設計大賽頒獎心得體會實用 參加設計大賽心得體會(7篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

對于設計大賽頒獎心得體會實用一

大家上午好。我是五號選手，來自水產學院的譚庭有。很榮幸有機會站在這里與大家分享我的作品--《立足現在，胸懷未來！》。同時也盛邀您與我一同見證這條綠色的尋夢之旅。

1、青春是人生最美好的年華，對于我而言，21歲的韻華，不僅僅意味著年輕，更多的意味著發(fā)展，意味著不可估量的潛能還有無法預計的未來！但我一直堅信，只要肯努力，沒有什么不可以。屏幕所示就是我在過去的兩年大學生活里所參加的組織活動以及取得的一些獎項。積極邪惡校園活動及多次的社會實踐調查為我選擇環(huán)境影響評價工程師這一職業(yè)打下了初步的基礎。

2、常言道：“今天的好計劃，勝過明天的完美計劃！”要想取得成功，首先就要有一個明確的行走路徑。屏幕所示便是我職業(yè)規(guī)劃的三大設計板塊。首先邀請您走進自我探索部分。

3、所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。一個人只有對自己有全面的了解才能對未來設計合理的規(guī)劃。通過一系列的測評顯示我的職業(yè)興趣偏向研究型，適合于邏輯性強的研究性工作。

4、職業(yè)能力與我的職業(yè)興趣相符且普片偏高，數理能力，推理能力和人文素質都比較高分，同時擅長于目標管理與團隊合作。

5、而對于價值的取向，我更注重于長遠的發(fā)展，竭盡全力渴望施展才能，通過自我實現幫助他人回饋社會。

6、概念主義的個人特質，追求完美，邏輯性強有判斷力。

7、以上顯示我的種種特征均與環(huán)評職業(yè)要求相吻合。

8、然而當局者迷旁觀者清，縱使測評再客觀科學也與現實存在一定差距，為了尋求更貼近生活的評價，我有走訪了周圍的親朋了解他人眼中的我。

9、結合旁人對我的評價及櫥窗分析法，我對自己有了更全面的了解，總結我認真謹慎，待人真誠，勤奮上進。但有時又過分注重原則偏向固執(zhí)，處事欠缺圓滑，這些又是我日后需要改善的。

10、經過一系列的探索分析，我已明確我所喜歡的，我能做的，我所看重的，我適合做的。進一步確定我的目標--環(huán)境影響評價工程師。

11、然而說了設么久，到底什么是環(huán)境影響評價工程師呢？顧名思義，他是指取得《中華人民共和國環(huán)境影響工程師資格證書》后并經登記后從事環(huán)境影響評價工作的專業(yè)技術人員。

12、是指對規(guī)劃和建設項目事實后可能造成的環(huán)境影響進行分析、預測和評估，提出預防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，進行跟蹤監(jiān)測的工作建設項目事實后可能造成的環(huán)境影響進行分析、預測和評估，提出預防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，進行跟蹤監(jiān)測的工作。13、生活在共同的地球上，由于收到認識能力和知識水平的限制，以及隨著生產物質財富和改造能力的提高，我們人類對自身所賴以生存的環(huán)境破壞也越來越大。加強環(huán)境保護工作已作為我國的一項基本國策，保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路已迫不及待。

14、然而要勝任這一職業(yè)需要從業(yè)人員要有廣闊的知識面和扎實的科研基礎，我作為一名海洋科學專業(yè)的學生，轉向資源與環(huán)境監(jiān)測方向僅一年多的時間，各項能力都還沒達到要求，我該如何與人競爭呢？

15、基于大環(huán)境下的考慮，我又進行了職業(yè)勝任力測評，分析發(fā)現，現階段我的各項能力都不高。但8分的職業(yè)適合度給了我選擇這一職業(yè)的肯定與鼓勵。相信在日后只要有針對性的加強各方面能力，要想成功也是有可能的。

16、明確了自身能力后，知道環(huán)境對個人的成長也至關重要，所以我又對自身的家庭、學校、社會以及目標地域進行了全方位的環(huán)境分析。

17、結合自身能力與目標職業(yè)和外部環(huán)境的分析，我撰寫了一份swot分析表。發(fā)現能力的差距是我現階段的最大劣勢，而面臨的威脅正是逐年上升的考研熱。但我相信只要不斷努力定能把鴻溝填平并跨越前進。

18、有了明確的目標后便進入第三部分--我的生涯規(guī)劃設計。掂量各方面情況，我給自己選擇了一條職業(yè)生涯航線。

19、金字塔的高度取決于他堅實的基底，要想達到自己人生的高度，就必須從基層做起，擺正方向。成功就是設定目標并突破目標。為此，我對自己目標的實現分成三個階段。

20、如果一切順利的話，我將行走在屏幕所示的環(huán)評大道上。

21、為了達到以上目標，我對自己在未來的十多年里編寫了預計中的行走計劃。在剩下的大學兩年里，目標是考取環(huán)境科學碩士學位，為此，我必須加強專業(yè)課的學習，為備考做好充分的準備。同時利用課余多做實驗和參與社會的實習，增加自身競爭的籌碼。

22、中期計劃是向環(huán)評工程師邁進的關鍵年頭。在剛步入此行業(yè)，我會從地做起，把握好每一個發(fā)展提升的機會。因為深知只有在自身能力得到一定肯定的前提下才能給他人給社會一個安全、科學的保障。

23、步入中年，我也順利成為一名資深的環(huán)保專家，此時我會投身社會環(huán)保公益事業(yè)回饋社會。并回到我的家鄉(xiāng)江門，創(chuàng)建我的個人事業(yè)，為家鄉(xiāng)的環(huán)保建設奉獻自己的一份力量！

24、然而，世事難料就如同湛江的天氣變化莫測，人生的大樹也會經歷各種因素的影響無法茁壯成長，為此，我為自己制定了動態(tài)反饋方案。按照事情的發(fā)展即使調整我的設計規(guī)劃，但求最后能達到一個殊途同歸的效果。但如果真受命運捉弄，無法從事我夢想的職業(yè)，則會暫且擱置。根據自己在多年所培養(yǎng)的才能從事備選職業(yè)。

每個人心中都有一座山峰，雕塑著夢想、信念、追求和抱負；每個人心中都有一片森林，承載這收獲、芬芳、失意與磨礪。但是，無論眼前閃過多美的畫卷，沒有付諸行動，那么一切都是水中花，井中月。面對未來，我不怕前路的黑暗與崎嶇，因為我堅信，夢想的筆端必有屬于我的“一米陽光”！期待您與我一同見證！謝謝大家。

對于設計大賽頒獎心得體會實用二

甲方(被贊助單位)：__________(以下簡稱甲方)

乙方(贊助單位)：__________(以下簡稱乙方)

甲乙雙方根據國家和本市有關法規(guī)、規(guī)定，按照自愿、平等、協商一致的原則，簽訂本合同。

經甲、乙雙方協商，就深圳*學院計算機學會網頁設計大賽的有關事宜達成以下協議：

一、甲方將于5月中旬舉行深圳*學院網頁設計大賽。乙方為甲方提供本次大賽經費共______元整。

二、甲方在收到乙方提供的大賽的經費共_____元整后，將為乙方提供以下宣傳工作中的第_____項。

1、乙方提供本次校內宣傳資料(包括宣傳單、海報、廣告t-shirt衫、廣告散橫幅等)甲方將在對所有在校內活動宣傳資料(包括宣傳單、海報、廣告t-shirt衫、廣告散橫幅等)上對乙方進行宣傳。

2、甲方將為乙方提供虛擬社區(qū)廣告，虛擬社區(qū)廣告將保留一個月。

3、甲方將為乙方在校主要干道設活動點，乙方提供展品，為期兩天。

4、在甲方學校政策允許范圍內，經雙方協商同意滿足乙方提出的其他要求。

注：1、本次活動只適用于深圳*學院電子與信息學院與校藝術團合力舉辦的(**大賽)。

2、本次活動所需經費共計15000元整，其中包括大賽經費10000元整和獎品經費5000元整。

本次協議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，雙方代表簽名并蓋章后生效，復印件無效，本協議最終解釋權屬于深圳職業(yè)技術學院計算機學會主辦單位。

甲方代表(簽字)：

乙方代表(簽字)：

印章：

印章：

深圳市*學校

xx年11月23日

對于設計大賽頒獎心得體會實用三

教學工作是學校的中心工作，主要靠管理和活動來促進。本期按照學校年度工作安排，我校20xx-20xx學年“希望之星”、“成就名師”、“彰顯魅力”系列課堂教學競賽活動經過兩個多月的緊張角逐，于上周末圓滿結束。這次活動共分為三個階段，有 98 名教師參與了競賽，26名領導、部門負責人、教師擔任了評委工作，觀課 98節(jié)次，并有1300多人次參與了集體觀課，整個活動安排到位、組織嚴密，公平公正、效果明顯，全體評委付出了艱辛努力。這次活動展示了我校課改工作的階段性成果，固化了課改標桿，培養(yǎng)了教學新秀，反映出新課程理念已被我校絕大多數教師所掌握，并在課堂中得到熟練運用，特別是絕大多數教師的課堂教學較以往有了很大進步，青年教師快速成長，涌現了欒云飛、胡曉慶、程會琴、姜文風等一批希望之星，令人欣喜。總之，絕大多數教師理念更新、教法自如、進步明顯，但還有少量教師理念陳舊、教法倒退，不敢、不愿甚至不屑于展示自己，這種現象既令人遺憾，更值得重視。

一、主要特點

1. 教學理念新，學生主體地位突出。絕大多數教師在思想方法上實現了由單純關注教師的“教”到更加關注學生“學”的轉變，傳統(tǒng)的以教師“講授”為主的教學方式變成了學生的“自主學習”，教師的教學正在由“教會學生知識”向“教會學生學習”轉變，學生主體作用得到了發(fā)揮。如袁銅老師的《金屬的電化學腐蝕與防護》一課，能有效利用課程資源，設計了四人一組的學生實驗，直觀性強、體驗深刻、教學效果好。

2. “兩案--三段--四步--五環(huán)節(jié)’’教學模式得到較為普遍堅持，并能在堅持中結合學科特點、教材內容特點進行創(chuàng)新。以語文、數學兩個基礎學科為代表，60%以上的教師在堅持原有模式的基礎上，體現了由“入格”向“出格”的轉變。馬鵬程、劉永和、姚粉蓮、黃欣等老師遵循模式而不唯模式，立足教材而不照本宣科，活用教材、活化模式，遵循學科要求，體現了個性化特色。

3.教學設計精巧、精當，能抓住重點，突破難點，特別是在學法設計上有新的突破，問題優(yōu)化上有新的突破，層次性處理上有新的突破。電子學案輔助教學的作用得到有效發(fā)揮，任常成老師的《因地制宜發(fā)展農業(yè)》一課，課件精美、適用，運用了大量的校本課程資源，選取了董志原的農業(yè)、子午嶺的林業(yè)、環(huán)縣的牧業(yè)等圖片資料，增強了課程的趣味性。

4. 教材處理靈活，適學、適用。絕大多數教師都能在全面把握課標、考綱，認真研究教情學情的基礎上，找到課標與教學的最佳切合點，在課標統(tǒng)領下創(chuàng)設氛圍，尋找方法。王麗紅老師的《常用數列前n項和的求法》一課，滲透了本節(jié)課內容在高考中的典型題例，體現了“一年高考三年抓”的長效做法。

5. 教學組織民主、開放，貫穿了“活動”的主線。學生潛能不斷釋放，動腦、動眼、動耳、動手、動口，學生普遍“動”了起來，課堂上呈現的不再是“教”的孤景，而是“學”的熱情，任課教師收獲了前所未有的教育自信，學生綜合素質得到明顯提升。田嬌、李雅瑞、朱曉莉、張小雨等老師的課堂教學體現了學生主體、抓住了學生，留給學生探究、展示的時間較充裕，落實了新課程的關鍵要求;曹瑞琴、孫述剛等老師課堂教學中不僅注重了教師的形象化演示，而且發(fā)動學生動手操作、動口表述，課堂氣氛活躍，教學效果好。

6. 學生學習方式實現了由以往的“個體勞動”向現在的“合力協作”轉變，合作熱情明顯增強，傳統(tǒng)的“學生靜聽”變成了現在的“動口動手”，“自主探究、互動交流”成了課堂的主旋律。學生有了展示的舞臺、競爭的平臺，語言表達、粉筆字書寫等綜合素質有了較大幅度的提高。

二、問題不足

1.少部分教師課堂教學舊法重演、滿堂灌(滿堂講)回潮,“教”與“學”嚴重脫離, 只管“教”、不管“導”，學生沒有真正“動”起來。 個別教師踞守講臺、凌駕于學生之上，與學生“保持”距離，對學生不放心、不放手，滔滔不絕、一講到底;還有一些教師缺乏學科術語、表述不嚴謹，“哼”、“哈”等口頭禪較多。

2.個別教師專業(yè)基本功欠缺，對教材研磨深度不夠，特別是對新課標和考綱把握不足，戰(zhàn)士不明，課時目標設定不準確，語言表述模糊。導學過程設計定位不準，針對性、層次性不強，問題設計欠精要，活動安排欠合理，教師講解太多，“121”時間分配模式得不到有效落實。

3. 一些課堂教師留給學生獨立思考的時間嚴重不足，學生不假思索、倉促應答，展示效果大打折扣。還有一些教師弱化了學習小組，學習任務不能分配到組、到人，課堂提問臨時點將，小組內一枝獨秀，扼殺了其他學生的自信，“夾生飯”只會越積越多。淡化了“合作探究”活動;另外課堂上滿堂灌，學生主體作用得不到有效發(fā)揮，小組參與程度不高，部分學生沒有真正動起來，課堂教學“單果”管理抓得不夠，“滿堂問”伴隨著“滿堂喊”，學困生不愿展示或不敢的問題較為突出。

4.一些課堂學生缺乏自信，展示聲音偏小，語言欠準確、邏輯性不強，專業(yè)術語缺乏。這類課堂教師調控失當、關注點不集中、教學過程無秩序，有亂吵、亂嚷、亂鼓掌現象。其次忽視學習習慣培養(yǎng)，學生預習欠充分，導學案不能全面完成。對學具準備、課堂筆記記寫等疏于要求，與本期開學初學校提出的課堂筆記記寫、學具準備等相關要求差距過大。

5. 部分教師課堂評價弱化，過程性評價無記載，起不到督促作用。課堂學生評價偏重內容的對與否，對語言、書寫、情態(tài)、互動合作等要素缺乏關注。面對新高考、新要求，部分英語教師動勁不大，對學生的聽力訓練仍沒有納入常規(guī)教學之中，這種做法必然導致臨近高考時學生“臨時抱佛腳”現象的發(fā)生。

6.一些教師電子白板、多面黑板(特別是后面黑板)使用弱化，起不到“擴容、省時”作用。個別教師的課件缺乏整合、篩選，當節(jié)課無用的幻燈片仍然顯示在屏幕上，分散了學生注意力。

三、建議要求

1.鞏固課改成果，深化細節(jié)管理。全面貫徹“全市基礎教育課程改革推進現場會”會議精神，認真研究新課標、新高考，吃透目標導向和基本精神，要在“如何學、如何導”上下功夫，著力體現“導”的過程、方法和途徑，弱化“是什么”，強化“為什么”，加大思維過程訓練，突出書面知識、理論知識與生產、生活的聯系，有效提升學生運用所學知識解決實際問題的能力。

2.導學案問題設計要合理精當，具有開放性、挑戰(zhàn)性和層次性，起到涵蓋知識點，強調知識點，鞏固知識點的作用。要統(tǒng)一采用8k版式，并要以教研組為單位研究確定統(tǒng)一模板，科任教師在模板使用上不得各行其是。

3 . 要在學生自主預習、小組學習、合作展示、檢測反饋、電子白板的運用等關鍵環(huán)節(jié)上狠下功夫，該講的講，不該講的堅決不講，不讓學生產生依賴心理，努力創(chuàng)造機會、提供平臺，鼓勵學生“試一試、跳一跳、闖一闖”，激勵學生、激活課堂，全面提高課堂教學效率。

4. 走下講臺，融入學生，充滿激情，全身心投入，做快樂的教者、陽光的教者、愛的教者。對學生能夠解決的問題，教師要放手，不做無意義的重復。相信學生潛力，激發(fā)學生潛能，只有自信的教師才能培養(yǎng)出自信的學生。

5. 有效調控課堂，不斷提高課堂駕馭能力，以激勵為主，正確引導學生互動，要圍繞導學案設計的問題“動”，圍繞主講學生的講解“動”?；饬念A習檢查、合作分工、組織展示、評價方法等多個方面對各學習小組的組長開展系統(tǒng)培訓?！?21”時間分配要從總體上去把握，操作上可以有適當彈性，但必須堅持一個原則“把一半以上時間還給學生”。

總而言之，今后的課堂要體現“三新”：理念新、教法新、教學手段新;要體現“五要”：師生要歸位、學生要真動、課堂要合作、小組要展示、鞏固要提高。

對于設計大賽頒獎心得體會實用四

湖南大學 “雅室設計”大賽

活動方案

主辦方 湖南大學學生會

湖南大學學生會北校委員會

目 錄

一、活動名稱.......................................3

二、活動時間.......................................3

三、活動背景.......................................3

四、活動目的.......................................3

五、主辦單位.......................................4

六、活動對象......................錯誤！未定義書簽。

七、活動流程.......................................4

八、進度安排........................................6

九、經費預算.......................................7

十、附一?????????????????????.8湖南大學“diy雅室”大賽 活動方案

一、活動名稱

湖南大學“雅室設計”大賽

二、活動時間

2011年10月17日——10月29日

三、活動背景

宿舍是我們每個大學生學習生活的保障，是交流情感、互相學習、開闊視野、完善自我的地方，也是我們展現個人能力的平臺。外出求學的年華里，宿舍是每個學子最溫馨的港灣，它承載了同學深厚的情感，見證了每個人成長的點滴。

“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是小室，惟吾德馨?！?/p>

因為有你，這里別具一格；因為有你，這里風采無限！

四、活動目的

1.展現宿舍風采，弘揚宿舍的青春活力，深入寢室文化生活內涵，營造有特色的寢室文化氛圍，提倡寢室文明，提高學生自理能力；

2.增強團隊合作和寢室成員之間的凝聚力，豐富同學們的業(yè)余生活；

3.發(fā)揮當代大學生豐富的創(chuàng)造力，詮釋飛揚的夢想，奮發(fā)當 3 代大學生積極樂觀的精神風貌。

五、主辦單位

主辦方 湖南大學學生會

湖南大學學生會北校委員會

六、活動對象

2011級全體新生

七、活動流程

1.前期準備

時間：10月14日至16日

方式：安排專人購置活動所需獎品及宣傳所需物資，注意保存收據。

2.前期宣傳

時間：10月17日至20日

方式：

a、展板宣傳：設置二塊1.2*2.4的大幅展板，分別擺放在公寓門口、龍三棟黑板下，突出主題，以期龍王港學生公寓全體新生積極參與.b、海報宣傳：突出主題，視覺效果明顯，張貼在龍一棟，龍三棟樓下，水教周圍及各個主要公告欄，保證宣傳和倡議效果。

c、通知宣傳：通知到各班班長和生活委員（以傳單形式），鼓勵以寢室為單位積極參加。

d、媒體宣傳：通過湖大青年報發(fā)布新聞。

e、網絡宣傳：愛晚紅楓、望麓自卑論壇，瀟湘槐市；新生群，人人網，湖大微薄等。

3.參賽準備

時間；10月21日至10月25日

方式：各班統(tǒng)計報名寢室并將其登記入報名表匯總；并通知報名寢室布置寢室等待比賽。

4、比賽階段

時間：10月26日至10月27日

方式：把我部分成兩組，分別檢查男女生報名寢室，進行打分并統(tǒng)計。（評分規(guī)則見附一）

5、獎項設置

一等獎 男女寢室各一名，獎品：各寢室成員一臺臺燈，頒發(fā)榮譽證書，并

加綜測分。

二等獎 男女寢室各兩名

獎品：各寢室成員一個水杯，頒發(fā)榮譽證書，并

加綜測分。

三等獎 男女寢室各三名

獎品：各寢室成員一個筆記本，頒發(fā)榮譽證書，并加綜測分。

最佳溫馨獎 男女寢室共五名

獎品：頒發(fā)榮譽證書，并加綜測分。最佳創(chuàng)意獎 男女寢室共五名

獎品：頒發(fā)榮譽證書，并加綜測分。

最佳環(huán)保獎 男女寢室共五名

獎品：頒發(fā)榮譽證書，并加綜測分。

6、活動后期

1、張貼海報公布比賽獲獎寢室

2、新聞報道工作

4、撰寫活動總結、資料匯編。

八、進度安排

10月17日在龍王港公寓樓下、公告欄粘貼海報；在龍一，龍三樓下擺放展板宣傳；通知2011級各班班長、生活委員對本班學生進行動員

10月18日—20日中午11點半至1點，晚上5點半至7點在龍一棟和公寓門口發(fā)傳單宣傳，進行現場報名和咨詢

10月21日；統(tǒng)計報名寢室并將其登記入報名表匯總；并通知報名寢室布置寢室

10月22日—10月25日：參賽選手布置寢室

10月26日 把我部分兩組，分別檢查男女生報名寢室，進行打分統(tǒng)計。

10月27日 評出獲獎寢室，發(fā)放獎品，證書。10月28—29日 活動后期，總結。

九、經費預算

展板的顏料、畫筆、彩筆等手繪工具

展板2*170 340 海報 40*4 160 彩帶 20*1 20 傳單/報名表 0.08*500 40 臺燈 8*55 440

水杯 16*20 320 筆記本 24*5 120 榮譽證書 27*2 54 宣傳及其他費用 200

合計：

1760

附一

評分及要求：

1.整體布局（20分）：寢室布局合理，裝飾美觀，使其成一有機整體，給人以舒適、溫馨感。

2.墻壁及天花板（15分）：室內墻壁及天花板裝飾絢美而和諧，令人清新無單調感。可適當粘貼或懸掛裝飾物。3.物品擺設：（15分）：擺放整齊而不呆板，裝飾大方得體，寢室內無雜亂物品。

4.整潔衛(wèi)生（10分）：寢室窗明幾凈，地面干凈無灰，床鋪桌面擺放整齊，陽臺整潔，洗漱用具排放整齊，廁所無異味。5.精神風貌（10分）：精神明朗，對人文明有禮貌，寢室格調鮮明，給人以美感。

6.創(chuàng)意和主題（30分）：裝潢構思新穎獨特，裝飾風格獨具匠心，不拘一格，主題有創(chuàng)意且鮮明（要求每個寢室想一個具有寢室特色的寢室名字）。

對于設計大賽頒獎心得體會實用五

<>數學科學系系團委

<>數學科學系藝術團

<>拉丁舞協會

<>輕舞飛揚

<>豐富學校文化生活，提高學院學生欣賞美、鑒賞美的本事。培養(yǎng)學院學生舞蹈素質，展現當代大學生的風貌。

<>數學科學系全體學生

<>2015年4月27日

比賽地點：小禮堂

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1，選拔人員并組織相關訓練;

2，在規(guī)定時間參加比賽;

3，經過抽簽決定上場次序;

<>即日起至4月20日

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1.比賽分為現代舞、民族舞、街舞、拉丁舞等三個舞種由多人或單人以群舞或獨舞的形式參加比賽。

2.參賽節(jié)目時間一般不超過7分鐘，群舞人數一般不超過15人，鼓勵自創(chuàng)節(jié)目。大學生輕舞飛揚學校舞蹈大賽策劃書大學生輕舞飛揚學校舞蹈大賽策劃書。

3.參賽節(jié)目要能夠展示當代大學生刻苦學習、生動活潑、奮斗進取、向上的.精神風貌。

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1、著裝要求：

(1)外表：青春、健康、向上，整潔大方。

(2)服飾：選手應選擇與自我舞蹈種類相應風格的服裝，服裝不得過分暴露，不得有紋身，不得有反映暴力、色情、反動的資料，不得有不健康資料的圖案、文字、飾物和道具，否則視具體情景扣分。

(3)發(fā)型：不得有過分怪異的發(fā)型。

2、成套編排

①充滿活力，向上，有創(chuàng)造性，具有流暢的過渡動作，豐富的隊型變化。

②必須顯示身體全面的協調本事和活力而應避免重復。動作設計中應包包含一種或多種類型的舞蹈動作和技巧動作，成套動作中的舞蹈、技巧、造型和隊形變化應始終堅持完整性。

③舞蹈的動作設計要遵循健康和安全的原則，并體現項目特點。不提倡做力所不能及的難度動作。

④表現力豐富，富有活力、感染力強，有良好的團隊配合與交流，并能充分體現團隊精神。

對于設計大賽頒獎心得體會實用六

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為了擴大廣協知名度和影響力，同時也可以豐富同學們的課余生活和提高同學們的設計能力及手繪能力。為同學們提供一個展示自我和發(fā)展自我的平臺。

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首先圍繞某個主題用手繪彩色原創(chuàng)的形式自由投稿，然后，送到院里由專業(yè)老師評選出優(yōu)秀作品，最后，由作者現場親自diy到t恤上。

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5月8日——5月20日

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安徽財經大學所有在校大學生，主要針對文學與藝術傳媒學院大一，大二學生，蚌埠學院藝術設計專業(yè)學生。

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活動主辦：校廣告與藝術協會

活動承辦：校廣告與藝術協會創(chuàng)作部

活動協辦：文學與藝術傳媒學院，蚌埠學院藝術設計系六．活動具體籌備工作安排

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1、前期5月8日——10日

院內各班班長可以開一個動員大會。面向全校及蚌埠學院的學生公開征集本次活動的主題，（以海報形式）地點待定。

2、中期5月11日——18日

打手繪或者噴繪海報宣傳本次活動，（作品，內容，規(guī)格，交稿地點，時間）本院的可有個班班長代收，送到院里有專業(yè)老師評選，選出6——12幅比較好的作品。

3、末期5月18日——20日

可用噴繪海報做一個大力度的大賽宣傳，（比賽場地，到場老師，學生會各部部長，優(yōu)秀作品簡單介紹）以食堂三樓為比賽場地，進行diy，現場有老師指導。

張貼獲獎者名單（海報形式）證書，獎品（現金），優(yōu)秀t恤展示。

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噴繪海報——100元

ｔ恤——20*12＝240元

丙烯——22*6＝142元

其它——50元

獎品設置：

一等獎——100元

二等獎——2*80＝160元

三等獎——3*50=150元

秘書處

200xx年3月25日

對于設計大賽頒獎心得體會實用七

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為了豐富我院大學生的課余生活，提高大家的積極性和激發(fā)大家的生活熱情，延續(xù)學生會的經典活動，特舉辦xx大學xx旅游學院學生會校園文化節(jié)暨第x屆廚藝大賽。本次比賽旨在培養(yǎng)同學們的飲食情趣，使健康飲食、特色飲食深入人心，吃出營養(yǎng)、吃出健康、吃出生活、吃出精彩。

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1.活動目的、意義

一、活動主題：大學生活——色、香、味俱全。

二、活動口號：上得學堂，下得廚房。

三、活動目的：

(1) 豐富大學生的業(yè)余生活，鍛煉同學們的動手能力，加強學院老師、同學對廚藝的了解。

(2) 為學院愛好廚藝以及有廚藝方面特長的同學提供展現自己的舞臺。

(3) 通過本次活動加強本部門與學生會其他部門的聯系。

(4) 展示深旅大學生的風范，弘揚深旅師生激情張力，以食會友。

(5) 在廚藝大賽中穿插廚藝知識，讓同學的食得美味，食得營養(yǎng)。

(6) 幫助大家了解各地的飲食文化和特色美食。

四、活動宗旨：關心生活，熱愛生活，生活部讓你的生活更精彩!

2.活動擬解決主要問題及可行性分析

1、食堂一樓菜肴制作過程中出現險情時，緊急呼叫食堂工作人員進行搶救。

3、規(guī)定上菜時間內出現冷場時，由主持人提出趣味問題和養(yǎng)生或營養(yǎng)方面的問題，請評委和現場觀眾可回答來圓場，觀眾答對問題有獎品派送，還可以試吃菜品。

3、比賽時間出現混亂時，由主持人提醒在場人員遵守紀律，如果沒有結果，就宣布暫停比賽直到場上恢復平靜。

4、在大堂附近準備好掃帚、垃圾桶、拖把等清潔用具，以防上菜過程中出現菜品不小心損毀(跌倒，灑漏)，要派工作人員及時清理。

5、飯?zhí)脧N房要配備藥箱，以防有同學做菜過程中操作不慎而引起的燙傷等意外傷害。

6、如果遇到選手的菜在展示前灑了這樣的情況，可以考慮給予一次機會，但一定要在各組比賽時間之內完成，否則也只能表示遺憾，不給予評選的第二次機會。

7、在大堂放置備用的喇叭，以防止麥克風聲音不夠。

8、多備一些評分表，防止比賽時不夠用。

9、比賽前x天密切注意比賽當天的天氣情況，如果有大雨暴風等惡劣天氣則通知各組隊長比賽暫?；蜓悠谂e行。

10、如果比賽當天突然下雨，先安排選手和評委到安全處避雨。若雨勢較小繼續(xù)比賽，從廚房端出菜品時由工作人員幫忙打傘。雨勢較大則比賽暫停或延期。

3.活動當天具體時間流程安排

(1) 下午12點男生負責搬桌子，椅子及其他電子設備到大堂，女生負責場地策劃，擺用品等，在評委臺和觀眾席之間用繩子或桌子隔開，旁邊留路給參賽者退場。計分標準提前貼于評審桌上，方便評委查閱。

(2) 1點之后開始將會有同學相繼在廚房食堂和二樓制作餐飲。每個比賽時段每組參賽選手按預定次序準備進場。每組由一名工作人員在場邊全程陪同，并由攝影社的一名同學帶上相機，拍攝花絮。

(3) 甜品組與熱菜組同時進行評比。評委由權威嘉賓，學院老師，食堂大廚和學生會主席，團委副書記和x桌大眾評委組成(每桌大眾評委由大一，大二，大三每個班的代表各一名組成)。評委除權威嘉賓、學院老師、食堂大廚代表、學生會主席或副主席、團委副書記外平均分兩批進行評判，第一批評委于1點20分到場，第二批評委于2點50分到場。部員在每位評委到達前20分鐘需要再通知一遍，以確保評委準時到場。

(4) 選手提前10分鐘到場。比賽共分x輪，每輪30分鐘。每輪結束后由工作人員收集評委給分，并在5分鐘后由主持人宣讀此輪比賽結果。此5分鐘作為評委的休息時間，可以放一些輕松的歌曲和進行知識競答。最后一輪比賽完畢后宣讀此輪結果和最終結果。

(5) 下午4：30——5：00為主持人宣布比賽結果，評委為獲獎者頒獎，點評的時間。

(6) 全場比賽結束后，所有部員留下清理比賽現場。

三、活動項目管理

1.活動項目人員組成及分工

一、報名工作：

(1) 時間：預計x——x天(預計是x月x號和x月x號)

(2) 比賽隊伍形式：可以以個人或團體(x-x人)的名義參加，分為熱菜組和甜品組。作品無數量限制(但有時間限制，參賽者可在規(guī)定時間內準備多種菜式)，結果以選手準備的所有菜式的平均分計算。

(3) 報名方法：在飯?zhí)瞄T口設置報名點，要報名的同學可以直接在上面登記，報名時要寫清楚各個人的班級，姓名，聯系方式(手機號碼、宿舍號和郵箱地址)，菜名，預計使用的工具(自帶或是需要飯?zhí)锰峁?。使用的材料自己準備，飯?zhí)弥惶峁O少的調味品(報名時具體說明飯?zhí)媚芴峁┑牟牧?。煤氣、電源可以由飯?zhí)锰峁?/p>

(4) 報名人數：每天供xx組報名。

(5) 在報名處放置陪同工作人員聯絡方式x張，方便參賽隊伍與本組負責人的聯系。

補充說明：若由于天氣原因，報名地點限制，我們將把報名地點改在學院大堂。

二、邀請人員：

a權威嘉賓1名(如有參加)。

b學院老師1名。

c食堂大廚代表1名。

d學生會主席或副主席1名。

e團委副書記。

f外校學生代表(如有參加)。

g大一大二年級每班選1名代表，共xx名。

h大三大四年級共選xx名代表。

(以上人員均作為評委)

(備注：參賽者不可報名評委或工作人員)

三、活動、場地申請和各項事宜的組織工作

(1) 活動申請：

1) 提前兩周到一個月征詢主席或主管副主席意見，同意后才能進行申請。

2) 在活動前一周將活動計劃上呈主席團審核，主席團成員對所管部門和社團計劃提出意見與建議。

3) 在辦公室領取活動申請表，填寫相關內容，并附上經費預算，然后一起交給學工部老師，經老師批準后交給教科處主任簽字，如需使用場地再交給xxx老師，批準后再交給x老師，由他負責安排場地。

4) 經學校批準后方可展開活動。

(2) 場地申請：

1) 大堂的使用請示xx老師。

2) 食堂廚房的申請：提前二至三周去和xx老師溝通，征求她的意見，并把這次廚藝大賽的相關信息與她分享。然后與xx經理商量具體的事宜，如食堂的開放時間，使用問題等。溝通之后在活動舉辦前一周再進行確定。

3) 本次廚藝大賽向酒店申請是否可以在二樓的廚房進行西餐制作，并希望xx老師可以蒞臨指導。

(3) 對評委臨時培訓工作：

本次廚藝大賽不再沿用以往的大眾投票方式評比廚藝大賽的優(yōu)勝者，改為在選舉代表評分的方法，目的是為了減少場面的混亂，營造和諧的校園文化氛圍。

(4) 場地布置所需物品和橫幅：

場地布置需要的桌椅在活動申請是給予說明，請示老師批準。在活動舉行的當天上午在xx老師那里確認，中午12點開始布置場地?；顒悠陂g需要的音響和麥克風需從文娛部那里借，此工作在一周前要與xx確認，并邀請一名文娛部人員在當天中午布置場地是進行設備調試，確保麥克風和音響的的正常使用。

四、報名表設計：

內容：

若以個人名義參賽，請在報名表上填寫：參賽者姓名，班級，菜品分類(甜品或熱菜)，菜名，所需食堂提供的設備，聯系電話(長號和短號)，宿舍號。如因個人原因不了解規(guī)則的，概不負責。

若以團隊形式參賽，請在報名表上填寫：團隊編號，所做菜名，隊長姓名，隊長聯系方式(長號和短號)，隊長宿舍號，隊員名單和隊員班級。如因個人原因不了解規(guī)則的，概不負責

五、選擇大眾評委

大眾評委由班級自行產出，主要由膳委會的成員推薦，要求做到公平公正。

六、場地設計：

……

七、邀請方略

1) 確定邀請人員，候選的有xx和xx老師，以感謝他們對我們生活部平時工作的支持。當然最后的確定和還要根據他們的時間來安排。

2) 邀請方式：由生活部部員拿本次活動的邀請函登門拜訪，在x至x天后到老師那里等待回復。其中，邀請時，語言誠懇，表達我們的希望。記住，邀請老師到場的目的不是去撐場子，而是對老師對我們工作支持和幫助的一種回饋，表達一點我們部門的心意。在得到老師確認后，感謝老師的支持。在活動開展的x天前再次到老師那里確認是否能夠出席，如果不能，將對活動進行有計劃的改變。

八、雜項：

(1) 比賽前的周末購買比賽當天要使用的物品：牙簽，紙片，筆，膠帶，獎狀，獎品等，列清單，開發(fā)票。

(2) 制作供比賽當天使用的姓名牌和供評委評分與主持人宣布結果的卡片。規(guī)范起見，我們會統(tǒng)一打印或請宣傳部的同事幫忙制作。

(3) 活動前一個禮拜進行統(tǒng)計、分組，并發(fā)電郵通知相關事宜。

(4) 搜集趣味問題和養(yǎng)生或營養(yǎng)方面的問題。

(5) 關于廚藝大賽的海報申請：活動批下后就交予宣傳部繪制海報，同時派兩部員進行封面設計。

(6) 邀請資訊部和影協進行活動的攝影和報道。

九、比賽后：

(1) 將廚藝大賽的照片，獲獎選手的名單以海報的形式張貼在大堂醒目處，做好后續(xù)宣傳。

(2) 所有部員提交工作總結，進行經驗交流，為以后的活動提供借鑒。

(3) 比賽后x天內交通訊稿，放到院學生會網站上并廣播，進行后期宣傳。

(4) 完成活動后，部門內部進行外出游玩，增強部員的歸屬感。

(5) 設計問卷調查收集同學們對此次活動的感受，并在q群、bbs等地方適當公布調查結果