學習圍棋的心得體會實用(優(yōu)秀16篇)

心得體會是我們在學習和工作生活中對所經歷的事情進行反思和總結的一種方法。在寫心得體會時，可以通過舉例和實例，讓讀者更好地理解和接受。小編為大家整理了一些心得體會的范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

學習圍棋的心得體會實用篇一

生本教育是以學生為本的素質教育?！吧窘逃钡膬群牵捍蚱瞥Ｒ?guī)，把課堂還給學生，學生是教學過程的主體。下面是我在學習生本教育的一些體會：

“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭，學生在下面似聽非聽?，F(xiàn)在的三年級我就有著非常明顯的感覺，上課的時候，我一個人在上學講?？偸怯械膶W生不聽，無論用什么樣的方法，也是還難調動學生的興趣。有時讓學生自己來講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽得到。隨著學生年齡的增長，他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱情越來越低。但“生本教育”并不這樣認為，它提出“學生才是教學的最大資源，教學過程要以尊重學生的內部自然規(guī)律為教學前提”。尤其在英語課堂教學中的拓展部分要根椐學生的能力，創(chuàng)設情境讓學生進行對話，或暢所欲言。不管多與少，對與錯，重在參與，加強和關注學生的操練。

語言學習的效果和學生對學習的興趣密切相關，在長期的教學探索中我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學生對英語學習的興趣不濃，其原因是多樣的，如老師講課過于呆板，要求學生機械式的學習和記憶，學生基礎太差沒有信心等。在我擔任教學任務的班級里，我采取很多方式來改變這種狀況，大量開展對話、競賽、講故事、表演等貼近學生心理的活動。例如，每天和學生用英語就他們感興趣的話題交流，在詳細講解課文的基礎上針對中等程度的學生開展搶答比賽和提問比賽，讓學生自由發(fā)揮才能；或者就課文內容在課堂上表演等；與此同時，我比較留心在講課的語言上盡可能做到生動有趣，抓住學生語言里的有趣點加以發(fā)揮，利用任何可以用的機會引起學生對英語的關注。

生本教育絕對不是一件容易到一蹴而就的事情，相比傳統(tǒng)的教育模式，它對老師提出了更高的要求：首先是控制課堂教學進程的能力。生本教育要求將課堂還給學生，并設計很多的學生活動，這就要求教師一定要有果斷控制課堂進程的能力，在適當?shù)臅r候讓學生從一個學習環(huán)節(jié)進入下一個學習環(huán)節(jié)。例如我經常在新課教學中安排學生就課文內容互相提問，或開展比賽，有的時候已經到了約定的時間了，由于學生對課題非常有興趣，就會不斷的提出很多的問題，課堂氣氛可以熱烈到令老師不忍心打斷他們的地步。這個時候如果老師不及時停止學生的活動，就會影響本節(jié)課預定的任務，會導致整個學期的教學計劃被耽誤。其次，與學生進行情感交流和溝通的能力也是極為重要的。生本教育需要教師與學生具有非常融洽的關系，這樣學生在課堂上才有可能積極配合老師的要求，順利的和老師配合開展各項活動。我在課堂上也每天或多或少都會留時間和他們用英語進行交談，涉及的話題多是他們感興趣的，長期實行，收到了很好的效果。除了以上兩條外，生本教育對教師的專業(yè)素質能力、創(chuàng)造和開拓的精神、向學生和他人學習的能力等都有較高的要求。如果教師的語言能力不夠，或者教學能力不足，言傳身教下，是不可能教出高素質的學生的。

當然，我們實施生本教育模式是在起步階段，必須不斷學習先進的方法和經驗，勇于探索和創(chuàng)新，開拓新的教學領域和教育方式，甚至走前人沒有走過的路，設法提高教學效果和學生興趣。

任何改革都有其發(fā)展的不同階段，生本理念也不例外，我覺得在實施過程中，我們應該注意以下幾點：

2、默契培養(yǎng)。生本課堂，要求老師把有效的時間交給學生，讓他們從表達展示中收獲，而教師的語言就要精練到位，一堂課效果好壞，學生可能起主要作用，這就需要老師在幕后課下做足工作，組長的溝通培訓，問題學生的幫助指導，細節(jié)的深入研究，來形成和學生的默契，這樣的課堂才會事半功倍。

3、激勵效應。沒有一個人不渴望被認可。因此，當學生主動去探究，表達有新觀點，展示有新發(fā)揮時，我們一定要及時評價，及時鼓勵表揚，甚至學生沒有達到我們預期的效果，或偏離主題時，恰當?shù)募詈徒ㄗh，是必不可少的。

其實，經過一個學期的學習摸索，對生本教育的認識還很淺顯，有時，也會有很多困惑和問題，把課堂交給學生的同時課堂紀律就有所放松，讓學生展示的同時就延緩了教學進度時間，給學生主動學習的機會，同時對教師自身的知識儲備就提出了更高的要求，因此，我還應積極學習，主動實踐，力爭讓學生先學樂學，讓我們的英語課堂更生動更精彩！

在今后的教學中，我覺得要繼續(xù)學習生本教育，在課堂充分信任學生，相信學生，敢于放手，并真正依靠學生自主地學；善于創(chuàng)設能激發(fā)學生學習欲望的教學情境；注重小組合作的學習方式，積極創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境?？鞓穼W習知識，快樂的成長，使他們真正的成為學習的主人。

學習圍棋的心得體會實用篇二

圍棋是中國傳統(tǒng)的思維游戲，也是一項深受人們喜愛的競技運動。作為中國文化的一部分，圍棋承載著深厚的歷史積淀和哲學智慧。對于初學者來說，學習圍棋并不容易，需要付出大量的時間和精力。在我初步學習圍棋的過程中，我漸漸明白了一些圍棋的基本規(guī)則和戰(zhàn)略，也意識到了圍棋對于思維能力的提升的重要性。

首先，學習圍棋讓我體會到了團隊合作的重要性。圍棋是一種兩人對弈的競技游戲，雙方需要有著高度的默契和溝通能力。在對局過程中，我明白了每一步都需要與對手進行交流和較量，需要思考對手的意圖并做出最合理的應對。圍棋的競技性讓人們了解到團隊合作的重要性，通過與對手的較量，使得我們能夠更好地領悟合作與對抗的平衡關系。

其次，圍棋的學習也讓我體會到了戰(zhàn)略規(guī)劃的重要性。在圍棋當中，每一步棋的擺放都需要充分考慮到對局的整體策略。作為一名初學者，我初期只能看到眼前的短期目標，但隨著對圍棋的深入學習，我開始能夠遠離中間的拓展，認識到整個棋盤的全局。圍棋的學習讓我明白，制定一項合理的戰(zhàn)略規(guī)劃對于取得最終勝利至關重要。

此外，圍棋的學習對于我的思維能力有了明顯的提升。圍棋是一項需要極深思考和推理的競技活動，每一步棋的選擇都需要思考多種可能性以及未來的走向。通過不斷思考和分析，我逐漸鍛煉了我的推理能力和決策能力。而且，在通過圍棋對局時，我也能夠訓練我的耐心和集中力，這在日常生活中也有著很大的幫助。

最后，圍棋的學習也給我?guī)砹巳棠土鸵懔?。圍棋是一門需要不斷練習和磨礪的技巧，不能指望幾次對局就能取得顯著的進步。學習圍棋需要持之以恒，需要不斷地進行反思與總結，并利用學習的經驗來不斷提升自己的水平。正是通過圍棋的學習，我逐漸明白了學習一項技能需要花費大量時間和努力，只有堅持不懈才能獲得回報。

在初步學習圍棋的過程中，我不僅學會了一項古老且智慧的游戲，更意識到了學習圍棋對于自身成長的重要作用。通過團隊合作、戰(zhàn)略規(guī)劃和反復思考，我不僅提升了我的思維能力，也鍛煉了我的忍耐力和毅力。圍棋世界的無窮魅力讓我時刻都保持著對學習的熱情，并愿意不斷挑戰(zhàn)自己，迎接圍棋帶來的每一個新的挑戰(zhàn)。

學習圍棋的心得體會實用篇三

學期初，我參加了在荊山路小學舉行的縣英語教師學習會，作為一名農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的英語教師。這次學習是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學習心得體會總結如下：

扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，孫俊紅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有張娟老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

再次，教師應該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當?shù)姆椒ǎ侠淼亟M織教學。例如在教學新單詞導入部分時，老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性，老師們通過let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設真實的情景，充分調動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

此次學習，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段學習的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

學習圍棋的心得體會實用篇四

通過這一段時間的師德師風學習，我深刻認識到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說，教師的道德素質比教師的文化素質更為重要。

我個人認為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個方面下手：

一、愛崗敬業(yè)。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關愛每一位學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

三、努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

四、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。

五、刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務學習，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

學習圍棋的心得體會實用篇五

當我們談論今天新時期教師道德的含義時，不僅涵養(yǎng)了師德的永恒內涵，業(yè)注入了具有時代特征的新師德觀念……“以人為本”的師德內涵。“愛生奉獻”是教師職業(yè)道德的精髓，那么做為教師就要把愛奉獻給學生，用愛心去教育學生。

愛心與責任心是相互聯(lián)系的，愛心是指對人或事有深摯的感情，這是做人做事的最重要的感情基礎。有了這種感情做基礎，我們就會全身心地投入到工作中去。我們作為教師要以欣賞的眼光去看待每一位學生，就可以避免或減少對學生的“無意傷害”,有了這種愛，我們就會對工作盡職盡責，為人師表，從而贏得學生的愛戴。作為教師，要努力做到“愛心滿天下”,愛學生就是要公平對待有差異的學生，把每個學生視為自己的子弟。對學生投入更多的愛，但不是偏愛，我的成長起到了相當關鍵的作用。

因此，我們教師要對學生付出全部的愛，真心地去愛你的每一名學生，這才能完成你的職責。們對每一名學生付出真摯的愛。學生才能真正從內心世界里做到“親其師，信其道”。教師關注每一名學生，實際上無形中給學生一種鼓勵、一種獎勵，學生就會加倍努力。教師關注學生，對學生對學生的成長起到了相當關鍵的作用。作為教師要用全部的愛去愛自己的學生，使學生得到真正的愛，這才能完成你的職責。

學習圍棋的心得體會實用篇六

8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃（）為期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。

學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》，對新時期推動教育事業(yè)科學發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發(fā)展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的'。

培訓期間，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質。

作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。

感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油！

學習圍棋的心得體會實用篇七

據(jù)報道，《中國公眾防災意識與減災知識基礎調查報告》顯示，在我國，只有不到4%的城市居民在日常生活中做到了基本的防災準備。城市學校：防災教育普及率高但實效差。

沉痛的地震等災難去了，“教訓”卻留在了檔案柜里；造成重大生命和財產損失的海嘯、臺風等也終于風平浪靜了，精神疏漏、意思麻痹，卻仍然留在單調的“紀念日”上，人們的表情依舊輕松，而將其安思危、痛定思痛，扔到了一邊。

別忘了，災后重建、走出災難和痛苦，絕不僅僅是高大建筑物的重新崛起、物質世界的再度繁榮，而更是防災觀念的落“心”生根，防微杜漸意識的重大提升。我們站在災難的廢墟上，總能力挽狂瀾的遏制住下一個可能出現(xiàn)的災難，避免造成重大的人員傷亡，這才是最理性、最科學、最有效的“走出災難”，也是風險社會不可或缺的國民素養(yǎng)。

可前文中的數(shù)字再次告訴我們，雖然我們在程序上完成了災后重建，“精神重建”依舊懈怠、松垮，以致于我們不得不讓傷亡和悲劇繼續(xù)上演：“20xx年以來，全國共發(fā)生火災220萬起，死亡22592人。而造成人員傷亡的主要原因就是缺乏逃生自救互救的知識和技能，沒有及時有效從火場逃生，被濃煙熏嗆窒息死亡”。等等。

一直以來，我們一以貫之的發(fā)展之道、公共治理觀念，就是這么走過來的，我們可以為城市留下廣闊的大馬路、大廣場，卻連一個小小的下水道都建不好；我們可以為gdp的輝煌，進行不遺余力的艱苦奮斗，而唯獨對災難教育、安全素養(yǎng)，不以為然。隨便翻開一本“公民素質教育”的讀本，公民應對災難的相關內容極少。我們在“轟轟烈烈的災難教育”中學會“健忘”，也就不足為奇了。

不能為公眾創(chuàng)造安全、健康、最大化的社會，不是公眾期待的文明、優(yōu)雅的社會；不能創(chuàng)造“健康最大化”和“傷亡最小化的制度，人本主義的疏漏也很大。

應該把災難意識納入國民教育體系?！懊吭黾?美元防災投入，就將使災害損失減少7美元”，各級政府要加大減災防災投入，加強以風險治理為核心的應急管理基礎能力和監(jiān)測預警能力建設，提升突發(fā)事件的防范能力。還可以將災難教育納入素質教育構成，讓孩子們從小養(yǎng)成不懈不怠、從容不迫的安全意識?；蛘邔踩逃{入繼續(xù)教育的范疇，在單位和社會，開展常態(tài)化的逃生訓練、安全知識普及，早日堵上公共安全意識的漏洞，為社會提供更多安全幸福。

學習圍棋的心得體會實用篇八

歡的思維方式自由、開放地探究、發(fā)現(xiàn)從而培養(yǎng)學生探究精神和創(chuàng)新能力，例如，教學“兩位數(shù)豎式加減法”時，我為學生提供學生材料，確定例題――給出學習建議――小組活動、試著算一算――動用所提供的學具方法――組際交流――全班交流。采用分層教學、整個學習過程都是學生在小組中合作，研究，探究出多種解答方法，培養(yǎng)了學生善于發(fā)表自己的觀點，學會提出問題，解決問題。

教學過程中，教師適當?shù)匾恍╅g接經驗轉化為學生學習“再創(chuàng)造”的實踐活動，放手讓學生實踐體驗直接經驗，例如，教學動手做一做”時，在實踐中發(fā)覺，不管學生的疑問就迎刃而解。

總之，通過本次培訓我不管是從教材的把握，還是從如何提高學生的興趣等方面都有提高，收獲很大。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！痹谝院蟮慕虒W過程中，我著手培養(yǎng)學生興趣，充分利用好文本，使學生對數(shù)學學習產生濃厚的興趣。在今后的教育教學工作中，我一定要在吃透教材的基礎上，把學生的興趣作為主體，創(chuàng)造性的研究教材，努力用新的教育理念培養(yǎng)學生的學習興趣。在新教材教學中還存在著不到位之處，但我還將在實踐中邊摸索，邊反思，邊改進，新教材給我們的是高密度，高強度的壓力，是全新的嘗試，同時也增加了我們學習業(yè)務的機會，我將和學生一道伴隨著課改成長。

通過對新課標的學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，知道了新課程突出數(shù)學學習的基礎性、普及性和發(fā)展性。在教學中要面向全體學生，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學”，“人人都能獲得必需的數(shù)學”，“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。要求課堂教學中師生互動等。面對新課程改革，我們必須轉變教育觀念，真正認識到了新課改的必要性和急迫性。在今后的工作中我將會嚴格按照新課標的要求，上好每節(jié)課，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益于學生全面發(fā)展的教學情境，使學生積極主動的參與到教學中來。下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會：

《數(shù)學課程標準》指出：“要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。新教材很好地體現(xiàn)了這一課標，同時教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。通過數(shù)學問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。正如蘇霍姆林斯基說：“當知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候，學習才能成為孩子們精神生活的一部分。”體驗學習是在新課改理念下產生的一種教育思想，它充分展現(xiàn)了以人為本的教育理念。通過讓學生參與知識的獲得過程、參與思維的形成過程、參與問題的解決過程；使學生在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展；使他們的情感、態(tài)度和價值觀得到充分的發(fā)展。在教學中，使學生體驗到數(shù)學的精彩、探究的快樂、成功的喜悅，是每一位課改教師義不容辭的責任。

體現(xiàn)了數(shù)學教不僅只是為了提高學生的基礎知識和基本技能，而且使學生在學習數(shù)學知識的過程中，獲得的基本的數(shù)學思想方法和應用技能；體會數(shù)學與人類社會生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，加強對數(shù)學的理解，對學習數(shù)學產生濃厚的興趣，從而樹立學好數(shù)學的信心和決心。所以我要在以后的教學中要在教學中忽視學生的主體地位、真正確立教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體素養(yǎng)，注重提高學生分析問題和解決問題的能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學能力。

學習圍棋的心得體會實用篇九

開學以來，我認真學習了新課標 ，在學習中使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，通過學習《小學語文新課標》，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。

學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。而教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成。讓我明白了教學方式的確立要在教學的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來，有助于學生發(fā)揮各方面能力，促進學生全面發(fā)展。

遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

以下我就圍繞自己學習略談幾點體會和感受：

（1）通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。

（2）通過學習我深切體會了轉變學習方式與提高教學效率之間的關系。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，一些教師片面地理解為不合作不探究就不是新課程。我們發(fā)現(xiàn)，很多老師們凡上課又特別是有人來聽的教研課，都必用自主、合作、探究的方式。當然，我們不是說用新的學習方式不好，我們必須明白，不管什么學習方式都是為達到教學目的、提高教學效率服務的，都是為促進學生的全面發(fā)展服務的，因此，學習方式不在于一定要多么新，而在于用得恰當，用得適度，用得有效果?，F(xiàn)在的問題是，一些老師找不準合作探究的問題，把一些不該探究、不用探究、也無法探究的問題拋出來，讓學生圍成一堆，煞是熱鬧地討論一番，然后教師又抬出現(xiàn)成的結論，合作變得毫無意義。另一種情況是，教師對合作學習不進行明確的指導，學生既無合作學習的意識，更無合作學習的方法，合作就演變成給聽課者看的花架子了。

再次，一些教師對自主、合作、探究的學習方式的理解出現(xiàn)了偏差，忽視自主，偏重合作，學生沒經過對文本的充分自讀，沒在教師的引導下對優(yōu)美的語言文字進行深刻的理解、感悟、體驗、積累，一節(jié)課被大量的唱唱、跳跳、畫畫、演演、說說等活動占據(jù)，忽視了對學生的語言文字的扎實訓練，徹底拋棄了我們原有的一些很好的學習語文的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學生語文素養(yǎng)的提高也失去了很多最好、最直接的機會。

新課程為教師提供了更為廣闊的發(fā)展空間，教師不應一味照搬新課程標準的建議，應好好領悟其內涵。小學語文新課程標準為我們提出了更明確的要求。在新課標的指導下，相信教學理念、教學手段的會不斷更新，會出現(xiàn)了更多讓人們感到高興的事情。

學習圍棋的心得體會實用篇十

第一段：引入圍棋學習的意義和重要性（200字）。

圍棋是一種博大精深的古老智力游戲，不僅是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，同時也具有培養(yǎng)智慧、戰(zhàn)略思維和判斷力的獨特作用。作為一名圍棋愛好者，我對圍棋的學習與研究有著深切的體會。圍棋是一門需要持之以恒的學問，通過學習圍棋，我們不僅能夠提高自身的思維能力和智慧，還能培養(yǎng)耐心、專注力和批判性思維。在我長期的圍棋學習中，我發(fā)現(xiàn)圍棋不能僅僅局限于紙上談兵，而是需要結合實踐來獲得真正的提高和收獲。

第二段：精力、耐心和專注力的培養(yǎng)（250字）。

剛開始學習圍棋時，我總是有些沖動，動不動就急于下棋，結果往往走了彎路，甚至連最基本的局勢判斷都無法做到。漸漸地，我意識到圍棋需要我們保持冷靜、專注和耐心的態(tài)度。在每一局棋開始之前，我都會深呼吸，調整好狀態(tài)，準備投入到棋局中。圍棋比賽千變萬化，我們需要以平常心面對每一步棋，保持冷靜的思考去判斷局勢，以能夠做出正確的決策。這樣的練習對于精力、耐心和專注力的培養(yǎng)是非常有效的，也使我在學習和工作中取得了更好的效果。

第三段：思維的開闊和創(chuàng)造力的培養(yǎng)（300字）。

圍棋是一種需要深入思考和戰(zhàn)略規(guī)劃的游戲。每一步棋都需要我們仔細考慮對方可能的反擊和我們的應對方法。在這個過程中，我們的思維會變得更加開闊，能夠從多個角度來思考問題。學習圍棋培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，讓我能夠更好地解決問題和找尋突破口。圍棋中的殺招和布局有時需要冒險和創(chuàng)新，這迫使我們去做出自己的選擇，提高自己的判斷力和決策能力。圍棋的學習讓我明白了思維的開闊是取得成功的重要因素，也在我的學習和生活中為我?guī)砹诵碌撵`感和啟示。

第四段：批判性思維的培養(yǎng)和反思的作用（250字）。

圍棋是一場持久戰(zhàn)，每下一步都會影響到整個局勢的走向。因此，弄清自己每一步棋的目的和意義非常重要。在我學習圍棋的過程中，我經常會回顧自己的棋譜，找出自己犯錯的原因以及改進的方法。通過批判性思維的應用，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并且在下一盤棋中避免重蹈覆轍。這種反思的過程也讓我在其他領域具有更加敏銳的分析能力和進取心。

第五段：團隊合作和競爭的平衡（200字）。

圍棋是一種能夠培養(yǎng)團隊合作和競爭意識的游戲。與我的圍棋朋友們一起研究和交流，我們共同努力提高，其中也包括了相互之間的競爭。和對手對局時，我們需要保持一種沉穩(wěn)和冷靜的心態(tài)，同時也需要在對手的競爭中不斷學習和進步。圍棋教會了我如何在競爭與合作中找到平衡點，使我能夠更好地應對工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。

總結：通過圍棋的學習，我不僅僅得到了智力上的提高，還體會到了深刻的人生道理。圍棋不僅僅是一種娛樂方式，更是一種鍛煉自己人生態(tài)度和思維方式的工具。只有在持之以恒的學習和實踐中，我們才能夠從中獲得真正的心得和體會。因此，我堅信圍棋學習是一種持續(xù)精進和不斷超越的過程，通過這個過程塑造自己的品質和成就人生的輝煌。

學習圍棋的心得體會實用篇十一

這幾天外國教授一陣狂灌——傳統(tǒng)的管理理論、人際關系的管理理論、系統(tǒng)的管理理論。大量的關于學習、教學、技術的思想需要自學和交流。特別是要用它分析案例、寫出感想。不得已去思考它的本源，以便能把各種理論加以同化。人為什么要提出理論?理論是如何提出的?如何發(fā)展的?為什么會形成不同的流派?為什么我們感覺很有理的理論在現(xiàn)實中感覺很沒用?很多有用的又感覺很不想理論?等等。

一個人他發(fā)現(xiàn)事物a具有某種性質，當他同樣發(fā)現(xiàn)其他大量的事物具有這些性質時，他就提出來了－－－－－類似a的一類事物有特性m，這就形成了最初的理論。當另一個人看到a時，他就會用這個理論去判斷a應具有m特性，前提是他判斷這個事物是a和他知道這個理論，這就是這個理論的應用。好處是其他人可以借助理論直接解決問題，缺點是理論有其適用范圍和真理的不確定性。

下面進入理論發(fā)展的階段：很多人感覺這個理論太好了，就想對它加以推廣和完善，這樣就形成了更加完善的學說。另一些人感覺這個學說有問題，又回到原始的事務上重新觀察，重新思考，借鑒前人的經驗，找到自己新的視角，從而提出來了另一種理論。這就叫創(chuàng)新。兩種理論都是對一種事物的不同方面的不同角度的論述，因為事物本身是復雜的，所以，每一種理論都是不完善的，造成了我們需要學習各種理論。還有一種情況，有人對觀察的對象進行了調整，從而歸納出了有一種新的理論。這些不同的新理論就形成了不同的流派。

當有一些人專門從事教學和研究的時候，他就需要給各種流派加以梳理和整合從而形成一個完整的符合邏輯的無矛盾的系統(tǒng)。euclid整理的《幾何原本》是西方的代表，孔子整理的《詩經》是東方的代表。專門從事研究的分為自然科學和社會科學的研究，而自然科學又有實驗研究和數(shù)學推理兩種方法，實驗研究的科學性體現(xiàn)在可重復，即你公布的實驗結果必須保證別人在同等條件下能得到同樣的結果，那么，這個結論就是真實的科學的。數(shù)學推理所建立的結論是否正確是由實踐應用的情況來檢驗的。社會科學研究借鑒了大量的自然科學的研究方法。如大量的心理學實驗，數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等，但是，社會和自然的復雜程度遠不是人類能完全掌控的。我的感覺，在教育領域評判理論對錯的標準是多少人的認同，或者是說多少相關專業(yè)人士的認可，即被引用的的多少和多少知名人士說過類似的話。

在理論學習時，由于理論產生的背景被抽調，理論應用的案例不可重復，所以造成了教育理論應用的困難，總有胸中似理念澎湃，但無一良策可用之感。

如何學習理論，我個人之見。要想象一個場景，把他們所說的加以復原，是指具體化。有些大師認為理論就是一個理想化的實例。然后把各種理論都復原到你的模型上，如果不夠就修改和擴大你的模型，這樣，所有的理論學完之后，你自己的完整的理論體系就建立了。當這些理論在你的模型中能夠和諧共處時，你就完成了在他們之上的理論構建。記住，千萬不要，用各種模型去適應各種理論，那樣你將永遠是理論的奴隸，永遠解決不了你自己的理論構建，也就永遠解決不了如何應用理論指導實踐的問題。

所有的高僧、思想家、大師與常人的區(qū)別就是，他頭腦中有一個萬物的相關的模型，并且能用語言和文字展現(xiàn)出他的模型，他自己或他的學生一定有超強的說服別人的能力，使得它的學說得以推廣。如，布魯諾對于哥白尼的日心說，董仲舒對于孔子的儒家學說等等。

學習圍棋的心得體會實用篇十二

圍棋作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，自古以來就受到了廣泛的關注和熱愛。作為一門復雜而精妙的棋藝，圍棋不僅僅是一種娛樂活動，更是一種思維鍛煉和心智發(fā)展的工具。在我學習圍棋的過程中，我深深體會到了這一點。在這篇文章中，我將分享我學習圍棋的心得體會。

第一段：入門階段的探索。

在我開始學習圍棋的時候，我?guī)缀跏且粺o所知。我參加了一個圍棋社團的初級班，老師會耐心地教授我們最基本的規(guī)則和術語。一開始，我覺得這個游戲非常困難，尤其是掌握棋盤的布局和棋子的走法。但是，慢慢地，我開始明白了圍棋的精髓：不僅僅是落子，而是要考慮整個棋局的大局觀。

第二段：中級階段的思考。

隨著時間的推移，我進入了圍棋學習的中級階段。這個階段，我開始嘗試利用一些基本的戰(zhàn)術和策略來對抗對手。我研究了一些經典的開局和布局，以及一些常見的局部戰(zhàn)略。我發(fā)現(xiàn)，圍棋是一個非常具有智慧的游戲，它要求你不僅僅要有耐心和深思熟慮的能力，還要有預判和推演未來局面的能力。

第三段：高級階段的深入。

隨著我對圍棋的理解越來越深入，我開始探索一些更高級的圍棋理論和技巧。我學習了一些復雜的三手讓子和對角開局，以及更高級的拆老手和活棋等技巧。我發(fā)現(xiàn)，圍棋雖然是一個古老的游戲，但它的學問和技巧卻是無窮無盡的。在這個階段，我徹底被圍棋所吸引，我不僅僅是為了取勝，更多是為了追求圍棋所帶來的智慧和滿足感。

第四段：反思與進步。

在圍棋學習的過程中，我也遇到了許多挫折和失敗。有時候，我會因為一個錯誤的看法而輸?shù)粢粓霰荣?，甚至是一整個錦標賽。但是，我從這些挫折中學到了很多。我學會了反思和分析，從中找出自己的問題所在，并通過學習和練習不斷改進自己。我相信，只有經歷過失敗和困難的洗禮，我們才能真正提高自己的水平。

第五段：圍棋與生活的聯(lián)系。

通過圍棋的學習，我不僅僅獲得了一項棋藝技能，更重要的是我從中汲取了許多對生活的啟示和思考。圍棋教會了我如何處理復雜的決策和選擇，如何思考長遠的利益，如何面對挫折和失敗。圍棋不僅僅是一種游戲，它是一種智慧的傳承和生活智慧的一部分。我深信，圍棋學習的過程將伴隨我一生，并在我成長的道路上起到積極的指引作用。

總結：

通過對圍棋學習的心得體會，我找到了一種鍛煉思維和智慧的方式。圍棋教會了我如何做出決策，如何思考局面，如何處理復雜的情況。在我人生的旅途中，圍棋將繼續(xù)陪伴著我，成為我鍛煉智慧和品格的重要一環(huán)。我希望通過圍棋的學習，我能夠不斷成長并取得更多的進步，并將這種智慧和智力鍛煉應用到我的生活中去。圍棋是一門博大精深的學問，我相信，只有通過不斷的學習和實踐，我們才能真正領悟到其中的奧妙和智慧。

學習圍棋的心得體會實用篇十三

最近，我通過學校組織的校級網絡培訓學習了魏書生教育思想的有關講座，我的心靈經受了又一次震撼，思想又一次凈化，認識又一次提高，觀念又一次轉變。學習了魏書生教育思想，更進一步堅強了我愛崗敬業(yè)、立足本職、無私奉獻和振興地方教育事業(yè)的決心。

教師的良好品德情操對學生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。教師要務實，把師德規(guī)范內化為自身內心信念，化作行為品質并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

教師一個重要的勞動成果是收獲真摯的感情。人是有感情的，特別是學生時代培養(yǎng)的感情尤為真摯。師生的心與心之間的呼應就象人們在群山之中得到的回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚："我尊重你，理解你，關懷你……"學生也會在心靈深處回應："我尊重你，理解你，關懷你……"。

崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔，照亮了學生內心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為。這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著"神"的思想品格！他當之無愧！

我在自己教學實踐中始終要把自己當作學生的老朋友，充分發(fā)揮學生的主體作用，有事和學生商量、探討后做出安排處理。"世上沒有改變不了的學生，只有不善教的老師"。尊重學生的生理和心理，以學生需要作為教育工作的第一選擇，在互相溝通中達到教育目的。古人言："親其師，信其道"。在平時的教育教學中，教師要做學生的良師益友。做良師大多數(shù)沒問題，而做益友就很不容易！這就需要教師觀念的改變。我曾經看到一篇報道，一位學生在作文中寫到：老師教的好得50分；把我們當作朋友，再加50分。"由此可見，學生是多么渴望與老師進行平等溝通和交流。一位好老師比如魏老師懂得用自己的人格力量去感染學生，學生才愿意與老師接近，尊重老師勞動，才有學習的向心力、凝聚力。這可能就是魏老師的神力之一吧！當然，這需要教師要有嫻熟的、心中能始終裝著教材和學生、加之要犧牲自己大量的業(yè)余時間和學生溝通談心。只有這樣在自己的教學中才會得心應手，起到事半功倍的效果。因此，我從中體會到學生主體的發(fā)揮，其主要在于教師的思想、觀念的改變，方法正確、合理的引導。也就是說只有給學生表現(xiàn)和發(fā)揮主題的空間，及時鼓勵、解決，學生才敢說、才愿意說。

人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強壯的生命支柱。學習、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職！

學高為師，身正為范。以德治教、身教重與言教是教師必須牢記在心、實踐在身的。要少說多干、養(yǎng)成習慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學生。

教師的師表形象是一種巨大的無聲的道德力量。正所謂"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"。誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)、教育好，就不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育好別人。以德治教，說了算，定了干，一不做，二不休。行為久了，也就養(yǎng)成習慣。日久天長，人們的內心深處開始發(fā)生變化，苦樂觀、人生觀有了進一步端正，就會從內心里感覺到："學習、工作、盡責、助人"，這些都是人生中最美的享受。

以上是我學習魏老師教學思想的點滴體會，以后在不斷的學習中會進一步地向魏老師提倡的做法去靠攏，爭取也能從中得到一點點成功和喜悅。

學習圍棋的心得體會實用篇十四

從去年的防火演習，到今年的防震演習，還有幼兒園的日常管理工作的一些表現(xiàn)，都讓我們覺得xx幼兒園是所非常重視安全教育的幼兒園。

安全教育的重要性，是所有做家長的都明白的道理。但是，由于我個人性格的關系，在平時帶孩子的過程中，安全意識還是不夠到位。這次朱老師給我布置的“家庭安全教育”學習，對我來說是非常必要的。我愿意把我學習的內容和大家一起分享！

一、讓孩子盡可能記住父母的姓名及手機號碼，以備不時之需。

二、不要去摸電器的開關，插頭，更不可將手指等放進插座，以免觸電。

三、在家中不要在窗邊及樓梯口嬉戲，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯等事故。

四、告訴孩子不能開啟煤氣開關，更不能用手去摸明火。

五、不要用塑料袋蒙頭，不要把繩子繞在脖子上，也不可把花生、紐扣等小東西放進鼻孔或嘴里，以免不小心吸入或吞到氣管里。

六、告訴孩子吃任何東西，一定要先征的大人同意，地上或桌上的東西不可隨便撿來吃，吃東西不要邊跑邊吃，否則食物易吸到氣管里。

七、讓孩子學會愛惜玩具和如何同小朋友分享彼此的玩具，以免因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的傷害。

八、清潔用品或殺蟲劑不可拿來噴著玩，捉迷藏時不要躺到柜子，箱子里。

九、不要自己進浴室玩水，更不可在浴室里推，拉，打，跳，隨意開啟熱水龍頭。

十、在戶外活動的時候，要在父母視線范圍內活動，奔跑，跳躍，攀爬都要量力而行。

我始終認為，孩子要平平安安地度過一個美好幸福的童年，僅僅靠家長呵護是遠遠不夠的。孩子不可能永遠生活在父母的羽翼下，他們始終要長大、獨立。因此，家長不僅要細心的愛護孩子，更要注意培養(yǎng)孩子的自我保護能力，這樣才能真正保證孩子的安全和健康。

學習圍棋的心得體會實用篇十五

圍棋是一種古老而又富有智慧的棋類游戲，它的復雜規(guī)則和深奧策略吸引了無數(shù)人挑戰(zhàn)自我。作為一名初學者，我深感圍棋的魅力和難度。在我探索圍棋世界的過程中，我收獲了寶貴的經驗和體會，下面是我對初步學習圍棋的心得體會。

首先，了解基本規(guī)則非常重要。圍棋是一種雙人對弈的棋類游戲，目標是將自己的棋子占據(jù)更多的棋盤空間，并將對手的棋子圍住。在我剛開始學習的時候，我花了一些時間去研究圍棋的規(guī)則。掌握這些規(guī)則對于理解整個游戲的流程和目標非常關鍵。在我的學習過程中，我通過閱讀書籍和觀看教學視頻，逐步了解了對局起始、棋子下法、提子規(guī)則等基本要點。只有了解了這些規(guī)則，我才能進一步掌握圍棋的戰(zhàn)略和技巧。

其次，學會觀察全局是圍棋中的關鍵。圍棋的棋盤上共有19*19個交叉點，每個點都可能是關鍵之地。而我在初期學習時，常常只注重眼前的一兩個點位，忽視了整個棋盤的布局。然而，圍棋的魅力在于其博弈的長遠性，局勢的變化需要全局把握。在我跟隨教程學習后，漸漸明白了對棋局的整體觀察的重要性。通過觀察全局，我能更好地發(fā)現(xiàn)棋盤上的戰(zhàn)略要點，做出更優(yōu)秀的棋局布局。從此以后，我開始注意把握大局，將戰(zhàn)術與戰(zhàn)略相結合，提高自己的下棋水平。

進一步，靈活運用多樣戰(zhàn)術是提高棋力的關鍵。圍棋有著豐富的戰(zhàn)術手段，如活棋、圍殺、沖刺等。在我開始學習的時候，我只注重圍殺對手的棋子，忽視了自己的勢力和活棋發(fā)展。然而，隨著對圍棋的進一步了解，我意識到靈活運用多樣戰(zhàn)術才是提高棋力的重要方法。在實際對局中，我開始注重自己的活棋布局，同時進行沖刺和夾擊等多樣戰(zhàn)術。這些不同的戰(zhàn)術手段為我?guī)砹烁嗟目赡苄院蛢?yōu)勢，提高了戰(zhàn)局的操控能力。因此，對于初學者來說，靈活運用多樣戰(zhàn)術是不可或缺的一環(huán)。

最后，與人對局是進步的最好途徑。圍棋是一項社交性很強的游戲，與人對弈能更好地實踐和檢驗自己的所學。在我剛學會圍棋的時候，我會通過手機應用與電腦進行對局。但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)與電腦對弈雖然可以提高自己的思考能力，但缺乏了與人互動的樂趣和壓力。因此，我開始加入圍棋俱樂部和線上圍棋社區(qū)，與其他圍棋愛好者進行對局。通過與他們的對弈，我能更好地學習他們的棋風和戰(zhàn)術，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進。與人對弈既是一種切磋交流的機會，也是提高棋力的最佳途徑。

通過初步學習圍棋的過程，我領悟到了很多關于這個游戲以及打棋的智慧。了解基本規(guī)則、觀察全局、靈活運用多樣戰(zhàn)術和與人對局等方面都是提高圍棋水平的關鍵要點。圍棋的魅力無窮，無論是尋找困難的解決方案還是對戰(zhàn)略思考的探討，都能讓我感受到圍棋的樂趣。盡管我仍然是一個初學者，但我堅信只要持之以恒，不斷學習和練習，我一定能夠在圍棋的世界中有所作為。

學習圍棋的心得體會實用篇十六

第一段：引言和討論圍棋的重要性（200字）。

圍棋，一種古老而博大精深的棋類游戲，吸引著世界各地的人們。我最近開始學習圍棋，雖然只是初步的了解，但我發(fā)現(xiàn)圍棋不僅是一種娛樂，更是一門知識，一種智慧的體現(xiàn)。在這篇文章中，我將分享我在初步學習圍棋過程中的心得體會。

第二段：學習圍棋的挑戰(zhàn)和技巧（250字）。

初步學習圍棋并不容易，特別是對于沒有棋類經驗的人來說。首先，掌握基本規(guī)則是關鍵。了解棋盤、棋子的規(guī)則和游戲目標是學習圍棋的第一步。同時，還需要學會如何阻止對手形成眼，以及創(chuàng)造機會來獲得自己的眼位。學習不同的布局和各種常用戰(zhàn)術也是必要的。在我的學習過程中，我經常采用分析和思考的方法來理解這些規(guī)則和技巧。拿我自己的例子來說，剛開始時我總是過于追求快速取勝而忽視長遠的規(guī)劃。但是通過觀看高手的對局和復盤，我逐漸意識到圍棋不僅僅是一種簡單的棋類游戲，更是需要耐心和深思熟慮的策略游戲。

第三段：圍棋對個人發(fā)展的影響（250字）。

圍棋對個人發(fā)展有著重要的影響。首先，圍棋可以培養(yǎng)人的專注力和思考能力。在圍棋棋局中，每一步都需要仔細思考，并且要考慮到對手的可能行動。這種持續(xù)深思熟慮的過程可以加強我們的大腦能力。此外，圍棋還能提高決策能力。在對局中，每一步都需要準確判斷和決策，這有助于鍛煉我們的決策能力和分析問題的能力。此外，圍棋還強調團隊合作和溝通能力。團隊賽需要團隊成員之間的配合和溝通，這可以讓我們更好地學會團隊協(xié)作。

第四段：圍棋的意義和智慧（250字）。

圍棋不僅僅是一種棋類游戲，更是一門蘊含著智慧的學問。圍棋強調全局觀，它教會我們在看到整體時不忽視細節(jié)，在處理細節(jié)時也要考慮全局。圍棋通過反復思考和決策的過程，給了我們鍛煉思維能力和解決問題能力的機會。此外，圍棋還教會我們堅持不懈和勇敢追求勝利。在圍棋中，常常面臨選擇放棄或者繼續(xù)努力的抉擇，這需要我們具備堅韌不拔的毅力和勇氣去面對和解決問題。

第五段：總結并展望（250字）。

在初步學習圍棋的過程中，我深刻體會到圍棋的博大精深和培養(yǎng)人的智慧的重要意義。隨著我對圍棋的了解逐步加深，我將繼續(xù)挑戰(zhàn)自我，提高我的技巧和戰(zhàn)略思考，以期在圍棋中取得更好的成績。我相信，通過圍棋的學習，我不僅可以獲得快樂和樂趣，還能培養(yǎng)自己的思考能力，提升自己的智慧水平，為個人發(fā)展增添更多的有益元素。