總結是一個機會，可以幫助我們反思和總結過去一段時間的所思所想，更好地了解自己的成長和變化。寫總結時要注意用詞準確，語法通順，避免出現模糊、含糊或錯誤的表達。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同領域總結的特點和要點。

五年級班主任工作總結存在問題及改進措施篇一

農村地區(qū)由于經濟條件落后，絕大多數學生父母外出打工，孩子則由公婆或外公外婆等親屬隔代撫養(yǎng)，導致了大量留守兒童。由于缺乏父母的管教和心靈上的撫慰，大多心理發(fā)展存在一定的障礙，如偏激、叛逆、自私、自卑等極端情緒嚴重。心理發(fā)展的不健康，嚴重影響了他們的正常學習和生活，因此農村初中班主任工作就顯得格外重要而艱巨。

1不容回避的“90后”問題。

近年來，“90后”學生這個代表新生力量的群體，越來越頻繁地出現在我們的視野中，成為我們教育工作者必須面對的問題。與以前的孩子們相比，他們生澀、叛逆、張揚，不循規(guī)蹈矩、不惟命是從，敢于挑戰(zhàn)任何人的權威，為人處事我行我素、極易沖動。而農村地區(qū)，由于留守兒童問題嚴重，孩子們正好又處在心智發(fā)育不完全的時期，他們還不能充分地分辨事情的是非曲直，所以就變得更加難以管教，有的甚至動輒做出非常極端的事情來，給學校教育特別是班主任工作帶來很大的難度。因此，這就需要我們與時俱進，跟上時代，轉變以往的教育觀念。

五年級班主任工作總結存在問題及改進措施篇二

流轉稅管理工作存在問題及改進措施近年來，全市國稅系統流轉稅部門認真貫徹落實總局“以票控稅、網絡比對、稅源監(jiān)控、綜合管理”的十六字方針，不斷完善稅制，強化稅種管理，加強隊伍建設，充分發(fā)揮流轉稅的宏觀調控作用，各項工作實現新突破。在取得成績的同時，當前流轉稅管理工作中還存在很多難點問題和薄弱環(huán)節(jié)，急需引起重視，采取措施，加以解決。

工作如無公安、交通等強力部門主動配合，很難會有大的改觀，其稅收關注點則是依托辦稅窗口、體現服務意識、樹立社會形象；至于營業(yè)稅在全市所占比重微乎其微，不足為慮?！八男袠I(yè)”，即農產品、廢舊物資、民政福利和新辦商貿一般納稅人，其中農產品收購增值稅管理涉及農業(yè)、農村和農民問題，政策性強、管理難度大，也是省局所關注的重點；廢舊物資企業(yè)戶數呈下降趨勢，隨著免稅政策調整取消，管理難度將逐步降低；民政福利政策經過調整后，相對減少了稅收流失的風險，稅收關注點更多體現對殘疾人弱視群體的關注和保護；新辦商貿一般納稅人則是當前流轉稅管理的熱點和難點，虛開發(fā)票、攜卡走逃等違法案件時有發(fā)生，稅收關注點在于研究如何加大后續(xù)管理力度，完善流轉稅工作跟蹤問效、問責制度，降低涉稅風險，確保監(jiān)控到位。

而地市級流轉稅業(yè)務部門的主要職責，簡而言之就是“指導”+“監(jiān)控”。何謂“指。

導”，就是把上級最新的政策變化、最新的工作要求，經過消化、分析、歸納、提煉后，用最簡明規(guī)范的語言，明明白白告訴基層“應該做什么”；通過多渠道多層次系統培訓、統一出臺業(yè)務操作指南、及時解答基層的疑難困惑，幫助基層解決“應該怎么做”的問題。何謂“監(jiān)控”，就是及時、深入了解稅收政策在基層執(zhí)行的效果、落實的程度到底如何，發(fā)現基層好的經驗及時總結、宣傳、交流，發(fā)現政策執(zhí)行存在偏差及時進行糾正、批評、改進，解決基層“做的怎么樣”的問題。兩個職能相輔相成，缺乏指導，監(jiān)控就成無源之水；缺乏監(jiān)控，指導就成為空中樓閣。

回顧近年來全市國稅系統流轉稅管理的發(fā)展歷程，大體可以分為注重發(fā)票管理、突出納稅申報管理和重視納稅評估三個階段，經歷了從啟動金稅工程二期，全面推行防偽稅控開票系統，實現票票比對；推行“一窗式”管理，實現票表比對；將四小票逐步納入電腦采集管理，擴大比對范圍；強調稅收分析管理，實現稅源監(jiān)控、稅收分析、納稅評估和稅務稽查“四位一體”良性互動；全面推行防偽稅控“一機多票”；20年將廢舊物資專用發(fā)票和貨物運輸發(fā)票全部納入防偽稅控范圍等發(fā)展過程。這些都是全市流轉稅部門始終把握流轉稅工作“完善稅制，強化管理”的總體要求，根據形勢變化，堅持與時俱進，得來不易的寶貴歷練。

當前我市經濟總量不斷壯大，信息技術不斷進步，社會變革日趨加劇，稅制改革如火如荼，流轉稅工作面臨著新的挑戰(zhàn)，急需流轉稅部門人員主動調整工作思路，轉變工作重點，準確把握流轉稅管理發(fā)展的“五個趨勢”。

建設，鼓勵自主創(chuàng)新、節(jié)能減排等戰(zhàn)略決策，對現行流轉稅制的改革和完善提出了新的要求。在這樣的經濟和社會條件下，如何完善現行稅制，加大稅收調控力度，促進社會經濟又好又快發(fā)展，是今后需要認真研究的課題。

斷創(chuàng)新；增值稅專用發(fā)票管理重新修訂，普通發(fā)票實現票表比對，新辦小型商貿企業(yè)輔導期管理得到加強，增值稅轉型試點邁出新步伐，流轉稅管理內容不斷創(chuàng)新。實踐證明，只有適應時代和形勢發(fā)展的需要，勇于破除思維定式，從工作中創(chuàng)新，從實踐中創(chuàng)新，才能把握工作的主動權，開創(chuàng)流轉稅工作的新局面。四是不斷擴大以票稅控范圍成為流轉稅管理發(fā)展的必然趨勢。已經推廣的增值稅專用發(fā)票防偽稅控系統和普通發(fā)票“一機多票”系統，剛剛推行完成的貨運發(fā)票稅控系統，以及正在研究的海關完稅憑證管理系統、紅字專用發(fā)票通知單管理系統，都是實現以票控稅、網絡比對、稅控管理的重要舉措。可以預見，隨著稅控器具覆蓋范圍的不斷擴大，流轉稅管理將得到進一步加強。

要作用。隨著流轉稅信息化水平的提高，數據采集手段越來越先進，數據資源越來越豐富，數據質量越來越高，數據越來越集中，這些都為加強數據分析和應用提供了條件。事實證明，流轉稅部門只有充分利用現有的技術手段，加強數據分析應用，查找出管理的薄弱環(huán)節(jié)，才能有針對性地采取調整政策和加強管理的應對措施，從而大大提高流轉稅工作質量和效率。

主要分析如下：

成增值稅抵扣鏈條不完整，增加了流轉稅管理的難度和風險。

二是部分稅務干部思想認識存在模糊。有的流轉稅工作人員認識還局限于傳統觀念，習慣于流轉稅稅收政策的上傳下達、照抄照搬，忽視了加強流轉稅稅種管理工作的重要性；有的同志對流轉稅管理規(guī)律的內在要求認識還不充分，對依托信息化手段，實施多稅種、多部門的綜合管理要求還不適應；有的同志借口現行稅制有漏洞、實際執(zhí)行有困難，就抱著等靠看的畏難思想，放松了工作要求，放棄了管理職責，對“完善稅制、強化管理”兩手都要抓的認識不足；還有的同志分夸大執(zhí)法風險，缺乏大局意識，該給企業(yè)的優(yōu)惠不敢給、該給企業(yè)提供的服務不敢提，處處人為設障礙，增加企業(yè)負擔，未能把政策執(zhí)行的原則性和靈活性很好的結合起來。

新知識結構，不愿沉下心認真鉆研業(yè)務難題，調研學習之風不濃，難以完全適應新形勢、新任務的要求；有的稅收管理員缺乏對流轉稅政策業(yè)務的系統學習、培訓，對流轉稅政策理解不夠準確，對相關業(yè)務程序和工作要求掌握不夠全面，難以適應在信息化水平不斷提升情況下的流轉稅管理工作需要；目前的崗位練兵內容針對基層稅收人員實戰(zhàn)性不高、針對性不強，大多偏重于應試培訓、能手選拔，對普通稅干流轉稅業(yè)務素質的提升作用有限。

四是流轉稅政策執(zhí)行力還不夠強。從近年來所發(fā)生的新辦商貿企業(yè)一般納稅人虛開發(fā)票、攜卡走逃等大案要案來看，少數單位和個人對上級部署的工作任務貫徹不及時、措施不得力、落實不到位，對該去案頭審查的敷衍了事、不去核實，對該去約談簽字的弄虛作假、假冒簽字，對該去日常巡查的疏于管理、風險意識不強，流轉稅稅源管理還存在基礎薄弱、管理缺位的問題。

五是四位一體分析監(jiān)控水平有待提高。有的單位對流轉稅稅收分析、評估重視不夠，對稅源的分析、監(jiān)控不到位，不能及時發(fā)現稅源管理中的問題和薄弱環(huán)節(jié)；有的單位對超低稅負、零負申報、進項增多、留抵異常等企業(yè)的分析評估不夠深入細致，缺乏長效的稅源監(jiān)控機制；還有少數單位納稅評估指標設置不夠合理，評估方法不夠科學，監(jiān)督考核不夠到位，納稅評估流于形式，效率不高；從全市整體來看，缺乏一個統一的數據分析平臺，缺少一個高效的組織管理機構，稅收分析監(jiān)控缺乏創(chuàng)新、力度不足、信息化推行步伐太慢。

六是機關對基層的業(yè)務指導不足。一項新政策出臺后，未能及時研究其出臺背景、整理歸納其注意事項，對基層出現的疑問也未能及時答復；一個新軟件功能升級后，技術業(yè)務部門聯動不夠，未能及時組織有關人員進行測試，并通過網站統一公布操作指南，幫助基層稅務人員及時掌握正確規(guī)范的操作步驟。

七是流轉稅后續(xù)管理不到位。下放權限不應等于放松管理。尤其是在納稅人資格認定、發(fā)票管理、減免稅等審批權限下放區(qū)縣局后，市局機關對基層工作落實情況的督促檢查不夠，對政策實際執(zhí)行效果的跟蹤管理不足，缺乏完善的流轉稅政策跟蹤問效、問責的工作機制。

三、加強和改進流轉稅管理工作的建議下一步加強全市國稅系統流轉稅工作的基本思路是：以黨的十七大精神為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，繼續(xù)遵循“完善稅制，強化管理”的總體要求和“以票控稅、網絡比對、稅源監(jiān)控、綜合管理”的十六字工作方針，加強分析評估，優(yōu)化稅收服務，增強管理效能，不斷提升流轉稅工作的質量和效率。一是依法組織流轉稅收入。牢固樹立法制觀念，始終堅持組織收入原則，大力組織流轉稅收入，促進流轉稅收入持續(xù)、穩(wěn)定增長。建立完善流轉稅收入變動預測分析制度，加強對全市流轉稅重點稅源、薄弱環(huán)節(jié)的收入監(jiān)控，增強組織收入的主動性、預見性和穩(wěn)定性。一季度市局將試行“兩稅”重點稅源企業(yè)收入分析直報制，主要從稅收政策變化、執(zhí)行角度加大對流轉稅收入的監(jiān)控力度。

二是認真貫徹流轉稅各項政策。全面落實增值稅改革政策。認真研究解決中部地區(qū)擴大增值稅抵扣范圍政策執(zhí)行中存在的突出問題，及時、足額退還固定資產進項稅。上半年市局將組織一次對全市增值稅擴抵試點執(zhí)行情況的抽查，確保增值稅轉型的全面實行。進一步落實促進殘疾人就業(yè)政策。制定下發(fā)殘疾人安置單位年審辦法，做好綜合征管系統與政策規(guī)定的銜接運行，確保促進殘疾人就業(yè)政策落實到位。一季度前市局將組織完成全市殘疾人安置單位年審工作，確保殘疾人就業(yè)政策落實到位。

研究，服務上級決策，推進工作實踐。今年市局將幫助各區(qū)縣單位及時轉變工作重點，加強工作調研，重點研究在現行流轉稅稅制存在不足的情況下，如何進一步完善稅制，加強管理，減低風險，堵塞漏洞。

組織開展流轉稅政策執(zhí)行情況的檢查，監(jiān)督政策落實，維護政策統一，提高各項流轉稅政策特別是流轉稅優(yōu)惠政策的執(zhí)行效應。今年市局將重點做好對流轉稅各項政策后續(xù)管理工作，加大對政策執(zhí)行情況的監(jiān)控力度。

三是進一步加強流轉稅基礎管理。加強一般納稅人認定管理。認真執(zhí)行總局修訂的《增值稅一般納稅人認定管理辦法》，按照規(guī)定標準和程序，規(guī)范開展一般納稅人資格認定。對于外地人來蚌新辦小型商貿一般納稅人企業(yè)一律要核實法人身份證真?zhèn)危匆?guī)定進行案頭約談、實地查驗和日常巡查工作，要把企業(yè)會計人員、防偽稅控開票人員和企業(yè)實際經營人員全部納入監(jiān)控范圍之內。

上半年市局將組織一次對全市商貿企業(yè)一般納稅人資格認定執(zhí)行情況的抽查。規(guī)范增值稅專用發(fā)票管理。繼續(xù)貫徹落實新的《增值稅專用發(fā)票使用規(guī)定》。加強權限下放后的專用發(fā)票限額限量審批管理，注意既要給企業(yè)“調增”，也要及時給企業(yè)“調減”，避免企業(yè)手中大量滯留空白發(fā)票。利用信息化手段，強化紅字專用發(fā)票開具管理。上半年市局將在各區(qū)縣局自查的基礎上，組織一次對全市增值稅專用發(fā)票管理情況的專項檢查。

加強增值稅其他抵扣憑證管理；深化異常發(fā)票審核檢查；認真開展稅收資料調查，并利用調查數據開展專題分析。四是切實加強流轉稅稅種管理。加強農產品增值稅管理。在全市范圍內全面推行農產品收購增值稅管理辦法，推廣應用農產品收購發(fā)票電子開具系統，上半年市局將組織開展對農產品收購企業(yè)的調研式評估檢查，確保農產品增值稅管理措施的全面落實。

強化廢舊物資增值稅管理。根據調整后的廢舊物資回收經營企業(yè)增值稅政策，研究采取加強廢舊物資行業(yè)稅收管理的措施和辦法，依法維護正常的稅收管理秩序。今年準備選擇部分單位推行廢舊物資“零庫存”管理模式。

加強小規(guī)模納稅人增值稅管理，進一步提高納稅申報質量，重點做好對零申報率、低稅額申報率等指標的監(jiān)控管理工作。

加強消費稅管理，及時推行新的消費稅納稅申報表，進一步規(guī)范消費稅納稅申報，切實執(zhí)行總局下發(fā)的《啤酒消費稅管理辦法》，落實白酒行業(yè)關聯交易避稅的解決措施，研究制定進一步加強消費稅管理的措施、辦法。

理制度。

五是深化流轉稅稅源監(jiān)控。進一步完善“一窗式”管理。落實申報納稅“一窗式”管理操作規(guī)程，改進票表比對手段，規(guī)范異常復核處理，加強對納稅人開票銷售收入和進項抵扣稅額的票表比對。

規(guī)范征后核查。按照省局統一部署，研究申報與管理、前臺與后臺的信息傳遞和工作銜接制度，制定增值稅、消費稅征后核查辦法，確保稅收管理員深入開展對納稅人申報資料和信息的審核、檢查。

進一步深化流轉稅分析評估。按照“分級負責、逐步深入”的原則，深入開展增值稅稅負綜合分析及納稅人稅負異常、進銷項異常、存根聯滯留等情況的分析，為基層稅源管理部門開展稅源監(jiān)控和納稅評估提供線索。上半年市局將重點做好省局部署的指標異常企業(yè)流轉稅納稅評估工作，下半年將組織一次全市流轉稅納稅評估案例現場評比會。

格認定、發(fā)票發(fā)售、納稅申報、減免辦理等項業(yè)務納入同一平臺運行監(jiān)控，提升流轉稅管理效率，方便數據查詢利用。七是進一步優(yōu)化流轉稅稅收服務。優(yōu)化業(yè)務流程。按照可行、管用的原則，對流轉稅相關的認定、審批程序進行清理、整合、優(yōu)化，減少辦稅繁瑣環(huán)節(jié)，進一步提高辦事效率。今年市局將組織人員對現行一般納稅人資格認定、增值稅發(fā)票審批、減免稅管理、增值稅擴抵試點等有關規(guī)定、操作流程、涉稅文書進行優(yōu)化梳理，整理成操作手冊下發(fā)基層，以便加強對基層實績工作的指導力度。

點環(huán)環(huán)相扣。加強宣傳、輔導。及時宣傳流轉稅調整、完善政策，深入開展對納稅人的政策培訓與輔導，幫助其掌握政策規(guī)定，依法履行納稅義務，準確享受稅收權益。八是切實加強流轉稅隊伍建設。

進一步建立完善流轉稅人才庫管理制度，培養(yǎng)流轉稅納稅評估、政策管理及增值稅管理信息系統管理等各類專門人才，為順利開展各項流轉稅工作提供人才保證。上半年，市局將調整組建全市流轉稅納稅評估人才庫，幫助一批查帳技能強，工作業(yè)績突出的業(yè)務骨干脫穎而出。

切實加強流轉稅業(yè)務培訓。分期舉辦流轉稅業(yè)務培訓班，集中開展對全系統征收、管理類人員的業(yè)務培訓，著力提升流轉稅工作人員的業(yè)務能力和工作水平。市局將根據流轉稅工作重點變化，適時開展一次流轉稅業(yè)務崗位練兵活動，內容直接是現行最新稅收政策，強調時效性和實用性。

加強流轉稅工作跟蹤問效、問責力度。今年市局和宿州局共同承擔了省局建立流轉稅工作跟蹤問效問責機制的重要課題，將組織有關人員，認真研究如何加強對流轉稅政策執(zhí)行和工作落實情況的督促檢查，確保政策、措施的實施效果。

五年級班主任工作總結存在問題及改進措施篇三

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導實施教育教學工作的得力助手，是學生、家長、科任教師之間的橋梁，在學校工作中具有舉足輕重的作用。中學班主任是中學生美好靈魂的雕塑者，是一個班集體的組織者和領導者，在教學和培養(yǎng)學生中擔當重要的角色，深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。我在農村初中多年的班主任工作中迎難而上，積極探索如何做好班主任工作，積累了幾點經驗。

1.由于各方面的影響，學生的思想教育工作難做。

現在，農村中學的初中生大多是獨生子女，并且大多學生的父母在外打工。他們只有與爺爺奶奶在一起生活，這種隔代教育對孩子的影響很大，再加上社會風氣的影響，他們自私自利，不明事理，沒有吃苦耐勞的精神，一遇到困難或者挫折就不知所措。

2.學習目標不明確，學生厭學情緒嚴重。

大多數農村初中生的學習目標不明確，學習動力不足，學習態(tài)度不端正，厭學情緒十分嚴重。這其中的原因主要是：這一小部分學生從小學一年級到六年級進入初中，幾乎不能用分數來衡量，學習成績好也罷，差也罷，全部錄取初中學習。進入中學，課程增加，學習任務重，學習壓力隨之增加。這一部分學生由于日常不重視學習，到了初二、初三就跟不上好一點的同學，逐漸掉隊，漸漸地就產生了厭學的情緒，有了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽不進去的。

3.班主任對違反紀律的學生教育和處理困難。

教育本身不是萬能的。無論哪一所學校哪一個班級，都有違反紀律的學生。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。班主任對這些學生做了大量深入細致的'思想工作，但有的仍屢教不改。

通過多年對班主任工作的摸索發(fā)現，班主任工作的確辛苦，()但只要全身心地投入去做，也一定能做好。我總結的如何應對困難的一些經驗：

1.深入了解學生動態(tài)，掌握學生反饋信息。

了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況。因此，班主任在工作中要能深入到學生中去，經常到學生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、了解學生的思想動態(tài)和學生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調查研究，善于體察學生的情緒，接受學生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。

2.培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。

正確的輿論和良好的班風是建立一個優(yōu)秀班集體的必備條件，有利于培養(yǎng)學生良好的思想品德，特別是有利于學生道德內化，促進道德認識轉化為道德觀念。也是衡量集體覺悟水平的重要標準。形成正確的班級集體輿論，有利于促進團結，鼓舞學生的上進心，發(fā)揚正氣，有利于班級良好人際關系的建設和組織機構的健全與完善，正確的集體輿論是學生自我教育的重要手段，也是班集體形成的重要標志。班風是班級成員的思想、言行、風格、習慣等方面表現出來的班集體特有的一種精神面貌，是班級“個性特征”的體現制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

3.班級管理中要做到親生、愛生。

親生、愛生是我搞好班級工作的主旋律。我們從事教育工作的同志都有這樣的體會。試想一下：如果師生之間無論哪一方存有無所謂，鄙視，乃至敵對的情緒。課堂教學又如何能夠正常開展，更談不上班主任工作了。所謂：親其師，信其道。班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，班主任在學生全面健康成長的過程中起著良師益友的作用。

4.你的眼中不能有優(yōu)、差生之分。

有不少有經驗的老師都有這樣的體會，發(fā)出這樣的感嘆：好孩子是帶出來的，好學生是夸出來的，說的就是父母、老師的言傳身教的重要性和對孩子、對學生的態(tài)度、方法的不同甚至有著決定性的作用。班主任的一言一行、一舉一動是多么重要啊。所以，我們作為班主任老師，在教好書的同時，更主要的還有育好人。對待學生應當一視同仁，不能有所偏愛，學生在這方面也是看得非常重的。

5.以身作則，用良好的形象感染學生。

班主任老師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。因此，我們時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。平時我在班級經常強調：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾?！庇幸惶?，我正在教育學生要有禮貌，見到老師或長輩要主動問好，班上忽然有一個學生問我：我們向老師問好，可是有些老師他卻不回應我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌？這個學生的話聽起來有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學生發(fā)生影響。

6.架起與家長溝通的橋梁。

農村中學生的家長大部分出生于20世紀70年代，他們文化層次相對比較低，對教育的意義認識得比較淡薄，加之目前的大學生就業(yè)不包分配，因而認為供孩子上學不合算，對孩子的教育也就放任自流，對孩子的智力投資更是寥寥無幾。有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學的教育方法，如當孩子的學習出現困難時，他們束手無策；而當孩子們的成績不理想時，他們唉聲嘆氣；當孩子犯錯誤時，非打即罵，孩子們難以接受，從而產生厭學心理。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子們的行為不聞不問，久而久之這些孩子們紀律松懈，生活散漫。針對這些現象，班主任不僅要管理班級學生，還要做好家長的工作。班主任可以通過召開家長座談會、家訪或寫信等多種方式和家長溝通。既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態(tài)，對觀念落后的家長應及時教育。從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達到共識。

最后，我以魏書生的一段話作為結束語：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史?！?/p>

五年級班主任工作總結存在問題及改進措施篇四

存在問題：

1、醫(yī)療經費沒有固定保障，醫(yī)療條件簡陋、設備落后，就醫(yī)環(huán)境有待改善。

2、創(chuàng)新服務有待進一步加強。

1、政府加大財政投入。

政府高度重視醫(yī)院建設，固定保障醫(yī)療經費，增加先進設備，引進優(yōu)秀人才，增強服務能力。

2、改善醫(yī)院就醫(yī)環(huán)境。

改善醫(yī)院整體就醫(yī)環(huán)境（如：洗刷間、開水設備、廁所等項目）；改善病房就醫(yī)環(huán)境（如：增加病床數、電視、空調、床頭柜等生活設施）；加大醫(yī)務人員辦公環(huán)境的改善。

3、創(chuàng)新服務模式，創(chuàng)“患者便利醫(yī)院”、創(chuàng)“患者滿意醫(yī)院”、創(chuàng)“患者放心醫(yī)院”。

鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，進一步推進百姓辦事零障礙工程，突出工作重點，采取有力措施，加快轉變醫(yī)療行業(yè)作風，努力提高服務質量、服務水平，讓群眾滿意，為促進醫(yī)院又好又快、更好更快發(fā)展提供有力支撐。

徐州民政醫(yī)院。

2015年7月25日。

五年級班主任工作總結存在問題及改進措施篇五

自xx年畢業(yè)至今我一直擔任著班主任工作班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯系班級各科教師的紐帶，是溝通學校和學生，學校與家庭及社會的橋梁，班主任的工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，培養(yǎng)人的感情與性格的活動，因此，要做一個稱職的班主任，必須具有班級領導者和組織者的管理素質，要有教書育人，為人師表的道德情操，知識素質，能力素質，但有的時候我并不具備上述素質，在班主任工作中也有很多不足與困惑：

1、班干部的分工、協作不到位。

我把我們班50個學生分成5個人為一組，每組管理班級一周，本來是想讓班級民-主化讓每個人有鍛煉的機會，讓每學生做班級的主人。一開始同學們還有新鮮感班級管理不錯可時間一長，到后來責任心強的孩子所負責管理的項目完成較好，而管理能力差無責任心的同學管理的項目便較為糟糕，而責任心強的孩子偏偏又比較自私完成自己的任務便一走了之，他們能分好工卻不能有效的團結協作因此，對于班級管理，今后在班干部的培訓指導方面多下功夫，可以定期舉行班干部交流會議，以達到分工、協作的目的。

2、學生自我約束、自我管理的程度不夠。

學生習慣于在老師的直接管理、引導下學習，對于自主管理認識不足，加上自我約束、自我管理的水平低下，給具體的實施帶來了困難與壓力。比如：一個別班干部自身未能做好表率帶頭作用，相反，甚至會制造一些小麻煩，給他人給集體帶來不利影響;一些調皮的班級活躍份子在班里做些“出風頭”的壞事給班級帶來負面影響;大孩子最喜歡搞些惡作劇，常常作弄個別同學;學生大多數基本上能管好自己，但細心觀察，整體上能管住自己的嘴和手，但卻管不住自己的心，還未完全真正形成主動、自覺學習的好習慣。從清衛(wèi)來看，基本上能較好地完成任務，但少數學生責任意識不足，個人主義濃厚，帶來清衛(wèi)的時間拉長，效率不高的情況。課前準備還沒做到基本上的井然有序，不時地有少數同學吃零食、說閑話、做與本堂課無關的作業(yè)等現象。因此，提高學生對自我管理、自我教育的重要性的認識以及內化為內心的一種自覺的行為準則顯得猶為必要。這也是今后班主任工作需要思考、努力的一個方向。

3、管理強度不夠，過分寬容。

班主任如能正確的運用寬容手段，就可以優(yōu)化師生關系，促進學生自省并增強其改進的信心和決心。然而就是在這種思想的指導下我當學生犯錯后我總是一味的寬容雖然知道不能姑息放縱但每次對反錯學生的懲罰時總心軟，總怕傷害學生所以懲罰措施不夠強硬。今后我會在嚴格要求的前提下，對犯錯誤的學生理解和尊重，給他們足夠的反思時間，給他們及時改過自新的機會，使他們最終改正錯誤。

4、個人教育機智的缺乏。

要帶好一個班級體與自己的知識水平、理論修養(yǎng)、組織、溝通、協調能力、臨場應變能力、分析解決問題的能力等都有關系。而我這些方面的能力較為欠缺。目前我與學生溝通不夠，面臨突發(fā)事件不能機智有效、干凈利索地解決，甚至有時候無奈不夠自信自然地面對“問題學生”。教育的方法也缺少一定的靈活性，學生犯錯誤，只是單純地說教，而且說教的方式、水平都有待于完善。解決的方式無非是經過說教、讓學生反盛有的寫反思等，沒有觸及問題的實質所在。這些原因都不能完全歸結于學生，其中也直接或間接地本人教育方法、水平有關。以后，我會加強自身素質能力的提高爭取做個優(yōu)秀的班主任。

五年級班主任工作總結存在問題及改進措施篇六

（1）缺乏理論研究。成本核算是一個非常復雜的過程，而且會計屬于一個較差學科，目前社會的成本會計對于理論的研究仍然不夠，僅僅停滯在最基礎的表面，沒有進入更深領域的研究，這也與我國的會計行業(yè)發(fā)展有一定的關系，會計成本理論仍然沒有完全建立，許多成本會計人員僅僅是做成本的統計，沒有深入研究成本的計算方法，沒有起到成本會計應該發(fā)揮的職能作用。

（2）知識更新落后。當前科技發(fā)展迅速，知識更新的速度飛快，有形資產在企業(yè)的成本中比例不斷下降，然而與企業(yè)關系十分密切的無形資產卻不斷增加，這部分成本的計算對總成本有著重要的影響，然而一些成本會計人員沒有掌握對無形資產的計算，仍然過重地考慮產品的有形成本，從而使企業(yè)的成本核算無法真實地反映實際成本，最終使成本的控制造成偏差，不利于企業(yè)領導者根據會計成本信息作出經濟決策。

簡歷大全/html/jianli/2、會計電算化推廣中存在的問題。

（1）會計電算化的應用程度不高。當前計算機已經在各領域中得到了推廣和應用，對于成本會計，也應該利用計算機對成本進行計算，掌握會計電算化的方法。雖然在電算化的推廣過程中，許多企業(yè)的領導十分重視，不過也僅僅是利用計算機來改善成本會計人員對簡單信息的錄入和核算，只講求提高工作效率，并沒有認識到電算化的優(yōu)勢，沒有利用及時準確的會計信息對企業(yè)財務管理和戰(zhàn)略決策服務，成本會計人員對電算化的應用程度不高。

（2）復合型人才缺乏。當前企業(yè)的成本會計，大多數年齡較大，傳統的觀念很強，而且對于外界新知識的掌握能力較差，尤其是計算機的掌握較差，通常是經過一些培訓之后就開始操作，這種操作在實際工作中體現地非常不專業(yè)，無法利用計算機為企業(yè)決策層提供預測和決策所需的成本信息。另外，剛從學校畢業(yè)的年輕會計，雖然電算化掌握程度較高，但是對會計行業(yè)的經驗不足，不能夠在企業(yè)中擔當成本會計的重任。

（3）辦公軟件的局限。當前企業(yè)選擇用于成本核算的軟件通常是在市場上流通的，當前這類的軟件并沒有經過國家的規(guī)范化制作，各類軟件的質量相差較大，對企業(yè)成本會計的工作有較大的影響。另外這些辦公軟件之間的共通性較差，往往各軟件商之間有一定的技術壁壘，這就造成了成本會計使用軟件之后的數據無法實現共通，不利于數據信息的共享和流通。：

通過以上對成本會計存在問題的分析，可以看出成本會計涉及的問題是多方面的，為此提出了以下幾方面針對性的改進措施，以進一步促進企業(yè)成本會計水平的提高。1、加速成本會計的知識更新（1）深入理論研究。由于我國國情與西方國家有一定的區(qū)別，因此在會計行業(yè)不斷發(fā)展的過程中，成本會計人員也要不斷地研究和探索，通過大量實踐的基礎，對會計成本理論進行豐富，建立起我國的成本會計理論，從而對當前的成本會計工作起到一定的指導作用。（2）制定相應的培訓和考核制度。當前的成本會計人員要進一步加快知識的更新速度，不僅要通過加強思想教育，改變傳統的思想觀念，努力使成本會計人員自學相關的知識，而且為了保證成本會計人員的學習效果，還應該制定相應的培訓和考核制度，通過有組織地進行培訓，系統地傳授成本會計人員最新的專業(yè)知識，同時企業(yè)的相關管理人員要制定考核制度，對成本會計人員的學習狀況進行檢查，從而督促成本會計人員的學習。2、成本會計的電算化推廣作文/zuowen/（1）提高會計電算化的應用程度。當前會計電算化的應用水平不高，只是利用了一些計算機的基礎功能，沒有深入開發(fā)和研究。從根本上來說，是由于人們還沒有深入認識到會計電算化的優(yōu)勢。對此，應該用先進的會計電算化應用企業(yè)作例子，加強宣傳工作，去除陳舊的觀點，讓企業(yè)管理者和成本會計人員能夠更好地了解會計電算化，提高思想認識水平，從而深入地研究會計電算化的應用。

（2）加強人才的培養(yǎng)。為了進一步提高成本會計對會計電算化的掌握，對于已經在企業(yè)中擔任成本會計職務的人員，要加強會計電算化的培訓工作，企業(yè)管理者要增加成本會計培訓學習的時間，使現有的成本會計能夠熟練對電算化軟件進行操作。另外對于在校會計專業(yè)的大學生，在掌握好課本知識后，學校應該鼓勵實習期的大學生進入企業(yè)進行實習，作為企業(yè)也應該為大學生提供這些條件，加強大學生的社會和工作經驗，對其畢業(yè)后的工作很有幫助的，而且企業(yè)在發(fā)現優(yōu)秀的學生后，可以直接錄用，優(yōu)化自身的人力資源配置。

（3）優(yōu)化辦公軟件的開發(fā)。為了進一步規(guī)范會計電算化的推廣，國家應該對軟件商進行監(jiān)管，規(guī)范軟件的開發(fā)過程，使軟件之間擁有共通性，從而讓更多單位實現數據的流通，不斷提升信息的流通程度，使企業(yè)之間能夠掌握市場的相關信息，進一步提高成本信息的準確度。另外企業(yè)還應該注意加強軟件安全的防護，成本會計要對軟件的性能充分了解，避免企業(yè)的財物信息被不法分子盜用。

五年級班主任工作總結存在問題及改進措施篇七

隨著新課程改革的實施，部分農村教師的教學理念發(fā)生了一定的'變化，課堂教學質量有了顯著的提升，學生素質也在逐步提高。但相對城市學校而言，大多數農村學校教學質量仍然落后，影響教學質量提升的問題亟待解決。

一、農村中小學教學質量現狀分析。

1、結合2006―2008近三年來，我區(qū)小學六年級質量抽測成績數據，對我區(qū)城鄉(xiāng)小學成績進行了比較，分析如下：

語文學科：城鎮(zhèn)小學平均分為79.11，最高學校平均分為86.36,最低分67.29，相差19.07分。村小平均分67.88，最高學校平均分為74.79,最低分51.25，相差23.54分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)個別學校不及格率高達60%以上。由此可見，語文成績相差較懸殊，城鄉(xiāng)之間存在差距，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教學質量嚴重不合格。

數學學科：城鎮(zhèn)小學平均分82.66，學校最高平均分86.17,最低分68.02，相差18.15分。村小平均分為71.43，最高平均分為77.87,最低平均分54.9，相差22.97分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)個別學校不及格率高達53.85%。由此可見，數學成績同樣相差懸殊。

英語學科：城鎮(zhèn)小學平均分為87.74，學校最高平均分95.67,最低分60.15，相差35.52分。村小平均分為69.38，最高平均分90.54,最低分41.68，相差48.86分。鄉(xiāng)村個別學校不及格率高達90.91%。由此可見，英語成績相差相當懸殊，個別村小學校教學質量嚴重不合格。

而且，綜合以上三個學科，20多所村小僅有2-3所學校能體現優(yōu)分率，也僅僅是2%和5%，其余村小都是0優(yōu)分率。

2、結合上半年期末考試及20中考成績分析如下：

七年級：農村中學語文平均分為78.2分，城市中學平均分為83.4分相差5.2分。農村中學數學平均分為75.1分。城市中學平均分為81.5分，相差6.4分。農村中學英語平均分為73.9分，城市中學平均分為80.4分，相差6.5分。

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五年級班主任工作總結存在問題及改進措施篇八

初中物理教學的改革工作隨著新課改的深入實施，已經全面進行展開。學生通過物理教學在學到物理知識的同時還可以有效的提高其綜素質。但因為物理課場所涉及到的內容比較廣泛，難度也比一般的課程高，導致物理在教學的過程中有不少的問題存在。本文對初中物理教學中所出現的問題進行了重點分析，并依據實際問題提出了一些改進措施。

1.教學的思想以及教學的方式落后。

新課改全面實施之后，一部分老師對于新教材的不適應，導致了對教材的認識不足，因此在對教材的把握上不夠精準、對新課改的要求理解不夠明確，導致教師在進行物理教學時無法對課程的資源進行合理的利用，于是新的教學思路很難進行開發(fā)。大多數教師在進行教學的時候采用的還是新課改之前的方法，將知識點強行灌輸給學生，沒有對學習的主體有一個正確的認識，傳統的教學方式是教師講，學生聽的―個單循環(huán)過程，學生很難在課堂上發(fā)揮主觀能動性，因此注意力很容易被分散。這樣的教學方式不利于激發(fā)學生學習物理的興趣，甚至在掌握基礎知識的時候都會出現困難。

2.教學設備缺乏，物理的實際操作難以實現。

在進行物理教學的過程中，物理實驗是―個非常重要的教學輔助手段，能夠幫助學生更好的掌握物理知識。但在實際教學過程中，許多地區(qū)因為各種原因缺乏物理實驗器具，加上教師對于物理實驗的重要性認識不足以及教學設備不夠完善，導致物理實驗的課程開設不足。從地方教育思想以及地方的經濟條件等方面所造成的物理實驗課程的缺乏，阻礙了學生對物理世界的探索道路，也導致了學生在學習物理基礎知識的時候，經常會造成理解困難。

3.學生缺乏學習物理的興趣。

在初中課程中，物理相對于其他的課程來說，是一門全新的學科，物理的概念以及物理的知識對于大部分學生來說是新鮮的，是抽象的。學生在學習之前很容易對未知的東西產生恐懼，自身生成的障礙，導致學生對物理學習的興趣缺乏。所以教師在進行物理教學的過程中，首先需要對課堂上的物理知識事先進行充分的掌握，做好準備，其次是尋找合適的教學方式，吸引學生對物理產生好奇心，讓學生的被動學習方式轉化為主動學習的狀態(tài)。

二、改善物理教?w的建議。

1.改善方法，轉變教學思路。

社會的快速發(fā)展使得初中生的思想方式有了較大的轉變，在新思想的推動下，初中生對于新鮮事物的接受能力變強，對于新鮮事物感性卻的成都也變得更深。所以傳統的填灌式教學方法很容易引起學生的方案，不能吸引學生的注意力，與初中生現在的思維方式相違背，會阻礙到物理學習興趣的萌發(fā)，同時對物理知識的掌握也會變得較為困難。教師在新課改的推動下，應該拋棄傳統教學中不適應的部分，開發(fā)出新的教學思路，讓教學的方法得到改變。在這個過程中，教師應該多與學生進行交流，理解學生的需求有利于了解學生的實現生活狀態(tài)以及學習狀態(tài)，從而尋找出合適的教學方法。了解的學生感興趣的東西，將這些東西與物理教學進行結合，能夠極大的激發(fā)學生的學習興趣，對于提升物理教學的質量有明顯的效果。

2.合理對教學手段進行利用，激發(fā)學習的興趣。

興趣是最好的老師，不論任何事物，只要對其產生了興趣，就會讓人自主的研究它，學習它，投入比其他事更多的精力對其進行了解。激發(fā)學生對物理學習的興趣，可以讓學生在物理課堂上集中注意力，用心思考，有利于更好的掌握知識點。所以在進行物理教學的過程中，教師應該不遺余力的對學生學習物理的興趣進行開發(fā)。利用多媒體技術進行教學，可以將學習過程中所需要的圖片以及教學視頻展示給學生，在增加課程的趣味性的同時，還可以將抽象的知識進行具體化，讓學生在學習的時候更加容易對所學習的知識進行理解和掌握。

3.加大教學投入，完善教學設備。

物理老師應該對物理實驗的重要性有一個清楚的認識，明確物理實驗對于學生意味著什么。物理實驗有利于增強學生對物理學習的興趣，有利于學生更好的掌握物理知識，明白其中的原理以及過程。物理實驗課程不僅能夠讓學生將基礎知識掌握的更好，對于學生的動手能力也會有較大的提高，一定程度上提高了學生的綜合素質。

三、結語。

作為一名物理教師，需要在教學的過程中對傳統的不適應實際情況的教學方式及時拋棄，尋找新的、有效的教學方式，讓學生的學習興趣得到激發(fā)和保持，讓學生在學習的過程中手腦結合，提升學生的綜合素質，提高教學質量。

五年級班主任工作總結存在問題及改進措施篇九

（四川省峨邊彝族自治縣五渡中學）。

隨著我國教育的快速發(fā)展，農村初中辦學在發(fā)展過程中逐漸暴露出學生基礎差、社會輿論關注低、教師與家長溝通不良等問題。班主任在農村教育中擔當著十分重要的角色，本文主要就目前農村初中班主任的工作現狀和改進措施進行探討。

一、工作基本現狀。

1.工作開展難度大。

初中學生正是身心發(fā)展的重要時期，但由于受環(huán)境、經濟、觀念等諸多客觀因素的限制，部分農村初中生存在家庭監(jiān)管、教育缺失的情況，學生容易出現做事極端化。這部分學生往往感情脆弱、性格懦弱、性情孤僻、行動粗暴、缺乏同情心被冠以“問題學生”的帽子，成為班主任管理的難點問題。

2.與家長溝通不良。

我國的農村發(fā)展還比較落后，農村學生家長整體素質不高，家庭教育觀念和方法都比較落后，教育方法簡單，往往存在溺愛偏袒和拳腳相加兩種極端。再加上多數學生父母外出務工，隔代撫養(yǎng)的情況十分普遍，使得教師與家長之間的交流溝通更加困難。

3.社會輿論關注度低。

農村目前的教育情況與現實需求還存在很大的差距，由于農村學校所處的地理位置往往較偏僻，社會的關注度不夠。學校辦學經費緊張導致教師福利待遇差。()平日班主任教學任務重、任務雜、付出多收獲少必然會導致農村教師心理落差大也是眼下農村班主任工作的一個阻礙。

二、對策措施。

1.以人為本，以誠相待。

由于農村初中的孩子因為缺少家長的教導，班主任要扮演好學生人生導師的職責。無論在學習上還是生活都要給予學生關心和愛護，建立良好的師生關系。只有當師生之間建立了信任感，教師才能了解到每個學生的性格、愛好、家庭狀況的不同點，在日常教學管理中更有針對性。

2.搭建良好的溝通平臺。

班主任在與家長溝通時要注意方式方法，即使當表達出對學生“讀書無用”和“唯有讀書高”一些極端觀點時也要耐心傾聽家長的聲音。只有當家長體會到教師對自己的尊重時，才能心平氣和聽取教師的意見。班主任要努力創(chuàng)造輕松、愉快的`交流環(huán)境，獲得家長的信任是做好學生教育管理工作的重要環(huán)節(jié)。

3.加強自身修養(yǎng)。

農村環(huán)境的特殊性容易導致班主任放松對自己的行為約束，懶散的工作態(tài)度，消極的工作情緒大大制約了農村教育的發(fā)展。因為工作環(huán)境不理想就降低對自身要求是對教師職業(yè)道德的違背。作為一名農村班主任，首先要擺正自己的位置，充分認識到工作的重要性。

班主任在農村教育中肩負著重擔，而農村班主任的工作現狀也得到了全社會的廣泛關注。班主任在工作中要改進工作理念，加強個人修養(yǎng)，與學校、社會、家庭共同承擔起農村教育的重任。

參考文獻：

[1]羅玉瓊。新形勢下如何做好農村初中班主任工作[j].教育教學論壇，2014（21）。

五年級班主任工作總結存在問題及改進措施篇十

自己當初第一次班主任時，教學中一味給學生搞題海戰(zhàn)術，強化學習成績，注重成績的升降，把學習成績作為衡量學生優(yōu)劣的唯一標準。平時忽視了對學生的年齡特征、時代特點等共性和學生的興趣、愛好、能力、知識、品德等個性作深入分析，沒有根據學生的身心變化來揭示學生的心理動向并加以指導幫助的意識和行為。結果，出現了學生集體主義觀念不強，師生關系不融洽等問題。我認識到了問題的嚴重性，從那以后，我開始全面了解學生，了解他們的思想、情感和個性，從本質上認識學生，對學生付出真正的愛，恰到好處地關心和愛護學生，使學生感觸到我的關心。平時，我公平地對待學生，尤其是對于學習成績不理想的學生，我采取了多鼓勵、多關懷，切實幫助他們，真正成為學生的促進者和服務者。在我努力下，師生關系明顯好轉。

二、沒能真正地把課堂還給學生。

在課堂教學中，雖然我也有意識地盡可能做到多引導學生自己思考，自己發(fā)現問題，創(chuàng)造機會讓學生多動口，多動手。但一到重難點時往往不信任學生，有時就取而代之，走到了傳統教學的老路子上。出現了對學生放手不夠的問題。針對這種情況，采取了一些新措施：

1、加強了備課。

在備課中要提前想到，在哪個環(huán)節(jié)想讓學生充分地說，學生可能說出那些答案。對于學生的這些答案老師怎樣與學生互動交流，想最終達成什么樣的效果，而且還要做好如果招架不住的準備，怎么準備，準備什么。

2、把課堂時間和空間還給學生。

“課堂上，封住自己的嘴，讓自己少說一點，留出時間和空間給學生。”將時間還給學生，尤其是還給學生自主學習、咀嚼思考、自練自改的時間。學生通過自主學習，提出問題;對問題進行思考討論，對問題的解決提出方案，對方案進行評價。我都參與進去，適時調控討論的方向和重點(根據課前的設計方案和目標)，敢于放手，將表演舞臺讓給學生。

三、在教育學生時，重鐵面無私，輕春風化雨。

平時，我十分重視學生在學校的全過程管理，從早到晚都把學生管得嚴嚴實實，把學生管得透不過氣來。以為只有這樣，班級才不會出事，學生才會聽話，成績才能提高，只有這樣才能得到家長和學校領導的認同。但結果卻恰恰相反，教育效果并不是很好。

后來，我改變了育人方法，采取了以下措施：

1、允許學生解釋，耐心教育。

學生被批評，往往都想要解釋一番。作為班主任，我允許學生解釋，并耐心地聽學生的解釋。這樣會使學生知道我尊重他(她)。如果他解釋申辯仍是錯誤的，我就再一次給予指出，使他心服口服。如果他說得有道理，自己要收回批評，并向他道歉。這樣做不僅在學生面前起到表率作用，還會使學生與老師之間距離縮短，學生因此會感到他在受重視而不是鄙視，因此能接受批評意見。

2、語言要簡明，親切。

對學生的錯誤，批評一次就夠了，再說一次，學生就會覺得你羅嗦而不耐煩，更不要把老賬新賬全部翻出來。在教育的過程中，語言要簡明中肯，切忌嘮嘮叨叨，更不能挖苦、諷刺。盡可能以夸獎學生過去某方面的長處來對比今天的錯誤，讓學生聽了之后，有如含著糖丸喝苦藥水，苦中有甘。如：“同學，你一貫很懂禮貌的，怎么今天做出這樣不禮貌的事來呢?”。這樣，學生會覺得羞愧，不好意思;也會覺得他(她)的優(yōu)點受到了老師的肯定，產生積極的情感體驗。

總之，要想管理好一個班級，就需要班主任平時多付出，多觀察，多反思，發(fā)現問題及對改正，用科學民主的方法去治理班級。

五年級班主任工作總結存在問題及改進措施篇十一

1、教師的積極性沒有得到充分發(fā)揮。

（1）教師對學校的發(fā)展前景很關心，學校應該制定一個切實可行的近期規(guī)劃和遠期規(guī)劃，使教師對學校美好的未來充滿希望。（2）加強服務意識，解除教師后顧之憂，使教師能全身心地投入到教學中去。

（3）把關教師、骨干教師、問題教師、新上崗教師的工資待遇都一樣，心理不平衡；應聘教師只按課時計酬，感覺自卑。

（4）由于獎勵與處罰措施的隨意性和不連續(xù)性，力度不大，且缺乏合理、公平、公正，教師的工作熱情忽冷忽熱。

（5）由于教學設備的落后，學校利用現代化教學手段進行教學的氛圍不濃。

（6）由于教學交流太少，教師的教學理念陳舊、方法簡單。

2、常規(guī)教學的要求與落實嚴重脫節(jié)主要表現在以下幾方面：

（1）備課：教案環(huán)節(jié)不全，教材研究不深，一個教案上幾節(jié)課，用資料代替教案，甚至出現短短幾句話算一節(jié)教案的應付差事現象。（2）上課：課堂教學方法簡單，手段不多，不組織課堂教學，一言堂。實驗器材沒有得到充分，課堂上出現用嘴說實驗，黑板上畫實驗的現象。

（3）作業(yè)：作業(yè)量及批閱量嚴重不足，對學生收交作業(yè)沒有嚴格要求和約束，作業(yè)批閱不規(guī)范，甚至出現以資料代替作業(yè)本現象。（4）輔導：相當一部分教師的輔導課的內容和目的不明確，教師只起個維持秩序的作用。對學生的學法指導不夠，學生不知道該怎么學習，學習效率不高。學生不知道什么是基礎，怎樣學就算抓基礎。（5）考試：學生考試作弊現象十分嚴重，不良的考風直接影響著學生的學風。

3、教學資源的不足，嚴重影響著課堂教學的正常進行。

（1）一堂體育課，操場上集中了四、五個班近三、四百名學生上課，由于器械太少，只有少數能參與活動，大多數學生只能站著看，個別學生滿學校亂跑，教師無法管理。

（2）一個微機教室共72臺計算機，且相當一部分損壞無法使用，一堂八十人左右的信息課近一半學生無法正常上課，學生只好上自習或滿學校亂跑，教師無法管理。

4、教研組工作薄弱，教學研究活動開展很少。

（1）部分教師缺乏對新課標、高考考試大綱進行學習、研究、討論，導致教學目的不明確，難易尺度把握不準，憑經驗進行教學，教學隨意性很大。

組織教師進行繼續(xù)教育學習活動，針對新教材及新的教學對象，要求全體教師應從零做起，認真研究教材內容及教法，不斷提高業(yè)務水平，要善于總結，開拓創(chuàng)新。

（4）改變舊的教學模式，建立全新的教育理念。

（1）、重審并組織教師學習《陜西咸陽中學教師教學常規(guī)》，《陜西咸陽中學教師常規(guī)教學考核辦法》《陜西咸陽中學學生動態(tài)管理辦法》，《陜西咸陽中學高考獎勵管理辦法》，目的是全面提高教學質量，同時，使優(yōu)秀教師脫穎而出，得到應有的報酬及肯定。（2）落實責任，考核到位。

對照學科常規(guī)教學要求，教務處主抓各項考核工作。

（a）組織各年級備課組長對本組教師的教案每周進行一次檢查，重點檢查課程進度及課時教案的各個環(huán)節(jié)，要求認真統計，及時公布。（b）組織教學考核干事每周統計一次教師作業(yè)批閱情況，內容包括作業(yè)量、批閱量、存在問題等。

（c）組織教學考核干事每周統計一次教師輔導情況，內容包括輔導次數、是否到崗，輔導質量等。

（d）組織教學考核干事定期對教師的其它教學活動進行考核，內容包括上課、教研活動等，學期結束時及時填寫《教師手冊》。（e）將考核結果每周一小結，每月一匯總，及時上報，及時公布。（3）嚴格管理，獎罰分明。

（a）落實各個層次班級目標責任，切實辦好奧賽班、重點班，提高高考上線率，且高考及學科競賽高質量、上檔次。

（b）整頓教風、學風、考風。教師應把好教材關、知識關，把課堂變成學堂，用學風帶動學風，以考風促進學風。（c）加強考核力度，及時獎勵，嚴肅處罰。4、規(guī)范實驗及語音教學，提高實驗樓設備的利用率。

要求相關學科教師自覺熟悉并熟練掌握所有儀器的功能及操作技術。各學科應以備課組為單位作好學科計劃，并嚴格執(zhí)行實驗室操作程序。實驗員按月匯報各學科教師實驗及語音教學的完成情況。

5、堅持雙向考核制度。

堅持填寫《教室日志》，對教師的業(yè)務水平、教學態(tài)度、教學效果等做出全面地調查，對那些學生意見教大的教師，年級組將及時通報，及時談話，對不能盡職盡責又沒有太大的變化者，學校將令其脫離教學崗位。

五年級班主任工作總結存在問題及改進措施篇十二

班主任工作要在工作中查找自己存在不足，經常反思自己，做好相應整改措施，可以提高自己的教學水平，提升工作的能力和效率。下面是本站小編精心收集班主任工作中存在不足和整改措施方法的例文，供大家學習參考，希望對你有幫助。

第一，集體意識淡薄，更加關注個人利益?，F在的小學生大部分都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，吃苦少、安逸多;獨立性差、依賴性大;舍己奉公的精神少、關注個人利益的時候多;很多人自私自利，難以融入集體生活。

第二，心理問題突出。

(1)有不少學生存在不同程度的幽閉癥、抑郁癥以及孤僻獨立，

不愿參加集體活動等現象。我想如果不及時做好心理方面的教育疏導，問題亦不可輕視。

(2)心理承受力不強，認為自己無所不能，難以承受失敗的挫折。作為獨生子女，在家要什么有什么，認為自己想的都能實現，沒有經歷社會的挫折，有人說這一代的孩子既是最成熟的一代也是最幼稚單純的一代。

第三，有的學生不思進取，沒有目標，沉迷于網絡游戲，浪費了大好時光。問題確實存在也確實很多。當然可以肯定地說現在小學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上，我們的思想教育工作也做得非常好。這只能說是一小部分學生。但作為育人工作者，任何問題都不可小視。

應對措施。

1、集體意識的培養(yǎng)。

教師要采用形象化的正面教育方法去教育學生，小學生思維的特點是以具體的形象思維為主要形式，向抽象的邏輯思維過渡。根據小學生這一心理特征，我們對孩子們進行集體主義道德意識教育，切忌空洞說教，而要密切聯系他們的思想實際，采取形象化的正面教育方法。課上要充分挖掘語文課文的品德教育內容，激發(fā)興趣，明理導行，用先進、模范人物，為集體、為國家無私奉獻的真實、感人的事跡去教育感染學生，在他們的心目中樹起學習的榜樣，激起他們?yōu)榧w、為國家奉獻的精神愿望，使他們從幼時起就在心靈里播下集體主義的火種。

其次教師要經常組織學生參加集體活動，在活動中增強學生的集體主義意識。小學生好動，情感表現比較明顯。我們可以圍繞愛祖國、愛學校、愛班級等主題開展班隊活動。在班隊會上，全班就是一個大舞臺，使每個學生都有發(fā)揮智慧、作用的位置，人人參與，讓集體主義精神在每個學生身上閃光。在一次家長會上，家長觀看了我們班級舉行的“爭做雷鋒式的好少年”主題會后深有感觸他說：“孩子參加了這些有意義的集體活動，仿佛一下子長大了許多，感到他們比過去懂事了?！庇械募议L說：“孩子比自己童年時期要強得多。”

2、心理素質的培養(yǎng)。

(1)要保持快樂的心態(tài)。我告訴學生：曾經有個國王非常富有，可是他不去想已經擁有的，總想自己沒有的，結果整日郁郁寡歡，這個富有的國王一點也不快樂?？鞓肥且皇赘瑁且环N心境。課間與同學們聽一支歡樂輕松的曲子，讓學生感受快樂，與學生交談嚴肅而不失幽默，學生也感到快樂，講個故事，說說笑話，做做游戲……讓學生保持積極的心理狀態(tài)和愉快的情緒，在快樂中生活，快樂中學習。

(2)要有自信心。有句。

名言。

說得好，除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余的一切都是通過自己的努力勞動得到的。教育學生做力所能及的事情，把勞動也當成快樂。如看看自己整理好的房間，自己動手裝配好的自行車，修理好的小家電、課桌椅等，心里就有一種成就感，覺得：我能行!

(3)要保持良好的情緒，教育學生自己去找快樂，體驗快樂。如幫助了同學，心里很高興;對鄰居老人做了好事，心里快樂;犯了錯誤勇于承認，得到老師的表揚，同時心里也輕松了;面對一大難題，埋頭苦思，終于找到解題方法，更是快樂無比?？鞓肥亲哉业?，我曾出題給學生;有同學書包帶子斷了，在校門口愁眉苦臉地等父母接，另一種情況是自己抱著書包就近找攤修好了書包，高高興興地背書包回家了，你會怎么做呢?要保持良好的情緒，還要幫助學生提高自我認識能力，使小學生能調節(jié)自己的心理和行為，增強對挫折的耐受力，才能更好地適應生活。

結合課程改革，通過課程使學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，養(yǎng)成優(yōu)良的心理素質，得到全面和諧的發(fā)展，真正體現素質的本質內涵。

3、前途理想的教育。

第一、開展各種活動，激發(fā)學生興趣，樹立正確理想。

在對小學生進行理想教育時，應從發(fā)展學生的興趣著手，開展各種活動，寓理想教育于各項活動之中，使學生通過活動，既激發(fā)興趣又培養(yǎng)能力。同時，在開展多種活動對學生進行理想教育時，充分發(fā)揮輔導員、班主任的作用，進行全面系統的理想教育，也可以結合學校和社會實際，現在特別是加強對學生的人生觀教育和“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，召開“前途理想教育”的主題班隊會，利用各種宣傳陣地，如板報、宣傳板等進行教育，從而使學生樹立正確遠大的理想，為以后自己參加祖國的建設打下必要的基礎。

第二，采用榜樣教育法加強思想教育。

第三、通過道德規(guī)范教育來促進理想的形成。

良好道德規(guī)范的養(yǎng)成，對樹立遠大的社會理想起著非常重要的作用。所以，在進行教育時，首先要注意學生道德規(guī)范的教育。在道德規(guī)范的教育方面，在校要認真貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并根據其制定相應的班規(guī)班紀，使學生的言行都能受到一定的道德規(guī)范的約束，逐步養(yǎng)成良好的習慣。

其次，對學生進行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育。召開專題報告會，用黨的發(fā)展史，用中華人民共和國的發(fā)展史，對學生進行教育。在學生中樹立起黨的形象，祖國的形象、人民的形象，使學生產生自豪感、榮譽感和責任感，做到愛黨、愛國、愛人民，樹立全心全意為人民服務的思想，從而把人民的需要作為自己的理想。

第四、鼓勵學生腳踏實地，為實現理想而努力奮斗。

1、在教育中讓學生知道理想是高于現實的東西，美好的理想轉化為現實，需要經過努力，經過奮斗，不想努力，不愿奮斗，理想永遠只是空想，毫無意義。

2、教育學生為實現理想而努力應腳踏實地，從現在做起，從小事做起。不肯做小事的人，難以成就大事業(yè)。所謂“不積跬步，無以至千里”，“一屋不掃，何以掃天下”就是這個道理，教育學生實現明天的理想要與今天的學習、鍛煉相結合起來。

3、要讓學生懂得：理想的實現不會一帆風順，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，只有以一種堅韌不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強的毅力去沖破艱難險阻，才會達到理想的彼岸。

總之，通過理想教育，引起學生積極向上的愿望，激發(fā)學生實踐創(chuàng)新的興趣，煥發(fā)學生努力奮斗的熱情，改變學生的生活態(tài)度、生活方式，成為我們改變家鄉(xiāng)面貌、建設偉大祖國的強大動力。

自xx年畢業(yè)至今我一直擔任著班主任工作班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯系班級各科教師的紐帶，是溝通學校和學生，學校與家庭及社會的橋梁，班主任的工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，培養(yǎng)人的感情與性格的活動，因此，要做一個稱職的班主任，必須具有班級領導者和組織者的管理素質，要有教書育人，為人師表的道德情操，知識素質，能力素質，但有的時候我并不具備上述素質，在班主任工作中也有很多不足與困惑：

1、班干部的分工、協作不到位。

我把我們班50個學生分成5個人為一組，每組管理班級一周，本來是想讓班級民-主化讓每個人有鍛煉的機會，讓每學生做班級的主人。一開始同學們還有新鮮感班級管理不錯可時間一長，到后來責任心強的孩子所負責管理的項目完成較好，而管理能力差無責任心的同學管理的項目便較為糟糕，而責任心強的孩子偏偏又比較自私完成自己的任務便一走了之，他們能分好工卻不能有效的團結協作因此，對于班級管理，今后在班干部的培訓指導方面多下功夫，可以定期舉行班干部交流會議，以達到分工、協作的目的。

2、學生自我約束、自我管理的程度不夠。

學生習慣于在老師的直接管理、引導下學習，對于自主管理認識不足，加上自我約束、自我管理的水平低下，給具體的實施帶來了困難與壓力。比如：一個別班干部自身未能做好表率帶頭作用，相反，甚至會制造一些小麻煩，給他人給集體帶來不利影響;一些調皮的班級活躍份子在班里做些“出風頭”的壞事給班級帶來負面影響;大孩子最喜歡搞些惡作劇，常常作弄個別同學;學生大多數基本上能管好自己，但細心觀察，整體上能管住自己的嘴和手，但卻管不住自己的心，還未完全真正形成主動、自覺學習的好習慣。從清衛(wèi)來看，基本上能較好地完成任務，但少數學生責任意識不足，個人主義濃厚，帶來清衛(wèi)的時間拉長，效率不高的情況。課前準備還沒做到基本上的井然有序，不時地有少數同學吃零食、說閑話、做與本堂課無關的作業(yè)等現象。因此，提高學生對自我管理、自我教育的重要性的認識以及內化為內心的一種自覺的行為準則顯得猶為必要。這也是今后班主任工作需要思考、努力的一個方向。

3、管理強度不夠，過分寬容。

班主任如能正確的運用寬容手段，就可以優(yōu)化師生關系，促進學生自省并增強其改進的信心和決心。然而就是在這種思想的指導下我當學生犯錯后我總是一味的寬容雖然知道不能姑息放縱但每次對反錯學生的懲罰時總心軟，總怕傷害學生所以懲罰措施不夠強硬。今后我會在嚴格要求的前提下，對犯錯誤的學生理解和尊重，給他們足夠的反思時間，給他們及時改過自新的機會，使他們最終改正錯誤。

4、個人教育機智的缺乏。

要帶好一個班級體與自己的知識水平、理論修養(yǎng)、組織、溝通、協調能力、臨場應變能力、分析解決問題的能力等都有關系。而我這些方面的能力較為欠缺。目前我與學生溝通不夠，面臨突發(fā)事件不能機智有效、干凈利索地解決，甚至有時候無奈不夠自信自然地面對“問題學生”。教育的方法也缺少一定的靈活性，學生犯錯誤，只是單純地說教，而且說教的方式、水平都有待于完善。解決的方式無非是經過說教、讓學生反盛有的寫反思等，沒有觸及問題的實質所在。這些原因都不能完全歸結于學生，其中也直接或間接地本人教育方法、水平有關。以后，我會加強自身素質能力的提高爭取做個優(yōu)秀的班主任。

一、片面強調學生的學習成績，忽視了學生身心的健康發(fā)展。

自己當初第一次班主任時，教學中一味給學生搞題海戰(zhàn)術，強化學習成績，注重成績的升降，把學習成績作為衡量學生優(yōu)劣的唯一標準。平時忽視了對學生的年齡特征、時代特點等共性和學生的興趣、愛好、能力、知識、品德等個性作深入分析，沒有根據學生的身心變化來揭示學生的心理動向并加以指導幫助的意識和行為。結果，出現了學生集體主義觀念不強，師生關系不融洽等問題。我認識到了問題的嚴重性，從那以后，我開始全面了解學生，了解他們的思想、情感和個性，從本質上認識學生，對學生付出真正的愛，恰到好處地關心和愛護學生，使學生感觸到我的關心。平時，我公平地對待學生，尤其是對于學習成績不理想的學生，我采取了多鼓勵、多關懷，切實幫助他們，真正成為學生的促進者和服務者。在我努力下，師生關系明顯好轉。

二、沒能真正地把課堂還給學生。

在課堂教學中，雖然我也有意識地盡可能做到多引導學生自己思考，自己發(fā)現問題，創(chuàng)造機會讓學生多動口，多動手。但一到重難點時往往不信任學生，有時就取而代之，走到了傳統教學的老路子上。出現了對學生放手不夠的問題。針對這種情況，采取了一些新措施：

1、加強了備課。

在備課中要提前想到，在哪個環(huán)節(jié)想讓學生充分地說，學生可能說出那些答案。對于學生的這些答案老師怎樣與學生互動交流，想最終達成什么樣的效果，而且還要做好如果招架不住的準備，怎么準備，準備什么。

2、把課堂時間和空間還給學生。

“課堂上，封住自己的嘴，讓自己少說一點，留出時間和空間給學生?！睂r間還給學生，尤其是還給學生自主學習、咀嚼思考、自練自改的時間。學生通過自主學習，提出問題;對問題進行思考討論，對問題的解決提出方案，對方案進行評價。我都參與進去，適時調控討論的方向和重點(根據課前的設計方案和目標)，敢于放手，將表演舞臺讓給學生。

三、在教育學生時，重鐵面無私，輕春風化雨。

平時，我十分重視學生在學校的全過程管理，從早到晚都把學生管得嚴嚴實實，把學生管得透不過氣來。以為只有這樣，班級才不會出事，學生才會聽話，成績才能提高，只有這樣才能得到家長和學校領導的認同。但結果卻恰恰相反，教育效果并不是很好。

后來，我改變了育人方法，采取了以下措施：

1、允許學生解釋，耐心教育。

學生被批評，往往都想要解釋一番。作為班主任，我允許學生解釋，并耐心地聽學生的解釋。這樣會使學生知道我尊重他(她)。如果他解釋申辯仍是錯誤的，我就再一次給予指出，使他心服口服。如果他說得有道理，自己要收回批評，并向他道歉。這樣做不僅在學生面前起到表率作用，還會使學生與老師之間距離縮短，學生因此會感到他在受重視而不是鄙視，因此能接受批評意見。

2、語言要簡明，親切。

對學生的錯誤，批評一次就夠了，再說一次，學生就會覺得你羅嗦而不耐煩，更不要把老賬新賬全部翻出來。在教育的過程中，語言要簡明中肯，切忌嘮嘮叨叨，更不能挖苦、諷刺。盡可能以夸獎學生過去某方面的長處來對比今天的錯誤，讓學生聽了之后，有如含著糖丸喝苦藥水，苦中有甘。如：“同學，你一貫很懂禮貌的，怎么今天做出這樣不禮貌的事來呢?”。這樣，學生會覺得羞愧，不好意思;也會覺得他(她)的優(yōu)點受到了老師的肯定，產生積極的情感體驗。

總之，要想管理好一個班級，就需要班主任平時多付出，多觀察，多反思，發(fā)現問題及對改正，用科學民主的方法去治理班級。