植物營(yíng)養(yǎng)失調(diào)心得體會(huì)實(shí)用 植物營(yíng)養(yǎng)不良的癥狀(八篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題植物營(yíng)養(yǎng)失調(diào)心得體會(huì)實(shí)用一

20xx年8月1號(hào)早上，我們一個(gè)班的同學(xué)準(zhǔn)備前往拉薩周邊三個(gè)地方進(jìn)行為生物專業(yè)的野外實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)是我們第一次外出實(shí)習(xí)，也是我們生物專業(yè)的一次很重要的專題實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)共三天，地點(diǎn)分別是拉薩地區(qū)的甲瑪溝、羊八井和扎耶巴溝。主要進(jìn)行動(dòng)植物的觀察和標(biāo)本采集制作。

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1．1實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年8月1日---20xx年8月3日。

1、 2地點(diǎn)：拉薩周邊的甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝。

1、 3參加人：全班29人，共分三個(gè)小組，每組10人，由兩名老師帶領(lǐng)。

1、 4任務(wù)：常見動(dòng)植物分類，外出辨別野外動(dòng)植物，采集和制作標(biāo)本，從而提高自己的專業(yè)水平。

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2、 1動(dòng)植物標(biāo)本的辨認(rèn)：通過(guò)第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》和《動(dòng)物學(xué)》內(nèi)容以及平時(shí)積累的專業(yè)知識(shí)，為這次野外實(shí)習(xí)特別準(zhǔn)備的知識(shí)和有關(guān)的資料，通過(guò)動(dòng)植物的形態(tài)特征，比較分析辨認(rèn)其所屬的科。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，老師每天都帶我們外出認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，老師出了介紹它們的特征外，還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J(rèn)各科的特征。

2、 2標(biāo)本的采集和制作：在這次野外實(shí)習(xí)中還有一個(gè)重要的內(nèi)容，那就是如何采集和制作動(dòng)植物標(biāo)本。在采集標(biāo)本的過(guò)程中，要注意很多的問(wèn)題，并不是所有的動(dòng)植物都可以制作成標(biāo)本的，所以在采集標(biāo)本時(shí)，一定要選擇其特征明顯的部位或具有代表意義的生長(zhǎng)期的動(dòng)植物，以便于將來(lái)的標(biāo)本鑒定。采集完好的標(biāo)本知識(shí)制作標(biāo)本的開始，在制作標(biāo)本時(shí)，要注意的問(wèn)題很多，一定要講究技巧，對(duì)于不同的動(dòng)植物有不同的做法，在壓制植物標(biāo)本是還要經(jīng)常換紙。因此，要制作一個(gè)成功的標(biāo)本不是一件容易的事，還需要我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2、 3動(dòng)植物的分類：在這次野外實(shí)習(xí)中我們一共辨認(rèn)了動(dòng)植物各十幾個(gè)科的，所達(dá)的種類接近一百種，其中大多是西藏特有的高山動(dòng)植物類群，這些動(dòng)植物都需要我們能夠加以辨認(rèn)和牢記，想要記住并辨認(rèn)出這么多的動(dòng)植物并不是一件簡(jiǎn)單的事情。因此，需要我們的努力學(xué)習(xí)和足夠的實(shí)踐。

3實(shí)習(xí)的行程及內(nèi)容：本次野外實(shí)習(xí)共經(jīng)歷3天時(shí)間，三個(gè)站點(diǎn)，走過(guò)了甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝等三個(gè)地方，主要進(jìn)行的是動(dòng)植物的調(diào)查、認(rèn)識(shí)和標(biāo)本的采集和制作。

3、 1 8月1日拉薩市墨竹工卡縣拉木區(qū)甲瑪溝

早上九點(diǎn)自西藏大學(xué)新校區(qū)出發(fā)11:00到達(dá)甲瑪溝，然后徒步沿山路行走，進(jìn)行動(dòng)植物的觀察和辨認(rèn)，并采集植物標(biāo)本。下午2:00在海拔高度為4057m,北緯29度43分37.12秒，東經(jīng)91度40分24.63秒處休息吃飯，并采集動(dòng)植物標(biāo)本。晚上八點(diǎn)回到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)動(dòng)植物標(biāo)本的制作（在該地區(qū)所見動(dòng)植物見附表1、2）。

該地區(qū)為藏南河谷灌叢草原區(qū)。氣候特點(diǎn):1氣候比較溫和，年平均溫度為7.5攝氏度-17攝氏度。2河谷地干燥，溫度高。3是農(nóng)業(yè)中心區(qū)，有西藏糧倉(cāng)之稱。

3.2 8月2日拉薩市當(dāng)雄縣羊八井

早上出發(fā)，十點(diǎn)左右到達(dá)目的地，該地區(qū)為高山草甸景觀，特有植物為松草微孔草等低矮植物。常見動(dòng)物為鼠兔高原蛙紅嘴山鴉高原兔等。期間還做了關(guān)于該地區(qū)植物種類多少情況的樣方調(diào)查，并做出了一個(gè)圖標(biāo)（見附表3），在該地區(qū)見到的新的動(dòng)植物種見附表1、2。

3.3 8月3日扎耶巴溝

早上出發(fā)，十點(diǎn)左右到達(dá)目的地，然后沿山路上山，邊走邊觀察辨認(rèn)動(dòng)植物，并采集標(biāo)本，期間見到了肉質(zhì)雪兔子等西藏特有植物。中午一點(diǎn)半休息吃飯，然后下山。下山后在河邊一處草地上進(jìn)行動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)考試，下午五點(diǎn)左右回到學(xué)校。這標(biāo)志著我們?yōu)槠谌斓囊巴鈱?shí)習(xí)宣告結(jié)束。

<>小結(jié)

為期三天的生物專業(yè)野外實(shí)習(xí)，在3號(hào)下午考試并回到學(xué)校后，然后制作標(biāo)本，在標(biāo)本制作完成后，此次野外實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對(duì)野外的動(dòng)植物有了更深的了解。

此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大，我學(xué)會(huì)如何通過(guò)動(dòng)植物的外部特征去邊人他們的種類，是屬于哪個(gè)科那屬。如辨認(rèn)植物時(shí)，先觀察花，在觀察葉和根等特點(diǎn)。了解了西藏特有的動(dòng)植物和高山特有植被分布；以及高原特有動(dòng)物，如牦牛、鼠兔等。還學(xué)會(huì)了如何制作動(dòng)植物標(biāo)本，如何使用一些精密儀器等等。

通過(guò)此次野外實(shí)習(xí)，無(wú)論《動(dòng)物學(xué)》方面還是在《植物學(xué)》方面的知識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的體會(huì)就是：西藏的動(dòng)植物種實(shí)在是太豐富了，或許對(duì)于其他學(xué)科的人沒(méi)有多大意義，但對(duì)于一個(gè)生物專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，可以生活在這樣一個(gè)生物多樣性的大省，還有這么好的機(jī)會(huì)去親身經(jīng)歷大自然的神奇，實(shí)在是太幸運(yùn)了！

主題植物營(yíng)養(yǎng)失調(diào)心得體會(huì)實(shí)用二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極參與資料收集,了解一些關(guān)于植物的趣聞。

2、能大膽地與同伴交流,并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集各種有關(guān)植物的資料。

2、ppt，以及含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草的圖片。

3、吊蘭、仙人球一盆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察植物圖片，了解它們的特點(diǎn)。

1、請(qǐng)幼兒觀察幻燈片或?qū)嵨铮懻摵卟?、仙人掌、蘆薈、捕蠅草各自的特點(diǎn)。

(1)師：許多植物都有自己獨(dú)特的，非常有趣，老師今天請(qǐng)來(lái)了四位植物朋友，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察四種植物的樣子，特點(diǎn)和本領(lǐng)。)

(2)提問(wèn)：讓幼兒根據(jù)個(gè)別植物特征回答

它是什么顏色的?葉子和別的植物有什么不一樣?它的名字叫什么?它有什么本領(lǐng)?

2、幼兒嘗試介紹自己認(rèn)識(shí)的一種植物的特點(diǎn)，如：

含羞草：葉子被人一碰，馬上就會(huì)收起來(lái)。

仙人掌：在莖中儲(chǔ)存水分，在缺水的條件下也能生存下來(lái)。(出示仙人掌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察)。

蘆薈：可以吃，還可以美容，還可以入藥。

二、資料共享，互相討論研究。

1、許多植物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，非常有趣，我們小朋友今天也帶來(lái)了很多資料，小組一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，這些植物有什么特別的地方?它的本領(lǐng)是什么?(小組觀察和討論)

2、游戲：擊鼓傳花。(花傳到哪個(gè)幼兒手上，這個(gè)幼兒就講述一件自己收集的植物的趣聞)

(1)提問(wèn)：你還知道哪些有趣的植物呢?請(qǐng)你給大家講一講。

(2)引導(dǎo)幼兒大膽有條理講述，別人發(fā)言的時(shí)候能認(rèn)真傾聽。

三、小結(jié)。

植物是多種多樣的，都有自己的本領(lǐng)，植物和人類有著密切的關(guān)系，有的植物可以食用，有的植物可以觀賞，有的植物有藥用價(jià)值，植物還可以凈化空氣，植物需要空氣中的二氧化碳，人們需要空氣中的氧氣，正好做到了互補(bǔ)，人類離不開植物。

主題植物營(yíng)養(yǎng)失調(diào)心得體會(huì)實(shí)用三

大學(xué)畢業(yè)，林強(qiáng)換了幾份并不稱心的工作，然后開始在家"啃老"。

一天，母親下班回來(lái)，看到躺在床上的林強(qiáng)，不由得怒從心起："從明天開始，我不會(huì)再養(yǎng)你了，趕緊出去找工作!"林強(qiáng)不說(shuō)一句話，只是直直地看著窗臺(tái)那盆仙人掌，它多好啊，天天什么也不用干，還有人給它澆水。當(dāng)個(gè)植物也不錯(cuò)呢。

第二天，林強(qiáng)還是躺在床上，母親又打又罵，他一動(dòng)不動(dòng)，宛若一截僵直的木頭。母親害怕了，找人把他抬到醫(yī)院。檢查后，醫(yī)生皺了皺眉："您兒子的情況很奇怪，他的大腦并沒(méi)有創(chuàng)傷，很可能是心理上的疾病，我們無(wú)能為力。"

就這樣，林強(qiáng)成了"植物人”，由于醫(yī)院的費(fèi)用太高，母親把他接回家，喂他吃喝，替他擦洗身體，還跟他講各種往事，甚至包括他那從未謀面的爸爸。

有時(shí)候，聽著母親憔悴的聲音，林強(qiáng)真不想裝下去了，可他最終還是選擇了沉默，他害怕再次面對(duì)那個(gè)紛繁的世界，那潮水一般的社會(huì)壓力。

后來(lái)，母親開始沉默，了林強(qiáng)的世界單純得只剩下心跳的聲音。

一天，母親又開口了，聲音里有一種從未有過(guò)的溫情，她說(shuō)了好多好多，最后一句話是："兒子，對(duì)不起，媽媽累了，以后你只能自己照顧自己了。"

林強(qiáng)突然意識(shí)到，自己必須起來(lái)了，他試著動(dòng)了一下，可身體毫無(wú)反應(yīng)。林強(qiáng)心里猛的一顫：天吶!自己竟然真的變成一個(gè)植物人。

主題植物營(yíng)養(yǎng)失調(diào)心得體會(huì)實(shí)用四

海南菠蘿蜜的果肉-果實(shí)結(jié)于樹干，內(nèi)藏?zé)o數(shù)金黃色肉包，果肉含有糖分、脂肪、蛋白質(zhì)，味深甜，肥厚柔軟，清甜可口，香味濃郁。菠蘿蜜果的果實(shí)淺黃色，品種主要分為濕包和干包兩大類，濕包菠蘿蜜果皮堅(jiān)硬，肉瓤肥厚，多汁、味甜，香氣特殊而濃；干包菠蘿蜜果汁少、柔軟甜滑，鮮食味甘美，香氣中等；成熟時(shí)，皮黃綠或黃褐色，外皮有六角形瘤突起，堅(jiān)硬有軟刺；肉淡黃白色，味甘甜多汁，故名菠蘿蜜。菠蘿蜜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，含有碳水化合物、糖分、蛋白質(zhì)、淀粉、維生素、氨基酸、鈣、鐵、鉀，并含有一定量的植物脂肪以及對(duì)人體有用的各種礦物質(zhì)。與此同時(shí)，菠蘿蜜還有很高的藥用價(jià)值。

菠蘿蜜營(yíng)養(yǎng)成分：

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證實(shí)，菠蘿蜜中含有豐富的糖類、蛋白質(zhì)、b族維生素(b1、b2、b6)、維生素c、礦物質(zhì)、脂肪油等。其主要治療的物質(zhì)是從菠蘿蜜汁液和果皮中能夠提取一種叫做菠蘿蜜蛋白質(zhì)的物質(zhì)。菠蘿蜜中的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪油、礦物質(zhì)和維生素對(duì)維持機(jī)體的正常生理機(jī)能有一定作用。

菠蘿蜜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值利用：

1、服用菠蘿蜜后能加強(qiáng)體內(nèi)纖維蛋白的水解作用，可將阻塞于組織與血管內(nèi)的纖維蛋白及血凝塊溶解，從而改善局部血液、體液循環(huán)，使炎癥和水腫吸收、消退，對(duì)腦血栓及其它血栓所引起的疾病有一定的輔助治療作用。

2、菠蘿蜜中提取的菠蘿蛋白質(zhì)與抗菌素及其他藥物并用，能促進(jìn)藥物對(duì)病變組織的滲透和擴(kuò)散，適用于治療各種原因引起的炎癥、水腫等癥，如支氣管炎、支氣管哮喘、急性肺炎、咽喉炎、視網(wǎng)膜炎、乳腺炎、產(chǎn)后乳房充血、產(chǎn)后血栓性靜脈炎、關(guān)節(jié)炎、關(guān)節(jié)周圍炎、蜂窩組織炎、小腿潰瘍等疾病均有療效。

3、此外，用菠蘿蜜樹汁直接外涂局部，可治療淋巴管炎、痔瘡等疾病。

菠蘿蜜藥用價(jià)值：

1、菠蘿蜜果有止渴、通乳、補(bǔ)中益氣功效，品質(zhì)以干包菠蘿蜜果為佳。

2、健體益壽的作用，對(duì)減肥也有療效。

食用注意事項(xiàng)：

食用菠蘿蜜時(shí)應(yīng)注意避免過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生。方法是在吃菠蘿蜜以前，先將其果肉放在淡鹽水中浸泡數(shù)分鐘，這種方法除可避免過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生外，還能使果肉的味道更加醇美。

主題植物營(yíng)養(yǎng)失調(diào)心得體會(huì)實(shí)用五

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《植物媽媽有辦法》是小學(xué)語(yǔ)文四單元的課文，這是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。課文共有五個(gè)小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)“粗”的書寫。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

（3）理解詩(shī)句。了解薄公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察大自然的興趣。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣和知識(shí)的渴求。

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新課標(biāo)指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。根據(jù)新課標(biāo)的精神，在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：

（一）強(qiáng)調(diào)自主，鼓勵(lì)參與

根據(jù)一三六生本e課堂模式我注重學(xué)生預(yù)習(xí)和質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，預(yù)習(xí)單進(jìn)課堂，自主識(shí)字強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，并鼓勵(lì)參與。

（二）激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)

用各種媒體、實(shí)物演示激發(fā)興趣，使學(xué)生直觀主動(dòng)地去理解內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（三）賞讀情趣，突破重點(diǎn)

精讀課文，理解重點(diǎn)。新課改要求語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，。在教學(xué)中我抓住這首詩(shī)歌特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生童心，引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀

（四）課外收集，拓展延伸。鼓勵(lì)課外收集信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)收集的積極性，開闊視野。

主題植物營(yíng)養(yǎng)失調(diào)心得體會(huì)實(shí)用六

租用方：____________(以下簡(jiǎn)稱甲方)

出租方：____________(以下簡(jiǎn)稱乙方)

協(xié)議履行地點(diǎn)：_____________________

一、經(jīng)雙方友好協(xié)商，就花木租擺一事達(dá)成如下協(xié)議：

1.甲方租用期間造成植物非正常死亡或損傷(如丟失或損傷)，甲方必須按市場(chǎng)價(jià)格對(duì)乙方。

2.乙方負(fù)責(zé)提供擺放花木_____株;

3.乙方擺放綠色植物應(yīng)根據(jù)甲方的地方環(huán)境，溫度等進(jìn)行合作工作的必要便利;

4.乙方為甲方護(hù)理綠色植物期間，甲方應(yīng)當(dāng)給予乙方護(hù)理工作的必要便利;

5.乙方綠色植物在植物進(jìn)行賠償。

二、乙方放置植物標(biāo)準(zhǔn)

合理放置，造型美觀;

長(zhǎng)勢(shì)良好，葉色自然;

清潔衛(wèi)生，無(wú)蟲害發(fā)生。

三、乙方服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

乙方及時(shí)對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的植物進(jìn)行更換;

乙方護(hù)理工作人員應(yīng)按規(guī)定時(shí)間對(duì)植物進(jìn)行養(yǎng)護(hù)工作，每周_____-_____次;

乙方養(yǎng)護(hù)植物期間不得妨礙甲方的日常工作和公司的有關(guān)規(guī)定;

乙方定期進(jìn)行質(zhì)量服務(wù)的檢查，征求甲方的合理意見，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

四、付款方式

此付款方式為預(yù)付季度付款方式。

甲方租用乙方植物的所有費(fèi)用應(yīng)當(dāng)在合同的有效期內(nèi)按時(shí)付給乙方;花木到位甲方即按每月_____元預(yù)付_____-_____個(gè)月的花木租金，期滿預(yù)付下期租金。

五、其它事項(xiàng)

本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方代表簽字蓋章后生效;

本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同行法律效力;

在協(xié)議的有效期內(nèi)，雙方不得擅自撕毀或解除協(xié)議，否則按《民法典》賠償甲方或乙方一季度的花木租擺違約賠償金。

協(xié)議有效期限________年____月____日至________年____月____日，注：(最低協(xié)議期為一年)

甲方(簽章)：_________ 乙方(簽章)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

簽訂地點(diǎn)：_________簽訂地點(diǎn)：_________

主題植物營(yíng)養(yǎng)失調(diào)心得體會(huì)實(shí)用七

我喜歡梅花，我贊美梅花。

就在冬季，這是一個(gè)童話般的純白色的世界。站在高處放眼望去能看見的花花草草寥寥無(wú)幾。

那纖細(xì)的楊柳早就經(jīng)不住嚴(yán)寒的折磨，漂光；那粉嫩臉蛋的桃樹，也抵不住歲月的流失，變得"樹老珠黃"了。這也很正常，如果要是冬季還花紅柳綠就不叫冬季了。眼前除了白的就是更白了，要是這白色的大地上冒出個(gè)異樣的什么來(lái)，該是怎樣一番景象呢？

你無(wú)意間要是看見了一株梅花，那可真的就是異樣的一番景致了。你肯定會(huì)眼前發(fā)出驚奇的光，一直盯著它看。它毫無(wú)規(guī)律的伸展那早就想要展開的枝干，它的枝干像陽(yáng)光一樣伸展著，永遠(yuǎn)的向上長(zhǎng)。仔細(xì)察看它的樹皮比老人的手還粗糙，可開的花是那么的傲然綻放，綻放出傲氣，那正是惹我注目并且喜歡的地方。

不敢相信梅花竟然能獨(dú)樹一棵在這么寒冬臘月把花開的這么傲氣，是冬的寒冷鍛打了它的傲骨。它在跟嚴(yán)寒冰雪作斗爭(zhēng)，積蓄著一種"你不讓我活，我偏要活的好好的，活的超群"的氣勢(shì)。由此情不自禁的想到王安石的`《梅》"墻角樹枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，未有暗香來(lái)。"我明白了：涌動(dòng)"暗香"的背后是怎樣的傲氣沖天。

而且梅花僅僅只是植物，在這么惡劣的嚴(yán)寒下毫無(wú)顧忌的開花，它得感謝嚴(yán)寒對(duì)它的"折磨"因?yàn)閲?yán)寒的"折磨"給了它成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，賦予了它生命一個(gè)特殊的意義。

而作為高級(jí)動(dòng)物的人，在生活中也要有像梅一樣不怕困難，愈壓愈強(qiáng)的精神，把困難當(dāng)成磨練自己毅力的機(jī)會(huì)，做生活中強(qiáng)中強(qiáng)壯的獨(dú)立個(gè)體。

我喜歡梅花，我贊美梅花。因?yàn)槲以诿坊ǖ纳砩汐@得了精神支柱。

主題植物營(yíng)養(yǎng)失調(diào)心得體會(huì)實(shí)用八

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1、引導(dǎo)學(xué)生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”等詞語(yǔ)在課文中的意義，感受語(yǔ)言的趣味，了解植物傳播種子的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。

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課件，實(shí)物展臺(tái)。

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一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解哪些植物的傳播方式？

學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物的傳播方式。

二、新課講授

1、初讀課文，整體感知。

（1）同學(xué)們，你們知道植物的家在哪里嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出田野、草原、山間、海邊等地方，感受“四海為家”。（板書：四海為家）

（2）每個(gè)地方都可能是植物的家，這就是課文中說(shuō)的“四海為家”。讀一讀。

（3）牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法呢？快打開書，讀一讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。

2、聯(lián)系生活，了解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受。

（1)聯(lián)系生活，感受蒲公英種子像降落傘。

①同學(xué)們，你們見過(guò)這種植物嗎？大聲叫出它的名字。

②有誰(shuí)用小嘴輕輕吹過(guò)蒲公英，和我們說(shuō)一說(shuō)你的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)出自己吹蒲公英時(shí)的快樂(lè)。

③蒲公英身上的小絨毛，隨著我們輕輕一吹，緩緩飄散、降落，課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)它就像什么呢？快去讀一讀這一節(jié)。學(xué)生讀課文，找到“降落傘”。

（板書：降落傘）

④吹過(guò)蒲公英的同學(xué)們，你們知道作者為什么說(shuō)“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)出蒲公英緩緩地飄落，就像一個(gè)個(gè)小小的降落傘。讀詞語(yǔ)“降落傘”。

（2）結(jié)合生活，感受風(fēng)傳播蒲公英種子的方法。

①很多同學(xué)都輕輕吹過(guò)蒲公英，也讓大家感受到了你們的快樂(lè)。帶著感受，再讀讀這一節(jié)，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生讀課文；教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。

②大自然的風(fēng)兒就像我們的小嘴，輕輕一吹，看，這個(gè)娃娃出發(fā)了，這個(gè)也出發(fā)了，還有這一個(gè)，這一個(gè)。課文中有一個(gè)詞語(yǔ)就表現(xiàn)了它們出發(fā)的樣子，快讀一讀，找一找。學(xué)生讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生找到“紛紛”。（板書：紛紛出發(fā)）

（3）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。

①蒲公英媽媽的辦法怎么樣？把你的感受讀出來(lái)。教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的有趣、奇妙。

②多么有趣又奇妙的大自然，看著老師的提示，你能試著背一背這個(gè)小節(jié)嗎？

3、借助實(shí)物，了解蒼耳傳播種子的方法，讀出感受。

（1）出示實(shí)物蒼耳：請(qǐng)學(xué)生摸一摸，感受“帶刺的鎧甲”。

①蒼耳媽媽又想出了什么好辦法呢？快接著往下讀一讀。

②這是課文里說(shuō)的蒼耳。你們都來(lái)摸一摸，你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生感受帶刺、硬硬的。

③它的身上有數(shù)不清的小刺，扎在手上有點(diǎn)疼。課文里又是怎么描繪蒼耳的呢？請(qǐng)你和同桌一起讀一讀這個(gè)小節(jié)，找一找哪個(gè)詞語(yǔ)寫了蒼耳的樣子？同桌讀課文，找到“帶刺的鎧甲”。（板書：帶刺的鎧甲）

（2）生生互動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，知道蒼耳是如何傳播種子的。

①同學(xué)們，其實(shí)這帶刺的鎧甲還有很重要的作用呢！再讀一讀這小節(jié)，看看誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了它奇妙的作用。

②蒼耳是怎么掛在動(dòng)物皮毛上的呢？聰明的同學(xué)們，誰(shuí)愿意試試，看蒼耳能不能掛在你身上？學(xué)生嘗試蒼耳掛在有纖維的衣服上、頭發(fā)上，感受神奇和有趣。

③難道因?yàn)橛写叹涂梢話煸谖覀兩砩蠁?？?xì)心的同學(xué)們，你再仔細(xì)觀察觀察手里的蒼耳，看看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)蒼耳小刺的頂端帶有倒鉤。

④就是這些小鉤，會(huì)掛在我們的衣服上，也會(huì)掛在動(dòng)物的皮毛中。剛才把蒼耳放在自己頭發(fā)上的同學(xué)，你有什么感受？

（3）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。

①這就是蒼耳媽媽的辦法，你覺(jué)得怎么樣？

②聰明的蒼耳媽媽給我們帶來(lái)了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，再讀讀這個(gè)小節(jié)吧。教師評(píng)價(jià)要抓學(xué)生讀出的不同語(yǔ)氣。

4、觀看視頻，了解豌豆傳播種子的方法，讀出感受。

（1)同桌兩個(gè)同學(xué)讀一讀，結(jié)合著插圖和課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出太陽(yáng)曬過(guò)后，豌豆蹦著跳著離開。

（2）豌豆莢經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的暴曬，失去了水分，炸開后跳出了豌豆寶寶。想不想一起看看這神奇的景象？

觀看視頻；教師引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙。

三、課堂小結(jié)、拓展

1、大自然還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的辦法呢？引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課外知識(shí)去發(fā)現(xiàn)。

2、出示圖片：柳樹和柳絮、松樹和松果。

引導(dǎo)學(xué)生仿照課文編兒歌。

3、只要你用心發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，就能探索大自然的無(wú)窮奧秘呢！就像課文最后一個(gè)小節(jié)說(shuō)的，我們一起來(lái)讀讀。

4、讓我們合作，再來(lái)讀讀吧。老師讀課題，女生讀第1小節(jié)，男生讀最后一個(gè)小節(jié)，全班一起讀植物媽媽們的辦法。