2023年參加教研活動的心得體會總結(jié)(通用11篇)

心得體會是對個人一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、思考、經(jīng)歷等進(jìn)行總結(jié)和概括的表達(dá)方式，它是對自身成長和經(jīng)驗(yàn)積累的一種回顧和反思。心得體會是一種寶貴的財富，它不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我認(rèn)知和思考能力，還可以幫助他人借鑒經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)個人和社會的進(jìn)步。通過寫心得體會，我們可以把瑣碎的細(xì)節(jié)整合起來，形成系統(tǒng)性的知識體系，使我們對某一領(lǐng)域有更深入的理解和把握。所以，寫心得體會對我們個人的成長和發(fā)展是非常重要的。寫心得體會時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀范文的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對你有所幫助。

參加教研活動的心得體會總結(jié)篇一

根據(jù)省教科院工作安排，我校于20xx年x月xx日上午9：00—10：00在釘釘群上舉行了小學(xué)語文學(xué)科“停課不停學(xué)”線上教研活動專題培訓(xùn)。通過此次線上教研活動的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽了教育專家生動、形象而又精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨(dú)到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，使我對線上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。下面我就兩點(diǎn)來匯報自己一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識：

此次線上學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到語文教學(xué)的獨(dú)特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活，更可以花開于網(wǎng)絡(luò)；我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

專家講座立足于小學(xué)語文新課改理念，強(qiáng)調(diào)聽說讀寫的常規(guī)要求，突出語文能力訓(xùn)練；另一方面倡導(dǎo)新形勢下的教師要學(xué)會開發(fā)多樣支撐來豐富學(xué)習(xí)資源，如借助識字等軟件，突出多樣化教學(xué)，對難記字、易錯字多指導(dǎo)，積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨(dú)立寫作能力，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢下的日常教學(xué)，我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過20分鐘，剩下的時間交給孩子，讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過看錄播、直播（通過提問，討論等線上互動）的方式來進(jìn)行。

總之，通過對線上教研活動的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。

參加教研活動的心得體會總結(jié)篇二

本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。

（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計、研究教學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。

（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過加強(qiáng)校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動。

其中講座：盧——以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林——《小圣施威降大圣》評課、反思；牟——老師《落日的幻覺》評課；金——老師《落日幻覺》評課、周——《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座。

（三）開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機(jī)，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。

1、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。

2、備課組活動具體要求：

（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果。

（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進(jìn)行探討和修改，最終形成定稿。

（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。

3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：

（1）以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。

（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的.教學(xué)競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高。

（3）鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗(yàn)，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進(jìn)行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。

4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課。（共25節(jié)）。

我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡迎，同時我們通過課堂教學(xué)的評議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。

參加教研活動的心得體會總結(jié)篇三

本學(xué)期根據(jù)學(xué)?？傮w工作部署，圍繞創(chuàng)建“省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！睘橹攸c(diǎn)開展。進(jìn)一步理順管理關(guān)系，明確責(zé)任要求，推進(jìn)課程建設(shè)和課改研究。關(guān)注教師專業(yè)成長，聚焦課堂實(shí)效，增強(qiáng)研究意識。以“質(zhì)量”、“信息化建設(shè)”為主題，進(jìn)一步夯實(shí)教科研工作，推進(jìn)“五課”教研活動，以“兩課”評比大賽、信息化大賽為平臺，不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，推動教科研再登新臺階。具體總結(jié)如下：

1、好爭創(chuàng)“省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！毕嚓P(guān)工作。

2、做好新一輪“青藍(lán)工程”建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)負(fù)責(zé)人建設(shè)。

3、強(qiáng)化課題管理，實(shí)現(xiàn)課題管理進(jìn)一步規(guī)范化，拓展校級課題研究工作。

4、強(qiáng)化“五課”教研工作，公共基礎(chǔ)課“兩課”評比、信息化大賽獲得市級一等獎以上獎勵，省級比賽有名次。

5、認(rèn)真做好省級以上培訓(xùn)申報和培訓(xùn)人員安排工作；做好專業(yè)教師企業(yè)頂崗實(shí)踐督查和統(tǒng)計工作。

1、做好爭創(chuàng)“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！毕嚓P(guān)工作；

2、教研活動管理進(jìn)一步走向規(guī)范化，活動的內(nèi)容更加扎實(shí)有效，教研之風(fēng)更加濃厚。

3、媒體設(shè)備使用與管理更加規(guī)范，利用更加合理，有效利用率100%。

4、“五課”教研、“兩課”評比進(jìn)一步深入開展，教師的參與度進(jìn)一步提高，參賽內(nèi)在要求更加強(qiáng)烈。信息化大賽、“兩課”評比活動組織有力，再創(chuàng)佳績。

在良好的形勢下，教科研工作還存在一些不足，如對實(shí)施性教學(xué)計劃的研究與修訂及時反饋性不好。“五課”教研、“兩課”評比活動的開展，對每個人來說還不平衡。在下學(xué)期，我們要把工作做得更細(xì)，考慮的更全面，從而使我們的工作更有效，為學(xué)校的發(fā)展做不懈努力！

參加教研活動的心得體會總結(jié)篇四

古人云：“學(xué)起于思，思起于疑，疑解于問”，教育真正的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考問題，解決問題，小學(xué)數(shù)學(xué)是圍繞問題展開的，問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。

南宋朱熹說過：“正是讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里才是長進(jìn)?！?/p>

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是入門的向?qū)?，而質(zhì)疑則是求知欲和自主學(xué)習(xí)的催化劑。xxx老師不僅是名師，更是教學(xué)中的有心人，在教學(xué)《用字母表示數(shù)》時，她在課上別出心裁的設(shè)置了三個問題，重要的事情說三遍，用大問題引領(lǐng)課堂，可這三個問題是一樣的，你又能讀懂什么？引導(dǎo)學(xué)生從大處質(zhì)疑，提出了涵蓋全課的三個大問題，三個不同的知識點(diǎn)，展示了本節(jié)課概念的本質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生思考問題的興趣，這時學(xué)生像是劃船有了槳，開車有了方向盤，自主權(quán)和探索權(quán)都在自己手上，便有了前進(jìn)的動力和方向，老師把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”留給了自己，將“體會”、“品味”留給了學(xué)生，這一點(diǎn)在xxx老師的練習(xí)，“猜猜我的年齡”這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)的淋漓盡致！

授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終生享用無窮，要學(xué)生善于學(xué)習(xí)，必須授之以漁。

李老師的語言親切、自然，課堂大氣、靈動、深邃，一句“孩子你真有數(shù)學(xué)家的眼光”、“孩子你肯定是咱們班的學(xué)霸”“孩子，你還有更好的辦法嗎？”等激勵性的語言，無不在鼓勵著學(xué)生，給學(xué)生營造了一個舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和提供了一個勇于提出質(zhì)疑和勇敢展現(xiàn)自我的平臺！這令我贊嘆不已，這才是真正的好課堂應(yīng)有的模樣！

xxx老師在教學(xué)《認(rèn)識平行線》導(dǎo)入新課時，先通過生活的場景讓學(xué)生看一看，然后用手比一比，畫一畫，再在教室里找一找，整個過程潤物細(xì)無聲，李老師不僅關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，更是關(guān)注了學(xué)習(xí)的節(jié)點(diǎn)和盲點(diǎn)，將問題獨(dú)具匠心的設(shè)計在了正方體上并問：”這兩條直線平行嗎？”引發(fā)孩子質(zhì)疑，產(chǎn)生思維的共鳴。李老師的教學(xué)由淺入深，由表及里，可李老師不懼難度，還原課堂真實(shí)，直視孩子的困難、易錯區(qū)域，加大難度的問，現(xiàn)在這兩條直線還平行嗎？這時李老師拿出了道具，將抽象的空間問題轉(zhuǎn)化成了生動的現(xiàn)場模擬，可謂是畫龍點(diǎn)睛，整個過程行云流水，從孩子說出概念、糾正概念、以及到后面的應(yīng)用概念，老師與孩子之間就如合作跳了一場華麗的探戈，在你進(jìn)我退中慢慢升溫！

課的導(dǎo)入以及在教學(xué)中的質(zhì)疑，是探索新知識的過程，而小結(jié)是對知識的回顧和總結(jié)，也拓寬了知識的面積。

xxx老師的課獨(dú)具魅力，極具個性，由三個問題引入，通過層層深入、層層挖掘，學(xué)生緊步跟隨，最后小結(jié)時又回到了這三個問題上，數(shù)學(xué)的本質(zhì)和概念貫穿整堂課，這樣不僅鍛煉了孩子的思維能力，注重了語言的發(fā)散點(diǎn)，更重要的是把握了問題的總體導(dǎo)向，讓聽者恍然大悟，不禁贊嘆數(shù)學(xué)巧在骨不在皮呀！這樣的課堂是我們需要用心去感悟的！

回想xxx老師的認(rèn)識平行線，在教學(xué)畫平行線的方法時，總結(jié)了四步，一貼二靠三移四畫，不禁讓我聯(lián)想到了自己：一貼，參加工作室，讓我進(jìn)入了這個溫暖的大家庭，與大家的心更加貼近；二靠，參加學(xué)習(xí)，聆聽名師課堂，領(lǐng)略名師風(fēng)采，讓我與名師更加靠近；三移，在不斷的學(xué)習(xí)中，一步一步的朝名師這座高山邁進(jìn)；四畫，感謝工作室給我們提供了這么好的一個學(xué)習(xí)平臺，讓我們可以在學(xué)習(xí)與借鑒中成長，仰望名師的課堂，再俯視自己的教學(xué)，高低立見，只希望在這三年里，我的第五步是獲，有啟迪，有收獲，能從優(yōu)秀的教師身上不停的吸取精華，不斷的鞭策自己堅持不懈，這樣屬于自己的教學(xué)曙光才會撥開云霧，迎接朝陽！

參加教研活動的心得體會總結(jié)篇五

本學(xué)期，我校組織了幾次數(shù)學(xué)教研活動，我聽了幾位教師上的數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法和技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：

在本學(xué)期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進(jìn)行評課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。

課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運(yùn)用，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的作用。

生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

在此次活動的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。

在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個方面努力做好：

1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自己的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。

3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成直觀生動的實(shí)踐問題。

參加教研活動的心得體會總結(jié)篇六

由中國教育學(xué)會嘗試教學(xué)理論研究會和洋思中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會”在江蘇省洋思中學(xué)舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課：洋思中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了洋思中學(xué)的每個角落，對洋思中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。

18日下午2時，陳康金校長、簡恩勇副校長、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學(xué)，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機(jī)稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學(xué)蔡林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱學(xué)華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行，在考的過程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點(diǎn)，我觀摩了洋思中學(xué)湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語言顯得時間不足。

課堂的形式是教師拋出兩個問題，學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點(diǎn)未能突出，難點(diǎn)也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關(guān)注到他們)。當(dāng)時我就在想，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點(diǎn)了(事后得知，洋思中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后，我們通過主辦者邱學(xué)華老師找到洋思中學(xué)秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個班的語文老師了解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋思中學(xué)。

一翻學(xué)生的講學(xué)稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預(yù)習(xí)情況反饋，并請求學(xué)生利用課余時間再做做預(yù)習(xí)，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學(xué)生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機(jī)會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。

洋思中學(xué)作為一所全國知名學(xué)校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，還有她嚴(yán)格的管理。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則，上面條款眾多，對每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴(yán)，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學(xué)生按班級排隊就餐這一點(diǎn)，我想很多學(xué)校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學(xué)生上廁所外，走廊上、操場上見不到學(xué)生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。

洋思中學(xué)享譽(yù)國內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來說，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和教師的需要，既要嚴(yán)格管理，還要人文關(guān)懷。

參加教研活動的心得體會總結(jié)篇七

本學(xué)期我校教科研工作，堅持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了必須成績。

以《新的'課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實(shí)有力的第一步。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。

2、課題研究與各類公開課整合。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等資料。

參加教研活動的心得體會總結(jié)篇八

本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《--中--學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué);繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。

一、以“自分教學(xué)”為主題活動活動。

(一)以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計、研究教學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長.同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。

(二)打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過加強(qiáng)校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動。

其中講座：盧--以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林--《小圣施威降大圣》評課、反思;牟--老師《落日的幻覺》評課;金--老師《落日幻覺》評課、周--《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座。

(三)開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機(jī)，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。

二、具體實(shí)施：深入主題，打造學(xué)科特色。

1、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。

2、備課組活動具體要求：

(1)明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果。

(2)完成的課題在每周一次的備課組活動中進(jìn)行探討和修改，最終形成定稿。

(3)在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。

3、注重青年教師培養(yǎng)。現(xiàn)狀分析：

(1)以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。

(2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高。

(3)鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗(yàn)，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進(jìn)行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。

4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課。(共25節(jié))。

我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡迎，同時我們通過課堂教學(xué)的評議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。

參加教研活動的心得體會總結(jié)篇九

隨著我校與石哈河小學(xué)活動的不斷深入開展，無論是在教學(xué)方式方法、教學(xué)研究，教師專業(yè)發(fā)展，師資培訓(xùn)等方面，還是學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等方面兩校都取得了十分顯著的成績，我們兩校始終以教育教學(xué)研討和探索學(xué)校管理為重點(diǎn)積極開展活動，營造和促進(jìn)了兩校教育教學(xué)良好的環(huán)境，為雙方開展教育教學(xué)和學(xué)校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。為了更好地開展兩校的聯(lián)誼活動，現(xiàn)結(jié)合我校開展的工作做如下總結(jié)：

自兩校聯(lián)誼結(jié)對以來，兩校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此項(xiàng)工作，通過密切的交流和勾通，融洽了感情，促進(jìn)了學(xué)校的.發(fā)展。

1、學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流，根據(jù)兩校間的實(shí)際情況，針對師資培訓(xùn)、教育教學(xué)管理、物質(zhì)支援等方面做了詳盡的安排，并根據(jù)相關(guān)事宜，將要開展的相關(guān)活動都做了較為詳盡的聯(lián)誼計劃，并按計劃認(rèn)真組織開展和落實(shí)。

2、為了更好的開展好兩校的聯(lián)誼活動，開學(xué)初，雙方領(lǐng)導(dǎo)都能針對現(xiàn)行的學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行了廣泛的探討與交流，從面進(jìn)一步完善充實(shí)學(xué)校各方面的規(guī)章制度，有效地保證了，兩校聯(lián)誼活動的順利進(jìn)行，促進(jìn)了兩校雙方的共同發(fā)展。

自我們兩校聯(lián)誼結(jié)對以來，開展了不同層次不同形式的多個教研活動，為交流拓寬了渠道，加強(qiáng)了相互之間的教研交流活動，兩校教師均開闊了眼界，并且氛圍融洽，提高較快。同時，開展有針對性的交流研討活動，可以促進(jìn)雙方教師共同提高。

通過兩校教師的互動交流，有效地提高了、骨干教師和支教師的業(yè)務(wù)水平，同時兩校也能將教研和科研工作有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮了教研帶科研，科研促教研的作用。

參加教研活動的心得體會總結(jié)篇十

我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的.組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

參加教研活動的心得體會總結(jié)篇十一

20xx年11月7日8日9日三天，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，參加了銀川十六小。銀川二十一小的分校湖畔學(xué)校。銀川回民二小的教研活動，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，深有感受，所以我想淺談一些體會：

首先，銀川十六小三年級二班的語文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方，習(xí)題有針對性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，老師語言精練，學(xué)生也學(xué)得輕松，愉快，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，也把知識學(xué)得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩，比如說“孔子求學(xué)非常的不易！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”“學(xué)習(xí)是么有止境的！！”

課堂教學(xué)在這個環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。其次，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實(shí)用音樂在說話，打節(jié)奏，練習(xí)聽音，識歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力！

再次，是興慶區(qū)回民二小一年級五班李莉老師的語文。課她的課準(zhǔn)備充分語言豐富能調(diào)動兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字，詞語，句子，段落，還有仿照段落說話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字！”激勵性語言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好??！”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實(shí)功底。

本次教研活動使我學(xué)到了很多知識，給我最深切的感受就是：

三個學(xué)?！寄軌蚪M建一支有頭腦，有見識，會處理事情，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)！

三個學(xué)校的老師———他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。

執(zhí)教的各位老師———俗話說一個好的導(dǎo)演會把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會讓他們把知識和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導(dǎo)演，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受，去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)每一個知識點(diǎn)。學(xué)生學(xué)的也很用心，收獲和體會也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”這充分說明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹，深刻！

總言而之，這次活動讓我受益匪淺，大開眼界，讓我學(xué)到了在我們本校，在課本以內(nèi)無法學(xué)到的很多知識，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動再多一些，讓我們再有互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相探討，共同進(jìn)步的機(jī)會??！