反對(duì)暴力心得體會(huì)精選(實(shí)用11篇)

心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們理順?biāo)悸?，加深?duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。怎樣利用適當(dāng)?shù)姆绞胶徒Y(jié)構(gòu)，使總結(jié)更具有吸引力？這里整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文供大家參考，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。

反對(duì)暴力心得體會(huì)精選篇一

我曾經(jīng)好幾次親眼目睹校園暴力的發(fā)生。其中有一次是在校外，我們班上的幾名“惡霸”正在尾隨著我們班上另一名同學(xué)，仿佛正在商議著什么。突然，其中一名“惡霸”沖上前去，從背后用胳膊勒住那名毫不知情的同學(xué)的脖子，將他撂倒在地。然后后面幾個(gè)沖上去，對(duì)他又踢又打，還用那些粗鄙的臟話(huà)罵他。半分鐘后才散去，而那名“受害者”什么也不說(shuō)，就默默的離去了。

那些校園暴力的“受害者”性格內(nèi)向，較沉默，受到侵害后不采取任何措施，生怕再次被打。這就助長(zhǎng)了那些“惡霸”的囂張氣焰，越來(lái)越視規(guī)則于無(wú)物，所作出的行為也就越來(lái)越出格，“受害者”收到的欺凌也就越來(lái)越厲害。這就造成了一個(gè)惡性循環(huán)，最終“惡霸”走上不歸路，“受害者”一蹶不振。損人不利己。

我們還要學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)。

很多家長(zhǎng)從小就教導(dǎo)我們，不要和別人打架，不要惹是生非。所以那些“受害者”往往受到侵害時(shí)都不敢還手，怕被家長(zhǎng)老師批評(píng)。而那些天生就膽小怕事的就更不必說(shuō)了。有些人可能會(huì)說(shuō)，被欺負(fù)沒(méi)關(guān)系啊，跟老師說(shuō)就行了，老師自然會(huì)處理的。但是如果有一個(gè)人總是罵你，叫你外號(hào)，然后你去叫老師。結(jié)果那些同學(xué)就會(huì)說(shuō)你這個(gè)人愛(ài)打小報(bào)告，嘲笑你。嚴(yán)重者甚至開(kāi)始動(dòng)手打人。我們不可能每時(shí)每刻都在老師家長(zhǎng)的關(guān)懷下生活，終究是要步入社會(huì)的。所以，當(dāng)別人打你時(shí)，跟他打一架。不要讓他認(rèn)為你是一個(gè)軟柿子可以隨便捏。這個(gè)世界，拳頭大才是真理。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)多給孩子普及相關(guān)的法律知識(shí)，讓他知道怎樣做是對(duì)的，怎樣是不對(duì)的。在生活中，不要欺負(fù)弱小的人，但也不要一味的忍讓。重視對(duì)孩子的生命、尊重與心理教育，這才是一個(gè)家長(zhǎng)的職責(zé)。

李克強(qiáng)總理曾指出，校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園暴力的頻發(fā)，傷害了未成年人的身心健康，也沖擊了社會(huì)的道德底線。因此教育部門(mén)應(yīng)完善相關(guān)法律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。遏制傷害人的尊嚴(yán)與生命的行為。

校園暴力的危害，人人共睹。反對(duì)校園暴力，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)。

反對(duì)暴力心得體會(huì)精選篇二

在我們生活中，家庭暴力是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于家庭暴力這個(gè)問(wèn)題，我們必須堅(jiān)決反對(duì)，不容任何妥協(xié)。在此，本人結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，分享我對(duì)于堅(jiān)決反對(duì)家庭暴力的看法和建議。

家庭暴力是指在家庭環(huán)境中一方對(duì)另一方或多方進(jìn)行的言語(yǔ)、肢體、心理等不當(dāng)行為，危害受害者身心健康和人權(quán)。家庭暴力以暴力和冷暴力為主要表現(xiàn)，如侮辱、威脅、折磨、毆打、侵犯人權(quán)等。不僅對(duì)被害人造成肉體和心理上嚴(yán)重的傷害，還直接影響整個(gè)家庭的和諧和穩(wěn)定，甚至對(duì)社會(huì)造成不良影響。

家庭暴力給受害者帶來(lái)巨大的傷害，甚至?xí)r間長(zhǎng)了還可能導(dǎo)致精神異常。但這個(gè)問(wèn)題不僅影響到被害人的健康和生命安全，還會(huì)對(duì)家庭和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。反對(duì)家庭暴力不僅是為了保護(hù)受害人的權(quán)益，也是為了維護(hù)家庭和諧穩(wěn)定和社會(huì)公正正義。

首先，加強(qiáng)法律監(jiān)管，強(qiáng)化從重從快處理對(duì)家庭暴力的違法犯罪行為。其次，要加強(qiáng)宣傳教育，讓更多的人了解家庭暴力的危害性和反對(duì)家庭暴力的重要性。再次，家庭成員應(yīng)該更多地溝通和理解，善待彼此，以建立和諧的家庭氛圍。同時(shí)，對(duì)于遭受家庭暴力的人要及時(shí)報(bào)警求助。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

家庭暴力是一個(gè)惡劣的行為，我們應(yīng)該毫不留情地反對(duì)它。我們希望通過(guò)我們的努力可以減少家庭暴力的發(fā)生，保護(hù)每一個(gè)弱勢(shì)群體的權(quán)益，創(chuàng)造一個(gè)和諧、美好的生活環(huán)境。

反對(duì)暴力心得體會(huì)精選篇三

第一段：引言（200字）。

法律是社會(huì)秩序的基石，遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù)。暴力行為對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重傷害，破壞了公序良俗，危害了社會(huì)穩(wěn)定和人民的安寧。而敬畏法律是保持社會(huì)和諧的重要保障。在日常生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記法律的權(quán)威性和約束力，堅(jiān)決反對(duì)任何形式的暴力行為。

第二段：敬畏法律的重要性（200字）。

敬畏法律是每個(gè)公民的基本素養(yǎng)和道德底線。法律的權(quán)威性和約束力體現(xiàn)了社會(huì)公平正義的追求和平等規(guī)則的制定。法律的存在意味著人們有一個(gè)信任和依靠的準(zhǔn)則，只有遵守法律規(guī)定的行為，才能使人們的權(quán)益得到保護(hù)，維護(hù)社會(huì)的公共利益。敬畏法律不僅僅是遵守法律，更是從心底對(duì)法律權(quán)威的認(rèn)同和崇敬，以及法治精神的內(nèi)化和體現(xiàn)。

暴力行為不僅是對(duì)法律權(quán)威的蔑視，也是對(duì)個(gè)體尊嚴(yán)和社會(huì)公共利益的侵犯。暴力不僅會(huì)造成人身傷害，還會(huì)破壞社會(huì)穩(wěn)定，引發(fā)惡性循環(huán)。暴力通常帶來(lái)憤怒、仇恨、沖突和破壞，無(wú)法解決任何問(wèn)題，只會(huì)加劇矛盾和沖突。因此，我們應(yīng)該樹(shù)立反對(duì)暴力的理念，通過(guò)法律和和平手段解決問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

要敬畏法律，首先應(yīng)該通過(guò)正規(guī)途徑獲取法律知識(shí)。深入了解法律，了解法律的基本原則，掌握法律的適用規(guī)則。同時(shí)，強(qiáng)化自我意識(shí)和責(zé)任心，樹(shù)立正確的法律觀念，自覺(jué)遵守法律，不以身試法，不以權(quán)謀私。遵守法律不僅是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任和尊重。此外，加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)也非常重要。通過(guò)法律教育普及法律知識(shí)，引導(dǎo)人們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。同時(shí)，要加強(qiáng)法律的執(zhí)行和司法公正，保證法律的公平性和權(quán)威性，讓每個(gè)人都真正感受到法律的公正與厚重。

第五段：個(gè)人反思與總結(jié)（200字）。

通過(guò)對(duì)敬畏法律并反對(duì)暴力的一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到敬畏法律所蘊(yùn)含的意義和力量。法律不僅是維護(hù)社會(huì)秩序和人民權(quán)益的法寶，也是調(diào)節(jié)人與人、人與社會(huì)關(guān)系的重要工具。在從事學(xué)習(xí)和工作中，一直堅(jiān)守敬畏法律這個(gè)底線，努力營(yíng)造一個(gè)遵紀(jì)守法、和諧法治的環(huán)境。同時(shí)，我也明白了敬畏法律是全社會(huì)的共同責(zé)任，只有每個(gè)人都能夠自覺(jué)遵守法律，并以身作則，才能真正營(yíng)造一個(gè)文明、和諧的社會(huì)氛圍。作為一個(gè)社會(huì)成員，我將始終保持對(duì)法律的敬畏與尊重，努力做到反對(duì)暴力、維護(hù)和平，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：敬畏法律反對(duì)暴力，是維護(hù)社會(huì)和諧與穩(wěn)定的重要手段。遵守法律意味著維護(hù)公共利益，堅(jiān)決反對(duì)暴力不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種尊重和尊嚴(yán)的體現(xiàn)。通過(guò)加強(qiáng)法律教育，培養(yǎng)法律意識(shí)，呼吁建立法治社會(huì)的觀念，我們可以共同努力，構(gòu)建和諧的社會(huì)，為人民創(chuàng)造一個(gè)安寧、尊嚴(yán)的環(huán)境。

反對(duì)暴力心得體會(huì)精選篇四

法制教育會(huì)讓我們知“法”、學(xué)“法”、用“法”，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)“法”的世界里，加強(qiáng)法制教育會(huì)使我們?cè)趯W(xué)校不僅可以學(xué)到知識(shí)，更能學(xué)會(huì)做人、身心健康的成長(zhǎng)，讓我們能夠擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任，成為未來(lái)的主人。

反對(duì)暴力心得體會(huì)精選篇五

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)拳王喬`路易在拳壇所向無(wú)敵.有一次,他和朋友一起開(kāi)車(chē)出游,途中,因前方出現(xiàn)異常情況,他不得不緊急剎車(chē).不料后面的車(chē)因尾隨太緊兩輛車(chē)有了一點(diǎn)輕微碰撞.后面的司機(jī)怒氣沖沖地跳下車(chē)來(lái),嫌他剎車(chē)太急,繼而又大罵喬`路易駕駛技術(shù)有問(wèn)題,并揮動(dòng)雙拳,大有想把對(duì)方打個(gè)稀巴爛的架式.喬`路易自始至終除了道歉的話(huà)外再無(wú)一語(yǔ),直到那個(gè)司機(jī)罵得沒(méi)趣了,揚(yáng)長(zhǎng)而去.喬`路易的朋友事后不解地問(wèn)他：“那人如此無(wú)理取鬧,你為什么不好好揍他一頓?”喬`路易聽(tīng)后認(rèn)真地說(shuō)：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂,帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對(duì)方高歌一曲呢?”

我被喬`路易的寬宏大量打動(dòng)了.其實(shí)以他的實(shí)力,只需不重的一拳,就可以給那個(gè)蠻不講理的人一個(gè)深刻的教訓(xùn),而他并沒(méi)有這樣做,只是一個(gè)勁的道歉,以忍讓的人格力量去感化對(duì)方.俗語(yǔ)有云：退一步海闊天空.能夠忍讓別人的無(wú)理舉動(dòng),實(shí)在是一種難能可貴的精神.

忍讓是一種豁達(dá)的摯愛(ài),就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火.可以化沖突為詳和,化干戈為玉帛.忍讓又是一種高尚的品德.別人沖撞了你,內(nèi)心也會(huì)感到不安.你以忍讓待人,自然會(huì)得到別人的理解與擁戴.忍讓還是一種深厚的涵養(yǎng),它是一種善待生活、善待別人的境界,能陶冶人的情操,帶給你心靈的恬淡與寧?kù)o.它不但可以改善自己與社會(huì)的關(guān)系,還可以使自己的心靈得到慰藉與升華.忍讓實(shí)在是一門(mén)生活的學(xué)問(wèn).

當(dāng)然,忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺,并不是面對(duì)委屈、誤解、甚至凌辱無(wú)動(dòng)于衷.忍讓,顧全的是大局,著眼的是未來(lái).忍讓者總是以寧?kù)o平和的心態(tài)去感化他人的淺薄行為,以寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動(dòng),最終以無(wú)可爭(zhēng)議的成功來(lái)警醒世人.例如：藺相如忍讓為國(guó)家,韓信忍受胯下之辱,林肯受辱罵而不怒等等,都被世人傳為美談.

讓我們記住這樣一句話(huà)：處世讓一步為高,退步是進(jìn)步的張本.

要勇于拒絕校園暴力.在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告.對(duì)高年級(jí)學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā).

我們要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí).積極閱讀法律書(shū)籍,增強(qiáng)法律意識(shí),從小養(yǎng)成良好的法制觀念,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.要拒絕與校外不良青年交往.對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕,在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告.要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí).積極團(tuán)結(jié)同學(xué),熱情幫助同學(xué),增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣,形成抵制校園暴力的合力.要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通.在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下,提高防范校園暴力的意識(shí),增強(qiáng)抵制校園暴力的能力.要樹(shù)立進(jìn)去、向上的人生觀.加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的興趣、愛(ài)好,磨練意志,陶冶情操,立志做新時(shí)期的有用青年.

讓我們一起創(chuàng)造和諧社會(huì),學(xué)會(huì)謙讓,拒絕校園暴。

反對(duì)暴力心得體會(huì)精選篇六

我們都身處在校園環(huán)境中，校園欺凌我們或多或少都經(jīng)歷過(guò)一些。校園暴力事件一直都存在，只是近幾年，隨著各種傳播渠道的發(fā)展，它們漸漸出現(xiàn)在我們的視野，很多關(guān)于此事件的報(bào)道都搶占了新聞?lì)^條，成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

校園暴力在緘默的環(huán)境中愈演愈烈，這和學(xué)校、家庭、社會(huì)等有著密不可分的關(guān)系。家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響，而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求僅停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，望子成龍、望女成鳳，而忽視了孩子的思想觀念的形成。

學(xué)校作為教書(shū)育人之地，教書(shū)即教授學(xué)生知識(shí)，育人則指培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。而現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校僅做到了教書(shū)而為育人，學(xué)校為了迎合家長(zhǎng)們的心理，以升學(xué)率作為學(xué)校的標(biāo)志，那么好學(xué)生便成了老師的寵兒，而差生則成了拖油瓶。久而久之，造成了學(xué)生的心理不平衡，從而導(dǎo)致了校園暴力的發(fā)生。發(fā)生后，學(xué)校以一種“大事化小，小事化了”的態(tài)度解決問(wèn)題，這并沒(méi)有從根本上改變這種現(xiàn)象，甚至因?yàn)閷W(xué)校的這種不重視導(dǎo)致了其發(fā)生越加平繁。

拋開(kāi)外界因素，校園暴力之所以發(fā)生，還是在于孩子自身。現(xiàn)在的學(xué)生法制觀念越來(lái)越薄弱，甚至根本不懂法。知乎的一位答主曾經(jīng)也是一名施暴者，他分享了他們的邏輯：不見(jiàn)血等于沒(méi)事;見(jiàn)血了等于又要請(qǐng)家長(zhǎng)了;受重傷等于又要賠一大筆錢(qián)了;而死人則等于完蛋，要進(jìn)局子蹲三年。這樣的邏輯不是一個(gè)懂法者所能夠有的。而通過(guò)大量的事實(shí)，被施暴者大多對(duì)于這種欺凌采取忍氣吞聲的做法，對(duì)于這種欺凌絲毫沒(méi)有拿起法律武器保護(hù)自己的勇氣。也正是這種自卑感和恐懼感助長(zhǎng)了這種不正之風(fēng)。

反對(duì)暴力心得體會(huì)精選篇七

家庭暴力是指在家庭中，一方以言語(yǔ)、肢體或其它方式對(duì)另一方進(jìn)行精神或身體上的侵害和威脅行為。近年來(lái)，家庭暴力事件屢屢爆發(fā)，給家庭和社會(huì)帶來(lái)不良的影響。家庭暴力不僅破壞了家庭和諧，導(dǎo)致親情關(guān)系破裂，還會(huì)傷害被害人的身心健康，對(duì)家庭社會(huì)穩(wěn)定造成嚴(yán)重威脅。在這種情況下，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決反對(duì)家庭暴力，拒絕它的存在。

家庭暴力的受害人往往是家庭中的婦女和兒童。家庭暴力會(huì)對(duì)這些群體的身體和心理健康造成嚴(yán)重的傷害。被虐待婦女會(huì)承受疼痛、傷害和憂(yōu)慮，這些痛苦和精神創(chuàng)傷不僅會(huì)影響她們的身體健康，還會(huì)影響她們的社交能力和情感交往。長(zhǎng)期受家庭暴力影響的兒童，往往在學(xué)校表現(xiàn)差、人際交往障礙、對(duì)未來(lái)生活沒(méi)有信心等。

第三段：探討家庭暴力產(chǎn)生的原因。

家庭暴力是一種社會(huì)現(xiàn)象，其產(chǎn)生原因多種多樣。其中最主要的原因是家庭成員的溝通不良、情緒控制能力不足，以及思想觀念落后等。長(zhǎng)期積壓的不滿(mǎn)和沮喪，最終通過(guò)家庭暴力的方式來(lái)表達(dá)。同時(shí)，一些社會(huì)問(wèn)題也是造成家庭暴力的重要原因之一。如失業(yè)、貧窮、酗酒和吸毒等。所有這些原因的積累，使得家庭暴力這種行為越來(lái)越多地出現(xiàn)在我們的生活中。

第四段：提出有效預(yù)防家庭暴力的方法。

要想有效預(yù)防家庭暴力這一社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)，就需要從多個(gè)方面入手。首先，家庭需要加強(qiáng)成員之間的溝通和交流，了解各自的需求和想法，增強(qiáng)互信和理解。其次，家庭成員應(yīng)該學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒，保持理智和冷靜。尤其對(duì)于一些有侵犯性?xún)A向的人，更是需要加強(qiáng)心理咨詢(xún)和治療。此外，社會(huì)應(yīng)該建立健全的法律制度，保障受害人的權(quán)益，打擊家庭暴力行為。

第五段：總結(jié)。

家庭暴力是一種嚴(yán)重破壞家庭和社會(huì)穩(wěn)定的問(wèn)題，它會(huì)長(zhǎng)期影響受害人的身心健康。為了加強(qiáng)家庭成員之間的溝通和交流，保護(hù)受害人的權(quán)益和打擊家庭暴力行為，我們應(yīng)該積極參與建設(shè)和營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭、社會(huì)環(huán)境，齊心協(xié)力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和人生觀，堅(jiān)決反對(duì)家庭暴力，傳遞愛(ài)、溫暖，讓每個(gè)家庭都成為溫馨和諧的大家庭。

反對(duì)暴力心得體會(huì)精選篇八

文明，是歷史沉淀下來(lái)的，有益增強(qiáng)人類(lèi)對(duì)客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類(lèi)精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。在日常生活中，對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱(chēng)，對(duì)晚輩的愛(ài)稱(chēng)，與他人見(jiàn)面的禮儀，等等，這些都是文明的體現(xiàn)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我卻發(fā)現(xiàn)，雖然科技在不斷地發(fā)展，但是文明卻沒(méi)有在現(xiàn)代人的言行舉止當(dāng)中如科技進(jìn)步得那樣明顯。尤其在90、00后之間表現(xiàn)突出。計(jì)劃生育政策雖然有利控制了中國(guó)人口居多的問(wèn)題，而另一個(gè)問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，每家每戶(hù)只有一個(gè)孩子，因此，這些集家長(zhǎng)寵愛(ài)于一身的孩子們，在走出家門(mén)進(jìn)入校門(mén)后，表現(xiàn)出自私、叛逆、目無(wú)尊長(zhǎng)等等，一系列不文明行為尤為明顯，這難道不是文明落后的一種表現(xiàn)嗎?國(guó)外的一些旅游景區(qū)，為什么寫(xiě)著禁止中國(guó)人入內(nèi)這樣的中文字牌，很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵谕鈬?guó)人眼里，中國(guó)人的文明素質(zhì)太低，在人家的景區(qū)刻上“__x到此一游”。我們覺(jué)得很光彩嗎?不是。這是在給自己的國(guó)家丟臉?？?這些都是不文明行為，還有很多，就不一一詳說(shuō)了。

之所以校園暴力發(fā)生，除了孩子的一些不文明行為，更重要的是，他們的心理，除了自己的利益外沒(méi)有他人，因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)、自私，于是校園暴力就產(chǎn)生了。

不文明、校園暴力二者緊密相關(guān)。如果想從根本上解決校園暴力，就一定要糾正孩子們的不文明行為，家長(zhǎng)們要讓孩子的眼中看到的，不止是自己，還有他人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)寬容，才會(huì)徹底制止校園暴力的發(fā)生。

反對(duì)暴力心得體會(huì)精選篇九

陳念和小北所經(jīng)歷的少年時(shí)代的陰影，我覺(jué)得校園欺凌部分是最能引起共鳴的，不管是在少年時(shí)作為被欺凌的對(duì)象還是作為欺凌其他人的“劊子手”，我們大部分人是親眼所見(jiàn)甚至親身經(jīng)歷過(guò)的。“我們生活在陰溝里，但有人依然仰望星空”。十七八歲的我們?yōu)榱诵膬x的大學(xué)而努力著，當(dāng)我們?cè)诮淌姨痤^看到大家在背書(shū)做題時(shí)，心中仿佛有塊大石頭壓得喘不過(guò)來(lái)氣，當(dāng)這種壓力和欺凌、留守兒童這些聯(lián)系在一起時(shí)，我無(wú)法想象陳念承受著什么樣的壓力，她是一個(gè)巨人。作為一個(gè)普通人，我無(wú)論如何也無(wú)法理解魏萊在胡小蝶自殺后還能無(wú)動(dòng)于衷的繼續(xù)欺負(fù)下一個(gè)對(duì)象，我不明白現(xiàn)實(shí)中是否真的存在這樣的人，如果有，我希望他們可以仰望星空。

“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”這是少年時(shí)代最純情的告白，在小北注視陳念的眼睛里，我仿佛看到了東野圭吾的《白夜行》中亮司對(duì)雪穗悲切動(dòng)容的愛(ài)情。引用書(shū)中雪穗的那句話(huà)“我的天空里沒(méi)有太陽(yáng)，總是黑夜，但并不暗，因?yàn)橛袞|西替代了太陽(yáng)。雖然沒(méi)有太陽(yáng)那么明亮，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠。憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天。我從來(lái)就沒(méi)有太陽(yáng)，所以不怕失去”。在陳念與小北的交流中，也不缺乏愛(ài)的表達(dá)，“只有你贏了，我才不算輸”“你往前走，我一定在你后面”，也只有少年的他們才能說(shuō)出這般“狂妄”的言語(yǔ)。

在電影的結(jié)尾，有易烊千璽通過(guò)旁白介紹我國(guó)在法制方面對(duì)校園欺凌所做出的的努力，我也相信我們的社會(huì)也會(huì)越來(lái)越關(guān)注我們這個(gè)時(shí)代少年的成長(zhǎng)。我希望少年的你往前走，整個(gè)社會(huì)中的我們一定都在你身后。

反對(duì)暴力心得體會(huì)精選篇十

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)與防校園欺凌主題班會(huì)你有何心得體會(huì)?以下是小編收集的防校園欺凌主題班會(huì)心得體會(huì),僅供大家閱讀參考!

防校園欺凌主題班會(huì)心得體會(huì)一:校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,暴力不能真正的解決問(wèn)題,讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后,希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

我們一起大聲說(shuō)“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

反對(duì)暴力心得體會(huì)精選篇十一

在當(dāng)今社會(huì)，暴力事件頻頻發(fā)生，給人們的生活和社會(huì)安定帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。為了維護(hù)社會(huì)秩序和公共安全，法律的存在至關(guān)重要。作為公民，我們應(yīng)當(dāng)敬畏法律，積極反對(duì)暴力行為。

保持對(duì)法律的敬畏意味著我們認(rèn)同法律的權(quán)威和公正性，遵守法律并接受法律的制約。法律是社會(huì)秩序的基石，人們的生活和工作離不開(kāi)法律的保護(hù)和規(guī)范。敬畏法律能夠穩(wěn)定社會(huì)秩序，維護(hù)公共安全，讓人們生活在一個(gè)和諧有序的社會(huì)環(huán)境中。

暴力是對(duì)他人權(quán)益和尊嚴(yán)的嚴(yán)重侵犯，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和公共秩序造成破壞。只有通過(guò)嚴(yán)厲打擊暴力犯罪行為，才能有效維護(hù)社會(huì)的安全和公平。反對(duì)暴力不僅僅是追求個(gè)體的權(quán)益，更是為了整個(gè)社會(huì)的良好發(fā)展。暴力的存在不僅傷害受暴的人，也影響了社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。因此，反對(duì)暴力是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。

要積極敬畏法律、反對(duì)暴力，首先要從自身做起。要時(shí)刻牢記法律的底線，不觸及法律紅線，遵循法律的規(guī)定和制度。同時(shí)要樹(shù)立起尊重他人的意識(shí)，與他人平等對(duì)待，不對(duì)任何人實(shí)施暴力。在見(jiàn)到他人遭受暴力侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求法律的幫助，維護(hù)受害者的權(quán)益。此外，我們還要加強(qiáng)法律宣傳教育，提高社會(huì)公眾對(duì)法律的認(rèn)知和敬畏感。

第五段：結(jié)論。

敬畏法律反對(duì)暴力是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)去遵守法律，并認(rèn)真履行反對(duì)暴力的使命。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才能使法律的權(quán)威得到充分尊重，社會(huì)的和諧穩(wěn)定得以真正實(shí)現(xiàn)。在反對(duì)暴力的過(guò)程中，我們應(yīng)該深入思考暴力背后的原因，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和改善。只有如此，我們才能生活在一個(gè)安寧和諧的社會(huì)中。