閱讀李白的心得體會及感悟 讀完李白的詩的心得(9篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

對于閱讀李白的心得體會及感悟一

以“三個代表"重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，為推進素質教育作貢獻。

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書專題：培養(yǎng)學生的有意注意

三、我的讀書目標：

1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應景小發(fā)展的需要。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

四、我的讀書口號

我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。

五、我的讀書措施：

1、根據(jù)學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、積極和組內教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結。

六、讀書安排：

1：閱讀《史海拾珍》

2：閱讀《三國演義》

3：閱讀《愛的教育》

4：閱讀《教育從愛開始》

相信通過自己不斷地學習，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。

20__小學教師新學期讀書計劃3

作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。

因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的新學期讀書計劃：

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書目標：

1、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

2、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、等機會，努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。

四、讀書安排：

1、經(jīng)典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、每月必讀：《小學科學》、《教育》、《動植物百科大全》等。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。

讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

對于閱讀李白的心得體會及感悟二

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1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動，引導幼兒與繪本交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。

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20xx年x月xx日——20xx年x月x日連續(xù)閱讀21天，如能堅持整個假期會更好喲!

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親子共閱讀、好書伴成長

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1、請家長提前選擇準備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。

2、親子閱讀的時間每天不少于20分鐘。

3、微信打卡21天。

4、成果分享:

打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報(a3紙大小)，要求：(1)有一個響亮的標題(2)有閱讀照片(3)有陪讀感悟(4)其它項目自行設計，要美觀大方，體現(xiàn)親子共同參與。開學后上交至各班老師，幼兒園將擇優(yōu)進行展出評比。

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凡是寒假期間堅持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學評為“閱讀之星”。

最新幼兒園書香閱讀活動方案3

1、加強學習。在假期中認真閱讀《提高課堂教學效率的策略與方法》、《建設理想課堂新課程課堂教學的反思與改進》、《智慧錦囊》、《細節(jié)決定成敗》和《新課程小學作文教學概論》這五本書。

2、通過讀書，了解最新教育動態(tài)，轉變教育觀念，提高教育教學能力。

3、通過讀書，強化自身修養(yǎng)，使自己成為更富內涵的教師。

4、積極撰寫讀書心得，積累相關的教育教學經(jīng)驗，從而形成自己獨特的教學風格，全面提高教育教學質量。

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1、制定學習計劃，從而更好地開展暑假學習。

2、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與略讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，寫好批注。

3、在閱讀過程中，將讀書與反思相結合，積極撰寫讀書隨筆，并每周一次以“博客”的形式進行發(fā)布，不斷促進自己的專業(yè)成長。

4、充分利用網(wǎng)絡資源，進行網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。

5、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，把真正優(yōu)秀的讀物為己所用。

6、對自己的讀書體會進行梳理，完成3篇高質量的讀書心得。

7、假期結束前，針對兩個月的暑假讀書活動撰寫一份總結。

對于閱讀李白的心得體會及感悟三

1、共建書香嵊州共享文明和諧

2、崇學尚德創(chuàng)新超越

3、弘揚創(chuàng)新精神推動趕超發(fā)展

4、提升學習能力推進創(chuàng)先爭優(yōu)

5、樹立良好讀書風尚提升市民文明素質

6、閱讀優(yōu)秀書籍培養(yǎng)高尚情操

7、知識改變命運讀書點亮人生

8、讀書是快樂的源泉學習是進步的動力

9、倡導全民讀書享受閱讀快樂

10、鳥欲高飛先振翅人求上進先讀書

11、倡導讀書風尚培育現(xiàn)代公民

12、開展全民讀書月活動努力建設學習型社會

13、學而不思則罔思而不學則殆

14、建設學習型黨組織引領全民學習終身學習

15、讓讀書成為一種時尚讓學習成為一種習慣

16、以讀書求新知以讀書促進步以讀書促和諧

17、選擇學習就是選擇進步

18、愛讀書讀好書善讀書

19、我讀書我充實我快樂

20、增強學習力激發(fā)創(chuàng)新力提高競爭力

對于閱讀李白的心得體會及感悟四

請不要糟蹋我們的文化的閱讀理解及答案

⑴我們必需正視：一種文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡。

⑵我們悠久歷史養(yǎng)育和積淀下來的文化精華，尤其那些最馳名、最響亮、最惹眼、最具影響的--從名城、名鎮(zhèn)、名街、名人、名著，到名人死后的墓室和名著里出名的主人公，乃至列入國家名錄的各類各種文化遺產等等，都在被濃妝艷抹，重新包裝，甚至拆卸重組，再描龍畫鳳，披金戴銀，擠眉弄眼，招搖于市。

⑶那些在“城改”中殘剩無多的歷史街區(qū)，忽然被聰明地發(fā)現(xiàn)，它們竟是一種天賜的旅游資源。已經(jīng)拆掉的無法復原，沒拆的雖然不再拆了，但也難逃厄運--全被開發(fā)成商業(yè)風情街--實際上是風情商業(yè)街。更糟糕的是被世人稱作“最后的精神家園”的古村古鎮(zhèn)，正在被“騰籠換鳥”，遷走原住民，然后大舉招商，一個個被改造成各類商鋪、旅店、農家樂、茶社和咖啡屋混成一團的“游客的天堂”；在這天堂里連一間見證歷史的“博物館”也沒有，導游講的故事傳說不少是為吸引游人而編造的偽民間故事。至于各種名人故居，大都是找來一些與其主人毫不相干的紅木家具、老瓶老壺、文房四寶，三流字畫，不倫不類地擺一擺，好歹布置個模樣；沒人拿名人的人當回事，只拿名人的名當回事。還有那種原本安慰心靈的寺廟，無一例外全成了世俗的鬧市。至于種種文化遺產，更是這種熱熱鬧鬧重新“打造”的對象。其中的歷史的內涵、文化的意蘊、本土氣質和個中獨特的精神跑到哪去了？沒人管也沒人問。

⑷有人說旅游原本就是走馬觀花的快餐文化，用不著太認真。那么，就再看看我們影視中的歷史文化吧。

⑸我們的歷史名人只要跑到銀幕和熒屏上，不論明君重臣，還是才子佳人，大都多了一身好功夫，動不動大打出手，甚至背劍上房。他們好像都活在時光隧道里。雖然身著古裝，發(fā)型和配帶卻像時尚名模；沒有切確的朝代與地域，一切衣食住行的道具、物品和禮俗全是胡編亂造；有個老樣子就行，或者愈怪愈好，歷史在這里只是借用一下的名義，一個空袋子，任什么亂七八糟、炫人耳目的東西都往里邊塞。

⑹我相信，在這樣文化環(huán)境中成長起來的一代，很難對自己文化心懷摯愛與虔敬。如果我們不再深愛和敬重自己的文化，再偉大的文化不也要名存實亡？

⑺到底什么動機與力量使這種潮流正在變本加厲？我想應當一句話戳穿，即以文化謀利。

⑻任何事物進入市場，就不免受到市場規(guī)律的制約，不免依照消費需求和商業(yè)利益調整自己。但調整是科學調整，不能扭曲甚至破壞自己去換取經(jīng)濟利益，就像自然資源的開發(fā)不能破壞生態(tài)。文化更具特殊性。因為文化的最重要的社會功能是精神功能。它直接影響著社會文明與全民素質。不能為了暢銷、熱銷、票房、上座率和收視率成倍增長，為了市場人氣攀升，為了利潤的最大化和“瘋狂的gdp”，而放棄文化固有的精神的準則。即文明的、知識的、道德的、真善美的準則。這準則也是文化的`尊嚴，這尊嚴一旦被踐踏被玷污，文化也失去它存在的意義。因為被糟蹋的文化反過來一定還會糟蹋人的精神。

⑼由此說，問題真正的要害--不是拿文化賺錢，而是糟蹋文化來賺錢。還有比這樣賺錢更無知、更野蠻嗎？

⑽我們是否聽到我們的文化正在呼叫：不要糟蹋自己的文化了！

⑾任何有文化良心的人，都不能回避這個聲音。

16.第⑶節(jié)中的聰明一詞隱含了作者怎樣的情感？為什么？（3分）

17．第⑶節(jié)寫到“沒人拿名人的事當回事”，這里“名人的人”具體指什么？（請用原文）（3分）

18.“一邊是真實的歷史被抽空內涵，只留下軀殼，再濫加改造；一邊是荒誕不經(jīng)和無中生有的偽造--這便是當今國人眼中的歷史文化。沒有莊重感、神圣感、厚重感、甚至美感。我們不是把中華文化博大精深掛在嘴邊嗎？如今國人從哪里能夠感知這種博大精深？只能去一座城市才有一個的博物館嗎？”

①這節(jié)文字是從原文中抽取出來的，如果將它放回原文，最恰當?shù)奈恢脩撌牵?分）

a．（1）、（2）節(jié)之間b.（3）、（4）之間c.（5）、（6）之間d.（6）、（7）之間

②選擇的依據(jù)是__________________________________________。（2分）

19.文章第（3）節(jié)到第（9）節(jié)從三個方面分析了“糟蹋自己文化”的這種潮流，請分別概括是哪三方面：

（1）

（2）

（3）

20.請根據(jù)第三節(jié)或第五節(jié)的內容，結合自己的日常見聞和積累，為本文寫一個規(guī)范，典型的事實論據(jù)。（3分）

參考答案：

16．隱含了作者諷刺、輕蔑的情感（1分）因為這種“發(fā)現(xiàn)”行為的背后其實是通過糟蹋文化來賺錢的功利心態(tài)，（1分）這點可以從后文的“厄運”、“糟糕”等詞中看出（1分）。

17．其中的歷史的內涵、文化的意蘊、本土氣質和個中獨特的精神（寫到一點給1分，共3分）

18．①c（2分）②這節(jié)文字中的兩個“一邊”所領起的內容恰是對（2）-（5）節(jié)內容的概括（1分），同時它也是第（6）節(jié)中“這樣文化環(huán)境中”所指代的具體內容（1分）。

19．（1）“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象在旅游和影視方面的表現(xiàn)。（3分）

（2）形成“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的動機與力量。（3分）

（3）“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的本質與危害。（3分）

（順序可顛倒，如具體展開需酌情扣分）

20．基于第（3）節(jié)或第（5）節(jié)內容，圍繞“旅游”或“影視”（1分）；事實論據(jù)的規(guī)范、典型（論據(jù)表述中有具體的對象）（1分）。表現(xiàn)出“對文化的毀壞”（1分）。

對于閱讀李白的心得體會及感悟五

41、我讀書，我快樂，我參與，我收獲，讓我們在書的海洋中翱翔吧。

42、一日讀書增一智，一年讀書小博士。

43、朗朗書聲滿校園，陣陣書香溢心田。

44、讀高雅書，做高尚人。

45、讓我們每個人都沉浸在清幽的書香中吧!

46、吮吸書籍的營養(yǎng)，健康快樂地成長。

47、閱讀能做讓你充滿智慧，智慧能讓使你通向成功。

48、天才，在于勤奮;博學，在于讀書。

49、一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。

50、書籍是氣球，如果放了，知識就離開了你。

51、誦讀經(jīng)典文化傳承中華文明，感悟惟美生活交流純凈心靈。

52、營造書香校園，倡導讀書人生。

53、未讀的書是一片密封的誘人世界，讀過的書是一位鮮活的良師益友。

54、讀好書長精神，好讀書添智慧。

55、快樂閱讀幾小時，開心進步每一天。

56、讓生命溢滿書香，讓書香滋養(yǎng)心靈。

57、讓書香飄滿校園，讓文苑開在心間。

58、我讀書，我智慧;我智慧，我讀書。

59、把一頁書好好地消化，勝過匆匆地閱讀一本書。

60、讀書豐底蘊，清氣溢師心。

61、知識就是力量，知識改變命運。

62、讀書吧，它會使我們插上理想的翅膀。

63、品書香、長知識、強素質、多受益。

64、讀書好，讀好書，好讀書，讓我們與書為伴吧!

65、用心讀書，善良做人，快樂生活，健康成長。

66、與經(jīng)典同行，打好人生底色，同名著為伴，塑造美好心靈。

67、讀書，使我心明眼亮;讀書，讓我充滿理想。

68、熟讀成誦積累語言，博覽群書拓寬視野。

69、讀書莫懼三更冷，作文切忌半句多。

70、我愛書，我讀書，大家一起多讀書;讀書好，讀書早，我們都來讀好書。

71、書籍是智慧的寶庫，閱讀是思維的火花。

72、濃郁讀書風尚，豐富心靈世界。

73、經(jīng)典誦讀浸潤童年，中華詩詞照耀人生。

74、知識改變命運讀書點亮人生。

75、靜心閱讀，感受文字之美;體驗情境，盡享讀書之樂。

76、讀書知禮積跬步，笨鳥先行展翅飛。

77、我讀書，我優(yōu)秀;我讀書，我快樂。

78、絕無三聚氫胺，不含防腐劑，絕對健康。

79、開展全民讀書活動，提高市民文明素質。

80、書籍點亮人生，書香洋溢校園。

對于閱讀李白的心得體會及感悟六

一、初中英語閱讀教學低效問題的成因

英語閱讀教學在復現(xiàn)鞏固舊詞、學習新詞、擴大詞匯量、激發(fā)學習興趣、提高閱讀速度和閱讀理解能力等方面起著不可低估的作用。仁愛英語從八年級下冊開始，每個單元不僅有100—150詞的短文，而且出現(xiàn)了300詞以上的長篇閱讀文章，使閱讀教學任務更加艱巨?？墒菍嵤┫聛?，閱讀教學使教師教得忙碌，學生學得倉促，效果不甚理想。經(jīng)過調查，反思目前初中英語閱讀教學的低效問題.發(fā)現(xiàn)有下面幾個原因：

1.詞匯教學無新意。詞匯教學是閱讀教學的開端，詞匯猶如建造房屋的磚頭，是理解文章的基礎。詞匯又依托于語篇.產生特定的語境意義.有時對一個詞或一個短語的理解有誤，就會導致對一個段落甚至整篇文章的偏離。在日常教學中，面對reading材料中20個左右的詞匯量，教師主要是依照課后的詞匯表進行教學：錄音帶讀—— 教師講解— — 學生讀背—— 單詞聽寫。詞匯課教師要求學生細嚼詞匯含義，往往成了學生枯澀的筆記課。這樣教師花時多，而學生雖看似掌握了大量的單詞，了解了單詞的含義和用法，可一旦讓學生運用所學單詞造句，總是不知所措;更有甚者將這些單詞放人語篇時，成了茫然的讀者。偷偷翻查詞匯表，對篇章理解的速度和質量產生了障礙。

2.課堂教學輕互動。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?？晌覀兊拈喿x課堂常?！耙员緸楸尽?，教師引出主題后，就注重課文講解，帶領學生略讀并找出文章大意，教師自始至終占居主體地位，學生只是在教師的牽動下思考并回答問題，成了被灌輸知識的容器，這種單一的師生互動，遏制了學生的思維和創(chuàng)造力，學生處于極其被動的閱讀狀態(tài)。有的教師在閱讀課上過多依賴多媒體或電化教學手段。借助多媒體課件講解課文固然更加直觀，便于學生理解，也會引起學生興趣，活躍課堂氣氛。然而，課堂實踐表明：學生如同觀看電視一般聽課，只關注畫面，而忽視語言學習，忘了學習的主題，同樣扼殺了學生的學習主動性和創(chuàng)造性，閱讀課演變成了欣賞幻燈片的“課件”課，華而不實。

3.課堂教學少文化。閱讀是一個人的語言知識、文化背景知識以及其它專業(yè)知識共同起作用的過程，閱讀的目的是獲取信息，他體現(xiàn)了讀者與作者之間的雙向的思想交流。從深層面講.閱讀教學上除了要求學生努力掌握文本的詞匯意義、句法和語法意義外，還需要了解背景文化意義.因為文化因素是影響閱讀理解的重要因素，直接影響著中國學生對英語文章的理解。長期以來，教師在閱讀教學上聚焦于語言形式，忽視文化背景知識的滲透，妨礙了學生對英語文章的理

解。閱讀材料中有涉及到歐美國家的節(jié)13、飲食、禮節(jié)以及籃球賽的起源等知識，學生可以通過文章的表層含義了解中外文化風俗的差異，但如果教師不能給予適宜的文化背景介紹，就不能使學生更深層地了解西方文化.學習興趣就會下降.也失去了豐富知識的機會。

4.課外閱讀欠重視。在閱讀教學中，教師除了要合理有效地使用教科書外，還要善于利用其他閱讀資料，要選擇提供給學生難度適中的課外讀物加以補充，指導學生課外自主閱讀，培養(yǎng)學生自主閱讀英語習慣，用“課內課外結合閱讀”來提高學生英語綜合運用能力。實際教學中教師偏重對教材單元內的閱讀文章的教學，輕視閱讀材料的補充教學。為應付作業(yè)和考試，教師最關心學生閱讀理解上的正確率，平時閱讀理解的訓練圍繞模擬練習。但是這種只以完成練習題為目的的閱讀訓練，不利于學生的長遠發(fā)展。

二、提高初中英語閱讀教學有效性的策略

要提高初中英語閱讀教學的有效性低，教師要改變觀念，以教師為主導，學生為主體，加強對學生閱讀的基本技能的訓練指導。創(chuàng)新閱讀教學的手段，豐富閱讀教學的內容，提高閱讀教學的實效。

1.有的放矢，巧學生詞。影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞，閱讀是一條流淌的河流，生詞便是那河中阻擋它前進的頑石、溝坎。針對閱讀課的詞匯量既大又難的情況，教師在時間上要設計課前預習、課中理解、閱讀中鞏固等任務;內容上在教授語音、詞性和生詞含義的基礎上，讓學生在有意義的語境中學習生詞，再創(chuàng)造機會讓學生多聽、多讀詞匯，使學生在有限的時間里能自如地運用詞匯。首先，創(chuàng)設情境，記憶詞匯。在課堂上創(chuàng)設教學情境，模擬生活，能使課堂教學更接近現(xiàn)實生活，使學生如身臨其境.撥動心弦。加強感知，充分調動學習積極性和主動性。以仁愛八年級上unit2 keeping health為例，教師在前置性作業(yè)中布置任務：自學這單元閱讀文章的單詞的語音，會讀后，根據(jù)自身自學理解，設計詞匯表上的生詞或短語表示的動作和表情，在課上表演，讓同學猜測。cough、fever、toothache、the flu、sore eyes、backache、stomachache等詞匯在課堂上通過學生們的表演和猜測建立了語言機構，學生饒有興趣地學習、理解并記憶，同時也引出文章的主題。其次，根據(jù)語境，感悟生詞。要將所學的詞匯內化，教師可先通過對話或造句形式檢測，再讓學生做選詞填空的練習，以達到最佳詞匯學習語境化。學生獨立完成練習后，教師可叫中等水平的學生朗讀短文，檢測學生的生詞掌握情況.鼓勵學生脫離課本大膽地完成，用心記憶和感悟生詞的含義。

2.以生為本，多維互動。“以生為本”的互動閱讀是指以學生為中心，采用師本、生本、師生、生生、的多維互動方式處理文本，使學生在互動中理解文章，享受閱讀，訓練思維，使閱讀課堂活力四射。一是師本互動，理出目標。課前教師要仔細閱讀文本，根據(jù)教材和學情確定合理的教學目標，既要關注語言、能力和學習策略的培養(yǎng)，又要考慮學生的閱讀水平，使學生能學以致用。教學之前，教師應仔細研讀文本，分析教材和學生情況，設計出由易到難的有效提問和有效的教學活動，以加深學生對文本的理解，促進閱讀課堂的有效性。二是生本互動，讀出真諦。讀是文本信息輸入的主要形式。課堂上教師一定要安排足夠的時間讓學生讀。通過不同形式的讀，學生多次與文本互動，從不同層面上理解了文本。通過略讀了解了段落大意和主旨;通過精讀查找細節(jié);通過回讀猜測生詞和理解難句的含義;通過朗讀欣賞佳句;通過默讀思考提出問題，最后學生能通過獲取文本信息、處理信息，分析問題和解決問題，有效地完成教師設計的活動，達到充分理解篇章含義的多元教學目的。三是生生互動，體驗合作。當學生輸入

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了足夠語言知識和文本信息后，就能回答教師設計的有效問題、完成教師設計的有效活動。如果教師再引入競爭機制，展開各種小組競賽，更能調動學生參與閱讀活動的積極性。生生互動不僅烘托了閱讀課堂的學習氣氛，而且培養(yǎng)了學生的團隊合作精神?？梢宰寣W生根據(jù)文章編制對話、分角色表演文本片段、采訪同伴匯報結果、共同完成填表任務等等，讓學生通過操練達到熟練掌握并能運用的程度，教師在學生互動中應充當好公正的裁判角色，在評價中指導學生正確的閱讀技能。

3.滲透文化，提升理解。閱讀理解是一個復雜的工程，除了語言與思維的相互作用，還包含許多非語言因素，其中文化背景知識對閱讀的影響最大。英語日常用語、成語典故、民間諺語、專有名詞等等，都體現(xiàn)出大量的文化背景知識。如，a piece of cake并非是一片蛋糕的意思，而是形容事情不難，容易做，翻譯為“小菜一碟”;every dog has his day(凡人皆有得意日)，意思是說每個人都能有他做得好的機會。教師在教學中要有意識地滲透這些語言知識，以免造成笑話和誤會。教師備課時，不僅要確定語言技能目標、語言知識目標和情感態(tài)度目標，還要確定文化意識目標，除了參考《教師教學用書》外，還需閱讀各種形式的外國文學作品、欣賞精彩的外文電影和外文歌曲、查閱各種資料了解英語國家文化和社會風俗習慣，提高自身的文化素養(yǎng)。在閱讀教學中滲透文化背景知識，不僅能幫助學生獲得對文章深層含義的理解，增強學生學習興趣，增加課堂有效性，而且有助于學生擴大視野、提高領悟英語和運用英語的能力，加深對本民族的理解，增強世界意識。

4.課外補充，豐富閱讀。新《課程標準》明確提出：英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近生活、貼近時代的內容;培養(yǎng)學生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報紙、廣播或電視等多種渠道、資源查找所需信息的能力。_l教師不僅要重視教材單元內的閱讀文章的教學，還要重視課外閱讀材料的補充，豐富教學的內容和方式，讓學生充實知識、把握時代脈搏。沒有大量的閱讀輸入，就不可能有良好的運用性輸出，更談不上創(chuàng)新運用了。大量的閱讀可幫助學生擴大詞匯量，鞏固語言知識。閱讀是一種技能，雖然可通過培訓學習一些技巧，但要真正掌握技能，最終要通過大量的課外閱讀來完成。在訓練學生的閱讀理解題型上，教師可采用choice與回答問題相結合的辦法，當學生做出選擇后，多問一句：“why? please give us the reasons.”以訓練學生對于上下文的理解，形成篇章概念，而不只是將閱讀重點放在詞匯和單句上，這可減低學生猜測答案的幾率，提高準確率。[41同時從低段年級開始進行限時訓練，配以閱讀法指導，當學生感悟到閱讀的快樂時，閱讀教學的有效性就會真正體現(xiàn)出來。

三、結束語

初中英語閱讀教學，在新《課程標準》的引領下，教師要充分意識到那些阻礙閱讀教學有效性的因素，解放思想，大膽探索，激發(fā)閱讀課堂活力，增強學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生語感，訓練學生思維，發(fā)展閱讀策略，提升人文修養(yǎng)，使學生變“閱讀”為“悅讀”，達到語言學習和人生成長雙體驗的效果。

對于閱讀李白的心得體會及感悟七

“窈窕淑女，君子好逑。”這千古傳誦佳句，讓我第一次認識《詩經(jīng)》。閱讀之后，不禁被它那清新、高雅、和諧、神秘氣質所吸引，愛不釋手。

“一日不見，如三秋兮?！笔菓賽壑腥说湫托膽B(tài);“執(zhí)子之手，與子偕老?！边@是一位厭戰(zhàn)思妻士兵內心獨白?！柏M不懷歸，是用作歌，將母來諗。”是征人對父母深深思念;“誰謂河廣，一葦杭之?！笔巧碓谛l(wèi)國宋國人思鄉(xiāng)之作;“所謂伊人，在水一方?！焙畹乇磉_出詩人對某種可望而不可求理想追求。

“淡彼兩髦，實維我儀，之死矢靡它。”生動地展示了一名堅貞不屈女子誓死捍衛(wèi)自己愛情決心;“雖速我獄，亦不女從?！笔且晃慌詫Ρ扑麖幕橘F人斬釘截鐵答復。

“勿剪勿拜，召伯所說。”是人民愛屋及烏，對有德政召伯遺跡珍重;“民之罔極，職涼善背。”是詩人對昏庸腐敗統(tǒng)治博大、崇高、深沉憂患。“碩鼠碩鼠，無食我黍?！笔侨嗣癫豢皠兿鲏赫?，忍無可忍，幻想投奔“樂土”詩。

睿智、沉靜，是詩人性格，含蓄，樸素而又精致，是詩語言，詩人用詩形式，抒寫卻是他們并不平靜心靈。對愛自主追求，對自由渴望，對正義崇奉……每一種感情都是如此強烈，如此真切;每一顆心都是如此善良，如此虔誠。

閱讀《詩經(jīng)》，我看不到古時人們閉塞，愚昧與保守，我看到盡是愛，智慧，自然，希望與陽光。一切美好詞匯，美好事物，美好情感……充溢著每一首詩。那么和諧，那么執(zhí)著，那么崇高，那么圣潔，每一首詩都是一首動聽歌，每一首詩都是一個真實故事，每一首詩都擁有一個美麗而高尚靈魂。

昔日雄霸天下帝國已化為云煙;當年國色天香羅裙已散入黃土……今天，真正觸動我情感與靈魂不是幾件博物館里文物，而是那些經(jīng)久不滅人故事。一首首清新而高雅詩，講述著一個個動人故事。我仿佛被帶到了遙遠國度，歷史又重新展現(xiàn)在我眼前：恍恍惚惚，若隱若現(xiàn)，神秘而悠遠……我仿佛聽到了來自遠古聲音，隱隱約約，斷斷續(xù)續(xù)，仿佛要告訴我什么……也許是歷史，也許是故事，也許是未來，也許是別什么。愛，自由，正義，是《詩經(jīng)》永恒主題，這也是生命永恒主題。閉上眼睛，用心靜靜地聆聽，你可以聽得到——那來自遠古心靈呼喚。

同是天涯淪落人，只是我們結局是那么完美。

對于閱讀李白的心得體會及感悟八

一、指導思想

在為孩子營造良好物質環(huán)境的同時，還要為孩子營造良好的人文環(huán)境。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，在理解、鑒賞文學作品的同時，陶冶情操，樹立理想。

二、計劃目標

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野。

3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格。

5、通過親子共讀，增進父母與孩子的情感交流。

三、實施方案

(一)家校聯(lián)系，指導"親子共讀"活動

1、三月七日邀請四年級家長進校園，與孩子共同聽課。由林娜老師執(zhí)教課外閱讀指導課《我的爸爸叫焦尼》。

2、邀請章淑勇老師開設"親子共讀書籍"的講座，邀請家長、學校語文老師聽取講座。

3、請四年級家長代表講述養(yǎng)成孩子愛看書，看好書習慣的經(jīng)驗心得，與聽課家長形成互動。

4、邀請肖月珍老師與家長交流學校讀書方案，指導家長如何在家與孩子共讀一本書。

(二)家中親子共讀活動

1、每天晚上進行20分鐘的親子共讀，雙休日、節(jié)假日每天最少30分鐘，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣。

2、引導孩子提高閱讀效率，采用精讀與速度相結合的方式進行閱讀。

3、積累好詞好句，最重要的是活學活用，引導孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處，并記在心頭，轉化為自己的語言

4、引導孩子背誦經(jīng)典段落和篇目。

對于閱讀李白的心得體會及感悟九

從知事開始，父母就經(jīng)常用這句話來教育我，鼓勵我。后隨著年齡的增長，我才真正領悟到了這句話的含義，那就是只有知識才能讓自己變得強大，才能成為有用的人，也才能為國家為社會貢獻自己的力量。

從那時到現(xiàn)在，幾十年過去了，我每天堅持閱讀，除業(yè)務書籍外，世界形勢，國家政治、經(jīng)濟、軍事等，只要有空就要拿來瀏覽、閱讀。讀書就像吃飯一樣，成了我每天必做的功課。由于自己喜歡讀書，知識積累得多了，工作起來就能得心應手，就會游刃有余，而且很快的適應了社會的發(fā)展，無論形勢怎么發(fā)展變換，我都能船崴人不動，都能找到自己的位置，盡最大可能地體現(xiàn)和展示自己的人生價值。

上世紀七十年代末，由于閱讀，我從大量的信息中知曉國家改革開放的大好形勢，率先在商業(yè)系統(tǒng)提出了“提高隊伍素質，迎接社會挑戰(zhàn)”的理念。從我接手照相業(yè)開始到九十年代初，照相業(yè)價值翻了三十倍，一躍成為省商業(yè)系統(tǒng)照相業(yè)的領頭羊，獲省優(yōu)勝流動紅旗。以后我又不甘做井底之蛙，率先走出，將婚紗影樓開到了。我所創(chuàng)辦的羅丹婚紗，當時雄霸三鎮(zhèn)。本世紀初，由于緊跟改革的政治經(jīng)濟脈搏，我投資工業(yè)和工業(yè)地產，再次獲得了成功。

目前，我除了產業(yè)外，還有兩家產業(yè)分設在、天門。xx年開始，我在搞好企業(yè)的同時，緊跟形勢建設網(wǎng)球之鄉(xiāng)，(應將為網(wǎng)球之鄉(xiāng)建設做貢獻的情況介紹一下)為發(fā)展盡了一份力。

xx年，我代表參加省運會，收獲了一枚銅牌，并入選湖北省老年網(wǎng)球隊，多次代表省隊參加國內比賽，為省隊爭了光，為爭了光，別人問我是哪里人，我總是驕傲的說我是xx人。

回顧我所走過的里程，總結我的人生得失，內心是充實的，也感到比較欣慰。因為自己比同齡人在工作生活之余更喜歡閱讀，喜歡閱讀所帶給人的思考，所以，我在多次人生的轉折時期，把握住了方向。事業(yè)、生活及養(yǎng)生、運動帶給了我很多的榮譽。因此，我要說，“閱讀改變人生”。

活到老學到老。我將繼續(xù)不遺余力，遨游于知識的海洋，讓閱讀來使我的人生履歷更加富有，生命的篇章更加輝煌!

謝謝!