我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
主題教學(xué)示范查房心得體會及感悟一
從課堂的初讀到后面的感情讀文,文中的生字都呈現(xiàn)突出的紅色字體,孩子在一遍遍的讀文中,將生字內(nèi)化,會讀,會認(rèn),自然而然的識字。
孩子們前半節(jié)一直保持著高昂的興趣,但在課的中間,我發(fā)現(xiàn)孩子們有些疲憊,明顯有些累了,對讀文的興趣也不高了,正好此時,我設(shè)置了兩個檢測生字的游戲,踩影子和跳房子。孩子們的興致一下子被調(diào)動了起來,課堂氣氛又重新活躍了起來。這讓想到低年級的孩子在課堂上不能一味的進行讀,寫的教學(xué),要多設(shè)計一些活動性的內(nèi)容,讓課堂張馳有度,孩子們的學(xué)習(xí)也輕松有趣。
本課在教學(xué)時也存在著許多不足之處:
這節(jié)課本來設(shè)計的內(nèi)容只是讀熟課文,認(rèn)識生字,寫三個生字??墒窃谏险n的時候,我看時間,前面的內(nèi)容提前完成了三四分鐘,于是把原來不準(zhǔn)備設(shè)計的第一小節(jié)指導(dǎo)朗讀又放進了本課的內(nèi)容。于是課堂的容量有些大,導(dǎo)致后面應(yīng)該寫的三個字時間不夠,只能寫兩個字了。
字詞鞏固的次數(shù)較多,對識字方法交流給學(xué)生的時間較少,我認(rèn)為在讀的過程中學(xué)生已經(jīng)將生字識記,但還是覺得在字詞方面不夠扎實。
一節(jié)課容量很大,要在平時,這些內(nèi)容是根本上不完的。而今天,由于聽課老師眾多,孩子們的課堂紀(jì)律特別好,所以課堂的內(nèi)容就比較多。這就要求我,在平時的課堂組織好教學(xué),讓平時的四十分鐘也能高效的發(fā)揮作用。
主題教學(xué)示范查房心得體會及感悟二
這節(jié)課的開始,我啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)讀,充分尊重了學(xué)生的已有經(jīng)驗,注重了資源開發(fā);在生字教學(xué)中,抓住字詞,扎實訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生自由質(zhì)疑,引發(fā)自主學(xué)習(xí),師生互動學(xué)習(xí)交流,促進學(xué)生知識的建構(gòu)和生成。符合學(xué)生心理需要,有利于學(xué)生的發(fā)展。
抓住“讀”的根本,結(jié)合古詩情境美的特點,積極創(chuàng)設(shè)情境,豐富學(xué)生的情感體驗,促進學(xué)生理解感悟。
然后讓學(xué)生反復(fù)吟誦,感悟詩句的意境,培養(yǎng)讀書能力,激發(fā)閱讀興趣。
寫字教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生自主寫字,注重提高學(xué)的生觀察能力和書寫水平。
《古詩兩首》教學(xué)反思
這節(jié)課的開始,我啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)讀,充分尊重了學(xué)生的已有經(jīng)驗,注重了資源開發(fā);在生字教學(xué)中,抓住字詞,扎實訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生自由質(zhì)疑,引發(fā)自主學(xué)習(xí),師生互動學(xué)習(xí)交流,促進學(xué)生知識的建構(gòu)和生成。符合學(xué)生心理需要,有利于學(xué)生的發(fā)展。
抓住“讀”的根本,結(jié)合古詩情境美的特點,積極創(chuàng)設(shè)情境,豐富學(xué)生的情感體驗,促進學(xué)生理解感悟。然后讓學(xué)生反復(fù)吟誦,感悟詩句的意境,培養(yǎng)讀書能力,激發(fā)閱讀興趣。
寫字教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生自主寫字,注重提高學(xué)的生觀察能力和書寫水平。
本節(jié)課的背誦堅持以讀為本,促進學(xué)生感悟。
1、采用自讀、對讀、齊讀、表演讀等方式,引導(dǎo)學(xué)生誦讀,背誦。
2、出示畫面,引導(dǎo)觀察,播放音樂,引導(dǎo)學(xué)生讀背。特別注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻味。注意韻尾“流、柔、頭”的讀法。
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