通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意適度運(yùn)用個(gè)人的情感色彩，使文章更加真實(shí)且具有感染力。如果你對(duì)心得體會(huì)的寫作有些迷茫，不妨來(lái)看看以下這些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，或許能幫到你。

有關(guān)中國(guó)夢(mèng)教師夢(mèng)心得體會(huì)怎么寫篇一

xx年11月，我校開展了“學(xué)習(xí)大討論、追夢(mèng)大行動(dòng)、師生大評(píng)比”活動(dòng)，通過(guò)近兩周的集中學(xué)習(xí)，我獲益良多。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明確了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，明確了慶陽(yáng)六中的各項(xiàng)規(guī)章制度，了解了新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育的發(fā)展歷程，了解了朱永新的“新教育實(shí)驗(yàn)”、郭思樂的生本教育、以及李希貴的“新學(xué)校行動(dòng)研究”，同時(shí)也借鑒學(xué)習(xí)了其他的文章和理論，深化了“五環(huán)三課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，一定程度上提高了我的認(rèn)識(shí)，端正了我的態(tài)度，梳理了我的思想。

人，首先要做的就是跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì)、信息型社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)型社會(huì)，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)早已經(jīng)成為人們的不二選擇，一天不學(xué)習(xí)，就要落后，就跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。學(xué)習(xí)，那就要讀書，就要與人交流。因此，這次的“學(xué)習(xí)大討論你、追夢(mèng)大行動(dòng)、師生大評(píng)比”活動(dòng)的舉辦非常必要。學(xué)校專門印發(fā)了此次學(xué)習(xí)材料的匯編，并專門組織了集中學(xué)習(xí)十四個(gè)課時(shí)，為此次全校老師的學(xué)習(xí)提供了保障。讓我們大家有“書”可讀，有平臺(tái)交流，非常實(shí)際，非常好。我們六中可以稱為是貫徹學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)的一個(gè)不錯(cuò)的代表，這充分顯示了我校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的政治覺悟和思想高度。我們都緊緊跟著時(shí)代的步伐，很慶幸還沒有被時(shí)代的浪潮淹沒。大家都學(xué)得很認(rèn)真，并且也很積極，相信通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，六中的將來(lái)會(huì)更加美好。其次，人是一定要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境的?！拔锔?jìng)天擇、適者生存”這個(gè)道理大家都懂，“今天工作不努力、明天努力找工作”這句殘酷但真實(shí)的話語(yǔ)時(shí)常在耳邊響起。從事教育行業(yè)，和其他各行各業(yè)一樣，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要積極適應(yīng)這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境。要想在工作中顯得強(qiáng)于別人，怎么辦？學(xué)習(xí)。要想明天不淘汰，怎么辦？今天就好好學(xué)習(xí)。別人都在學(xué)，我們不學(xué)，成嗎？不成，不學(xué)，就落后，落后就被淘汰。再次，為了滿足各方面的需要，教師是必須要學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，從事什么職業(yè)都是不容易的，教師這個(gè)職業(yè)就更是如此。面對(duì)社會(huì)的監(jiān)督，家長(zhǎng)的評(píng)判，學(xué)生的選擇，同事的競(jìng)爭(zhēng)，每一個(gè)教師都感到壓力山大，內(nèi)心不免彷徨失落，不知何去何從，坦然接受一切，抑或在這些壓力面前跌倒，抑或是左右逢源，投機(jī)取巧？一個(gè)合格老師，這時(shí)候顯然是應(yīng)該鎮(zhèn)得住場(chǎng)子的，站得住臺(tái)子的，怎么辦？學(xué)習(xí)唄。學(xué)，然后可以知不足，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)雖然不能解決所有問題，但是學(xué)習(xí)興許會(huì)緩解自己的壓力，不是嗎？心理學(xué)中不是有一種調(diào)適自己的方法是轉(zhuǎn)移嗎？學(xué)習(xí)是最好的轉(zhuǎn)移辦法。但教師畢竟只是一個(gè)人，不是神，面對(duì)那么多的評(píng)判，難免招架不住。這時(shí)候就要變通了，變通是學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的結(jié)果?！昂＜{百川，有容乃大”，“修身齊家治國(guó)平天下”，一步一個(gè)腳印，慢慢修來(lái)。

最后，學(xué)習(xí)的結(jié)果不是理論，而是實(shí)踐。學(xué)習(xí)的對(duì)象是a理論，b文章等等，學(xué)得怎么樣，學(xué)了有沒有用，那不能看這個(gè)心得體會(huì)寫得怎么樣，也不能聽大家以后的說(shuō)法怎么樣，而是要看行動(dòng)，看實(shí)踐，學(xué)一百篇文章，一百條真理，一天也不改變，一點(diǎn)行動(dòng)也沒有，中用嗎？不中用。學(xué)習(xí)的效果如何？不僅看行動(dòng)，還要看大家的態(tài)度，大家認(rèn)可，態(tài)度轉(zhuǎn)變了，起作用了，大家不認(rèn)可，紛紛應(yīng)付了事，對(duì)不起，大家不認(rèn)可，完全沒作用，甚至還起了反作用。但對(duì)于我起作用了嗎？起了，至少態(tài)度上，我比以前更重視學(xué)習(xí)，更是下定了決心要改變自己的行為，但堅(jiān)持總是很難的，懶惰總是很容易，做得如何，還要看我今后在教育教學(xué)過(guò)程中的具體表現(xiàn)，但我總不至于讓校長(zhǎng)失望，讓我的前輩們失望，不然，書也是白讀，這次的學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事。我雖然不優(yōu)秀，但我是認(rèn)真的人。關(guān)于我自己的深刻反思還有在教育教學(xué)中的改進(jìn)計(jì)劃，我還要在另外兩篇文章中寫到，這里就不做過(guò)多的贅述了。但，有些話，還是想再說(shuō)明一下。其實(shí)，關(guān)于六中一些規(guī)章制度，我并沒有熟記于心，對(duì)于校長(zhǎng)的幾篇文章，還有那幾位大家的教育教學(xué)理論，也是了解了皮毛而已，因?yàn)樵谶@兩周中，還要帶班，還要上課，其實(shí)心是不能完全靜下來(lái)的，對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是無(wú)法深入的，了解的應(yīng)該只是名詞、是常識(shí)而已。其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在的很多學(xué)習(xí)，都是流于形式，浮于表面，沒有深入的精神，沒有鉆研的境界，這對(duì)于搞教育的人而言，是很不好的風(fēng)氣。學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，但結(jié)果怎么樣？不得而知。我今天說(shuō)這樣的話，可能要挨批評(píng)，但我不怕。岳麓書院里面掛著朱熹老先生留下來(lái)的“實(shí)事求是”四個(gè)大字，這是我們教育行業(yè)里的從業(yè)人士最應(yīng)該具備的品質(zhì)，但是很抱歉，我們?nèi)狈@樣的精神，缺乏這樣的風(fēng)氣。一種好的教育理論，是不是可以推至全國(guó)呢？是不是可以推至各個(gè)學(xué)校呢？我不知道，但我知道，這肯定有不好的。所以我們不要光學(xué)習(xí)別人，自己還要有主見?！皟?nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因”，外因只是條件。毛澤東一輩子只去過(guò)俄羅斯，但他老人家懂什么叫馬克思主義，列寧主義，他也敢實(shí)踐，所以才有中國(guó)的馬克思主義——毛澤東思想。

其實(shí)我想說(shuō)什么呢？我不是憤青，我也不走極端。學(xué)習(xí)要學(xué)本質(zhì)，不要學(xué)現(xiàn)象。要學(xué)內(nèi)容，不要學(xué)形式。而我，這次學(xué)了什么呢？學(xué)了現(xiàn)象，沒學(xué)到本質(zhì)，學(xué)了形式，沒學(xué)到多少實(shí)際的內(nèi)容。有多少人還是和我一樣呢？我不知道，恐怕也不能知道。為什么不能知道？我不是說(shuō)誰(shuí)不好，也不說(shuō)風(fēng)氣不好，制度不好，而是想說(shuō)，功利現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的目的?！笆旰盁o(wú)人問，一朝成名天下知”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，不是嗎？這是老祖宗留給我們的，是糟粕，還是寶貝？搞教育的人，應(yīng)該有一種精神，叫做“板凳須坐十年冷，文章不寫半句空”，還應(yīng)該有一種精神，叫做“我愛我?guī)?，我更愛真理”。但是，我們不能，我們不敢。我們有虛榮，我們有架子，我們更有面子。我們其實(shí)不懂什么是榮譽(yù)，什么是尊重，什么叫里子。今天的話，說(shuō)得又過(guò)頭了，但愿下次不要再說(shuō)。最后的最后想說(shuō)，教育者，要么就成就一個(gè)理想，做教育家，要么就做個(gè)聰明的平凡人，忠于自己平凡的崗位。我們最應(yīng)該記住的是列寧的話“少說(shuō)點(diǎn)漂亮話，多做點(diǎn)平凡事?！?/p>

有關(guān)中國(guó)夢(mèng)教師夢(mèng)心得體會(huì)怎么寫篇二

教師，是祖國(guó)的棟梁，是孩子們的引路人。教師之于社會(huì)，不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是育人的人。作為一名教師，我對(duì)“教師中國(guó)夢(mèng)”有著深深的理解和體會(huì)。在我的成長(zhǎng)和工作過(guò)程中，我深深地感受到，只有把學(xué)生的未來(lái)作為自己的責(zé)任，才能夠?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

第一段：教師的責(zé)任。

作為一名教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和教育未來(lái)的國(guó)家棟梁的使命。我們的責(zé)任不僅僅是教授學(xué)科知識(shí)，更是要將正確的價(jià)值觀和道德觀輸送給學(xué)生，培養(yǎng)他們成為具有民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感的人。作為教師，我們有義務(wù)教育學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)之情，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民的思想。這就是我們教師的中國(guó)夢(mèng)。

第二段：教育改革與發(fā)展。

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷改革與發(fā)展。教師的使命也隨之發(fā)生改變。教育改革的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。教師在這個(gè)過(guò)程中扮演著重要的角色。教師要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，不斷提高自己的教育水平，以應(yīng)對(duì)新時(shí)代的教育需求。只有不斷進(jìn)取，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)，也能夠更好地為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三段：教師的成長(zhǎng)與責(zé)任。

作為一名教師，個(gè)人的成長(zhǎng)與責(zé)任是緊密聯(lián)系在一起的。只有不斷地提升自己的能力和素質(zhì)，才能夠更好地履行自己的教育使命。教師應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的夢(mèng)想和需求，耐心引導(dǎo)他們走向成功的道路。這就是教師的中國(guó)夢(mèng)，也是對(duì)自己的要求和追求。

第四段：教師的力量與影響。

教師是青少年的引路人，是靈魂的導(dǎo)師。教師的一言一行都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正是因?yàn)榻處煹牧α亢陀绊?，我們才能夠引領(lǐng)學(xué)生探索未知的世界，發(fā)現(xiàn)他們的潛能和價(jià)值。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

作為一名教師，師德是我們工作的重要基石。只有具備高尚的師德，才能夠真正成就我們的教師中國(guó)夢(mèng)。教師應(yīng)該堅(jiān)守教育倫理道德，嚴(yán)守教育底線，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。我們要做到言傳身教，以身作則，用我們的行動(dòng)和品德去感染和影響學(xué)生。只有這樣，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的榜樣，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

在教育事業(yè)中，每一位教師都有著自己的教師中國(guó)夢(mèng)。我們努力學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平，履行教育使命，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教師中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離不開每一位教師的共同努力和奉獻(xiàn)。讓我們用心去育人，以自己的實(shí)際行動(dòng)演繹出教師中國(guó)夢(mèng)的美麗篇章。

有關(guān)中國(guó)夢(mèng)教師夢(mèng)心得體會(huì)怎么寫篇三

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)民族也都有自己的夢(mèng)想。書記在第十二屆全國(guó)人大第一次會(huì)議中特別闡述了他對(duì)于“中國(guó)夢(mèng)”的理解。書記表示，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，既深深體現(xiàn)了今天中國(guó)人的理想，也深深反映了我們先人們不懈奮斗追求進(jìn)步的光榮傳統(tǒng)。

書記的講話引發(fā)了社會(huì)各界進(jìn)一步熱議“中國(guó)夢(mèng)”。教育部副部長(zhǎng)杜玉波出指出：“教育夢(mèng)”是“中國(guó)夢(mèng)”的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)和“中國(guó)夢(mèng)”，教育是先導(dǎo)和基石。

凝聚中國(guó)力量，實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想，必須發(fā)揮廣大師生的聰明才智，必須調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。有夢(mèng)想才會(huì)有希望，有希望才會(huì)有未來(lái)。必須傳承“讀書、做人，文明、親情，變革、奮進(jìn)”的精神。

翻開中國(guó)的歷史，我們無(wú)一不對(duì)古老的中華民族感到驕傲。那一串串的科技之光在全世界的各個(gè)角落熠熠發(fā)光。中國(guó)的火藥和指南針傳到歐洲，開啟了人類社會(huì)的近代化進(jìn)程，中國(guó)的造紙術(shù)傳到世界，加快了人類的文明化步伐。在古代，我們擁有著世界最多人口，擁有世界最先進(jìn)的科技，更有著輝煌燦爛的文明。華夏民族遠(yuǎn)揚(yáng)四方，成為了各國(guó)仿效的優(yōu)秀民族，世界各國(guó)紛紛與中國(guó)建立經(jīng)濟(jì)、政治、軍事及外交聯(lián)系。那是的我們很自信，因?yàn)槲覀冏咴诹耸澜绲淖钋把亍？墒窃诮?，中華民族早到了來(lái)自西方列強(qiáng)的侵?jǐn)_，中華民族矛盾愈演愈烈。先是英法鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開了中國(guó)的近代化大門；然后八國(guó)聯(lián)軍侵華洗劫了全世界矚目的圓明園；歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄走過(guò)，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，寄出一份夢(mèng)想，蹲下投放。中國(guó)夢(mèng)，流淌在歲月。

沙灘上有一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是中國(guó)遙遙五千年的故事。從黃帝開創(chuàng)歷史到如今的我們誦讀歷史，我看到太多太多的事跡，每個(gè)中國(guó)人都擁有著同樣的中國(guó)夢(mèng)。富強(qiáng)！富強(qiáng)！中國(guó)夢(mèng)的口號(hào)在繼續(xù)。中國(guó)夢(mèng)流淌過(guò)每個(gè)日日夜夜、每個(gè)中國(guó)人的內(nèi)心。不管有多大的困難，地震、泥石流、洪災(zāi)，還是會(huì)有飽經(jīng)滄桑后成功的微笑。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是中國(guó)奧運(yùn)會(huì)、世博、嫦娥二號(hào)成功發(fā)射的故事。當(dāng)一陣陣掌聲雷鳴般響起，當(dāng)世界舉目投足于中國(guó)時(shí)，我知道，中國(guó)的光芒已散發(fā)在世界的每一個(gè)角落。中國(guó)夢(mèng)還在繼續(xù)，我們的視線還在執(zhí)著，默默獻(xiàn)上自己微薄的力量。這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)叫作中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)被每一個(gè)中國(guó)人所深呼的夢(mèng)。我以心的維度仰視獎(jiǎng)牌下每一個(gè)奮斗的身影，傾聽每一聲臨近中國(guó)夢(mèng)的足音，俯身捧起歲月流淌過(guò)的榮譽(yù)，揚(yáng)手敬禮，大聲喊出自己的中國(guó)夢(mèng)。

潮起潮落，看著眼前正在富強(qiáng)的中國(guó)，陽(yáng)光透過(guò)云彩照射在我身上。我站了起來(lái)，嘴角輕輕咧開，懷著一份堅(jiān)強(qiáng)，一份榮耀，一份銘記，輕輕拾起幾顆貝殼，珍藏在身，勉勵(lì)自己，心中已準(zhǔn)備好，種下中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)造美好的未來(lái)。

夢(mèng)想讓我們勇往直前，奮斗不止;有時(shí)候回頭一想，真不敢相信就因?yàn)檫@么一個(gè)看不見、摸不著的夢(mèng)想，自己竟然能夠堅(jiān)強(qiáng)地不知疲憊地奮斗著，勝不驕、敗不餒!

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，從來(lái)沒有像今天這樣真切可感、觸手可及。教育現(xiàn)代化是中國(guó)全面現(xiàn)代化的重要組成部分，教育為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)提供人才和人力資源保障，教育為國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供根本動(dòng)力，教育現(xiàn)代化對(duì)全面現(xiàn)代化具有引領(lǐng)和支撐的作用，因此，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，首先是實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)，教育夢(mèng)讓中國(guó)夢(mèng)真切。

要尊重教育規(guī)律才能辦人民滿意的教育。這是科學(xué)發(fā)展觀以人為本核心思想的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好最廣大人民根本利益、實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要體現(xiàn)，為未來(lái)我國(guó)教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向，是今后我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)。反觀當(dāng)下，教育投入問題、教育公平問題、校園安全問題……中國(guó)教育有時(shí)還讓人民不安，還不夠讓人民滿意。我們期待那一天，所有人，無(wú)論貧窮、富有、身份、地位，都能平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源；我們期待那一天，家長(zhǎng)們不再為孩子在學(xué)校是否受到虐待、校車是否安全而憂心；我們期待那一天，寒門學(xué)子不用為學(xué)費(fèi)擔(dān)憂，不用餓著肚子求知若渴……那個(gè)時(shí)候，中國(guó)一定能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)發(fā)展，贏得人民滿意。那時(shí)的我們，看到了一個(gè)更加真切的中國(guó)夢(mèng)。

教育的使命是面向未來(lái)，培養(yǎng)未來(lái)公民，他們將是未來(lái)中國(guó)夢(mèng)的生力軍，因此中國(guó)夢(mèng)不是海市蜃樓，也不是空中樓閣，她就在每一方講臺(tái)上，在每一個(gè)家庭里，在每個(gè)社會(huì)公民身邊。

我眼中的教育夢(mèng)，讓中國(guó)夢(mèng)更真切。

有關(guān)中國(guó)夢(mèng)教師夢(mèng)心得體會(huì)怎么寫篇四

“中國(guó)夢(mèng)”是什么?“中國(guó)夢(mèng)”是個(gè)人的，是國(guó)家的，更是民族的?！爸袊?guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧。當(dāng)代中國(guó)所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會(huì)是“中國(guó)夢(mèng)”的根本要求，相應(yīng)地，“中國(guó)夢(mèng)”也呈現(xiàn)出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。

“中國(guó)夢(mèng)”是小康夢(mèng)，小康夢(mèng)即人民幸福夢(mèng)。何為人民幸福?人民幸福不是央視的街頭采訪，也不僅僅是政府工作報(bào)告中的增長(zhǎng)速度，而是十八大為全國(guó)人民提出的全面建成小康社會(huì)的新目標(biāo)，是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)人均收入均翻一番的新要求。十八大提出，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立年時(shí)全面建成小康社會(huì)，這是在黨的x大、x大確立的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)上提出的新要求：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得重大進(jìn)展，人民民主不斷擴(kuò)大，文化軟實(shí)力不斷增強(qiáng)，人民生活水平全面提高，資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。同時(shí)，十八大還提出，調(diào)整國(guó)民收入分配格局，著力解決收入分配較大的問題，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕的方向穩(wěn)步前進(jìn)，“共同富?！笔腔菁笆畮變|人口的全面小康社會(huì)?？梢哉f(shuō)，有十八大會(huì)議精神的指引，和中國(guó)共產(chǎn)黨正確的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“小康夢(mèng)”是美麗而又可及的。

“中國(guó)夢(mèng)”是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)即國(guó)家富強(qiáng)夢(mèng)。十八大提出：在中國(guó)共產(chǎn)黨成立年之時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。我們欣然的可見，中國(guó)已經(jīng)一躍成為僅次于美國(guó)的世界第二大經(jīng)濟(jì)體，國(guó)民生產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)了翻番。改革開放后的幾十年里，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，從經(jīng)濟(jì)大國(guó)到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，從文化大國(guó)到文化強(qiáng)國(guó)，從體育大國(guó)到體育強(qiáng)國(guó)。我想我們“70后”這一代是幸運(yùn)的，我們經(jīng)歷過(guò)改革開放初期的熱血與激情，我們也見證了改革開放給我們帶來(lái)的成就與榮譽(yù)。香港、澳門的順利回歸，成功加入世貿(mào)組織，第一艘載人航天飛船“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射與回收，x年的北京奧運(yùn)會(huì)，2x年的上海世博會(huì)，第一艘深海潛水器“蛟龍?zhí)枴钡捻樌聺?，第一艘繞月飛行器“天宮一號(hào)”的順利升空，第一艘航母“遼寧號(hào)”的順利下?！ā袊?guó)一次又一次的吸引世界的目光。這些都在說(shuō)明中國(guó)更加自信了，中國(guó)因底氣而自信，因自信而強(qiáng)大。中國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)在改革開放的進(jìn)程中也取得了重大歷史突破。中國(guó)制造、中國(guó)市場(chǎng)、中國(guó)投資、中國(guó)伙伴、中國(guó)責(zé)任，這些都是更加強(qiáng)大的中國(guó)留給世界的印象，這些印象直觀而又客觀，一個(gè)面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)的更加強(qiáng)大的中國(guó)正巍然屹立于世界的東方。

“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”離我們?cè)絹?lái)越近，看得見也摸得著。

“中國(guó)夢(mèng)”是復(fù)興夢(mèng)，復(fù)興夢(mèng)即民族復(fù)興夢(mèng)。中華民族有著上下五千年的璀璨歷史，曾經(jīng)創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)輝煌的文明。近代以來(lái)中華民族曾經(jīng)飽受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但“中國(guó)夢(mèng)”在無(wú)數(shù)矢志于民族復(fù)興的仁人志士心中從未泯滅過(guò)。夢(mèng)想不滅，希望永在?！爸袊?guó)夢(mèng)”是中華民族自強(qiáng)不息的不竭動(dòng)力，牽引著中國(guó)砥礪前行的腳步?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)以來(lái)，匯聚了中華民族先進(jìn)分子的中國(guó)共產(chǎn)黨，率先x了“中國(guó)夢(mèng)”的密碼，找到了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的路徑，波瀾壯闊的鑄夢(mèng)世紀(jì)工程大幕開啟，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接續(xù)推進(jìn)，“中國(guó)夢(mèng)”的動(dòng)力之源全面激活，“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的“中國(guó)故事”精彩呈現(xiàn)，中國(guó)人民從未像今天這樣離偉大的“中國(guó)夢(mèng)”如此之近。中國(guó)的發(fā)展必將影響著亞洲乃至世界。

我們的“中國(guó)夢(mèng)”既不虛幻也不遙遠(yuǎn)，“小康夢(mèng)”、“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”、“復(fù)興夢(mèng)”，個(gè)人的夢(mèng)，國(guó)家的夢(mèng)，民族的夢(mèng)，共同構(gòu)筑成了我們的中國(guó)夢(mèng)。我們的“中國(guó)夢(mèng)”切身實(shí)際，與中國(guó)特色社會(huì)主義，與黨的領(lǐng)導(dǎo)，與十八大的會(huì)議精神密不可分。可以預(yù)見的是，只要我們胸懷理想，堅(jiān)定信仰，腳踏實(shí)地，苦干實(shí)干，我們就一定能擁抱美麗的中國(guó)夢(mèng)!

而作為一名教師，我面對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”更是熱血沸騰、激情四射。努力工作，把自己的本質(zhì)工作做好，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奉獻(xiàn)出自己微薄之力，在思想、本領(lǐng)和作風(fēng)上找差距是我們的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)本次兩會(huì)以及“中國(guó)夢(mèng)”的精神，我們應(yīng)當(dāng)充分了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，認(rèn)清大局，明辨是非，站隊(duì)立場(chǎng)。在日常生活中自覺踐行會(huì)議精神，自覺履行我應(yīng)該履行的責(zé)任與義務(wù)，從我做起，從細(xì)微處著手，從自己的一言一行開始，努力提高自身的綜合素質(zhì)，。應(yīng)該積極的思考問題，客觀的分析問題，有效的解決問題，勇于創(chuàng)新，不斷完善發(fā)展自己，將個(gè)人夢(mèng)想與共產(chǎn)主義事業(yè)的夢(mèng)想相結(jié)合，與“中國(guó)夢(mèng)”緊密聯(lián)系在一起，努力提升自己的專業(yè)水平和科學(xué)文化素質(zhì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，為我的夢(mèng)努力，為“中國(guó)夢(mèng)”加油!

有關(guān)中國(guó)夢(mèng)教師夢(mèng)心得體會(huì)怎么寫篇五

一、國(guó)家的需求就是我們奮斗的方向，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)就是我們共同的中國(guó)夢(mèng)。

把我國(guó)建成航空航天強(qiáng)國(guó)是北航人的中國(guó)夢(mèng)。60年前來(lái)自祖國(guó)五湖四海的第一代北航人匯聚一起，懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)航空事業(yè)的追求和夢(mèng)想，不畏艱難創(chuàng)建了新中國(guó)第一所航空航天高等學(xué)府，他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)北航人的中國(guó)夢(mèng)奮斗了幾十年，也給我們留下了寶貴的北航精神。

50多年前，北航全校師生憑著敢為人先的勇氣和精神，僅用100天的時(shí)間研制成功我國(guó)第一架輕型客機(jī)“北京一號(hào)”,實(shí)現(xiàn)了前人不曾有過(guò)的夢(mèng)想。如今，北航人圍繞國(guó)家的重大需求，打破國(guó)外技術(shù)封鎖，勇于創(chuàng)新，9年獲得了8項(xiàng)國(guó)家科技一等獎(jiǎng)，為我國(guó)航空航天事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。我們要傳承北航的這種創(chuàng)新精神，它是北航最寶貴的財(cái)富，也是北航人中國(guó)夢(mèng)的精髓。

16年前我來(lái)到北航做博士后研究工作，從那時(shí)起成為了北航的一員。北航人始終將服務(wù)國(guó)家的戰(zhàn)略需求作為奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，敢為人先的創(chuàng)新精神和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，深深感染了我滋養(yǎng)了我，讓我牢牢形成了根植于祖國(guó)航空航天事業(yè)的中國(guó)夢(mèng)。

二、研制出中國(guó)乃至世界上最好的陀螺儀，是我們團(tuán)隊(duì)三代人的集體夢(mèng)。

只有將個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家和民族的需要結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想才有意義。我任教的慣性技術(shù)國(guó)防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的前身，是50年代為了我國(guó)“兩彈一星”工程慣性制導(dǎo)的急需，由錢學(xué)森先生提議，我國(guó)慣性技術(shù)奠基人林士諤先生在北航創(chuàng)建的我國(guó)第一個(gè)陀螺慣導(dǎo)研究室。60年來(lái)實(shí)驗(yàn)室三代人始終圍繞國(guó)家的重大需求，把攻克國(guó)防關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，研制出國(guó)家急需的陀螺儀和培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才，大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，作為三代人共同的夢(mèng)想。

上世紀(jì)五六十年代第一代人實(shí)現(xiàn)了我國(guó)轉(zhuǎn)子陀螺儀的從無(wú)到有，滿足了國(guó)家的急需;80年代初第二代人又在國(guó)內(nèi)率先開展了光纖陀螺儀的研制，推動(dòng)了我國(guó)慣性制導(dǎo)技術(shù)由機(jī)械陀螺向光學(xué)陀螺的跨越;進(jìn)入新世紀(jì)后，x年習(xí)近平主席蒞臨實(shí)驗(yàn)室，勉勵(lì)我們第三代人瞄準(zhǔn)國(guó)際最前沿的原子陀螺儀，向著新的目標(biāo)發(fā)起攻關(guān)?！安灰バ判?，只要堅(jiān)持不懈，大學(xué)生自我總結(jié)，就會(huì)有結(jié)果的?！边@是錢老的名言，也是實(shí)驗(yàn)室的座右銘，激勵(lì)著我們一代又一代人堅(jiān)持不懈、永不退縮，最終取得成功，大學(xué)生實(shí)習(xí)周記范文，朝著實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)邁進(jìn)。

三、培養(yǎng)大批懷揣夢(mèng)想的優(yōu)秀人才，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，是我個(gè)人的教育夢(mèng)。

作為一名教師，不僅要培養(yǎng)學(xué)生，更要熱愛學(xué)生，要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈拼搏奮斗。讓學(xué)生超越老師，是教師的最大愿望。當(dāng)?shù)弥业膶W(xué)生孫津濟(jì)的博士論文被評(píng)為全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文的時(shí)候，看到我的學(xué)生秦杰等五名同學(xué)站在國(guó)際大賽特等獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候，大學(xué)生如何寫簡(jiǎn)歷，聽到我的學(xué)生們從遠(yuǎn)方試驗(yàn)基地傳來(lái)成功消息的時(shí)候，我深深地感受到了作為一名教師的光榮和自豪!當(dāng)我被學(xué)生們?cè)u(píng)為學(xué)校十佳研究生導(dǎo)師，站在“感動(dòng)北航人物”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我激動(dòng)得熱淚盈眶。我正實(shí)現(xiàn)著我的教育夢(mèng)想，我正為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)著自己的力量，這是我一生最大的幸福。

有關(guān)中國(guó)夢(mèng)教師夢(mèng)心得體會(huì)怎么寫篇六

由此，我們的教師不但要向?qū)W生傳遞文化知識(shí)，更重要的是:重視學(xué)生智力的開發(fā),重視學(xué)生對(duì)獲得知識(shí)，創(chuàng)造思惟能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際題目能力的培養(yǎng)，反觀現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，既顯現(xiàn)分化又綜合的趨勢(shì)，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互滲透，相互結(jié)合，構(gòu)成一系列交叉學(xué)科，邊沿學(xué)科,跨學(xué)科的學(xué)科。

這就向教師提出了新的要求——既術(shù)業(yè)又專攻，又要廣泛瀏覽.新時(shí)代的教師理應(yīng)成為通才,通識(shí)型人材，既具有專精的專業(yè)知識(shí)，又具有廣博的寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，基于教育對(duì)象成長(zhǎng)的特殊性，教育活動(dòng)同時(shí)又是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是科學(xué)性與藝術(shù)性高度結(jié)合的實(shí)踐進(jìn)程.所以教師必須把握教育規(guī)律,把握教育理論，只有依照科學(xué)育人的規(guī)律往辦事，才能取得良好的教育效果;只有具有了從事創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)所需的求實(shí)，創(chuàng)新的良好品格，才能使自己的教育勞動(dòng)更具自覺性，避免盲目性。教師在平凡的崗位上實(shí)踐“中國(guó)夢(mèng)”那就必須進(jìn)步本身的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的個(gè)人性德修養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)忘我的奉獻(xiàn)精神.教師教書育人的職業(yè)功能.

另外一個(gè)重要方面是育人，教師要通過(guò)自己的教育活動(dòng)，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因此要請(qǐng)教師本身必須具有很好的道德修養(yǎng)和思想操守，有著為教育事業(yè)忘我奉獻(xiàn)的精神。對(duì)教師的職業(yè)而言，教師個(gè)人的思想道德修養(yǎng)大而化之成為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育勞動(dòng)的特殊性要請(qǐng)教師的職業(yè)道德，比其他任何行業(yè)都具有高標(biāo)準(zhǔn)和更具個(gè)性的尋求，考察教育勞動(dòng)的全進(jìn)程，我們發(fā)現(xiàn):教師的勞動(dòng)難以確定嚴(yán)格的時(shí)空界限，他們起早摸黑工作，與學(xué)生朝夕相處，干起“活”來(lái)全身心投進(jìn),其工作難以正確量化，還要隨時(shí)隨地遭到學(xué)生,學(xué)生家長(zhǎng)，教學(xué)管理者監(jiān)督，若沒有強(qiáng)烈的道德良知和道德責(zé)任感,教師的教育活動(dòng)將沒法深進(jìn)學(xué)生的整個(gè)身心成長(zhǎng)進(jìn)程;教育工作又是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的實(shí)踐進(jìn)程，人們極難在短時(shí)間內(nèi)見到教育勞動(dòng)的成果，任何一個(gè)教育階段，任何一個(gè)單個(gè)的教師都難以肯定地說(shuō)，這個(gè)學(xué)生成才是由于我，這就要請(qǐng)教師一切從學(xué)生發(fā)展需要?jiǎng)由?，不?jì)較個(gè)人名利得失。

從本質(zhì)上講，教師的職業(yè)勞動(dòng)就是一種奉獻(xiàn)，基于教育勞動(dòng)的特點(diǎn)和教師角色功能的特殊性,教師角色形象的示范性，客觀上要請(qǐng)教師比其他的職業(yè)群體，其他行業(yè)，其他社會(huì)成員具有更高的道德操守。我作為一位一線教師，要把學(xué)習(xí)的熱忱化作勤奮工作的豪情，并落實(shí)到學(xué)習(xí)教育精神的實(shí)踐中來(lái)，努力做好工作，創(chuàng)造優(yōu)良成績(jī)，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，圍繞中心，服務(wù)大局，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮工作，扎扎實(shí)實(shí)把工作做好。

看完“談中國(guó)夢(mèng)”的報(bào)告和答記者問，我的教育夢(mèng)逐漸明晰起來(lái)，從他們言語(yǔ)中我看到我教育夢(mèng)的方向：要讓我的學(xué)生“志存高遠(yuǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩?！辈粌H我作為教育者需要有夢(mèng)想，我更應(yīng)該點(diǎn)燃我的學(xué)生夢(mèng)想，因?yàn)椤皩?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量無(wú)比強(qiáng)大，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想而努力就擁有廣闊的空間?！薄坝袎?mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)。”

除了夢(mèng)想外我更應(yīng)該像克強(qiáng)那樣(在我個(gè)人的經(jīng)歷，讀書、做事、文化熏陶當(dāng)中，悟出一個(gè)道理，就是行大道、民為本、利天下。)邊做事、邊學(xué)習(xí)、邊思考才能使自己的教育夢(mèng)接地氣、才能有出彩的機(jī)會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)。

我夢(mèng)想：課堂成為我們學(xué)生、老師生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為學(xué)生和教師的生命體驗(yàn)，讓每一堂課都成為師生生命發(fā)展的基石;讓每一堂課都充滿愛心，充滿生命的關(guān)懷;讓我們尊崇于生命的尊嚴(yán)與價(jià)值，讓強(qiáng)權(quán)遠(yuǎn)離對(duì)生命個(gè)體的漠視;讓教育修繕美德，靜候生命的花開。讓我的學(xué)生在教育中對(duì)無(wú)知與愚昧自我超越，對(duì)真理與正義堅(jiān)決捍衛(wèi)。讓我的學(xué)生剛強(qiáng)與柔美并重，深邃與開放共生，理想與現(xiàn)實(shí)嫁接。讓我們教育真正回歸本真，真正體現(xiàn)教育家辦學(xué)，真正體現(xiàn)教育規(guī)律，真正體現(xiàn)讓學(xué)生快樂，做最好的自己，讓教師真正熱愛教育事業(yè)，成為最幸福的教育人。

我夢(mèng)想：所有的教育人都有對(duì)教育宗教般的信仰，更重要的是用教育者的信仰、良心和責(zé)任沖破傳統(tǒng)觀念的禁錮，沖破功利主義的束縛，沖破權(quán)威的壁壘，敢于讓教育回歸本真——自由的生成與精神的喚醒。讓學(xué)校教育成為學(xué)生“成人成才”的主陣地，讓課堂成為教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，讓我的學(xué)生成為具有獨(dú)立人格、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和具有普世價(jià)值觀的公民。

我夢(mèng)想：構(gòu)建互相尊重和理解的家校關(guān)系，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)改革中來(lái)，讓我們學(xué)校真正知道人民滿意的教育是什么樣的教育?到底人民需要什么樣的教育?同時(shí)也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明白：“分?jǐn)?shù)不是孩子在人生道路上奔跑的真正能力?！蔽ㄓ袠?gòu)建互相尊重和理解的家校關(guān)系，我們的教育夢(mèng)想才能插上翅膀!學(xué)校教育才能突破校園的藩籬。

我的教育夢(mèng)想越來(lái)越明晰，在這里，人們擁有從容與自由，光榮與夢(mèng)想，感受生命的脈動(dòng)，傾聽社會(huì)前進(jìn)車輪的轟響，關(guān)注于學(xué)生的生活與未來(lái)的命運(yùn)，錘煉其意志品質(zhì)，展露其聰明才智，讓其感受到時(shí)代所能給予的一切，這就是我——一個(gè)普通老師的夢(mèng)想!

有關(guān)中國(guó)夢(mèng)教師夢(mèng)心得體會(huì)怎么寫篇七

11月29日，中共中央帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場(chǎng)。定義“中國(guó)夢(mèng)”——實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想，而且滿懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想“一定能實(shí)現(xiàn)”。20春天的兩會(huì)，因?yàn)椤爸袊?guó)夢(mèng)”而變得飛揚(yáng)熱烈，因?yàn)椤爸袊?guó)夢(mèng)”而變得無(wú)比厚重。承載億萬(wàn)人民的夢(mèng)想和重托，將“中國(guó)夢(mèng)”的偉大構(gòu)想化為美好現(xiàn)實(shí)。

實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”是中國(guó)近代以來(lái)歷時(shí)發(fā)展的主題主線，是全國(guó)各族人民的共同愿望和宏偉愿景，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代特征。

一、實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”我們有敢于做夢(mèng)的魄力。

我們的黨帶領(lǐng)著中華民族實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立的愿望，我們的黨引導(dǎo)著全國(guó)人民加快改革開放的步伐，我們的黨帶領(lǐng)著廣大群眾繪就全面建成小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖。我們沒有理由不堅(jiān)信我們偉大“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們沒有理由不堅(jiān)定我們的理論自信、道路自信及制度自信。我們沒有理由不去夢(mèng)想著實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”。

二、實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”我們有勇于追夢(mèng)的勇氣。

我們的民族歷經(jīng)磨難卻自強(qiáng)不息，我們的人民不僅見證了“落后就要挨打”的苦難時(shí)代，也見證了“中國(guó)人民站起來(lái)的”的歷史時(shí)刻，更見證了“改革開放富起來(lái)”的偉大事業(yè)。無(wú)論面對(duì)多少挑戰(zhàn)、多大困難，我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民都懷著巨大勇氣開拓進(jìn)取、奮勇向前。追求實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”不僅為探索人類文明多樣化發(fā)展道路開辟了更加光明的前景，更彰顯了我們黨勇于領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開啟實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福新征程的巨大勇氣。

三、實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”我們有努力圓夢(mèng)的精神。

我們有以愛國(guó)主義為核心的民族精神，以改革開放為核心的時(shí)代精神，全國(guó)各族人民與祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步創(chuàng)造出了偉大的中國(guó)力量推動(dòng)著中華民族的不斷向前發(fā)展。實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”需要我們繼續(xù)弘揚(yáng)偉大中國(guó)精神，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力和不可戰(zhàn)勝的磅礴力量，努力讓更加美麗的偉大“中國(guó)夢(mèng)”夢(mèng)想成真。

有關(guān)中國(guó)夢(mèng)教師夢(mèng)心得體會(huì)怎么寫篇八

“中國(guó)夢(mèng)”，深刻道出了中國(guó)近代以來(lái)歷史發(fā)展的主題主線，深情描繪了近代以來(lái)中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。下面是本站帶來(lái)的教師中國(guó)夢(mèng)。

希望大家喜歡。

連日來(lái)，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了主席在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上的重要講話。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體黨員、教師了解了關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵：那就是“國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸?！?要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要每一個(gè)人付出艱苦努力。我們的“中國(guó)夢(mèng)”既不虛幻也不遙遠(yuǎn)，“小康夢(mèng)”、“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”、“復(fù)興夢(mèng)”，個(gè)人的夢(mèng)，國(guó)家的夢(mèng)，民族的夢(mèng)，共同構(gòu)筑成了我們的中國(guó)夢(mèng)。而這些都離不開教育強(qiáng)國(guó)。

我們要把“中國(guó)夢(mèng)”與學(xué)校的“強(qiáng)校夢(mèng)”、與個(gè)人夢(mèng)想統(tǒng)一起來(lái)，需要從最基本的工作做起，做好自己的本職工作，把共同的夢(mèng)想建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上。我們作為肩負(fù)傳道授業(yè)解惑重任的人民教師，自覺履行我應(yīng)該履行的責(zé)任與義務(wù)，就要始終將求真務(wù)實(shí)作為根本，始終將教書育人作為目標(biāo)，始終將知識(shí)報(bào)國(guó)作為追求，在辦好人民滿意教育的實(shí)踐中，譜寫出一曲新時(shí)代的園丁贊歌。

從本質(zhì)上講，教師的職業(yè)勞動(dòng)就是一種奉獻(xiàn)，，客觀上要求教師比其他的職業(yè)群體，其他行業(yè)，其他社會(huì)成員具備更高的道德操守。我作為一名一線教師，要把學(xué)習(xí)的熱情化作勤奮工作的激情，并落實(shí)到學(xué)習(xí)教育精神的實(shí)踐中來(lái)，努力做好工作，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，圍繞中心，服務(wù)大局，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮工作，扎扎實(shí)實(shí)把工作做好。

看完“談中國(guó)夢(mèng)”的報(bào)告和答記者問，我的教育夢(mèng)逐漸明晰起來(lái)，從他們言語(yǔ)中我看到我教育夢(mèng)的方向：要讓我的學(xué)生“志存高遠(yuǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩?！辈粌H我作為教育者需要有夢(mèng)想，我更應(yīng)該點(diǎn)燃我的學(xué)生夢(mèng)想，因?yàn)椤皩?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量無(wú)比強(qiáng)大，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想而努力就擁有廣闊的空間?！薄坝袎?mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)?！?/p>

除了夢(mèng)想外我更應(yīng)該像克強(qiáng)那樣(在我個(gè)人的經(jīng)歷，讀書、做事、文化熏陶當(dāng)中，悟出一個(gè)道理，就是行大道、民為本、利天下。)邊做事、邊學(xué)習(xí)、邊思考才能使自己的教育夢(mèng)接地氣、才能有出彩的機(jī)會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)。

我夢(mèng)想：課堂成為我們學(xué)生、老師生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為學(xué)生和教師的生命體驗(yàn)，讓每一堂課都成為師生生命發(fā)展的基石;讓每一堂課都充滿愛心，充滿生命的關(guān)懷;讓我們尊崇于生命的尊嚴(yán)與價(jià)值，讓強(qiáng)權(quán)遠(yuǎn)離對(duì)生命個(gè)體的漠視;讓教育修繕美德，靜候生命的花開。讓我的學(xué)生在教育中對(duì)無(wú)知與愚昧自我超越，對(duì)真理與正義堅(jiān)決捍衛(wèi)。讓我的學(xué)生剛強(qiáng)與柔美并重，深邃與開放共生，理想與現(xiàn)實(shí)嫁接。讓我們教育真正回歸本真，真正體現(xiàn)教育家辦學(xué)，真正體現(xiàn)教育規(guī)律，真正體現(xiàn)讓學(xué)生快樂，做最好的自己，讓教師真正熱愛教育事業(yè)，成為最幸福的教育人。

我夢(mèng)想：所有的教育人都有對(duì)教育宗教般的信仰，更重要的是用教育者的信仰、良心和責(zé)任沖破傳統(tǒng)觀念的禁錮，沖破功利主義的束縛，沖破權(quán)威的壁壘，敢于讓教育回歸本真——自由的生成與精神的喚醒。讓學(xué)校教育成為學(xué)生“成人成才”的主陣地，讓課堂成為教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，讓我的學(xué)生成為具有獨(dú)立人格、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和具有普世價(jià)值觀的公民。

我夢(mèng)想：構(gòu)建互相尊重和理解的家校關(guān)系，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)改革中來(lái)，讓我們學(xué)校真正知道人民滿意的教育是什么樣的教育?到底人民需要什么樣的教育?同時(shí)也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明白：“分?jǐn)?shù)不是孩子在人生道路上奔跑的真正能力?！蔽ㄓ袠?gòu)建互相尊重和理解的家校關(guān)系，我們的教育夢(mèng)想才能插上翅膀!學(xué)校教育才能突破校園的藩籬。

我的教育夢(mèng)想越來(lái)越明晰，在這里，人們擁有從容與自由，光榮與夢(mèng)想，感受生命的脈動(dòng)，傾聽社會(huì)前進(jìn)車輪的轟響，關(guān)注于學(xué)生的生活與未來(lái)的命運(yùn)，錘煉其意志品質(zhì)，展露其聰明才智，讓其感受到時(shí)代所能給予的一切，這就是我——一個(gè)普通老師的夢(mèng)想!

在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想!”這一時(shí)代解讀，既飽含著對(duì)近代以來(lái)中國(guó)歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國(guó)各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領(lǐng)人民開創(chuàng)未來(lái)指明了前進(jìn)方向。

“中國(guó)夢(mèng)”，深刻道出了中國(guó)近代以來(lái)歷史發(fā)展的主題主線，深情描繪了近代以來(lái)中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。

“中國(guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧。當(dāng)代中國(guó)所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會(huì)是“中國(guó)夢(mèng)”的根本要求，相應(yīng)地，“中國(guó)夢(mèng)”也呈現(xiàn)出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。

“中國(guó)夢(mèng)”，是人民的夢(mèng)，人民的夢(mèng)是偉大的夢(mèng)?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想!”

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，人才準(zhǔn)備是核心，提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)人才是關(guān)鍵。

提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)人才教育是基礎(chǔ)。

如何持適中性教育思想(適中：介于太過(guò)和不及之間,正合適。)從全面了解研究學(xué)生入手，從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生的教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，辦人民滿意的教育，教師是關(guān)鍵。提高教師素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。

“化”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教師專業(yè)化成長(zhǎng)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。

教師專業(yè)化有兩個(gè)方面的含義：其一是說(shuō)教師職業(yè)是一種專業(yè)，教師職業(yè)有專門的專業(yè)知識(shí)做基礎(chǔ);有專門的理論知識(shí)做依據(jù);有專門的技能做保證;教師承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任;教師在職業(yè)活動(dòng)中有高度的自主權(quán)。其二是說(shuō)教師不是天生就可以承擔(dān)這一專業(yè)的，他需要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程使自己逐步專業(yè)化。

基于這種觀點(diǎn)的認(rèn)同及所受到的啟發(fā)，我決定了走專業(yè)化的成長(zhǎng)道路，向?qū)W者型、科研型、專家型教師攀登。

教育專家與普通教師的區(qū)別十分簡(jiǎn)單，凡是有思想的教師就是教育專家。那些富有探索創(chuàng)新意識(shí)，注重用教育理論指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，逐步形成了一套新的教育思想，這些思想公之于眾，引起同行們的思考，給同行們實(shí)踐上的指導(dǎo)和思想上的啟迪，從而產(chǎn)生廣泛的社會(huì)效應(yīng)，推動(dòng)了教育事業(yè)發(fā)展的教師，就是當(dāng)之無(wú)悔的教育專家，或者說(shuō)，他是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

從一個(gè)普通的教師到優(yōu)秀教師或稱教育專家，大致需要經(jīng)歷三個(gè)階梯的攀登?；蛘哒f(shuō)從一個(gè)普通的教師專業(yè)化成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀教師或稱教育專家，大致需要經(jīng)歷三個(gè)階梯的攀登。

第一階梯是知識(shí)階梯，這是做教師的起碼要求，也是走向教師生涯的第一步。知識(shí)階梯雖然是第一級(jí)，但它的重要性是不言而喻的。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科知識(shí)都缺乏扎實(shí)、系統(tǒng)把握的人，算不上是合格的教師，更無(wú)從談優(yōu)秀。

一九九一年，我畢業(yè)于內(nèi)蒙古教育學(xué)院教育管理專業(yè)。我就想學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，一生做教師一生就要不斷地追求學(xué)問，不斷開拓和更新自己的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)——向?qū)W者型教師攀登。學(xué)習(xí)不能因獲得大學(xué)畢業(yè)的一張文憑而終止。在科技發(fā)展迅猛，知識(shí)發(fā)展日新月異的今天，更要不斷努力學(xué)習(xí)。“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)”，“從搖籃到墳?zāi)埂倍家獙W(xué)習(xí)。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，即端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，較高的學(xué)習(xí)技能，持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要向教育家孔子那樣：發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！度嗣窠逃?、《教育研究》、《教育探索》、《教學(xué)研究》等刊物是必須學(xué)習(xí)和研究的。我還參考了不同版本的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》及習(xí)題解答。學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育家傳》、《現(xiàn)代教育理論》、《現(xiàn)代教育思想》，對(duì)《創(chuàng)新教育》、《成功教育》、《教育哲學(xué)》反復(fù)學(xué)習(xí)與研究中外教育史，特別是近20xx年來(lái)，關(guān)于《素質(zhì)教育》課程改革方面的書頗多。隨著第一輪、第二輪中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和校長(zhǎng)提高培訓(xùn)及研修班的辦起，公共課方面的通識(shí)培訓(xùn)，我所教的學(xué)科的不斷增多，迫切的要求我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究。幾年來(lái)我以研究的態(tài)度，刻苦地學(xué)習(xí)了十幾種教育刊物，70多本教育理論方面的教材及參考書，向?qū)W者型教師攀登，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是通向成功途徑，也是人格人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效手段。我以為，如果把人分成兩部分的話：一部分為身，另一部分也是更能體現(xiàn)人的部分，則是人的心(心理)思想、意識(shí)、精神、靈魂的東西。物質(zhì)生活能滿足人們的身的需要(如衣、食、住、行)。精神生活更體現(xiàn)人的滿足人們心的需要和自我實(shí)現(xiàn)的高級(jí)需要。學(xué)習(xí)本來(lái)就是生活的重要內(nèi)容。我深知成為一名優(yōu)秀的教師，精通學(xué)科的知識(shí)是不夠的，有比較扎實(shí)寬厚的文化知識(shí)也是不能成為優(yōu)秀的教師或教育專家的。最能體現(xiàn)教師專業(yè)化的是教育技能、教育理論、教育思想。否則，只能成為“教書匠”。

第二個(gè)階梯是技能階梯。技能的形成與提高主要靠自我的悟性與經(jīng)驗(yàn)的積累。解決怎樣教，怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)才能收到最佳的教學(xué)效果，就必須向科研型教師攀登。實(shí)施素質(zhì)教育，教育科研是先導(dǎo)。新一輪的課程改革也只能給我們理念性的東西，不能給我們提供怎樣教的現(xiàn)成答案，要靠我們?cè)诮逃虒W(xué)、教研、教改、科研實(shí)踐中，把理念自覺運(yùn)用于實(shí)踐，創(chuàng)造性地工作。因此，必須走科研興教之路，做科研型教師。做科研型教師并不是可望不可及的事，要克服畏難情緒。科研并不是什么神秘高不可攀的事，做教師的人人都可以搞教育科研。一般教師的教育科研與教育專家的教育科研不過(guò)有些不同罷了?；谶@種認(rèn)識(shí)，幾年來(lái)，我積極參加教育科研活動(dòng)：校長(zhǎng)培訓(xùn)、小教進(jìn)修、中師函授的“追蹤調(diào)研”的實(shí)施方案就是我一手制定的，“追蹤調(diào)研”就是我們綜合組牽頭的?！秳?chuàng)新型教師的培養(yǎng)》課題研究也是我倡導(dǎo)，綜合組牽頭，實(shí)施方案是我起草，郭曉娟老師修正制定的。任小教綜合實(shí)踐活動(dòng)課教育學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)以來(lái)，我用一個(gè)月的時(shí)間到尼一小、尼二小、尼三小、尼四小、尼五小進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)了許多問題，為今后小教綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展提供了許多需要思考和解決的問題。國(guó)家級(jí)立項(xiàng)的《適中性教育思想與實(shí)踐課題研究》我是牽頭人，也是具體實(shí)施方案的制定者，是本課題組的重要成員之一。到小學(xué)去，到教學(xué)實(shí)踐一線去搞調(diào)查、搞研究，要勇于搞教育科研，因?yàn)楦憬逃蒲心茇S富我們的經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)。只有積累經(jīng)驗(yàn)，才能把經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，教育理論的發(fā)展就失去了發(fā)展的源泉。搞教育科研能形成并提高我們的技能，實(shí)現(xiàn)向教育專家的第二步跨越。

第三個(gè)階梯是思想階梯。凡有志于向這一階梯攀登的老師，才有可能有希望成為教育專家。向思想的階梯沖刺，向?qū)＜倚徒處熍实恰Ｎ页Ｏ?，?jīng)歷了二十幾年的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，技能的形成之后，就應(yīng)該帶著理性的目光，思考的頭腦，科學(xué)研究的探索精神，審視自己的昨天和今天，展望發(fā)展的明天，反思教育教學(xué)工作，要有對(duì)教育思想的理性追求。如果學(xué)習(xí)的多，收集的資料多，思考的多，研究的多，就會(huì)有所認(rèn)識(shí)，有領(lǐng)悟，對(duì)教育思想有追求和探索。成為專家型教師只有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能是不夠的，成為專家型教師還要有思想。因?yàn)槿魏渭寄芏际沁_(dá)到目的的手段，而思想能產(chǎn)生目的和理解目的。當(dāng)思想不對(duì)，越是好的技能，越能使人偏離目的的實(shí)現(xiàn)。技能具有保護(hù)性和排他性，而思想具有批判性和再生性。正是基于這種認(rèn)識(shí)，使我對(duì)《適中性教育思想》的研究堅(jiān)持不懈。一九九四年生成了我的《適中性教育思想》，一九xx年三月，《適中性教學(xué)思想》發(fā)表在內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報(bào)第一期，一九九六年月，《談適中性教學(xué)思想》榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)研究會(huì)教育學(xué)院專業(yè)委員會(huì)首屆論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。一九九九年八月二十日，概括為《論適中性教育思想》。一九九九年十二月入選中華教育書庫(kù)系列叢書《跨世紀(jì)教育論叢》第三卷中。其節(jié)選的六篇在中華教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中三篇獲一等獎(jiǎng)，三篇獲二等獎(jiǎng)。20xx年十一月《適中性教育思想》由三篇構(gòu)成即《論適中性教育思想》、《再論適中性教育思想》、《適中性教育思想再探》。20xx年六月，經(jīng)教育部中國(guó)教育報(bào)刊社專家組及中國(guó)教育創(chuàng)新發(fā)展調(diào)研總課題組審核，被評(píng)為中國(guó)教育創(chuàng)新成就二等獎(jiǎng)。我因此被吸吶為中國(guó)社會(huì)調(diào)查所教育調(diào)查部學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員。20xx年9月接到總課題組的開題通知《適中性教育思想與實(shí)踐課題研究》正式立項(xiàng)為國(guó)家課題。正因?yàn)槿绱?，?0xx年莫旗教師進(jìn)修學(xué)校成為自治區(qū)級(jí)示范校的驗(yàn)收工作中，要求有自治區(qū)級(jí)及論文七篇，自治區(qū)級(jí)及以上立項(xiàng)的科研課題兩項(xiàng)。而《適中性教育思想與實(shí)踐課題研究》含三個(gè)子課題。在教育科研成果及課題立項(xiàng)的該項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收中發(fā)揮了重要的作用。

課程改革是一個(gè)永恒的主題。為什么要進(jìn)行新一輪的課程改革，用《適中性教育思想》的話說(shuō)，是因?yàn)楝F(xiàn)有課程存在不是太過(guò)，就是不及的地方或方面。繁、難、偏、舊即是不適中，因此改。改什么?改不適中的地方或方面。

有思想的教師會(huì)在更高的層次上更新和拓寬自己的知識(shí)面，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)技能，使自己成為一個(gè)學(xué)者型、科研型、專家型的教師，為此我將繼續(xù)努力攀登。

有關(guān)中國(guó)夢(mèng)教師夢(mèng)心得體會(huì)怎么寫篇九

一個(gè)詞匯，一個(gè)撥動(dòng)人心弦、激動(dòng)人心靈、振奮人心勁的詞匯，正在億萬(wàn)中國(guó)人的心頭回響，它成了當(dāng)下中國(guó)社會(huì)的最強(qiáng)音，它叫“中國(guó)夢(mèng)”。

最近，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的論述，從而對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”有了深刻的了解。自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的170多年以來(lái)，無(wú)數(shù)的仁人志士為了這個(gè)夢(mèng)想而孜孜追求，90多年前，中國(guó)共產(chǎn)黨人勇敢擔(dān)下了這個(gè)重任，使我們的“中國(guó)夢(mèng)”從來(lái)沒有像今天如此貼近。

正如2015年蛇年春晚趙文卓先生帶領(lǐng)一群武功學(xué)徒表演國(guó)粹時(shí)竭力喝出的“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！?/p>

梁?jiǎn)⒊壬倪@段文字，充滿感情和號(hào)召力，聽起來(lái)讓我們青年熱血沸騰、心潮澎湃?；厥字袊?guó)復(fù)興的漫漫征程，正是一代代的中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國(guó)人民通過(guò)鍥而不舍的努力、胼手胝足的奮斗一點(diǎn)點(diǎn)把民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”一步步變成現(xiàn)實(shí)。

一體，構(gòu)成了我們的“中國(guó)夢(mèng)”。

我們的“中國(guó)夢(mèng)”切實(shí)存在，與中國(guó)特色社會(huì)主義，與黨的領(lǐng)導(dǎo)，與的召開緊密相連，不可分離。我們堅(jiān)信，我們的“中國(guó)夢(mèng)”必將伴隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大勝利和中華民族的全面復(fù)興而順利實(shí)現(xiàn)。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，是學(xué)生人生遠(yuǎn)航的明燈，教師的思想境界直接影響著孩子們，因?yàn)閷W(xué)生都有向師性，都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。所以，教師要做一個(gè)有理想的教師，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，教師應(yīng)盡心竭力工作，用心思考未來(lái)，怎樣的人才才能使社會(huì)和諧，使我們?nèi)祟惷罎M幸福的生活。為了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，我要做這樣的教師：

一、兢兢業(yè)業(yè)的老師

比起昨天來(lái)，今天的思想境界是不是有所提高？備課是不是更認(rèn)真了？上課是不是更加精彩？課程是不是更加豐富？教學(xué)方法是不是更好了？……每天日我都自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅(jiān)持不懈，我便能不斷找到自身的不足，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，完善自己的專業(yè)素養(yǎng)。

二、充滿愛心的老師

是告誡我們“小學(xué)生如嫩苗，逢雨露則欣欣向榮，遭霜雪則生機(jī)盡失”。這是告訴我們“愛心”是架起溝通師生心靈金橋的最好介質(zhì)。只有愛心的培訓(xùn)才有師德的提升，只有愛心才能喚醒愛心，只有愛心才能滋潤(rùn)愛心。愛學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友去感受他們的喜怒哀樂，老師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。老師只有愛學(xué)生才能培育出國(guó)之棟梁，才能使教育最大限度的發(fā)揮作用。可以說(shuō)，愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。當(dāng)我們感悟到了這一層，師德的鏡子就擦亮了。

三、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師

只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，才能培育出有責(zé)任感的學(xué)生。因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子交給你，學(xué)習(xí)才會(huì)信任你。在上每一節(jié)課之前，我總是認(rèn)真準(zhǔn)備，不但備教材，而且備學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的引路人，把課堂的主陣地還給學(xué)生。我?guī)е鋹偟男那樽哌M(jìn)課堂。我總是不斷提醒自己，上課時(shí)盡量把自己最富活力、激情和熱情的一面勇敢展現(xiàn)在學(xué)生面前，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

四、創(chuàng)新精神的老師

富有創(chuàng)新精神的學(xué)生。創(chuàng)新的人才靠教育，創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新的教育來(lái)培養(yǎng)。而創(chuàng)新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新，是老師首要的必備素質(zhì)、不可或缺的素質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，老師自身就必須做名創(chuàng)新的老師。

作為老師的我，面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)，我無(wú)比激動(dòng)，無(wú)以言表，同時(shí)深深感受到了自己肩上責(zé)任之大，任務(wù)之重。我充分認(rèn)識(shí)到了教育是民族復(fù)興的基石，要教育優(yōu)先，才能建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。在以后的教學(xué)工作中我要始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨，立足平凡崗位，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。我要感謝這個(gè)偉大的時(shí)代，我更因自己是培養(yǎng)時(shí)代人才靈魂的工程師而驕傲和自豪，做老師讓我倍感幸福和榮耀。

學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)

蔡曉華

我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)開展“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育活動(dòng)的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”本質(zhì)內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)步驟、基本特征、實(shí)現(xiàn)途徑、實(shí)現(xiàn)主體的認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)到，我們用“中國(guó)夢(mèng)”來(lái)凝結(jié)共識(shí)、凝聚力量，激發(fā)起全省人民推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展的動(dòng)力活力。

“中國(guó)夢(mèng)”是什么？“中國(guó)夢(mèng)”是小康夢(mèng)，是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，是復(fù)興夢(mèng)……“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。”“中國(guó)夢(mèng)”是個(gè)人的，是國(guó)家的，更是民族的。

施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?！?/p>

教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神刻不容緩，我們中國(guó)缺的就是創(chuàng)造型的人才，我們中國(guó)現(xiàn)在的成就也是舉世矚目的，但是在很多的領(lǐng)域，特別是在一些高端的科技的頂尖的新領(lǐng)域，我們還是顯得薄弱的，我們要把中國(guó)制造變成中國(guó)創(chuàng)造，僅一步之遙，但需要我們上下一心，從娃娃抓起，培養(yǎng)，挖掘，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力。

教師“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)心得

面對(duì)奮斗征程中的坎坷與挫折，我們的中國(guó)夢(mèng)沒有破滅；面對(duì)人世遭逢的巨大自然災(zāi)難，我們的中國(guó)夢(mèng)沒有破滅。一代代的中國(guó)人，懷揣著夢(mèng)想，追逐著夢(mèng)想，挺直了脊梁，憋足了一股勁，胼手胝足，頑強(qiáng)奮斗，走出苦難，走向輝煌。“道路決定命運(yùn)，找到一條正確的道路多么不容易，我們必須堅(jiān)定不移地走下去”，“現(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！痹趨⒂^國(guó)家博物館大型展覽《復(fù)興之路》時(shí)發(fā)表重要講話。習(xí)所說(shuō)的話字字鏗鏘有力，句句飽含深情，不僅道出了我們黨團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，把命運(yùn)牢牢掌握在自己手中，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義所經(jīng)歷的苦難與輝煌，更是道明了中國(guó)億萬(wàn)同胞滿懷一顆顆赤誠(chéng)的中國(guó)心，共筑最深層次、最核心的“中國(guó)夢(mèng)”。

回首中華民族經(jīng)歷的百年滄桑巨變，將她的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)分別用“雄關(guān)漫道真如鐵”、“人間正道是滄?！?、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”精辟表達(dá)。這三句氣勢(shì)磅礴而富有詩(shī)意的概括，引出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”。

“雄關(guān)漫道真如鐵”。近代以后，遭受著深重苦難的中華民族在歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻的中華兒女的不斷奮起抗?fàn)幭?，終于掌握了自己的命運(yùn)，他們拋灑熱血，鞠躬盡瘁，探索奮斗，開始了建設(shè)自己國(guó)家的偉大進(jìn)程?！爸袊?guó)夢(mèng)”從此充滿希望，光明無(wú)限。

“人間正道是滄?！薄，F(xiàn)今的中國(guó)，是一條騰飛中的巨龍。改革開放30多年，我們黨緊緊聯(lián)系人民、依靠人民，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，堅(jiān)持獨(dú)立自主走自己的道路，歷經(jīng)多少荊棘、多少曲折，多少災(zāi)難、多少奮斗，終于取得今天的輝煌成就，變成了一個(gè)初步繁榮昌盛、充滿生機(jī)活力的社會(huì)主義國(guó)家，從根本上改變了中華民族的前途命運(yùn)。“中國(guó)夢(mèng)”從此永不停歇，絕不更替。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。我們有輝煌的歷史，更有廣闊宏偉的'未來(lái)?？v觀國(guó)際國(guó)內(nèi)大局，中國(guó)正處于前所未有的戰(zhàn)略機(jī)遇期。抓住機(jī)遇、改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，這是中華民族強(qiáng)大的保證，更是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)鍵?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力?！比缃?，我們比歷史上任何一個(gè)時(shí)候都更接近民族復(fù)興這個(gè)夢(mèng)。勵(lì)精圖治的中國(guó)共產(chǎn)黨，正帶領(lǐng)著中國(guó)人民朝著這個(gè)目標(biāo)“直掛云帆濟(jì)滄?！??！爸袊?guó)夢(mèng)”從此繼往開來(lái)，終將實(shí)現(xiàn)。

把中國(guó)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，還有很長(zhǎng)的路，需要付出長(zhǎng)期艱巨的努力。在這個(gè)“圓夢(mèng)”的征程上，我們要不斷加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定不移高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，不懼風(fēng)險(xiǎn)，不畏干擾，走好路，走對(duì)路，走正路。以堅(jiān)定的信念朝著“到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)”這個(gè)偉大夢(mèng)想鼎力前進(jìn)。

祖國(guó)富強(qiáng)是我們的夢(mèng)想，人民幸福是我們的向往。讓我們?cè)鷮?shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，用勤勞的雙手托起偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。

起，也就成為了一個(gè)國(guó)家的夢(mèng)想。這些小小的夢(mèng)想勾勒出“中國(guó)夢(mèng)”的生動(dòng)輪廓，融合成“中國(guó)夢(mèng)”的共同底色。有夢(mèng)想的人就會(huì)有希望，有夢(mèng)想的國(guó)家必將強(qiáng)大！

百年坎坷復(fù)興路，世紀(jì)滄桑強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)名族的偉大夢(mèng)想，黨領(lǐng)導(dǎo)人民一路風(fēng)雨兼程，一路慷慨壯歌，終于開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)之路、富民之路、復(fù)興之路。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。

作為國(guó)家新一代的生力軍，圓夢(mèng)之旅要從我做起，從小事做起。千里之行，始于足下，唯有把每個(gè)人的小夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)，才能離“中國(guó)夢(mèng)”更進(jìn)一步，“中國(guó)號(hào)”巨輪才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，成功到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

國(guó)家之夢(mèng)，反應(yīng)國(guó)民之夢(mèng)；個(gè)人之夢(mèng)，融為民族之夢(mèng)。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)。如果說(shuō)個(gè)人的夢(mèng)是小夢(mèng)，那么中國(guó)夢(mèng)就是個(gè)大夢(mèng)，個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想一脈相承，無(wú)數(shù)的小夢(mèng)就構(gòu)成了大夢(mèng)。對(duì)于曾教授這一觀點(diǎn)，我甚是贊同，臺(tái)下的同學(xué)也拍手稱好。其實(shí)，對(duì)于我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，更多的是有自己的小夢(mèng)，這并不與我們的“中國(guó)夢(mèng)”背道而馳。相反，只有我們從我做起，從身邊的小事做起，才可以圓小夢(mèng)；圓了小夢(mèng)，我們的“中國(guó)夢(mèng)”亦是指日可待。曾教授也講到，作為學(xué)生，當(dāng)務(wù)之急就是努力學(xué)習(xí)，做個(gè)全面發(fā)展且適應(yīng)新時(shí)代的四有新人，一步一步實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。