最新幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟(通用18篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)自己行為和經(jīng)驗(yàn)的反思，是自我成長(zhǎng)的重要一環(huán)。心得體會(huì)的寫作要注重個(gè)人的真實(shí)感受和體驗(yàn)，避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。以下是一些具有啟發(fā)意義的心得體會(huì)范文，希望能夠給你帶來(lái)幫助。

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇一

“家長(zhǎng)開(kāi)放日”作為家校聯(lián)系的重要形式，是我們家長(zhǎng)了解學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活的窗口。對(duì)“開(kāi)放日”，我非常期待，因?yàn)樗兄峭瑢こ５囊饬x：在這個(gè)開(kāi)放日的活動(dòng)中，作為家長(zhǎng)的我們，能看到孩子有關(guān)生活、學(xué)習(xí)、游戲等諸多的情節(jié)，包括許多細(xì)節(jié)。11月8日，孩子進(jìn)入中班后的開(kāi)放日，在我們的期盼中，到來(lái)了。

一日之計(jì)在于晨，孩子們的一天從早鍛煉拉開(kāi)了序幕。雖然天很冷，但孩子們一個(gè)個(gè)伴隨快樂(lè)的音樂(lè)、活潑的兒歌，孩子們時(shí)而伸展著小胳膊，時(shí)而蹦蹦跳跳，動(dòng)作可愛(ài)極了。“身體是革命的本錢”，身體健康，才能更好地學(xué)習(xí)。整個(gè)早操活動(dòng)時(shí)間非常長(zhǎng)，孩子們得到了充分的運(yùn)動(dòng)，在活動(dòng)中訓(xùn)練了孩子的協(xié)調(diào)性，團(tuán)結(jié)合作的能力，更讓孩子收獲了一份好心情，開(kāi)啟了一天美好的生活！感謝幼兒園如此精心地設(shè)計(jì)孩子的早操活動(dòng)，真的讓孩子的身體得到充分的鍛煉?，F(xiàn)在雖是冬日，但我們家長(zhǎng)卻倍感溫暖。

做完早操，開(kāi)始上課了。老師先帶領(lǐng)小朋友說(shuō)日期，說(shuō)天氣，排火車報(bào)數(shù)。從最基本的生活常識(shí)入手，教會(huì)幼兒關(guān)心生活。小值日生播報(bào)，更是播的有模有樣，正趕上今天是立冬，播報(bào)的內(nèi)容是吃餃子。播報(bào)的小朋友大大方方，下面聽(tīng)的孩子也獲得了不少課外知識(shí)。之后第一節(jié)課開(kāi)始了，面對(duì)還有些興奮的孩子，老師從“飄落的樹(shù)葉”引出主題，伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，開(kāi)始了第一堂課。一節(jié)課，以“飄落的樹(shù)葉像什么小動(dòng)物”貫穿始終，伴著音樂(lè)孩子親自撒樹(shù)葉，非常有情趣。撒下的樹(shù)葉像什么動(dòng)物？再勾勒出動(dòng)物的形象，點(diǎn)上眼睛，畫上花紋。一堂美術(shù)課，引導(dǎo)孩子從大自然中發(fā)現(xiàn)美，飄落的樹(shù)葉激發(fā)了孩子的興趣，也培養(yǎng)了孩子的想象力。

第二節(jié)課是繪本閱讀課，選用的繪本是《逃家小兔》。課堂上，老師引導(dǎo)孩子體會(huì)母愛(ài)的偉大，能從故事中體會(huì)兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛(ài)，從而練習(xí)自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。老師還引導(dǎo)幼兒理解圖書中小兔和兔媽媽變化之間的關(guān)系，嘗試讓孩子們練習(xí)用“如果……我就……”的句式說(shuō)話。在展開(kāi)想象中，如：小兔子變成船，媽媽會(huì)變成什么？說(shuō)說(shuō)故事的情節(jié)。沒(méi)有了圖片的約束，孩子的想象力完全釋放了，活動(dòng)氣氛很熱烈。本堂課幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好的訓(xùn)練！

半天的時(shí)間很快過(guò)去，參加這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，我還是蠻有感觸的：

首先，感受到了孩子的成長(zhǎng)。從孩子入園，我們就能感受到細(xì)節(jié)教育的無(wú)處不在：主動(dòng)向老師問(wèn)好、找到自己在放紅牌的準(zhǔn)確位置、自己在離開(kāi)時(shí)把椅子放到桌下，會(huì)自己盛早點(diǎn)、倒奶等等。當(dāng)然，這些細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了良好習(xí)慣的'養(yǎng)成，與老師的教育是分不開(kāi)的。

第二，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，老師上課聲情并茂，生動(dòng)活潑，符合孩子的心理特征，有利于孩子的成長(zhǎng)。

第三，感謝老師們能用極大的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心讓年幼的孩子一天天進(jìn)步，健康地成長(zhǎng)，日復(fù)一日，這樣持之以恒的教育，讓人感動(dòng)。老師了解了每個(gè)孩子的性格、脾氣，總是能及時(shí)地與家長(zhǎng)分享孩子在幼兒園的進(jìn)步，能及時(shí)將一些注意事項(xiàng)與家長(zhǎng)溝通。如果平時(shí)老師沒(méi)有細(xì)心地注意、觀察、關(guān)心孩子，就不可能把事情做得那么細(xì)致。

通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，了解了孩子當(dāng)父母不在身邊的時(shí)候，仍然能做得很棒，作為家長(zhǎng)也就放心了，也非常欣慰。孩子們?cè)谟變簣@學(xué)到了很多兒歌，動(dòng)手動(dòng)腦能力在加強(qiáng)，也越來(lái)越懂事了。孩子的進(jìn)步與老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。最后再次感謝老師：“老師，辛苦了，謝謝你們！”

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇二

xx月xx日，xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園大班舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，作為大四班的家長(zhǎng)，我很榮幸地聆聽(tīng)了王老師和萬(wàn)老師的精彩授課。兩位老師都是以課件的方式引導(dǎo)孩子們學(xué)，生動(dòng)的畫面調(diào)動(dòng)了孩子們的熱情，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中各項(xiàng)能力得到了培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)在學(xué)習(xí)中也收獲了開(kāi)心和快樂(lè)。

我覺(jué)得學(xué)校舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日是非常有意義的。這項(xiàng)活動(dòng)為老師和家長(zhǎng)們搭建了一個(gè)很好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們了解到老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，有效的促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識(shí)。作為家長(zhǎng)，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控能力更強(qiáng)了，變得更加勇敢和自信了，也更愛(ài)學(xué)習(xí)和思考了。這些進(jìn)步和老師們的'辛勤付出以及對(duì)孩子們的無(wú)限關(guān)愛(ài)是分不開(kāi)的！在這里，我要衷心感謝竇老師、王老師和萬(wàn)老師，謝謝你們每天無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們的寶貝，陪伴著他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

開(kāi)放日活動(dòng)雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但留給家長(zhǎng)，留給孩子們的，卻不能用時(shí)間來(lái)衡量。除了相機(jī)將那些美好的瞬間定格外，更多的美好和精彩已留在了我們的腦海里、留在了我們的心里！

感謝幼兒園，感謝孩子們的精彩表現(xiàn)，更感謝大四班的老師們?yōu)榱诉@次活動(dòng)、為了孩子們辛苦的準(zhǔn)備和付出！最后希望大四班的孩子們能夠開(kāi)心每一天！健健康康快樂(lè)成長(zhǎng)！祝大四班的老師們永遠(yuǎn)健康美麗！

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇三

近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育已成為教育領(lǐng)域的一個(gè)重要突破口。這次幼兒園線上開(kāi)放日讓我感受到了線上教育的另一種魅力，也對(duì)幼兒園的教育理念和實(shí)際操作有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

在過(guò)去，家長(zhǎng)們只能通過(guò)幼兒園的開(kāi)放日才能進(jìn)一步了解幼兒園，與老師交流和親身體驗(yàn)。然而，由于種種原因，很多家長(zhǎng)并不能參加開(kāi)放日活動(dòng)，錯(cuò)過(guò)了與老師的交流和幼兒園參觀的機(jī)會(huì)。而這次幼兒園線上開(kāi)放日則打破了時(shí)間和空間的限制，使得家長(zhǎng)們可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與老師們進(jìn)行交流。

首先，通過(guò)線上開(kāi)放日，我對(duì)幼兒園的教育理念和課程設(shè)置有了更加詳細(xì)的了解。在線上開(kāi)放日活動(dòng)中，幼兒園的老師們通過(guò)PPT和視頻的形式，詳細(xì)展示了幼兒園的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使我對(duì)幼兒園的教育模式和教學(xué)方法有了更具體的認(rèn)知。不僅如此，幼兒園還通過(guò)線上開(kāi)放日向家長(zhǎng)們介紹了幼兒園的教育資源和師資力量。通過(guò)這些信息，我可以更好地了解幼兒園的整體實(shí)力和教育質(zhì)量。

其次，線上開(kāi)放日讓我對(duì)幼兒園的教學(xué)風(fēng)格和教師的專業(yè)水平有了更深入的認(rèn)識(shí)。在線上開(kāi)放日上，幼兒園的老師們不僅僅通過(guò)視頻和圖片展示幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，還通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)讓家長(zhǎng)們與他們進(jìn)行交流。這種實(shí)時(shí)的交流讓我感受到了幼兒園老師們的專業(yè)性和熱情。他們能夠?qū)议L(zhǎng)的問(wèn)題作出詳細(xì)解答，給出專業(yè)的建議。這讓我對(duì)幼兒園的師資力量和教學(xué)質(zhì)量有了更加充分的認(rèn)識(shí)。

進(jìn)一步，通過(guò)線上開(kāi)放日，我還與其他家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流和互動(dòng)，分享了對(duì)幼兒教育的理解和經(jīng)驗(yàn)。在線上平臺(tái)上，我和其他家長(zhǎng)們通過(guò)聊天室和論壇進(jìn)行了熱烈的討論，分享了自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。這種交流讓我感受到了其他家長(zhǎng)的關(guān)心和共鳴，也讓我從他們的經(jīng)驗(yàn)中受益良多。我們之間的分享不僅僅是關(guān)于幼兒園教育，還涉及到了其他與幼兒成長(zhǎng)相關(guān)的話題。這樣的交流對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是非常有益的。

最后，幼兒園線上開(kāi)放日給了我更好的選擇和參考。通過(guò)對(duì)幼兒園的了解和對(duì)幼兒教育的思考，我可以更好地選擇合適的幼兒園，給孩子提供更好的教育環(huán)境和資源。從線上開(kāi)放日中獲得的信息和交流，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很寶貴的，并且可以在后續(xù)的決策中提供參考。

總而言之，幼兒園線上開(kāi)放日給家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解幼兒園、與教師交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)線上開(kāi)放日，我對(duì)幼兒園的教育理念和課程設(shè)置有了更詳細(xì)的了解，對(duì)幼兒園的教學(xué)風(fēng)格和教師的專業(yè)水平有了更深入的認(rèn)識(shí)，與其他家長(zhǎng)們的交流和互動(dòng)也讓我受益匪淺。最重要的是，線上開(kāi)放日給了我更好的選擇和參考，能夠?yàn)楹⒆犹峁└鼉?yōu)質(zhì)的教育資源。希望未來(lái)，幼兒園線上開(kāi)放日能夠有更多的創(chuàng)新和發(fā)展，為家長(zhǎng)們提供更好的教育服務(wù)。

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇四

又是一年的春暖花開(kāi)，在這個(gè)最美四月天里，我們迎來(lái)了幼兒園新學(xué)期的第一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日。一直都非常喜歡這種能夠讓家長(zhǎng)參與的幼兒園集體活動(dòng)，雖然明知孩子在幼兒園里過(guò)得非常好，老師也照顧得非常周到，但還是免不了有些許牽掛，這份牽掛，只因愛(ài)的本能。所以，非常感謝幼兒園給家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)近距離觀察孩子們幼兒園生活的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)更真實(shí)的看到了孩子在幼兒園里的生活情況以及他們的成長(zhǎng)進(jìn)步。

當(dāng)我踏入教室，看到孩子們那一張張歡樂(lè)的小笑臉，頓時(shí)被這種歡樂(lè)氣氛所感染，仿佛自己也成了這個(gè)班級(jí)里的一員。在這個(gè)充滿童趣和溫馨的教室里，看著孩子們開(kāi)心的唱歌、游戲，作為媽媽的我，心中滿是柔軟和感動(dòng)。我想，此時(shí)，所有家長(zhǎng)都是一樣的心情。

這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)們先是在教室里觀看小朋友們的部分室內(nèi)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們有次序的圍坐成半圓，積極的和老師互動(dòng)游戲。當(dāng)看到我家安安大方的在臺(tái)前帶領(lǐng)小朋友們唱兒歌、準(zhǔn)確的響應(yīng)老師的指令、融洽的和小朋友們一起做游戲，此刻，我感到無(wú)比的欣慰?；叵肫鹚齽?cè)雸@的時(shí)候，那時(shí)的她對(duì)幼兒園存有抵觸情緒，總是不能很好的融入到這個(gè)大家庭，以至于每天的`上學(xué)路上，是各種的借口，各種的磨蹭。而現(xiàn)在，她完全把自己當(dāng)成了這個(gè)班里的一份子。還總是時(shí)不時(shí)的要邀請(qǐng)我去她的幼兒園做客，說(shuō)她的幼兒園是多么多么的好，雖然我也真的好想能夠經(jīng)常去幼兒園做客……說(shuō)起她的三位老師，她的語(yǔ)氣更是充滿炫耀，特別是在和其他小伙伴聊到幼兒園話題時(shí)，她總是滔滔不絕。孩子的世界是天真無(wú)邪的，在她的身上我能充分感受到她對(duì)她的幼兒園是多么的喜歡，同時(shí)，她也是多么的喜歡她的三位老師。孩子對(duì)幼兒園的肯定、對(duì)老師的肯定、對(duì)班級(jí)的這種榮譽(yù)感，這一切看似順其自然的改變，都與老師們平日里無(wú)微不至的關(guān)懷和付出是分不開(kāi)的，正是老師們對(duì)孩子們無(wú)私的愛(ài)，才俘獲了這些小人兒們的心。

在一片歡聲笑語(yǔ)中，我們上半部分的室內(nèi)活動(dòng)結(jié)束了，接下來(lái)，孩子們要到室外活動(dòng)區(qū)域運(yùn)動(dòng)玩耍了。春光無(wú)限好，暖暖的陽(yáng)光下，孩子們有如跳躍的小精靈，在各個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域間穿梭奔跑。愛(ài)玩是孩子的天性，童年就應(yīng)該是這樣，無(wú)拘無(wú)束，盡情釋放。仔細(xì)觀察，其實(shí)幼兒園的運(yùn)動(dòng)區(qū)域并不是讓孩子們無(wú)意義的玩，而是利用了一些運(yùn)動(dòng)小器械和小道具，以此來(lái)鍛煉孩子們的平穩(wěn)感、節(jié)奏感和跳躍度，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中慢慢就學(xué)會(huì)了掌控身體的協(xié)調(diào)性?？粗〖一飩儩M頭大汗的奔跑著，玩得是多么的投入，正是這樣的運(yùn)動(dòng)鍛煉，讓他們有了健康的體魄。室外的奔放與室內(nèi)的舒緩，動(dòng)靜兩相宜，讓孩子們的幼兒園生活充滿了無(wú)限的歡樂(lè)。

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇五

xx月xx日，xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園大班舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，作為大四班的家長(zhǎng)，我很榮幸地聆聽(tīng)了王老師和萬(wàn)老師的精彩授課。兩位老師都是以課件的方式引導(dǎo)孩子們學(xué)，生動(dòng)的畫面調(diào)動(dòng)了孩子們的熱情，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中各項(xiàng)能力得到了培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)在學(xué)習(xí)中也收獲了開(kāi)心和快樂(lè)。

我覺(jué)得學(xué)校舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日是非常有意義的。這項(xiàng)活動(dòng)為老師和家長(zhǎng)們搭建了一個(gè)很好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們了解到老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，有效的促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識(shí)。作為家長(zhǎng)，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控能力更強(qiáng)了，變得更加勇敢和自信了，也更愛(ài)學(xué)習(xí)和思考了。這些進(jìn)步和老師們的辛勤付出以及對(duì)孩子們的無(wú)限關(guān)愛(ài)是分不開(kāi)的!在這里，我要衷心感謝竇老師、王老師和萬(wàn)老師，謝謝你們每天無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們的寶貝，陪伴著他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

開(kāi)放日活動(dòng)雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但留給家長(zhǎng)，留給孩子們的，卻不能用時(shí)間來(lái)衡量。除了相機(jī)將那些美好的瞬間定格外，更多的美好和精彩已留在了我們的腦海里、留在了我們的心里!

感謝幼兒園，感謝孩子們的精彩表現(xiàn)，更感謝大四班的老師們?yōu)榱诉@次活動(dòng)、為了孩子們辛苦的準(zhǔn)備和付出!最后希望大四班的孩子們能夠開(kāi)心每一天!健健康康快樂(lè)成長(zhǎng)!祝大四班的老師們永遠(yuǎn)健康美麗!

范文二。

xxxx年xx月xx日周五，我參加了女兒幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日。這是我第一次參加這樣的活動(dòng)，女兒入園已有一個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)于她生活上的一些進(jìn)步，作為父母的我們還是感到非常欣慰的!幼兒園舉辦這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們能夠清楚地知道自己的孩子們?cè)谟變簣@的生活以及學(xué)習(xí)情況，為此我們應(yīng)該感謝幼兒園能夠?yàn)槲覀兲峁┻@樣的機(jī)會(huì)!

首先，上午9:00是孩子們的早點(diǎn)時(shí)間，早點(diǎn)之前老師安排小朋友們有序地上廁所、洗手并且就餐，讓孩子們有個(gè)排隊(duì)等待的意識(shí)，我覺(jué)得非常好，培養(yǎng)他們有個(gè)良好的習(xí)慣。接著是早操時(shí)間，讓孩子們?cè)谑彝夂粑粑迈r空氣，并且得到了鍛煉，做到身心結(jié)合，看著女兒做得很認(rèn)真也很快樂(lè)，我們也高興。然后是孩子們與家長(zhǎng)們一起做手工的時(shí)間，老師的講課很有趣也很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子們的興趣和積極性，讓學(xué)習(xí)變得不是那么枯燥無(wú)味，也培養(yǎng)了孩子們動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，全面發(fā)展。老師還安排了室外游戲，孩子們?cè)谟螒蛑卸脠F(tuán)隊(duì)的重要性。最后是午餐時(shí)間，幼兒園的飯菜葷素搭配，女兒吃得很香，當(dāng)中有飯米粒掉在了桌子上，看到女兒用小手一顆一顆撿到嘴里，我問(wèn)她為什么這么做，她說(shuō)：老師說(shuō)了，不能浪費(fèi)，粒粒皆辛苦。

通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，我對(duì)女兒在幼兒園的表現(xiàn)還是比較滿意和放心的，這也是平時(shí)老師們辛勤努力的付出，老師的工作是很辛苦的，在這里特別感謝老師們，你們辛苦了!同時(shí)也很感謝幼兒園提供給我們這次機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩子，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間能夠近距離的接觸與溝通，彼此互相了解。希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。最后祝愿幼兒園所有小朋友們都能在老師們悉心地照顧下茁壯、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)!

范文三。

xxxx年xx月xx日上午，幼兒園組織了半天開(kāi)放日活動(dòng)，這是孩子入園而來(lái)我第一次參加這樣的活動(dòng)，首先非常感謝幼兒園能組織這樣的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)既使我們家長(zhǎng)對(duì)孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活有所了解，也指導(dǎo)并啟發(fā)了家長(zhǎng)們應(yīng)該如何在家里教育孩子。同時(shí)通過(guò)短短半天的觀察與了解，我深深體會(huì)到了幼兒園老師工作的辛苦。在此，對(duì)x老師、x老師和x老師深表感謝!

當(dāng)孩子知道我和她爸爸第二天會(huì)和她一起上幼兒園，她顯得很興奮，一整晚拉不停地問(wèn)我：媽媽，你明天是不是和我一起去幼兒園啊、媽媽，你真的和我去嗎?可是第二天一到幼兒園門口，居然變臉了，像以往一樣不肯入園，哭著要走，我和爸爸一直在做思想工作，慢慢情緒終于開(kāi)始穩(wěn)定下來(lái)了。

8:30分吃早餐，小朋友們圍著桌子，吃著粥和蛋糕，xx早上在家有吃過(guò)早餐，所以吃早餐的時(shí)候，一直沒(méi)有動(dòng)手，就愣愣地坐著。(由于媽媽到樓上開(kāi)會(huì)了，后來(lái)爸爸反映在他喂之下還是吃了大半碗粥，以后在家盡量不給她吃早餐或者少吃，讓xx回園后和其它小朋友一起吃比較好)。

9:00分開(kāi)始上畫畫課，《給小熊畫衣服》是在快樂(lè)活潑的氣氛中開(kāi)始的，經(jīng)驗(yàn)豐富的x老師以游戲的方式帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入教學(xué)，孩子們和家長(zhǎng)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)的開(kāi)心也玩的開(kāi)心。

9:30分小朋友們開(kāi)始做早操，各班的孩子們都出來(lái)了，拿著道具在操場(chǎng)上站好隊(duì)，跟著音樂(lè)做起操來(lái)。xx做操的時(shí)候很開(kāi)心，還一邊唱歌一邊做，雖然有時(shí)候動(dòng)作不是很到位，但看得出睿睿很喜歡做早操。

9:50分游園會(huì)活動(dòng)，由于睿睿不肯到外面玩游戲，所以一直在班里面和其它小朋友玩玩具，發(fā)現(xiàn)睿睿在家里和其它小朋友玩的時(shí)候不會(huì)搶玩具，但是到幼兒園后有這個(gè)現(xiàn)象，而且還會(huì)打人，非常兇的樣子，有點(diǎn)出乎意料之外，希望xx能盡快學(xué)會(huì)與其他人分享。(后來(lái)和朋友探討了一下，應(yīng)該是家里的玩具比較多，而且睿睿知道這些玩具都是自己的，所以不會(huì)搶，在幼兒園人多，占有欲比較強(qiáng)，大家都搶著玩，就會(huì)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象。)。

11:10分活動(dòng)結(jié)束，小朋友們休息吃水果，準(zhǔn)備回家，我們的活動(dòng)也就此結(jié)束了。

在活動(dòng)的過(guò)程中，看到xx上廁所，洗手，擦毛巾，喝水都是自己完成的，還給媽媽倒水喝，著實(shí)讓我很驚喜，決定以后在家要多鼓勵(lì)睿睿自己去做一些力所能及的事情。(平時(shí)在家這些事情都是要依賴家人幫忙和協(xié)助才會(huì)做的)。

以前xx在幼兒園的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)想，她現(xiàn)在在干什么，一天是怎么度過(guò)的，是否快樂(lè)許許多多類似的問(wèn)題在我大腦里出現(xiàn)。開(kāi)放日雖然只有短短的半天，但讓我欣喜地看到，xx在幼兒園一天一天地在進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)地在成長(zhǎng)，自理能力大大增強(qiáng)，與小朋友能和睦相處，打消了我之前所有的顧慮。在取得這樣成績(jī)的同時(shí)，我也通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，深刻體會(huì)到老師的辛苦與不易，感謝各位老師的耐心和愛(ài)心。

謝謝老師們，辛苦了!

回想周五上午幼兒園的組織的活動(dòng)，我認(rèn)為，幼兒園周五上午半天的教學(xué)活動(dòng)可分為三個(gè)主要階段：早操、室內(nèi)活動(dòng)和室外游戲。1、早操九點(diǎn)鐘左右，小朋友們?cè)谒奈焕蠋煹慕M織下排著隊(duì)伍有秩序地走到樓下，開(kāi)始做廣播體操。做操時(shí)，小班和中班是分開(kāi)做得。因?yàn)橥醌k是小班的，所以我的注意力主要集中在小班小朋友的作操過(guò)程。小班小朋友等間距地圍成一個(gè)圓圈，董老師站在中間做示范，小朋友學(xué)習(xí)董老師作。董老師的動(dòng)作非常規(guī)范，也非常漂亮?？傮w上來(lái)看，小女孩普遍比小男孩做得好，其中，兩三個(gè)小女孩能夠伴著音樂(lè)完整地模仿董老師的動(dòng)作，但小男孩大多數(shù)都做不完整。

早操結(jié)束后，小朋友們又在老師們的引導(dǎo)下排著整齊的隊(duì)伍回到教室?；氐浇淌液?，保育員李老師已經(jīng)為孩子們準(zhǔn)備好了牛奶和糕點(diǎn)。小朋友們坐好后，老師們?yōu)槊總€(gè)孩子分發(fā)了一包牛奶和一片餅干。孩子們吃完餅干，喝完牛奶，都能自覺(jué)地把牛奶的塑料袋放到教室門后的垃圾袋中。哎呀，小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，基本上已養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

孩子們喝完牛奶后，朱老師將小班的小朋友和幾位中班的小朋友帶到教室的西側(cè)，然后利用移門將教室分成兩部分。在移門東側(cè)，王老師組織中班的小朋友參加游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。因?yàn)橥醌k屬于小班，所以我從教室西側(cè)的后門進(jìn)入教室的西側(cè)，觀看小班的同學(xué)活動(dòng)過(guò)程。小班的朋友在朱老師的組織下，主要參與了以下三種游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）平衡走線。

活動(dòng)開(kāi)始前，朱老師先是組織、帶領(lǐng)小班的同學(xué)沿著教室中央的彩色圍成圓角矩形的線條行走。行走過(guò)程中，朱老師要求小朋友或者雙手叉腰，或者雙手與肩水平，或者將雙手置于頭頂，同時(shí)沿著彩色線條向前走。因?yàn)槲沂峭庑?，不知道這個(gè)活動(dòng)具體名字。但是憑著經(jīng)驗(yàn)，我猜想這項(xiàng)活動(dòng)主要用來(lái)鍛煉孩子運(yùn)動(dòng)的平衡性，對(duì)于發(fā)展孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性很有幫助。（2）自由表達(dá)自己的想法小朋友完成平衡行走活動(dòng)后，在朱老師的要求和引導(dǎo)下，圍成一個(gè)半圓，然后席地（強(qiáng)化地板）而坐。朱老師拿著一摞紙牌，與孩子們面對(duì)面坐下來(lái)?；顒?dòng)開(kāi)始了，朱老師向每個(gè)小朋友分發(fā)“工作牌”。朱老師拿出牌子（每個(gè)牌子上寫著一個(gè)小朋友的名字），叫道牌子上名字時(shí)，小朋友喊“到”，并起立走到朱老師跟前領(lǐng)取自己的工作牌，并與朱老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)活動(dòng)很有意義，能夠引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)自己名字，也能鍛煉小朋友的隨機(jī)應(yīng)變能力，同時(shí)能部分地鍛煉小朋友的人際交往能力。，回答得過(guò)程也很長(zhǎng)，有的小朋友說(shuō)了好一大會(huì)才在朱老師的引導(dǎo)下把這個(gè)問(wèn)題表達(dá)出來(lái)?；蛟S是我今天陪王玨來(lái)幼兒園的緣故，王玨回答說(shuō)買手套送給爸爸，回答完了還看了一下我，嘿嘿，這個(gè)小鬼。

（3）圓形形狀對(duì)比與操作。

同學(xué)們完成了自由表達(dá)自己的想法后，朱老師又拿出了一套玩具，這套玩具大概包含5-6個(gè)大小不同的塑料圓形。首先，朱老師在做大小比對(duì)模擬，動(dòng)作惟妙惟肖，比對(duì)了，小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，比錯(cuò)了，小朋友們就搖頭。朱老師做完后，然后就請(qǐng)小朋友上來(lái)做模仿，作比較，并對(duì)相同的圓形做配對(duì)。每個(gè)小朋友都有一次機(jī)會(huì)參加這項(xiàng)活動(dòng)。

3、室外游戲。

室內(nèi)活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們稍作休息，就拍著隊(duì)伍到樓下作游戲。游戲分為兩個(gè)階段，第一階段是董老師讓小朋們圍成一個(gè)大圓圈，董老師站在中間做示范動(dòng)作，小朋友手拉手學(xué)習(xí)董老師的示范動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)很有必要，小朋友們?cè)诮淌覂?nèi)坐了一個(gè)多小時(shí)的靜止型的游戲，然后出來(lái)在陽(yáng)光下做一些活動(dòng)腿腳的動(dòng)作，可以很好地舒展小朋友的筋骨，對(duì)于身體健康成長(zhǎng)和發(fā)育很有裨益。

通過(guò)仔細(xì)觀察幼兒園一個(gè)上午的教學(xué)活動(dòng)，我真實(shí)地了解了幼兒園的教學(xué)過(guò)程。概括說(shuō)來(lái)，幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織具有以下三個(gè)方面的特征：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)、有趣，有利于小朋友的身心發(fā)展；從整體的活動(dòng)流程來(lái)看，上午的活動(dòng)安排動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外時(shí)間合理安排，既能使小朋友在益智型的游戲中發(fā)展智力，又能運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。這種整體的合理安排有利于小朋友的身心發(fā)展。

從單個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)看，每項(xiàng)活動(dòng)都非常有趣。例如，在小朋友自由表達(dá)自己想法的活動(dòng)中，我覺(jué)得老師們的設(shè)計(jì)非常巧妙，尤其對(duì)于小班的小朋友來(lái)說(shuō)，教育意義更為突出。因?yàn)椋?周歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達(dá)自己想法。而老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)相對(duì)真實(shí)的問(wèn)題情景，然后引導(dǎo)小朋友根據(jù)結(jié)合自己的生活和情感來(lái)表達(dá)自己想法，這對(duì)于孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練非常有好處。另外，我也發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在表達(dá)自己想法時(shí)，還說(shuō)出了自己的理由和想法，有的小朋友還跑了題，聯(lián)想到了衣服或其它的禮物，雖然小朋友的回答并不切題，但這對(duì)于小朋友的解決問(wèn)題能力或想象力的培養(yǎng)也有一定的促進(jìn)作用。

2、教師組織活動(dòng)能力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效地引導(dǎo)小朋友深度參與活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；

在圓形形狀對(duì)比與操作活動(dòng)中，朱老師的演示非常逼真，動(dòng)作非常優(yōu)美，而且有點(diǎn)像變魔術(shù)似的。因此，小朋友們都能集中注意力觀看朱老師的演示，并能根據(jù)朱老師的演示動(dòng)作做出判斷，小朋友在活動(dòng)過(guò)程中也能充分調(diào)動(dòng)大腦，進(jìn)行積極的思考；另一方面是每個(gè)小朋友還要模仿朱老師的動(dòng)作，并面向其他小朋友進(jìn)行演示，或者完成比較配對(duì)的任務(wù)，這不僅能有很好培養(yǎng)小朋友的表演才能，而且培養(yǎng)了小朋友動(dòng)手操作和問(wèn)題解決的能力。

在其它活動(dòng)中，三位教師工作都非常細(xì)心，組織活動(dòng)的能力也很強(qiáng)，都能夠有效地引導(dǎo)小朋友深度參與到每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，在朱老師給中班的同學(xué)組織活動(dòng)時(shí)，小班的小朋友都能自主地去柜子中取出自己喜歡玩的玩決，自主地探究各種玩具的玩法，而且，每個(gè)小朋友在自主地玩玩具時(shí)，都特別的認(rèn)真，能從頭到尾完整地完成每個(gè)玩具。我想，這應(yīng)歸公于平時(shí)幾位老師的耐心的教導(dǎo)是分不開(kāi)的。

3、家長(zhǎng)應(yīng)積極響應(yīng)幼兒園的開(kāi)放日活動(dòng)，了解自己孩子的性格特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣，通過(guò)家庭教育密切配合幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。

在這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，很多小朋友的家長(zhǎng)尤其是媽媽都來(lái)參加這次難得的開(kāi)放日活動(dòng)，但我也發(fā)現(xiàn)，來(lái)參加這次活動(dòng)的爸爸很少，而且有許多是孩子的爺爺或奶奶。從小朋友和家長(zhǎng)的比例來(lái)推算，有些小朋友的家長(zhǎng)甚至沒(méi)有來(lái)參加這次活動(dòng)。

我覺(jué)得，幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認(rèn)知特征和性格特點(diǎn)的有效方式，有助于家長(zhǎng)配合幼兒園在家中開(kāi)展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。因此，我希望幼兒園在一個(gè)學(xué)期中不要僅僅舉行一次這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，最好能舉行3-4次這樣的有意義的活動(dòng)。當(dāng)然，我也希望更多家長(zhǎng)能主動(dòng)地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開(kāi)放日活動(dòng)。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日感想從小班到中班，不知不覺(jué)中，馨馨已經(jīng)上了一年多的幼兒園了，我時(shí)常會(huì)想，她現(xiàn)在在干什么，一天是怎么度過(guò)的，都學(xué)了些什么東西，是否感到快樂(lè)……許許多多類似的問(wèn)題在我腦海里出現(xiàn)。6月12日上午，我參加了寶貝幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一幕幕生動(dòng)的場(chǎng)景映入眼中，一張張純真無(wú)邪的笑臉，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的精靈，美女老師們忙碌的身影，我心中的這些問(wèn)題終于找到了答案。

九點(diǎn)鐘左右，中二班的小朋友們?cè)趦晌焕蠋煹慕M織下排著隊(duì)伍很有秩序地走到活動(dòng)室，開(kāi)始做廣播體操。做操時(shí)，幾個(gè)班的小朋友們是分開(kāi)做的。每個(gè)班的前后都有一位自己班的老師在領(lǐng)著做操，小朋友們都很是認(rèn)真地隨著音樂(lè)的節(jié)拍跟著老師一起唱著跳著，氣氛很是熱烈?？赡芴宋辶赘璋?，音樂(lè)就停了，小朋友們又開(kāi)始排好隊(duì)伍回教室了。

在老師的“一二三，快坐好！”中，小朋友們很快就乖乖的坐好了，然后老師請(qǐng)我和另一位家長(zhǎng)一起協(xié)助她們給小朋友們倒水喝，杯架上放了很多的小杯子，小杯子上都有著每一位小朋友的名字，一旦叫上哪位小朋友的名字，他就上臺(tái)來(lái)端水回到座位喝。

喝完水，我們兩位家長(zhǎng)又協(xié)助老師領(lǐng)著小朋友們?nèi)ハ词?，一組一組的去，先是用洗手液洗手，洗好后用毛巾為他們擦干，最后再領(lǐng)他們回到教室，換另一組的小朋友們來(lái)。小朋友都坐好后，老師開(kāi)始上課了，黑板上有著今天的教學(xué)內(nèi)容，為個(gè)數(shù)相同的物品找朋友，大意是左邊幾個(gè)點(diǎn)，右邊幾個(gè)物品，如果個(gè)數(shù)都是一樣的就把它們劃線連起來(lái)。老師先是和小朋友們一起數(shù)，然后又叫舉手的小朋友上講臺(tái)去數(shù)，一旦數(shù)對(duì)了，馬上就領(lǐng)著全班的小朋友一起給他“棒一下”：“某某某，你真棒！”小朋友們也都很是認(rèn)真地給受獎(jiǎng)勵(lì)的小朋友“棒一下”，得到老師和全班同學(xué)的表?yè)P(yáng)，小朋友很是自豪和開(kāi)心，老師再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅旗貼在小朋友的額頭上，小朋友就更是開(kāi)心了。我認(rèn)為這真的很不錯(cuò)，每個(gè)表現(xiàn)好的小朋友都能及時(shí)的得到鼓勵(lì)，以后一定會(huì)更加自信和認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)了寶貝們的學(xué)習(xí)興趣。難怪馨馨每次做得特別優(yōu)秀時(shí)都會(huì)說(shuō)：“媽媽，給我棒一下！”當(dāng)然，今天的馨馨無(wú)論是做操還是上臺(tái)數(shù)數(shù)都表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，尤其是得到老師和全班同學(xué)的“棒一下”時(shí)更是開(kāi)心，后來(lái)老師獎(jiǎng)給了她小紅旗，她更是樂(lè)不可支了呵。

老師教完后又發(fā)下了“全腦數(shù)學(xué)”，然后讓每個(gè)小朋友自己翻到今天在黑板上講的那一頁(yè)，于是，小朋友們都自己翻了起來(lái)，沒(méi)一會(huì)，都翻到了。在協(xié)同老師一起輔導(dǎo)小朋友們做作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，有的小朋友真的很棒，自己就能獨(dú)立完成了，有的需要適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)一下，馨馨也是最先交作業(yè)的同學(xué)之一，有時(shí)，真的很為她驕傲，每天回去后都是獨(dú)自完成“邏輯狗”的，然后就自己找書出來(lái)讀。做完了作業(yè)，另一位老師又帶著他們唱起兒歌來(lái)，小朋友們唱得都很好，很賣力地唱著，后來(lái)又是數(shù)字歌，拍手歌什么的，一共唱了五六首，看得出來(lái)，這些都是平時(shí)上課時(shí)老師所教的兒歌，因?yàn)椋慨?dāng)老師教了什么歌或舞蹈，馨馨回去后都必須要稔著讓我給她錄像后發(fā)到她的“馨馨成長(zhǎng)博客”上。另外呢，不管是唐詩(shī)還是“弟子規(guī)”，馨馨都背得很是熟練呢，看來(lái)，老師們真是費(fèi)心不少呀，呵呵。十一點(diǎn)多了，我們又協(xié)同老師一起去為小朋友們端飯菜等，小朋友們要開(kāi)始吃午飯了，我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日終于告了個(gè)段落，于是和馨馨說(shuō)了再見(jiàn)后就忙著上班去了。半天的時(shí)間真是過(guò)得很快，帶給我們家長(zhǎng)們的除了激動(dòng)興奮還有更多的驚喜，我在對(duì)馨馨的成長(zhǎng)進(jìn)步驚喜中又增添了更多的期盼；對(duì)選擇乖娃娃幼兒園生出了更大的信心，對(duì)碰到像肖老師、劉老師這么優(yōu)秀的幼教工作者而感到無(wú)比榮幸！半天的開(kāi)放日讓我印象深刻，概括來(lái)說(shuō)，覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織具有三個(gè)方面的特征：一是活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，有利于幼兒的身心發(fā)展；二是教師組織能力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效引導(dǎo)幼兒參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；三是家長(zhǎng)的直接參與，使其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)習(xí)慣和行為能力，能有效促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。

我覺(jué)得學(xué)校舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”是非常有意義的。這項(xiàng)活動(dòng)為老師和家長(zhǎng)們搭建了一個(gè)很好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們了解到老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，有效的促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識(shí)。作為家長(zhǎng)，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控能力更強(qiáng)了，變得更加勇敢和自信了，也更愛(ài)好學(xué)習(xí)和思考了。這些進(jìn)步和老師們的辛勤付出以及對(duì)孩子們的無(wú)限關(guān)愛(ài)是分不開(kāi)的！在這里，我要衷心感謝肖老師和劉老師，謝謝你們每天無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們的寶貝馨馨，陪伴著她學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，她的每一點(diǎn)的進(jìn)步和你們的辛勤付出都是分不開(kāi)的，真的很謝謝你們！最后提一個(gè)建議，希望每天早上做操前放的動(dòng)畫可以適應(yīng)的加點(diǎn)英語(yǔ)兒歌或英語(yǔ)動(dòng)畫什么的，讓孩子們能在玩中學(xué)習(xí)，這樣既可不讓他們對(duì)以后的英語(yǔ)感到害怕也可適當(dāng)?shù)卦黾右稽c(diǎn)他們的單詞量，馨馨才剛兩歲就會(huì)八九十個(gè)單詞了，還有很多唐詩(shī)和《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，我從沒(méi)刻意教過(guò)，都是采用這種方法讓她自己在玩中學(xué)的，而她，除了每次都嚷著要聽(tīng)要學(xué)之外，從沒(méi)喊過(guò)累呀什么的。

最后，真的很感謝乖娃娃幼兒園舉辦的這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，為家長(zhǎng)與幼兒園搭建了一座良好溝通的橋梁，作為家長(zhǎng)，多謝老師們對(duì)馨馨的無(wú)限關(guān)愛(ài)和照顧，也希望以后看到她更多更大的進(jìn)步，最后，我仍然要對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：“老師，辛苦了！謝謝你們！”幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日感想前幾天，我參加了幼兒園組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，陪著兒子上了半天的課?，F(xiàn)談?wù)勔恍┳约旱母惺埽河變簣@組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)非常的好，因?yàn)檫@樣能讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的幼兒園的生活有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，因?yàn)楹⒆釉诩业谋憩F(xiàn)我們家長(zhǎng)非常熟悉，但是，在幼兒園里的學(xué)習(xí)和小伙伴的相處，我們是非常陌生的。有幸和自己的孩子共同體驗(yàn)了半天的幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。雖然只是短短的半天時(shí)間，但對(duì)于教師的教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)步驟、以及孩子的受教育的環(huán)境、他的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣、社交能力還是有了一定的了解。

首先，幼兒園老師安排了家長(zhǎng)座談會(huì)，談了這次活動(dòng)的目的，還有一些注意事項(xiàng)。比如，有些孩子平時(shí)上課爸爸或媽媽都不在身邊，今天有爸爸或媽媽在教室里，會(huì)有一些情緒波動(dòng)，造成沒(méi)法開(kāi)展正常的課堂活動(dòng)，需要我們家長(zhǎng)用第三者的眼光去觀察我們自己的孩子。我自己也是老師，聽(tīng)課也有很多次，第一次以家長(zhǎng)的身份去聽(tīng)課，觀察看看孩子的這堂課里的表現(xiàn)，有多少時(shí)間在仔細(xì)聽(tīng)，對(duì)于老師提問(wèn)時(shí)，有沒(méi)有在認(rèn)真思考等等。

第一節(jié)，是繪畫課《魚媽媽和魚寶寶》，學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫魚鱗。2、感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和畫的關(guān)系。3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。每節(jié)課老師在教室門口張貼了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓我想到了馮翠典老師的反向教學(xué)設(shè)計(jì)。

老師先讓小朋友看兩條魚，請(qǐng)大家仔細(xì)看，魚媽媽和魚寶寶身上少了什么呢？我兒子在仔細(xì)看，但沒(méi)有說(shuō)，其他小朋友都在猜，答案唯獨(dú)沒(méi)有魚鱗。接下來(lái)，老師讓大家分辨大拇指和食指，有的說(shuō)一個(gè)高一個(gè)矮，有的說(shuō)一個(gè)大一個(gè)小。我兒子也在說(shuō)，但是和大家一起說(shuō)的，聲音不是很響亮。老師讓大家用大拇指沾顏料給魚媽媽穿上漂亮的魚鱗，用食指沾顏料給魚寶寶也穿上漂亮的魚鱗。在老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，小朋友們就開(kāi)始畫了，每個(gè)小班的小朋友都畫得很認(rèn)真，絲毫沒(méi)有受到家長(zhǎng)在的影響。

第二節(jié)課是活動(dòng)課《小烏龜運(yùn)糧食》，孩子們練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)通過(guò)自己努力獲得成功的快樂(lè)。我兒子爬得還行，但在比賽過(guò)程中，爬得速度跟其他小朋友比，慢了一些，但是他很快樂(lè)，因?yàn)樵谛∨笥褌兊摹凹佑汀甭曋校K于背著糧食爬到了終點(diǎn)。當(dāng)他站起來(lái)看向我，我給了他一個(gè)大拇指的手勢(shì)，他得到了我的鼓勵(lì)，開(kāi)心地笑了！

通過(guò)這短短半天的時(shí)間，讓我們家長(zhǎng)了解孩子的幼兒園生活，并能和老師一同給孩子創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)心、豐富的童年生活。老師們利用教育教學(xué)活動(dòng)，生活環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)座談會(huì)等等環(huán)節(jié)給我們家長(zhǎng)上了一節(jié)生動(dòng)的課。把尊重孩子，相信孩子，充分給予他們機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)傳遞給了我們家長(zhǎng)。開(kāi)放日活動(dòng)的實(shí)行，加深了老師、同學(xué)與家長(zhǎng)之間的凝聚力，更是一次思想上的溝通與互動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)們更深入地了解到孩子們?cè)谛Ｆ陂g的種種表現(xiàn)，以便及時(shí)地和老師溝通、反饋各方面的情況，有利于孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中改正不足，不斷進(jìn)步。

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇六

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，線上教育日漸興起。而在疫情期間，線上教育更成為了短暫的替代性教育手段。與此同時(shí)，很多幼兒園也紛紛采取了線上開(kāi)放日的形式，讓家長(zhǎng)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)全面了解幼兒園的情況。我參加了某幼兒園的線上開(kāi)放日活動(dòng)，感受頗多。

首先，線上開(kāi)放日為家長(zhǎng)提供了便利，無(wú)需外出即可參觀幼兒園的各項(xiàng)設(shè)施和環(huán)境。在繁忙的時(shí)代，很多家長(zhǎng)常常因?yàn)楣ぷ髅β刀鵁o(wú)法親自到幼兒園進(jìn)行實(shí)地考察。但線上開(kāi)放日不僅為家長(zhǎng)節(jié)約了時(shí)間，還能幫助他們更好地了解幼兒園的情況。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播，我們可以看到幼兒園的教室、游戲區(qū)、活動(dòng)場(chǎng)地等設(shè)施。并且，幼兒園的老師們還會(huì)詳細(xì)介紹每個(gè)區(qū)域的功能以及在其中開(kāi)展的教育活動(dòng)。這讓我們能夠更清晰、全面地了解幼兒園的特色和教育理念。

其次，線上開(kāi)放日提供了一個(gè)良好的互動(dòng)平臺(tái)，使家長(zhǎng)能夠與幼兒園的教師進(jìn)行交流。通過(guò)觀看幼兒園教師們的直播講解，我們可以發(fā)現(xiàn)他們都是非常熱情、專業(yè)的。當(dāng)我們?cè)诹粞詤^(qū)提問(wèn)時(shí)，他們總是及時(shí)地回答，并且給予了非常詳細(xì)的解答。有些幼兒園還開(kāi)設(shè)了實(shí)時(shí)視頻交流環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)可以與教師進(jìn)行面對(duì)面交流。這使得家長(zhǎng)與幼兒園建立了更加緊密的聯(lián)系，讓我們對(duì)幼兒園有了更深刻的了解，并能夠提前解決一些疑慮和顧慮。

再次，線上開(kāi)放日在一定程度上提高了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任度。作為上學(xué)前必不可少的一環(huán)，幼兒園對(duì)于每一個(gè)家庭而言都至關(guān)重要。而線上開(kāi)放日的舉辦，使得家長(zhǎng)們的擔(dān)憂得到了緩解。通過(guò)直播和交流的形式，我們可以看到幼兒園的真實(shí)情況，了解到幼兒園的教育水平和師資力量。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒園的教學(xué)環(huán)境整潔有序、老師們耐心細(xì)致時(shí)，我們會(huì)對(duì)幼兒園更加放心，對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量更加信任。

最后，線上開(kāi)放日也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了一種參與感和歸屬感。正因?yàn)樵陂_(kāi)放日上，家長(zhǎng)們能夠真實(shí)地了解幼兒園的日常教育活動(dòng)，親眼目睹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，所以他們會(huì)更加有歸屬感，覺(jué)得孩子在幼兒園能夠得到專業(yè)的照顧和教育。而通過(guò)與教師的交流，他們也可以更多地參與到孩子的教育中去，了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)和發(fā)展情況，從而更好地與孩子共同成長(zhǎng)。

總之，通過(guò)參加幼兒園線上開(kāi)放日活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)點(diǎn)和意義所在。這種形式不僅為忙碌的家長(zhǎng)提供了便利，還使家長(zhǎng)與幼兒園的聯(lián)系更加緊密，提高了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任度，同時(shí)也為家長(zhǎng)們帶來(lái)了一種參與感和歸屬感。相信在未來(lái)，隨著線上教育的進(jìn)一步發(fā)展，線上開(kāi)放日還會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用，并為更多的家長(zhǎng)帶來(lái)便利和幫助。

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇七

20xx年11月30日，有幸參加實(shí)驗(yàn)幼兒園“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，親自在園里同孩子度過(guò)了快樂(lè)的一天，這是在第三年參加“開(kāi)放日”活動(dòng)了，看著孩子在每年的變化，心中感慨頗多。

我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的物質(zhì)生活日漸充盈，孩子們?cè)凇八睦隙蟆钡暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)，他（她）們吃穿不愁，缺是是精神食糧，這些都需要家長(zhǎng)和幼兒園不為補(bǔ)充。爸爸媽媽天天比較忙，難得有時(shí)間陪孩子，所以，關(guān)注他（她）們的機(jī)會(huì)很少，而在幼兒園教育期間，也只有周末和假期陪孩子，但是這些時(shí)間還有受到各方條件的制約，譬如家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家長(zhǎng)受教育程度、家庭和諧指數(shù)等等，促使我們對(duì)孩子的教育事業(yè)做得很少很少。我個(gè)人工作也比較忙，但是再忙也是算時(shí)間、抽時(shí)間、擠時(shí)間留給孩子。今天上午沒(méi)來(lái)參加上午的活動(dòng)很是遺憾，好在下午保證了時(shí)間，跟孩子一起度過(guò)了下午的快樂(lè)時(shí)光，親子手工中，我們用心裁作“陽(yáng)光寶貝”；親子游戲中，我們開(kāi)心地玩著各種項(xiàng)目，正如歌里面唱的：“愛(ài)她就親親她、陪陪她、哄哄她、夸夸她！”

總結(jié)這次活動(dòng)，我有三點(diǎn)體會(huì)：一是真心交流。家長(zhǎng)和孩子是朋友，無(wú)論何時(shí)，要放下居高臨下的身份，以一個(gè)“特殊朋友”的身份與孩子交流，用心地去交流，你會(huì)能傾聽(tīng)到孩子的心聲；二是因情實(shí)教。真正了解孩子的內(nèi)心世界，把握孩子的思想動(dòng)態(tài)，才能有得放矢地去教育孩子，有時(shí)候合理、正確的教育方法確實(shí)能事半功倍；三是健康成長(zhǎng)。坦誠(chéng)相待、方法得當(dāng)，家長(zhǎng)輕松、孩子快樂(lè)，共同進(jìn)步、健康成長(zhǎng)。其實(shí)這三點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣，正確把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)很重要。

具體到活動(dòng)中的一個(gè)項(xiàng)目上，我想應(yīng)該是“紙盒變變變”，雖然我們的家長(zhǎng)已經(jīng)為孩子做足了準(zhǔn)備工作，雖然課堂上的時(shí)間是那么的.短暫，但是我們一起動(dòng)手的時(shí)侯，孩子的那股認(rèn)真勁兒真讓我感動(dòng)，最起碼好從思想上是主動(dòng)的，行動(dòng)上是積極的。親子手工不但培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，而且還能增強(qiáng)孩子參于社會(huì)勞動(dòng)的積極愿望，最難得的是讓孩子與家長(zhǎng)的感情在快樂(lè)中升華！

“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)讓孩子的在園學(xué)習(xí)生活公開(kāi)化、透明化，真切讓家長(zhǎng)感知孩子在幼兒園的生活狀況，做到讓孩子舒心、讓家長(zhǎng)放心，從而使家和園增進(jìn)感情溝通，家園攜手、齊心努力，共同做好幼兒教育事業(yè)。

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇八

幼兒園半開(kāi)放日是一項(xiàng)特殊的活動(dòng)，旨在讓家長(zhǎng)進(jìn)入幼兒園與孩子一起參與學(xué)習(xí)和游戲。這個(gè)活動(dòng)不僅有助于增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系，還可以讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育理念和教學(xué)環(huán)境。在上周末我參與了幼兒園的半開(kāi)放日活動(dòng)，這次體驗(yàn)讓我受益匪淺。

第二段：半開(kāi)放日帶給我和孩子們的親子體驗(yàn)（約300字）。

半開(kāi)放日開(kāi)始時(shí)，我心懷期待地走進(jìn)了幼兒園，在孩子們的歡樂(lè)聲中感受到了濃厚的親子氛圍。我們首先到了孩子們的活動(dòng)室，這是孩子們平時(shí)進(jìn)行集體活動(dòng)的地方。老師們安排了一系列有趣的游戲和互動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子們一起參與。我和孩子們一起畫畫、玩拼圖、做手工，分享著彼此的快樂(lè)，感受到了孩子們對(duì)家長(zhǎng)的滿滿的依戀和渴望。這個(gè)親子體驗(yàn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，我是孩子的重要依靠和支持。

第三段：通過(guò)半開(kāi)放日感受到的幼兒園教育的真實(shí)和多樣性（約300字）。

在參與幼兒園半開(kāi)放日的體驗(yàn)中，我不僅看到了幼兒園是如何提供一個(gè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子們的，也深刻體會(huì)到了幼兒園教育的多樣性。在音樂(lè)室，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下玩樂(lè)器，唱兒歌，活潑歡快；在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索物質(zhì)的性質(zhì)，培養(yǎng)了科學(xué)精神；在美術(shù)室，孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，制作了各種各樣的藝術(shù)作品。這些讓孩子們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園的教育并不僅僅是簡(jiǎn)單的紙上知識(shí)，而是通過(guò)互動(dòng)和體驗(yàn)培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。

第四段：與其他家長(zhǎng)的交流與合作（約200字）。

在半開(kāi)放日活動(dòng)中，我還有幸與其他家長(zhǎng)進(jìn)行了交流和合作。我們一起分享了育兒經(jīng)驗(yàn)，交流了對(duì)孩子成長(zhǎng)的看法和期望。這些交流讓我感受到了園里家長(zhǎng)之間的互助和支持，也學(xué)習(xí)到了其他家長(zhǎng)的一些好的育兒方法。我們還共同參與了一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，增進(jìn)了彼此之間的了解和默契。通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流與合作，我更加意識(shí)到，做一個(gè)好父母不僅要關(guān)注自己的孩子，也要關(guān)心其他孩子和家長(zhǎng)，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、有愛(ài)的環(huán)境。

總體來(lái)說(shuō)，參與幼兒園半開(kāi)放日活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)與孩子們一起親子互動(dòng)，我感受到了孩子們的喜悅和對(duì)家長(zhǎng)的依賴。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的多樣性和對(duì)孩子全面素質(zhì)培養(yǎng)的重視。與其他家長(zhǎng)的交流與合作更讓我明白了育兒是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的事情，家長(zhǎng)們之間互相支持和幫助是非常重要的。通過(guò)這次半開(kāi)放日的活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)孩子的了解，也更加堅(jiān)定了作為父母的責(zé)任感和信心。

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇九

20xx年1月14日上午，我參加了xx幼兒園家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓我了解到孩子在幼兒園里的生活，學(xué)習(xí)情況，感受到了孩子在幼兒園里的快樂(lè)和幸福。

從門口老師親切地問(wèn)候，燦爛的笑容，讓我感到了家的味道，晨檢后，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下來(lái)到教室，通過(guò)自己動(dòng)手疊好衣服，換下自己的鞋子，然后放在自己的小柜子里，接下來(lái)喝水、玩積木、洗手……各項(xiàng)工作有序地進(jìn)行著，體現(xiàn)了老師們細(xì)致的工作態(tài)度，早餐前李老師對(duì)本次的飯菜做了精彩的講解，提高了孩子們的食欲，面對(duì)飄香的飯菜，精致的面點(diǎn)，孩子們開(kāi)心的`吃了起來(lái)，在吃完早飯后，李老師和孩子們一起唱起了兒歌，并親自示范，孩子們一邊唱著，一邊跟著李老師的節(jié)奏做著各種動(dòng)作，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著燦爛的笑容，我面對(duì)孩子，面對(duì)老師，體會(huì)到了老師的辛苦，他們既得有耐心，愛(ài)心還得多才多藝，我非常的佩服他們，特別是許園長(zhǎng)一個(gè)半小時(shí)精彩生動(dòng)的演講，使我學(xué)到了很多育兒的知識(shí)及教育孩子的方法。

在不知不覺(jué)中活動(dòng)結(jié)束了，短短的一個(gè)上午，讓我感到通過(guò)老師們的辛勤地付出，讓孩子們學(xué)到了很多的知識(shí)，讓我備感欣慰，感謝xx幼兒園給我們家長(zhǎng)提供了那么好的平臺(tái)，讓我們參與其中，來(lái)一起分享孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)，希望xx幼兒園不斷地完善、進(jìn)步，成為孩子們快樂(lè)的家園，讓孩子們?cè)诖俗聣殉砷L(zhǎng)，快樂(lè)的地學(xué)習(xí)，度過(guò)一個(gè)美好快樂(lè)的幼兒生活！

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇十

寶寶入園快3個(gè)月了，寶寶每天在園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的?每天過(guò)的開(kāi)心嗎?11月28日是第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，吃過(guò)早飯后，就急忙向幼兒園走去。到了幼兒園，一進(jìn)大門口，映入眼簾的是中大班同學(xué)們做的各種手工及藝術(shù)品，不知道的人，一定真想不到是出自幼兒園的小朋友之手。

首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)是參觀同學(xué)們做早操，看著寶貝跟著老師的口號(hào)做操，看到他和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完整套操時(shí)，心中不由感慨萬(wàn)千，孩子長(zhǎng)大了，不再是剛?cè)雸@時(shí)那個(gè)哭得的稀里嘩啦，嚷嚷著要回家的小寶寶了，現(xiàn)在的他，已經(jīng)完全融入到幼兒園這個(gè)大群體，開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)在幼兒園的每一天。

接下來(lái)，家長(zhǎng)和小朋友一同回到班級(jí)，班主任老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，名字叫“誰(shuí)偷了小豬的大餅”，班主任老師講的生動(dòng)有趣，小朋友們聽(tīng)的聚精會(huì)神，期間老師不斷的向小朋友提問(wèn)，小朋友們積極舉手回答問(wèn)題，看到寶寶幾次舉手，都未被老師點(diǎn)名，小家伙急的'直跺腳，我不禁心中暗喜，臭小子的猴急脾氣，這下子讓老師好好治治你。畢竟小朋友們還是小班的同學(xué)，自制力還相對(duì)較弱，在老師講故事的期間，偶爾會(huì)有些小朋友交頭接耳，不注意聽(tīng)講，坐姿不端正，但是，當(dāng)班主任老師一開(kāi)口說(shuō)“看看哪位小朋友坐的最直”，小朋友們立馬做好并挺直腰板，就像各個(gè)在心里說(shuō)“我是最棒的”，看著那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉蛋，不禁感嘆，孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，離不開(kāi)家庭的教育，更離不開(kāi)幼兒園的教育。

課后，老師要求小朋友們們上廁所，洗手。在老師和阿姨的細(xì)心指導(dǎo)下小朋友們是如此地乖巧懂事，入廁、洗手，喝水時(shí)不吵鬧，有秩序，想必在這背后，老師和阿姨一定付出了很多，嘴皮也磨薄了不少。最后的環(huán)節(jié)是親子水果蔬菜diy制作大比拼，我準(zhǔn)備了小番茄，青瓜和萵筍葉，寶寶幫我切青瓜，因?yàn)閾?dān)心他切到小手，所以我目不轉(zhuǎn)睛的盯著看他切，盡管他切的薄厚不均，但是小家伙很開(kāi)心，因?yàn)檫@是他與媽媽共同制作的水果拼盤，制作完成后，他不斷的向身邊的同學(xué)介紹自己的作品，生怕別人看不到似的。

此次的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”正式結(jié)束，短短的兩個(gè)多小時(shí)，活動(dòng)緊湊而多姿多彩，讓家長(zhǎng)備感欣慰。很感謝幼兒園提供這樣一個(gè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與其中，也期望幼兒園能不斷完善、進(jìn)步，成為寶寶們更好、更美的樂(lè)園。家長(zhǎng)開(kāi)放日的形式很好，使家長(zhǎng)了解到寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，便于加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)了解，我也由衷的希望幼兒園和家長(zhǎng)共同努力，把孩子的教育工作做得更好。

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇十一

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日感想從小班到中班，不知不覺(jué)中，馨馨已經(jīng)上了一年多的幼兒園了，我時(shí)常會(huì)想，她現(xiàn)在在干什么，一天是怎么度過(guò)的，都學(xué)了些什么東西，是否感到快樂(lè)……許許多多類似的問(wèn)題在我腦海里出現(xiàn)。6月12日上午，我參加了寶貝幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一幕幕生動(dòng)的場(chǎng)景映入眼中，一張張純真無(wú)邪的笑臉，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的精靈，美女老師們忙碌的身影，我心中的這些問(wèn)題終于找到了答案。

九點(diǎn)鐘左右，中二班的小朋友們?cè)趦晌焕蠋煹慕M織下排著隊(duì)伍很有秩序地走到活動(dòng)室，開(kāi)始做廣播體操。做操時(shí)，幾個(gè)班的小朋友們是分開(kāi)做的。每個(gè)班的前后都有一位自己班的老師在領(lǐng)著做操，小朋友們都很是認(rèn)真地隨著音樂(lè)的節(jié)拍跟著老師一起唱著跳著，氣氛很是熱烈?？赡芴宋辶赘璋桑魳?lè)就停了，小朋友們又開(kāi)始排好隊(duì)伍回教室了。

在老師的“一二三，快坐好！”中，小朋友們很快就乖乖的坐好了，然后老師請(qǐng)我和另一位家長(zhǎng)一起協(xié)助她們給小朋友們倒水喝，杯架上放了很多的小杯子，小杯子上都有著每一位小朋友的名字，一旦叫上哪位小朋友的名字，他就上臺(tái)來(lái)端水回到座位喝。

喝完水，我們兩位家長(zhǎng)又協(xié)助老師領(lǐng)著小朋友們?nèi)ハ词郑唤M一組的去，先是用洗手液洗手，洗好后用毛巾為他們擦干，最后再領(lǐng)他們回到教室，換另一組的小朋友們來(lái)。小朋友都坐好后，老師開(kāi)始上課了，黑板上有著今天的教學(xué)內(nèi)容，為個(gè)數(shù)相同的物品找朋友，大意是左邊幾個(gè)點(diǎn)，右邊幾個(gè)物品，如果個(gè)數(shù)都是一樣的就把它們劃線連起來(lái)。老師先是和小朋友們一起數(shù)，然后又叫舉手的小朋友上講臺(tái)去數(shù)，一旦數(shù)對(duì)了，馬上就領(lǐng)著全班的小朋友一起給他“棒一下”：“某某某，你真棒！”小朋友們也都很是認(rèn)真地給受獎(jiǎng)勵(lì)的小朋友“棒一下”，得到老師和全班同學(xué)的表?yè)P(yáng)，小朋友很是自豪和開(kāi)心，老師再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅旗貼在小朋友的額頭上，小朋友就更是開(kāi)心了。我認(rèn)為這真的很不錯(cuò)，每個(gè)表現(xiàn)好的小朋友都能及時(shí)的得到鼓勵(lì)，以后一定會(huì)更加自信和認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)了寶貝們的學(xué)習(xí)興趣。難怪馨馨每次做得特別優(yōu)秀時(shí)都會(huì)說(shuō)：“媽媽，給我棒一下！”當(dāng)然，今天的馨馨無(wú)論是做操還是上臺(tái)數(shù)數(shù)都表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，尤其是得到老師和全班同學(xué)的“棒一下”時(shí)更是開(kāi)心，后來(lái)老師獎(jiǎng)給了她小紅旗，她更是樂(lè)不可支了呵。

老師教完后又發(fā)下了“全腦數(shù)學(xué)”，然后讓每個(gè)小朋友自己翻到今天在黑板上講的那一頁(yè)，于是，小朋友們都自己翻了起來(lái)，沒(méi)一會(huì)，都翻到了。在協(xié)同老師一起輔導(dǎo)小朋友們做作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，有的小朋友真的很棒，自己就能獨(dú)立完成了，有的需要適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)一下，馨馨也是最先交作業(yè)的同學(xué)之一，有時(shí)，真的很為她驕傲，每天回去后都是獨(dú)自完成“邏輯狗”的，然后就自己找書出來(lái)讀。做完了作業(yè)，另一位老師又帶著他們唱起兒歌來(lái)，小朋友們唱得都很好，很賣力地唱著，后來(lái)又是數(shù)字歌，拍手歌什么的，一共唱了五六首，看得出來(lái)，這些都是平時(shí)上課時(shí)老師所教的兒歌，因?yàn)?，每?dāng)老師教了什么歌或舞蹈，馨馨回去后都必須要稔著讓我給她錄像后發(fā)到她的“馨馨成長(zhǎng)博客”上。另外呢，不管是唐詩(shī)還是“弟子規(guī)”，馨馨都背得很是熟練呢，看來(lái)，老師們真是費(fèi)心不少呀，呵呵。十一點(diǎn)多了，我們又協(xié)同老師一起去為小朋友們端飯菜等，小朋友們要開(kāi)始吃午飯了，我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日終于告了個(gè)段落，于是和馨馨說(shuō)了再見(jiàn)后就忙著上班去了。半天的時(shí)間真是過(guò)得很快，帶給我們家長(zhǎng)們的除了激動(dòng)興奮還有更多的驚喜，我在對(duì)馨馨的成長(zhǎng)進(jìn)步驚喜中又增添了更多的期盼；對(duì)選擇乖娃娃幼兒園生出了更大的信心，對(duì)碰到像肖老師、劉老師這么優(yōu)秀的幼教工作者而感到無(wú)比榮幸！半天的開(kāi)放日讓我印象深刻，概括來(lái)說(shuō)，覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織具有三個(gè)方面的特征：一是活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，有利于幼兒的身心發(fā)展；二是教師組織能力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效引導(dǎo)幼兒參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；三是家長(zhǎng)的直接參與，使其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)習(xí)慣和行為能力，能有效促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。

我覺(jué)得學(xué)校舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”是非常有意義的。這項(xiàng)活動(dòng)為老師和家長(zhǎng)們搭建了一個(gè)很好的.溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們了解到老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，有效的促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識(shí)。作為家長(zhǎng)，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控能力更強(qiáng)了，變得更加勇敢和自信了，也更愛(ài)好學(xué)習(xí)和思考了。這些進(jìn)步和老師們的辛勤付出以及對(duì)孩子們的無(wú)限關(guān)愛(ài)是分不開(kāi)的！在這里，我要衷心感謝肖老師和劉老師，謝謝你們每天無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們的寶貝馨馨，陪伴著她學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，她的每一點(diǎn)的進(jìn)步和你們的辛勤付出都是分不開(kāi)的，真的很謝謝你們！最后提一個(gè)建議，希望每天早上做操前放的動(dòng)畫可以適應(yīng)的加點(diǎn)英語(yǔ)兒歌或英語(yǔ)動(dòng)畫什么的，讓孩子們能在玩中學(xué)習(xí)，這樣既可不讓他們對(duì)以后的英語(yǔ)感到害怕也可適當(dāng)?shù)卦黾右稽c(diǎn)他們的單詞量，馨馨才剛兩歲就會(huì)八、九十個(gè)單詞了，還有很多唐詩(shī)和《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，我從沒(méi)刻意教過(guò)，都是采用這種方法讓她自己在玩中學(xué)的，而她，除了每次都嚷著要聽(tīng)要學(xué)之外，從沒(méi)喊過(guò)累呀什么的。

最后，真的很感謝乖娃娃幼兒園舉辦的這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，為家長(zhǎng)與幼兒園搭建了一座良好溝通的橋梁，作為家長(zhǎng)，多謝老師們對(duì)馨馨的無(wú)限關(guān)愛(ài)和照顧，也希望以后看到她更多更大的進(jìn)步，最后，我仍然要對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：“老師，辛苦了！謝謝你們！”

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇十二

25日，我有幸參加了xx中心小學(xué)組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，聆聽(tīng)了班主任郭鳳英老師給學(xué)生上的一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。

這節(jié)課主要講分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑?，在自己?dòng)腦和自己動(dòng)手中，學(xué)習(xí)了新知識(shí)。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長(zhǎng)也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。隨后郭老師給孩子們講了一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事，孩子們聽(tīng)的津津有味，然后老師提出了故事中的問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個(gè)新的高潮。

這節(jié)課結(jié)束了，讓我難忘的是，這節(jié)課孩子們是在快樂(lè)中渡過(guò)的，孩子們不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了孩子們的動(dòng)手能力，活躍了孩子們的`思維。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書，我想老師下了很大的功夫。

之后，我們家長(zhǎng)來(lái)到操場(chǎng)，欣賞孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來(lái)看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長(zhǎng)看來(lái)，眼前的這一幕要?jiǎng)龠^(guò)任何的一場(chǎng)大型文藝表演。

家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)，對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)要走進(jìn)課堂，了解孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力，非常感謝。學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解，愿我們的學(xué)校，我們的老師帶著我們的孩子一路前行，不斷進(jìn)步！

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇十三

幼兒園半開(kāi)放日是一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，與孩子共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我有幸參加了一次半開(kāi)放日，親身體驗(yàn)了這一方式的獨(dú)特魅力。

首先，半開(kāi)放日給了我和孩子們更多溝通的機(jī)會(huì)。在以往的日常忙碌中，我很難與孩子充分交流。而在半開(kāi)放日中，我發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)參與孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更好地了解他們的興趣和需求。例如，在繪畫活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我的孩子對(duì)動(dòng)物圖畫特別感興趣，于是我決定在家中多提供一些與動(dòng)物相關(guān)的教育資料和玩具。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)了孩子的特長(zhǎng)，并可以更有針對(duì)性地為他安排適合的學(xué)習(xí)和玩耍內(nèi)容。

其次，半開(kāi)放日讓我更好地了解了孩子在幼兒園的表現(xiàn)。通過(guò)親眼目睹他們?cè)诎嗉?jí)中的活動(dòng)，我意識(shí)到幼兒園對(duì)孩子的培養(yǎng)工作非常細(xì)致入微。例如，在一次團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)中，我看到孩子們互相幫助，共同解決問(wèn)題，這讓我感受到他們?cè)谟變簣@中培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。我也在繪畫活動(dòng)中看到孩子們對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，這是他們?cè)谟^察和探索中培養(yǎng)出來(lái)的能力。通過(guò)觀察孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，我深深地為幼兒園老師的辛勤工作和孩子們的成長(zhǎng)感到驕傲。

然后，半開(kāi)放日的參與讓我更好地了解了幼兒園的教育理念和教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)幼兒園重視孩子的主體性，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。例如，在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，孩子們被鼓勵(lì)自由發(fā)揮，不受框架限制。他們可以任意選擇顏色和形狀，在繪畫中表達(dá)自己的情感和想法。這種教學(xué)方式給予了孩子們更多的自由和表達(dá)空間，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和審美觀。我深深地被這種注重個(gè)體發(fā)展和培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的教育理念所感動(dòng)。

最后，半開(kāi)放日的參與給了我更多的教育啟發(fā)。我了解到幼兒園注重培養(yǎng)孩子的生活技能，例如自理能力和社會(huì)交往能力。在半開(kāi)放日中，我看到孩子們自己洗手、整理作業(yè)，和其他孩子友好相處。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，良好的生活習(xí)慣和社交能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。我決定在日常生活中，多給孩子創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和積極的社交態(tài)度。

總之，半開(kāi)放日是一次難得的與孩子共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)親身參與，我更好地了解了孩子的需求和興趣，以及幼兒園對(duì)孩子的培養(yǎng)工作。我認(rèn)識(shí)到孩子們?cè)谟變簣@中的表現(xiàn)和教育理念的重要性，也獲得了更多關(guān)于教育方面的啟發(fā)。我深信，通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒園的合作，我們能夠共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇十四

小孩上幼兒園快1年，轉(zhuǎn)入馬榮2個(gè)月，第一次參加校方舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在體驗(yàn)幼兒園老師的引導(dǎo)式教育給小孩啟蒙的同時(shí)也以一個(gè)家長(zhǎng)的身份去觀察孩子在學(xué)校的情況，今天小朋友的表現(xiàn)讓我非常的欣慰，每個(gè)小孩全程都非常開(kāi)心，能感受到小朋友都很喜歡這樣的環(huán)境，也很喜歡各位老師。在欣慰之余也有一些思考，在小孩處于幼兒園的階段，作為家長(zhǎng)我該如何與校方共同去引導(dǎo)小孩的成長(zhǎng)：

家庭作為幼兒成長(zhǎng)的第一教育環(huán)境，幼兒園作為幼兒成長(zhǎng)的第二教育環(huán)境，只有兩者間的引導(dǎo)與教育理念是一致的，才能形成合力，讓小朋友更健康的成長(zhǎng)。

就家庭教育而言，在家引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣非常重要，父母下班回來(lái)高質(zhì)量陪伴，每天與小孩保持20分鐘左右的溝通，了解孩子一天的生活感受，引導(dǎo)孩子分享在校的情況，30分鐘的學(xué)習(xí)陪伴，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該對(duì)家庭教育環(huán)境的營(yíng)造更為重視。

就幼兒園教育而言，教育理念會(huì)更系統(tǒng)化規(guī)范化和流程化，所關(guān)注的不僅僅是小孩的健康問(wèn)題，也會(huì)為小孩未來(lái)融入社會(huì)和小學(xué)做啟蒙，通過(guò)游戲與互動(dòng)更系統(tǒng)的引導(dǎo)小孩的行為習(xí)慣，培養(yǎng)好奇心和求知欲，通過(guò)增強(qiáng)小朋友間的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)小孩的語(yǔ)言能力。

在活動(dòng)中觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然每位小朋友都很開(kāi)心，但在行為習(xí)慣和個(gè)人性格上還是存在一定差異的，例如在英語(yǔ)活動(dòng)中有小朋友會(huì)表現(xiàn)出非常的活躍，但也會(huì)有幾位小朋友表現(xiàn)出不自信不敢舉手，但當(dāng)老師和他們互動(dòng)時(shí)，卻又都可以去互動(dòng)，這并非他們不會(huì)才不舉手不活躍，這類的引導(dǎo)性問(wèn)題，是需要我們家長(zhǎng)去重視的。每位小朋友都像是一張白紙，他們的表現(xiàn)如何取決了我們?cè)谶@張白紙上描繪了什么樣的色彩。

今天參加完開(kāi)放日的活動(dòng)，我也對(duì)自家小孩的教育和成長(zhǎng)感受良多，接下來(lái)我們家也會(huì)思考與總結(jié)今天小孩在學(xué)校的整體表現(xiàn)，在家里也會(huì)有針對(duì)性和更全面的引導(dǎo)小孩的成長(zhǎng)。

感謝老師們組織了今天這樣的活動(dòng)，讓我們家人更直觀感受到自家小孩的成長(zhǎng)階段，讓未來(lái)的家庭引導(dǎo)教育與校園教育能更好的結(jié)合起來(lái)，共同去促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。相信在這樣一群負(fù)責(zé)、友善、友愛(ài)的老師的引導(dǎo)下，馬榮的每位小朋友都能開(kāi)心幸福健康的渡過(guò)人生中最重要的三年啟蒙之旅。感謝老師的辛勤付出。

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇十五

近年來(lái)，幼兒教育以及幼兒園的發(fā)展逐漸受到了廣大家長(zhǎng)的關(guān)注和重視。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我也深感孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。最近，我參加了幼兒園的半開(kāi)放日活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我對(duì)幼兒園的教學(xué)理念和教育方式有了更深入的了解，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在孩子教育上的不足之處。

半開(kāi)放日是幼兒園教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)特殊活動(dòng)，是指在一定時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)可以進(jìn)入園所參觀幼兒園的教學(xué)環(huán)境并參與幼兒園一天的活動(dòng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，半開(kāi)放日不僅是一次了解幼兒園的機(jī)會(huì)，更是觀察和體驗(yàn)孩子的生活和成長(zhǎng)環(huán)境的良機(jī)。

當(dāng)我走進(jìn)幼兒園時(shí)，首先映入眼簾的是整潔明亮的環(huán)境。墻壁上掛滿了孩子們認(rèn)可的畫作，它們有的形象生動(dòng)，有的富有創(chuàng)意。這讓我更加確信，孩子在這里能培養(yǎng)出良好的審美觀和創(chuàng)造力。

之后，我觀察到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)教師們采取了靈活多樣的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)孩子的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。在一個(gè)活動(dòng)中，我看到孩子們圍坐在一張大桌子旁，教師提供了一盆植物和一些有關(guān)植物生長(zhǎng)的材料，引導(dǎo)孩子們用放大鏡觀察植物的細(xì)節(jié)，并讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅對(duì)自然界的事物有了更深入的了解，還培養(yǎng)了他們對(duì)事物的觀察和思考能力。

接下來(lái)，我進(jìn)入了孩子們的教室，與他們一起進(jìn)行了一些游戲和活動(dòng)。在游戲中，我不僅理解了孩子們的興趣和喜好，更發(fā)現(xiàn)了孩子們的個(gè)性和特長(zhǎng)。在一個(gè)拼圖游戲中，一個(gè)小女孩給我留下了深刻的印象，她用靈巧的雙手迅速地完成了一幅拼圖，展示了她卓越的觀察力和快速的思維。這使我驚嘆于孩子們?cè)谶@個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境中取得的進(jìn)步。

在半開(kāi)放日的鐘聲響起之際，我不禁想起了這段時(shí)間在幼兒園的觀察和參與。我深深感受到幼兒園注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、思考力和動(dòng)手能力的教育理念，且教師們的教學(xué)方法也使我受益匪淺。

同時(shí)，我也意識(shí)到自己在孩子教育上的不足之處。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我曾忽視了和孩子一起進(jìn)行觀察和參與的重要性。我應(yīng)該給孩子創(chuàng)造更多觀察和親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)展出獨(dú)特的興趣和才能。

通過(guò)這次半開(kāi)放日的體驗(yàn)，我對(duì)幼兒園的教育環(huán)境和教學(xué)方式有了更全面的認(rèn)識(shí)。我深信，在這里，我的孩子將能夠獲得良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他的興趣和才能。同時(shí)，我也明白了家長(zhǎng)在孩子教育中的重要作用，應(yīng)當(dāng)與孩子一起參與觀察和親身體驗(yàn)，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。只有這樣，我們才能更好地陪伴孩子一起成長(zhǎng)。

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇十六

冬日暖陽(yáng)伴萬(wàn)物晴朗，這既是今日的天氣，更是我——一位參加幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)的心情。雖然只是半日開(kāi)放活動(dòng)，但它卻將成為我未來(lái)日子最珍貴的回憶，不僅因?yàn)檫@半日同孩子共同學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)經(jīng)歷，更因?yàn)樵谶@半日活動(dòng)里我感受到的愛(ài)和責(zé)任。

幼兒時(shí)期是孩子最重要的啟蒙教育階段，這期間除了家庭給予孩子的教育，對(duì)孩子影響最大的就是就是幼師。她們用瘦弱的肩膀挑起了最繁重?fù)?dān)子，為孩子的成長(zhǎng)筑起了最堅(jiān)實(shí)的根基。如果說(shuō)孩子是一棵稚嫩的禾苗，幼師就是溫柔的春雨；如果說(shuō)孩子是一顆亟待成長(zhǎng)的小樹(shù)，幼師就是那默默無(wú)聞的`根；如果說(shuō)孩子是渴望攀登的藤曼，幼師就是依托他們攀援的堅(jiān)實(shí)后盾。她們用愛(ài)心和責(zé)任心呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。

今天半日活動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng)是利用學(xué)具盒教學(xué)，這既是日常教學(xué)，也是活動(dòng)內(nèi)容。孩子們?cè)诶蠋煹闹敢?，都能迅速并且順利的將學(xué)具盒按照指定的口令擺放。接著老師將生活經(jīng)驗(yàn)同課堂教學(xué)結(jié)合，讓孩子們識(shí)別蛋糕的層數(shù)及每層的顏色和學(xué)具盒的塊數(shù)，再讓他們說(shuō)說(shuō)生活中有哪些水果和每層蛋糕的顏色是一樣的，這種將教學(xué)與日常生活相結(jié)合的教學(xué)方法，既為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，又讓孩子們學(xué)會(huì)了區(qū)別顏色，還讓他們回憶了自己吃過(guò)的水果，寓教于樂(lè)，在學(xué)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，卻是不帶刻意的學(xué)習(xí)，這才是孩子應(yīng)有的童年生活。隨后，在老師具有誘惑力描述的驅(qū)動(dòng)下，孩子們用學(xué)具盒開(kāi)始自己動(dòng)手做起了小蛋糕。讓我感到驚喜的是在老師的指導(dǎo)下孩子們都能搭建出和老師展示圖片上顏色一致，層數(shù)和形狀一樣的生日蛋糕。整個(gè)過(guò)程中我都在認(rèn)真的觀摩老師教學(xué)，不知不覺(jué)都被老師靈動(dòng)的教學(xué)方式，溫潤(rùn)的教學(xué)語(yǔ)言所感染，自己仿佛又回到了孩提時(shí)代，跟著老師暢游奇妙的世界。如果不是用心去教孩子，如果沒(méi)有強(qiáng)大的責(zé)任心，我想是很難做到如此有感染力的教學(xué)。其他家長(zhǎng)幾乎都和我一樣，在一旁靜靜的觀看老師和孩子的活動(dòng)，他們也不再是只關(guān)注自己的孩子，也在跟著老師享受這份快樂(lè)。

學(xué)具盒教學(xué)完成后，孩子們都能自覺(jué)、有序的將盒子擺放到相應(yīng)位置，這是一種成長(zhǎng)，也是一種習(xí)慣的體現(xiàn)。室內(nèi)活動(dòng)結(jié)束后，全體家長(zhǎng)和師生轉(zhuǎn)移室外，先是留下珍貴的全家福，然是觀看孩子的課間操，并且和孩子一起參加親自游戲活動(dòng)。在室外活動(dòng)過(guò)程中，我看到了孩子不一樣的活潑和快樂(lè)。親子游戲更是讓我感受到了參與孩子成長(zhǎng)的幸福感。室外活動(dòng)結(jié)束后，我們隨同孩子再次回到教室，孩子們開(kāi)始排隊(duì)上廁所、洗手，喝水、吃點(diǎn)心，而這一系列活動(dòng)孩子們基本都能獨(dú)立完成，并且懂得自己動(dòng)手和有序排隊(duì)，這給了家長(zhǎng)的驚喜，讓家長(zhǎng)看到了孩子獨(dú)立的一面，但這背后是每位老師日復(fù)一日辛勤教導(dǎo)的結(jié)果。

活動(dòng)雖然只有短短兩個(gè)多小時(shí)，但我看到了苗苗一班每位老師的耐心和細(xì)心。在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，小朋友們好動(dòng)，注意力不集中，余老師會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，用靈活的語(yǔ)言吸引孩子的注意力，在活動(dòng)中她會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子，呵護(hù)備至；在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，周老師和肖老師也是細(xì)心觀察每個(gè)孩子，及時(shí)給予引導(dǎo)。

整個(gè)活動(dòng)，三位老師時(shí)刻關(guān)注這孩子，并且始終面帶微笑。她們的眼神里透露出的是專注，是愛(ài)的火光。她們的微笑蘊(yùn)藏的是愛(ài)心，溫暖了孩子們成長(zhǎng)時(shí)光。從三位老師的眼睛和微信里，我真正感受到了愛(ài)的力量。

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇十七

前幾天，我參加了幼兒園組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，陪著兒子上了半天的課?，F(xiàn)談?wù)勔恍┳约旱母惺埽河變簣@組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)非常的好，因?yàn)檫@樣能讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的幼兒園的生活有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，因?yàn)楹⒆釉诩业谋憩F(xiàn)我們家長(zhǎng)非常熟悉，但是，在幼兒園里的學(xué)習(xí)和小伙伴的相處，我們是非常陌生的。有幸和自己的孩子共同體驗(yàn)了半天的幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。雖然只是短短的半天時(shí)間，但對(duì)于教師的教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)步驟、以及孩子的受教育的環(huán)境、他的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣、社交能力還是有了一定的了解。

首先，幼兒園老師安排了家長(zhǎng)座談會(huì)，談了這次活動(dòng)的目的，還有一些注意事項(xiàng)。比如，有些孩子平時(shí)上課爸爸或媽媽都不在身邊，今天有爸爸或媽媽在教室里，會(huì)有一些情緒波動(dòng)，造成沒(méi)法開(kāi)展正常的課堂活動(dòng)，需要我們家長(zhǎng)用第三者的眼光去觀察我們自己的孩子。我自己也是老師，聽(tīng)課也有很多次，第一次以家長(zhǎng)的身份去聽(tīng)課，觀察看看孩子的這堂課里的表現(xiàn)，有多少時(shí)間在仔細(xì)聽(tīng)，對(duì)于老師提問(wèn)時(shí)，有沒(méi)有在認(rèn)真思考等等。

第一節(jié)，是繪畫課《魚媽媽和魚寶寶》，學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫魚鱗。2、感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和畫的關(guān)系。3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。每節(jié)課老師在教室門口張貼了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓我想到了馮翠典老師的反向教學(xué)設(shè)計(jì)。老師先讓小朋友看兩條魚，請(qǐng)大家仔細(xì)看，魚媽媽和魚寶寶身上少了什么呢?我兒子在仔細(xì)看，但沒(méi)有說(shuō)，其他小朋友都在猜，答案唯獨(dú)沒(méi)有魚鱗。接下來(lái)，老師讓大家分辨大拇指和食指，有的說(shuō)一個(gè)高一個(gè)矮，有的說(shuō)一個(gè)大一個(gè)小。我兒子也在說(shuō)，但是和大家一起說(shuō)的，聲音不是很響亮。老師讓大家用大拇指沾顏料給魚媽媽穿上漂亮的魚鱗，用食指沾顏料給魚寶寶也穿上漂亮的魚鱗。在老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，小朋友們就開(kāi)始畫了，每個(gè)小班的小朋友都畫得很認(rèn)真，絲毫沒(méi)有受到家長(zhǎng)在的影響。

第二節(jié)課是活動(dòng)課《小烏龜運(yùn)糧食》，孩子們練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)通過(guò)自己努力獲得成功的快樂(lè)。我兒子爬得還行，但在比賽過(guò)程中，爬得速度跟其他小朋友比，慢了一些，但是他很快樂(lè)，因?yàn)樵谛∨笥褌兊摹凹佑汀甭曋?，終于背著糧食爬到了終點(diǎn)。當(dāng)他站起來(lái)看向我，我給了他一個(gè)大拇指的手勢(shì)，他得到了我的鼓勵(lì)，開(kāi)心地笑了!

通過(guò)這短短半天的時(shí)間，讓我們家長(zhǎng)了解孩子的幼兒園生活，并能和老師一同給孩子創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)心、豐富的童年生活。老師們利用教育教學(xué)活動(dòng)，生活環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)座談會(huì)等等環(huán)節(jié)給我們家長(zhǎng)上了一節(jié)生動(dòng)的課。把尊重孩子，相信孩子，充分給予他們機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)傳遞給了我們家長(zhǎng)。開(kāi)放日活動(dòng)的實(shí)行，加深了老師、同學(xué)與家長(zhǎng)之間的凝聚力，更是一次思想上的溝通與互動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)們更深入地了解到孩子們?cè)谛Ｆ陂g的種.種表現(xiàn)，以便及時(shí)地和老師溝通、反饋各方面的情況，有利于孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中改正不足，不斷進(jìn)步。

幼兒園開(kāi)放日心得體會(huì)及感悟篇十八

隨著科技的發(fā)展，線上開(kāi)放日逐漸成為幼兒園互動(dòng)交流的新方式。我有幸參加了兒子所在幼兒園的線上開(kāi)放日，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深切感受到了線上開(kāi)放日的便利和互動(dòng)性。在這篇文章中，我想分享我對(duì)幼兒園線上開(kāi)放日的心得體會(huì)。

幼兒園線上開(kāi)放日使家長(zhǎng)們不再需要遠(yuǎn)行，只需在家中就能輕松了解幼兒園的情況。在線上開(kāi)放日中，學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)多個(gè)直播房間，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇進(jìn)入。這樣的設(shè)計(jì)不僅節(jié)省了家長(zhǎng)的寶貴時(shí)間，還讓家長(zhǎng)可以靈活選擇自己感興趣的內(nèi)容。此外，線上開(kāi)放日還提供了回播功能，即使錯(cuò)過(guò)了直播，家長(zhǎng)仍然可以在之后的時(shí)間內(nèi)觀看，大大增加了信息的獲取方式和時(shí)間的靈活性。

第二段：互動(dòng)性的提升。

幼兒園線上開(kāi)放日通過(guò)建立互動(dòng)平臺(tái)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的交流互動(dòng)。在直播過(guò)程中，家長(zhǎng)可以通過(guò)即時(shí)評(píng)論區(qū)提問(wèn)，與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。同時(shí)，幼兒園還提供了專門的課程展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)們能夠更全面地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活。這種互動(dòng)性的提升不僅增進(jìn)了家園之間的溝通，還可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的情況，為他們提供更好的支持和引導(dǎo)。

盡管幼兒園線上開(kāi)放日帶來(lái)了許多方便和好處，但也存在一些局限和挑戰(zhàn)。首先，線上開(kāi)放日無(wú)法像實(shí)地參觀一樣親身感受校園氛圍和環(huán)境，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)校實(shí)際情況的理解不準(zhǔn)確。其次，直播過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障或者技術(shù)問(wèn)題，導(dǎo)致交流和互動(dòng)的中斷。最后，線上開(kāi)放日的信息傳遞和獲取主要依賴于視頻和文字，可能會(huì)存在信息傳達(dá)不到位或者理解有偏差的情況。

為了克服線上開(kāi)放日存在的一些局限，幼兒園可以采取一些改進(jìn)措施。首先，可以開(kāi)設(shè)虛擬校園游覽，通過(guò)3D技術(shù)，讓家長(zhǎng)們能夠更直觀地感受校園的實(shí)際情況。其次，在直播過(guò)程中，學(xué)?？梢栽O(shè)置備份網(wǎng)絡(luò)，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)故障。最后，學(xué)?？梢赃M(jìn)一步提升線上開(kāi)放日的互動(dòng)性，例如通過(guò)提供在線問(wèn)答環(huán)節(jié)或者私聊功能，讓家長(zhǎng)們更充分地與老師和其他家長(zhǎng)互動(dòng)交流。

幼兒園線上開(kāi)放日作為一種新興的交流方式，正逐漸被越來(lái)越多的幼兒園所采用。隨著技術(shù)的不斷改進(jìn)，線上開(kāi)放日的體驗(yàn)也會(huì)越來(lái)越好。未來(lái)，我們可以期待線上開(kāi)放日能夠更加貼近實(shí)地參觀的體驗(yàn)，能夠提供更豐富的內(nèi)容和更多的互動(dòng)方式。同時(shí)，我們也可以期待學(xué)校和家長(zhǎng)們共同努力，為線上開(kāi)放日的改進(jìn)和發(fā)展提供更多的建議和意見(jiàn)，共同打造更好的家園合作平臺(tái)。

通過(guò)參加幼兒園線上開(kāi)放日，我深刻體會(huì)到了它所帶來(lái)的便利和互動(dòng)性。雖然存在一些局限和挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，線上開(kāi)放日必將會(huì)有更好的發(fā)展。我期待著未來(lái)，幼兒園線上開(kāi)放日能夠更好地服務(wù)于家長(zhǎng)和幼兒園的交流與合作，為孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。