外出用餐心得體會英語范本 用英語描述外出吃飯的作文(九篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有關外出用餐心得體會英語范本一

關鍵詞：特色 感悟 業(yè)務立校 實效

暑假前不久，我參加了孟津縣教育局組織的校長培訓班，去新安、欒川參觀了兩所學校，感受頗深，受益匪淺，現(xiàn)整理如下。

一、“業(yè)務立?！钡闹笇枷?。

參觀的兩處小學，都是后來居上的名校。之所以成名，主要是業(yè)務工作抓出了實效。他們這種以業(yè)務立校、以業(yè)務揚名的指導思想，值得我們學習和借鑒。參觀很多地方的很多名校，立校立名的花樣繁多，真正鋪下身子研究業(yè)務、以業(yè)務立校的較少。學校是教學的場所，是為國家民族培養(yǎng)人才的地方，作為一校之長，在制定學校發(fā)展戰(zhàn)略時，切不可忘了自己的本質工作所在。

二、從小處做起，做出實效。

有一所學校，扎扎實實抓業(yè)務，也確實抓出了成效，讓參觀學習的各位校長由衷的感佩。他們的成效從哪里來?我們和他們的差距在哪里?我覺得很重要的一點，也是我們沒有做到的一點，就是他們對教學管理中的“小事”的關注。他們的業(yè)務管理，不搞形式主義，不浮于表面，而是不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后不斷的解決問題。在這個“不斷”的過程中，他們逐漸逼近了問題的實質，實效也就顯現(xiàn)出來。比如后六中學，他們發(fā)現(xiàn)晨讀20分鐘的利用率很低，于是將晨讀作為校本課題立項，實實在在地進行了研究，探索出了一套行之有效的辦法：語文和英語兩門課的老師下午放學時把第二天晨讀的內容、要求、任務寫在黑板上。教師不只是籠統(tǒng)規(guī)定預習什么，必須細化為一個個句子、一個個單詞，而且更重要的是要有落實，有檢查。晨讀下課前的五分鐘，老師會予以檢查，不合格的學生要在下午第四節(jié)自習課上繼續(xù)補習。要想在五分鐘內檢查全班的晨讀效果有困難，經(jīng)過研究學校決定，每次抽查幾名成績不太好的學生，督促他們學習。從小事做起，在晨讀“讀什么”、“如何檢查”上體現(xiàn)得最為深刻。當“讀什么”、“如何檢查”真正落實到位后，即使教師不在教室里盯著，學生也會自覺地讀書。這樣做的結果，是教師的工作負擔減輕了，同時還激發(fā)了學生學習的內驅力，培養(yǎng)了他們良好的學習習慣。從這一個例子可以看出新安新城小學管理注重細節(jié)的功夫。他們沒有新奇的做法，只不過是把教學中的問題凸現(xiàn)出來，認真分析研究，找出解決問題的思路，然后進行認真的落實。這樣的教學管理，是真正幫助教師解決問題的，而不是給老師增添麻煩的，所以更能得到老師的擁護，更好的得到落實，也才能真正得到實效。

感悟：

特色辦學是任何一個學校發(fā)展的核心和根本，一個沒有特色的學校是沒有發(fā)展?jié)摿统掷m(xù)發(fā)展動力的，所以特色始終是該校的一個辦學的宗旨。沒有規(guī)范，沒有質量，就沒有特色學校。引領學校內涵發(fā)展必須走“特色辦學”之路。當然我們

也應清晰地認識到：“特色學校”絕不等同于“特色項目學?！被颉疤亻L學?！?，絕不只是簡單地教學生寫一手好字或習得某種技能，它更多地應著眼于文化層面和精神層面的發(fā)展，最深層地追求人的發(fā)展?！疤厣椖俊币膊坏韧凇绑w育藝術”，可以是課程特色建設、特色德育資源開發(fā)、特色教育改革、特色師資隊伍建設等，學校必須結合自身發(fā)展實際，找準特色定位和突破口，確定優(yōu)先發(fā)展特色項目。特色教育的著眼點在學生，只有服務于學生，服從于學生的認知需求，特色建設才有成效，特色品牌才能夠真正樹立起來。特色教育如常態(tài)教育一樣，也是一門藝術，特色建設需要遵循一定的科學規(guī)律，遵循學生的認知結構。違背特色教育的規(guī)律最終必然走向沒落?！耙粋€班的特色不是一個年級的特色，一個年級的特色也成就不了全校的特色!”一所學校，特色項目需要全員參與。只有全員的認可和參與，才有全員的擁戴和支持，有了全員的參與和支持，學校特色也就成了學校的一種自覺的行為習慣，這種習慣就是一種文化，一種品牌。

特色學校建設是學校生存與發(fā)展的需要，學校特色發(fā)展是教育改革與發(fā)展的必然訴求。讓我們從實際情況出發(fā)，積極發(fā)掘、提煉、建設、發(fā)展、凸顯本校辦學特色，科學設計和規(guī)劃學校發(fā)展藍圖，使我們孟津縣的學校也有各自的特色，優(yōu)化學校教育資源，追求精致發(fā)展，提高學校特色品位。

努力方向：

實事求是地認識自己，研究自己，定好位，彰顯辦學特色。我們將著重抓好以下幾個方面：

一、加大教師培訓的力度

(一)、抓教師基本功的培訓。爭取人人有能力，人人有特長。例如：書寫、繪畫、朗讀、演講等等。

(二)加大教研力度。繼續(xù)堅持走出、請進來。本著“四多”的原則;多給教師學習的機會;多給教師鍛煉的機會;多給教師研討的機會;多給教師展示的機會。不斷優(yōu)化課堂教學。

二、辦特色學校

(一)獨特性。指學校在具有一般學校共性的基礎上，又有著與眾不同的個性與風格，即所謂的“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，而我們西關學校目前的辦學特色還沒有完全形成，或者說特色還不鮮明，沒有自身的獨特性。所以首要的辦學思路是形成我們學校辦學的獨特性。

(二)整體性。即特色表現(xiàn)在某一項目、某一方面、某些地方還不夠，這僅僅是“亮點”而已，它表現(xiàn)出一所學校的全局優(yōu)化和整體效能，體現(xiàn)在獨特風格的整體風貌和顯著的育人效益上。

(三)穩(wěn)定性。就是指辦學獨特風格的形成、學校成果的取得能夠長期顯示、保持和發(fā)展，能夠經(jīng)得起時間和實踐的檢驗，并在校內外產(chǎn)生深遠的影響。我們學校的核心理念早已形成，辦學特色正在形成，它標志著學校教育個性和管理個性的成熟。所以，我們要保持這種辦學獨特風格的穩(wěn)定性。要清楚的認識到穩(wěn)定并非一成不變，創(chuàng)辦特色學校是個不斷積累、完善的過程，是不斷繼承發(fā)展的結果。體現(xiàn)了學校群體在辦學理念和主觀追求上達到完美的統(tǒng)一，并且日趨成熟，形成相對穩(wěn)定的趨勢才是我們的最終目標。

(四)科學性。特色學校按照現(xiàn)代化學校發(fā)展的規(guī)律和趨勢，把學校的發(fā)展建立在科學的，具有持久生命力，從根本上、全局上謀劃，使學校達到不斷超越、

不斷創(chuàng)新的發(fā)展目標，形成較為完整的辦學思想和經(jīng)驗，并為人們所接受，具有推廣價值。

三、借拆遷東風，科學規(guī)劃，建高規(guī)格、高標準的學校。

總之，這次外出考察感受頗深。所參觀的學校的完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊、精細的管理模式、務實的工作作風、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。不僅開闊了辦學視野，而且拓寬了我的工作思路，對今后進一步做好我校的教育教學工作將有很大的幫助。我將把學到的先進經(jīng)驗落實到工作中，讓我校的教育教學工作做得有聲有色、豐富多彩。

有關外出用餐心得體會英語范本二

為確保公司職員因工作外出辦事期間的人身安全、增強職員安全意識、嚴格責任界限。根據(jù)國家有關法律法規(guī)，結合公司實際情況，就安全事宜約定如下：

一、甲方責任

1、乙方在甲方任職期間，甲方負責為乙方辦理人身意外傷害保險。

2、甲方提供乙方完成工作所需相應的安全防護用品。

3、制定相關安全規(guī)章制度、規(guī)定。定期舉辦安全學習培訓，做好安全教育。

二、乙方責任

1、嚴格遵守國家法律、法規(guī)和公司各項安全規(guī)章制度、管理規(guī)定，積極參加甲方組織的各項安全活動。牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，積極防范各類安全事故的發(fā)生。

2、自愿接受甲方舉辦的安全培訓學習，增強安全防范意識，做到“三不傷害”(即不傷害自己，不傷害他人及不被他人傷害)

3、外出期間發(fā)生安全事故，及時向甲方報告，并積極做好求援，配合相關部門做好處理工作。

4、外出工作期間，嚴格按照甲方指定路線、地點出行。未經(jīng)甲方相關部門負責人許可，不得私自改變出差路線、目的地或外出游玩、探親等活動。

5、外出使用交通工具時，嚴格按甲方要求乘坐相應的交通工具。不乘坐無牌、無證、超載的車輛和非客運車輛。

6、嚴格遵守交通法規(guī)，杜絕交通意外的發(fā)生。

7、外出住宿時，遵守賓館、酒店的管理制度，做好防火、防盜等安全措施，保管好自己的財物。

8、外出工作期間應舉止文明，不酗酒、不打架、不賭博，不參與各種非法活動。認真了解并尊重當?shù)氐泥l(xiāng)俗民風，避免與客戶、陌生人發(fā)生任何形式的沖突。

9、注意飲食安全，不食用對健康有害的食物、飲料，不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的攤點就餐。

三、其他約定

1、本協(xié)議期限：自簽訂之日起，至乙方終止與甲方的勞動合同止。

2、協(xié)議簽訂范圍：凡在甲方工作的人員(包括試用期間簽訂試用期勞動合同的員工)均應簽訂本協(xié)議。

3、一方未按此約定履行的，應承擔相應責任。

甲方(蓋章)：

乙方(蓋章)：

20xx年x月xx日

有關外出用餐心得體會英語范本三

非常感謝學校給我們安排這次外出寫生的課程，這讓我們學會了，懂得了很多，有利于我們今后更好的學習和生活。

回顧為期兩周的湖南寫生，內心仍充滿激情和快樂，這是我們藝術設計專業(yè)的第二次寫生，先后去了鳳凰古城、邊城、乾州古城、德夯矮寨四個地方，從中我們都獲益匪淺。

我們這次寫生是平面班和環(huán)藝班還有五位老師總計一百多人一起出發(fā)的，在4月7號下午就準備好了行李和各種生活用品，還有其它一些娛樂用品，雖說我們是去寫生，條件比較艱苦，偶爾的時候，也可以放松一下。就這樣，抱著各種各樣的心情，帶著幾分憧憬，幾分幻想，乘上長途旅游巴士，前往遙遠的異地之鄉(xiāng)-湖南鳳凰古城。4月8號我們歷經(jīng)了一天一夜的漫長路程終于趕到了鳳凰古城，我們提著重重的旅行包，在有經(jīng)驗的老師和同學們的帶領下，來到我們要住的旅館。

接下來我首先從鳳凰古城說起。

一、鳳凰古城(一)古城來歷

鳳凰古城國家歷史文化名城，相傳天方國(古印度)神鳥“菲尼克司”滿五百歲后，集香木自焚。復從死灰中復生，鮮美異常，不再死。此鳥即中國百鳥鳳凰也。鳳凰西南有一山酷似展翅而飛的鳳凰，故以此而得。鳳凰的風景將自然的、人文的特質有機融合到一處，透視后的沉重感也許正是其吸引八方游人的魅力之精髓。

(二)鳳凰的夜景

我們最初看到的就是鳳凰的夜景，它好美呀，當夜幕降臨，華燈初上，鳳凰古城就會被五彩斑讕的燈火裝扮得分外妖嬈，分外漂亮。如果白天的鳳凰是一位純樸、美麗的苗家女子，那么，夜間的鳳凰就是一個多情、大方的湘西姑娘。站在沱江岸邊，仿佛置身于燈的世界，歌的海洋。在各種形狀的建筑上，或鑲嵌著五顏六色的彩燈，或閃耀著形狀各異的霓虹燈，或樹立著各種華麗的店鋪招牌、廣告燈!。古老的吊腳樓上，懸掛著一排排的大紅燈籠，閃亮的燈光映照在水中，更給古城增添了幾份神秘。

鳳凰夜景中另一個有特色的去處，是沱江邊的酒吧一條街。這里的房子依江而建，裝飾風格形式多樣，但都充滿著西方典雅和東方傳統(tǒng)相結合的現(xiàn)代氣息。鳳凰夜景永

遠流連在游人心中的夢鄉(xiāng)。我們在這條街上來回走，盡情享受這迷人的夜景。

(三)鳳凰服飾

第二天，我們老早趕去古城中心，在淅淅瀝瀝的小雨中我們被美麗少數(shù)民族的服飾吸引住了，于是我們都依依穿上衣服拍個不停，和當?shù)厝肆奶?，得知鳳凰蠟染藝術歷史悠久，其蠟染印花布純美典雅，原始古樸。是鳳凰民族民間工藝品中的精品。還有鳳凰古城銀飾品，苗族喜戴銀制品，男女皆然而苗族婦女尤好銀飾裝扮，鳳凰作為典型的苗族聚居地區(qū)，銀飾很自然的成為了地方特產(chǎn)。如今苗族銀飾就以其精美的制作吸引著越來越多的人。各式各樣圖案、款式的銀飾造型，既散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土民間氣息，又表現(xiàn)出深厚的民俗文化內涵。

離開鳳凰我們走進了沈從文筆下的邊城，到了湘西邊城美術寫生基地---位于湘西花垣縣邊陲小鎮(zhèn)茶峒鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)風景秀美，是理想的度假旅游勝地。二、邊城此《邊城》是寫翠翠的愛情經(jīng)歷的。書中的翠翠島也就是城景區(qū)的重要景點項目邊城除了翠翠島還有百家書法園、沿河吊腳樓、古老城墻、拉拉渡、三不管島。翠翠島是邊城景區(qū)的重要景點項目，景點的規(guī)劃主要是以下幾個特點：第一，突出自然。第二，突出實用。在翠翠島上，布局一個能容納200人左右的民間絕技表演場，進行苗族民間絕技表演。第三，突出本色。島前端塑一尊由畫家黃永玉設計的漢白玉翠翠雕像，亭亭玉立，盼望二佬歸來。第四，突出文化。島的34級臺階是紀念《邊城》名著于1934年發(fā)表，中間的兩個平臺是代表橫跨兩個世紀。走在老街上我們一邊畫速寫一邊觀賞古老城墻，感覺像穿越了一樣，之后渡河來到三不管島，聽說在重慶、湖南、貴州接壤的邊區(qū)三鎮(zhèn)，清水江上，一個曾經(jīng)治安混亂的“以前，三鎮(zhèn)村民和社會閑雜人員有了生活糾紛往往會到島上去“擺平”，三個鎮(zhèn)都不好管，“三不管島”由此得名三不管島”，經(jīng)過一年的打造，現(xiàn)在已成為游客向往的民族風景區(qū)。在此風景區(qū)的河邊上放學的孩子總是把褲子卷起快速的過河，他們手拉手帶著歡聲笑語，不禁回憶起了童年的趣事。我們拍了好多照片后依依不舍的離開邊城走向乾州古城?

三、乾州古城。在乾州古城給人留下最深記憶的是看戲，土家族的民俗表演，他們熱情投入，每一個表演都很精彩贏得人們熱烈的掌聲。帶著還沒看夠的心情走向了下一站。我們經(jīng)過了矮寨懸索橋，它距吉首市區(qū)約20公里，跨越矮寨鎮(zhèn)附近的山谷，德夯河流經(jīng)谷底，橋面設計標高與地面高差達330米左右。全長1073.65m，懸索橋的主跨為1176m。該橋跨越矮寨大峽谷，主跨居世界第三、亞洲第一。這些驚人的數(shù)字，不得不讓人驚嘆。

四、矮寨

在這里我們見到了神奇罕見的流沙瀑布據(jù)說九龍溪源頭的流紗瀑布高216米，是全國落差的瀑布。我們從正面仰望瀑布，好像瀑布是從云端飛流直下。沿潭畔走至瀑布里去，象是美猴王鉆進了水簾洞。從瀑布背后觀瀑布，只看見瀑布是從一個半圓形巖石上飛瀉下來的。我們的衣服被淋濕了，涼涼的舒服極了。讓人興奮的是我們同學中有幾個男生進水里游泳啦!回去之后下起了暴雨，我們經(jīng)歷了這場兇猛的大雨，還下了冰雹，房下的清水立即變得渾濁像是黃河之水，山上的竹子也彎下了腰，真是一次毀壞性的暴雨呀!

五、總結

湘西的外出的采風教學，培養(yǎng)了我們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，讓我們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出來。同時最感謝陪同我們的老師，感謝你們的關心與指導讓我們每去一地都有目的地引導我們注意觀察當?shù)匚幕葸M，民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀賞錯落有序的山里建筑，湘西古建筑具有三個明顯特征：一是木結構多，分梁柱式結構和穿斗式結構，以梁柱式結構多。，吊腳樓和侗族的花橋、鼓樓。二是充分利用場地、地形，搞“組群布局”。第三是充分利用自然環(huán)境空間，造成一種藝術效果。同時我們也學到了收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風格樣式，為今后藝術創(chuàng)作積累形象素材。

有關外出用餐心得體會英語范本四

20xx-4-23至20xx-4-25日我有幸去上海參加了華東師范的“幼兒園有效教學觀摩研討”活動，見到了很多的專家，分享了她們的很多的教學觀摩和名師專家的講座。

本次的外出培訓的分三天的教學活動觀摩和專家講座。在本次的培訓中，我們觀摩了好多上海名師的教學活動。如：上海名師袁晶晶的科學活動《放大鏡》、上海名師顧瑩的綜合活動《鮮花彩虹》、特級教師應彩云在主題背景下的活動《犟龜》等。她們的教學主要是研討“主題背景”下的教學活動。包括了繪本教學、集體教學、科學活動及專家們的教學活動設計與實施案例分析、新課程背景下的繪本教學的思考分享。

通過這次學習，我們更進一步了解了主題背景下新課改的發(fā)展方向、目標和一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

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兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。如:主題背景教學中班的綜合活動《鮮花彩虹》，教師根據(jù)中班孩子的是非辨認的時期，采用了連詞成句的語言發(fā)展階段，用情感渲染、交流互動的形式促進中班孩子在課堂上的表達表現(xiàn)能力。教師有效的提問來拓展幼兒的想象力，讓孩子在活動過程中淋漓盡致的自由發(fā)言，使孩子們在情景中情感內化。

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放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。如:中班袁晶晶老師的科學活動《放大鏡》，教師用簡潔的語言引出放大鏡，讓孩子們自由想象，并采用觀察法嘗試讓孩子使用最主要的工具—放大鏡，從而推動了科學活動觀察的主要性，值得我學習的是教師的回應策略非常的好，當孩子發(fā)生爭議時，教師只是在一旁聆聽這些觀點，并尊重孩子們的意見。關注孩子背后的思想，“你是怎么想的?”——讓孩子們在說出解決問題的方法的同時，說明自己是怎么想到要這樣解決。這樣，老師就能夠真實地了解孩子的想法，為后面的指導提供保證。其實是教師提供孩子的一個梳理思路，完善假設的機會，將后面的探究活動引向一個明確的方向。

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繪本閱讀過程中的語言學習有多種方式：可以聽老師讀、討論、看圖講述，故事續(xù)編等。教師在為孩子講述故事的過程中，將自己對繪本內涵的感悟，對繪本文字的品味乃至自己對閱讀的情感，通過聲音、神情傳達給孩子，給孩子以強烈的情感熏陶、無聲的語言滋養(yǎng)與暢快的閱讀享受。我覺得王紅裕老師的《熊叔叔的生日派對》很有感染力，教師在教學過程中讓孩子猜想、講述也是訓練語言的有效方式。從而嘗試讓孩子們理解相反詞并能根據(jù)相反拓展成比賽的形式在游戲中學習。最后“整體回歸”這一環(huán)節(jié)中，也是一種非常好的訓練語言方式。

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繪本教學給我的啟示是：首先應該“認真品讀、梳理價值點、精準定位、選擇教學點?！苯處熞獙φ崭髂挲g段的發(fā)展目標，尋找到與繪本中相對應的契合點，然后確定活動目標。

本次外出培訓使我提高自我動機，我們要對已有經(jīng)驗與新知識的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗，讓我們對新理念認識更加深刻。因為有與導師的直接對話，讓我們感受更多的教育教學風范。我要向應彩云老師學習，學習她一步一步走，讓我在教學方向更加明確、思路更加清晰、效果更加明顯。

在日常教學中，我要不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使我的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

以上就是我參加這次活動所收獲到了，希望以后可以多參加這樣的活動。使我更快更好的成長起來。

有關外出用餐心得體會英語范本五

為了認真貫徹落實學院有關安全工作管理規(guī)定，切實加強藝術設計系安全管理，確保實踐性教學計劃的順利完成，同時為提高學生的自防、自衛(wèi)、自治、自救能力，創(chuàng)建安全、穩(wěn)定的外出寫生秩序?，F(xiàn)結合系部實際情況，由系部與參加外出寫生的學生簽訂安全責任書。內容如下：

一、外出寫生期間，學生必須嚴格遵守國家法律、法規(guī)，嚴格遵守教育部《普通高等學校學生行為準則》，嚴格遵守《藝術設計系關于〈藝術采風〉課程外出寫生的管理規(guī)定》。凡因違反造成人身傷害或設備、設施損壞的，由學生本人負責并承擔賠償責任。

二、遵守當?shù)毓芾硪?guī)定，尊重當?shù)氐娘L俗及民族習俗。如有違反造成不良影響或損失的由學生本人承擔責任。

三、未經(jīng)請假或請假未準擅自離開寫生隊伍的，系部追究違紀責任;由此引發(fā)意外事故，學生本人承擔責任。

四、逃避寫生擅自回家者，由學生家長負責督促催回。否則，學院將追究違紀學生的責任，并按照學院相關規(guī)定給予一定的處分;由此引發(fā)的意外事故，概由學生自行負責。

五、按照帶隊教師安排在具體的寫生點進行寫生，未向帶隊教師申請得到允許而擅自改換具體寫生地點，如發(fā)生安全事故，由學生本人負責。

六、增強防火、防盜等安全防范意識，妥善保管貴重物品，注意食品衛(wèi)生和醫(yī)療安全。如發(fā)生安全事故，視情況報相關機構處理，學生承擔相應責任。

七、學生擅自下江河湖塘洗澡、游泳、不遵守交通規(guī)則等造成的人身傷害事故，學生本人承擔后果責任。

八、學生因打架斗毆、酗酒賭博、或擅入營業(yè)性舞廳、夜總會等場所從事不健康的活動而引發(fā)的各類安全事故與治安事故，由學生本人負責。學院和系部按紀律規(guī)定進行處分，違反國家法紀法規(guī)的由公安、司法依法追究法律責任。

九、經(jīng)系部批準不參加統(tǒng)一外出寫生而在本地選擇相應地點完成寫生的學生，期間的安全責任按以上有關條文執(zhí)行。

十、此責任書一式兩份，系部、學生各持一份。此責任書自簽定之日起生效(即具有法律效應)。

系主任簽字：

學生簽字：

系部蓋章：

_____年_____月_____日

有關外出用餐心得體會英語范本六

20xx年10月15日,我有幸參加義馬市“相約名師、聚焦課堂”中學語文教學觀摩研討會。他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。現(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：

這些老師執(zhí)教的課初聽似乎沒有亮點，即沒有吸引眼球的作秀表演，沒有熱鬧的小組合作，也沒有出其不意的創(chuàng)舉，一切都讓人感覺水到渠成，合情合理。讓人感覺似乎有些過于平淡，但細細體味之后會覺得：語文課就應該這樣上，這才是語文課。其實他們有亮點，他們的亮點有以下三個方面：一是老師的朗讀，二是學生的朗讀，三是老師對文本和關鍵詞語的理解和處理。

語文教學的所謂“亮點”，首先應該在朗讀上。老師讀得正確、流利、有感情，并引導學生讀得正確、流利、有感情，是一種美妙的境界。葉圣陶先生說：“閱讀教學總得讀?！睆?zhí)锶粝壬f：“閱讀教學，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！睂W生把課文讀得正確、流利、有感情，就證明課文的內容理解了，文章的思想感情體會出來了。把課文的內容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一種再創(chuàng)造，是賦予作品以生命。年過花甲的支老執(zhí)教的《只有一個地球》一課在讀這方面尤為突出.支老師整堂課沒有人們慣用的熱熱鬧鬧的連珠炮似的一問一答,沒有娓娓動聽的不厭其煩的講述,而是以讀悟情,以讀

代講,讓學生的讀書活動貫串課堂始終.支老那爐火純青的教學藝術,詮釋了《語文課程標準》的精神實質. 聽支老師的語文課,無論是教師還是學生,都是一種藝術的享受.他的課堂開放而有序,煥發(fā)出生命的活力.學生學得那么主動、生動,在課堂上獲取知識、培養(yǎng)能力,感受著語文的無窮魅力,自始至終享受著學習的快樂。師生能讀得入情入境的語文課堂，一定是充滿生機、充滿靈性、充滿情趣的語文課堂。老師的范讀能引起學生的共鳴，深深地打動他們，學生的朗讀能人情人境，并博得大家的掌聲，能說不是亮點?

一、走近名師，讓我明白要怎樣走近名師

1、扎實的讀寫訓練。

語文課堂上，讀的訓練和寫的訓練必不可少，普通教育如此，那特殊教育就更應如此?？疵麕煹恼n堂上，讀和寫的訓練并存。這是我們要教給學生最實惠的東西。所要注意的是讀要有要求、有指導、有感悟。寫包括寫字、寫話、寫感受。它是語文能力的一種綜合表達，在完成課堂教學的同時，語言組織和表達能力也得到了很好的訓練。

2、名師深厚的文化底蘊。

讀書，可以使人明智，讀書可以開拓視野，這是人人都懂得的道理。我們不但要自己讀，讀課程標準，讀教育理論，讀文學名著，讀一切對我們有益的書，更重要的是要帶領我們的孩子們一起來讀。我讀過黃永玉教授寫的《憑自己的高興讀書》，文中有這樣幾句頗耐人尋味的話：“一位長者曾對我說過的話，幾十年后依然記憶猶新。這位長者告誡我說：‘一定要讀書，不讀書而觀察生活等于零，因為你

沒有文化，沒有消化生活的胃?！闭Z文老師也得有消化教材的胃，這個“胃”就是文化。首先得讀書。語文老師必須是個愛讀書的人，不但要讀專業(yè)書，還要讀其他的書，尤其是文學書。書讀多了，“知識背景”就會廣闊?！爸R背景”廣闊了，理解力、想象力才會豐富，解讀教材才會準確。人的理解能力受到“知識背景”的制約。如果你對歷史上的蕭何和曹參不了解，那么你讀到“蕭規(guī)曹隨”這個成語就會茫然。文化的內涵很豐富，除了知識外，還包括道德修養(yǎng)、藝術修養(yǎng)等。中國臺灣學者龍應臺說：“文化，它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質?！薄捌肺?、道德、智能是文化積淀的總和。”總之，教師要具備消化教材的胃，這個胃就是“品位、道德、智能”的總和。這個“胃”是靠長期修煉得來的，而且還得天天充電，不然就是修煉好了，它也會萎縮。名師們課堂上的精心設計，睿智的語言，高超的駕馭課堂的能力，在課堂上所表現(xiàn)出來的人格魅力，人生境界，無不在指引著我們讀書，讀書，多讀書，在自己努力讀書的同時，更重要的是一定把我們的孩子抓好，他們此時正是讀書的黃金季節(jié)。

3、教材處理獨具匠心，設計巧妙

可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，老師都能抓住文本中的關鍵點(關鍵詞句、關鍵問題)來展開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得。如王文麗老師執(zhí)教的《接近綠色》這堂課就抓住這一點。

4、名師自身的人格魅力。

在結束報告后，執(zhí)教的老師都來了一首自己特有的拿手好戲——唱歌。而一直在默默奉獻，為執(zhí)教老師作介紹的王文麗老師則讓我佩服的五體投地，詩意的、極富文采的語言和樸素的不能再樸素的著裝形成了鮮明的對比，如果不聽她講話，我怎么也不會相信她有如此之深的文化底蘊。他們讓我覺得慚愧，這些老師中最年青的三十六歲，最老的六十多歲，但他們精神矍鑠，字字珠璣，活得如此精彩，我們這些年輕人有什么理由整天怨天尤人、不求上進、得過且過?老師自身的人格魅力必將會潛移默化地熏陶影響著學生，所以，為人師，一定要不斷地提升自身的人格修養(yǎng)。

總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

有關外出用餐心得體會英語范本七

----麥積山石窟與龍門石窟藝術價值

很難的學校這次組織外出考察，主要目的是要我們更了解民族文化，對我們的藝術修養(yǎng)和藝術的認識有所提高。對我們的畢業(yè)創(chuàng)做有很大的幫助。主要考察了佛教文化，道教文化和儒教文化。無論是那種文化，都有很藝術價值，無論從繪畫，書法，歷史和人文等等，都有著很高的參考價值。就像有人問永樂宮壁畫和清明上河圖有什么區(qū)別。我個人認為其實很簡單，永樂宮壁畫繪畫藝術高，因為它的造型，和色彩和人物的神態(tài)都達到了及至，而清明上河圖它的歷史價值高，因為它反映的是真實社會生活，不像永樂宮的壁畫反映的只是神話不是顯示。由此麥積山石窟與龍門石窟也是如此，不過有不同與永樂宮的壁畫和清明上河圖。它門有著相同的地方，就是都是佛教文化的留傳，但在表現(xiàn)方式上卻不相同，一個是泥塑藝術，一個是石雕藝術。中國古代文化燦爛輝煌，有著五千多年的歷史，石窟藝術是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。它分布廣泛，反映了我國魏晉南北朝及隋唐時期的佛教藝術。

麥積山石窟位于甘肅天水城東南45公里處,秦嶺山脈西端,因其外觀“如民間積麥之狀”而得名。石窟開鑿于十六國時期的后秦(公元384——420xx年),以后南北朝時期的北魏、西魏、北周和隋、唐、宋、元乃至明、清等十幾個朝代,都在這里進行了營建。麥積山現(xiàn)存大小窟龕194個,54個位于南崖,140個分布在西崖,除少數(shù)窟龕內已空外,共保存了從公元四世紀末到十九世紀約1520xx年間的泥塑、石雕7200多件,壁畫1300多平方米。麥積山石窟與莫高窟、云崗石窟、龍門石窟并稱為中國的“四大石窟”。

洞窟窟內的藝術內容，及其所反映的思想主題并社會歷史背景之后，作為一點補充，也是合理的邏輯推理：麥積山第127窟作為當時在特殊情形下為乙弗后所建的洞窟，特殊的題材與來源，還有特殊的畫工成份等，這些必將對麥積山同時代及其后的石窟藝術產(chǎn)生深刻之影響，也就是說與乙弗后有關的社會歷史在麥積山的活動，無疑會對麥積山石窟藝術活動帶來一些新的現(xiàn)象和因素，也是學者們所較為共同一致的認識，而這些新內容的源頭又是與中原洛陽長安等地密不可分，特別是對這些地區(qū)的現(xiàn)存石窟等佛教造像藝術的全面考察，以及相關文獻畫史資料等的記載，和對于一些當時著名畫家的考察，聯(lián)系到麥積山西魏及其以后石窟藝術的發(fā)展特征，或許為我們研究麥積山石窟的發(fā)展變化及其在佛教石窟藝術研究中的地位等相關課題意義重大。

無論從那個角度去欣賞，都有他偉大文化，就雕塑而言也是有很高的價值，造型和色彩的結合，比例與形體結合，都代表著不同時期人們欣賞觀念。同時也留漏出古人內心對神的美化。

其次我們也知道，佛教藝術，特別是佛教壁畫或繪畫藝術，發(fā)展到西魏時期，仍處在初期階段，并沒有完全成熟。特別是在表現(xiàn)大型經(jīng)變畫方面，基本上仍停留在探索償試階段。如在較早的武威天梯山石窟、敦煌莫高窟、永靖炳靈寺、大同云岡石窟、洛陽龍門石窟、以及麥積山，基本上西魏及其之前的題材以本生、佛傳、因緣故事，千佛、說法圖、尊像畫主為，且均表現(xiàn)得較為原始而簡單，同時又有一部分仍與西域中亞一帶的佛教造像風格有相承之關系20xx年度外出考察報告工作報告。即使在以壁畫著稱的敦煌莫高窟，大型成熟的經(jīng)變畫也是晚到初唐時期才大量表現(xiàn)于洞窟，隋代的經(jīng)變畫均為小幅或并不完全成熟。在繪畫風格上，窟壁畫的技法十分成熟，經(jīng)營得當，無論是在整體還是局部的表現(xiàn)，均處理得和諧而統(tǒng)一。在著色上也顯得豐富多彩又不失相互照應之美。

龍門石窟始鑿于北魏孝文帝時，歷經(jīng)東魏、西魏、北齊、隋、唐、北宋諸朝，歷時400余年雕鑿不絕。古代匠師在這兩座山上鑿窟建寺，使這里成了舉世聞名的石雕藝術的寶庫。龍門石窟南北長達1公里，現(xiàn)存窟龕2345個，題記和碑刻3600余品，佛塔50余座，造像10萬余尊。

龍門石窟還有賓陽洞、古陽洞、藥方洞等著名洞窟，保留著大量的宗教、美術、書法、音樂、服飾、醫(yī)藥、建筑和中外交通等方面的實物史料，堪稱一座大型石刻藝術博物館。

龍門石窟規(guī)模宏大，氣勢磅礴，窟內造像雕刻精湛，內容題材豐富，被譽為世界最偉大的古典藝術寶庫之一。它以自身系統(tǒng)、獨到的雕塑藝術語言，揭示了雕塑藝術創(chuàng)作的各種規(guī)律和法則。在它之前的石窟藝術均較多地保留了犍陀羅和秣菟羅藝術的成分，而龍門石窟則遠承印度石窟藝術，近繼云岡石窟風范，與魏晉洛陽和南朝先進深厚的漢族歷史文化相融合開鑿而成。所以龍門石窟的造像藝術一開始就融入了對本民族審美意識和形式的悟性與強烈追求，使石窟藝術呈現(xiàn)出了中國化、世俗化的趨勢，堪稱展現(xiàn)中國石窟藝術變革的“里程碑”。

石窟中佛教造像要遵從教義的規(guī)范，使形象與人間保持距離，具有一定的神性。諸如"三十二大人相"、"八十種隨形好"，使人望而起敬，但又不能冷若冰霜，需有人間氣息才覺得可親可信，介于人神之間最有魅力。"神"氣太足使人覺得可敬不可親，難以引起共鳴。"人"間氣太濃，又會沖淡佛教的嚴肅性，使人一望便覺得似曾相識，無遐想的余地。南北朝及唐代大多數(shù)成功之作，恰在神與人之間，所以頗具魅力。如龍門奉先寺，鑿建于唐高宗時代，是龍門石窟造像中規(guī)模最大，整體設計最為嚴密，藝術水平最高的一處造像。

這精美的石雕藝術真實地再現(xiàn)了我國唐代的藝術水平，然而在上個世紀二三十年代外敵入侵內部軍閥混戰(zhàn)，這偉大的藝術寶庫遭到了前所未有的橫禍，看那被盜一空的石洞、被殘忍地砍掉腦袋胳膊的哭泣的石像，每一個游人是不是心中都在流血?

龍門石窟藝術為研究我國古代歷史，特別是雕刻、繪畫、書法、建筑、服飾、樂舞、圖案紋樣以及時代社會風尚等方面，提供了大量的珍貴資料。

就歷史而言麥積山石窟和龍門石窟都是珍貴的歷史資料，就繪畫而言也可以堪稱一決。

我們假想如果沒有佛教在中國的發(fā)展，我們很難想象這寫藝術寶貝還能流傳給我們嗎?因此佛教文化的傳播才使我們這些珍貴的藝術作品流傳給我們。

經(jīng)歷了風風雨雨他們流傳了下來，試想象還有多少藝術珍品被破壞，而這些珍品也面鄰這威脅完好的，永遠的保護將是我們面臨的重點。

如今這些都失去了它們本身的宗教價值，但卻留下了帶有很深時代烙印的豐富的藝術形象，使我們以致于子孫后代都能從中得到美的享受。

通過我們的這次外出考察課，對我們古代偉大的藝術珍品觀光和欣賞，對我們的藝術欣賞觀和審美觀都有很大的幫助。也正因為如此，才讓我對石窟藝術更加的了解，不僅僅從中學習到，雕刻美，書法美，繪畫美，圖案美等等。以后的創(chuàng)作中也回有所感悟，將明間藝術與我們的作品相結合，這樣我們的作品才有品位。

有關外出用餐心得體會英語范本八

為了貫徹落實市委六屆四次全會和市政府二次全會精神，加快我市農(nóng)業(yè)結構調整，根據(jù)市委、市政府的統(tǒng)一安排，鶴壁市農(nóng)業(yè)考察團一行18人在張俊成副書記、馬方建副市長的率領下，就現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)的組織和經(jīng)營模式，無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、營銷，農(nóng)業(yè)名、優(yōu)、特、新品種，尤其是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)建設、規(guī)模化種植、農(nóng)產(chǎn)品加工與流通、林果業(yè)等方面，于20xx年8月16日至24日赴上海、深圳、廣州等地考察學習。重點考察了上海市孫橋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)、浦東益益久生物工程有限公司、上海市嘉定區(qū)華亭鎮(zhèn)聯(lián)華村蔬菜園區(qū)、市級千畝綠化苗木基地、上海市葡萄研究所、上海市農(nóng)科院，深圳市保安區(qū)公明鎮(zhèn)的市級農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化示范區(qū)、現(xiàn)代化奶牛示范場、樓村萬畝荔枝園、布吉鎮(zhèn)南嶺村、布吉農(nóng)產(chǎn)品中心批發(fā)市場，廣州市芳村區(qū)花卉博覽園、廣州市農(nóng)科所等。在考察中，通過觀看錄像、聽取情況介紹、座談交流、實地察看、現(xiàn)場咨詢等形式，了解了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，看到了都市農(nóng)業(yè)的光明前景，目睹了大市場、大流通的繁榮場面和萬畝無公害蔬菜的規(guī)?；亟ㄔO，感受了人流、物流、信息流的快速流動，探求了農(nóng)業(yè)結構調整的寶貴經(jīng)驗，思考了我市農(nóng)業(yè)發(fā)展的一些深層次的問題。通過考察，大家深深感到，思想得到了進一步解放，視野得到了進一步拓寬，加快農(nóng)業(yè)結構調整的信心更加堅定，決心以這次考察為契機，進一步理清工作思路，采取有效措施，加大工作力度，推動我市農(nóng)業(yè)結構調整。

一、外地的主要經(jīng)驗

上海、深圳、廣州等地在調整農(nóng)業(yè)結構、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實踐中，創(chuàng)造了很多寶貴經(jīng)驗。歸納起來，主要有以下幾個方面：

(一)解放思想，更新觀念

上海等地農(nóng)業(yè)結構調整較早，城鄉(xiāng)一體化進程快，農(nóng)業(yè)發(fā)展十分迅速。面對新形勢，他們仍然高度重視農(nóng)業(yè)，認為國民經(jīng)濟的發(fā)展可以沒有農(nóng)村但不能沒有農(nóng)業(yè)，把農(nóng)業(yè)真正當作國民經(jīng)濟的基礎，放在各級黨委、政府的重要位置來抓，加大投入，強化服務，實現(xiàn)了由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉變。上海市抓住開發(fā)浦東的歷史機遇，將農(nóng)業(yè)定位為都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，堅持城鄉(xiāng)一體、聯(lián)動開發(fā)的原則，于1994年9月建立了孫橋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)。經(jīng)過7年多的開發(fā)建設，已形成9.5平方公里的規(guī)模，入駐企業(yè)40多家，現(xiàn)已將規(guī)劃面積調整到12平方公里。孫橋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)已成為高科技農(nóng)業(yè)的一個縮影，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一個示范樣板，農(nóng)業(yè)觀光旅游的一大勝地，科普教育的一個基地，吸引了200多萬國內外賓客前來訪問、考察學習，展現(xiàn)出都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的風采。上海市嘉定區(qū)華亭鎮(zhèn)聯(lián)華村為加快農(nóng)業(yè)結構調整，1998年村委會作出了《全村土地全部實行有償轉讓的決定》，采取代種口糧田的形式，將全村土地全部集中起來，由村統(tǒng)一管理，發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，已建成1000畝市級綠化苗木基地，除種植部分速生楊外，還有桂花、香樟、銀杏等30多個品種;已建成600畝市級有機蔬菜基地，建有260座標準大棚，種有20多種優(yōu)質蔬菜、瓜果。廣州市芳村區(qū)發(fā)揮當?shù)胤N植花卉歷史悠久的優(yōu)勢，大力發(fā)展花卉種植，總面積已超過9000畝，正在建設中的花卉博覽園占地260公頃，集展銷貿易、技術開發(fā)、信息交流、旅游觀光為一體，前期3000多畝的花卉品種展示工程已完工，徜徉其中，使人流連忘返。上海農(nóng)科院探索出以資產(chǎn)重組和技術入股為基礎，通過科企聯(lián)合，走科技產(chǎn)業(yè)化之路，共建立科研生產(chǎn)基地159個。

(二)農(nóng)業(yè)發(fā)展標準高、起點高

上海、深圳、廣州等地在農(nóng)業(yè)結構調整中，堅持建設高標準、發(fā)展高起點的原則，積極采用現(xiàn)代工廠化生產(chǎn)設施、自動化控制、無土栽培等高新技術，把現(xiàn)代生物研究成果諸如基因技術、良種繁育、無土栽培等，現(xiàn)代工業(yè)的高科技產(chǎn)品如滴灌、溫室等廣泛運用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，創(chuàng)出一種“綠化工廠”式農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流水線，把對土地、空間、時間和人力的利用發(fā)揮到極致，在有限的自然條件下生產(chǎn)量大質優(yōu)的農(nóng)產(chǎn)品，極大地提高了農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益，很難說清它們究竟是設施農(nóng)業(yè)，還是綠色食品農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、精品農(nóng)業(yè)，但毋容置疑的是它們代表了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，體現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平。上海市孫橋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)按照都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求，從荷蘭引進了3公頃自控玻璃溫室，采用了溫室自動化控制、無土栽培、營養(yǎng)液配方施肥、收集雨水灌溉、蜜蜂與人工輔助授粉、補充輸送二氧化碳等高科技。深圳市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化示范區(qū)的育苗溫室引進成套的法國菲勒克萊連棟溫室，配設電動控制外遮陽系統(tǒng)、水簾降溫系統(tǒng)、移動噴灌系統(tǒng)等設備;溫室大棚采用綠鴨公司現(xiàn)代化大型溫室和以色列“肥滴佳”水肥灌溉控制系統(tǒng)。

同時，上海、深圳等地十分重視農(nóng)產(chǎn)品質量安全和標準化生產(chǎn)，努力提高農(nóng)產(chǎn)品質量，生產(chǎn)出一大批綠色農(nóng)產(chǎn)品。上海孫橋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)立足市場需求，從選育品種入手，經(jīng)過工廠化、設施化栽培、飼養(yǎng)和生產(chǎn)，已開發(fā)生產(chǎn)出黃瓜、甜瓜、南瓜、番茄、甜椒、生菜、美芹、綠色豆芽、保健雞蛋等數(shù)十個品種的綠色食品，經(jīng)嚴格的檢測檢驗，已被中國綠色食品發(fā)展中心批準頒發(fā)綠色食品證書，允許使用綠色食品的標志。目前，產(chǎn)品已打入航空公司、涉外賓館、大型超市，其中黃瓜、卷心菜等無公害蔬菜已運銷日本，開拓了農(nóng)產(chǎn)品出口創(chuàng)匯渠道，并與日本的兩家株式會社簽訂了長期穩(wěn)定的蔬菜出口協(xié)議。深圳市人民政府為了加快農(nóng)產(chǎn)品標準化生產(chǎn)，相繼頒發(fā)實施了3個地方性標準1個法規(guī)，極大地調動了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營者從事無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的積極性，加快了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地的生態(tài)環(huán)境建設，嚴格了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)操作規(guī)程，加大了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)中與產(chǎn)后的檢測檢驗，所生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品取得了綠色食品證書，獲得了進入國內外市場的通行證。深圳市農(nóng)產(chǎn)品股份有限公司在推行標準化和綠色安全消費方面，探索了一套比較成熟的管理辦法，嚴格要求進入市場的產(chǎn)品“質量等級化、重量標準化、包裝規(guī)格化”，推行農(nóng)產(chǎn)品質量ic卡管理制度，加大農(nóng)藥檢測力度，促使農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營從追求量的增長轉到注重質量與效益上來，在一定程度上限制了不符合綠色食品要求的農(nóng)產(chǎn)品進入市場。

(三)堅持科技興農(nóng)，把科技融入農(nóng)業(yè)

農(nóng)業(yè)的根本出路在于科技。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實質就是高科技農(nóng)業(yè)，是高新技術在農(nóng)業(yè)上的集結。上海、深圳、廣州等地堅持科技進步，注重技術創(chuàng)新，用科技作支撐，把農(nóng)產(chǎn)品作為商品，運用現(xiàn)代高科技手段，實行工廠化種植、養(yǎng)殖的模式來生產(chǎn);用科技武裝農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，提高農(nóng)產(chǎn)品的科技含量，加快了農(nóng)業(yè)結構調整，實現(xiàn)了由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉變。在實踐中，他們采取多種形式，加大先進技術的引進力度，注重對引進成果的消化、吸收，并不斷創(chuàng)新，搞好示范與推廣，把科技真融于農(nóng)業(yè)，促使農(nóng)業(yè)上規(guī)模，上檔次，上水平。他們的實踐再次證明，國內外先進技術的引進與創(chuàng)新是一個地區(qū)迅速提高農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的有效途徑。上海市葡萄研究所先后引進38個鮮食品種，利用現(xiàn)代科技篩選出近20個適宜于江南規(guī)模種植與設施栽培的品種，并研究總結出與之相配套的生產(chǎn)管理技術。其中以早熟葡萄8611(無核早紅)、中熟葡萄“森田尼無核”、晚熟葡萄“秋紅”(圣誕玫瑰)等為代表的一批優(yōu)良品種在當?shù)匾?guī)模種植。他們不僅實現(xiàn)了葡萄的“計劃生育”，提高了葡萄產(chǎn)量，改進了葡萄品質，而且實現(xiàn)了時間上的差異生產(chǎn)，均衡上市，提高了葡萄種植的經(jīng)濟效益。上海市農(nóng)科院、廣州市農(nóng)科所依托技術與人才優(yōu)勢，利用組織培養(yǎng)等先進技術，培育了上?！扒嗷ú恕薄ⅰ按蝴悺?、“寶玉”等一批蔬菜、瓜果、花卉等新品種，輻射帶動周圍地區(qū)進行大面積種植。孫橋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)通過自身選育和從國內外引進優(yōu)良品種，已開發(fā)生產(chǎn)出黃瓜、甜瓜等數(shù)十個品種的綠色食品。

(四)培育大市場，搞活大流通

我國農(nóng)業(yè)發(fā)展已進入一個新階段，農(nóng)業(yè)的主要矛盾已由生產(chǎn)領域轉到了流通貿易領域，市場機制已成為調節(jié)農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎機制。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益不僅取決于農(nóng)產(chǎn)品的品種、質量等生產(chǎn)環(huán)節(jié)，而且越來越取決于流通和貿易環(huán)節(jié)。一個地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)民收入提高，同該地區(qū)農(nóng)業(yè)的綜合競爭力密切相關，而這種綜合競爭力的提高主要在于培育大市場、提高大流通。產(chǎn)品形成市場，市場促進流通。在經(jīng)濟全球化的今天，沒有市場，產(chǎn)品難以流通;市場容量小，限制產(chǎn)品流通;只有大市場，才能搞活流通。深圳市布吉農(nóng)產(chǎn)品中心批發(fā)市場占地13萬平方米，建筑面積25萬平方米，有天光場和花園式停車場1萬多平方米，是由深圳市農(nóng)產(chǎn)品股份有限公司創(chuàng)辦的。該公司堅持以農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場為中心，向生產(chǎn)、零售領域兩頭延伸;堅持以資本運營和管理創(chuàng)新為重要手段，兼并業(yè)務關聯(lián)度強、資產(chǎn)質量高、具有較好發(fā)展前景的企業(yè)，將一、二、三產(chǎn)業(yè)融為一體，延長了農(nóng)產(chǎn)品的流通鏈條。該公司開創(chuàng)的“企業(yè)辦市場，市場企業(yè)化”的“布吉模式”，首開我國農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革之先河，使批發(fā)市場的物資集散、價格生成、信息發(fā)布、標準化建設、商品促銷、服務引導、產(chǎn)業(yè)帶動等七大功能發(fā)揮得淋漓盡致，構建了“公司+銷地批發(fā)市場+中介組織+產(chǎn)地批發(fā)市場+基地+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化模式，直接控制或間接引導了上百萬畝果菜基地生產(chǎn)，帶動了200多萬農(nóng)戶進入市場，分享二三產(chǎn)業(yè)的利潤。公司堅持“管理的本質就是服務”的經(jīng)營理念，不斷探索出農(nóng)產(chǎn)品拍賣交易方式、肉菜市場超市化的連鎖經(jīng)營模式等經(jīng)銷方法，逐步實現(xiàn)了批發(fā)市場與連鎖零售、直銷代理與物流配送、有形市場與網(wǎng)絡市場的有效結合，形成了全國性、多層次的農(nóng)產(chǎn)品流通體系。

(五)發(fā)展農(nóng)業(yè)需要政府引導和扶持

由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變不可能一蹴而就，是一個漸進的發(fā)展過程，需要全社會的共同努力，更需要各級政府加強引導，給予必要的扶持。上海、深圳、等地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就是抓龍頭、建基地、抓大戶，通過政策傾斜、資金傾斜、信息與技術支持等來扶持他們發(fā)展壯大，增強其輻射帶動能力，讓他們去帶動農(nóng)戶，形成了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營格局，增加了農(nóng)民收入。扶持產(chǎn)業(yè)化就是扶持農(nóng)業(yè)，扶持龍頭企業(yè)就是扶持農(nóng)民。進入20世紀90年代的上海，經(jīng)濟高速增長，市場對農(nóng)產(chǎn)品的需求不僅是量的增加，而且是質的提高。如何使上海的農(nóng)業(yè)與建設一流國際大都市相匹配，擺在了上海市政府的面前。上海市抓住開發(fā)浦東的歷史機遇，建立了孫橋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)，在資金投入、土地征用、技術引進等方面給予大力支持，使開發(fā)區(qū)規(guī)模迅速膨脹，輻射帶動能力日益增強，成為上海市乃至全國農(nóng)業(yè)的龍頭。深圳市政府拔款投資7000多萬元征用了農(nóng)民部分土地，又以每畝8000元的租金租用農(nóng)民部分土地，建成了萬畝市級農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化示范區(qū)，輻射帶動了當?shù)剞r(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。

二、思考與建議

(一)解放思想，轉變觀念，提高對發(fā)展農(nóng)業(yè)的認識。農(nóng)業(yè)是安民心、安天下的產(chǎn)業(yè)。我市農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重大，其發(fā)展速度快慢對國民經(jīng)濟影響較大。只有壯大農(nóng)業(yè)規(guī)模，提高農(nóng)業(yè)綜合效益，才能拉動和促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。目前，我市實行的仍是以家庭承包責任制為基礎、統(tǒng)分結合的雙層經(jīng)營體制，土地分散經(jīng)營，一家一戶與大市場的對接矛盾十分突出，加之我們對農(nóng)業(yè)研究不夠，指導不力，致使農(nóng)業(yè)發(fā)展較慢。加快農(nóng)業(yè)結構調整，盡快實現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉變，已擺在全市各級黨委、政府的面前。發(fā)展是硬道理，我們必須進一步解放思想，轉變觀念，提高對農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎的認識，學習外地發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的寶貴經(jīng)驗，借鑒外地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的科學模式，用工業(yè)的理念發(fā)展農(nóng)業(yè)，加快我市農(nóng)業(yè)結構調整。在工作中，要牢固樹立以下幾種意識：一是機遇意識。用敏銳的目光捕捉機遇，用敏捷的反應搶抓機遇，用超常的工作創(chuàng)造機遇，用加倍的努力把機遇變?yōu)楝F(xiàn)實。二是創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是發(fā)展的動力，創(chuàng)新永無止境。無論從事何種工作，都要勇于探索，勤于鉆研，銳意進取，謀求突破，與時俱進。三是市場經(jīng)濟意識。運用市場經(jīng)濟理論指導工作，遵循市場經(jīng)濟規(guī)律發(fā)展經(jīng)營，促進生產(chǎn)要素的合理流動，發(fā)揮市場配置資源的基礎性作用。四是品牌意識。品牌是一種無形資產(chǎn)。大力實施品牌戰(zhàn)略，加快產(chǎn)品商標注冊，著力提高產(chǎn)品質量，注重名牌實力、名牌形象、名牌認知，積極培育自己的名牌，市場認可的名牌。打造一批名牌農(nóng)產(chǎn)品，加快建立以技術標準為基礎、質量認證為形式、商標管理為手段的發(fā)展模式，實現(xiàn)由商品經(jīng)營向品牌經(jīng)營轉變。五是綠色食品意識。綠色食品是滿足市場消費者不斷追求食品安全的“綠卡”。加強產(chǎn)地生態(tài)環(huán)境建設，嚴格生產(chǎn)操作規(guī)程，加強產(chǎn)品質量檢測檢驗，逐步形成一個新興的綠色食品產(chǎn)業(yè)。

(二)抓龍頭、建基地、帶農(nóng)戶，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。在家庭承包經(jīng)營基礎上，實行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，是我國農(nóng)業(yè)逐步走向現(xiàn)代化的有效途徑之一，也是帶動農(nóng)業(yè)結構調整的重要途徑20xx年 外出考察報告工作報告。去年，市委、市政府確定了抓龍頭、建基地、帶農(nóng)戶的發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的工作思路，既符合鶴壁的實際，又符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求，我們必須唱響這個主旋律，按照這個工作思路抓下去，抓出成效，帶動農(nóng)業(yè)結構調整，加快農(nóng)業(yè)發(fā)展。發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，關鍵是培育和壯大龍頭企業(yè)，龍頭企業(yè)是分散農(nóng)戶小生產(chǎn)與大市場聯(lián)結的紐帶，具有開拓市場、引導生產(chǎn)、科技創(chuàng)新、深化加工、配套服務的功能。外地的實踐證明，沒有龍頭企業(yè)牽引的農(nóng)業(yè)難以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營者，而龍頭企業(yè)經(jīng)濟實力的強弱和帶動能力的大小，往往決定著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的程度、規(guī)模和成效。因此，要把龍頭企業(yè)的建設作為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的關鍵環(huán)節(jié)來抓。一方面，畜牧業(yè)是我市的優(yōu)勢，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平較高，以畜牧業(yè)為龍頭，帶動農(nóng)業(yè)結構調整，可以加快我市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。另一方面，我市種植業(yè)基本屬于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，扶持壯大龍頭企業(yè)，建設一批規(guī)?；a(chǎn)基地，可以帶動一大批農(nóng)戶參與基地建設，增加農(nóng)民收入。在龍頭企業(yè)的發(fā)展方向上，要突出市場潛力大、科技含量高、輻射帶動能力強，對具備這些條件的龍頭企業(yè)要實行政策傾斜，在人力、物力、財力上予以重點扶持，包括資金扶持、稅收優(yōu)惠，用地優(yōu)先、科技投入、信息幫助等多方面，促其上規(guī)模、上檔次、上水平，發(fā)揮其更強的輻射帶動能力。在經(jīng)營主體上，要鼓勵和支持多層閃、多形式、多成分的龍頭企業(yè)發(fā)展，以輻射帶動能力強弱作為龍頭企業(yè)的重要標準。在經(jīng)營形式上，采取合同、契約、股份合作及聯(lián)戶、聯(lián)營等多種模式，使龍頭企業(yè)與廣大農(nóng)戶結成風險共擔、利益共享的經(jīng)濟利益共同體。目前，我市農(nóng)業(yè)企業(yè)數(shù)量較少、規(guī)模小、帶動能力弱，只是龍頭的雛型，需要加強培育，扶持壯大，盡快制定出市級農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的標準和認定辦法;堅持“誰有能力誰牽頭，誰有能力扶持誰”的原則，出臺扶持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的具體優(yōu)惠政策;農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)要加快科技進步，提高產(chǎn)品質量，改善經(jīng)營管理，增強競爭能力，從而形成具有市場開拓能力、資金運作能力、技術創(chuàng)新能力和應對風險能力的法人主體。發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，還要注重基地建設。農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地是龍頭企業(yè)的依托，是連結農(nóng)戶的載體，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基礎。只有形成較大規(guī)模的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，才能保證農(nóng)產(chǎn)品的批量供應，提高市場占有率。當前，要突出抓好現(xiàn)有園區(qū)的管理，努力提高園區(qū)的經(jīng)濟效益。以園區(qū)為龍頭，突出特色，膨脹規(guī)模，充分利用園區(qū)先進的品種和技術，帶動更多的農(nóng)戶，創(chuàng)建一批具有我市特色的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地。同時，要按照發(fā)揮資源優(yōu)勢，合理區(qū)域布局的原則，盡快調整完善規(guī)劃，形成資源特點與市場需相適應的區(qū)域經(jīng)濟格局。在基地建設中，要注重發(fā)揮專業(yè)村、專業(yè)大戶的示范帶動作用，走“一戶帶多戶，多戶帶全村，一村連多村，多村成基地”的路子;要集中財務、物力、人才，加強基地的基礎設施配套建設，不斷改善生產(chǎn)條件，提高基地的集約化水平;注重科技投入，提高基地的科技含量，培育自己的品牌，走品牌加規(guī)模的發(fā)展之路。發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，還要完善和創(chuàng)新運作機制。要推行投資業(yè)主制、運行公司制、科技承包制、連接農(nóng)戶合同制，使農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)與農(nóng)民結成利益共同體，形成專業(yè)化、區(qū)域化、規(guī)?；霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)格局。讓農(nóng)民在產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中，真正得到實惠，增加收入。

(三)堅持科技進步，推進技術創(chuàng)新，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供強有力的支撐。鄧小平說：“中國農(nóng)業(yè)最終要解決問題要靠高科技”。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術，就要是與解決溫飽問題相適應的高產(chǎn)技術，重量輕質，重社會效益，輕經(jīng)濟效益。要由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變，必須堅持科技進步，注重技術創(chuàng)新，用科技來支撐農(nóng)業(yè)的發(fā)展。一是完善和落實優(yōu)惠政策，鼓勵農(nóng)業(yè)科研人員下鄉(xiāng)創(chuàng)辦科技園區(qū)、經(jīng)濟實體。二是加大新品種、新技術的引進、示范、推廣力度，加快科技成果的轉化。三是積極與大專院校、農(nóng)業(yè)科研單位聯(lián)姻，加強合作，借助外力推進技術進步;通過完善利益機，能夠把專業(yè)技術人員引進來、留得住，從而使技術依托單位變成我們真正的合作伙伴。四是加強技術培訓，普及先進實用技術。繼續(xù)搞好科技下鄉(xiāng)活動、舉辦各種培訓班等常規(guī)農(nóng)業(yè)技術普及方式的同時，要注重利用現(xiàn)代傳媒手段，努力提高科技普及的廣度、速度和效果。電臺、電視臺、報刊要開展專題或專欄，適時傳播農(nóng)業(yè)技術。五是加快農(nóng)業(yè)技術人員知識更新，增強服務農(nóng)業(yè)結構調整、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)的能力。六是拓寬融資渠道，建立多元化的農(nóng)業(yè)科技投入體系，加大科技的投入。

(四)加強服務體系建設，增強農(nóng)業(yè)抗御風險的能力。要把農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)標準體系、質量檢測檢驗體系的建設放在優(yōu)先地位，加快發(fā)展。參考外地有關標準，盡快研究制定我市農(nóng)產(chǎn)品質量標準。分品種建立生產(chǎn)技術規(guī)程，用標準化手段促進農(nóng)產(chǎn)品質量、效益的提高，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，加快農(nóng)產(chǎn)品標準化生產(chǎn)示范區(qū)建設;建立農(nóng)產(chǎn)品質量檢驗檢測體系，完善農(nóng)產(chǎn)品質量、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的安全檢測手段，提高檢測能力和管理水平，確保農(nóng)產(chǎn)品質量安全。

完善流通體系建設，促進貨暢其流。一是健全中介服務組織，加快農(nóng)民經(jīng)紀人隊伍建設。采取扶持與引導，加快農(nóng)村合作總會的建設，提高農(nóng)民的組織化程度，把政府的意志通過總會變成農(nóng)民的自覺行為;要加強對農(nóng)民經(jīng)紀人隊伍的教育和管理，提高經(jīng)紀人隊伍的整體素質，規(guī)范交易行為，充分發(fā)揮他們在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通、信息傳遞、科技交流、資金等方面的中介作用。二是要按照開放、統(tǒng)一、競爭、有序的原則，盡快培育并形成適應市場經(jīng)濟、功能齊全、機制有效、布局合理、交易有序的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地批發(fā)市場、零售市場、和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料等專業(yè)市場體系，并遵循市場規(guī)律，加強監(jiān)管。三是加強對外聯(lián)系，拓寬銷售渠道。積極與外地大型批發(fā)市場、農(nóng)產(chǎn)品超市、流通企業(yè)等建立密切的合作關系，促進農(nóng)產(chǎn)品銷售，要利用現(xiàn)代科學技術，探索和發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上交易方式，積極發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)。

加強信息網(wǎng)絡建設，為客商和農(nóng)民提供服務。一是市級“綠洲農(nóng)網(wǎng)”、兩縣信息平臺建設要抓緊改版，完善功能，增加信息量。三區(qū)和沒有建站的12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加快建立縣區(qū)級信息平臺和鄉(xiāng)級信息服務站，新區(qū)周圍三鎮(zhèn)年底前要建成。二是盡快制定方案，實施信息“進村入戶”工程，農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、市縣級農(nóng)業(yè)園區(qū)、中介服務組織、農(nóng)民經(jīng)紀人以及種養(yǎng)大戶要先行一步，實現(xiàn)信息連網(wǎng)。三是積極籌備，盡快開通“168農(nóng)信息熱線”，大力推廣普及“農(nóng)信通”，拓寬農(nóng)業(yè)信息傳達渠道。

(五)加強對農(nóng)業(yè)結構調整的領導。各級黨委、政府和有關部門要認真落實“三個代表”重要思想，抓住機遇，把調整農(nóng)業(yè)結構作為一件大事列入議事日程，切實加強領導，真正把工作重心轉移到為調整農(nóng)業(yè)結構提供指導和服務上來。主要領導要親自研究，分管領導要具體抓，抓具體，及時協(xié)調解決調整農(nóng)業(yè)結構調整中的遇到的實際困難和問題

要把農(nóng)業(yè)結構調整工作納入各級政府的目標管理，加強督查力度，嚴格考核標準，依據(jù)考核結果，實施獎懲，真正把這項工作的好壞作為衡量一個地區(qū)工作水平的重要尺度之一，作為評定干部政績和使用干部的重要依據(jù)，要從本地實際出發(fā)，采用有效措施，盡快完善規(guī)劃，制定和落實具體政策措施，通過政策引導、信息服務、技術示范等辦法，切實加強對調整農(nóng)業(yè)結構的引導。要及時調整同級農(nóng)業(yè)結構調整領導小組成員，充實農(nóng)調辦工作人員，保證農(nóng)調辦必需的經(jīng)費，認真聽取農(nóng)調辦的工作匯報，及時解決農(nóng)調辦工作中的實際困難。有關部門要各司其職，加強配合，協(xié)調行動，加強對行業(yè)結構調整的指導，積極支持當?shù)剞r(nóng)業(yè)結構調整，確保農(nóng)業(yè)結構調整工作順利進行。各級農(nóng)調辦要加強業(yè)務協(xié)調和工作指導，撲下身子，深入一線，具體指導農(nóng)業(yè)結構調整工作的開展。各級黨委、政府的督查辦公室，要協(xié)助農(nóng)調辦加大督促檢查力度，對于工作好的通報表揚，工作差的通報批評，使農(nóng)業(yè)結構調整見成效，見實效。?

有關外出用餐心得體會英語范本九

一、本法所指學生集體活動是指各部處或院系、班級牽頭統(tǒng)一組織及學生自發(fā)組織并經(jīng)批準的學生各類集體外出活動，老師、學生未經(jīng)學校批準私自組織學生外出不適用本辦法。

二、學生申請組織集體外出活動的，各相關部門須認真進行安全審查，條件不具備時不得批準。同時，按照“誰組織、誰負責”的原則，明確帶隊老師、活動負責人責任，加強帶隊老師和學生的安全教育，落實活動前各項準備事項，做好對突發(fā)事件的應急預案，對組織廣州地區(qū)以外的活動要嚴格控制。

三、學生自發(fā)組織5人以上、20人以下的集體離校外出(非上課時間)，時間在8小時以內的(含8小時)，必須在離校前經(jīng)學生所在年級輔導員及學生科負責人同意，同時送學生處備案;時間超過8小時不超過24小時的，必須在離校前經(jīng)學生所在年級輔導員及學生科負責人同意后，報二級學院分管領導審批，同時送學生處備案;時間超過24小時的(含24小時)，不能回學校住宿或離開廣州的，要在離校前提出書面申請，經(jīng)輔導員及學生科負責人同意，報二級學院分管領導審批后，送學生處審批備案。

四、學生自發(fā)組織超過20人的集體離校外出時，原則上要有輔導員或其他老師帶隊。相關要求與第三點相同，但人數(shù)超過50人，且時間超過24小時的(含24小時)，需另報學校主管領導審批。

五、學生集體外出活動必須確定至少一名負責人，并提供其有效聯(lián)系方式。

六、校學生會、分團委、學生社團等學生集體外出活動由團委負責審批，送學生處備案;學校相關職能部門因工作需要組織學生集體外出，由各職能部門負責人審核并報學校辦公室審批后，知會學生科并送學生處備案。

七、各系、專業(yè)因教學實習、實踐需要組織學生集體外出由教務部門按照教學計劃負責組織安排。

八、組織學生集體外出活動，原則上提前一周申請，填寫《x學院學生集體外出活動申請表》。

九、帶隊老師或活動負責人在學生遇到危險情況時應及時啟動應急預案，采取積極措施，妥善處理，確保學生安全。如遇意外，必須及時向相關職能部門、校領導匯報。若因組織、管理不力或超出審批活動范圍造成事故的，要追究組織者責任。

十、學生參加集體外出活動期間要聽從帶隊老師指揮，遵守紀律，未經(jīng)批準不得擅自離隊。

十一、老師或學生未經(jīng)學校批準，私自組織學生集體外出活動，發(fā)生安全事故的，由組織者承擔責任。

十二、違反本辦法，造成學生安全事故，后果嚴重的，追究有關當事人的責任。

十三、本辦法由學生處負責解釋。