對于觀摩游戲案例心得體會總結(jié)(九篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于觀摩游戲案例心得體會總結(jié)一

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《標準》明確要求把“學”的權(quán)力還給學生，把“想”的時間交給學生，把“做”的機會讓給學生，教師的任務之一就是創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學學習活動中去。如學習毫米和分米的認識時幾位老師創(chuàng)設孩子們喜愛的動畫片《西游記》的情境，這一情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學生的年齡特點，老師們從動畫中激發(fā)興趣——發(fā)現(xiàn)問題，探索新知——運用新知，解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。

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我們知道，數(shù)學是邏輯性非常強的一門學科，它的任何語言都十分嚴密。這就要求我們教師在教學中應準確把握每一句話，甚至是每一個字都不能出現(xiàn)知識性的錯誤。老師們在這點上做得非常突出，如，在讓學生找1毫米時，老師說到：“這是一把放大的尺子?！边@樣就避免了學生誤認為1毫米也可以是這么大的。又如老師讓學生在尺子上找到1毫米時，老師說“用鉛筆尖指著讓同桌看一看”這樣引起學生的注意同時說明１毫米之短。再如在引導學生認識毫米和厘米的關(guān)系時，教師說：“從零刻度到刻度1有幾厘米，也就是幾毫米？從零刻度到刻度2有幾厘米，也就是幾毫米??”雖然讓我們感覺有點羅嗦，但數(shù)學要的就是準確嚴密語言。

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現(xiàn)代教育理論強調(diào)，教師不僅要引導學生掌握知識，更重要的是要引導學生參與學習活動，不能僅把已有的知識結(jié)論灌輸給學生，而要創(chuàng)造一定條件，提供一定的輔助材料，引導學生通過眼、耳、手、口、腦等多種器官的感受和體驗探究知識的形成過程，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。王老師在教“三角形內(nèi)角和”一課中，學生說出是三角形內(nèi)角和是１８０度時，王老師說“下面就用老師發(fā)的學具一起來證明一下”。老師沒要求用哪種方法，也要求用那種學具，而是讓學生自由的選擇，這充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位。讓學成為真正的學生而不是教生。

新課標還要求教師要尊重學生，尊重學生在學習中的主體地位；尊重學生對學習方法的選擇，允許他們用自己的學習方式和思維方法去構(gòu)建數(shù)學知識的體系。在課上，老師應該讓學生敢想、敢說并敢做，想學、會學并樂學。一旦遇到題目，學生們應該個個激動有言，課堂氣氛活躍，在課堂上即使回答錯了或不精確等，也不尷尬。老師都偏愛思維反應快的學生，往往課堂上的問題都被這些學生回答了，那課堂就顯得空洞，沒有探究，合作的味道了，其實這是一種不尊重其他學生的現(xiàn)象，也是不民主的教學。教師要把注意力多放弱勢群體學生身上，讓每一個孩子都能得到老師的關(guān)愛，從而愛上數(shù)學老師、愛上數(shù)學。學生真正實現(xiàn)主體地位，老師只是引導者，合作者。另一方面，老師又要關(guān)注著每一位學生的發(fā)展，盡可能的讓每一位學生有表現(xiàn)的機會，找學生的閃光點加以鼓勵。把課堂的主動權(quán)還給孩子，讓學生由始至終成為學習的主人。

課堂不僅讓學生學到了知識,更重要的是讓學生在整堂課中能快樂地學習,學生學習觀念發(fā)生變化，不再厭學，不再乏味了，老師也就輕松了。在今后的教學中，我要將名師們的快樂學習理念融入每一節(jié)課，努力創(chuàng)設高效、智慧的數(shù)學課堂！讓我的學生更加愛學、樂學數(shù)學！

對于觀摩游戲案例心得體會總結(jié)二

一、參觀三所學校的感受體會

三所學校雖然校園環(huán)境各有特色，但又有幾點相似之處，環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。特別是英才小學、二十一小學，階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出的構(gòu)思巧妙、匠心獨具。參觀這樣一所花園式、立體式的、富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。

二、觀摩特色課堂教學的感受體會。

走進山高小學的教室，第一感覺就是真的與眾不同，從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個區(qū)域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著六塊黑板，這樣學生分小組合作，老師走在學生中間，學生有了充足、方便的活動空間。而走進山高小學的課堂更讓我瞠目結(jié)舌。

我聽的兩節(jié)展示課，一節(jié)是《史記故事》閱讀交流課。以前也曾聽過許多的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，沒有哪一次讓我如此震撼。山高小學的課堂完全打破了以往的教學常規(guī)，給人以全新的視覺感受。課一開始，首先是由一位學生代表主持課前交流閱讀《史記故事》后的感受，再交流閱讀心得，各自發(fā)表對《史記故事》人物的看法及評價，同學們滔滔不絕、各抒己見，說起來頭頭是道，語言表達是那么流利，課堂紀律也井然有序。整個課堂，老師沒有喋喋不休，而是極其從容、輕松，只置身于學生中間，給予適當?shù)闹笇А?/p>

另一節(jié)是四年級數(shù)學《三角形整理復習》展示課。過程大致是：老師指出復習的內(nèi)容，學生預習，同時每組出一名學生把老師給的內(nèi)容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學生到自己的黑板前或坐或站或蹲討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當點評。真正實現(xiàn)了學生在學習過程中的主體地位，變教學過程為學生的探索活動和展示過程。

三、有效的課堂教學的幾點認識。

1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學生適當自由的活動空間，符合學生好動、喜歡參與的年齡特點，學生可以按照自己喜歡的方式去學習，學習興趣和學習的主動性被有效地調(diào)動起來，課堂氛圍、學習效果、知識的鞏固程度都比較好。

2、把全班學生分成幾個小組，在學習中每個小組作為一個單位，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學困生，使每名學生都參與，每個人都有了展示的機會，學生整體得到提高。

3、學生學到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達能力、粉筆書寫能力、合作精神等。

4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學生去表演，老師置身學生中間，給予適當?shù)囊龑АⅫc評，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題，組織協(xié)調(diào)課堂。學生是要經(jīng)過培訓和鍛煉逐漸適應的。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。通過學習，我認識到，作為一名教師樹立終身學習的意識，在反思中調(diào)整自己，我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己在學校的工作上做得更加優(yōu)秀。

對于觀摩游戲案例心得體會總結(jié)三

一、指導思想

本次“全省黨務公開試點工作現(xiàn)場會議”以黨的精神和“三個代表”重要思想為指導，以“推行黨務公開，加強黨的建設，展示和諧平?jīng)觥睘橹黝}，全方位宣傳、推介、展示平?jīng)鍪懈骷壴邳h的建設特別是推行黨務公開工作中所取得的成績，為黨務公開在全省更深入地推行提供范本、創(chuàng)造經(jīng)驗，促進全市經(jīng)濟社會新發(fā)展。

二、會議內(nèi)容

深入學習貫徹落實黨的方針政策，總結(jié)平?jīng)鍪悬h務公開試點工作的做法和經(jīng)驗，現(xiàn)場觀摩黨務公開示范點，研究部署全省黨務公開工作，推進全省懲治和預防～體系建設。

三、主、承辦單位及參會人員

“甘肅省黨務公開工作現(xiàn)場會議”由中共甘肅省紀律檢查委員會主辦，中共平?jīng)鍪形?、中共平?jīng)鍪屑o律檢查委員會承辦。參會人員為：省委副秘書長，市直有關(guān)部門負責同志;各市(州)委副書記、紀委書記，組織部副部長，市(州)委副秘書長;省直機關(guān)紀工委、省國防紀工委、高校紀工委書記;省紀委、監(jiān)察廳負責同志;平?jīng)鍪杏嘘P(guān)單位負責同志等，共預計約70余人。

四、主要活動

現(xiàn)場會的主要活動有：

(一)現(xiàn)場觀摩(單位：平?jīng)鍪?、莊浪縣、崆峒區(qū)等單位);

(二)交流經(jīng)驗(地點：市委禮堂);

(三)大會總結(jié)(地點：市委禮堂)。

五、組織機構(gòu)及職責

成立“甘肅省黨務公開工作現(xiàn)場會議籌備委員會”，全面負責本次現(xiàn)場會的籌備工作：

主任：王耀東

副主任：蘇君

成員：樊得智梁國杰孫創(chuàng)明姚杰

張立新王香谷周學貞章進錄

籌委會下設5個小組：

(一)秘書組

組長：張雙鶴

成員：成員:王香谷郭斌峰鄧中平王雙貴梁小強

麻興麻興平張小剛李永宏姚衛(wèi)宇

主要職責：

1、負責起草籌備工作《總體方案》。

2、負責籌委會工作會議及有關(guān)會議的組織、協(xié)調(diào)工作。

3、起草領(lǐng)導講話、市委經(jīng)驗介紹、現(xiàn)場會歡迎辭及會議要求、大會主持詞、歡迎宴會祝酒辭等文件。

4、負責大會經(jīng)驗介紹材料的審核、把關(guān)。

5、負責收集、整理黨務公開工作文件、資料，編制目錄，分類歸檔，提供與會代表參觀。

6、負責市委及有關(guān)單位經(jīng)驗介紹時多媒體服務。

7、打印和收集會議材(資)料，統(tǒng)一裝袋分發(fā);負責會議之后所有材料的組卷歸檔。

8、完成籌委會安排的其他工作。

(二)聯(lián)絡組

組長：梁國杰

成員：張勁武竇駿濤周立強王小虎

主要職責：

1、負責會前踩點及對觀摩點的督導、完善、聯(lián)絡工作。

2、確定觀摩路線、審核觀摩點簡介材料。

3、完成籌委會安排的其他工作。

(三)會務組

組長：王錦

成員：劉玉學岳東生王曉華張百成

主要職責：

1、負責提出經(jīng)費總預算，擬定財務開支標準。

2、購置物(禮)品，定做印有會議名稱的文件包。

3、負責參會代表和工作人員的報到、接待工作。

4、負責編制《會議服務指南》,設計制作會議出席證、工作人員證。布置會場,按照會場席次擺放座簽。

5、負責落實歡迎晚宴的文藝節(jié)目。

6、策劃、營造賓館、會場周圍(市委院內(nèi))的氛圍。

7、負責落實會議用車。

8、在參會代表住地設醫(yī)療、保衛(wèi)聯(lián)絡處。

9、確保會議期間電、水、暖供應正常。

10、完成籌委會安排的其他工作。

(四)宣傳報道組

組長：王香谷

成員：成員:張立新黃旭鴻李世恩李利軍

趙川平趙川平彭平秀陳向花朱建綱

主要職責：

1、制作一部反映平?jīng)鍪悬h務公開工作全貌的電視專題片(11月10日前完成)，刻錄vcd光盤若干，向與會代表贈送。

2、編輯出版《資料匯編》，并負責印制若干冊。

3、負責《平?jīng)鍪悬h務公開電視專題片》的播放和“平?jīng)鳇h務公開網(wǎng)”以及“平?jīng)鍪悬h委綜合信息網(wǎng)”等網(wǎng)絡的演示。

4、擬定沿途解說詞，培訓解說員。

5、抽調(diào)平?jīng)鲭娨暸_、平?jīng)鋈請笊缬浾吆褪屑o委宣教人員全程攝影(像)，在盛市新聞媒體、紀檢監(jiān)察報刊雜志集中宣傳會議情況和全市黨務公開工作成效，力爭在國家級媒體刊播新聞。

6、完成籌委會安排的其他工作。

(五)安全、交通組

組長：姚杰

成員：成員:陳麗萍茍玉明王瑞明陳繼丑李雙寅;

主要職責：

1、負責會議期間會嘗賓館、觀摩點等重要場所周圍的治安保衛(wèi)工作，疏導觀摩沿途的交通，引導車隊通行，處置信訪突發(fā)事件。

2、負責會議期間常規(guī)診治(急救)、安全工作。

3、完成籌委會安排的`其他工作。

六、實施步驟

全省黨務公開試點工作現(xiàn)場會議共分兩個階段進行：

(一)前期準備(10月1日-11月14日)

1、10月8日-23日成立籌委會，制定籌備工作《總體方案》，研究安排工作。

2、10月24日-30日各工作小組具體分工，靠實責任，抓好落實。

3、11月3日各組向籌委會匯報工作進展情況。

4、11月10日籌委會組織驗收。

5、做好會前與省紀委的銜接工作。

(二)召開會議(11月15日-18日)

會議議程：現(xiàn)場觀摩、交流經(jīng)驗、大會總結(jié)。

七、工作要求

承辦全省黨務公開工作現(xiàn)場會議意義重大，各組一定要站在講政治、顧全局的高度，充分認識召開這次會議對推廣全市各級黨組織抓黨的建設特別是推行黨務公開的成功經(jīng)驗，提高平?jīng)鲈谌∧酥寥珖闹龋龠M平?jīng)鼋?jīng)濟社會全面快速發(fā)展的深遠影響，以高度的政治責任感和優(yōu)質(zhì)的服務來展示平?jīng)鼍裎拿骱驼挝拿鹘ㄔO的豐碩成果。本次現(xiàn)場會要求嚴、時間緊、任務重，省紀委、市委對召開本次黨務公開試點工作現(xiàn)場會十分重視，各組一定要按照統(tǒng)一部署，明確各自的工作職責和分工，周密部署、精心組織、緊密配合、全力以赴，認真抓好籌備落實工作，確保現(xiàn)場會順利召開。

對于觀摩游戲案例心得體會總結(jié)四

通過聽課23節(jié)，并聽取專家評審組評課，受益匪淺：

一課堂注重教學實效性。展示的課較近年的觀摩課相比少了點綴課堂的非語文化的內(nèi)容，教師更追求精品課堂，在識字，閱讀，口語交際課作了很好師范、引領(lǐng)，能一步步踏踏實實教會學生讀書，表達，發(fā)展思維，訓練讀寫。

二、注重對文本的研究。執(zhí)教者都努力擔當好三個角色：一是當好“讀者”，如東北師大附小孫世梅老師，作為長春版教材編寫組成員及該校教導主任，執(zhí)教當代作家史鐵生自傳體散文《秋天的懷念》，開課運用書寫“癱瘓與憔悴”兩個字讓學生猜想詞意，由詞聯(lián)想人物的方法突出主線，再運用讀書，圈畫，填寫表格，梳理人物對話，引領(lǐng)學生理解詞語、領(lǐng)會句意、感悟中心，進行了層次遞進、感情朗讀及語感訓練，實現(xiàn)了長篇短講。讓每一位聽者深切感悟到了一個因癱瘓傷病折磨而放棄生機的兒子；一個重病纏身卻心照顧兒子變得“憔悴”的母親形象。含著淚聽完了整節(jié)課，教者的語文素養(yǎng)，對文本獨特理解和獨道的課堂設計深深打動著在場的每個人。二是教師當好“教者”。 握住文本，精心設計，教會學生閱讀、識字、交際。如松原寧江實驗的高群芳《昆蟲世界》、省二實驗邙心?！稘h字家園》將識字教學融生活化，民族化，趣味化于一體。三是當好“學生”，教師能站在兒童角度認識文本，思考他們的學習困難，對文本結(jié)構(gòu)層次、重點句段、情感意蘊、語言文字訓練點了然于心。榆樹市五龍中心校的40歲左右的蘇建民老師以他的幽默，真誠羸得學生喜愛。執(zhí)教《釣魚的啟示》開課，讓學生猜想他初次來長春在過轉(zhuǎn)盤路時是否闖紅燈？引發(fā)懸念，課結(jié)束了他說出自己違背交通規(guī)則。但教學這課篇后自己來到無人交通崗，在眾人詫異眼光里按指示燈穿越馬路。提示了本文深刻寓意—實踐道德難，在別人那樣做或是沒有人監(jiān)督下實踐更難。

三、師生素質(zhì)高。教師語文素養(yǎng)高——普通話標準，板書端正，文化底蘊扎實，教學觀念先進。全身心關(guān)注學生，與學生溝通和諧、自然。具有藝術(shù)、機敏的教學機智。有的借助課前游戲拉近與學生心理距離，幫助他們平靜心情，正常發(fā)揮；有的巧借現(xiàn)場聽眾資源，為教學服務；有的讓學生當場質(zhì)疑，改進教學設計，創(chuàng)造出新的教學亮點。

學生訓練有素，積累古詩文面寬。有的高年積累水平達到初中水平。學生學習主動、積極、熱情、活躍，朗讀水平高。發(fā)言滔滔不絕，聽講全神貫注，知識豐富、視野開闊、思維活躍，讓我們看到了省城孩子知識與能力之強。

四、教學情境生動。教師以自身對文本領(lǐng)悟，帶領(lǐng)學生進入文本情境；用煽情的音樂、形象的畫面、直觀的錄像營造出藝術(shù)化情境，讓學生動情入境；引領(lǐng)學生進入角色、展開想象、角色體驗，仿佛身臨其境，導引情感自然流露。

教學是一門充滿缺憾的藝術(shù)，觀摩活動存在另人深思的地方：

1、教學任務分配要實際。當前語文教學追求的理念與境界是“輕輕松松教語文”多用減法。一些教師不會分解目標與內(nèi)容，追求完美，什么都展示。如有的低年級識字教學既要交流識字方法，又要學生課上討論，朗讀，積累，教學內(nèi)容過多，目標過高，活動過泛，讓課走入了可遠看不可近學的境地。

2、對于文本的把握是教學成敗的關(guān)鍵。

一些教師不明白教材編寫意圖，如板塊、單元，教材前后聯(lián)系，設計缺乏整體考慮。

3、減少浪費，不要過份模仿。

一些教師花好多時間，精力，制作精美課件，把整篇課文都制成課件展示。而對于語文的朗讀，訓練，積累，識字任務只蜻蜓點水處理，本末倒置。

另外 ，課前不要過多演練，不利于兒童身心，有的課前問學生要怎么上這節(jié)課，分明在宣傳我們的表演這就拉開了序幕。

此次學習讓我反思了我縣語文教學教研一些不容樂觀的現(xiàn)狀。

（一）語文注重形式，不注重效果。

語文學科集工具性、思想性和社會性于一體。但當前語文教學的管理，無非是開學初寫教學計劃，定進度，考試，最后是質(zhì)量分析。周而復始，一成不變。一些教學檢查無非是檢查教學進度是否與其它教師同步，是否完成規(guī)定作文篇數(shù)，作業(yè)有否全批全改等，最終關(guān)注的是考試成績。教學中一些教師，要求學生對同一段文字產(chǎn)生相同感情、速度，同樣順序，或把教參中得出結(jié)論裝進不同大腦為已任。學生背熟標準答案，卷面成績上去了，似乎皆大歡喜。建議針對語文教學管理要多些彈性和靈活度。判定一個語文教師工作是否成效，除常規(guī)檢查和考試外，應有一些輔助手段，如：抽查學生作業(yè)，把開學初與期末作文做對比，看有無進步？或隨機檢測的學生鑒賞能力，寫作及閱讀方法掌握；各類學生的口頭作文能力如何。這些看上去較模糊，缺少形式上的精確度的考查方法，恰恰是語文科精髓之所在。將常規(guī)考試與能力考查相結(jié)合，才能真正檢驗教學成果與學生知識水平。

（二）注重課本，把語文學習和社會生活隔離。

當前有限課時幾乎全被教師講解課本知識以應付各種考試占用，學生課外時間又被各門課和參與補習班時間占用少，學生體驗生活與實踐操作的機會少之又少。如作文教學，學生沒有豐富的社會生活及對生活的深刻了解，是寫不出東西的。怎樣把語文學習與社會生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力，課外怎樣多些創(chuàng)造性實踐，角色體驗的機會，讓語文知識不再脫離社會實際是我們教育工作者應多思考的。

（三）一些教師的教研意識不強。

我們針對名師，中青年教師要開展各類活動，以調(diào)動他們的教學教研的極積性，讓不同年齡，不同水平的教師得到專業(yè)發(fā)展與提升。

對于觀摩游戲案例心得體會總結(jié)五

參加了“20xx小學青年教師教學觀摩活動”，我聽得最多的兩個詞是教什么和怎么教。兩者相比，教什么比怎么教更重要。

我們教語文有語文書，面對一篇篇課文，我們是教課文還是教語文？答案是教語文。閱讀教學教語言文字運用的方法，口語交際教學生提升口語交際的品質(zhì)，習作教布局謀篇，行文組句。其中閱讀教學教語言文字運用的方法是語文課的主要目標。就閱讀教學專家提出了兩個轉(zhuǎn)變：一是由講讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`，二是由課文的思想內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言文字運用，也就是不能把教材內(nèi)容當成我們語文課的教學內(nèi)容。這讓我想起前些年經(jīng)常會有老師在課上把學生帶入課文情境中，然后學生整堂課從頭哭到尾，其實學生只是體會到了課文的思想內(nèi)容，這是思品課的目標。而語文課應當把重點放在文中所表現(xiàn)出來的悲痛是用怎樣的語言，什么樣的方法寫出來的。

怎么教則要以學生的發(fā)展為本，關(guān)注學生的生活，學習興趣，學習的實效和學習的評價。在這里特別注意的是要符合學生的實際，他們不是零起點因此要分成層次，哪些是學生已經(jīng)會的不用教，哪些只需要點一點學生就能掌握的，哪些是需要我們重點教的。

“讀寫結(jié)合”教學反思

在《我是什么》讀寫結(jié)合課上，我把指導的重點放在兩個方面，一是引導學生體會例文中的寫作特點，明白文中使用第一人稱來敘述水在自然界中的存在形式，知道要運用比喻、擬人等多種手法把文章寫具體、寫生動；二是以教師的下水文打開學生的寫作思路，選擇生活中熟悉、喜愛的事物，通過小組互說、學生評議、老師點評等生生、師生互動讓學生愿說、會說、樂說，寫出自己的童趣、童情。對于學生隨機出現(xiàn)的問題，我嘗試用各種形式的評價語既欣賞、激勵學生，也用委婉的語氣指出學生口頭表達的不足，收到良好的效果。

附學生文：

我是一個小書包。我有一個大大的肚子，里面裝滿了小主人的書本，可我一點兒也不覺得累，因為小主人每天把我被在肩上，心里感覺美美的。小主人高興的時候還會給我洗洗澡呢！

我是巨石，每天站在河邊的草坪上。人們散步累了，就坐在我的身上休息。我很結(jié)實，一點兒都不覺得疼。每當下雨的時候，我就趕緊把自己洗得干干凈凈，好讓人們坐著休息。

對于觀摩游戲案例心得體會總結(jié)六

20xx年10月20日至21日，我很幸運參加了第二十屆“相約名師，聚焦課堂”的小學數(shù)學的觀摩會，有幸聆聽到劉延革、蔡宏圣、唐彩斌、張冬梅、強震球、朱德江、徐斌等幾位名師的講課，讓我近距離地真實感受到了名師的教學智慧。他們以自己獨有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風格的教學，感染著學生，震撼著學生的心靈，同時也觸動著我的心弦。專家們用生動幽默的語言、一個個質(zhì)樸真實的經(jīng)歷講述了自己對小學數(shù)學教學的獨特見解和先進的教育教學思想。他們扎實深厚的教學功底、精湛的教學水平、嫻熟機智的課堂駕馭能力，多方位地展示了自己的教學風格與魅力。課堂上獨特的教學設計、隨機應變的組織教學能力、豐富多彩的教學手段讓我們豁然開朗，受益匪淺!這兩天的培訓學習給我留下了深刻的印象，對我們學習數(shù)學的意義也是深遠的，下面我就以我印象最深的幾點展開我在此次觀摩會上的體會。

一、注重與學生的溝通，拉近教師與學生的距離感。

這次的學習讓我們感受到每堂課都很接地氣，沒有了作秀。教師放低了身份，與孩子有機地融合到一起，很實在，很和諧。課前每一位教師都與學生輕松的交流，使學生的心情得到了放松，學生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學習。如強震球老師，他上的《分數(shù)的初步認識》和《分數(shù)的意義》這兩課，這位老師的名字很有意思，強大的強震動的震皮球的球。他在課前與學生這樣交流，他說：“你們知道我的名字嗎?”“看到我的名字你們想到了什么?”這個時候?qū)W生開始眾說紛紜，其中有個孩子說：“我在想這個老師是不是強大到震動了地球”。在學生們一片笑聲中，老師趕緊走去和學生握握手說：“謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富。”“孩子們，今天的課我們就從想象開始?！闭n就這樣拉開了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。

二、課堂教學中一定要做到有的放矢，聚焦核心。

我很有幸聆聽了劉延革老師的《簡單的數(shù)據(jù)分析》，在課的開始，通過猜測，班內(nèi)3位同學的生活方式，引出數(shù)據(jù)，進而引出數(shù)據(jù)分析;先是出示身高數(shù)據(jù)進行分析判斷，然后依據(jù)身高數(shù)據(jù)分析三位同學的生活方式;隨后又出示了體重數(shù)據(jù)進行分析判斷;最后將問題進行拓展，應用數(shù)據(jù)分析，進行決策、預測、判斷的練習。

無論是課題的引入，還是隨后的拓展，都把握住“數(shù)據(jù)分析”這一核心概念進行教學。這種數(shù)據(jù)分析，不僅僅將目光停留在統(tǒng)計圖上，更重要的是分析出統(tǒng)計圖背后的信息提取出來幫助我們解決實際問題。

不僅是這節(jié)課，我覺得所有的統(tǒng)計教學都應以“數(shù)據(jù)分析”為核心。數(shù)據(jù)分析是是一個復雜的思維過程，數(shù)據(jù)分析的過程不只是計算和畫圖，而是要選擇合適的方法整理和分析數(shù)據(jù)，將蘊含在數(shù)據(jù)中的信息提取出來幫助解決問題。

雖然兩天的數(shù)學教學觀摩研討會已經(jīng)結(jié)束了,但名師數(shù)學教學的風采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā)。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學習和實踐還很多,還需要我們不斷去認真探究,細心琢磨,在自我反思不斷的總結(jié)和提高,探索出適合自己的教學有效之路。

對于觀摩游戲案例心得體會總結(jié)七

一、走進太谷二中校園。

1、學習氛圍濃厚讓人感動。太古中學讓學生在濃厚的氛圍下愿學，樂學，會學，終究學業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵志短語時刻提醒著每一位學生，教室里的標語板報體現(xiàn)著良好的班級風貌，給慕名前去參觀學習的老師以更多的學習內(nèi)容和學習空間，讓人感動。

2、“人人有事干，事事有人干?！痹撔Ｕn堂教學悉采用韓立福教授的有效教學模式。學生分組在教師的引導下自主學習、合作學習。上課以小組為單位完成教與學的全過程，老師僅僅起引導作用，解決小組里難以解決的問題,每組學生都由小組長率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨立自主與合作學習交替使用,每個小組在自己的版塊里講解以及完成學習任務，每個版塊都在展示和評比中，競爭意識很濃。

3、師生共同發(fā)展的時代聲音。聆聽太古中學校長趙萬科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗報告。趙校長重點介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學，充分調(diào)動了學生小組合作學習的積極性，釋放了學生學習的潛能，使學生樂學、愛學、會學、學會。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學模式：依標施教、以學定教，先學后導，問題評價的模式。真正感受到老師的有效教學，有效教研、有效課堂、有效訓練、有效作業(yè)、有效管理;學生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來的“老師累了，學生睡了”變成了“老師笑了，學生樂了”!學校在收獲了課改帶來的成果時，老師的個人能力得到了提升，學生的學習潛能也得到了最大化的激發(fā)。

二、清徐二中觀摩學習。

在清徐二中我們通過聽“推門課”，聽課堂教學專題報告，學習了不少的經(jīng)驗。清徐二中宋校長作了“解放思想承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報告。我們深入學習體會了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動式教學”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。

三、新絳中學：半天授課制

新絳中學半天授課制的真正含義是學生后半天自主學習。我們上午是觀摩展示課，下午學習自習課。新絳中學用學習報告，師生工作的“編、驗、點、導、學、做、展、悟”八字方針，開創(chuàng)的“導師制”。新絳中學的課改是一場學習革命，解放了學生人本來就應該表達權(quán)、話語權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學的課改為孩子的解放，為教育的未來找到了一條路!

對于觀摩游戲案例心得體會總結(jié)八

四月七日至十五日，系里組織了一次大規(guī)模的教學觀摩活動。本次活動的六位主講教師都是我系各學科教學領(lǐng)域的杰出代表。這次我一共聽了三位老師的課。我的心得體會主要有以下幾點：

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徐光啟曾說：“金針度去從君用，未把鴛鴦繡與人?！痹诮虒W中不僅要傳授現(xiàn)成的知識，更重要的是要給學生以學習方法上的指導，培養(yǎng)他們的思維能力。姜山秀老師講南亞文學之“迦梨陀娑”一部分，非常注意啟發(fā)學生思考當時那種普遍的思維模式與文學作品之間的聯(lián)系，不但分析現(xiàn)象，而且還探討其背后的本質(zhì)和規(guī)律，這正是做學問的一個重要方法。長期訓練，必會促進學生學習方法和思維能力的提高。

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善于學習者腦中知識如一串珍珠，因為他們能夠通過思索提煉出要點并將其融會貫通起來。為使學生達到這一水平，教師授課時就應給他們提供一串珍珠，這就要求事先精心備課，爭取提供給學生連貫系統(tǒng)而貨真價實的東西。張麗老師所講的“但丁與《神曲》”，結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出，給人精粹渾融之感。

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宋代馬遠畫山常只畫一角，畫水常只畫一涯，其畫近景更近，遠景更遠，表現(xiàn)出一種既視野開闊又精致細膩的追求。授課跟古代文人的寫意畫有相通之處，除了追求廣度，還應適度求細求深。對重要的部分，要精講深挖，將局部放大，這樣學生不但會獲得更為鮮明深刻的感受，還可以從中領(lǐng)略治學方法。高文惠老師所講的“但丁與《神曲》”，不但對有關(guān)知識做了全面概括的講述，而且對地獄各層的講解非常精細深刻，有獨到感悟。

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在授課過程中應結(jié)合教學內(nèi)容進行思想教育，引導學生將做學問與做人統(tǒng)一起來。這看似老生常談，卻很有提倡的必要。當前許多學校不注重對學生進行思想教育，培養(yǎng)他們的道德自律精神，導致很多學生不明是非，嚴重缺乏自覺性，不懂得自我修養(yǎng)，自我完善，事事必須在各種規(guī)章制度的壓制下去做，雖然條條框框越訂越多，效果卻不甚理想。的確，我校學生的素質(zhì)有些偏低，在學習上需要更多的外力，但我們現(xiàn)在的某些做法只能使學生愈加不能自理，造成惡性循環(huán)。所以應從根本上入手，對學生加強思想教育，結(jié)合教學內(nèi)容反復啟發(fā)開導他們，努力提升他們的人生境界。

對于觀摩游戲案例心得體會總結(jié)九

赴海爾觀摩學習的三天，雖沒有立刻讓我們看到通向成功之路，但確實讓我們看到了海爾的成功之路，它的管理模式平凡中見奇跡，平淡中見成效，把每天簡單的事情做好了，把大家公認的非常容易的事情認真做好了，實現(xiàn)了張總裁所定義的“不簡單”和“不容易”，才有了今天不是傳奇勝于傳奇的海爾，海爾的市場觀、質(zhì)量觀、管理觀、生存等理念震撼著每一位參觀者。我也從中領(lǐng)會了幾點。

一、企業(yè)占有了市場才有出路

海爾即使在淡季也要創(chuàng)造神話?！爸挥械舅枷耄瑳]有淡季市潮，正是緣于它主動的市場觀念占有了市常眾所周知，什么事情一旦有了存在就是合理的話，就會給予自己一個放松的理由，不求上進導致無所作為。在當今的市場經(jīng)濟下，銷量始終決定著產(chǎn)量，所以海爾聘用大量高學歷的營銷人員以提高營銷素質(zhì)，給企業(yè)注入活力，找到企業(yè)新的增長點，使淡季不淡，永遠立于市場之巔。

二、企業(yè)的生命來自質(zhì)量

物競天擇，適者生存。當今的世界，是開放的世界，發(fā)展浪潮波濤洶涌，創(chuàng)業(yè)意識勢不可擋，一個企業(yè)要在競爭中乘風破浪，立于不敗之地，靠的是什么呢?靠的是——優(yōu)良的產(chǎn)品質(zhì)量。如果說水是生命之源，那么質(zhì)量又何嘗不是企業(yè)的生命呢?一個企業(yè)，并非生產(chǎn)出大批量的產(chǎn)品，就能風雨不動安如山。消費者是企業(yè)的上帝。只有以生產(chǎn)的過程為重點，提高質(zhì)量，降低消耗，生產(chǎn)出物美價廉，適銷對路的產(chǎn)品，才能令顧客滿意，從而贏得上帝的心。任何企業(yè)，若想在星羅棋布的同行中立足，若不講求質(zhì)量，注重信譽，那么后果不堪設想。千里之堤，潰于蟻穴，試想如果企業(yè)質(zhì)量把關(guān)不嚴格，那么就會生產(chǎn)出不合格的產(chǎn)品，投入到市場中，損害了消費者的利益，那么企業(yè)的形象將會一落千丈，產(chǎn)品滯銷在所難免。海爾將有缺陷的產(chǎn)品就是廢品的質(zhì)量觀念在每個員工心中樹起來，它的砸冰箱事件，“舍不得孩子套不著狼”的古訓被非常高興能夠有機會在這里和大家一起交流。通過這幾天對海爾集團的學習，我總結(jié)出一條規(guī)律：就是企業(yè)的興衰、事業(yè)的成敗，根本在于“立人”，而“立人”之道卻在于“立本”!

大家知道，海爾集團的前身不過是個瀕臨倒閉的小廠。從張瑞敏接任廠長的那一刻起，年虧損147萬的擔子一下子就壓在了他身上。這時他的企業(yè)可以說是中國輕工業(yè)最后幾個定點企業(yè)之一，國外品牌蜂擁而入，張瑞敏和他的海爾集團可以說是到了四面楚歌的地步，但是張瑞敏沒有像昔日的楚霸王一樣，仰天感時，烏江自刎，而是以“立人”為興企之本，開始了他的一系列可以堪稱大手筆的精彩之作。他先是從抓規(guī)范化管理、到抓精細化管理，再從他的聯(lián)合艦隊策略到市場營銷戰(zhàn)略策劃。經(jīng)過十幾年的努力，他成功了，海爾壯大了，從一個經(jīng)不起風浪的小廠家一躍成為擁有跨國市場的大型企業(yè)。

那么，這說明了什么呢?說明了張瑞敏在治理企業(yè)時，順應了時代的潮流和市場的形勢。他深刻的掌握了我們老祖宗的治軍韜略。他把一切法則的基準點定位在了“人”字上。不只是盤活企業(yè)要看人，盤活市場也要看人。在企業(yè)里，關(guān)鍵的少數(shù)制約著非關(guān)鍵的多數(shù)。企業(yè)里最活躍的因素是人，而在人的因素中，中層以上管理干部雖是少數(shù)，卻在企業(yè)的發(fā)展中負有80%的責任，這就是張瑞敏和他的80/20理論的關(guān)建所在。從這里面我們不難看出，企業(yè)里人人可謂人才，但是少數(shù)管理人才的立志和多數(shù)實施人才的立本比例協(xié)調(diào)性，才是這個企業(yè)在競爭如此激烈的今天有沒有存在價值的關(guān)鍵。

我個人認為，我們施工大隊是一個戰(zhàn)術(shù)級的實施單位，我們也是眾多行業(yè)中的一個群體。我們這里有來自各階層的同事，我們的工作成績也來自于各單位的鼎立支持和領(lǐng)導的首肯。我想，我們單位能否將明天開拓得更好，能否將明日的工程建造得更完美，這不完全取決于設計師們規(guī)劃的好壞，而且在于我們每一個人是否盡力、甚至為之犧牲。我們可以試著想一想，假如我們把面前的工作做的非常好而且時效很高，那么我們一年會多接多少工程，羸得的利潤會超出原有的多少倍?我們也可以這么想一想，假如我們能把每一分能節(jié)省下來的原材料節(jié)省下來，再用到需要的地方上去，我們會為大隊節(jié)省多少開支?再請大家想想，企業(yè)的效益好了，我們的收入自然也會高出許多，我們不愁沒有活干，自然也就不用怕沒有錢賺。

來到咱們單位近的時間里，我有一個深刻的感觸，就是在我們隊里，沒有什么大學生和普通工人之分，也沒有家境好與壞的區(qū)別，大家在一起，就是能同舟共濟的兄弟!在這個大家庭里，我們是同一種人，是沒有任何芥蒂的一種人。我們是團結(jié)的，所以我們能一起分享工作中的快樂，一起學習工作中的經(jīng)驗，一起總結(jié)失誤所帶來的問題。

那么，有人會問：我們有著處處為我們著想的好領(lǐng)導，周圍又有親如兄弟的同事，我們比海爾集團還差什么呢?是的，我們什么也不差!如果非要找出一個差字，那也許就是我們在工作上的干勁。也許我們比海爾集團的那群工友們還差上1%，而這1%也恰恰是影響到我們的整個成績100%的那個因素!同事們，我是一個剛剛離開校園、步入社會的初學者，在你們面前，我還是一個尚未脫離學生氣息的小妹妹。我真誠的希望在日后的工作和生活中，能受到你們的指點和幫助。我很愿意向大家學習工作中的先進經(jīng)驗和竅門，也很愿意和大家一起在談笑之中將一片墟土變?yōu)槿藗兊臉穲@。

是的，企業(yè)大計在于立人，立人大計在于立已，而立已之道又在于立本。我相信，只要我們有信心、有勇氣，我們完全可以憑借自己的雙手，在領(lǐng)導的指引下，打下一片讓其它行業(yè)為之贊嘆的江山!

謝謝!