做好引路人師德征文(模板12篇)

在忙碌的工作生活中，總結可以幫助我們更好地調整狀態(tài)和提升效率?？偨Y的語言要準確、清晰，力求表達精準，避免模糊和含糊不清的表達。小編為大家整理了一些經典總結的范文，可以在寫作時進行參考。

做好引路人師德征文篇一

有人曾說：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本、方能興教育人”。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關心和信任”的基礎上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)現(xiàn)人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“發(fā)展人的個性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面發(fā)展的人”。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽?！彼越處熡小敖探o學生怎樣做人”的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂“身教重于言教”益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果?！鞍财鋵W而親其師，樂其友而信其道”。

因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要“嚴”字把關，“愛”字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。有人說過：“如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力?！笨梢哉f，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人.陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。

進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從“以教師為中心”向“以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心”方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接“課改”。過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。

二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，這樣才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課?！币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。

比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。這種現(xiàn)象產生的原因，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。"在本世紀，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

更多。

做好引路人師德征文篇二

展翅高飛，是鳥兒的夢;自由奔放，是駿馬的夢：百花盛開，是春日的夢;教書育人，是我的夢。

夢伴隨著我們每一個人。夢是美麗的，是我們每個心中最真實的寫照;夢是我們每個人前行的動力。中國夢，我的夢—教師夢。

班上有一個孩子叫彭才毅，從進校第一天起就到處闖禍，不是揪了女生的小辮，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，學生就紛紛告狀，很不安逸。簡直就是個“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次，跟家長反映了情況，家長在家也罰他。結果批評的當時老實了一會，過后又變本加厲。后來我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔，每天到校第一個掃地的就是他，而且掃的又快又干凈。我安排他當清潔委員，要他管理教室清潔。對他的工作經常表揚，漸漸地，他的注意力轉變了，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做，學習上也進步很大。家長感激不已，說：“我們不知道打了他多少回，他都不改，還是老師有辦法，一個清潔的官就把他改變了?！蔽蚁?，改變他的不僅僅是一個清潔的官那么簡單，還有老師和同學對他的認可，激發(fā)了他內心向上的動力，使他從各方面真正成長了。像這樣的例子，我想每個老師身邊都會有很多，就不多說了。

總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。

花開四季添特色，潮涌九州涌風流。

做好引路人師德征文篇三

好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。

第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹Ｒ粋€老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優(yōu)秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也。”老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任?廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩?。

“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。

好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來。好老師應該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養(yǎng)家糊口的`職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。

第三，做好老師，要有扎實學識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄?！八e也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

國外有教育家說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋?！痹谛畔r代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

陶行知先生說：“出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)?！边@就要求老師始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。

第四，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

有人說，好老師的眼神應該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

有愛才有責任。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。正是因為愛教育、愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學的銳氣。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。

老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育?！皩W而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質。這本身就是一種偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調查材料反映，尊重學生越來越成為好老師的重要標準。好老師應該懂得既尊重學生，使學生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人。

做好引路人師德征文篇四

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。它終于結出果實——我也成了一位老師。

人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯，默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。

初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。可是我同時也發(fā)現(xiàn)，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。

有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’?！庇袗劬陀幸磺?，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。

教師無小節(jié)，處處皆楷模，學高為師，身正為范。回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業(yè)余時間我認真鉆研業(yè)務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸?？墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的。

教案。

描寫教學論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛學生的體現(xiàn)。

面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

老師們，我們每個人的手中，都握著無數(shù)的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。

現(xiàn)在，我也成為了一名教師。清晨,踏著晨輝走進校門,耳邊總會響起一聲聲清脆的問候：“老師好!”心底總會涌起一種感動;閑暇時，在街上、在超市，聽到一聲“老師好!”更是倍感自豪，總是會情不自禁挺直了腰身;在一次偶然的機會，遇到了一個多年前教過的學生，自己卻早已忘記了他的姓名，這時，當聽到一句“老師好”時，那種激動的心情更是無法比擬，感覺自己就是天底下最幸福的人了。

前段時間，我參加了區(qū)舉行的陶行知教育思想與教師專業(yè)發(fā)展報告會。會場上專家們的精彩報告讓我再次深深感受到陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教育思想，細細想來這也不就是“師德”的精髓與核心嗎?教師這一職業(yè)既偉大崇高，又平凡瑣碎。教師，沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權力，更沒有顯赫一時的聲名和榮譽。在我看來，教師擁有良好的職業(yè)操守，職業(yè)道德，堅守著肩上那份平凡而神圣的責任就是師德的最好詮釋。教師在教書的過程中還肩負著“教人求真”的重任，這就更需要我們教師具有高尚的職業(yè)道德。只有帶著滿懷的愛來，才能教出“真人”，實現(xiàn)自己的人生價值!

一次，我在家看東方衛(wèi)視的慶祝教師節(jié)晚會，晚會上那動人一幕至今讓人難忘：上海師范大學的輔導員和她所支教的貴州山區(qū)的孩子們同臺共唱一首歌。接著貴州山村學校的老師泣不成聲地述說了上海支教老師為她們學校的學生所做的事情。當這位已結束支教生涯回到上海師大的輔導員看到她曾經教過的那些很淳樸甚至有些土氣的孩子時，她緊緊地抱住了他們，止不住的熱淚滾滾而下。孩子們向這位美麗的上海老師深深地鞠躬，哭著說：“老師，我想你!我們想你……”這位老師閃著淚花說：“支教生涯，讓我體驗到了做老師的最大的幸福!”此時的我，看到此情此景，我的眼淚也不禁奪眶而出……這也是一種感動和幸福!

她的事跡讓我聯(lián)想到感動中國人物——徐本禹。中央電視臺給徐本禹的頒獎辭是這樣寫的——“如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。”是徐本禹讓我看到了師德的光輝，教師的魅力!是他用一件件看似平凡的小事創(chuàng)造了不平凡的事跡，而其中的艱難與奉獻又有多少人能體會得到呢?師德的彰顯就在這無私奉獻之中!

做好引路人師德征文篇五

我的老師既沒有出眾的外表，又沒有悅耳的聲音，但是我卻覺得她是最棒的老師。她的頭發(fā)并不長，眼睛小小的，可能是到了一定年紀的原因，她的臉上爬滿了一絲又一絲的皺紋，就連眼睛下面的黑眼圈也格外顯目。她的聲音大概由于常年教學的緣故，變得異常沙啞。她就是我初三時候的班主任——郭老師。

郭老師雖只教了我一年，但她卻給我留下了深刻的印象。她是在初三的時候接的我們班。她之所以會接管我們班，是因為我們班是最亂的班。在初二下學期的時候，我們除了班主任的課之外，在別的課上幾乎是蟬鳴蛙噪、亂七八糟。我們班的同學早在開學之前，就聽說她特別嚴厲，因此我們對她既充滿期待，又感到害怕。開學后，我們見到了這位“嚴厲”的老師，她在開學第一課上給我們講到：“以后我就是你們的老師媽媽?！薄拔覀兩险n當師生，課下當朋友?！本褪且驗樗@兩句話，讓我們班的同學刷新了對老師的看法。

她的課堂并不枯燥，是充滿趣味性的。因為她懂得初三學習壓力大，所以在講課的時候她會給我們時不時的開些玩笑。我們班的同學總是喜歡在下課的時候，去學校樓下的小賣鋪里買上課要偷偷吃的零食，但是要去小賣鋪就必須經過老師的辦公室，所以就必須把零食藏到袖子里面。那天上課的時候她在給我們挑寫生字詞，剛好挑到“懷揣”，于是她就給我們舉例子說“我們班的同學下課總是喜歡懷揣著零食”。我們哄堂大笑，卻不知該說些什么好。她也教給我們好多事情。我們班的人自由漫散慣了，在她剛接管我們班的時候，有好多的不適應。但是久而久之卻也慢慢地熟悉了起來。有一次我們班有個人在拖地，她在路過走廊的時候不經意的看到了后，就直言不諱地對那個人說：“地都不是這個樣子拖的，你這樣子算什么？是在地上揮毫潑墨模仿哈利波特嗎？”她一瞬間拿走那個學生手中的拖把給做他示范，然后把拖把又給了那個同學，非常有成就感地離開了。她平日里對我們特別嚴厲，但有時卻覺得她并不嚴厲，反而覺得她是一個和藹可親的老師。我們班是走讀生，那時每逢周五回家的時候，她都會告訴我們：“回家后記得送去我對你們爸爸媽媽的祝福，祝他們周末快樂?！?/p>

有次晚自習快放學的時候，突然下起了雨。雨嘩嘩啦啦下個不停，我們的心里都在祈禱著希望在放學前雨可以停下，但是下課鈴聲響了以后，那雨沒有一絲想要停下來的意思，反而越下越大。這時，她就問我們，有沒有誰沒有帶傘而且家離學校遠，如果有的話就去辦公室拿傘。進去辦公室一看，發(fā)現(xiàn)里面有好幾把傘。還是同樣的下雨天，那天的雨下的特別大，只要站在雨下不到半分鐘全身都可以濕透。那天的雨來得太突然，她剛好沒有帶雨傘，我們班的同學看見她沒有帶傘，就和老師撐著同一把傘，然后把老師送到她的車旁，就走了。

快一?？荚嚨臅r候，學校查上課睡覺查得緊，每天都會有校領導在班級窗戶外面轉悠，如果發(fā)現(xiàn)有人上課在睡覺，那么就會拍下照片，并且發(fā)到班主任的群里。我們的班主任不喜歡我們丟她的面子，便告訴我們說，如果你要睡覺的話，那就蹲在地上睡覺，只要不被領導發(fā)現(xiàn)就行，如果發(fā)現(xiàn)的話，就打電話叫家長。后來慢慢地距離中考的日子越來越近，時間也越來越緊張，她開始不讓我們蹲地上睡覺，說如果想睡覺，就找她請假，請假理由自己隨便編一個，但是就是不可以上課睡覺。

在距離中考還有一周的時候，我們都把校服外套脫下來，讓老師還有同學們在上面簽字。由于這樣子有損學校形象，校領導就開始檢查校服外套，如果發(fā)現(xiàn)上面有字，那么就會被打電話叫家長。她說她相信我們班不會有，校領導來班上檢查的時候真的沒有一個人上面有。她告訴我們說“如果真的要留紀念，那就可以買一個本，讓同學往上面寫一句話，而不是往校服上面涂涂畫畫違反校規(guī)”。

在中考的前天，她在班上讓我們班三四個同學把我們班的班級文化撕下來的那個時候，心里竟撲騰一下，慌了好久。那些平時在班上搗亂的同學，那天竟也安靜了不少，看著逐漸空蕩的教室，確不知道該說些什么。那天放學的時候，她用著平常開玩笑的語氣和我們說了句“不見不散”。那天晚上，她在家長群里這樣說道：“祝我們班的孩子明天旗開得勝，雖然我只教了孩子們一年的時間，但是我舍不得這個班的孩子們”。

中考結束回學校領通知書的時候，她看上去比平常開心許多，因為我們班上有好多成績優(yōu)秀的同學，我們都知道，她是在替我們高興。我們在心里也在為她高興，因為有了她才會有如今的成績。

現(xiàn)在回想起那個時候，的確最是想念她。

做好引路人師德征文篇六

重視教育是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)興旺發(fā)達的必然要求，是實現(xiàn)“中國夢”的重要途徑。本站小編在此整理了20xx心系中國夢做好引路人師德征文，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

“國家富強、民族振興、人民幸?！笔侵腥A民族偉大夢想的歷史意義，充分認識“潛下心來教書，靜下心來做人”的現(xiàn)實價值，廣大教育工作者要有“教書育人”的責任感、使命感和幸福感，志存高遠、愛生敬業(yè)、積極進取、甘于奉獻的工作精神，幸福是人人想要達到的境界，作為一名教師，要想追求自己的幸福，我個人覺得首先要有責任感，有責任感的人才是值得信任的人，有責任感的教師才是合格的教師。

有責任感，就是要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘，應該給自己一個目標，給自己一個達成目標的時間，踏踏實實地去做，去實現(xiàn)自己的目標。再者我認為發(fā)展自己才是對學生最好的負責。對學生有責任感，對學生最大最好的責任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的，具有專業(yè)本領的教師。

我認為老師對學生要做到關愛有加，嚴而有度，師愛是師德的核心?！皭凼墙逃幕A”。教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?/p>

聯(lián)系自己的教育教學實踐我認為教師的政治思想和道德品質集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。

二、對學生未來負責。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！碑斀窠逃慕虒W形式是教師“包級制”，而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。今天不高興，讓學生自習，明天喝醉酒，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課等，任班主任還要管理班級------重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對學生所授的知識負責。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇诘闹R，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。我暗暗下定決心，今后要滿懷一顆愛心，服務學生，服務教育。讓我們共同來關心愛護學生，為學生的未來負責，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

“中國夢”這一名詞現(xiàn)在是廣為流傳，兩位關于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年教師熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復興的漫漫征程，正是中國共產黨的一代代人，帶領全國人民一點點把民族復興的夢想一步步變成現(xiàn)實。我們的“中國夢”既不虛幻，也不遙遠，“小康夢”、“強國夢”、“復興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構成了我們的“中國夢”。

我們要成為兢兢業(yè)業(yè)的教師，每天反思今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的備課是不是比昨天認真了?我今天上課是不是比昨天更精彩?每天晚上我們都要自省吾身，改正不足。雖然我們每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地找到努力的方向，彌補自己的缺陷。

我們要成為認真負責任的教師，只有認真負責的教師，才能培養(yǎng)出有責任感的學生。因為教師是學生學習的榜樣，一言一行潛移默化地影響著學生;只有認真負責的教師，家長才會放心把孩子交給你，學校才會更信任你。在上每一節(jié)課前，我們要認真?zhèn)湔n，不但備教材，而且備學生，把自己當成學生的引路人，把課堂的主陣地還給學生，帶著愉悅的心情走進課堂。我總是提醒自己，上課時盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面展現(xiàn)在學生的面前，和學生一起快樂地學習。

我們要做富有創(chuàng)新精神的教師，必須勤于學習，不斷自我充電，積極參加各項培訓和研究。創(chuàng)新素質的發(fā)展需要創(chuàng)新教育來培養(yǎng)，而創(chuàng)新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是教師的必備素質。我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，自身必須努力成為創(chuàng)新型教師。

有夢就有方向，有夢就有力量，我的教育夢想越來越明晰?！敖逃且惠呑拥氖隆?，我需要一直努力下去，與時俱進，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發(fā)展的汪洋大海!這就是教師的中國夢，也是我的中國夢!

教師的職責是“教書育人”，即要求教師既向學生傳授科學文化知識，同時也要培養(yǎng)學生的全面素質，特別是培養(yǎng)學生形成良好的思想品德。因為教育的根本目的是“育人”，即培育人才,包括對學生的道德教育、習慣養(yǎng)成教育、心理教育、個性培養(yǎng),總之是關于教學生如何做人的教育。

古今中外許多思想家、教育家對教書育人提出了自己的觀點。我國東漢許慎在《說文解字》中說：“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。宋代韓愈說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齊認為，教育就是“依照自然的法規(guī)，發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國實用主義教育家杜威更加廣義地認為：“教育就是生活”，“教育即生長”。其中都強調教育不是對人某一方面的培養(yǎng)，而是對人的全面培養(yǎng)，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。

兒童是祖國的未來，是民族的希望。兒童是否能健康成長，關系到國家的前途命運。兒童的健康發(fā)展在于教育，因此重視教育是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)興旺發(fā)達的必然要求，是實現(xiàn)“中國夢”的重要途徑?！爸袊鴫簟钡谋举|內涵是實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福;中國夢是人民的夢，是全體人民共同創(chuàng)造、共同實現(xiàn)美好生活的共享之夢;“中國夢”凝聚著億萬人民對美好生活的期盼。為了實現(xiàn)這一目標，就要大力發(fā)展教育，提高全體公民的素質與修養(yǎng)，就需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻，努力提高學生的綜合素質與能力，提高全民族的文化水平。

教師是教育工作的主要實施者，作為教師如何做到“教書育人”，對“中國夢”的實現(xiàn)至關重要。

首先，教師要樹立正確的教育理念。我國現(xiàn)今的教育體制中是以知識為本的，這與教書育人的本質相悖。雖然培根說過：“知識就是力量”，但這個知識不單單是書本知識，我。

國學。

生“高分低能”的現(xiàn)象有力地表明了單純有書本知識不一定有力量。因此，需要教師樹立正確的教育理念。要認識到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段;認識到方法比知識更重要，思想比知識更重要，想象力、創(chuàng)新比知識更重要。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”

第二，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身?？鬃诱f：“不能正其身，如正人何?”美國著名的社會學習理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀察學習過程中形成的。班杜拉十分強調榜樣的示范作用。學前期，幼兒的主要觀察模仿者是父母;進入學齡前，兒童的主要模仿對象是教師。因此，教師要根據(jù)兒童的這一特點，為兒童樹立良好的學習榜樣，規(guī)范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質。另一方面是指學生身邊的榜樣作用，通過身邊的好人好事對學生進行教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學習，助人為樂，拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質。

第三，教師要建立平等的師生關系。研究表明，良好的師生關系在教育中至關重要。良好的師生關系是以教師對學生發(fā)自內心的愛為基礎的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育;教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！敝灰獝蹖W生，才能更深入地了解學生，才能走進他們的內心世界，才能更有效地到達育人的目的。良好的師生關系還體現(xiàn)在教師對雙方關系的認識上。教師要認識到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關系。教師要充分尊重作為獨立個體的學生，要增強學生的主體意識、培養(yǎng)學生的主體精神、開發(fā)學生的主體能力、塑造學生的主體人格。

“教書育人”任重而道遠，需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國夢”里，有“強國”也有“富民”，這同樣需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè)，無私奉獻，努力提高學生的綜合素質與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學識與人格魅力，影響和感召每一個學生，讓每一個學生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，形成良好的人格品質，同心同德共筑“中國夢”。

做好引路人師德征文篇七

對每個中國人來說，中國夢是中華民族的拼搏夢、奮斗夢、興國夢、強大夢、繁榮夢、昌盛夢、幸福夢!本站小編在此整理了心系中國夢做好引路人師德征文20xx字范文，希望大家有所收獲!

詩人雨果說過：“世上有一種東西比所有的軍隊都強大，那就是，恰逢其時的一種理想?！睆狞h的到全國兩會，“中國夢”正在成為一個新起點，召喚13億中國人民共同去暢想、去攻堅、去創(chuàng)造、去實現(xiàn)。偉大的目標源于偉大的夢想;偉大的事業(yè)，成于不懈的奮斗。站在歷史新起點上，中華民族實現(xiàn)“中國夢”的信心比任何時候都更加堅定，這樣的理想恰逢其時。

對每個中國人來說，中國夢是中華民族的拼搏夢、奮斗夢、興國夢、強大夢、繁榮夢、昌盛夢、幸福夢!而要實現(xiàn)中國夢，最重要的是發(fā)展教育，振興教育。作為一名基層的教育工作，我們要牢記使命，通過扎實工作，成為孩子理想信念的引導者，幫助孩子敢于筑夢，為孩子放飛夢想架起天梯，帶領孩子一起奮斗，實現(xiàn)“育才夢”，做一名幸福教師。

一、敢于有夢，點燃希望。

孩子是擁有夢想的。他們憑著豐富的想象力，往往會編織起一個又一個夢想，盡管有時似乎不知天高地厚、異想天開。因而，對待孩子的夢想，教師一定要熱情鼓勵、鼓勁，為孩子實現(xiàn)自己的夢想助力。當然，孩子夢想的實現(xiàn)不會一帆風順，除了自身思想、心理的不成熟外，對客觀條件認識不足也是一個重要原因，他們面對困難，往往不是迎難而上，而是放棄夢想，甚至失去尋夢、筑夢的動力。故而，敢于筑夢，就是鼓勵學生敢于面對挫折和困難，刻苦努力，奮力而上，執(zhí)著追求，夢想就一定能成為現(xiàn)實。

教育是培養(yǎng)“創(chuàng)造未來的人”，開發(fā)孩子潛能、張揚孩子個性、增強孩子綜合素質是學校辦學的宗旨，也是孩子實現(xiàn)夢想必備的素質和能力。作為老師，應摒棄應試教育的思維方式，落實“綠色指標”，及時引導學生，播下夢想的種子，點燃學生心中的希望，讓每個學生幸福成長。夢想是面向未來的，青少年敢有夢想才能擁有未來，敢有夢想才有目標，有希望才會奮斗，點燃學生心中的夢想，就是點燃學生心中的希望，使學生始終擁有夢想，這是學生保持生機，激發(fā)青春活力的源泉?！皶r來天地皆同力，運去英雄不自由?！碑敶嗌倌晟L在改革開放、推進中國特色社會主義的新時代，它給每一個擁有夢想的青少年提供了廣闊的天空和充分的機會，每一個青少年的個人夢必將匯集成實現(xiàn)中國夢的正能量，以青春夢托起中國夢。

二、勇于追夢，放飛青春。

夢想是美好的。但追夢的過程卻往往異常曲折和艱難。勇于追夢，就是鼓勵我們的孩子以勇敢精神面對困難，不畏艱險，不怕失敗，始終追求夢想。這種追求也就是要把個人奮斗與民族振興和國家富強、人民幸福緊密結合起來，使個人夢具有更為深刻的思想內涵和時代意義。在教育的征程中，老師要鼓勵和支持我們的孩子勇于追夢，維護孩子追夢的正當權益，包容學生追夢過程中遭遇的失敗，為他們追夢托底，營造良好的氛圍，搭建追夢的舞臺，使青少年充滿夢想與希望的人生更加精彩、更有意義。

學校是學生學習的場所，更是激發(fā)學生熱情、青春夢想、生命活力的平臺。我們的教育要激勵學生育愛國之情、立報國之志、成建國之才、踐效國之行;進行改革創(chuàng)新的時代精神教育，開發(fā)創(chuàng)造潛力，鼓勵追求新知、大膽探索，在學習生活和社會實踐中，不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所作為;要以中國夢引導學生未來發(fā)展，體現(xiàn)生命價值，為學生實現(xiàn)夢想增強素質和能力，助力學生成就夢想;要尊重學生的個體差異性，實行因人而異的無差別教育，滋養(yǎng)學生的個性品格，豐富學生的生命價值，使學生的個人夢想更具有生命價值，為社會提供正能量;要引導學生學會做人做事，因為做人比做事更為重要，這不僅是基于青少年健康成長的需要，更是民族復興實現(xiàn)強國之夢的百年大計。只有家校互動，與社會緊密結合，形成育人合力，才能實現(xiàn)教育的育人夢。

三、勤于圓夢，成就人生。

夢想的實現(xiàn)需要青少年勤奮努力，只有超常的勤奮，才能獲得超常的成就。功崇惟志，業(yè)廣惟勤。空談誤國，實干興邦。任何貪圖安逸，空談不干，其結果只能使夢想變成空想、幻想，“白了少年頭，空悲切”。

勤于圓夢，成就人生，要先立志，惟有立大志方可成大業(yè)。少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的壯志，成就救國救民、立國利民的千秋偉業(yè)。中國夢為學生確立了人生坐標，使學生找到自我價值評價的準繩。我們要努力引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想，引導學生成為共產主義事業(yè)的接班人，順應時代潮流，以小我激發(fā)大我，不僅實現(xiàn)個人發(fā)展的夢想，更應鑄就利國利民的輝煌業(yè)績，為實現(xiàn)中國夢添磚加瓦，貢獻力量。再次要育能?！肮び破涫?，必先利其器。”圓夢需從學習開始，靠本領成就人生。只有愛學、勤學、善學，才能圓夢。正如所指出的，學習是成長的進步階梯，實踐是提高本領的途徑。要引導學生在不同學習階段打下扎實的知識基礎，在實踐中不斷擴大新知，學會運用知識的能力提升解決問題的技巧，在學習中實踐，在實踐中學習，使課堂知識和實際應用緊密結合，打造服務祖國、振興民族、造福人民的真才實學，不斷提高成就人生所必須的綜合素質和綜合能力，為今后實現(xiàn)科學夢、成才夢、成功夢做好素質和能力的準備，使自己早日成為能夠實現(xiàn)中國夢重任的社會有用人才。

夢在前方，路在腳下。讓我們在黨的精神的指引下，“潛下心來教書，靜下心來做人”，進一步增強責任感、使命感和幸福感，志存高遠、愛生敬業(yè)、積極進取、甘于奉獻，點燃孩子心中的夢想，積極打造“學在淮安”品牌，努力彰顯淮安教育特色，不斷提升淮安教育品位，為實現(xiàn)“淮安夢”、“中國夢”的偉大實踐提供有力的精神動力和智力支持，努力使提出的中華民族偉大復興的“中國夢”和周一生追求的“中華崛起夢”在淮安早日展現(xiàn)現(xiàn)實模樣，更好地展示建設好周家鄉(xiāng)的“象征意義”。

我最近認真學習了黨的會議精神以及在參觀《復興之路》后作的關于“中國夢”的重要講話，從而對精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。，決定了我們下一步幸福的到來;，給了我們每個中國人一個“中國夢”。

“中國夢”是什么?每個人理解可能不一樣，與“美國夢”不一樣，“中國夢”是個人的，是國家的，更是民族的。

“中國夢”是小康夢。小康夢即人民幸福夢，人民幸福不是央視記者采訪的那句話“你幸福嗎”，不是“貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”，也不僅僅僅是政府。

工作報告。

的gdp增長數(shù)字，而是為我們提出的全面建成小康社會的新的目標，是國內生產總值和城鄉(xiāng)居民人均收入兩個“翻一番”的新的要求。提出：“在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會”，這是黨在xx大、xx大確立的全面建設小康社會目標上提出的新的要求：經濟持續(xù)健康發(fā)展，轉變經濟發(fā)展方式取得重大進展，在發(fā)展平衡性、協(xié)調性、可持續(xù)性明顯增強的基礎上，實現(xiàn)國內生產總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20xx年翻一番;人民民主不斷擴大;文化軟實力顯著增強;人民生活水平全面提高;資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設取得重大進展。同時，還提出，調整國民收入分配格局，著力解決收入分配差距較大問題，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進，“共同富?！笔腔菁笆畮變|人口的全面小康社會。能夠說，有精神的指引，有共產黨的領導，這個“中國小康夢”不僅僅是具體而又真實的，還是美麗而又可及的。

強國夢”就這樣離我們越來越近，看得到，也摸得著。

“中國夢”是復興夢。復興夢即民族復興夢。中華民族有上下5020xx年的歷史，曾創(chuàng)造出一個又一個輝煌燦爛的禮貌，近代以來的積貧積弱，使中華兒女一向有一個夢想，一個民族復興的夢想，自1840年鴉片戰(zhàn)爭的170多年以來，無數(shù)仁人志士為了這個夢想而孜孜以求，90多年前，中國共產黨人勇敢擔下了這個重任，使我們的“中國夢”從來沒有像這天如此貼近。正如報告中所說：“經過九十多年艱苦奮斗，我們黨團結帶領全國各族人民，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復興展現(xiàn)出光明的前景”;也在觀看《復興之路》后強調：“實現(xiàn)中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。在民族復興的道路上，一代又一代中國人不懈地探索，求解放、求獨立、求民主、求科學、求富裕等一個個夢想在中國共產黨領導人民艱苦奮斗中得以實現(xiàn)”。兩位關于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年人熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復興的漫漫征程，正是中國共產黨的一代代人，帶領全國人民一點點把民族復興的夢想一步步變成現(xiàn)實。

我們的“中國夢”既不虛幻，也不遙遠，“小康夢”、“強國夢”、“復興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構成了我們的“中國夢”。我們的“中國夢”切身實在，與中國特色社會主義，與黨的領導，與的召開緊密相連，不可分離。我們堅信，我們的“中國夢”必將伴隨著中國特色社會主義的偉大勝利和中華民族的全面復興而順利實現(xiàn)!

作為80后教師的我，應對這場世紀盛會更是熱血沸騰，激情四射，也更加明白了：在實際教學和管理工作中同樣要認真貫徹落實精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻持續(xù)謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風，不斷持續(xù)一股強大的活力和不竭的動力，盡自我最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學生，每一位家長。用自我的言行感染學生，影響學生，做最幸福的教師，做學生成長引路人，培養(yǎng)幸福學生。

作為新時代80后黨員教師的我，應對這場世紀盛會更是激動萬分，無法言表，同時也深深感受到了自我肩上職責之大，任務之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設人才資源強國，在以后的教學工作中要始終堅持黨的性質和宗旨，永葆共產黨人政治本色，立足平凡崗位，爭做標兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自我是一名中國人，我更因自我是創(chuàng)造時代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做黨員教師讓我倍感幸福和榮耀!

我們的“中國夢”切身實在，與中國特色社會主義，與黨的領導，與的召開緊密相連，不可分離。我們堅信，我們的“中國夢”必將伴隨著中國特色社會主義的偉大勝利和中華民族的全面復興而順利實現(xiàn)!

“中國夢”是人民幸福夢，是為我們提出的全面建成小康社會的新的目標，是國內生產總值和城鄉(xiāng)居民人均收入兩個“翻一番”的新的要求。提出：“在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會”，這是黨在xx大、xx大確立的全面建設小康社會目標上提出的新的要求：經濟持續(xù)健康發(fā)展，轉變經濟發(fā)展方式取得重大進展，在發(fā)展平衡性、協(xié)調性、可持續(xù)性明顯增強的基礎上，實現(xiàn)國內生產總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20xx年翻一番;人民民主不斷擴大;文化軟實力顯著增強;人民生活水平全面提高;資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設取得重大進展。同時，還提出，調整國民收入分配格局，著力解決收入分配差距較大問題，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進，“共同富?！笔腔菁笆畮變|人口的全面小康社會?？梢哉f，有精神的指引，有共產黨的領導，這個“中國小康夢”不僅是具體而又真實的，還是美麗而又可及的。

“中國夢”是國家富強夢。提出：“在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家”。20xx年以來，中國由世界第七大經濟體一躍成長為僅次于美國第二大經濟體，國民生產總值實現(xiàn)了翻番，十多年來，中國在經濟社會建設等領域取得了舉世矚目的成就，從經濟大國到經濟強國、從體育大國到體育強國、從文化大國到文化強國。同時，中國人民富了，十多年來，中國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農村居民人均純收入增長都在8%以上，這是新中國歷史上居民收入增長最快的時期之一，一個面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的更加強大的中國巍然屹立于世界東方?！皬妵鴫簟本瓦@樣離我們越來越近，看得到，也摸得著。

“中國夢”是民族復興夢。自1840年鴉片戰(zhàn)爭的170多年以來，無數(shù)仁人志士為了這個夢想而孜孜以求，90多年前，中國共產黨人勇敢擔下了這個重任，使我們的“中國夢”從來沒有像今天如此貼近。正如報告中所說：“經過九十多年艱苦奮斗，我們黨團結帶領全國各族人民，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復興展現(xiàn)出光明的前景”;也在觀看《復興之路》后強調：“實現(xiàn)中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。在民族復興的道路上，一代又一代中國人不懈地探索，求解放、求獨立、求民主、求科學、求富裕等一個個夢想在中國共產黨領導人民艱苦奮斗中得以實現(xiàn)”。兩位關于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年人熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復興的漫漫征程，正是中國共產黨的一代代人，帶領全國人民一點點把民族復興的夢想一步步變成現(xiàn)實。

目前在我們四川省正廣泛深入開展“實現(xiàn)偉大中國夢、建設美麗繁榮和諧四川”主題教育活動,我們江油創(chuàng)建省級文明城市活動和學校高位求進教學高質量發(fā)展等等都將中國夢與我們的具體工作和生活緊密聯(lián)系起來,我們的“中國夢”就既不虛幻，也不遙遠，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構成了我們教師的“中國夢”。這也更讓我深深感受到了自己肩上責任之大，任務之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設人才資源強國，在以后的教學工作中要始終堅持立足平凡崗位，爭做優(yōu)秀教師。我感謝這偉大的盛世年代，作為一名教師，不僅要培養(yǎng)學生，更要熱愛學生，要幫助學生實現(xiàn)人生夢想，激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢不懈拼搏奮斗。讓學生超越老師，“共同享有人生出彩的機會”是教師的最大愿望。

作為教師，我更加明白了：在實際教學和管理工作中同樣要認真貫徹落實精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，盡自己最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學生，每一位家長。用自己的言行感染學生，影響學生，做最幸福的教師，做學生成長引路人，培養(yǎng)幸福學生。

我通過認真學習關于“中國夢”的重要講話，對精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。感謝自己是一名中國人，我更因自己是光榮的人民教師而驕傲和自豪，做人民教師讓我倍感幸福和榮耀!

做好引路人師德征文篇八

而剛踏入教師崗位時，對于每一個學生，我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們;而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師?有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。

該怎么去應對這種困惑?有人言“教師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是教師應盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，教師的愛是一種關心，一種關切，一種寬容，一種幫助。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的`問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關心和幫助他，也不是代表我們已經放棄了他們，還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛!我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師!我相信經過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生。

在日常教育管理中“言傳身教”也很重要。因為師德修養(yǎng)歸根到底就是要“以人育人，以德育德，以行育行，以素質育素質”。終身做一名合格的“人師”，無論是教育觀念的更新，還是對教材、教法、學法的改革，都取決于教師業(yè)務素質和對待教書育人的態(tài)度。常有這樣的體會，教師不愿意或不會做的事，很難讓學生做到，教師不具備的人格品質，也很難在學生身上培養(yǎng)出來。因此教師要真正做到“以德化人，以智育人，以行感人，以理服人”。凡是要求學生做到的，自己率先做到。

當然，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。

師德修養(yǎng)在教書育人工作中是一個永恒的、充滿生機和活力的話題，在新的形勢下，一個教師的師德、師能、師表如何將對培養(yǎng)跨世紀新人起著舉足輕重的作用。

做好引路人師德征文篇九

有這樣一個人，讓我愛上了作文;有這樣一個人，讓作文變得生動有趣起來;有這樣一個人，讓我從一個為字數(shù)“擠牙膏”的學生，變?yōu)橐粋€思如泉涌的小學生……他，就是我們作文班的肖老師。

我與肖老師的故事，約是在今年二月底開始的。其實，剛開始我是在老媽的軟磨硬泡，左右大叨功以及數(shù)不清的甜言蜜語攻勢下開始了作文班，但一進作文班，我就被百分之九百的迷住了，因為肖老師讓我們的作文生活中不僅有知識，在里面還摻雜了無盡的快樂。

但是，肖老師從不肯降低對我們的要求。每次寫作文，他都會給我們嚴格的標準，什么動詞不低于十五個啦，的地得不能用錯啦等等。他當我們打不到標準時，作文就會被退回重寫，可他當我們進步時，就微笑著表揚我們。在他充滿溫暖的諄諄教誨下，我們的作文水平猶如春天的樹苗，茁壯成長。

引我上路的人——肖老師修改稿有這樣一個人，讓我愛上了作文;有這樣一個人，讓作文變得生動有趣起來;有這樣一個人，讓我從一個為字數(shù)“擠牙膏”的“困難戶”，成長為一個思如泉涌的小作家。他，就是很，十分，特別，非常非常有才的肖老師。

我與肖老師的故事，約是在今年二月底開始的。其實，剛開始我是在老媽的軟磨硬泡，左右大叨功，以及數(shù)不清的甜言蜜語攻勢下被塞進了作文班。但一進來，我就被百分之九百的迷住了，你知道嗎?肖老師的作文課里呀，不僅有許許多多新鮮知識，更蘊藏著數(shù)不清的快樂呢。

但是，逗歸逗，肖老師從不肯降低對我們的要求。每次寫作文，他都會給我們嚴格的標準，什么動詞不低于十五個啦，的地得不能用錯啦等等。一旦我們達不到標準，就會被退回重寫，可他當我們進步時，就微笑著表揚我們。在他充滿溫情的.引導下，我們的作文水平猶如春天的樹苗，茁壯成長。

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做好引路人師德征文篇十

毋庸置疑，在當今物質至上、思想混雜的年代里，教師的隊伍里出現(xiàn)了一些敗類，但是在喊口號、戴高帽之前恐怕還是要認真審視一下當今社會中存在的一些有關教師的問題。無論以何種角度來看，都不能否認教師是一種職業(yè)，而每一種職業(yè)當然都有其職業(yè)道德。教師作為一種教書育人的“特殊職業(yè)”，其職業(yè)道德更受人關注，社會對教師的期望值也較高。[蓮~山課件]歷代以來的人們也都在對教師唱贊歌、時時將其捧到天上，這一方面表達了人們對教師的尊敬，另一方面更是表現(xiàn)出對老師的職業(yè)道德的更高的'期望、或者說要求。在新時代，特別是在當今中國“獨生子女”、“收入不均”、“思想混雜”等問題很突出的時刻，師德建設更加不容忽視，但是無論如何都不要忘記：無論是學生還是老師都是活生生的人，我們必須在人與人之間相互尊重和相互理解的基礎上討論師德建設問題。

理解和尊重是多方面的，學生、老師、學校、家庭、社會等等，相互之間都需要理解與尊重。在馬克思主義的哲學里，物質決定意識，經濟基礎決定上層建筑，然而今天不得不承認教師、特別是高校教師的“經濟基礎”不怎么樣。每當有人問俺的職業(yè)時，俺總是自豪地說：大學老師!但是接下來被問起：哇!那收入應該很不錯吧?俺也總是只好慚愧地說：還不如小學老師。到這里恐怕馬上就有人說“師德還沒說，就說起錢來了，多俗!”孔慶東在《四十不壞》里提過一件事，說是有個書商騙了孔慶東、余華等人的錢，他們與書商交涉，結果書商卻說“你們知識分子這么庸俗，這么愛錢啊?你們可是靈魂工作者啊?”作家尚且如此，那作為“人類靈魂的工程師”的教師們的境遇就更加不堪了;不少人每每攜道德之刃殘生，于教師更甚，實在可悲。所以理解與尊重的第一要義就是把老師當作有物質需要的活生生的人。

據(jù)說現(xiàn)在相隔三歲就有代溝了。這么說來，老師與學生之間簡直是千溝萬壑，如此師生之間怎么能有共同語言?如何能不相互抱怨?于是便有了老師的滿腹牢騷：學生真差勁，天天不知道在干些什么，一點學習的意識都沒有，半點上進的思想都看不見!學生也不停的抱怨：什么老師啊，講課這么枯燥無聊，作業(yè)這么多，考勤這么嚴!這時候就很需要相互的理解了，只有相互理解才能有相互尊重——不只是學生理解老師，還有老師理解學生;不只是學生尊重老師，還有老師尊重學生——才會最終建立健康和諧的師生關系。

作為老師，面對學生需要理解的是：我們所教育的是一群青春迸發(fā)的成年人。作為新時代的大學生，他們所處的時代決定了他們復雜的成長經歷。首先計劃生育政策使得學生中有大量獨生子女，而這些學生在成長過程中受到多方呵護以至于在很多方面不能真正自主自立，飯來張口衣來伸手的生活使得部分學生有好玩、懶于思考的思想——本來嘛，年輕人誰不想玩啊?這個要理解。其次現(xiàn)在的大學生從小就是生活在信息時代，信息技術的發(fā)達使得他們了解的東西很多、很雜;平等、自由思想成為他們的自覺意識，功利價值也充斥著他們的大腦。再次，科技時代帶給生活的各種誘惑使很多學生沉迷放縱、欲罷不能，結果導致意志不堅定者的墮落沉淪。我們教師只有理解(不止是了解)了這些情況，才能有針對性的展開教學，才能在理解學生的基礎上與學生溝通。

雖然說“術業(yè)有專攻”，但是教師的職業(yè)特殊性要求每位教師都要有足夠淵博的知識;傳道、授業(yè)、解惑，每一點都要求教師們要有深厚的學養(yǎng)——而這當然也是能贏得學生們的尊重的最重要的籌碼。如果一名教師沒有深厚的學識，那就無法以高屋建瓴的姿態(tài)和氣勢來引導、教育學生;恐怕也不好讓學生對自己“理解和尊重”吧。在我們每天高喊著開展素質教育的時候，作為教師，我們也不要忘了自問一下：自己的素質如何?對于每一位教師來說，不斷拓寬自己的知識面，及時更新自己的知識庫，努力提高自己的教學水平都無疑是樹立良好師德的最基本要求。

到處充斥的功利主義給現(xiàn)在的教學帶來了不少麻煩。每當學習一門新課程的時候，學生們就會詢問學習這門課有什么用?這個問題經常是讓不少老師啞口無言，或者吞吞吐吐地搪塞一句：“為了考試!”為了人的全面發(fā)展的教育，本來就應該包含很多“無用的學科”，譬如：哲學真能指導自己的生活嗎?數(shù)學能帶來理性思辨嗎?音樂美術能填飽自己的肚子嗎?——在功利至上的人看來，學習這些東西真是浪費生命——也正是因為不能產生立竿見影的“價值”，所以才使得諸如此類的學科教學難度很大，嚴重的功利主義使得全面的素質教育進行的越來越困難。

在學校，學生的第一任務當然是學習，但是不少學生總是沒有意識到學習的“艱苦性”?！皩W海無涯苦作舟”現(xiàn)在受到了不少人的批判，說什么學習應該是快樂的，要苦干什么?不錯的，快樂學習當然很好，但是不少學科的知識結構與深刻程度使得快樂學習實在不可能。老想著讀《線性代數(shù)》像讀小說一樣，那怎么可能?!當碰到復雜的推導演算時，恐怕沒有多少人能快樂起來吧。所以簡單的抱怨老師講課無聊，沒樂趣，不幽默，有時候著實令人無奈，不少課程真是無法幽起默來，學生在對這一點要能理解老師。雖說一個只會念書本的老師是不合格的，并且是無論如何也不可能受到學生歡迎的，但是過猶不及，一個僅僅是為了迎合學生們的好惡、純粹為了課堂樂趣而將教學盲目娛樂化、肆意簡單化，平時脫離課程實質、最后考試放水——你好我好大家好——的教師更是不稱職的，也是違背教師的職業(yè)道德的。而在這一點上就需要學生能理解教師的嚴格，“教不嚴，師之惰”嘛!

做好引路人師德征文篇十一

夢想是一種追求。沒有夢想的人生是暗淡的，沒有夢想的民族是悲哀的，沒有夢想的社會是沉悶的，沒有夢想的時代是停滯的。

主席在中國國家博物館“復興之路”展覽現(xiàn)場時告訴所有人——實現(xiàn)偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想。這就是我們的“中國夢”!

一、仁人志士不解努力，努力追求。

中國夢貫通近代中國的發(fā)展歷史，承載著幾代中國人的夙愿。中華民族歷史悠久，為人類文明做出過不可磨滅的貢獻。近代以來，我們這個古老的民族歷經磨難，受盡屈辱，一度面臨亡國滅種的危險。正如所說，每個中國人想起那段歷史都會感到心痛。所以，中國人總有那么一股民族復興的心結和勁頭，并為之前仆后繼、不怕犧牲，一代接著一代人奮斗。孫中山提出了“振興中華”并領導辛亥革命推翻清王朝，災難深重的中華民族“醒來了”。毛澤東領導新民主主義革命取得成功建立新中國，中國人民“站起來了”。鄧小平領導開創(chuàng)了改革開放新時期，中國人民“富起來了”。回顧歷史可以清楚地看到，實現(xiàn)中華民族偉大復興在整個20世紀一直是無數(shù)仁人志士頑強追求的目標，一直是時代潮流中的突出主題。中國的革命也好，建設也好，改革也好，歸根到底是為了實現(xiàn)這個目標。

二、中國夢順應時代發(fā)展潮流。

中國夢正是在這樣的歷史大背景下提出來的，它與中華民族的不懈追求相承接，與當今中國發(fā)展大勢相契合，昭示了黨和國家走向未來的宏偉圖景，順應了全體人民過上美好生活的熱切期盼，反映了全體中華兒女包括海外同胞、全世界華人夢寐以求的共同心愿，也展示了中國為人類文明作出更大貢獻的良好愿望。提出實現(xiàn)中國夢，體現(xiàn)了以同志為的黨中央繼往開來、高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光，體現(xiàn)了新一屆中央領導集體對中國特色社會主義的堅定自信和對國家對民族對人民的責任擔當。

三、中國夢合乎人民需求，順應民心。

中國夢歸根到底是人民的夢。中國夢是國家情懷、民族情懷、人民情懷相統(tǒng)一的夢。指出，國家好，民族好，大家才好。中國夢的基本內涵和目標追求，就是國家富強、民族振興、人民幸福。這三者相互聯(lián)系、相輔相成，包含全面建成小康社會目標，也包含建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的目標，還包含中華民族偉大復興的目標，是凝聚全黨全國各族人民的最大共識，具有強大感召力。

國家好、民族好、大家好，前提是國家富強、民族振興，落腳點是人民幸福。每個人心中都有一個夢，都有追求幸福生活、享受幸福生活的權利。指出：“中國夢歸根到底是人民的夢”，“是每個中國人的夢”。他還說：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好?！边@里說的都是老百姓一個個實實在在的具體的夢。實現(xiàn)中國夢，說到底，就是實現(xiàn)老百姓的夢，就要幫助解決老百姓關心的一件一件具體事情。只有這樣，才能使人民群眾感受到這個夢是真實的、可以實現(xiàn)的，感覺到這個夢和他們有密切關系，愿意為實現(xiàn)這個夢而付出、去奮斗。

國家、民族和個人的命運從來都是緊密相連的。正像中國諺語所說，大河有水小河滿，小河無水大河干。每個中國人都應當自覺把個人的夢與中國夢聯(lián)系起來，發(fā)揚我們民族“天下興亡，匹夫有責”的報國意識和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷，在本職崗位上，在創(chuàng)造自己幸福生活過程中，為實現(xiàn)中國夢加油助力、增磚添瓦。

做好引路人師德征文篇十二

有人曾說：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說，教育必須在"尊重、理解、關心和信任"的基礎上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即"發(fā)現(xiàn)人的價值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。

因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人.陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻愛心的典范。

進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，趣避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和。

實踐。

能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心"方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由。

經驗。

型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接"課改"。過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣"。

二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，這樣才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。

比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。這種現(xiàn)象產生的原因，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。"在本世紀，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

范文。