經歷了這段時間的學習和工作，我深刻體會到了“實踐出真知”的道理。在撰寫心得體會時，要注重邏輯性和一致性，避免過于主觀?！耙韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)?！薄ⅰ耙韵率且恍﹥?yōu)秀心得體會的摘錄，供大家參考和學習。”、“接下來是一些來自各行各業(yè)的心得體會，或許可以給你帶來新的思考和啟發(fā)?！?、“以下內容是一些精選的心得體會，或許可以與大家的經歷和感悟產生共鳴?！?、“以下是一些經典的心得體會，分享給大家，與大家共勉?！?、“為了幫助大家更好地理解心得體會的寫作方式，以下是一些實例分析和具體案例?！薄ⅰ斑@是一些經過認真篩選的心得體會，對于我們的學習和思考一定會有所幫助?！薄ⅰ耙韵率且恍懽餍牡煤图记?，供大家參考，希望能夠提升大家的寫作水平?！薄ⅰ耙韵率且恍﹣碜猿晒θ耸亢兔说男牡皿w會，或許可以給我們帶來啟示?！?、“感謝大家的關注，以下是一些精選的心得體會，希望對大家有所幫助。”

助殘繪畫心得體會精選篇一

20xx年03月05日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學的有關于中國繪畫和他的藝術人生講座，這次講座對于我們非美術專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學習機會，時間雖短，但感收獲頗豐。

接觸美術最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實?！蔽鞣嚼L畫是表象的，具體的，非常的寫實，講究的是對自然的真實表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實，中國繪畫重在寫意，這個寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內涵！同時中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！

美術對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認真的去學習它、接觸它。而我們在教學的時候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學生學習中國繪畫，可能這和學生的能力程度有關，但是不可否認這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國繪畫，同時在美術的教學中我不能以像與不像來評價孩子的作品，要多去看看學生作品所表達的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學中如果有機會可以讓學生都接觸和了解中國繪畫，在教學的過程中和學生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術！

助殘繪畫心得體會精選篇二

自古以來，繪畫一直是展現(xiàn)人類創(chuàng)造力和美感的一種方式，它既能傳遞情感，也能表達思想。然而，對于殘疾人而言，由于身體上的局限性，學習繪畫可能會變得更加困難。然而，有幸參加了一次助殘繪畫活動，通過這個過程，我深刻地體會到了繪畫的魅力和殘疾人繪畫的獨特之處。

首先，參加助殘繪畫活動給我?guī)砹藢ι男抡J識。在活動中，我結識了一位失明的繪畫愛好者。他告訴我，作為瞎子他無法看到外界的事物，但他能從繪畫中得到愉悅和滿足。我感受到了他對生命的樂觀態(tài)度和堅韌的意志。他告訴我，繪畫不僅僅是用眼睛看，它更多地是用心靈去感知美麗。這讓我深思，繪畫不僅僅是對外部事物的描繪，更是對內心世界的表達和探索。我們可以通過繪畫，發(fā)現(xiàn)更多關于自己和世界的奧秘。

其次，參與助殘繪畫活動讓我明白了殘疾人繪畫的獨特之處。在助殘繪畫活動中，我看到了一位沒有雙臂的藝術家用嘴勾住畫筆，準確地在紙上勾勒出美麗的圖案。我被他的毅力和堅持震撼到了。他告訴我，繪畫是他生命中的一部分，也是他釋放內心情感的方式。雖然他沒有雙臂，但他通過嘴巴嫻熟地操控著畫筆，用他獨特的方式創(chuàng)造出了令人驚嘆的藝術作品。他的經歷讓我明白，只要有激情和毅力，任何人都可以克服困難，去追求自己的夢想。

此外，參加助殘繪畫活動讓我體驗到了與殘疾人一起創(chuàng)造的樂趣。在活動中，我和一位失音的藝術家共同合作完成了一幅畫作。他用手語向我傳達他的構思和想法，我則用畫筆將它們轉化成了圖案。我們通過互相合作，即使語言無法溝通，也能共同創(chuàng)建出美麗的藝術作品。這種創(chuàng)作過程充滿了默契和互相理解的體驗，讓我體會到了藝術的無界限性和溝通的重要性。

最后，參與助殘繪畫活動讓我對殘疾人的心理狀態(tài)有了更深入的理解。通過和殘疾人交流，我意識到他們更加注重內心體驗和藝術創(chuàng)作本身，而不是追逐名利和外界的認可。他們將自己的內心情感融入到創(chuàng)作中，用繪畫來表達自己的思想和情感。這種對內心個體體驗的關注和表達，讓我重新審視了自己對成功和幸福的定義。通過與殘疾人一同創(chuàng)作，我學會了從內心感受快樂和滿足，而不是僅僅追求外部的成就和認可。

綜上所述，參與助殘繪畫活動讓我深刻體會到了繪畫的魅力和殘疾人繪畫的獨特之處。這次經歷讓我對生命有了新的認識，明白了殘疾人繪畫的獨特魅力，體驗了與殘疾人一起創(chuàng)作的樂趣，同時也讓我對殘疾人的心理狀態(tài)有了更深入的理解。通過參與助殘繪畫活動，我不僅豐富了自己的藝術體驗，也拓寬了自己的思維和視野，從而更好地理解了人性的多樣性和美的無限可能性。

助殘繪畫心得體會精選篇三

前段時間我參觀了學校美術系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場，有很多當場畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無比羨慕，心里一直有個想拿筆畫畫的想法，所以在報選修課的時候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎。

選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學到些東西，不浪費寶貴的十六周課。崔老師是一位教學經驗十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導下，我們逐漸恢復了自信。

素描作為一門繪畫基礎課，以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎上，以個人的獨特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗過的畫法。這種富有強烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。

德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進步。學會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運用到我以后的繪畫中。

在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了??！

助殘繪畫心得體會精選篇四

今天又是一次繪畫課，有點感觸，來說幾句。

我發(fā)現(xiàn)家長們來接孩子的時候，第一句話就說：“看看你畫的？沒老師畫的好看啊~”

實際上，我覺得“畫的象不象”只是家長們對孩子繪畫作品中形象的一種評判，俗話說：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實說的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認知、思維的局限，在觀察事物時不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個特征，這時大人們就會覺得不象，但是在孩子看來，她看到的事物就是這個樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來評判孩子的繪畫作品。

孩子不是為了繪畫的結果而畫的，對于他們而言，并不計較畫得象不象，而是他們在畫、在涂，他們沉浸在這個過程中，在這個過程中思維，在這個過程中成長。繪畫就是他們自我表達的一種語言。我們應該多支持多鼓勵孩孩子。

我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時候，就已經考慮到了是否適合孩子的年齡。

在孩子繪畫過程中，有時候孩子畫錯了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時我們也會將錯就錯，鼓勵孩子另辟新徑。

繪畫的過程也是孩子在想象的過程、思維的過程、表達的過程。所以當看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時，或看到畫面上互不相干的事物時，我們不必驚訝，因為孩子眼中的世界原不同于我們成人眼中的世界。

你可以請孩子解釋一下，或許你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來這樣豐富，孩子的思維原來這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時孩子在解說過程中，大腦經過記憶改造、表象重構等過程，這將促進他抽象思維的發(fā)展。

一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動筆。問她怎么了，她低著頭小聲說：“上次畫的畫，媽媽說我畫得亂七八糟，一點也不象?！边@位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認識自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對自己也會持同樣的否定態(tài)度，而一個人地自我意識將影響他整個人生。所以當孩子向你展示他地作品時，認真地看待他地工作成果，鼓勵他，講出自己地真實感受，與他討論。孩子在成人認真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。

每個孩子都有她的優(yōu)點和不足，不要拿別人的長處和你孩子的短處去比較，那樣只會傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問題可以和我們老師及時的溝通，只要我們一起想辦法，問題會解決的。

現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時候也成為了一種享受，感覺就想是你找到了懂你的知音，你說什么，孩子們能立馬給你回應，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結束后，家長們來接，都會有這么一句話：“這是你畫的?。坷蠋煕]幫忙??？真不錯，有進步”

孩子們的點滴進步都是我們老師和家長感到最幸福，開心的事，您說，我說的對嗎？

助殘繪畫心得體會精選篇五

第一段：簡介-介紹參與助殘繪畫活動的背景及目的（約150字）。

很多人認為，藝術是溝通靈魂的橋梁。然而，對于一些殘障人士來說，由于身體上的局限性，他們往往無法通過言語來表達自己的內心世界。為了幫助這些殘障人士發(fā)掘自己的藝術天賦，提高他們的自尊心和社交能力，最近我參與了一次助殘繪畫活動。這次活動的目的是通過繪畫幫助殘障人士展示自己的創(chuàng)造力和表達能力，為他們提供一個展示藝術才華的舞臺。

第二段：活動經歷-分享自己在助殘繪畫活動中的經歷（約250字）。

在活動當天，我來到了一個專門為殘障人士設立的繪畫工作坊。工作坊的老師們非常有經驗，他們用簡單明了的語言和示范，讓我們了解繪畫的基礎知識和技巧。我對繪畫一竅不通，但是看到殘障人士摩拳擦掌的樣子，我激發(fā)了內心的熱情。老師們提供了各種繪畫材料和工具，我們開始了繪畫的實踐。

我選擇了一只貓作為我的繪畫對象。在繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)殘障人士的專注力和耐心遠遠超過了我之前的認知。他們用獨特的方式創(chuàng)造了屬于自己的藝術作品。他們通過線條、色彩和形狀表達自己的情感，這些作品充滿了力量和美感。我真正意識到，殘障人士同樣可以通過繪畫展示自己的獨特才華。

第三段：心靈交流-講述心靈交流的重要性（約250字）。

在參與助殘繪畫活動的過程中，我意識到繪畫對于殘障人士具有獨特的意義。通過繪畫，他們能夠超越身體的局限，表達自己內心的感受，與他人進行心靈交流。對于一些語言受限的殘障人士來說，繪畫成為了他們與外界溝通的橋梁。我記得有一個聾啞人選了一只鳥作為繪畫對象，通過繪畫，他向我們傳達了對自由的渴望。我被他的作品深深觸動，深刻認識到殘障人士的內心世界和追求與我們并無二致。

第四段：藝術治療-探討藝術在殘障人士康復中的重要作用（約250字）。

在助殘繪畫活動的過程中，我了解到藝術對于殘障人士的康復有著重要的作用。繪畫能夠讓他們從疼痛和困擾中暫時抽離出來，進入一個安靜和平和的狀態(tài)。通過繪畫表達內心的感受，他們可以找到內心的平靜和安寧。而且，繪畫還可以幫助殘障人士培養(yǎng)耐心、專注力和自信心。在這個過程中，殘障人士學會了面對挑戰(zhàn)，克服困難，并且相信自己同樣能夠創(chuàng)造優(yōu)秀的作品。

第五段：總結-總結助殘繪畫活動的價值和影響（約200字）。

通過參與助殘繪畫活動，我不僅獲得了繪畫技巧和知識，更重要的是，我認識到繪畫對殘障人士的意義和作用。藝術不只是一種表達方式，對于殘障人士而言，它是一種溝通方式，一個認識自己、表達情感和追求美好的途徑。我深信，通過繪畫，我們可以為殘障人士帶來希望和快樂，讓他們感受到自己同樣具有無限的潛力和創(chuàng)造力。我將繼續(xù)參與助殘繪畫活動，盡我所能為這些殘障人士提供更多的支持和關愛。

（總字數(shù)：約1200字）。

助殘繪畫心得體會精選篇六

課前準備工作：

1、每課的學具材料和范作等準備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。

2、內容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。

3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術創(chuàng)想。不斷補充調整自己的教學思路。

4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網站等展現(xiàn)形式。授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）。

1、導入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學內容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。

2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當教學技法。學生作業(yè)時，教師巡回指導多表揚少指責，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎的學生，教師示范適當補充畫面，或一點睛之筆構一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。

3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g優(yōu)秀生做小老師，結對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。

4、展示很必要最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。

孩子學完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導有想法，這說明你這一課就是相當成功了。所以作為教師盡量要做好課前準備。

助殘繪畫心得體會精選篇七

xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學聆聽了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。

王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術家協(xié)會會員、國家一級美術師、現(xiàn)為中央社會主義學院、中華文化學院教授。享受國務院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術學院，后入廣州美術學院研究生室，師從關山月、黎雄才等大師。藝術修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學。部分作品被人民大會堂、國務院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術館及國內外博物館和美術收藏家珍藏。

助殘繪畫心得體會精選篇八

學習繪畫鑒賞已經有一學期了，其實剛剛開始的時候覺得一個理科生還是計算機科學與技術學院的學生為什么要去開這么一個課程——繪畫鑒賞。

這學期學習了繪畫鑒賞這門課程，同時也是第一次學習這門課程，當然初中高中有學過幾年，多種原因沒有堅持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。

僅僅是畫，還包含多方面的內容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學到了許多，尤其是欣賞古代繪畫時。學會了欣賞古代繪畫，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結合歷史，講究意境、章法和筆墨。

通過了解知道：美術又稱造型藝術、視覺藝術、空間藝術。它是指藝術家運用一定的物質材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家的思想觀念和感情的一種藝術活動。同時繪畫鑒賞是運用感知、經驗對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

這學期我從不了解美術，到懂得欣賞美術；從無視美的存在，到學會發(fā)現(xiàn)美；從對美術不感興趣，到喜歡上美術，這就是這學期學習美術鑒賞課的最大收獲。美術欣賞課將我?guī)У搅艘粋€全新的世界，帶到了一個我以前從未涉足過的領域，帶到了藝術的殿堂，我可以說出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來世界是這么美，原來一個人的思想可以這樣表達，原來先代們是那么的智慧。

通過美術鑒賞課，可以使我們的視野開闊，可以擴寬我們的知識面。在課堂上，我學到了很多知識，也讓我學會了如何去真正地欣賞一幅畫，以及畫家畫一幅畫是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫中所想表達的意思。

美術在現(xiàn)實生活中到處可以感受到美術的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見。學習了美術鑒賞課，讓我受益匪淺，對生活粗略的觀察也變得細心起來了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來生活那么美好，有時觀察一棵樹，我會呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。

通過學習本課程，可以使我們了解更多的美術知識，提高我們的美術鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術審美興趣，而這對提高我們的全面素質起著十分巨大的作用。

雖然這門課程只有一學期，不過我會一直學習關于繪畫鑒賞的知識，我覺得繪畫鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫同時也學會如何去看一個人，感謝丁老師一學期的辛苦教導，我會繼續(xù)堅持下去。

助殘繪畫心得體會精選篇九

繪畫是一門獨特而美妙的藝術形式，它不僅給人們帶來視覺享受，還讓人們沉浸于創(chuàng)造和表達的樂趣中。然而，對于身體殘疾的人來說，參與繪畫活動可能會面臨種種困難。幸運的是，現(xiàn)代社會意識的提升使得助殘繪畫活動得以普及，為殘障人士提供了藝術表達的機會。在參與助殘繪畫活動的過程中，我深深體會到了藝術的力量，助殘繪畫所帶來的無盡快樂和意義。

第二段：以心為畫筆。

助殘繪畫活動將畫筆從手中拿走，而用心靈代替。在活動中，我有幸結識了一位沒有雙臂的藝術家。她用嘴咬住畫筆，在紙上勾勒出她眼中的世界。盡管她無法像常人一樣靈巧地操作畫筆，但她的畫作卻充滿了力量和情感。她讓我明白了繪畫需要的不只是身體的支持，更需要的是一顆純粹且熾熱的心。

第三段：超越身體的桎梏。

助殘繪畫活動也提供了殘障人士超越身體桎梏的機會。在活動中，我結識了一位沒有雙腿的畫家。他坐在輪椅上，用腳尖操作畫筆，創(chuàng)造出了一幅幅驚艷的作品。他告訴我，繪畫讓他感到自由，讓他忘記了身體的局限。通過助殘繪畫，他找到了屬于自己的獨特方式，將內心的感受和情感傾注到畫作中，展示了強大的意志和藝術才能。

第四段：共創(chuàng)美好的世界。

參與助殘繪畫活動讓我感受到了藝術為殘障人士帶來的滿足感和幸福感。在助殘繪畫活動中，我?guī)椭晃灰暳乐厥軗p的藝術家完成了一幅作品。我向他傳達色彩和形狀，他則通過觸覺感受并運用他的想象力完成作品。在這個過程中，我們相互合作，共同創(chuàng)造出了一幅美麗的藝術作品。當他感受到作品的完成時，他的臉上露出了滿足和喜悅的微笑，這一刻，我深深體會到了藝術帶來的力量，以及相互幫助和共創(chuàng)的快樂。

第五段：感悟與展望。

參與助殘繪畫活動讓我深刻理解到藝術無邊界、無障礙的偉大。無論是身體殘疾還是視聽障礙，一顆熱愛和向往藝術的心都能創(chuàng)造出美好的作品。在未來，我希望能夠繼續(xù)參與助殘繪畫活動，為殘障人士提供更多的藝術展示平臺，讓他們用自己的作品展示出生命的力量和美麗。同時，我也希望更多的人能關注助殘繪畫活動，為殘障人士提供更多支持和幫助，在藝術中找到共同的認同和快樂。

通過參與助殘繪畫活動，我深刻體會到了身體殘障不能阻止人們表達熱愛藝術的渴望。繪畫不僅僅是一種技巧，更是一種內心的表達和共鳴。助殘繪畫活動不僅為殘障人士提供了藝術創(chuàng)作的機會，更讓他們感受到了自己內心的強大和獨特。通過助殘繪畫活動，我們將創(chuàng)造出一個不分界限的美好藝術世界，讓每個人都能找到屬于自己的聲音和表達方式。

助殘繪畫心得體會精選篇十

繪畫工作坊三個階段的學習結束了，但是我感覺意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。

如從開始的不會畫畫到此刻的畫的還不錯，印證了開始上課時許老師說的一句真理“每個人都是天生的畫家”！

再如，透過學習我們不僅僅學到了技術，而且不動聲色地有了不同程度的成長，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開了自我，使自己和身邊人都受益。

又如我們的內心都充滿了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫世界的許老師。我們的內心還充滿了感動，感動于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學習平臺！

第一個就是感覺來上繪畫課物超所值！其實我上繪畫課的目的很low，單純的就是不想浪費錢。我在20xx年考完二級之后在咱們校園又報了婚師的課程，由于各種原因一向沒有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報了繪畫工作坊的課程，上課前對課程沒有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個能認真學習的人，既然學了就排除萬難堅持上好每一節(jié)課。很幸運，許老師給了我一個大大的驚喜！有個小伙伴說許老師是風，是光！我想補全這句話，“許老師，你是風，你是光，你是唯一的神話”！

第二個就是我的情商提高了！為什么這么說呢，因為我愛人是一個個性浪漫的人，以前他總說我是沒有情商的女人，但是我認為我有。前幾天他對我說了一句話“媳婦，你此刻有情商了！”我個性激動！我想對老師說“因為剛好遇見你，留下足跡才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個熱情的擁抱，感動滿滿！

星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話說“幸福的人都是一樣的”，我相信我們在繪畫工作坊學習的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會越來越幸福！

三個階段有2天半沒來，覺得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話都充滿智慧和能量，伙伴們相處的每個時刻都那樣的溫暖親切令人留戀。

三個階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫應用實戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見父母的愛，家人的愛，這愛一向在我身邊，這天我再一次望見，深深感動。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛，渾身熱血沸騰，愛在流動，生活是如此完美，自己內在充滿力量。

繪畫工作坊雖然結束了，但小伙伴們的愛繼續(xù)流動著。在繪畫工作坊交流群中，大家分享著自己的學習感受和心得體會，并用心練習繪畫技術，有小伙伴聲稱后悔錯過了本次課程。

助殘繪畫心得體會精選篇十一

繪畫是一門藝術，一種通過色彩和形狀表達情感和想法的方式。對于殘疾人來說，繪畫不僅可以成為他們發(fā)泄情感的出口，還可以幫助他們獲得成就感和自信心。在我參與助殘繪畫活動的過程中，我深刻體會到了繪畫對殘疾人的意義，也收獲了許多心靈上的感悟。

在繪畫課堂上，我結識了一位名叫小玲的盲人學生。小玲從小就因為失明而與外界隔絕，她無法讀書和接觸到其他藝術形式。然而，繪畫的出現(xiàn)改變了她的生活。剛開始，小玲在紙上亂涂亂畫，絲毫沒有創(chuàng)作的概念。然而，作為她的導師，我始終耐心引導和鼓勵她。隨著時間的推移，小玲逐漸掌握了畫筆的運用和顏色的搭配。她的畫作開始展現(xiàn)出她內心的感受和想法。通過繪畫，小玲不再感到無助和孤獨，她用畫筆去代替自己的眼睛，表達自己內心的世界。

在助殘繪畫活動中，我還遇到了一個有四肢殘疾的學生李明。由于他的肢體殘疾，李明無法使用傳統(tǒng)的繪畫方法。然而，他并沒有放棄對繪畫的熱愛。在我給他介紹了一種專門為殘疾人設計的繪畫工具后，李明重新找回了繪畫的樂趣。他的作品充滿了活力和創(chuàng)造力，每一幅畫都能感受到他內心的明亮與堅強。通過繪畫，李明不斷挑戰(zhàn)自己的極限，證明了自己的價值和能力。

助殘繪畫的過程中，我不僅收獲了對殘疾人的理解和關愛，也提升了自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。在與殘疾人交流的過程中，我學會了更加細致和周到地傾聽他們的內心世界。他們的表達方式可能并不像常人那樣直接，但通過觀察他們的表情和肢體語言，我能夠更好地理解他們的感受和需求。這種敏感性和洞察力使我在繪畫創(chuàng)作時能夠更好地捕捉到自己內心的感受，并將其轉化為畫作中的色彩和形狀。

通過參與助殘繪畫活動，我不僅感受到了繪畫對殘疾人的積極影響，還看到了他們在繪畫中獲得了自信和成就感。繪畫培養(yǎng)了他們的專注力和耐心，提供了一個將內心感受轉化為外在表達的途徑。他們通過自己的努力和創(chuàng)意，創(chuàng)造出了屬于自己的藝術作品，這給了他們找回自我的機會，也讓他們見證了自己的進步和成長。

助殘繪畫活動讓我對殘疾人有了更深入的了解，也提醒我要珍惜自己擁有的一切。每個人都有自己獨特的發(fā)展需求和潛力，我們應該為殘疾人提供更多支持和幫助，讓他們也能享受到藝術帶來的快樂和滿足感。同時，我也從中學到了寬容和包容的重要性。我們應該尊重每個人的差異和特點，給予他們足夠的空間和自由發(fā)展的機會。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個多元而包容的社會。