心得體會(huì)是人們在某種經(jīng)歷或活動(dòng)中獲得的深刻感悟和體驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語言的準(zhǔn)確性和清晰度，避免產(chǎn)生歧義或模糊不清的表述。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。大道至簡，教師之道亦如此；視學(xué)生為整體，才能取得更好的教育效果；開創(chuàng)教育局勢，為學(xué)生成長而努力；學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，才能贏得他們的信任；不斷學(xué)習(xí)才能重塑自我，不斷發(fā)展才能引領(lǐng)教育；用心傾聽，才能真正理解學(xué)生的需求；積極激勵(lì)，給予學(xué)生正向的肯定和鼓勵(lì)；勇于面對挑戰(zhàn)，不斷超越自我；創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)光發(fā)熱；激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使其自主學(xué)習(xí)。

對英語寫作課的心得體會(huì)篇一

上完英語寫作課，可以說是每個(gè)學(xué)生的必要經(jīng)歷。大學(xué)英語寫作課是學(xué)生們提高英語語言水平的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，但是對于很多學(xué)生來說，這確實(shí)是一項(xiàng)很難完成的任務(wù)。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到，寫作是一項(xiàng)需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的技能，而上完英語寫作課，讓我意識(shí)到了很多問題以及聽取了老師的建議。

第二段：學(xué)習(xí)筆記。

在課堂上，我常常會(huì)記下老師給出的關(guān)鍵點(diǎn)及其建議。我學(xué)習(xí)的最重要的指導(dǎo)是關(guān)于如何組織寫作素材。我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建適當(dāng)?shù)奶峋V，如何理解論點(diǎn)的重要性以及如何將不同的想法結(jié)合到一起。此外，我學(xué)習(xí)了如何選擇合適的單詞和語境來切切實(shí)實(shí)地表達(dá)我的想法，而不是僅僅傳達(dá)表面的思想。

第三段：改善散文寫作。

除了筆記，我還喜歡閱讀從課堂上的活動(dòng)中產(chǎn)生的散文。在英語寫作教學(xué)中，教師會(huì)為我們提供各種散文范例以及相關(guān)分析。對我來說，這很有幫助，因?yàn)槲铱梢运伎既绾芜\(yùn)用教授的寫作策略和技巧來改善我的寫作。我學(xué)習(xí)了如何從大量的細(xì)節(jié)和例子中獲得靈感，以及如何將自己的思想和情感傳達(dá)給讀者。

第四段：群組互動(dòng)。

最難的是嘗試新技能，何不多與朋友聊聊？在英語寫作課上，同學(xué)之間有很多互動(dòng)和討論。我們可以相互評估彼此的作品，關(guān)注他人的觀點(diǎn)，以及對其他學(xué)生的散文提出建議和改進(jìn)建議。這種交流和協(xié)作方式不僅加強(qiáng)了我的寫作修養(yǎng)，而且加深了我的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使我受益匪淺。

第五段：總結(jié)。

總之，英語寫作課教給我們不僅是語言技巧，更是關(guān)于思維思考和組織結(jié)構(gòu)的領(lǐng)域。通過參加這個(gè)學(xué)科，我體驗(yàn)到了一種高級的文學(xué)藝術(shù)，并對自己的表達(dá)才華有了更深入的了解。上完英語寫作課后，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，徹底掌握這種技能，并在我的文學(xué)人生中追求更高的境界。

對英語寫作課的心得體會(huì)篇二

英語寫作是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，它不僅可以培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力，還可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語。在參加英語寫作課之前，我的英語表達(dá)能力相對較弱，我覺得參加這門課程可以提高我的英語寫作能力，增加對英語語言規(guī)則的理解。

第二段：通過實(shí)踐提高寫作技巧

在英語寫作課上，老師和同學(xué)們?yōu)槲姨峁┝撕芏喾答伜徒ㄗh。我發(fā)現(xiàn)通過不斷的實(shí)踐，我能夠提高我的寫作技巧。老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行各種寫作練習(xí)，比如文章寫作、作文寫作等，讓我們有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。通過不斷的練習(xí)，我能夠更加流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且開始理解如何選用適當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)來提高自己的寫作水平。

第三段：學(xué)習(xí)了解英語寫作格式和結(jié)構(gòu)

除了實(shí)踐，我們的英語寫作課程還涵蓋了寫作格式和結(jié)構(gòu)的教學(xué)。在過去的課程中，我們學(xué)習(xí)了各種文章的寫作結(jié)構(gòu)，比如議論文、說明文、記敘文等。通過學(xué)習(xí)這些不同的寫作結(jié)構(gòu)，我對如何組織和安排我的寫作有了更深入的理解。老師還教會(huì)我們使用連接詞和過渡詞，使文章的流暢度更高，并使讀者更容易理解我們的觀點(diǎn)。

第四段：提升自己的創(chuàng)意和個(gè)性

在英語寫作課上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和個(gè)性是非常重要的。老師鼓勵(lì)我們在寫作中展示自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和創(chuàng)意。通過創(chuàng)作自己的文章，我意識(shí)到寫作并不只是機(jī)械地運(yùn)用詞匯和語法，而是一個(gè)表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的過程。這使我有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，并且提高了我在寫作方面的信心。

第五段：總結(jié)英語寫作課的收獲和未來計(jì)劃

通過參加英語寫作課，我的英語寫作能力得到了明顯的提升。我不僅學(xué)會(huì)了如何組織和安排文章的結(jié)構(gòu)，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。寫作課也鍛煉了我的創(chuàng)造力和個(gè)性，在寫作中可以更好地展示自己。未來，我計(jì)劃繼續(xù)通過多讀多寫來進(jìn)一步提高我的英語寫作能力，不斷挑戰(zhàn)自己，爭取在英語寫作中取得更好的成績。

總的來說，英語寫作課給予了我很多的啟示和收獲。通過實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了提高自己的寫作技巧；通過了解寫作格式和結(jié)構(gòu)，我懂得了如何更好地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)；通過展示個(gè)性和創(chuàng)意，我提高了自身在寫作方面的自信。我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些在英語寫作課上所學(xué)到的知識(shí)和技能必將對我產(chǎn)生重要影響。

對英語寫作課的心得體會(huì)篇三

英語是全球通用的語言，掌握一門好的英語寫作能力對于學(xué)生來說非常重要。在我參加英語寫作課的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了許多技巧和知識(shí)，還培養(yǎng)了對寫作的興趣和熱愛。在這篇文章中，我將分享我在英語寫作課上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

在英語寫作課的第一節(jié)課上，老師向我們介紹了寫作的基本要素和結(jié)構(gòu)。他強(qiáng)調(diào)了開門見山的重要性，并且告訴我們要注意邏輯和條理。這讓我感到很受啟發(fā)，我意識(shí)到一個(gè)好的文章需要有明確的中心思想并以清晰的結(jié)構(gòu)展開。在后續(xù)的課堂上，我們進(jìn)行了大量的練習(xí)，包括寫作文和短篇故事。通過這些練習(xí)，我逐漸掌握了如何組織思維和結(jié)構(gòu)化地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

除了提供寫作指導(dǎo)外，老師還鼓勵(lì)我們大量閱讀。他說閱讀是提高寫作能力的最佳途徑，通過閱讀優(yōu)秀的文章，我們可以學(xué)到很多寫作技巧和表達(dá)方式。我深深認(rèn)同這一觀點(diǎn)，并且開始主動(dòng)閱讀各種類型的英語文學(xué)作品和新聞報(bào)道。同時(shí)，老師還給了我們一些推薦書目，我發(fā)現(xiàn)這些書籍不僅給我?guī)砹碎喿x的樂趣，還幫助我提高了詞匯量和詞匯運(yùn)用的靈活性。

在課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行寫作討論和互評活動(dòng)。這讓我更好地了解了其他學(xué)生的觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了欣賞他們的作品。通過互相討論和交流，我逐漸意識(shí)到寫作不僅是一種個(gè)人表達(dá)方式，還是一種與他人進(jìn)行有效溝通的工具。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅拓寬了我的視野，還交流了寫作經(jīng)驗(yàn)，使我在寫作上更加得心應(yīng)手。

英語寫作課中一個(gè)重要的部分是寫作技巧的講解和實(shí)踐。老師向我們介紹了一些常用的寫作技巧，例如使用圖表、引用名人名言和運(yùn)用修辭手法等。在實(shí)踐中，我嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的作品中，發(fā)現(xiàn)它們真的能夠提升文章的質(zhì)量和吸引讀者的注意力。我還學(xué)到了一些常見的寫作錯(cuò)誤，例如拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤，并通過不斷的練習(xí)改正了它們。

通過參加英語寫作課，我逐漸培養(yǎng)了對寫作的興趣和熱愛。我開始主動(dòng)去思考生活中的一些問題，并試圖用文字表達(dá)出來。我發(fā)現(xiàn)寫作不僅是一種語言技能，更是一種思維方式。通過寫作，我能更好地理清思路，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與讀者進(jìn)行交流。這種自由表達(dá)的感覺讓我感到非常愉悅和滿足。

總之，在英語寫作課上的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的寫作技巧和知識(shí)，還培養(yǎng)了對寫作的興趣和熱愛。通過閱讀和寫作的實(shí)踐，我逐漸提高了自己的寫作能力，并且在交流和合作中學(xué)到了更多。我相信這些在英語寫作課上學(xué)到的能力和經(jīng)驗(yàn)將對我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

對英語寫作課的心得體會(huì)篇四

作為一名大學(xué)生，英語寫作課是必修課程之一。在上完這門課之后，我有了很多收獲和體會(huì)，我覺得值得分享。在此，我將先從老師的教學(xué)方法入手，然后是課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果和對未來的展望，分別寫出我的心得體會(huì)。

教師的教學(xué)方法。

我們這門英語寫作課的老師是一個(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。她會(huì)在課堂上分析文章結(jié)構(gòu)，語言用詞等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。此外，她只善于培養(yǎng)學(xué)生自主思考和自我表達(dá)能力，不會(huì)直接給出答案，但是會(huì)鼓勵(lì)我們嘗試去思考和表達(dá)。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

課程內(nèi)容。

這門課程的課程內(nèi)容十分豐富，包括了各種類型的英文寫作，例如敘述文、說明文、議論文等。在這個(gè)過程中，老師會(huì)通過分析范文、操練寫作技巧等活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力。除此之外，課程也包括了英語語法基礎(chǔ)等方面的深入學(xué)習(xí)，這對于提高英語水平也有很大幫助。

學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的學(xué)習(xí)方法就是多多練習(xí)。我們在課堂上研究范文和寫作技巧，但真正的提高還需要自己不斷地寫作，不斷地摸索，不斷地改進(jìn)。此外，多讀英文書籍、文章也是提高寫作能力的一個(gè)非常重要的方法。

學(xué)習(xí)效果。

在這門課程結(jié)束之后，我對英語寫作有了更深入的理解，也許可以更流暢、更準(zhǔn)確的表達(dá)自己的思想。此外，在上這門課之前我一直在害怕寫作，因?yàn)槲也恢涝鯓訉懙煤?。而現(xiàn)在，在這門課程的幫助下，我終于可以從容的應(yīng)對各種寫作任務(wù)，并且寫得更加自信和自然。

對未來的展望。

在未來，英語寫作技巧對于我來說是非常必要的。作為一名工程師，我需要定期寫技術(shù)報(bào)告和文章，因此英語寫作能力是必不可少的。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我相信我可以更輕松地完成這些任務(wù)，甚至將來成為一名成功的作者。

總之，這門課程讓我在英語寫作方面有了一個(gè)巨大的進(jìn)步。與此同時(shí)，我也明白了在英語寫作方面的困難和挑戰(zhàn)，這使我更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這門課程的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將會(huì)對我產(chǎn)生巨大的幫助。

對英語寫作課的心得體會(huì)篇五

英語教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教學(xué)心得能夠回顧英語教學(xué)中得到的收獲，你來寫一篇英語教學(xué)心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“英語寫作課的教學(xué)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

作為一名小學(xué)英語教師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)光里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。透過八年的工作實(shí)踐，然后我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：

一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。

1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，透過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感。透過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

2、英語作為一種語言，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中。可透過課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)光和空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生透過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流;然后在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

4、反饋信息、即時(shí)鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練必須要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢和語言習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們用心嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng)，然后保護(hù)他們的自尊心和用心性。

2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。

3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

4、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索，心得體會(huì)了解學(xué)生所想所需，然后做到教學(xué)相長。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1、用心創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

2、結(jié)合語言情境，讓學(xué)生透過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)行自我評價(jià)，根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四、實(shí)行激勵(lì)評價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

1、注重教師的客觀性評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。

2、重視學(xué)生的主觀性評價(jià)，讓學(xué)生透過分析，透過比較，認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢和不足，然后明確努力的方向。

小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語，并具備必須的英語口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、然后不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

top100范文排行本學(xué)期我接手高一(7)班的英語教學(xué)工作，為了幫助這班基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)好英語，我付出了許多時(shí)間和努力，取得了一些成效和得到了一些體會(huì)，在這里愿與同行們切磋一下。

一、要做好高一學(xué)年與初中英語學(xué)習(xí)的銜接過渡。

高一新學(xué)期開始，我通過摸底了解學(xué)生的大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。我利用上半學(xué)期的時(shí)間從音標(biāo)、詞匯、句型、語法、聽力等方面幫學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語教學(xué)。具體做法是：(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題。(3)根據(jù)高考要求，從高一開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(4)課后我與學(xué)生經(jīng)常接觸，有時(shí)與女生一起跑步，有時(shí)與男生一起同桌吃飯，盡快與學(xué)生熟悉起來。不到一個(gè)月我能熟練叫出每個(gè)學(xué)生的名字。

二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)。

本站錦“讓游泳者到水里去”。這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。語言學(xué)家毛魯(kemorrow)曾說過“tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate”。意思是，要學(xué)，就得實(shí)踐。貫徹交際性原則就是要把教學(xué)活化為實(shí)踐。

1.建立“課前5分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂教師說：“it’snicetoseeyouagain.∕it’sfinetoday,isn’tit?∕howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的。這種做法一定要堅(jiān)持到高三。

2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后再搬上課堂表演。

3.多鼓勵(lì)，少批評.為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心.

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

只有通過****學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力;范文寫作各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力;學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)****、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，批改作業(yè)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)、一個(gè)被忽視的環(huán)節(jié)。在此，我總結(jié)自己的教學(xué)體會(huì)，談?wù)勛约簩ε淖鳂I(yè)的看法。

1.鞏固教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生智能。

教學(xué)的根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。本站課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多、時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)和獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，這對學(xué)生來說是個(gè)實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

2.及時(shí)反饋信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中直接反映出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，教師批語應(yīng)多加鼓勵(lì)，并在講解時(shí)要具體詳細(xì)，對課堂教學(xué)也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。對于難度較小，作業(yè)一般不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，批語應(yīng)該嚴(yán)肅懇切，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。同時(shí)，教師可利用批語針對不同層次的學(xué)生征求對課堂教學(xué)，尤其是單元教學(xué)的意見，使自己對教學(xué)和教材處理更加科學(xué)合理、更加有利于學(xué)生主動(dòng)接受新知識(shí)，提出新問題。堅(jiān)持做一段時(shí)間后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)向教師反映上一單元中還沒弄清的問題。這樣，就能做到因材施教、教學(xué)相長。

3.交流師生感情，促進(jìn)學(xué)生求知。

人的心理結(jié)構(gòu)是有智力、意志、情感三個(gè)基本因素組成的。情感因素在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)的過程中起到關(guān)鍵作用。入黨申請書教師應(yīng)采用教學(xué)情感若干策略：(1)激勵(lì)性。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，正面引導(dǎo)。(2)支持性。給遇到困難、喪失信心、情結(jié)低落的學(xué)生以必要的心理援助。(3)愉悅性。相互信任，彼此融洽的師生關(guān)系，可以使教學(xué)取得更加滿意的效果。師生書面語言交流是中學(xué)階段師生情感交流的最佳方式。通過****的師生書面交流，能夠使學(xué)生對本科學(xué)習(xí)興趣盎然，使教師課堂內(nèi)外教學(xué)得心應(yīng)手，達(dá)到教與學(xué)的高度配合。事實(shí)證明，良好的師生關(guān)系極大地促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)展。

實(shí)踐證明，只要教師用心去不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和鉆研教材內(nèi)容，同時(shí)想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生努力配合，那么教學(xué)會(huì)越來越順利、越來越成功，教師和學(xué)生在教學(xué)中都會(huì)各有所得。總之，我會(huì)盡全力成為學(xué)生的好朋友和好老師。

隨著新課改的逐漸深入，我校由點(diǎn)到面開始全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式。對我而言，高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐只有一年的時(shí)間。剛開始，我也非常茫然，編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手，教材內(nèi)容不知如何取舍，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實(shí)。但一年下來，我感觸頗深。課堂是教學(xué)的主陣地，要提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須重視課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，必須實(shí)施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩?shí)施高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感受：

一：集體備課氣氛濃厚，課堂教學(xué)資源共享。

備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時(shí)它也是高效課堂實(shí)施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當(dāng)濃厚，根據(jù)高效課堂實(shí)施的細(xì)則每個(gè)教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案，本站站包括詞匯，閱讀，語言點(diǎn)，語言運(yùn)用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，有時(shí)還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計(jì)，然后集體討論，經(jīng)學(xué)校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案，同一個(gè)課件，實(shí)現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會(huì)將共享的資源適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到自己課堂上最佳的教學(xué)效果?，F(xiàn)在翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點(diǎn)的把握越來越準(zhǔn)確，課件編制越來越精美。我堅(jiān)信：在備課上多花一份精力，在教學(xué)上就有多一份的效果。

二：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)是相對于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的，高效課堂的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種積極，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨(dú)立思考，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能使學(xué)生獲得積極的，深層次的情感體驗(yàn)，變要我學(xué)為我要學(xué)，給學(xué)生提供足夠的自主活動(dòng)空間。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)能將個(gè)人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí)，有利于因材施教，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是相對于個(gè)體學(xué)習(xí)而言的，實(shí)施小組活動(dòng)就成為一種有效的互動(dòng)策略。我所帶的班被分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組六名同學(xué)，全面的范文參考寫作網(wǎng)站組內(nèi)同學(xué)之間積極互動(dòng)，組外各組之間激烈競爭，爭當(dāng)優(yōu)秀小組。一年來，效果確實(shí)不錯(cuò)。

三：恰當(dāng)?shù)膶W(xué)案反饋，會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個(gè)環(huán)節(jié)，反饋的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)案中的亮點(diǎn)及存在的問題。同時(shí)，又設(shè)有優(yōu)秀個(gè)人，書寫進(jìn)步個(gè)人，待優(yōu)生，善于思考的個(gè)人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項(xiàng)，都是對學(xué)生一種無形的鼓勵(lì)，學(xué)生對此十分關(guān)注。有時(shí)剛反饋完，有學(xué)生就問：“老師，優(yōu)秀個(gè)人為什么沒有我?”這簡單的一句話，表明學(xué)案反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動(dòng)也是很大的。對平時(shí)學(xué)案做的比較差的學(xué)生，我不直接批評，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，我會(huì)把這些學(xué)生定為進(jìn)步個(gè)人，利用課間或課外和這些學(xué)生談心，再次閱學(xué)案的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學(xué)習(xí)英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。

四：學(xué)生精彩的展示與點(diǎn)評，將整節(jié)課推向****。

小組討論時(shí)，我們不再像以前一直站在講臺(tái)上，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個(gè)小組存在的問題，隨時(shí)答疑解惑，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進(jìn)入展示點(diǎn)評環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€(gè)班學(xué)生無論是哪個(gè)小組的哪個(gè)層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。手機(jī)版上臺(tái)點(diǎn)評的同學(xué)，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師，精彩的點(diǎn)評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的非常突出。

五：創(chuàng)設(shè)快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高效課堂我更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！倍鞓返恼n堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是英語教學(xué)，上課時(shí)，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂，聽不懂，無心學(xué)習(xí)，如果教師不及時(shí)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上的一切活動(dòng)都無效。因此，我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，鼓勵(lì)他們在小組內(nèi)積極探討聽取他人的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。只有這樣，我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠多，訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn)，逐步改變了學(xué)生懶于開口，懶于思考，過分依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)學(xué)習(xí)方式。

總之，如果高效課堂教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合，在這種課堂模式****享教與學(xué)的樂趣。

《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》是一本集小學(xué)英語教師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材，本書的內(nèi)容大概可以分為五部分。旨在促進(jìn)中小學(xué)英語教師的專業(yè)化發(fā)展。它從教授的對象，教學(xué)方法與語言技能，資源世界，教師的管理技能以及教師的個(gè)人與專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了深入淺出的分析和歸納，同時(shí)也提供了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)案例。不失為教師的好幫手。

第一部分介紹了小學(xué)外語學(xué)習(xí)的重要性及孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行學(xué)習(xí)。

第二部分就教學(xué)方法及語言技能進(jìn)行了闡述。這一部分簡要地介紹了****教學(xué)、全面身體反應(yīng)、交流、一任務(wù)為基礎(chǔ)、以故事為基礎(chǔ)、交叉課程等六種方法。教學(xué)的基本方法，能以教學(xué)原則和方法來提高課堂教學(xué)的組織能力和實(shí)踐能力。興趣是最好的老師，它對英語學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用。有了興趣就有了一個(gè)自主學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)一旦被激發(fā)，就會(huì)用積極主動(dòng)的態(tài)度對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，興趣也就越濃.在遇到困難的情況下，會(huì)更有意志力。教師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語言的示范能力。

第三部分給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對歌曲、韻律詩、游戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述，并詳細(xì)介紹了在英語教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。

第四部分闡明了課堂管理是一門藝術(shù)，入黨志愿書課堂管理的技能是集社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等多種學(xué)科的綜合技能。它是為達(dá)到共同目標(biāo)而協(xié)調(diào)集體所做努力的過程，是課堂教學(xué)能否有效地順利地進(jìn)行的保證。課堂管理的基本要素包括“計(jì)劃”、“組織”和“調(diào)控”，課堂教學(xué)管理技能包括：開展各種活動(dòng)的目的性：包括目標(biāo)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

第五部分就教師個(gè)人與專業(yè)發(fā)展做了明確的要求。小學(xué)英語教師面臨的挑戰(zhàn)是，要兼具兒童教師和語言教師的雙重身份。文中從語言發(fā)展目標(biāo)及技能和技巧發(fā)展目標(biāo)兩方面為我們提供了方向。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的達(dá)成，我們要制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，在教學(xué)中要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

閱讀《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》一書，讓我感觸最深的是如何對小學(xué)英語興趣方面的培養(yǎng)。對于小學(xué)英語教師來說，小學(xué)英語教學(xué)是主要是靠持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。只有不斷學(xué)到語言知識(shí)，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，學(xué)生就會(huì)厭倦。所以，唱歌、游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的****和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，真正做到聽說先行，讀寫跟上。

閱讀了此書，我深深感受到作為一名小學(xué)英語教師，既要具備廣博的專業(yè)知識(shí)，思想?yún)R報(bào)范文還要掌握一定的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不斷加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)記下課堂中精彩的插曲或悠忽而至的靈感，促進(jìn)今后的教學(xué)。

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)建議談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、教師，珍惜兒童對你的信任。

教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，心得體會(huì)范文作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短。

想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，練習(xí)本就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.

三、教師的教育素養(yǎng)。

關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。其實(shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，全面的范文寫作網(wǎng)站每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識(shí)還足以能應(yīng)付小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識(shí)的渴望。

年輕的我對于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名****。

以上是《英語寫作課的教學(xué)心得體會(huì)5篇》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于學(xué)生、教學(xué)、學(xué)習(xí)、英語、教師、語言、自己、興趣等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得（ctrl+d）收藏。

對英語寫作課的心得體會(huì)篇六

大學(xué)英語寫作是一門重要的課程，其意義在于幫助學(xué)生提高英文寫作能力，讓他們能夠用清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在我參加大學(xué)英語寫作課程的一學(xué)期中，我深刻體會(huì)到了這門課程的重要性，并收獲了很多。在下面的幾段，我將分享我在大學(xué)英語寫作課程中的體會(huì)和收獲。

第二段：培養(yǎng)思辨能力。

大學(xué)英語寫作課程通過提供各種不同的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)了自己的思辨能力。課程中，我們經(jīng)常被要求就一個(gè)主題進(jìn)行思考，并寫下自己的觀點(diǎn)。在進(jìn)行這個(gè)過程時(shí)，我們既需要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題，讓我們的觀點(diǎn)更加全面，又需要分析和解釋不同的證據(jù)，以支持我們的觀點(diǎn)。通過這個(gè)過程，我逐漸提高了自己的思辨能力，并學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第三段：提高寫作技巧。

大學(xué)英語寫作課程不僅培養(yǎng)了我們的思辨能力，也幫助我們提高了寫作技巧。課程中，我們學(xué)習(xí)了不同類型的英文作文，包括記敘文、說明文和議論文等。我們學(xué)會(huì)了如何正確地組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，并如何撰寫邏輯清晰、連貫且有說服力的文章。我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的修改和編輯，以提高文章的質(zhì)量。通過這樣的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到寫作是一門藝術(shù)，需要不斷地練習(xí)和琢磨。

第四段：提高跨文化交流能力。

大學(xué)英語寫作課程也幫助了我提高跨文化交流能力。在課程中，我們除了學(xué)習(xí)如何用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)外，也經(jīng)常被要求與其他同學(xué)進(jìn)行討論和合作。這讓我能夠和來自不同國家和文化背景的同學(xué)交流，了解他們的觀點(diǎn)和思維方式。通過這樣的交流，我不僅提高了自己的英語口語能力，還開拓了眼界，豐富了自己的跨文化認(rèn)知。

第五段：總結(jié)。

通過參加大學(xué)英語寫作課程，我受益匪淺。我不僅提高了自己的思辨能力，學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還掌握了一些寫作技巧，以提高自己的寫作質(zhì)量。同時(shí)，我也通過與其他同學(xué)的交流，提高了自己的跨文化交流能力。這門課程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到寫作的重要性，激發(fā)了我進(jìn)一步提高英文寫作能力的動(dòng)力。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的英文寫作能力。

對英語寫作課的心得體會(huì)篇七

大學(xué)英語寫作課程是每位大學(xué)生不可或缺的一門課程。學(xué)習(xí)寫作對于我們提高語言表達(dá)能力、培養(yǎng)思維能力以及拓寬學(xué)術(shù)視野都具有重要意義。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我有幸參加了一門優(yōu)秀的大學(xué)英語寫作課程，并收獲了很多。下面我將總結(jié)和分享我在這門課程中的體會(huì)和心得。

第二段：寫作技巧的提升。

大學(xué)英語寫作課程的課堂內(nèi)容豐富多樣，囊括了各種寫作技巧。老師在課堂上詳細(xì)講解了如何構(gòu)思文章、如何合理組織段落以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。通過這門課，我學(xué)到了很多寫作的方法和技巧。例如，我了解了如何使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰流暢。我還學(xué)會(huì)了使用修辭手法，如比喻、排比等，使語言更具有感染力和表現(xiàn)力。這些寫作技巧不僅可以在大學(xué)英語作文中發(fā)揮作用，而且在日后的學(xué)術(shù)論文和職業(yè)寫作中也能派上用場。

第三段：批判性思維的培養(yǎng)。

大學(xué)英語寫作課程不僅僅是寫作技巧的教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)我們的批判性思維能力。課程中，老師鼓勵(lì)我們通過閱讀和寫作來表達(dá)觀點(diǎn)和思考問題。這需要我們善于觀察和分析，理性地思考，并對特定問題進(jìn)行深入的研究和探索。通過這個(gè)過程，我逐漸學(xué)會(huì)了自己的立場和觀點(diǎn)，并能夠用事實(shí)和理由來支持自己的論點(diǎn)。這種批判性思維的培養(yǎng)不僅有助于我們提高學(xué)術(shù)水平，還能使我們在解決實(shí)際問題和面對困難時(shí)，擁有更加清晰準(zhǔn)確的思維方式。

第四段：有效團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

大學(xué)英語寫作課程中，老師還安排了團(tuán)隊(duì)合作的寫作任務(wù)，這培養(yǎng)了我有效的團(tuán)隊(duì)合作能力。合作任務(wù)中，我們需要共同商討和分析問題，制定合理的解決方案，并協(xié)作完成文檔的寫作。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通，如何解決分歧和沖突。這些技能對于未來的工作和生活來說至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了我的合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，使我能夠更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作，并學(xué)會(huì)從合作中進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)。

第五段：提升自信和自我表達(dá)能力。

大學(xué)英語寫作課程給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)，提升了我的自信和自我表達(dá)能力。通過在課堂上的演講和寫作展示，我能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。老師和同學(xué)的反饋和鼓勵(lì)也激發(fā)了我繼續(xù)努力的動(dòng)力。同時(shí)，寫作的練習(xí)也提高了我的寫作水平，讓我更加自信地面對各種寫作任務(wù)。這種自信和自我表達(dá)能力的提升不僅有助于我的學(xué)術(shù)發(fā)展，也對我的人際交往和職業(yè)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

總結(jié)：

大學(xué)英語寫作課程使我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)寫作技巧，我提高了寫作水平；通過培養(yǎng)批判性思維，我拓寬了學(xué)術(shù)視野；通過團(tuán)隊(duì)合作，我培養(yǎng)了合作能力；通過展示自己，我提升了自信和自我表達(dá)能力。這門課程不僅僅是為了學(xué)會(huì)如何寫作，更是為了培養(yǎng)我們的思維方式、溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，這些在大學(xué)英語寫作課程中學(xué)到的技能和品質(zhì)，將會(huì)對我今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

對英語寫作課的心得體會(huì)篇八

英語作為全球通用語言，是世界上最重要的語言之一。因此，學(xué)習(xí)英語寫作非常重要。隨著我學(xué)習(xí)英語寫作的深入，我不僅發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了很大的提高，而且也發(fā)現(xiàn)了自己的寫作能力得到了很大的提升。本文將主要分享我在上完英語寫作課后的心得體會(huì)。

在英語寫作中，我認(rèn)為有三個(gè)主要的要素：語法、詞匯和表達(dá)能力。首先，語法是寫好英語的基礎(chǔ)，它決定了文章的流暢程度和可讀性。其次，詞匯是轉(zhuǎn)換思想和表達(dá)的工具，它可以幫助我們用更具體和更精確的方式表達(dá)我們的意思。最后，表達(dá)能力是我們的總體技能，包括如何組織和強(qiáng)調(diào)我們的想法以及如何使文章更吸引人。

在英語寫作方面，我學(xué)到了一些實(shí)用的技巧，如閱讀、寫作、聽力和口語。首先，閱讀是非常重要的，因?yàn)樗軒椭覀償U(kuò)展詞匯量和了解不同的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。其次，要多寫作，只有通過不斷地練習(xí)才能提高你的英語寫作能力。此外，聽力和口語也是提高英語寫作技能的重要途徑，因?yàn)樗鼈兛梢蕴岣呶覀兊恼Z感和語法技能。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)英語寫作還會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，語法問題可能會(huì)導(dǎo)致我們寫出不準(zhǔn)確或散漫的文章。其次，語言和文化差異可能會(huì)導(dǎo)致我們難以用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)我們的意思。最后，寫作中遇到的寫作障礙和缺乏創(chuàng)造力也可能會(huì)使寫作變得困難。針對這些問題，我們需要注意語法，并注重語言和文化方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要多練習(xí)，在寫作過程中積累經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷提高自己的寫作技能。

第五段：總結(jié)和建議。

總的來說，學(xué)習(xí)英語寫作是一個(gè)需要不斷嘗試和練習(xí)的過程。作為一個(gè)學(xué)習(xí)英語寫作的人，我們應(yīng)該注重語法和詞匯的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)表達(dá)能力，逐漸掌握英語寫作技巧和方法，并克服困難和挑戰(zhàn)。只有通過不斷的努力和堅(jiān)持，才能提高英語寫作技能。

對英語寫作課的心得體會(huì)篇九

隨著全球化的不斷推進(jìn)，英語的地位日益重要。作為一種國際通用語言，英語的運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域都占據(jù)著重要地位。因此，提高自己的英語寫作能力勢在必行。最近，我參加了一門英語寫作課程，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)提高英語寫作能力的關(guān)鍵是不斷練習(xí)。在課程中，老師鼓勵(lì)我們每天都進(jìn)行寫作練習(xí)，并定期完成作文。通過頻繁的練習(xí)，我的寫作水平有了顯著的提高。我學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何選用適當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。通過不斷地練習(xí)，我從一個(gè)英語寫作初學(xué)者逐漸進(jìn)步到能夠流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己觀點(diǎn)的水平。

其次，我意識(shí)到詞匯積累對英語寫作的重要性。在寫作時(shí)，一個(gè)豐富的詞匯庫是非常寶貴的。通過課程中的詞匯訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己的意思。除此之外，還學(xué)會(huì)了使用同義詞和反義詞來豐富文章的表達(dá)。例如，在描述一個(gè)事物時(shí)，我可以使用不同的形容詞來傳達(dá)不同的感覺和意象。這種豐富的詞匯選擇不僅能提高文章的質(zhì)量，也能使讀者更容易理解和接受。

另外，我還發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作對于英語寫作學(xué)習(xí)的重要性。在課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和互相修改作文。通過與同學(xué)一起討論和交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和批評，并通過他們的建議來改進(jìn)自己的寫作。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了給予他人有益的指導(dǎo)和建議。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠促進(jìn)思維火花的碰撞，還能夠加深對英語寫作規(guī)范和技巧的理解。

此外，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的寫作計(jì)劃和時(shí)間管理。在課程中，老師強(qiáng)調(diào)了寫作的每個(gè)階段都需要有足夠的準(zhǔn)備和時(shí)間安排。因此，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)作文題目制定寫作計(jì)劃，包括搜集資料、構(gòu)思大綱、寫草稿和修改等。合理的時(shí)間管理使得我能在有限的時(shí)間內(nèi)完成一篇質(zhì)量較高的作文，并且不再為時(shí)間不夠而感到焦慮。這讓我認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理對于提高英語寫作能力的重要性。

最后，我意識(shí)到自信心對于英語寫作的影響。在寫作過程中，自信心是非常重要的。在課程中，老師鼓勵(lì)我們相信自己的寫作能力，并勇于展示自己的觀點(diǎn)和想法。通過多次寫作練習(xí)和作文提交，我逐漸建立了自信心。在寫作時(shí)，我不再擔(dān)心自己的觀點(diǎn)是否正確或者文章是否完美，而是積極表達(dá)自己的想法和看法。這種積極的寫作態(tài)度使我更加投入到寫作過程中，并能夠更好地傳達(dá)自己的意思。

綜上所述，通過這門英語寫作課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的英語寫作能力，還從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過不斷練習(xí)，積累詞匯，與他人合作，制定計(jì)劃和管理時(shí)間，并且保持自信，我相信我將能夠在英語寫作方面取得更大的進(jìn)步。這門課不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，也讓我在提高自己的英語寫作能力的道路上變得更加自信和堅(jiān)定。

對英語寫作課的心得體會(huì)篇十

大學(xué)英語寫作課程是大學(xué)教育中重要的一門課程。隨著全球化的發(fā)展，英語已經(jīng)成為國際交流和合作的主要語言。掌握良好的英語寫作能力不僅對學(xué)生的學(xué)術(shù)研究有很大的幫助，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的跨文化交流能力，為他們的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：課程內(nèi)容介紹和個(gè)人進(jìn)步（200字）。

在大學(xué)英語寫作課程中，我們學(xué)習(xí)了寫作的基本技巧，如寫作結(jié)構(gòu)、段落發(fā)展和邏輯推理等。這些技巧為我們提供了寫作的框架，使我們能夠更加清晰地表達(dá)思想。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和寫作研究論文等高級寫作技巧。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我的寫作能力得到了明顯的提升。我學(xué)會(huì)了合理組織思路，并將它們轉(zhuǎn)化為條理清晰的段落和文章。我也學(xué)會(huì)了更加準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯和語法，使我的文章更加流暢自然。這些進(jìn)步不僅在英語寫作方面對我有益，而且也為我的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。

第三段：課程中遇到的挑戰(zhàn)和克服方法（200字）。

在學(xué)習(xí)大學(xué)英語寫作課程的過程中，我也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，為了寫好一篇英語文章，我需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來進(jìn)行語法和詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。然而，我意識(shí)到只有不斷地練習(xí)和實(shí)踐才能提高自己的寫作能力。因此，我克服了懶散和拖延的心態(tài)，定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，以保證每天都有固定的時(shí)間來學(xué)習(xí)和寫作。其次，我也發(fā)現(xiàn)在寫作過程中往往會(huì)遇到一些寫作困難，如表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰等。為了克服這些困難，我會(huì)通過閱讀優(yōu)秀的英語文章和聽取老師的建議來提高自己的寫作水平。

第四段：課程對個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響（300字）。

大學(xué)英語寫作課程對個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。隨著全球化的進(jìn)程加快，越來越多的企業(yè)需要具備良好的英語寫作能力的員工。掌握良好的英語寫作能力能夠幫助我在畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會(huì)，并在求職過程中給我更大的競爭優(yōu)勢。此外，英語寫作能力也有助于提高個(gè)人的表達(dá)能力和邏輯思維能力，這對于未來我的職業(yè)晉升和領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展也是非常重要的。

第五段：總結(jié)和對未來的展望（300字）。

通過大學(xué)英語寫作課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的寫作能力，還培養(yǎng)了專注力和自律能力。同時(shí)，我也學(xué)到了如何在寫作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，這是一種非常重要的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)不斷地提高我的英語寫作水平，并將其運(yùn)用到實(shí)際中去。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名擁有良好英語寫作能力的人，并為自己的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：大學(xué)英語寫作課程是大學(xué)教育中一門重要的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅提高了自己的寫作能力，還培養(yǎng)了專注力和自律能力。英語寫作能力對于個(gè)人的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展都有著重要的影響。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名擁有良好英語寫作能力的人，并為自己的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。