覺醒，標志著中國人民抗日救亡民主運動新高潮的到來。

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1935年12月17～25日，中共中央在陜北子長縣瓦窯堡召開政治局擴大會議，即瓦窯堡會議。會議通過了《中央關(guān)于目前政治形勢與黨的任務(wù)決議》，明確提出了黨的基本策略任務(wù)是建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。瓦窯堡會議是從第五次反“圍剿”失敗到全民族抗戰(zhàn)興起過程中召開的一次重要會議。表明黨在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，正在從中國的實際情況出發(fā)，創(chuàng)造性地進行工作。

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1937年7月7日夜，日本侵略軍借口炮轟宛平城，攻擊盧溝橋。當?shù)刂袊v軍二十九路軍奮起抵抗，盧溝橋事變爆發(fā)。日本開始了全面侵華戰(zhàn)爭，中國則開展了全國性抗戰(zhàn)。

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1940年8月20日～1941年1月24日，八路軍總部在華北發(fā)動了一次大規(guī)模對日軍的進攻，達到105個團、20萬余人，史稱“百團大戰(zhàn)”。百團大戰(zhàn)是全國抗戰(zhàn)以來八路軍在華北發(fā)動的規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的一次帶戰(zhàn)略性進攻的戰(zhàn)役，振奮了全國民心。

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1945年4月23日～6月11日，七大在延安舉行。確定“以馬克思列寧主義的理論與中國革命的實踐之統(tǒng)一的思想--毛澤東思想，作為自己一切工作的指針”。七大以“團結(jié)的大會、勝利的大會”載入史冊。

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三大戰(zhàn)役指遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役。三大戰(zhàn)役的勝利，為中國革命在全國的勝利奠定了基礎(chǔ)。

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1949年9月21日至30日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平舉行，大會通過起臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》，選舉毛澤東為中央人民政府主席。會議通過北平為中華人民共和國首都，改名為北京;決定采用公元紀年;以《義勇軍進行曲》為代國歌;國旗為五星紅旗。10月1日，首都北京舉行開國大典。

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1956年年底，我國基本完成了對生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造，初步建立起公有制占絕對優(yōu)勢的社會主義經(jīng)濟制度。社會主義政治制度、經(jīng)濟制度的確立，為當代中國的一切發(fā)展和進度奠定了制度基礎(chǔ)，這是歷史上的一個里程碑。

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1956年9月15日至27日，八大在北京召開。我國國內(nèi)的主要矛盾已經(jīng)是“人民對于建立先進的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國之間的矛盾，已經(jīng)是人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要同當前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾”。八大是一次解放思想、民主開放的大會，是一次成功的大會。

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1978年12月18日至22日，黨的十一屆三中全會在北京舉行。會議的主要任務(wù)是確定把全黨工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。鄧小平《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》重要講話，實際上成為三中全會的主題報告。十一屆三中全會從根本上沖破了長期“左”傾錯誤的嚴重束縛，我國改革開放由此拉開了序幕。黨和人民踏上建設(shè)中國特色社會主義的偉大征程，十一屆三中全會作為一個偉大的轉(zhuǎn)折點載入黨的光輝史冊。

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1982年9月1～11日，十二大在北京舉行。大會明確提出建設(shè)有中國特色的社會主義的重大命題和“小康”社會戰(zhàn)略目標。大會制定了新黨章，規(guī)定黨中央不設(shè)主席只設(shè)總書記。黨的全國代表大會每五年召開一次，實現(xiàn)了制度化。

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1987年10月25~11月1日，十三大在北京召開。大會的突出貢獻，是系統(tǒng)闡述了社會主義初級階段的理論，明確了黨在社會主義初級階段的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

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1992年10月12～18日，十四大在北京舉行。大會確定我國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，確立鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論在全黨的指導(dǎo)地位。十四屆一中全會選舉產(chǎn)生中央領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，選舉江澤民為中央委員會總書記。

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1997年9月12~18日，十五大在北京舉行。大會首次使用“鄧小平理論”這個概念，并把鄧小平理論同馬克思列寧主義、毛澤東思想在一起，作為黨的指導(dǎo)思想寫入黨章。

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2002年11月8～14日，十六大在北京舉行。大會把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一起寫入黨章，始終做到“三個代表”，是黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。11月15日，十六屆一中全會選舉胡錦濤為中央委員會總書記。

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2007年10月15～21日，十七大在北京召開。胡錦濤代表第十六屆中央委員會向大會做了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗》的報告。創(chuàng)造性地提出并深刻闡述中國特色社會主義理論體系，將科學(xué)發(fā)展觀寫入黨章，是黨的十七大的重大理論貢獻。11月22日,十七屆一中全會選舉胡錦濤為中央委員會總書記。

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2012年11月8～14日，十八大在北京舉行。大會確定科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道，是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。11月15日，十八屆一中全會選舉產(chǎn)生了新一屆中央政治局和中央書記處，選舉習(xí)近平為中央委員會總書記。

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2017年10月18～24日，十九大在北京召開。習(xí)近平代表第十八屆中央委員會向大會做了題為《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告。大會主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗;指出中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。大會通過了關(guān)于《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》的決議，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想寫入黨章。選舉習(xí)近平為中央委員會總書記。

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黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，順應(yīng)時代發(fā)展，從理論和實踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題，創(chuàng)立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

主題中華歷史講座心得體會總結(jié)二

__，男，1976年1月出生?，F(xiàn)任太原市萬柏林區(qū)小井峪第二初級中學(xué)歷史學(xué)科備課組長，初三歷史教師。1997年7月畢業(yè)于太原師范專科學(xué)校政史系大專。1997年7月---今在太原市萬柏林區(qū)小井峪第二初級中學(xué)任教。2000年12月經(jīng)太原市教師任職資格評審委員會評定為中學(xué)歷史二級教師。至今任中學(xué)歷史二級教師職務(wù)已7年，今年獲得中考閱卷優(yōu)秀教師，并代表萬柏林區(qū)參加太原市消息技術(shù)和學(xué)科整合比賽，符合申報中學(xué)歷史一級教師條件，現(xiàn)述職如下：

一、思想政治方面

從教以來，我一直以一個優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上高度一致，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來，認真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義理論和教育的三個面向，學(xué)習(xí)三個代表的思想，堅持“四項基本原則”，積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，嚴格遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學(xué)工作中做到嚴于律己、以身作則、教書育人、為人師表。不計較個人得失，服從組織安排，勇挑重擔(dān)，認真履行崗位職責(zé)。任中學(xué)歷史二級教師七年來，我先后兼任年級組長、教研組長，有時在歷史教師短缺的情況下跨年級代課，但我無怨無悔，甘于奉獻。

二、教育教學(xué)方面

作為一名受過專業(yè)知識培訓(xùn)經(jīng)歷，又有10年初中教學(xué)實踐的歷史教師，我具有系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識，熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，堅持用普通話進行教學(xué)，一直擔(dān)任初三把關(guān)教師。任現(xiàn)職以來，我不斷加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代教育教學(xué)理論及心理學(xué)、計算機信息技術(shù)等最新知識，及時了解、掌握本學(xué)科最新的教育教學(xué)研究動態(tài)，并緊密結(jié)合課程標準將之運用到自己的教學(xué)實踐中，使自己的教學(xué)能力和水平不斷提高，在面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得了顯著的教育教學(xué)效果。

任現(xiàn)職以來，作為校、區(qū)骨干教師，我具有較強的教育教學(xué)課題研究和試驗的能力，為此，我擔(dān)任了歷史科組長。為提高科組的整體教學(xué)水平，我除了不斷加強自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息，認真組織科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學(xué)生實際的教學(xué)改革新路子。同時堅持走出去，積極參加市、區(qū)的教學(xué)研討，并參與了華師大版的七年級《歷史滾動遷移》下冊中的《文學(xué)藝術(shù)》、滬教版的七年級《歷史與社會滾動遷移》上冊的《家庭理財》和八年級《歷史與社會滾動遷移》下冊中的《中華人民共和國的建設(shè)和發(fā)展》的獨立編寫工作。

作為學(xué)科組長，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師是我責(zé)無旁貸的義務(wù)。為使科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地與他們進行交流，充分肯定他們的教學(xué)長處，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色。在我的指導(dǎo)下，這些新任教師進步很快，在極短時間內(nèi)就成為學(xué)校的骨干教師，勝任初中教學(xué)工作。

由于各方面表現(xiàn)突出，因此在2002—2003、2004--201_年度考核中被評為優(yōu)秀。

以上所述，事實清楚、效果顯著、理由充分，符合申報中學(xué)一級教師的條件，敬請領(lǐng)導(dǎo)、評委審查批準。

主題中華歷史講座心得體會總結(jié)三

在從事初中歷史教學(xué)這幾年來，有成功，也 有失敗，有付出，也有收獲。 伴隨著教育改革及聯(lián)合校成立的春風(fēng)，我不由地對自己的教學(xué)思想和行為進行深深地反思：那些個大家已經(jīng)習(xí)以為常的甚至被津津樂道為“改革”的種種看法和做法，以新課程的理念加以審視，恍然而有所悟。反思使我們“與時俱進”，在深層次上促進了教育觀念的真正更新、轉(zhuǎn)變;反思使我們對教學(xué)更充滿著希望。 作為 歷史課堂教學(xué) 的實施者，通過對比本學(xué)科特色和我校的實際情況，我主要 談一下自己的 課堂教學(xué) 的做法與體會。

在課程改革和打造高效課堂的背景下，究竟什么樣的課才算是“滿意課”呢?對這個問題，可以說，從不同的角度去看，可能會有很多不同的說法。今年我在河師大社會發(fā)展學(xué)院聽了 華東師大 葉瀾教授的專題講座，葉教授認為，一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求，就基礎(chǔ)教育而言，大致表現(xiàn)在五個方面：有意義、有效率、生成性、常態(tài)性、有待完善。我覺得這對我們的教學(xué)和教研非常有借鑒意義。現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實際，談?wù)剬?初中歷史課堂教學(xué)的反思 。新課程發(fā)展的核心理念是：為了每一位學(xué)生的發(fā)展?；谶@一理念，我想新課程背景下的一節(jié)好的歷史課它應(yīng)該是著眼于學(xué)生的發(fā)展;面向每一位學(xué)生和關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。要想達到這一目標，一堂滿意的課應(yīng)該具有以下幾個特點：

1、在課堂教學(xué)中教師確定的教學(xué)目標應(yīng)具有創(chuàng)新性。

教學(xué)目標對教師的教和學(xué)生的學(xué)起著決定性的作用，它使教學(xué)活動中師生活動有明確的共同指向，它是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一堂課好壞的尺度。所以在創(chuàng)新素質(zhì)教育的今天，教師必須確定創(chuàng)新性教學(xué)目標，如果沒有創(chuàng)新性教學(xué)目標作統(tǒng)帥，那課堂教學(xué)是不可能創(chuàng)新的、高效的。

例如在講《 鄭和下西洋 》一課時，我根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照創(chuàng)新教育理論要求思考后，確定了“ 通過學(xué)習(xí)本課， 認識到 中華民族的智慧和國家的綜合國力成就了鄭和遠航這一偉大壯舉，增強民族自豪感;體會和平外交有利于促進國家之間的友好往來?！边@是一個含有創(chuàng)新要求的教學(xué)目標，打破了過去常常用的“鄭和下西洋的原因、意義”、“如何評價鄭和下西洋”等教學(xué)目標的制定。所以在 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這課時，不是對這一事件本身進行再一次濃墨重彩地描述，不是直接告訴學(xué)生鄭和是如何如何的偉大;而是挖掘隱藏在這一事件深層的思想教育因素，把教學(xué)重點放在解析這是航海史上的一次偉大的壯舉上。而 學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)、探究活動， 對鄭和下西洋所展現(xiàn)出的我國領(lǐng)先世界的造船技術(shù)、航海技術(shù)、航海水平及航海智慧有了充分的了解與認識，激發(fā)了他們勇于創(chuàng)新、勇于開拓的膽識和胸懷。 當老師讓他們談對這一事件的感受時，很多學(xué)生都由衷地說出了“震撼”這個詞!可見這一目標的確定很好地體現(xiàn)了創(chuàng)新性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中既學(xué)到了新知識，又在思想情感上受到了很好的教育。

2、要想達到這一目標，在課堂教學(xué)中還必須嘗試運用多種教學(xué)方法。

“教學(xué)有法，教無定法， 貴在得法 ?！苯處熞軌蚋鶕?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同學(xué)生的發(fā)展水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，并 注意多種方法的有機結(jié)合，堅持“一法為主，多法配合”。在課堂教學(xué)中，我們 提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時都有不同層次的收獲。就這一點來說，其實也就是我們 認為的一節(jié)有意義的課。

學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體，所以在教學(xué)活動和教學(xué)方法的選擇上，我們提倡拉近歷史與學(xué)生生活的距離，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生積極主動地感受、認識和探究歷史的氛圍，而不是讓學(xué)生消極被動地去記誦歷史。講授八年級下冊第9 課《改革開放》的內(nèi)容時，就運用了多種教學(xué)方法， 促進學(xué)生“主動地、富有個性地學(xué)習(xí)”， 收到了很好的效果。

那一課的內(nèi)容承接“中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會做出實行改革開放的偉大決策”，具體介紹經(jīng)濟體制改革在農(nóng)村是如何取得突破的，在城市是如何展開的。教材介紹的這部分內(nèi)容對成年人而言非常熟悉，覺得就是發(fā)生在我們身邊的事。但它對于初中學(xué)生來說理解起來難度比較大。為了解決這一問題，在實際教學(xué)中，教師采用談話法、借助老照片、材料了解、分析問題的方法，以及合作學(xué)習(xí)法等方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)、積極思考的空間。比如，教師為使學(xué)生認識到自己身邊的生活與改革開放有著密切的聯(lián)系，積極組織引導(dǎo)學(xué)生進行課外調(diào)查，向身邊熟悉的人(父母、鄰居、學(xué)校的老師等)調(diào)查，了解改革開放前后人們感受的到的變化，學(xué)生把搜集到的材料進行整理后，在課堂上進行交流。學(xué)生對這種活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從課堂上學(xué)生展示的調(diào)研成果我們可以看到，學(xué)生的成果內(nèi)容非常充實，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。由于教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這么一個合作學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)生通過這種探究活動，生成了自己對改革開放政策的認識，親身體會了歷史學(xué)習(xí)的方法。而且這種體驗活動是學(xué)生能做到的、也愿意做的，它遠遠比讓學(xué)生坐在教師里憑空設(shè)想“如果你生活在哪個年代你會有什么感受?”要實際的多。同時，由于全班同學(xué)都參加到了調(diào)查活動中，且分工合作，因而使得每一層次的學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的收獲。

又如：在講授八年級下第五課《三大改造》時，我在提前挑選6 位同學(xué)合作自編自導(dǎo)一個歷史短劇《雞毛飛上天》，學(xué)生課下查資料、問長輩、寫劇本、備道具，在課堂上給大家表演了這部反映年農(nóng)業(yè)社會主義改造時期貧農(nóng)、富農(nóng)加入農(nóng)業(yè)合作社時的心態(tài)以及改造成果的歷史短劇。學(xué)生通過觀看學(xué)習(xí)深刻認識到三大改造的必要性和實質(zhì)，目標教學(xué)在愉快的教學(xué)氛圍中達到了一個小小的高潮，師生互動的課堂教學(xué)給每位學(xué)生和老師留下了深刻的印象。

當然，不管你用的是什么樣的教學(xué)方法，都要盡可能地為學(xué)生提供更多地自主學(xué)習(xí)的時空;盡可能地為學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，只用這樣才能讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。這樣做了，當然也就是一節(jié)好課了。

3、一節(jié)好課，它還應(yīng)該是 教師為學(xué)生構(gòu)建的和諧、民主、自由的生態(tài)課堂，使教學(xué)效果達到最佳狀態(tài)。

好的課堂應(yīng)當是，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得豐富的情感體驗。而寬松和諧的環(huán)境并不完全依靠講故事、做游戲或生動的情景來創(chuàng)設(shè)。教師形象生動、富于智慧的語言，一個含蓄的微笑，一句鼓勵的話語，一個富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，一個激起學(xué)生強烈學(xué)習(xí)動機的探究活動等等，都可以創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不僅學(xué)會知識，形成技能，同時也獲得情感上的豐富體驗。

《新文化運動》這節(jié)課上雖 以講授為主，但我把課講得主線突出、條理清晰，情緒飽滿、語言親切，繼承了傳統(tǒng)歷史教學(xué)中的精華。它不僅有利于學(xué)生迅速、準確、簡約地把握歷史發(fā)展的主要過程，落實歷史課要求掌握的基礎(chǔ)知識;而且有利于學(xué)生形成良好的情感、正確的價值觀。例如在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)上，我 沒有按照教材的編寫順序和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從按背景說起，而是從初中語文課魯迅小說《故鄉(xiāng)》片段切入，引導(dǎo)學(xué)生重溫小說的核心內(nèi)容，并站在歷史發(fā)展的角度，分析這篇小說的地位，使學(xué)生認識到，它反映了當時文學(xué)革命蓬勃開展的社會現(xiàn)實，它是新文化運動的主要內(nèi)容之一。這種設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個渴望學(xué)習(xí)的環(huán)境，引起了學(xué)生對新文化運動探究的欲望。同時，娓娓道來的細膩講授，也使學(xué)生受到了感染。 從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)可以看到，他們被老師的情緒所感染，甚至下課了，還有許多學(xué)生圍著我，要記錄下本課結(jié)束時引用的陳獨秀的詩《青春》的片段。個別學(xué)生感受到了教師語言的魅力，和諧課堂的魅力!

當然，課堂教學(xué)也不會只是上述幾個特點，平時的課堂教學(xué)也不可能是每一節(jié)都是精品課。但只要我們瞄準目標，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思，將教學(xué)的某一方面發(fā)揮到最佳，使課堂教學(xué)具有自己 的特色，又深受學(xué)生的歡迎， 那這就是一節(jié) “ 滿意課 ” 了。

以上就是我在教學(xué)中的一下思索和做法，今天拿過來和大家一起分享，更多的希望大家能多提高貴意見，我相信你們的意見一定是我成長的最寶貴的財富。反思自己的教學(xué)方法，更多地是多種教學(xué)思想和教學(xué)理論的結(jié)合體，要形成自己的教學(xué)特色，還有很長的路要走。 但我很喜歡一段話，也把它作為我的結(jié)束語吧：既然已經(jīng)選擇了做歷史教師，那就做一名讀書人，奮斗著，鉆研著，不斷厚實文化底蘊，培植教育智慧，追求自己的教育理想吧!

主題中華歷史講座心得體會總結(jié)四

一、基本情況分析：

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認識水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學(xué)質(zhì)量目標：

在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績五、具體措施：

1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。

4、因材施教。

5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習(xí)和考核，增強學(xué)生的應(yīng)試能力。

6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”。

主題中華歷史講座心得體會總結(jié)五

老師們、同學(xué)們：

早上好!

今天，我國旗下講話的內(nèi)容是《做個誠實守信的人》。

誠，誠實，就是忠誠正直，言行一致，表里如一。信，守信，就是遵守諾言、不虛偽欺詐。“言必信，行必果”、“一言既出，駟馬難追”這些流傳了千百年的古話，都形象地表達了中華民族誠實守信的品質(zhì)。在中國幾千年的文明史中，人們不但為誠實守信的美德大唱頌歌，而且努力地身體力行。

每個同學(xué)都聽過《狼來了》的故事。故事中的那個孩子就是因為騙人，失去了別人對他的信任，結(jié)果被狼吃掉了。8歲的列寧打碎了姑媽家的花瓶，當時因為害怕沒有承認錯誤。事后他用書信的方式向姑媽道歉，揭穿自己的謊言，贏得了姑媽的原諒和信任。也正因為他具備了這種品質(zhì)而受到了人民的信任。同樣是兩個孩子，前者因為一時貪玩，用謊話出賣了自己，讓自己成了惡狼的美餐。后者卻因為自己的小過失而坐立不安，設(shè)法去彌補，最后贏得了別人的信任。

同學(xué)們，你在日常學(xué)習(xí)生活中真的講誠信了嗎?想一想當你在地板上撿到東西，你會自覺歸還失主或交給老師嗎?當你從圖書角里借書以后能歸還原處嗎?當你答應(yīng)別人的事你努力做到了嗎?這些看起來是一件件小事，但誠信就在這點點滴滴中。

其實，講誠信并不難，從一點一滴做起就行。例如我們買東西時，別人多找了錢要主動的還給賣主，自己撿到了錢物，要主動交給失主或老師?？荚嚥缓脮r，要實事求是的告訴家長，不能弄虛作假，別人向你求教知識時，會就是會，不會就說不會，答應(yīng)別人的事要辦到等。

同學(xué)們，讓我們從小做一個誠實守信的人吧。只要人人都講誠信，文明之花就會開遍全社會。愿每一位同學(xué)都能載著誠信之舟，駛向前程似錦的明天，愿你們因誠信多了友誼，因誠信添了風(fēng)采，因誠信而走得踏踏實實，成為一個誠實守信的華園人。

我的國旗下講話倒吸結(jié)束，謝謝大家!

主題中華歷史講座心得體會總結(jié)六

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1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用運所學(xué)的歷史知識，分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會思考和處理問題。

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本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時,復(fù)習(xí)課需要2課時。

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本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

七年級中國歷史上冊，在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的知識技能目標、過程與方法目標以及態(tài)度、情感和價值觀目標的前提下，突出了以下幾點：一.減輕學(xué)生負擔(dān)，降低難度;二.增強趣味性和生動性;三.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

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學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個班每個班級人數(shù)在70人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

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1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切、實做到落實"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

2.抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

3.以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容。

4.注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。

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1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4.加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

5.強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救

主題中華歷史講座心得體會總結(jié)七

近年來，歷史學(xué)科越來越注重考查學(xué)生運用知識的能力，考題靈活，聯(lián)系實際，淡化純知識、純記憶的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了當代素質(zhì)教育的要求，給我們當前的中學(xué)歷史教學(xué)提出了一個新的課題。加之歷史學(xué)科內(nèi)容，既有中國史，還有世界史、鄉(xiāng)土史，復(fù)習(xí)時間短，初三歷史復(fù)習(xí)課應(yīng)該有規(guī)劃、有系統(tǒng)地進行。多年來，我一向把中考復(fù)習(xí)分為三個階段。

第一階段：通讀課文，拓寬知識，打牢基礎(chǔ)。

我們學(xué)習(xí)歷史,目的不僅是掌握歷史知識、開闊視野,而且要學(xué)會歷史的分析方法,這樣就能系統(tǒng)地從歷史事實出發(fā),用歷史的觀點分析問題、解決問題。知道掌握歷史事件發(fā)生的原因、過程、結(jié)局、影響等基本概念、基本史實是提升能力的基礎(chǔ)。所以,教師要引導(dǎo)學(xué)生以課本為材料,教會學(xué)生閱讀和理解,幫助學(xué)生分析歷史知識的前因后果,引導(dǎo)學(xué)生全面準確地理解每個知識點,尤其是主干知識點,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上準確記憶。如《文藝復(fù)興與新航路的開辟》一課中,就必須要求學(xué)生掌握兩個知識點:文藝復(fù)興和新航路開辟。理解下列問題:什么是人文主義思想?文藝復(fù)興的實質(zhì)是什么?產(chǎn)生了哪些影響?14——16世紀又怎樣理解?新航路開辟的原因和條件是什么?著名的航海家有哪些,取得了哪些成就?又如何理解新航路的開辟所產(chǎn)生的影響?還要運用所學(xué)知識分析出現(xiàn)文藝復(fù)興和新航路開辟的原因是什么?這兩大事件對歐洲產(chǎn)生了什么影響?只有這樣,學(xué)生才可以根據(jù)教材的內(nèi)容去歸納整理,形成歷史知識的結(jié)構(gòu)體系,這對融會貫通歷史知識,理解和掌握歷史知識很重要。

第二階段：專題歸類，比較對照，縱橫聯(lián)系。

經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的、孤立的，還沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。第二階段，老師可將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對照，辨其異同，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如將中國近現(xiàn)代史劃分為列強侵華史，中國人民革命斗爭史、中華人民共和國史等幾個專題。

歷史知識浩如煙海，在空間上涉及世界各地，在內(nèi)容上涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面知識。理清同一歷史時期各方面知識及其相互關(guān)系，就是橫向聯(lián)系。

如近代重要國家資本主義確立的事件可歸類為：英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革。引導(dǎo)學(xué)生分別從背景、導(dǎo)火線、革命爆發(fā)標志、領(lǐng)導(dǎo)人、重要戰(zhàn)役、重要文獻、結(jié)束標志、意義等方面進行分析。 每一歷史事件又都有前因后果、前后發(fā)展、依次交替。如果我們把每個歷史事件前后串聯(lián)起來，使之系統(tǒng)化，這就是縱向聯(lián)系。如中國近現(xiàn)代史的線索可以縱向串聯(lián)歷史知識，以不同歷史時期為經(jīng)線，以每一歷史時期的不同歷史特征為緯線，理清歷史發(fā)展的基本線索。歷史事件之間是互相聯(lián)系并先后相承的。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學(xué)生掌握歷史知識才能由點發(fā)展到線、到面，并進而構(gòu)建起整體歷史知識網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)律性的知識。

第三階段：全面復(fù)習(xí)，針對訓(xùn)練，突出重點。

這一階段的復(fù)習(xí)，一方面進行綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一點的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。另一方面要進行強化訓(xùn)練，通過練題對學(xué)過的知識進行消化和鞏固?！吨锌紡?fù)習(xí)指導(dǎo)》是初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的重要指導(dǎo)用書，要從中了解考試范圍、內(nèi)容、形式、題型及其要求等情況，結(jié)合近幾年來中考試題，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進行嚴格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，但不要搞成題海戰(zhàn)術(shù)。通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識的同時，使能力得到培養(yǎng)。

教學(xué)中要讓學(xué)生掌握各種類型題的特點和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。主要提升以下能力。

1、提升學(xué)生答題的審題能力。通過仔細閱讀該題的題干和材料,找出關(guān)鍵歷史信息。認真鉆研材料下面的問題,讓學(xué)生明確應(yīng)該回答哪些問題,每一問題又涉及到什么事件、是這一事件的哪些方面、回答到什么程度、在什么范圍內(nèi)作答。學(xué)生通過讀題、審題,運用所學(xué)的知識進行分析,明確該用什么知識來回答這些問題。

2、增強學(xué)生答題的有效性。教會學(xué)生對不同的答題語、不同的疑問詞作答時的采用不同的語言風(fēng)格,增強答題的有效性,教給學(xué)生不同的思維方式。

3、加強學(xué)生答題的規(guī)范性。教會學(xué)生答題時做到要點化、序列化和段落化。答題的內(nèi)容找到了,那么就要看分答題。有幾分,就要答幾點。特別是一個問題里面有幾個小問題,在回答時更應(yīng)該注意。每一小問題要分開答,不要一氣呵成,洋洋灑灑地寫了一大段,讓閱卷老師去找答案,因為沒找到答題要點而失分的可能性很大。我們的學(xué)生應(yīng)該一個小問題寫一個小段,有幾分,答幾點,自己容易復(fù)查,老師也好閱卷,也不容易因為沒找到答題要點而失分。

4、提煉學(xué)生答題的語言組織能力。通過訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生如何按題目的要求取舍和重組知識。學(xué)生要用教材上和材料上的知識來進行取舍,不要憑自己的感覺去寫。

總之,復(fù)習(xí)的方法有很多的,這里只是我的一些經(jīng)驗,希望同仁給予多多指點。我們一起努力,讓學(xué)生在考完之后,沒有后悔,沒有遺憾,那就最好了!

主題中華歷史講座心得體會總結(jié)八

大家好!

我們的祖國歷史悠久，地大物博，作為炎黃子孫，我們驕傲!我們自豪!然而我們的祖國也有過屈辱的歷史。

英國人來了，帶著毒品鴉片，仗著他們的洋槍洋炮打開了中國的國門。

法國人來了，他們和英國人燒毀了文明世界的瑰寶——圓明園。

葡萄牙人來了，一個彈丸小國，從四億多人口的中國生生地割去一個澳門!

最殘暴最無恥的日本人來了，在中國橫行霸道八年，他們哪里是人，分明是兩條腿的野獸啊! 不能遺忘! “起來起來! 我們?nèi)f眾一心, 冒著敵人的炮火， 前進·····現(xiàn)在沉睡的雄獅早已覺醒，我們昂首屹立在世界的東方! 青藏鐵路延伸著你的智慧，神舟八號傾聽著你甜美的鼾聲，南海艦隊護衛(wèi)者你藍色的版圖，北京奧運展示著你自信的風(fēng)采!上海世博會再現(xiàn)我中華英姿!汶川地震、非典肆虐、冰凍雪災(zāi)。一方有難，八方支援。中國人民勇敢地戰(zhàn)勝了天災(zāi)人禍。

梁啟超曾說過：少年強，則國強;少年富，則國富。同學(xué)們，讓我們用智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，勿忘國恥振興中華!

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。