幼兒園教師掛職心得體會實用 幼兒園老師掛職交流心得體會(5篇)

當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

對于幼兒園教師掛職心得體會實用一

1、做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，如：環(huán)境布置、打掃衛(wèi)生、備課兩周、幼兒生活學(xué)習(xí)物品配備等，為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備;舉行開學(xué)典禮大會。

2、完成各類計劃的制定：教研組完成各自工作計劃、專題計劃、特色計劃，教師完成班級計劃、周日計劃;做好教研組、班級間的溝通交流。

3、教師對照各年齡培養(yǎng)目標(biāo)，期初對幼兒發(fā)展進(jìn)行定量分析。

4、召開家長會、家教委員會。

5、做好新生預(yù)防接種的統(tǒng)計、查漏、補(bǔ)種工作。

6、開展教師節(jié)、中秋節(jié)慶?；顒樱髂挲g班開展“迎國慶、愛祖國”主題教育活動。

7、結(jié)合第14屆普通話宣傳周開展教師“經(jīng)典誦讀”、“硬筆書法”展示活動及專欄。

8、開展緊急疏散逃生演練，進(jìn)行安全大檢查，及時維修并記錄。

9、更新“家園聯(lián)系橋”內(nèi)容。

10、園本培訓(xùn)活動：教育信息能力培訓(xùn)、《幼兒園一日保教常規(guī)》。

11、常規(guī)工作檢查：幼兒一日作息時間執(zhí)行情況、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

12、發(fā)放安全及文明工作致家長的一封信。

對于幼兒園教師掛職心得體會實用二

一、背景

托班是孩子第一次過群眾生活的初始階段，對他們進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)尤其重要。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)訓(xùn)練，孩子們的常規(guī)已初見成形。可寒假休息了二十多天孩子們回來后，我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象:當(dāng)老師需要孩子們移動小椅子進(jìn)行活動的時候，有的孩子是一只手拖著小椅子走的;有的孩子是一只手拎著椅子，搖搖晃晃地走的;有的孩子不站起來，坐在椅子上拖著走的……此時椅子與椅子之間、椅子與地板之間不是發(fā)出“咚、咚、咚”的敲擊聲，就是發(fā)出“吱、吱、吱”的摩擦聲。而且地板上也滑出了一些小小的痕印，看到孩子們這樣不愛護(hù)小椅子。我有些生氣地說:“你們這樣貌，椅子很容易搞壞的，請小朋友們把小椅子搬起來走路”。但是還是有小朋友無動于衷，依舊把椅子拖著走，發(fā)出很大的噪聲。

二、實錄

一天，我們正在開展談話活動:“我的好爸爸”，只聽“啪”的一聲，把老師和小朋友都嚇了一跳。原先繆仁軒小朋友連人帶椅子的摔在了地板上，當(dāng)時我是又好氣又好笑，但轉(zhuǎn)念一想遇到事情光靠訓(xùn)斥、說教是解決不了問題的，何不抓住時機(jī)對孩子們進(jìn)行一番教育呢于是我煞有介事地說:“你們聽誰在哭啊”小朋友立即安靜了下來，你看看我，我看看你，東找找西找找。接下來我告訴他們:“中午小朋友睡覺的時候，張老師也聽到教室里有哭聲，我找啊找啊，找了半天最后找到啦!你們猜是誰在哭哦，原先是小椅子在哭，我問小椅子你為什么哭啊它含著眼淚對我說，小朋友不愛護(hù)它，一會兒拖著它走，把它得腿拖得疼疼的，一會兒拎著它搖搖晃晃的走，把它身上碰的青一塊紫一塊的。此刻小椅子還傷著呢?！贝藭r小朋友們的臉上都露出了一些不忍的神情。我不失時機(jī)的繼續(xù)說道:“此刻啊小椅子想離開托二班啦，不和托二班小朋友做朋友了，怎樣辦呢”小朋友開始著急了紛紛說到:“小椅子你別走，我們不拖你了，我們改正了，我們兩只手搬椅子了……”此時，我靈機(jī)一動何不將老師自創(chuàng)的一首《小椅子》兒歌下放給孩子，幫忙孩子掌握正確地搬椅子方法呢于是我對孩子們說:“如果你們想和小椅子做朋友，就請像

張老師這樣做。”我一邊念兒歌一邊示范:“小椅子，我愛你。天天和你在一齊，兩手搬，輕輕放。累了坐在你身上”。有的孩子一下子就學(xué)會了兒歌，這時小朋友都模仿著我的樣貌，輕拿輕放椅子。此后，拖椅子的現(xiàn)象日益減少了，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃椅子的聲音聽不到了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正呢。

三、反思

(一)抓住時機(jī)巧用擬人化教育

瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰指出，兒童時期的“泛靈心理”乃是把事物視為有生命和有意向的東西的一種傾向。在幼兒心目中，一切東西都是有生命、有思想感情的活物。利用幼兒“泛靈心理”對幼兒教育會起到意想不到的效果。老師應(yīng)善于將物“擬人化”，以激發(fā)孩子的“泛靈心理”，使之產(chǎn)生移情心理，進(jìn)而理解和構(gòu)成相應(yīng)的良好習(xí)慣。如上面的例子經(jīng)過對孩子實施擬人化的教育，讓孩子體驗到了用心情緒，為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松、安全、自由的心理氛圍，比起向孩子們說教講解深刻道理效果好得多。培養(yǎng)了他們的愛心與同情心。小椅子的事件也許是件很微小的事情，但是卻讓我們的孩子明白了，在他們的生活中，不光是成人的呵護(hù)和關(guān)愛，學(xué)著關(guān)心他人也同樣重要。關(guān)心他人，需要從點滴的小事做起，就像和小椅子做朋友一樣，這是良好道德情感的培養(yǎng)，有利于孩子們健康的成長!

(二)孩子模仿老師的言行

托班孩子的思維來自于實物和直觀的形象，往往從事物的表面形象來認(rèn)識事物，他們的思維要透過成人的啟發(fā)誘導(dǎo)，在具體活動中才能逐步發(fā)展。他們好模仿，成人的言談舉止、行為習(xí)慣都是他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣。他們一天中接觸最多的是老師，老師的一言一行他們盡收眼底。孩子由于年齡小生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念，首先得讓他們構(gòu)成正確的概念，對不良的行為，作為教師不能簡單地指責(zé)、阻止，而應(yīng)正確地講解、示范、引導(dǎo)幫忙他們構(gòu)成正確的概念，給他們一個可效仿的榜樣，讓他們在看看聽聽說說做做中主動地自覺地去學(xué)習(xí)，去模仿。正如著名教育家馬卡連科說:“教育務(wù)必從細(xì)節(jié)開始”。

對于幼兒園教師掛職心得體會實用三

聘用單位：

受聘人：___________________________

合同訂立類別(合同續(xù)簽口， 新聘合同口)

勞動法》、《中華人民共和國勞動法》及有關(guān)法律法規(guī)，甲乙雙方按照平等自愿、協(xié)商一致的原則，簽訂本聘用合同書并保證嚴(yán)格履行。

一、 聘用崗位

第一條 甲方根據(jù)工作需要及乙方的學(xué)歷、職稱、能力，聘乙方的工作崗位為

第二條 聘用期間若乙方不能勝任本職工作崗位，甲方有權(quán)調(diào)整乙方的工作崗位，薪酬待遇按調(diào)整后崗位工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

二.合同期限

第三條 勞動合同期限自 年 月 日起，至 年 月 日止，新聘人員包含試用期為 個月，自 年 月 日起，至 年 月 日止。

三、 權(quán)利和義務(wù)

第四條 甲方的權(quán)利：

(一)按照章程自主管理;

(二)組織實施教育教學(xué)活動;

(三)獲得乙方提供與其聘用崗位相一致的工作服務(wù);

(四)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對乙方在聘用期內(nèi)的工作實績進(jìn)行考核并實施獎懲;

(五)享受乙方為完成甲方工作任務(wù)所形成的作品、發(fā)明、專利、技術(shù)成果等的知識產(chǎn)權(quán)所有權(quán);

(六)聘任教師及其他職工;

(七)法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件規(guī)定的其他權(quán)利。

第五條 甲方的義務(wù)：

(一)遵守法律、法規(guī);

(二)貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量;

(三)維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益;

(四)按本合同的約定按時支付乙方的工作報酬，保障乙方應(yīng)享有的工作待遇，并根據(jù)工作需要，為乙方提供必要的工作條件;

(五)法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件規(guī)定的其他義務(wù)。

第六條 乙方的權(quán)利：

(一)按時獲得勞動報酬;

(二)對幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過工會或者其他形式，參與幼兒園民主管理;

(三)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn);

(四)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗;

(五)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見;

(六)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;

(七) 法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件規(guī)定的其他權(quán)利。

第七條 乙方的義務(wù)

(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;

(二)嚴(yán)格遵守國家計劃生育政策;

(三)貫徹國家的教育方針，遵守幼兒園制定的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好本職工作，完成工作任務(wù);

(四)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;

(五)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展;

(六)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;

(七)維護(hù)甲方的合法權(quán)益，不得散布有損于甲方聲譽(yù)的言論，保守甲方的工作秘密或工作中涉及的絕密、機(jī)密信息;

(八)不得以所聘用身份從事商業(yè)性活動，利用工作便利為本人或者其他人直接或間接謀取本合同規(guī)定以外的利益;在聘用期內(nèi)不得從事有償家教或在幼兒園周邊的家教服務(wù)點任課或者協(xié)助其招生。

(九)認(rèn)真做好教學(xué)工作。面向全體、全面提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，續(xù)簽合同時同時考慮末位淘汰制。

(十)依法應(yīng)履行的其他義務(wù)。

四、工資和社會保險

第八條 甲方根據(jù)乙方的工作崗位，按月支付乙方的工資。乙方試用期工資為全額工資的80%，但不得低于東莞市最低工資標(biāo)準(zhǔn)。試用期滿后乙方填寫轉(zhuǎn)正申請表待甲方審批通過正式聘用后發(fā)放全額工資。每月15日前為上月工資的發(fā)放日，除遇節(jié)假日外。

第九條 甲方應(yīng)根據(jù)自身的實際情況依法確定乙方的工資結(jié)構(gòu)，乙方的獎勵、補(bǔ)貼等按甲方依法確定的分配制度、方式和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。乙方的工資構(gòu)成為：基本工資+課時工資+職務(wù)補(bǔ)貼+考核工資+校齡工資及其他，其中基本工資為人民幣 元∕月

第十條 在合同期間內(nèi)經(jīng)甲方根據(jù)乙方工作績效，可以調(diào)整乙方的考核量化工資及其他補(bǔ)貼。

第十一條 甲方依法為乙方辦理社會保險。社會保險費中乙方

個人負(fù)擔(dān)部分，由甲方按月從工資中代扣代繳。

第十二條 乙方應(yīng)繳納的個人所得稅，由甲方在乙方的工資中代扣代繳。

第十三條 乙方在聘用合同期內(nèi)公休假及因公負(fù)傷按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十四條 乙方在合同期內(nèi)的假期工資為基本工資+校齡工資。乙方在甲方處

正常課堂工作滿一學(xué)期并在合同期內(nèi)或續(xù)聘者可享受假期工資，不滿一學(xué)期的或雙方解處聘用關(guān)系的不享受假期工資。

合同期限屆滿后甲乙雙方不再簽訂合同書者，經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償按《中華人民共和國勞動法》的有關(guān)規(guī)定辦理和執(zhí)行，合同期屆滿后甲乙雙方續(xù)簽合同的，雙方可以協(xié)商該假期的工資支付時間，但不得違反法律法規(guī)規(guī)定。

五、合同的變更、解除及終止

第十五條 本合同期滿即行終止，但下列情況處理辦法：

(一)乙方因公負(fù)傷、致殘而喪失或者部分喪失勞動能力的，合同的終止按照國家有關(guān)規(guī)定處理。

第十六條 本合同經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可變更。

第十七條 乙方在聘用期間有下列情形之一的，甲方可隨時解除合同：

(一)有違法的行為，被依法追究刑事責(zé)任的;

(二)在試用期內(nèi)被證明不符合聘用條件的;

(三)嚴(yán)重違反幼兒園規(guī)章制度和勞動紀(jì)律達(dá)到解聘條件的;

(四)簽訂合同時采取欺騙手段故意隱瞞個人重要事項及不真實證件或在原單位存有編制人員等對幼兒園造成重大損失或傷害的;

(五)故意不履行崗位職責(zé)，給幼兒園工作造成重大損害的;

(六)違反本合同第七條第(八)款的;

第十八條 有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同。

(一)乙方患病或因個人原因不能繼續(xù)從事原工作，也不能從事由甲方另行安排工作的;

(二)乙方不能勝任教育教學(xué)和教育教學(xué)輔助服務(wù)工作的;

(三)本合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使合同無法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更本合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。

第十九條 有下列情形之一的，甲方應(yīng)提前十五天以書面形式通知乙方解除合同：

(一)合同期滿因各種原因不再續(xù)聘乙方的;

(二)甲方無法按合同約定支付乙方勞動報酬的;

第二十條 有下列情形之一的，乙方可提前十五天以書面形式通知甲方解除合同：

(一)在試用期內(nèi)的;

(二)甲方未按合同約定支付勞動報酬的;

(三)合同期滿不再與甲方續(xù)簽合同的。

第二十一條 甲方在試用期內(nèi)解除合同的，應(yīng)根據(jù)乙方實際工作時間按約定的試用期工資標(biāo)準(zhǔn)向乙方支付工資。

第二十二條 乙方在合同期未滿，為提前三十天以書面形式通知甲方要求解除聘用合同而離職的，不可享受經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，為此造成甲方的經(jīng)濟(jì)損失從乙方勞動報酬中扣除，扣除比例不超過當(dāng)月工資的50%。離職日期以甲方聘用新人員續(xù)接工作為準(zhǔn)但不得超過三十天，強(qiáng)行離職者視自愿放棄各項報酬。

第二十三條 乙方離職應(yīng)填寫離職申請表，結(jié)算工資后本合同自動終止，雙方不得追究相關(guān)經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。

六、解除合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償

第二十四條 符合第十八條、第十九條解除合同情形的相關(guān)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償按《中華人民共和國勞動合同法》的規(guī)定及相關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行。符合第十七條解除合同的情況甲方有權(quán)視事件或影響的大小追究乙方刑事或經(jīng)濟(jì)責(zé)任，甲方無需給予乙方任何經(jīng)濟(jì)方面的補(bǔ)償與賠償。

第二十五條 甲方為乙方提供專項培訓(xùn)費用，對其進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的，可以與乙方訂立協(xié)議，約定服務(wù)期。乙方違反服務(wù)期約定的，按照約定向甲方支付違約金。違約金的計算方法按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。甲方與乙方約定服務(wù)期的，不影響按照正常的工資調(diào)整機(jī)制調(diào)整乙方在服務(wù)期期間的勞動報酬。

七、爭議處理

第二十六條 甲乙雙方因履行本合同發(fā)生爭議，當(dāng)事人應(yīng)平等協(xié)商解決;不愿協(xié)商或協(xié)商不成的，可以按相關(guān)法律法規(guī)申請仲裁或提起訴訟。

八、附則

第二十七條 本合同與今后國家、省、市、區(qū)有關(guān)規(guī)定相悖的，按國家、省、市、區(qū)規(guī)定執(zhí)行;國家、省、市、區(qū)沒有規(guī)定的，由甲乙雙方商定。

第二十八條 本聘用合同一式兩份，由甲乙雙方簽字蓋章后生效，甲乙雙方各執(zhí)一份。

九、雙方約定的其他事項

甲 方(蓋章)

乙 方(簽字)：

年 月 日 年 月 日

對于幼兒園教師掛職心得體會實用四

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實際，加強(qiáng)教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)：

1、更新教育觀念

我組要繼續(xù)領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為。

2、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設(shè)計活動中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展。

3、加強(qiáng)教研活動的開展

(1)本學(xué)期將開展隨堂聽課，空課教師一起來聽，聽后進(jìn)行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織，從而提高教師教學(xué)水平。進(jìn)行集體備課，堅決做到備課有計劃，責(zé)任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。 (2)充分利用家長資源。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)

本組將積極開展的各項活動，繼續(xù)為青年教師成長搭建舞臺;通過"幫、扶、帶"使青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

5、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。

為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，各班要出刊好"家長園地"，使家長工作落到實處。

三、具體工作安排

九月份：

1、做好開學(xué)的各項工作，制訂各類計劃。

2、規(guī)范幼兒一日活動，確保教學(xué)秩序正常開展。

3、各班根據(jù)主題及時完成室內(nèi)外環(huán)境布置。

4、完成早操律動編排，使幼兒早日掌握。

5、正常隨堂聽課。

十月份：

1、早操律動展示。

2、中青年教師課堂教學(xué)觀摩。

3、園本教研《幼兒園教學(xué)活動中教，學(xué)具使用的有效性》《舞蹈教學(xué)四步法》。

4、班級自制玩具評比。

5、繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

十一月份：

1、教研組討論：《課堂教學(xué)問題單》問題討論。

2、園本教研《在區(qū)角活動中促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的嘗試》，"一課多研"課程研討。

3、繼續(xù)進(jìn)行集體備課、議課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、向家長開放半日活動。

5、組織教師參加合肥市優(yōu)秀科研成果評選。

十二月份：

1、集體備課。

2、園本教研《讓體育活動在幼兒園里綻放光彩》，《打擊樂教學(xué)的指導(dǎo)策略》。

3、青年教師基本功比賽。

4、組織教師參加幼兒園教師論文評比活動。

5、參加合肥市幼兒園先進(jìn)教研組評比。

元月份：

1、總結(jié)本教研組本學(xué)期教研工作。

2、園本培訓(xùn)：計算機(jī)知識培訓(xùn)。

3、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。

對于幼兒園教師掛職心得體會實用五

悄悄的，陣陣熱風(fēng)輕輕吹走了春日的溫暖。當(dāng)?shù)谝豢|陽光透過窗前斜射入我的眼眸，不由得輕瞇了一下眼。

渲染在指尖的光映照了內(nèi)心深處的純真與歡樂，我伸手去觸摸那根牽線——隱隱的、無形的。但是這根線，它系著責(zé)任，系著義務(wù)。

這根線，如風(fēng)箏，在虛空中搖搖欲墜，而最亮的光被一層無形的玻璃蓋住?？鞓繁闶秋w向最亮光的那雙翅膀。每一位幼師的心靈最深處往往都是幸福的。學(xué)習(xí)，它是一盞永不熄滅的燈火，在遠(yuǎn)處召喚，牽引自己，讓求知者在知識的海洋里隨心所欲;讓求知者在智慧的天空中盡情歡笑;讓求知者在研修學(xué)習(xí)中品味真正的人生。

每當(dāng)自己漫步在知識的田園中時，自己的身后圍繞著一群天真無邪的孩子，對于一位幼兒教師來說或許學(xué)習(xí)帶給自己的只有一部分，把這一部分知識真正的融會貫通獻(xiàn)給那群可愛的小天使們卻才是擁有真正的快樂。

快樂一直存在于我們身邊，快樂不需要太多的代價，只是看你如何去發(fā)現(xiàn)它，只要我們愿意，用一顆激情的熱情的心去愛護(hù)它;用心關(guān)注它，快樂就向你招手，即使炎炎夏日，研修學(xué)習(xí)帶給我的快樂卻是無窮的。

一天晚上，做完運(yùn)動后來到小班的活動室，突然間感覺有點口渴，怎么辦呢?我打算碰碰運(yùn)氣，邊走到一個可愛的小朋友旁邊，和小朋友說明來意后，有個小家伙看了我?guī)籽郏戕D(zhuǎn)身去口杯柜里拿出自己的口杯，給我倒來一杯水，雖然我并未真正的去喝，但心里卻感到了極大的溫暖。出了小班的門，便用同樣的方法去樓上中班，得到是同樣的溫暖。

從那以后，需要“溫暖”時，我就會去班上，甚至在走廊上、戶外碰到小朋友是，都會用同樣的方式去與孩子們交流。同事說，你為何去逗孩子們啊?我說：“那是因為孩子們給了我一種簡單的溫暖?！?/p>

這種純真的溫暖，再也不會讓你有那種“懷疑一切”的危機(jī)感，隨之而來的是沒有任何羈絆的輕松。