2023年行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)實(shí)用(精選11篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在某件事情上的觀察和思考，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與概括。寫心得體會(huì)時(shí)，可以先回顧自己的學(xué)習(xí)、工作、生活過程，找出亮點(diǎn)和不足之處。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家借鑒和參考，希望能啟發(fā)到大家。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)實(shí)用篇一

某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是人見人愛的小編分享的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)優(yōu)秀7篇，如果對(duì)您有一些參考與幫助，請(qǐng)分享給最好的朋友。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，契合xx市文明城市創(chuàng)建工作要求，以新版《中小學(xué)生守則》嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生言行，強(qiáng)化小學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，加強(qiáng)基本道德素養(yǎng)，提高文明素質(zhì)，增強(qiáng)自我安全防范能力，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為此，特?cái)M定本行為規(guī)范養(yǎng)成教育月活動(dòng)方案，具體內(nèi)容如下：

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)的若干意見》要求，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，遵循未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》等要求，以迎接國家衛(wèi)生城市復(fù)審為契機(jī)，以小學(xué)階段“八禮四儀”為抓手，通過扎實(shí)、持之以恒的養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，使學(xué)生的各種不良行為習(xí)慣得到根本性的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，辦人民滿意的教育。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。

1．充分利用黑板報(bào)、展板、小熒星電視臺(tái)等宣傳陣地，展開宣傳，行為規(guī)范養(yǎng)成教育月正式拉開帷幕。

2、各中隊(duì)根據(jù)本班特點(diǎn)制定學(xué)規(guī)范用規(guī)范活動(dòng)方案。

3、各中隊(duì)舉行“學(xué)《守則》，做文明有德之人”主題班隊(duì)會(huì)。

第二階段：活動(dòng)開展。

1、充分利用晨會(huì)、班隊(duì)等時(shí)間組織學(xué)生讀背《八禮四儀》要求和《中小學(xué)生守則》。

2、結(jié)合小學(xué)階段《八禮四儀》要求、我校常規(guī)、《好習(xí)慣好人生》校本教材等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育。

3、以9月10日教師節(jié)為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

4．結(jié)合我校新學(xué)期環(huán)境的美化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境教育，教育他們自覺愛護(hù)校園內(nèi)的一草一木，一桌一椅，講究衛(wèi)生，不亂扔雜物。

5．評(píng)選規(guī)范之星。

第三階段：總結(jié)表彰。

9月底，各中隊(duì)將相關(guān)材料上交至德育處，德育處將對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、表彰。

我們?nèi)魏渭议L都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長，卻又各有說法，各有道理。通過幼兒園開展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導(dǎo)孩子健康成長。作為家長我有以下體會(huì):。

作為家長，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了陳園長的講座，我感覺到，孩子的教育是事無巨細(xì)，從點(diǎn)滴開始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。但是一見到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問題對(duì)嚴(yán)重，我試著用老師說的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。

要正確引導(dǎo)，他有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給他講這種做法是不對(duì)的，還要講明白為什么不對(duì)，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)他，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應(yīng)該如何做，給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長的問題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂的空間，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心。

其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候，如果我們給他買了個(gè)新玩具，他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，如果他沒有樣玩具，他就會(huì)說他有什么什么，你沒有等之類的話。這時(shí)，我們就給孩子說，你們都有自己的玩具，如果喜歡對(duì)方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么他就要什么的情形。

首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。如果這樣，就讓孩子無所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說:你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說了算，他就不吃完了，達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當(dāng)這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)他要勇敢，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動(dòng)伸手，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)亂哭，吃很苦的藥也能堅(jiān)持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細(xì)致地觀察，孩子的進(jìn)步是很明顯的。

我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫報(bào)，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累，而且新書來了他也很高興很開心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天，他也會(huì)慢慢把我們給他講的故事也講出來。給他講故事的時(shí)候，他真的聽得很認(rèn)真，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事，講他在學(xué)校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來講述一些道理，孩子接受也很快，也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力。

孩子不是溫室里的苗，但我們要細(xì)心的呵護(hù)他，讓他安全健康地成長。

“望子成龍，望女成鳳”，是每個(gè)父母的心愿，要實(shí)現(xiàn)這一心愿，教育至關(guān)重要，那么要教育好一個(gè)孩子，光靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育也同樣重要。在教育自己孩子的過程中，每一位家長都有自己的理解，仁者見仁，智者見智，下面是我自己的幾點(diǎn)體會(huì)：

我的女兒今年9周歲，就讀于桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)，馬上要升四年級(jí)了，有值得我驕傲的地方：孩子比較喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯，有一定的獨(dú)立自主的能力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，尤其是今年上半年，作業(yè)自己做自己檢查，連語文上的聽寫作業(yè)也變成了默寫，很是讓人欣慰；有一定的責(zé)任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問題：如不太講衛(wèi)生、粗心、愛玩電腦游戲、做事情非常慢等。

根據(jù)我院行為規(guī)范教育活動(dòng)的要求，通過學(xué)習(xí)結(jié)合本職工作，我深刻體會(huì)到：此次教育活動(dòng)，落實(shí)到我們每一位干警，就是要“規(guī)范司法行為，促進(jìn)司法公正”。就是要在審判活動(dòng)中，維護(hù)司法公正，提高司法效率，弘揚(yáng)司法正氣，保持司法廉潔，講究司法文明，樹立司法權(quán)威；就是要在人民群眾的心目中樹立人民法院和法官公正、高效、文明、廉潔的形象；就是要使每一位法官具有堅(jiān)定的信念，嫻熟的業(yè)務(wù)，高尚的情操，良好的職業(yè)道德，克己奉公的品格，全心全意為人民服務(wù)的精神。

作為一名普通的法官，在這項(xiàng)活動(dòng)中我認(rèn)真閱讀了《九江市黨的機(jī)關(guān)工作人員行為規(guī)范（試行）》、法官法、《法官行為規(guī)范（試行）》、《法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》和《人民法院審判紀(jì)律處分辦法（試行）》等規(guī)定的學(xué)習(xí)，提高了遵守各項(xiàng)審判紀(jì)律的自覺性，依法公正行使手中的審判權(quán)和執(zhí)行權(quán)；切實(shí)提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，切實(shí)建立起秉公司法、拒腐防變的“隔離帶”。同時(shí)通過對(duì)法院系統(tǒng)先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以正面典型引路，學(xué)習(xí)優(yōu)秀法官嚴(yán)格依法辦案，模范遵守憲法、法律，艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)司法正氣。

行為規(guī)范教育活動(dòng)與我們每一位干警，都是息息相關(guān)的，一定要在思想上高度重視，行動(dòng)上要處處約束自己。尤其作為審監(jiān)庭的法官，我們要全面落實(shí)公開審判原則，以公開促行為規(guī)范，以公開促司法公正。在審方面，要提高當(dāng)庭舉證、質(zhì)證、認(rèn)證的質(zhì)量，嚴(yán)格依照訴訟程序辦案，提高訴訟效率。在裁判及制作法律文書方面，要在公開裁判結(jié)果的同時(shí)，更要公開裁判理由，做到有理有據(jù)，以理服人。制作法律文書要細(xì)致認(rèn)真，要條理清晰，層次分明，邏輯性要強(qiáng)，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，錯(cuò)別字要認(rèn)真校對(duì)，保證法律文書高質(zhì)量，避免低級(jí)錯(cuò)誤的發(fā)生。在遵守法庭紀(jì)律方面，要求旁聽群眾做到的，首先法官要做到，在法庭上的衣著要整潔規(guī)范，一言一行要符合法律規(guī)定，不能審判服與便裝混穿，不能在庭審中接打手機(jī)，隨意出入法庭或者嘻笑開玩笑等等，要保持庭審嚴(yán)肅，維護(hù)法庭的形象。在接待當(dāng)事人方面，要熱情耐心，克服冷、硬、推的行為，要想法化解當(dāng)事人或上訴群眾的激動(dòng)情緒，化解矛盾，不能激言微詞對(duì)待當(dāng)事人。

總之，我們要保持在先進(jìn)性教育活動(dòng)中那種積極性和主動(dòng)性，向政法戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，在這次行為規(guī)范教育活動(dòng)中，腳踏實(shí)地，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足之處，堅(jiān)決改正，真正做到事事有規(guī)范，招招有章法。

世界上沒有教育不好的學(xué)生。當(dāng)然，這并不是否認(rèn)學(xué)生之間的差異。但作為教育者，應(yīng)讓每一位學(xué)生都能平等地享有受教育權(quán)，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)成長，讓他們做得更好，得到充分地發(fā)展，各盡其才，各盡所得，既是我們每個(gè)教育工作者對(duì)這個(gè)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，更是一種奉獻(xiàn)，一種高尚的品德。

所謂“雙差生”，就是常人眼里的學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣差的學(xué)生。實(shí)際上，這兩者真的是相輔相成的呢，也就是行為習(xí)慣性差的學(xué)生必然學(xué)習(xí)成績上不去，學(xué)習(xí)成績差，沒了自信，破罐子破摔，行為習(xí)慣會(huì)更差，甚至危害他人，危害社會(huì)。

記得有位教育家說過：“一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是次品，體育不好是廢品，品德不好是危險(xiǎn)品，那個(gè)輕，哪個(gè)重，應(yīng)該很清楚”，這就啟發(fā)我們每一個(gè)教育工作者要重視德育，在教育過程中“力求個(gè)個(gè)成人”。所以我認(rèn)為，教育的成功，不光看他培育了多少頂端人才，更還應(yīng)看他是否真真正正讓每一位學(xué)生都得到了發(fā)展。

誰都希望自己的孩子成龍成風(fēng)，誰都希望自己的學(xué)生成名成家！但在我們這個(gè)社會(huì)能成名成家的畢竟少數(shù)，作為教育者，我們不得不正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，這個(gè)社會(huì)多數(shù)還都是普通人，也正是因?yàn)檫@些默默奉獻(xiàn)的普通人，扛著我們我們中國特色現(xiàn)代化建設(shè)的重?fù)?dān)，他們兢兢業(yè)業(yè)，忍辱負(fù)重，推動(dòng)著中國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷前進(jìn)。畢竟，現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是我國千百萬大眾共同的事業(yè)，要靠我們每一位公民共同努力。教育的成功，應(yīng)該是讓家長稱心，讓社會(huì)放心，而不是把哪位受教育者拒之門外，讓家長憂心，社會(huì)擔(dān)心。

當(dāng)然，要想每位同學(xué)個(gè)個(gè)成人，并非容易之事這就需要我們教育工作者既要有愛心、耐心，更要有信心和決心，有百折不撓事業(yè)心，教師不僅僅是一個(gè)職業(yè)人，更是一個(gè)人類靈魂的工程師。我任教近三十年，帶差班的這副重?fù)?dān)總是光榮地落在我身上。俗話說，有所失必有所得。代好班的老師常常慨嘆的是某某學(xué)生沒有良心，出了社會(huì)就不認(rèn)得老師了，我卻沒這個(gè)后顧之憂。因?yàn)槲宜鶐У膶W(xué)生，都是名師不愿要的，我把他們帶好了，個(gè)個(gè)都會(huì)感激涕零，甚至幾十幾年過去了，他們見了我，總是大老遠(yuǎn)的攆過來滔滔不絕的問寒問暖，總說著“沒有您就沒有我的今天”之類的感恩話，讓我倍感滿足。

如何轉(zhuǎn)變雙差生？讓他們有一個(gè)良好的行為習(xí)慣，既是一門藝術(shù)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我認(rèn)為重在以下幾點(diǎn):。

讓雙差生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，絕非一日之功。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習(xí)慣對(duì)于他們已經(jīng)根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛心和耐心。對(duì)于這種情況，我首先做到的是，不放棄每一位學(xué)生。我總想，要不是當(dāng)初我的老師的無私奉獻(xiàn)，我這個(gè)普通女人肯定奏響地只會(huì)是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺(tái)之上為人師表！我真的應(yīng)該感謝黨的男女平等政策，國家對(duì)我所施的無償教育，我應(yīng)該報(bào)效社會(huì)，奉獻(xiàn)于孩子。正是由于具備了這樣的胸懷，我并不計(jì)較個(gè)人的得失。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，窮抓不舍，遇到擱淺也毫不氣餒。從每一丁點(diǎn)小事做起。比如，孩子的發(fā)型、衣著、舉止談吐、還有紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣（吃零嘴、抽煙、酗酒等）、作息習(xí)慣（遲到、早退、上網(wǎng)等）、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，我都給予認(rèn)真仔細(xì)地密切關(guān)注，細(xì)化到他們行為的每一個(gè)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)他們因人而異在每個(gè)時(shí)間段都制定出不同的目標(biāo)要求，不求多，不求難，只求一一兌現(xiàn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓他們深深明白，自己也很棒，也能把這一切都做得很好。天長日久，壞習(xí)慣就逐步的搬過來了，好的習(xí)慣逐步養(yǎng)成了，班風(fēng)日益好轉(zhuǎn)，班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)，慢慢地，每一位學(xué)生都有了新的起色，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)自然就濃起來，學(xué)生的文化課成績也逐步得到提高。

我不求大富大貴，所以我對(duì)有錢人的孩子，有權(quán)人的孩子我都一視同仁，真誠的愛他們，關(guān)心他們，嚴(yán)格地要求他們，但不能聲色俱歷，和他們平等交談、平等對(duì)話，作他們的知心朋友。無論是生活還是學(xué)習(xí)，還是內(nèi)心的隱秘世界，需要我?guī)椭?，我都?huì)及時(shí)熱情地伸出自己的雙手，竭盡所能，用我的愛心，哺育孩子的愛心，逐步的讓家庭環(huán)境好的孩子甩掉優(yōu)越感，讓家庭環(huán)境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他學(xué)生相處。這樣，既有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，又有利于營造互相幫助、互相愛護(hù)、平等競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)每位同學(xué)的上進(jìn)心。

在班級(jí)管理中，每周都及時(shí)召開班會(huì)，評(píng)比出進(jìn)步明顯的學(xué)生、行為習(xí)慣最好的學(xué)生、優(yōu)秀班干部，排在黑板報(bào)的光榮榜上。這樣，每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)上光榮榜，從而激發(fā)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，每一位學(xué)生的上進(jìn)心不斷地被喚醒，從而促進(jìn)行為習(xí)慣的根本好轉(zhuǎn)。

優(yōu)秀的干部團(tuán)隊(duì)，對(duì)班風(fēng)的好轉(zhuǎn)有著巨大的促進(jìn)作用。每周召開一次辦委會(huì)，讓班干部相互切磋，充分交流工作心得，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)和提高管理能力；及時(shí)通報(bào)班內(nèi)的各種情況，制定對(duì)策，對(duì)不同的人和事做到對(duì)癥下葯，增強(qiáng)班級(jí)管理效果；班干部力爭(zhēng)做到分工明確，各司其職而又不失互相協(xié)作，用班干部好的模范行為帶動(dòng)全班同學(xué)，做到正人先正己，這給全班同學(xué)的習(xí)慣行為的好轉(zhuǎn)其到了督促和引導(dǎo)作用。

素質(zhì)教育的目的是讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)展，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展。差班文化課功底較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，行為習(xí)慣較差，愛張揚(yáng)個(gè)性，夸張自由，但差班也是個(gè)藏龍臥虎的團(tuán)隊(duì)。差班的學(xué)生往往動(dòng)手能力較強(qiáng)，在文藝、美術(shù)、體育、寫作等方面都有獨(dú)到之處，與那些文化課成績優(yōu)良的學(xué)生相比他們有巨大的優(yōu)越性。所以，我們?cè)谧チ?xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí)，很注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人愛好，挖撅他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓他們的能力放量發(fā)揮，既能增強(qiáng)他們的自信，還能養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，讓他們也能成人成才。

常聽人說“5+2=0”，這是指學(xué)校的五天教育讓放回家庭社會(huì)的兩天全抵消了。針對(duì)這種現(xiàn)狀，要想鞏固教育成果，就必須形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三維立體教育空間。學(xué)校要密切與家長的聯(lián)系，通過電話、面談、家長會(huì)、家訪等多種形式的及時(shí)溝通，及時(shí)把握學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)。學(xué)校還要與社會(huì)組織、政府部門密切合作，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的外圍空間。學(xué)校對(duì)在外寄宿生，要定期或不定期的進(jìn)行摸底排查，及時(shí)與房主溝通，為學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成打造好的居住環(huán)境。

總之，雙差生的思想轉(zhuǎn)化和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項(xiàng)長期艱巨龐雜的系統(tǒng)工程，不能急于求成，它需要我們教育工作者有博大的愛心，極強(qiáng)的耐心以及無私奉獻(xiàn)的責(zé)任心，還要加上工作中的悟性和靈性以及社會(huì)與家庭的廣泛支持，在良好的育人環(huán)境中，不斷啟迪同學(xué)們的情商、智商，讓他們的腦礦得到最充分地開發(fā)，促使每個(gè)人成長成才，為全面提高中華民族的素質(zhì)作出自己的貢獻(xiàn)。

生命、行為安全是一個(gè)永久的話題，安全牢牢的記在心中，平安將會(huì)伴隨我們渡過美好的一生。安全事故的教訓(xùn)是深刻的，事故的代價(jià)也是非常高昂的，同學(xué)用自己的生命為代價(jià)，給我們帶來了慘痛的教訓(xùn)和無可禰補(bǔ)的損失。在現(xiàn)代的大學(xué)生群體中，每年都會(huì)發(fā)生一系列的安全事故，造成大學(xué)生們的生命財(cái)產(chǎn)損失，究其原因，大學(xué)生雖然是一個(gè)素質(zhì)相對(duì)較高的群體，但多為獨(dú)生子女，從小生活環(huán)境較為優(yōu)越，習(xí)慣依賴父母，自理自立能力較差，且大都自信自我，安全防范意識(shí)及承受挫折的能力不強(qiáng)，易造成自殺，犯罪，及生命財(cái)產(chǎn)受損的情況。疼惜自己，愛惜自己，為了長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。

所以，這次的生命教育與行為安全課讓我受益匪淺。通過這次安全教育的學(xué)習(xí)，主要了解了人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、大學(xué)生心理健康、戀愛安全與自殺等方面的問題：對(duì)每一名大學(xué)生來說，在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、翻墻入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式；平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬?。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這次生命教育與行為安全課的學(xué)習(xí)，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

大學(xué)生命教育與行為安全包括很多方面，生命教育，即是直面生命和人的生死問題的教育，其目標(biāo)在于使人們學(xué)會(huì)尊重生命、理解生命的意義以及生命與天人物我之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)積極的生存、健康的生活與獨(dú)立的發(fā)展，并通過彼此間對(duì)生命的呵護(hù)、記錄、感恩和分享，由此獲得身心靈的和諧，事業(yè)成功，生活幸福，從而實(shí)現(xiàn)自我生命的最大價(jià)值。有些方向離我們遙遠(yuǎn)，我們所能做的更多是關(guān)注自己周圍的事情。通過這次安全教育課，我注意到了一些平時(shí)忽略掉的細(xì)節(jié)。像寢室是否關(guān)門的問題，有時(shí)候自己也一樣，覺得只是出去一會(huì)兒，不會(huì)有什么大事〖〗發(fā)生，但也許就是瞬間的大意可能給同學(xué)或自己帶來一些不必要的麻煩。以前，同學(xué)和我說過這樣一件事。寢室都要熄燈，他們同學(xué)燒好水之后，插頭沒有拔，第二天早上來電，燒水的東西都給燒紅了，幸好被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。作為學(xué)生可能不太支持學(xué)校不許燒大功率電器，覺得不方便。像我同學(xué)這樣真的是想一想都覺得后怕，有些事可能你會(huì)覺得是小事不需要在乎。如果累及他人那就不是小事了。有些時(shí)候我們可能會(huì)因?yàn)槟承﹩栴}困擾，其實(shí)是自己太鉆牛角尖。經(jīng)?？匆妶?bào)道上關(guān)于大學(xué)生自殺的事情。生命只有一次，就那么容易放棄嗎？死只是自己的一時(shí)之快，留下的苦果卻要至親的人去嘗。人怎么能這么自私呢？不管遇到什么困難，都是上天賜給的禮物，盡管包裝不華麗，拆開后卻別有一番心意。有時(shí)候我們因該想開點(diǎn)，才會(huì)更加的快樂。

從最根本的意義來說，生命教育乃是一種全人教育，它涵蓋了人從出生到死亡的整個(gè)過程和這一過程中所涉及到的各個(gè)方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價(jià)值。生命教育的核心目標(biāo)在于，通過生命管理，讓每一個(gè)人都成為“我自己”，都能最終實(shí)現(xiàn)“我之為我”的生命價(jià)值，即把生命中的愛和亮點(diǎn)全部展現(xiàn)出來，為社會(huì)、為人間煥發(fā)出自己獨(dú)有的美麗光彩。

生命科學(xué)認(rèn)為生物是有生命的物體，進(jìn)行生命教育首要問題就是要教會(huì)青少年如何科學(xué)合理地理解生命?；瘜W(xué)進(jìn)化產(chǎn)生原始生命后，接著就開始了生物進(jìn)化，人類的生命正是這一進(jìn)化的結(jié)果。宏觀上說生命是蛋白質(zhì)和核酸物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形式，是一種特殊的、高級(jí)的、復(fù)雜的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式。上了這次課，更多的感受是注意自己，注意細(xì)節(jié)，注意他人，才能最大可能的減少某些不必要發(fā)生的災(zāi)害。還有一點(diǎn)小感想就是，老師講的太恐怖了。也許我們這個(gè)世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都以做好人的潛力。在我們防止災(zāi)害的同時(shí)，也要相信幸運(yùn)。這樣才不會(huì)對(duì)社會(huì)太失望。感覺保衛(wèi)處的老師！為了保證全校學(xué)生的安全，犧牲了他們?cè)S多個(gè)人時(shí)間，在這里向所有為學(xué)校安全工作奉獻(xiàn)的人說一聲謝謝！

學(xué)校每年在新生入學(xué)的時(shí)候都會(huì)有很多不明情況的新生被騙。學(xué)校在讓助班告他們提高防患意識(shí)的同時(shí)在學(xué)校顯眼的的放樹立防詐騙的公告牌，像寢室進(jìn)門口、領(lǐng)取東西的地方。讓他們一進(jìn)來就做好準(zhǔn)備，提高自己的安全意識(shí)，防止財(cái)產(chǎn)損失。大學(xué)生安全教育讓我學(xué)會(huì)許多的安全知識(shí)的同時(shí)提高警惕。不管是在學(xué)校、實(shí)習(xí)、找工作或是在打暑假工的時(shí)候都保持一顆時(shí)刻準(zhǔn)備的的心，防止自己的財(cái)產(chǎn)、安全、權(quán)利受到不應(yīng)有的侵害。我們還可以把自己學(xué)到的東西像周圍的家長、親戚、同學(xué)進(jìn)行宣傳，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我們整個(gè)的社會(huì)大家庭也會(huì)不斷的進(jìn)步。

生命安全是一個(gè)永久的話題，倡導(dǎo)以人為本，尊重、關(guān)心、理解和信任每一個(gè)人。他又根據(jù)青少年身心發(fā)展的新特點(diǎn)，明確指出“心理健康是青少年走向現(xiàn)代化，走向世界，走向未來建功立業(yè)的重要條件而健康的心理形成需要精心、周到的培養(yǎng)和教育，必須把培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)作為更加重要的任務(wù)。安全第一，安全重于泰山。生命于每個(gè)人都只有一次，作為大學(xué)生，為自己的安全負(fù)責(zé)就是為家庭負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。從小學(xué)到大學(xué)，父母養(yǎng)育我們成人不容易，其間付出的愛和心血值得我們用心去回報(bào)，如果我們自己不珍惜生命，對(duì)于他們會(huì)是怎樣的一種痛苦凄涼。社會(huì)培育我們成才，消費(fèi)了大量資源，如果我們都沒有回報(bào)社會(huì)，都沒有實(shí)現(xiàn)自己的生存價(jià)值，那也將會(huì)是非常的遺憾。所以，我們要從內(nèi)心里真真正正時(shí)刻重視安全，認(rèn)識(shí)到它的重要意義，不斷學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全意識(shí)，這樣，對(duì)自己，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，都是一件好事。

有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"。

良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。我們說："播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人一生的命運(yùn)。我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"。

我認(rèn)為："所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為方式"。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說"教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

一是要講求科學(xué)。要有針對(duì)性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個(gè)一個(gè)地來，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。

二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。

三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。

四是加強(qiáng)教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對(duì)學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

五是充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會(huì)，及時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬愛哦于的同步性。

六是加強(qiáng)檢查評(píng)比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。

七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。

八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊(duì)伍。

總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

家庭教育非常重要，作為現(xiàn)在獨(dú)身子女家庭來說，家家都重視，我的教育不成功，這其中不只是孩子自身問題，也有作為父母的責(zé)任，現(xiàn)在談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

大家在紛紛訴說養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣成果之時(shí)，我談?wù)勎业暮⒆硬涣剂?xí)慣造成的根源，說出來共享，愿大家能引以為戒。孩子在幼兒時(shí)期，可能先天胃發(fā)育不良，生來就不停地吐，吃什么藥都無效，我們甚至害怕孩子營養(yǎng)不良，稍能進(jìn)食后，為了讓孩子吃一點(diǎn)飯，在孩子緊閉嘴巴而不吃的情況下，家里人不惜變換玩具，甚至玩電腦游戲的方式轉(zhuǎn)移孩子的注意力而喂食，豈料，長時(shí)間的轉(zhuǎn)移導(dǎo)致孩子的注意力嚴(yán)重分散，現(xiàn)在表現(xiàn)在任何事上都不能再專注。在幼兒園期間，家里人甚至說服老師強(qiáng)迫孩子進(jìn)食，造成孩子的逆反心理很強(qiáng)烈，我感覺這二者因素是造成孩子目前不良狀況的最大因素，希望這一沉痛教訓(xùn)能給教育孩子的人們一點(diǎn)啟示。

注重孩子的思想品德教育是人的品質(zhì)第一要素，是決定孩子未來人生道路的關(guān)鍵。面對(duì)孩子目前的狀況，在學(xué)習(xí)上只能低要求，重在培養(yǎng)孩子的思想品德教育，培養(yǎng)孩子善良，寬容、關(guān)愛、自信等良好品質(zhì)。當(dāng)兒子學(xué)習(xí)困難時(shí)說自已為什么這么笨時(shí)，一個(gè)出自小學(xué)二年級(jí)孩子的話，讓我不禁顫栗，每當(dāng)此時(shí)，我努力安慰和鼓勵(lì)孩子，孩子能有一個(gè)健康的心理是我最大的夙望。當(dāng)兒子偶爾寫張小紙條，標(biāo)名為“媽媽的信”，寫一些媽媽快樂之類的話，每當(dāng)此時(shí)我會(huì)覺得如此的關(guān)心和回報(bào)是當(dāng)媽媽的最高驕傲和榮譽(yù)。

我也非常注重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，上學(xué)期老師讓孩子們養(yǎng)成晚上閱讀二十分鐘的好習(xí)慣，本學(xué)期又有每日識(shí)2個(gè)字，因?yàn)榘滋煸谛：⒆幼⒁饬Σ患?，知識(shí)掌握不足，晚上孩子寫作業(yè)速度慢，所以本學(xué)期我沒有堅(jiān)持按老師的要求去做。習(xí)慣在每個(gè)時(shí)期有不同的重點(diǎn)，本學(xué)期我堅(jiān)持要求孩子糾正握筆姿勢(shì)，每天監(jiān)督孩子努力養(yǎng)成習(xí)慣，直至新習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。其次是以前在完成寫作之類作業(yè)時(shí)，孩子總說不會(huì)，我也想當(dāng)然地引導(dǎo)，總以為久了，孩子就會(huì)了，我一句句地教，結(jié)果時(shí)間久了孩子形成了信賴我的習(xí)慣，本學(xué)期，我改變方式，教他學(xué)會(huì)思考，無論好壞都自已去寫，我想這一習(xí)慣也將有助于孩子學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋。

引用張老師空間里的一句話“錢是永遠(yuǎn)也掙不完的，工作是永遠(yuǎn)忙不完的，孩子的成長每天都在繼續(xù)，一旦錯(cuò)過就將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。”我們既是孩子的父母，又是孩子的第一任老師，我們要努力通過言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格，培養(yǎng)一些好的行為習(xí)慣。

最后，感謝學(xué)校和老師給我們提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來交流。祝愿各位老師工作順利，身體健康。

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行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)實(shí)用篇二

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務(wù)，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)了略懂人事的孩子，這個(gè)過程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當(dāng)然這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，父母都忙于工作，疏于對(duì)孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“溺愛”、“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。

我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子可塑性強(qiáng)，還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我們對(duì)孩子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習(xí)慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現(xiàn)在她也忘不了。

我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的`事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內(nèi)衣襪子等，開始不妨采取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)法，實(shí)踐證明效果不錯(cuò)，她連她爸爸和我的內(nèi)衣也搶著洗。

我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵，甚至有時(shí)故意在她面前秀恩愛，給她絕對(duì)的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學(xué)習(xí)未上任何輔導(dǎo)班，這是爭(zhēng)取她自己意見與她溝通的結(jié)果，然后煙臺(tái)、蓬萊、濟(jì)南千佛山，再加上夏令營，走親訪友，她玩的是不亦樂乎，即增長了見識(shí)又玩得開心，我們看著也開心。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭抑荒馨萃懈改附铀秃⒆訒r(shí)多向老師了解她在校表現(xiàn)，家長會(huì)也時(shí)常因?yàn)槿h同時(shí)召開家長會(huì)而無法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來，記不下來的用腦子記。家長會(huì)能自己參加的盡量參加。

要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。

以上簡(jiǎn)單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。培養(yǎng)孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些。每個(gè)家庭的環(huán)境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以說是無止境的。愿我們的家長多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長，讓孩子健康快樂的成長，將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。

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行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)實(shí)用篇三

有一句話說得非常糟："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不良好只是為了學(xué)生成才，更主要是為了孩子成人，在總的來說一定意義上說成人更為重要。"。

更佳的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣貌似養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成大自然的關(guān)鍵步驟卻并不是自然的。我們說："播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個(gè)良好的習(xí)慣影響一個(gè)人一生的命運(yùn)。我們以前的教育工作重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期言傳身教是教導(dǎo)好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國家在推進(jìn)教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和方面，要形成一定戰(zhàn)略目標(biāo)的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)精神病人主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"。

我認(rèn)為："所謂歐美人就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為途徑"。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)反問"教育就是知識(shí)結(jié)構(gòu)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

一是要講求科學(xué)。要有可操作性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)手段，一個(gè)一個(gè)地來，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期九個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)用法，由易而難、循序漸進(jìn)。

二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給體會(huì)孩子講道理，以大組、小組的談?wù)摲蛛x式方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。

三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的`力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地以利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生協(xié)會(huì)會(huì)員學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國我國現(xiàn)階段的考試制度指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等力爭(zhēng)五方面全面發(fā)展的接班人。

四是加強(qiáng)教師母魯氏。在學(xué)校里，教師學(xué)生每天也在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去制約學(xué)生，讓生活學(xué)生在學(xué)校的鉆研和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡其要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對(duì)的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

五是充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用?；蚴箤W(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，人才培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。我們可以適時(shí)召開家長會(huì)，及時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生在家的異常情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各處室各個(gè)部門建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)詳細(xì)資料認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬仰哦于的同步性。

六是加強(qiáng)檢查評(píng)比教育工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的余地，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。

七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，專研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的能染病，無形的吁求和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。

八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。教會(huì)學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須各個(gè)環(huán)節(jié)抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊(duì)伍。

總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要有學(xué)生長期努力，需要我們督導(dǎo)老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)實(shí)用篇四

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務(wù)，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)了略懂人事的孩子，這個(gè)過程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當(dāng)然這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，父母都忙于工作，疏于對(duì)孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“溺愛”、“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。

我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子可塑性強(qiáng)，還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我們對(duì)孩子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習(xí)慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現(xiàn)在她也忘不了。

我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內(nèi)衣襪子等，開始不妨采取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)法，實(shí)踐證明效果不錯(cuò)，她連她爸爸和我的內(nèi)衣也搶著洗。

我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵，甚至有時(shí)故意在她面前秀恩愛，給她絕對(duì)的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學(xué)習(xí)未上任何輔導(dǎo)班，這是爭(zhēng)取她自己意見與她溝通的結(jié)果，然后煙臺(tái)、蓬萊、濟(jì)南千佛山，再加上夏令營，走親訪友，她玩的是不亦樂乎，即增長了見識(shí)又玩得開心，我們看著也開心。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭抑荒馨萃懈改附铀秃⒆訒r(shí)多向老師了解她在校表現(xiàn)，家長會(huì)也時(shí)常因?yàn)槿h同時(shí)召開家長會(huì)而無法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來，記不下來的用腦子記。家長會(huì)能自己參加的盡量參加。

要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。

以上簡(jiǎn)單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。培養(yǎng)孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些。每個(gè)家庭的環(huán)境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以說是無止境的。愿我們的家長多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長，讓孩子健康快樂的成長，將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)實(shí)用篇五

行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的,一個(gè)人擁有良好的行為習(xí)慣能夠產(chǎn)生正面的、積極的影響；這些良好的習(xí)慣就要從娃娃抓起。下面是本站為大家?guī)淼男袨榱?xí)慣養(yǎng)成教育心得，希望可以幫助大家。

一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子拴的住一頭千斤重的大象，你相信嗎?但是我告訴你們這是真的，這樣的場(chǎng)景在印度和泰國隨處可見，這是怎么回事呢?原來是那些馴象師在大象小的時(shí)候，就用一條小小的鏈子將他們綁在水泥地的柱子上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫，于是小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，人們說小象是被鏈子綁住的，事實(shí)上大象是被行為習(xí)慣綁住的。同學(xué)們，你們瞧，習(xí)慣的影響力有多大啊!

習(xí)慣又分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的力量。曾國藩是清代名匠，一生勤奮，以“勤”“恒”兩字激勵(lì)自己，可謂“百科弊病，人人皆懶，懶則事事松弛”，他抓住一切讀書機(jī)會(huì)，死前一日手不釋筆，一生中給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書持之以恒，博守求約，不拘門戶，久而久之，就成為一種習(xí)慣，因?yàn)檫@種良好的讀書習(xí)慣，使得他博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車，所以他被封為清代文人武侯第一人。

當(dāng)然，要養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣是很容易的，開始時(shí)需要時(shí)常提醒自己，嚴(yán)格要求自己，這是一個(gè)磨煉我們意志品質(zhì)的過程，需要我們付出不懈的努力。心理學(xué)研究表明：同一種行為習(xí)慣重復(fù)21天以上就會(huì)成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，只有堅(jiān)持不懈重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成。

俗話說：“江山易改本性難移”，也充分說明習(xí)慣的重要性;“差不多”先生的故事可謂家喻戶曉，他的道理就是差不多。有一次，“差不多”先生沒趕上吃飯，他對(duì)自己說：吃飯和沒吃飯不是差不多嗎?有一次他沒有搭上火車就說：搭火車和走路還不是差不多;甚至在咽氣的那一刻還說：“活著和死了不也是差不多嗎?這還不能說明壞習(xí)慣的影響力有多大嗎?這種壞習(xí)慣如鬼魂一樣纏繞著你，影響著你的生活。

君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個(gè)有利于我們生活學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴隨著我們健康、快樂地成長，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍(lán)天。

葉圣陶說：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認(rèn)為長大了懂事了習(xí)慣就會(huì)自然形成。果真如此嗎?就不見有人上了大學(xué)還不會(huì)自己做飯?有人因小時(shí)的小偷小摸的惡習(xí)，發(fā)展到后來的搶劫殺人?培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！币虼?，少年兒童教育尤其是家庭教育中更應(yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育。以下是我在實(shí)行養(yǎng)成教育中的一些。

1、在控制孩子少看電視方面，我的做法是：在她很想看的時(shí)候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負(fù)疚感;但平時(shí)我從不看電視，家里其他人也盡量少開電視。家長自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動(dòng)產(chǎn)生說服力，而不是用語言。這樣效果很好，女兒基本每天很自覺的看半小時(shí)就關(guān)電視，不用我的督促。

2、在做家務(wù)中學(xué)會(huì)生存。懂事的孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來的，孩子不愿意做也要做，大人進(jìn)一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)有點(diǎn)晚，不過現(xiàn)在正努力彌補(bǔ)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)行為習(xí)慣獎(jiǎng)勵(lì)卡，女兒每獨(dú)立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個(gè)可以換我的獎(jiǎng)品。首先從衣食住行開始，女兒堅(jiān)持的還不錯(cuò)。

3、在閱讀中學(xué)會(huì)求知，要每天拿出半小時(shí)的時(shí)間來閱讀。在女兒還很小的時(shí)候，我就用讀。

唐詩。

哄她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨(dú)立閱讀，她的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來,背東西速度較快，語言表達(dá)能力也較強(qiáng)。剛開始可以選擇孩子喜歡的書，大一點(diǎn)的時(shí)候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書。

4、在講禮貌中學(xué)會(huì)做人。這一點(diǎn)我覺得家長在人際交往中會(huì)給孩子潛移默化的影響。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等。當(dāng)孩子有好的行為時(shí)，要及時(shí)肯定，孩子會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)如何與人交往，長大之后就很容易融入社會(huì)。

5、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時(shí)候我都會(huì)和孩子進(jìn)行交流和溝通。時(shí)間長了，孩子發(fā)生什么事情都會(huì)和我說一說。不過當(dāng)孩子和你交流時(shí)，不能因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

6、家長的情緒很重要。孩子受了傷，家長對(duì)待傷害的態(tài)度決定了孩子對(duì)待傷害的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會(huì)很緊張。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對(duì)待挫折，獨(dú)立的解決問題的能力。

越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時(shí)也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點(diǎn)粗淺的心得體會(huì)，希望能與所有的家長交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。

有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"。

良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。我們說："播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人一生的命運(yùn)。我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"。

我認(rèn)為："所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為方式"。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說"教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

一是要講求科學(xué)。要有針對(duì)性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個(gè)一個(gè)地來，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。

二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。

三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。

四是加強(qiáng)教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對(duì)學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

五是充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會(huì)，及時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬愛哦于的同步性。

六是加強(qiáng)檢查評(píng)比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。

七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。

八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊(duì)伍。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)實(shí)用篇六

新的學(xué)期開始了，我了一個(gè)新的一年級(jí)。剛剛從幼兒園升上來的小朋友們行為習(xí)慣都不適合小學(xué)生的要求。好動(dòng)，好說，注意力不集中，不會(huì)傾聽好像是他們的天性。

我深深地知道：良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提，因此，從一開始就要認(rèn)真抓好，決不可有半點(diǎn)的馬虎。萬事開頭難，面對(duì)三十九個(gè)活蹦亂跳的孩子，我不知從何抓起。與孩子們這幾天的接觸了解中我感受到：我應(yīng)該從舉止們都要進(jìn)行優(yōu)秀隊(duì)員的評(píng)比，樹立典型，通過評(píng)比和開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)具有強(qiáng)烈的激勵(lì)性。葉圣陶先生說過，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。少成若天性，習(xí)慣成天然。小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的.重要時(shí)期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級(jí)的保證。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)實(shí)用篇七

我深深地知道：良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提，因此，從一開始就要認(rèn)真抓好，決不可有半點(diǎn)的馬虎。萬事開頭難，面對(duì)三十九個(gè)活蹦亂跳的孩子，我不知從何抓起。與孩子們這幾天的接觸了解中我感受到：我應(yīng)該從舉止文明、誠實(shí)守信、尊重他人、守時(shí)惜時(shí)、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序、勤于動(dòng)手、講究衛(wèi)生等點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多評(píng)比，多給學(xué)生做示范，樹立榜樣，我相信經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子們定會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的。

一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如：愛護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，在公共場(chǎng)所不亂扔果皮紙屑，不在墻壁、桌面亂刻亂畫，保持地面、黑板、桌凳等的潔凈，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙，保護(hù)眼睛如此多的該與不該無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生?？墒?，仍然有一些學(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對(duì)剛進(jìn)學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生來說，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，教師要了解小學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。但是光靠平時(shí)的講還是不夠的，關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺性。人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長的影子，這是因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。所以在平時(shí)我比較注意以身示范，在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地教育。如學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生里有一條：勤洗手、剪手甲。平時(shí)我不但要求學(xué)生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r(shí)，我會(huì)趕緊撿起，當(dāng)下樓梯時(shí)，我總是靠右邊走這一切，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，慢慢地，學(xué)生就會(huì)照著我的樣子去做，如地上有紙屑時(shí)，會(huì)有學(xué)生去打掃干凈等。我在做這些事時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心，不是做給學(xué)生看，久而久之，有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)明白是什么意思。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情，所以，教師要時(shí)時(shí)講、天天講，做到百講不厭。學(xué)生良好行為習(xí)慣的`養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長起著重要作用。學(xué)校要主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩，教師要家長也給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對(duì)孩子的不良影響。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責(zé)，培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。

總之，習(xí)慣的養(yǎng)成是冰凍三尺，非一日之寒，需要長期的努力和堅(jiān)持。我們要做到反復(fù)抓，長期不懈的抓，堅(jiān)持示范誘導(dǎo)，抓好起始訓(xùn)練，堅(jiān)持用一顆愛心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，包容他們的不足，在反復(fù)的訓(xùn)練中，逐步培養(yǎng)，并結(jié)合實(shí)際情況有步驟地進(jìn)行養(yǎng)成教育，從點(diǎn)滴做起，潛移默化，并與家長積極配合，共同努力，一起堅(jiān)持把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好，讓學(xué)生將來有一個(gè)很好的發(fā)展。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)實(shí)用篇八

早上好！

今天國旗下講話的主題是“從小養(yǎng)成好習(xí)慣”。首先給大家講個(gè)故事。

一家外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)——面試?？墒牵丛氲?，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。原來總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的辦公臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束?！彼麄兒芗{悶，總經(jīng)理說：“很遺憾，你們沒有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩聿讳浫∧切﹣y翻東西的人?！边@些年輕人一聽，頓時(shí)捶胸頓足：“我們長這么大，從沒覺得亂翻別人的東西是多大的錯(cuò)，有這么嚴(yán)重！”

故事講到這里，聰明的`你一定悟出了道理：知識(shí)、能力固然重要，但好的習(xí)慣往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，助你一臂之力。一個(gè)壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重的摔下。

熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立；文明禮貌，微笑對(duì)待每一個(gè)人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽別人把話說完；保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；誠實(shí)守信，說到做到；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天；認(rèn)真學(xué)習(xí)，上自習(xí)時(shí)不貪玩……這些就是我們應(yīng)該養(yǎng)成的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。親愛的同學(xué)們,就讓我們嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

謝謝大家！

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)實(shí)用篇九

學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育關(guān)乎教育的質(zhì)量和水平，關(guān)乎學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來前程。每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該以狠抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育為己任，絕不放松、絕不放任、絕不放棄，為國為家，為校為學(xué)生。作為校長如何從學(xué)校層面推動(dòng)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，我的主要做法是“四抓”：

1、幫教師提高師德修養(yǎng)水平。

良好的師德能決定教師們工作的態(tài)度，杜絕工作不安心，敷衍了事，激發(fā)教師們內(nèi)心的工作熱情，讓他們能像愛自己孩子一樣愛自己的學(xué)生，站在對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的高度抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。所以強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)尤為重要。我通過績效工資考核方案的修訂和撰寫個(gè)人師德故事、學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型等多種主題教育活動(dòng)從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面努力提高教師個(gè)人師德修養(yǎng)。

2、讓教師們懂得養(yǎng)成教育的重要。

通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等不同渠道組織教職工學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的有關(guān)文章，讓老師們懂得“少成若天性，習(xí)慣成自然?！薄敖逃撸B(yǎng)成人格之事業(yè)也”“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！薄敖逃鞘裁?？往簡(jiǎn)單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”明白行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。

3、讓教師們清楚養(yǎng)成教育內(nèi)容。

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的有關(guān)文章，懂得小學(xué)養(yǎng)成教育的一般內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，重點(diǎn)幫助教師們梳理蘇教版小學(xué)語文課本中羅列的十二種習(xí)慣的培養(yǎng)；在行為習(xí)慣方面充分發(fā)揮市文明禮儀特色學(xué)校功能，以文明禮儀建設(shè)為抓手重點(diǎn)梳理了十個(gè)方面的內(nèi)容，即：舉止文明的習(xí)慣、誠實(shí)守信的習(xí)慣、尊重他人的習(xí)慣、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、遵守秩序的習(xí)慣、勤于動(dòng)手的習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

舉辦教師小學(xué)生養(yǎng)成教育沙龍，讓教師們從自己接觸的各個(gè)教育層面談應(yīng)該培養(yǎng)的習(xí)慣、重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣，說說在小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方面有哪些好的想法和做法，深化學(xué)習(xí)教育的效果。

舉辦班子小學(xué)生養(yǎng)成教育沙龍。讓他們從自己接觸的管理層面談?wù)剳?yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些習(xí)慣、梳理不同年級(jí)段應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的內(nèi)容，說說有哪些好的推進(jìn)措施。

1、制定學(xué)校養(yǎng)成教育方案。

為扎實(shí)開展小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，由教務(wù)處牽頭就學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)形成方案，有政教處牽頭就學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成形成方案。交校長室匯總整理形成學(xué)校小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的完整方案。

2、制定教師養(yǎng)成教育計(jì)劃。

學(xué)校方案下發(fā)各個(gè)教職工，為形成良好的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，不管是班主任、還是任課教師甚至是工人每人都要根據(jù)學(xué)校方案要求，就自己教育所在層面制定比較詳細(xì)的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育計(jì)劃，計(jì)劃中一般包括養(yǎng)成教育的內(nèi)容、不同時(shí)間不同年級(jí)段養(yǎng)成教育的重點(diǎn)、指導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn)、養(yǎng)成教育方法、養(yǎng)成教育要達(dá)到的目標(biāo)等。計(jì)劃完成后報(bào)學(xué)校審核。學(xué)校根據(jù)各個(gè)教職工的不同身份，對(duì)照學(xué)校的方案要求，確定個(gè)人養(yǎng)成教育計(jì)劃的可行性，后反饋給每個(gè)教職工進(jìn)行操作。

每天一個(gè)“三”：進(jìn)行一次學(xué)生養(yǎng)成情況巡查，了解學(xué)生的養(yǎng)成教育情況，思考班級(jí)、學(xué)生、教師在自己不同的教育層面上可能出現(xiàn)的問題；看一個(gè)職能部門的工作記錄，了解分工部門對(duì)工作的介入狀況；抽查一個(gè)班級(jí)的檢查記載，看班主任工作是否到位，學(xué)生自理自治能力培養(yǎng)情況。

每周一個(gè)“三”：看一個(gè)教師的工作手冊(cè)，留心教師個(gè)人在自己教育層面是否按照計(jì)劃踏實(shí)地開展學(xué)生養(yǎng)成教育；聽一次養(yǎng)成教育工作匯報(bào)，可以是政教處、教務(wù)處也可以是教師個(gè)人，主要看工作缺失的程度，及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和糾正；進(jìn)行一次養(yǎng)成教育工作小結(jié)，介紹經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，讓所有同志繃緊學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成這根弦。

每月一個(gè)“三”：召開一次學(xué)生家長會(huì)議，一般在一年內(nèi)全校所有學(xué)生家長都能受到一次就孩子習(xí)慣養(yǎng)成方面的培訓(xùn)，形成家校結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)；進(jìn)行一次總結(jié)表彰，就班級(jí)層面評(píng)選不同的好習(xí)慣之“星”推薦到校，學(xué)校搭建平臺(tái)讓他們做自我介紹，用身邊的事教育身邊的人，然后讓學(xué)生自主評(píng)選學(xué)校之“星”；舉行一次集中研討，讓每個(gè)人說說在學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方面取得的成績以及存在的不足，還存在著哪些問題和困惑，集體討論解決。

為把小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作做得更加實(shí)在，我將其納入了獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核。首先將所有的班主任津貼實(shí)行統(tǒng)籌，以班為單位，根據(jù)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的效果、平時(shí)的考核記載和每個(gè)年級(jí)的班級(jí)數(shù)將其分成三類，分別按照百分之一百二十、百分之百、百分之八十分配到班，在班級(jí)中班主任和非班主任再按照百分之八十、百分之二十進(jìn)行分配。其次根據(jù)不同層面每個(gè)教師養(yǎng)成教育目標(biāo)的達(dá)成情況，結(jié)合平時(shí)的隨機(jī)考核，在整個(gè)績效總額中提取3000元用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成教育工作做得實(shí)在的個(gè)人。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)實(shí)用篇十

大家上午好！

今天我國旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好習(xí)慣快樂起航》。

度過了愉快的寒假，踏著春天的腳步，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全校同學(xué)祝老師們身體健康，工作愉快！

同學(xué)們，新學(xué)期有新起點(diǎn)、新目標(biāo)，也有新任務(wù)和新挑戰(zhàn)。我們要想取得新收獲，就要有新的打算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要。在這里我向同學(xué)們提出如下倡議：

一、請(qǐng)養(yǎng)成文明守紀(jì)的好習(xí)慣。

羅曼·羅蘭說：沒有偉大的品格，就沒有偉大的人。對(duì)于每一個(gè)人來說，良好的行為品德是最重要的。我們要自覺遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體、積極向上。

二、請(qǐng)做自信奮發(fā)的好學(xué)生。

“天生我才必有用”、要相信“我行”、“我能行”。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：聰明出于勤奮，天才在于積累。請(qǐng)?jiān)谇啻耗晟贂r(shí)自信、惜時(shí)、發(fā)奮吧。

三、請(qǐng)做學(xué)習(xí)的主人。

講究方式方法，在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，課后多交流、多復(fù)習(xí)，努力使自己成為學(xué)習(xí)的主人。

四、請(qǐng)讓講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境成為自覺。

從改變不好的生活習(xí)慣做起，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，共同營造整潔、舒適、美麗的校園。

五、請(qǐng)堅(jiān)持鍛煉，提高身體素質(zhì)。

走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，在健康快樂中成長。

同學(xué)們，“一年之計(jì)在于春”，就讓我們從現(xiàn)在開始吧，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。

謝謝大家！

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)實(shí)用篇十一

20xx年6月x日上午，有幸能參加澄邁縣師訓(xùn)中心的蔡興飛主任在白蓮中心學(xué)校五樓多媒體教室作關(guān)于教師禮儀的專題講座。蔡主任從服飾禮儀、語言禮儀和行為禮儀三個(gè)方面給我們上了一堂生動(dòng)的禮儀課，使我們受益匪淺。通過這次講座使我們懂得了作為人民教師，要注重形象，要加強(qiáng)教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的放大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，是最有說服力的，他將對(duì)學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。更使我們深知良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人一生的命運(yùn)。讓我們一起為學(xué)生的健康成長。