散文是一種抒發(fā)感情和思考的形式，可以自由表達個人的觀點和情感?？偨Y時要避免流水賬式的敘述，注重思考和總結歸納。以下是一些寫作專家總結技巧的分享，給大家提供一些指導。

科學小故事幼兒園大班篇一

從前，有位行人在路上遇到了一頭獅子。獅子關在一個大籠子里，不管他如何大喊大叫，從來沒有一個人理睬他?？蓱z的獅子累得筋疲力盡，垂頭喪氣地趴在籠子中央。行人看見了，心里非常同情他，卻不敢去幫助他，因為他害怕獅子出籠后吃了自己。獅子看出了行人的心思，連忙對行人說：“好心的人哪，請你放了我吧﹗等我出來后，決對不會碰你一根毫發(fā)﹗請你相信我吧﹗”說完了，獅子可憐巴巴地望著行人。行人心動了，走上去打開了籠子。獅子迅速地從籠子里跑了出來。

獅子在行人的身邊站住，搖了搖尾巴說：謝謝你，好心的人哪﹗但是，我現(xiàn)在實在是餓極了，我要吃了你﹗”行人一聽，吃驚地說：“你剛才不是說決對不碰我一根毫發(fā)嗎?”獅子聽了哈哈大笑，說：你這個傻瓜，竟然連我的話也相信!哈哈哈……”行人委屈地說：“你怎么不講理啊?”獅子想了想，對行人說：“那么這樣吧，我們?nèi)フ胰齻€評委，讓他們來評一評，天下有沒有理可講?”行人答應了，于是他們一起出發(fā)了。

沒多久，他們遇到了一只小鳥。獅子問小鳥：“世界上有道理可講嗎?”小鳥搖了搖頭說：“前天我在獵人的槍口下救了一條蛇，一轉眼就發(fā)現(xiàn)少了好幾個鳥蛋。你說世界上有理可講嗎?”獅子一聽，咧開了嘴，對行人說：“聽見了吧，這世界上是沒有地方講理的!”

他們繼續(xù)往前走，不一會兒就碰到了一頭大象。行人迫不急待地上前問道：“請問世界上有理可講嗎?”大象搖了搖他的大耳朵，生氣地對行人說：“今天我好心幫鱷魚洗澡，一不小心嗆了他一口水，鱷魚卻硬說我是故意地!天下哪有理可講啊!”獅子一聽，笑得合不攏嘴。

這時候，迎面走來了一只猴子。行人不死心地問猴子：“你說世界上有沒有理可講呢?”猴子一邊吃著桃子，一邊慢吞吞地說：“你說什么呀，我怎么聽不懂呢?”行人急忙把事情的經(jīng)過講了一遍，猴子迷惑不解地看著行人說：“你救了籠子……獅子吃了籠子……有理沒理……”行人放聲大哭，邊哭邊自言自語：“我好心放了獅子，獅子卻要吃我。我先遇到了兩個糊涂蟲，現(xiàn)在又碰到了一個笨蛋，我今天真是倒霉透了!”猴子不慌不忙地對獅子說：“還是你把來龍去脈重新演示一遍，省得他也說不清楚?！豹{子連連點頭，帶著猴子來到了原來的地方。獅子又鉆進了那個籠子，剛想說話，猴子一個健步?jīng)_上去關好了籠子。這時，猴子大聲地對獅子說：“只要你一直呆在籠子里，世界才有道理可講!”

一個很冷的冬天，饑餓的狐貍來到河邊釣魚，在寒風中舉著魚桿的手都快凍僵了，卻一條魚也沒釣上來。這時，一只胖墩墩的黑熊走了過來，說：“狐貍兄弟，這么冷的天，竹桿怎么能釣得到魚呢，得用你自己熱乎乎的尾巴才能釣著魚?！焙偮犘帕撕谛艿脑?，咬咬牙把自己的尾巴放進了冰冷的河水里，不一會兒，河水結冰了。狐貍的尾巴被凍在了河里，拔不出來，狐貍用力一掙扎，尾巴斷了，半截在身上，半截在冰凍的河水里，狐貍只好拖著半截斷了的尾巴回到了家里。

森林里就要召開一年一度熱鬧無比的化妝晚會，沒有尾巴多難看啊。于是，狐貍找到小兔子想借尾巴。小兔子正在吃早飯，看見斷了半截尾巴的狐貍來了，捧腹大笑：“狐貍先生，你不是要來搶我的早飯吧?”狐貍尷尬地笑笑，說：“別誤會，我來是想找你借尾巴的?！毙⊥米诱f：“狐貍先生，你的尾巴又紅又長，我的尾巴卻又白又短，哪配得上你這一身紅色的皮毛呢?！闭f完便微笑著將狐貍請到了自己的家門外。狐貍想：不借就不借，我還有好多朋友呢!狐貍又找到小松鼠。狐貍說：“小松鼠，我的尾巴被凍在河里了，能把你的尾巴借我用用嗎?”小松鼠說：“你還好意思說，你以前做了那么多的壞事，又是把小兔子的冬糧偷走啦，又是把綿羊嬸嬸家的寶寶騙丟啦，我才不會把尾巴借給你這樣的壞蛋呢!”狐貍又被趕到門外。

狐貍著急了，再找不到尾巴，晚會上就要成為朋友們的笑柄了，沒辦法，只好再去找自已的好兄弟狼了。誰知狼說：“嘻嘻，我的好兄弟，我總共只有這么一條尾巴，借給你后，我怎么去參加化裝晚會啊?再說，沒有尾巴的狐貍不是更漂亮了嘛!哈哈哈哈……”狐貍氣得渾身發(fā)抖，可惜卻一點辦法也沒有，只好灰溜溜地走了。狐貍想：我以前不是對狼挺好的嘛，他竟然這么忘恩負義，不借尾巴給我。狐貍正垂頭喪氣地走在回家的路上，老牛伯伯正好走過，看見狐貍悶悶不樂的樣子，就問道：“狐貍，為什么這么不高興啊?”狐貍便把自己的遭遇一五一十地告訴了老牛伯伯，老牛伯伯聽完后，語重心長地說：“狐貍，你以前壞事做得太多了，現(xiàn)在朋友都不理你了，你要做些好事，讓大家都喜歡你才行啊，趕快行動吧?！?/p>

在云朵的上面，隱藏著一個美麗的世界，在這個世界里居住著許多小精靈。

精靈們在這里。

生活。

的非常。

幸福。

不幸的是，有一個魔鬼要統(tǒng)治整個精靈國，精靈們非常擔心，他們派出了精靈國最勇敢最聰明的精靈去尋找愿望女神但愿望女神離精靈國非常遠，想要找到她必須經(jīng)過三座云山兩條云海，每座云山都有守護神守衛(wèi)，想要過去，必須要冒著。

生命。

危險解開守護神出的題，想要越過云海必須找到彩虹橋，把彩虹橋放大才能過去。他先走到第一座山，守護神說：“你必須要找到一顆水靈石。于是他走到山內(nèi)發(fā)現(xiàn)一顆晶瑩剔透的玉石，就把它帶了回去。

結果，這顆玉石就是守護神說的水靈石，他就這樣順利的走過了第一座山，第二座山的守護神說：“請問太陽從哪里升起?”精靈想了想說：“太陽從東方升起。”你可以通過了?！笔刈o神說。第三座山的守護神問：“2月2日是龍?zhí)ь^的日子，是哪年的2月2日?”精靈答;“每年的2月2日?！辈诲e，你通過了考驗，恭喜你，獲得了這座美麗的彩虹橋?！本`走到云海，放大了彩虹橋，走了過去，第二個云海，他再次把彩虹橋放大走過去。經(jīng)過一番努力終于找到了愿望女神，精靈對愿望女神乞求道：“愿望女神，我們的王國被惡毒的魔鬼霸占了，請您幫我們趕走他?！?/p>

女王說道：“幫你也可以，但你要做出一定的犧牲，你愿意把這顆藥丸服掉嗎?”精靈毫不猶豫的接過藥丸吞了下去，說：“為了我們的王國，犧牲我自己值得。”女王笑了笑說：“你很勇敢，你的善良和誠懇犧牲小我，成全大我的精神打動了我，把這貼紙拿好，貼到魔鬼的身上，即可讓他灰飛煙滅。

還有，那顆藥丸只是一顆增強體力的藥丸，不必擔心?！痹竿癜丫`送了回去。精靈回到王國，裝成一個給魔鬼送餐的惡魔精靈，當他快要接近魔鬼的時候，不小心打碎了盤子被魔鬼發(fā)現(xiàn)，精靈迅速拿出貼紙，往他身上一貼魔鬼灰飛煙滅了，但精靈也因此受了他重重的一擊，倒在地上。第二天，精靈醒了，發(fā)現(xiàn)原來是愿望女神給的藥丸起了讓自己承受住，才挽回了性命。因為消滅了魔鬼，精靈國的居民們從此過上了幸福、快樂和平的生活!

科學小故事幼兒園大班篇二

小烏龜慢吞吞的，大家都不喜歡它。

第一天，小烏龜看見小青蛙、小松鼠、小鴨子在踢毽子，它很想和大家一起玩，就走了過去，對它們說：“我能和你們一起玩嗎?”可是大家都沒有理睬它。它只好傷心地走開了。

第二天，小烏龜看見大家在玩捉迷藏的游戲，就跑過去說：“我能和你們一起玩嗎?”小青蛙、小松鼠想整整它，就假裝和它玩，它們躲，讓它找。

“一、二、三……一百?！毙觚敱犻_了眼睛，去找它們了，花了兩個小時，還沒找到。

小烏龜準備回家了，來到河邊，它看見大家在河邊釣魚，還聽到大家在說：“那小烏龜可真傻啊!估計還在找我們吧，哈哈……”

第三天，突然下了一場很大很大的`雨，于是河水上漲得很快，把小橋都沖跨了，小動物們?nèi)忌盗搜?，不知該怎么回到對岸的家?/p>

這時，小烏龜挺身而出，趟過湍急的水，把讓小青蛙、小鴨子、小松鼠、花栗鼠送到了對岸。

經(jīng)過這件事情之后，小青蛙、小鴨子、小松鼠、花栗鼠都覺得非常羞愧，它們一起向小烏龜?shù)狼福觚斣徚怂鼈儭?/p>

從此以后，它們快樂的生活在一起。

科學小故事幼兒園大班篇三

親愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨、各位老師：

你們好。我是xxxx幼兒園大（3）班的xxx。我今年6歲了。我今天演講的主題是“我們要做受人尊敬的未來小主人”。

通過在幼兒園幾年的學習生活，我長大了，也懂事了。爸爸媽媽每天辛辛苦苦的工作，回家后還要做飯給我吃，幫我洗衣服，教我學習。他們多么不容易??！有一次，爸爸下班回家，累極了，路都走不動了，可是還是趕緊準備做飯給我吃?？梢哉f：“爸爸，我不餓，你休息一會吧！”可爸爸摸了摸我的頭，接著忙去了。我只好回到客廳。這時，我想，爸爸的鞋臟了，沒時間擦，下午還要上班，我可以幫忙啊！于是，我就拿出鞋油，把爸爸的幾雙皮鞋都擦得干干凈凈。爸爸開始的時候沒注意，當他穿鞋上班的時候才發(fā)現(xiàn)，鞋子變亮了。他就問是不是我擦的。我告訴我爸爸之后，爸爸非常高興，抱著我親了又親，連連夸我懂事。那時的我，特別開心，特別幸?！，F(xiàn)在，我經(jīng)常幫爸爸媽媽做事，吃飯的時候，拿筷子端碗；拖地的時候幫他們掃地，整理東西；有時還幫爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩。

如果你問我，什么樣的人是受人尊敬的人？那么我說，懂得感恩，孝順父母，有愛心的人，肯定是一個受人尊敬的人。我們是祖國的'花朵，是祖國未來的希望。我們不僅要愛自己的爸爸媽媽，也要愛我們身邊的每一個人。有了愛，我們一定會成為一個受人尊敬的人；有了愛，我們的生活一定會更美好。讓我們努力做一個受人尊敬的未來小主人吧！

謝謝大家！

科學小故事幼兒園大班篇四

《狐貍孵蛋》是兒童文學作家孫晴峰的作品，他顛覆了傳統(tǒng)童話故事中狐貍狡猾貪婪的刻板形象，賦予讀者全新的價值觀。這是一個既幽默有蘊含著愛的故事，情節(jié)充滿戲劇性，符合幼兒的興趣需要，也易于激發(fā)幼兒進行大膽的猜測與想象，在真實世界中不可能交朋友的兩種動物，卻在故事中成為一家人，善良的狐貍，于是成為孩子學習的對象。同時，在《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力。大班幼兒經(jīng)過長期的教育培養(yǎng)，語言表達能力有了很大的提高，生活經(jīng)驗也相對豐富，他們喜歡有趣味、新穎的故事。因此，我把故事和《綱要》結合在一起，特設計了這個活動，意在通過活動引導幼兒理解故事內(nèi)容，體會故事中狐貍的心理變化和蘊含其中的美好情感，借助故事中的懸念，鼓勵幼兒展開想象，大膽表達自己的想法。

1、理解故事內(nèi)容，借助故事中的懸念，鼓勵幼兒展開想象，大膽表達自己的想法與感受。

2、體會故事中狐貍的心理變化和蘊含其中的美好感情。

《狐貍孵蛋》多媒體圖片，配樂。

1、出示圖片一，激發(fā)幼兒興趣，導入故事。

設問：這是誰？你們喜歡它嗎？為什么？

2、分別出示圖片，引導幼兒根據(jù)提供的線索大膽想象并講述，在此基礎上教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事，提升經(jīng)驗。

（1）出示圖片二，教師講述故事并設問：

狐貍找到鴨蛋以后心情怎么樣？他會怎么做。

（2）教師講述故事并設問：

1）。

2）狐貍能孵出小鴨子嗎？為什么？狐貍會用什么辦法來孵蛋呢？

（3）出示圖片三.圖片四，教師講述故事。

（4）出示圖片五，設問：

（5）出示圖片六，教師講述故事并設問：

1）。

（6）出示圖片七，教師講述故事并設問：

狐貍最后不但沒有吃小鴨子，還當起了小鴨子的爸爸，這是為什么？

3、完整欣賞故事，體會故事中蘊含的美好情感。

設問：現(xiàn)在小朋友們喜歡這只狐貍嗎？為什么？

4、附故事：

狐貍肚子餓了，便到處找東西吃。

他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋！狐貍一個健步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。這時腦袋里卻有個聲音，說：“你想吃鴨蛋，還是肥嘟嘟的小鴨子呢？狐貍決定把鴨子孵出來，在大吃一頓。

可是。怎么孵蛋呢？狐貍想呀想，想到了一個好主意，便在地上挖了一個洞。把蛋放在洞口，用前爪和后爪緊緊地趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意真不錯，蛋既能飽暖又不會被壓破，可是這個姿勢太難受了，不到五分鐘，狐貍的四肢便痛的受不了了。

于是，狐貍又想到一個好主意。他撿到一條長長的.樹皮。用它把蛋緊緊的綁在肚皮上，這樣蛋就不會掉下來了，盡管這樣也很不舒服，可他仍然堅持每天在一張紙上觀察記錄著蛋的變化。

有一天，狐貍在追兔子的時候，突然樹皮脫落，差點兒就把寶貝蛋給師生共同講述故事，活動結束。

砸破了，狐貍氣的把蛋放在嘴里，想一口吃掉算了。沒想到，就在這時，小鴨子突然從蛋殼里鉆了出來，它朝著狐貍喊：“媽媽，媽媽”。

狐貍被這個意外嚇呆了，結結巴巴地說：“不，不，不，我不是你媽媽，我是個男的，最多只能做爸爸?！薄鞍职郑职??！毙▲喿痈咝牡呐郎狭撕偟谋亲尤銎饗蓙?。

狐貍真的當起了小鴨子的爸爸，在狐貍的精心呵護下，小鴨子健康快樂的成長著，它每天都把肚皮吃的圓滾滾的，然后把頭鉆到狐貍的爪子底下心滿意足的說：“謝謝你，爸爸，我好愛你??！?！焙傆謬@口氣，自言自語的說：“少了頓大餐，多了一個兒子，這也很不錯嘛！”

科學小故事幼兒園大班篇五

1．觀察畫面，捕捉細節(jié)，大膽推測和表達故事內(nèi)容。

2．懂得家中事情要共同分擔。

3．在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1．ppt(演示文稿)，繪本圖片，黑板，小鈴。

2．人手一本《朱家故事》繪本，用長尾夾夾住繪本的后半部分。

一、閱讀封面，探究朱家故事興趣

1．回顧拍全家福的經(jīng)驗。

師：你們拍過全家福嗎?心情怎么樣，表情是怎樣的?

2．發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。

師：照片上分別是朱先生、朱太太和兩個孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出示ppt畫面，引導幼兒觀察人物表情、動作的不同尋常。)

小結：朱家所有重量都壓在朱太太一人身上，朱太太心情一點也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。

二、朱太太不快樂的原因

1．幼兒閱讀前半部，尋找朱太太心情不好的原因。

(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

2．分類梳理朱家父子和朱太太所做的事情。

師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?從第幾頁發(fā)現(xiàn)的?

小結：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子從不分擔，難怪朱太太悶悶不樂。

三、感受朱太太離開家后朱家的變化

1．朱太太離開的原因。

師：朱太太為什么說朱家父子是豬?

小結：朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了，跟豬一樣，所以離家。

2．沒有朱太太的朱家生活。

師：朱太太離開家后有人做家務嗎?有什么變化?打開長尾夾閱后半部，找找朱太太離開后朱家的變化。

(幼兒自由閱讀圖書第15頁。)

3．感受朱家的變化。

小結：朱太太離開家后，家里又臟又亂，就跟“豬”的家一樣。

4．體會“共同承擔”的意義。

師：他們最希望誰回來?為留住朱太太，父子三人會說些什么，做些什么?

四、完整欣賞，懂得共同承擔的道理

1．完整欣賞故事。

(幼兒邊看ppt邊聽教師講述故事。)

師：父子三人共同承擔家務，表情怎么?朱太太現(xiàn)在心情怎樣?

小結：全家人共同承擔，才能幸?？鞓?你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?

2．聯(lián)系生活實際，表達“我也會分擔”。

師：你們家里的家務都是誰做?你會幫爸爸媽媽分擔哪些事情?

小結：全家人一起分擔家務是幸?？鞓返?。

大班幼兒讀圖是從畫面關注本質(zhì)，所以提問更要精準、巧妙，且直指目標。

1.有理有據(jù)地推測。在教師的引導下幼兒關注圖片，并停下來分析，理解畫面信息所反映的各種關系。幼兒能根據(jù)畫面背景推測角色的關系，能根據(jù)角色動作、神態(tài)推測角色的心理，能隨著畫面推測畫面與畫面之間的關系，正是有了這樣的引導，幼兒的推測變得有理有據(jù)了。

2.自信大膽地表達。在教師與幼兒的互動交流中，教師的提問要精巧，對于幼兒的回答，教師都給予積極、正面的回應，回應的內(nèi)容或概括、提升、總結，或質(zhì)疑。這對幼兒是肯定和鼓勵，使幼兒的表達更自信大膽了。

3.全面深刻的理解。在教師的引導下讀圖，幫助幼兒真正理解了繪本的內(nèi)容，因為只有幼兒自己觀察圖片、理解圖片，才能真正領會圖片的意義，從而更全面深刻地理解故事內(nèi)容。

繪本中處處充滿著機智以及視覺上的幽默，他們完全能在教師的引導下細細體會，并能充分享受到類似于偵探游戲的樂趣，挖掘出許許多多隱藏在畫面中，不合理卻饒有興味的細節(jié)。活動不僅僅停留在浮于表面的視覺笑話上，教師的用心是要藉此引發(fā)孩子去回憶自己的生活經(jīng)驗，知道家務事要共同分擔，愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。

科學小故事幼兒園大班篇六

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：理解故事內(nèi)容，學會復述故事。

3.能力目標：教幼兒學習故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的字音。

理解故事內(nèi)容，能看圖復述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、教學圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

（一）、談話導入新課：

小朋友，在你上學、放學的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)姆孔?、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。

（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰？

師：小朋友想不想認識他們呢？

（三）、出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。

1、（出示圖一）

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

師：金色的房子是什么樣的

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 （注意發(fā)音，學習詞匯）

問：這么漂亮的房子誰住呢？

2、（出示圖二）

師：小朋友細細地觀察，圖上有誰？在干什么？

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？

3、（出示圖三）

師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什么？（學習對話）

她們在做什么呢？

快到中午了，小姑娘該干什么了？小動物們呢？

這時發(fā)生了一件不愉快的事情。

誰來說一說是怎么回事？（學習對話）

小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？

4. 出示圖四

師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？

這時，小動物們正在干什么呢？

小姑娘是怎么做的呢？

小動物們見到她是不是不理他了呢？

后來呢？

5．出示圖五（大問號）

圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）

（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

：小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了？

（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯了嗎？（幼兒自由回答）

小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）

科學小故事幼兒園大班篇七

笨笨是一頭胖乎乎的小熊，它全身上下只有一種顏色——棕色。它那圓溜溜的臀部走起路來一扭一扭的，可愛極了。它的樣子看起來笨笨的憨憨的，所以它的.朋友都叫它笨笨。

熊媽媽有幾次讓它出去找食物吃，它總是餓著肚子兩手空空的回來，熊媽媽每次都被它氣得直跺腳，穩(wěn)定情緒之后又走過去摸著它的小腦袋說：“寶貝，你怎么每次出去都尋不到食物啊?”笨笨垂頭喪氣地搓著衣角對媽媽說：“媽媽，我看見食物了，可是食物都長在樹上，我爬了一半就滑下來了，我繼續(xù)爬又繼續(xù)滑下來，怎么都夠不著?！?/p>

這天，熊媽媽把笨笨送到大森林小學，讓老師教笨笨怎樣尋找食物，貓頭鷹老師教了笨笨怎樣爬樹摘果子，可是還是沒有成功。正好蹦蹦看見了這一幕，拍著巴掌嘲笑它說：“你還真的跟你的名字一樣又憨又笨，哈哈哈?！北勘康闪怂谎郏み^身不服氣地繼續(xù)爬著。

第二天笨笨來到學校，請教大黑熊老師怎樣才能找到食物，大黑熊老師坐下來溫和地對笨笨說：“笨笨，我們做任何事情都要講究方法，學會動腦思考?！北勘柯犃酥笥X得很有道理，就向大黑熊老師鞠了個躬走了。它來到小河邊，看見水里的魚兒游來游去，它心想：我今天不爬樹了，來捉幾條魚帶回家。于是它動了動腦想了個捉魚的辦法，它看見腳下有根長長的樹枝，就撿起樹枝動手做了一個捕魚的叉子，朝著水里的魚兒用力一插，還真叉到了。笨笨舉起叉到的魚，興奮地喊著：“我叉到魚啦，叉到魚啦，我終于學會叉魚啦。”它又連著叉了好幾條又大又肥的魚。它拎著魚欣喜若狂的向家里跑去，嘴里還不停地喊著：“媽媽，媽媽，我終于找到食物啦?！毙軏寢尶匆娏?，欣慰的把笨笨抱入懷里。

科學小故事幼兒園大班篇八

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習。

準備活動。

[自由選擇活動-科學領域]-bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）。

活動內(nèi)容。

【導入】。

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

-照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

-在哪兒看到的？

-同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

【展開】。

2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。

-今天我們要做的實驗叫什么？

-做實驗的時候都需要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

-看一看實驗順序。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】。

3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數(shù)有什么變化。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

-鏡子折射出來的球有幾個？

-鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

【活動2：把兩面鏡子的'距離拉近】。

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數(shù)有什么變化。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個球呢？

5.說說鏡子之間距離的變化，球的個數(shù)有什么變化。

-鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？

-為什么球的數(shù)量會不同呢？

【結束】。

6.實驗結束后，bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。

活動評價。

-對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。

科學小故事幼兒園大班篇九

活動目標：

1、積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。

2、結合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。

活動準備：

1、羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

2、扇子、大記錄單一份。

3、戶外活動引導幼兒觀察風中樹和草等物體的變化。

活動重點：

積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的.關系。

活動難點：

大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。

活動過程：

一、談話導入--風兒在哪里？

1、師：有時，風兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不搖動了，我們有什么辦法能使風兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）。

2、師:當風兒出現(xiàn)的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

二、幼兒操作，感知風兒能使有些物體移動。

1、出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

2、出示并引導幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動？請用自己喜歡的標記記錄在記錄單上。

3、幼兒猜測，并及時記錄。

5、幼兒實驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風，記錄吹動后物體移動的路線。

7、出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風，想辦法使其移動。

三、表演“風來了”情景。

1、幼兒以組為單位：每位幼兒認領組中的一種實驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一“物品”模仿剛才的運動情形，進行相應的表演。

2、全體幼兒表演。

幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們象風一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風，做一陣輕風，慢慢地安靜下來然后開始刮風。

四、延伸活動。

1、嘗試用其他方法制造風，使石頭動起來。

2、畫風。

科學小故事幼兒園大班篇十

快樂節(jié)到了，小動物們又開始相互送起了禮物。

小猴子有三個好朋友，小兔、小豬和小刺猬，它分別為它們準備了一樣禮物，小兔子的是一個小鬧鐘，小豬的`是一把掃帚，小刺猬的是一只小碗和配套的小勺子。

小兔子收到禮物，高興的說：“??！這下我再也不會遲到啦！”

小豬收到禮物，開心的說：“太好啦！這下我也樂意打掃院子啦！”

小刺猬呢，也高興的不得了，它說：“這下呀，我再也不挑食啦！”

科學小故事幼兒園大班篇十一

在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機會讓他們探索。

1、充分體驗探索活動的快樂。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因為螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。

教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對，有四只腳。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

這個活動曾為小班設計，現(xiàn)設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?

水流到別的杯子去。

水流到別的杯子去設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密，沉與浮1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來?；顒幽繕耍菏褂枚喾N材料，玩水的過程充滿和有趣。活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。*老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

地球日幼兒園活動策劃。

大班幼兒園教育隨筆。

科學小故事幼兒園大班篇十二

1．引導幼兒通過觀察、討論，了解燈的種類、用途及發(fā)展歷史。

2．激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣和對科學家的崇敬。

活動準備。

1．幼兒已參觀過燈具店。

2．幼兒科學用書：《燈的故事》。

3．收集幾盞實物燈，制作燈的照片和課件。

4．四塊分類板、籃子。

活動過程。

一、了解室內(nèi)燈。

師：前天，林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請?zhí)暨x一張你最喜歡的燈的照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。誰愿意到前面來說一說。

1．分類擺放。

師：前面有四塊分類板，我們一起來看一下。想一想，你手里的燈應該安裝在哪里?請把你手里燈的照片按照標記貼在前面的分類板上。籃子里還有燈的照片，請你再去分一分。

2．共同檢查擺放是否正確。

二、了解室外燈。

1．請幼兒介紹自己看過的室外燈。

師：這些吊燈、壁燈、臺燈和落地燈都是安裝在室內(nèi)的，叫室內(nèi)燈。室外也有許多燈，前天，林老師請你回家后把看到的室外燈畫下來，現(xiàn)在請大家相互說一說你所記錄的室外燈，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室后貼到主題墻上。

1．觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。

2．師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來看看。

看后小結：除了小朋友收集到的會照明的路燈、會提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。

三、了解燈的歷史。

1．電燈的發(fā)明。

師：剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈，是什么讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發(fā)明的嗎?讓我們一起來認識一下吧!

看課件，聽愛迪生發(fā)明電燈的故事：

愛迪生是美國的一個發(fā)明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實驗。為了研制電燈，他做了無數(shù)次的實驗，都失敗了，但是他毫不氣餒，最后通過不斷地努力和試驗，終于使燈泡連續(xù)亮了一個晚上。就這樣，世界上第一只白熾燈誕生了，為人類在黑夜里帶來了光明。

2．燈的發(fā)展歷史。

(1)出示并觀察實物。

師：你們知道爺爺奶奶小時候是用什么燈照明的嗎?那時候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。

師：我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈，讓我們一起來認識一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。

(2)引導幼兒看幼兒用書《燈的故事》。

師：古時候，人們在黑夜里又是用什么照明呢?這個在書中有答案，請小朋友把椅子下面的書拿出來，翻到第一頁，讓我們一起來尋找答案。

提問：一開始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時候也能照明，就發(fā)明了什么?(火把)后來又發(fā)明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發(fā)明了什么?(煤油燈、馬燈)，最后偉大的愛迪生發(fā)明了電燈。

(3)觀看課件《燈的故事》，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。

師：我們小朋友看了書以后，找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們再一起欣賞一段《燈的故事》吧!

活動延伸：做小小設計師。

師：看了那么美的城市夜景，你們想不想也來當一回設計師呢，那請你們回教室以后設計一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。

活動反思。

一、教育內(nèi)容的生活化。

《綱要》指出，幼兒園教育內(nèi)容的選擇應“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。一方面，“燈”在我們的日常生活中隨時可見、隨處可見，是幼兒比較熟悉的；另一方面，幼兒對“燈”的認識往往只是停留在表面，對于“燈”的一些其他用途、發(fā)展歷史，幼兒就了解得不是很多，作為老師就有必要引導幼兒進行更深入地了解。因此，這個活動既來源于生活，又服務于生活。以幼兒生活中熟悉的事物作為課程內(nèi)容，既有利于調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，發(fā)展他們的智力和能力，也豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對科學家的崇敬之情。

二、教學設計的生動化。

本次集體教育活動屬于科學領域，包含了較多的知識內(nèi)涵，有別于通過動手操作的探究活動。如何擺脫枯燥、單調(diào)的說教，讓幼兒愉快、輕松地獲得科學知識，我在活動環(huán)節(jié)的設計、教具的選擇上動了一番腦筋，收到了較好的效果。

在環(huán)節(jié)設計上，我從幼兒身邊的常見物品“燈”著手，由感知燈的外形、種類和用途，到了解燈的發(fā)明及發(fā)展歷程，串聯(lián)成了一個完整的從今到古的《燈的故事》。在教具的準備上，我為幼兒準備了燈的實物、照片、課件、圖書，讓幼兒通過分類、講述、討論、觀看課件等形式，多感官參與，全方位地了解燈；通過傾聽科學家的故事、觀察實物展示、閱讀圖書內(nèi)容、欣賞多媒體課件，循序漸進地給予孩子更直觀、更科學的經(jīng)驗。讓幼兒感受燈的歷史及這一科技成果給人們帶來的好處，感受和體驗燈的神奇力量，激發(fā)他們對科學的興趣，對科學家的崇敬之情。

三、教育組織的整合化。

《綱要》指出“幼兒園的教育應是全面的、啟蒙的”。由于幼兒的認知還沒有分化，所以各領域的內(nèi)容應相互滲透、相互整合。因此在整個教學活動中，我融入了藝術、語言、數(shù)學方面的內(nèi)容。在課前準備中，我利用家長這一資源，通過幼兒與家長的共同尋找和記錄，激發(fā)了幼兒對燈的興趣，發(fā)展了幼兒用繪畫來表達所見所聞的能力；在活動中讓幼兒講述，提高了幼兒的傾聽能力和語言表達能力；通過合作分類，讓幼兒對燈的種類有了初步的了解；在閱讀中一起尋找答案，讓幼兒從小就感受書本的力量。整個活動通過各領域之間的融合，促進了幼兒各方面的發(fā)展。

本次教學活動以《綱要》精神統(tǒng)領全過程，以“燈”為主線，讓幼兒從活動中積累了經(jīng)驗，在過程中提升了能力。

科學活動：繩子的用途。

溫州第四幼兒園：金笛。

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關于繩的照片。

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果。

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

1、幼兒自由討論。

2、播放各種繩子的照片。

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

【實驗觀察:第四階段】鏡子分身術。

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習。

準備活動。

[自由選擇活動-科學領域]-bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）。

活動內(nèi)容。

【導入】。

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

-照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

-在哪兒看到的？

-同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

【展開】。

2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。

-今天我們要做的實驗叫什么？

-做實驗的時候都需要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

-看一看實驗順序。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】。

3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數(shù)有什么變化。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

-鏡子折射出來的球有幾個？

-鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】。

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數(shù)有什么變化。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個球呢？

5.說說鏡子之間距離的變化，球的個數(shù)有什么變化。

-鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？

-為什么球的數(shù)量會不同呢？

【結束】。

6.實驗結束后，bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。

活動評價。

-對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。()。

教師活動相關信息。

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

活動準備。

課件、表格。

趣味練習。

活動過程。

一、了解氣象與軍事的關系。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）。

4.欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內(nèi)容。

（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）。

四、了解天氣與我們生活的關系。

1.趣味問答。

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準備些什么？

五、嘗試設計氣象預報表。

1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據(jù)天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。

2、初步了解影子的'作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）。

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘。

四、注意事項。

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

大班科學優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招。

1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

1、了解小動物的隱身妙招。

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）。

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動物有什么樣的保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？

（講出一種，點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像）。

盔甲：烏龜。

硬刺：刺猬。

快跑：鹿。

自切：壁虎。

臭氣：黃鼠狼。

裝死：狐貍。

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動物。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

探索求知：信息是如何傳遞的。

1、活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

3、活動過程：

1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2）教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。

4、活動延伸：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

科學小故事幼兒園大班篇十三

一只小駱駝來到了小溪邊，在溪水中照著自己的影子。從遠處跑來一匹小馬，噴著響鼻說：“哈！沒見過有這么丑的家伙！”

小駱駝心里很難過，跑回家對媽媽說：“都怪你把我生的太丑了，要是有小馬那樣的身材，別人就不會笑話我了?！眿寢屨f：“孩子，明天跟我去沙漠，到那時你會什么都明白了?！?/p>

第二天，小駱駝跟媽媽進了沙漠。他們走啊走，走了很遠也沒有看見水和草。

小駱駝問媽媽：“走了這么遠的路，我們不吃也不喝嗎？”媽媽說：“我們背上的駝峰里儲存著養(yǎng)料，身體里存著水分，足夠我們路上用的?！?/p>

小駱駝那又大又厚的腳掌穩(wěn)穩(wěn)地踏在沙漠上。媽媽說：“多虧我們長了這樣的腳掌，如果象馬蹄那樣，陷在沙子里就拔不出來了?！?/p>

走著走著，一陣風沙鋪天蓋地地刮了過來。媽媽讓小駱駝閉上眼睛，關上鼻孔。風沙過后，小駱駝的眼睛和鼻孔里沒進一點兒沙子。

小駱駝默默地想：“為什么要為自己的長相害羞呢？我們就應該長成這副模樣，其實這也很美呀！”

“小豬先生，小豬先生，快救救我，我嚇死啦!”“嗯……嗯……不行，不行，木筏太小，我還要去運食物呢?！毙∝i哼著小調(diào)隨木筏漂流而去。

河邊出現(xiàn)了兩只狼，它們看見小島上的'小羊羔，高興極了。

“哈哈，那個小東西一定是又嫩叉香的?！薄拔覀兊孟朕k法把它弄到手……”

“嘎!嘎!”一只野鴨在天空中飛翔，看到小羊羔處在危險的境地，便飛快地叫來小兔、小烏、小海貍、仙鶴，還有小羊羔的媽媽。它們乘坐木條扎成的木筏去救小羊羔。

此時，兩只狼也乘著木筏朝小羊羔趕去。如果兩只狼先趕到，小羊羔的生命就會有危險!

“加油!加油!”小動物們邊喊邊劃雙槳，為了救小羊羔，它們加快了速度。狼劃的木筏也接近了小島。這時，小烏兒紛紛飛起來了，它們飛到狼的頭頂上，用嘴狠狠地啄狼的頭頇和脖子。狼失去平衡，掉入水中。

科學小故事幼兒園大班篇十四

親愛的老師、小朋友們大家好！我今天要給大家講一個非常好玩的故事，故事的名字叫《神秘的紙條》一天中午，吃完飯后。小白兔在樹林里玩，拾到—張紙片，紙片上寫著四個字：一條老狼。小白兔嚇得直哆嗦。它拼命跑回家告訴媽媽：“媽媽媽媽，樹林里有一條老狼，你看你看！”

白兔媽媽看了紙片，也嚇壞了：這可是大事，快告訴兔子村所有的伙伴。

不一會兒，兔子村的`伙伴們都來看這張紙片，許多兔子嚇得哭起來。

“哎呀，我的兔寶寶生下來才兩天呀，這可怎么辦呀？”

“哎呀，我的腿跛了，跑不快，這可怎么辦呀？”

村長老灰兔來了，它仔細看了看紙片說：“別怕別怕，這是半張紙片，另外半張上寫的什么還不知道呢。小白兔，這張紙片是從哪兒撿的？”

“小樹林里。”

“我們一起去看看吧。”，小白兔領著村長老灰兔和許多兔子來到小樹林。村長老灰兔說：“大家找找看，這兒肯定還有紙片?！?/p>

大家找呀找，一只小白兔眼尖，找到了另一張紙片，紙片上寫著“來了”兩個字。兩張紙片合在一起，大家嚇壞了。啊，一條老狼來了，快跑呀！一條老狼來了，快跑呀！腿快的逃了，跑得慢的和瘸了腿的兔子們哇哇大哭：“一條老狼來了，我跑不動，怎么辦呀？怎么辦呀？”

村長老灰兔拿不定主意了，因為這句話已經(jīng)寫得很明白了。

一只小松鼠聽見哭聲問：“你們哭什么呀？”

村長老灰兔說：“一條老狼來了，我們要倒霉了，你瞧這紙片?！?/p>

小松鼠看了看紙片說：“這紙片還沒拼完整，你瞧，這兒還有撕的印兒，再找找看，一定還有其他碎紙片?！?/p>

灰兔村長仔細看了看，明白了，連忙叫兔子們一起找。可找了好久沒找到。長頸鹿來了，說：“你們找什么呀？”

“我們找碎紙片?！?/p>

長頸鹿四面瞧瞧，說：“瞧，那樹枝上有一張碎紙燈。”

兔子們抬頭一瞧，果然不遠的樹枝上有一張碎紙片，還一掀一掀的呢。原來它們光顧找地上了。

長頸鹿銜來了紙片，村長老灰兔把三張碎紙片合一起，啊，這才是一張完整的紙片呢。紙上寫著：“一條老狼來了，可是被我打死了，大家別害怕?！毕旅媸鹈恰吧駱屝～C人”。啊，原來老狼已經(jīng)死了。兔子們快活得做起游戲來，那些逃走的兔子也回來了。當然，它們還邀請了小松鼠和長頸鹿。

好了，我的故事今天就講到這里,大家說，這個故事好不好玩呀？

科學小故事幼兒園大班篇十五

老狐貍肚子餓了，在森林里轉來轉去，想找點吃的。老狐貍見灰兔在小溪邊吃草，悄悄走過去一把抓住了他。老狐貍看著手中胖胖的灰兔，心想足夠自己美餐一頓了，不由輕輕地哼起了小曲。

一只金錢豹從樹叢中鉆出來，突然出現(xiàn)在老狐貍面前。老狐貍見躲已經(jīng)來不及了，就一邊把灰兔恭恭敬敬交到金錢豹手中，一邊說:“豹大哥，我知道你要來，抓了一只灰兔在這里恭候多時了，請你收下?！?/p>

金錢豹高高興興接過灰兔，對老狐貍說:“我餓得很，正好把他作點心?！?/p>

老狐貍想，金錢豹吃了灰兔，很可能又要吃自己，還是乘金錢豹不注意，悄悄溜走。他拔腿就逃。灰兔急中生智，裝出嘔吐的樣子，對金錢豹說:“你要吃就快點吃罷，我剛才誤吃了有劇毒的草，現(xiàn)在毒性發(fā)作，正難受呢!”

金錢豹聽了灰兔的話，半信半疑地說:“這是真的嗎?”

灰兔裝出痛苦的樣子，說:“哎唷，我難受死了。你快吃了我吧，別像老狐貍，不敢吃我?！?/p>

金錢豹把灰兔丟在一邊，咬牙切齒地說:“這該死的老狐貍，怪不得他逃得這么快，原來是想用有毒的`兔子來毒害我，我決不放過他!”金錢豹飛快地朝著老狐貍逃跑的方向追去。灰兔乘機鉆進了附近的洞里，躲了起來。

科學小故事幼兒園大班篇十六

小狗小貝冬天沒事的時候總喜歡懶洋洋的躺在愛莫尼的朝南的窗臺上曬太陽，旭暖的陽光總是曬得小貝的卷毛蓬松蓬松的，舒服極了。

這天，小貝正在曬太陽，窗臺上飛來了一只燕子，歇了下來，抖了抖翅膀，向小貝打了聲招呼："嗨，漂亮的小狗，你知道附近什么地方有池塘可以喝水么？"。

小貝抖了抖她的漂亮的總是被人稱贊的小卷毛，眨了眨她的長著漂亮的`長長的睫毛的眼睛，用她引以為豪的甜美的嗓音說："池塘倒有好幾個，但沒一個能喝水，都污染了。"。

"暈~！"燕子用了網(wǎng)上一個時髦的詞來表達自己的不滿，"那你家里可有水給我喝？"。

小貝用嘴指了指地上自己的小小的飯盆，小貝的飯盆在非就餐時間總是有那么一點清水。愛莫尼總是說，經(jīng)常喝水能使女孩子保持一個好皮膚，所以也總是讓小貝多喝水。

"謝謝！"燕子飛進窗里來，喝飽了水，就向小貝告辭。

"你這是要去哪里呀？"小貝對燕子印象極好，不禁對她的行程充滿了好奇。

燕子挺了挺胸脯，驕傲的說，"流浪去！每年春天我們總是要忙著捉蟲子，夏天忙著孵蛋蛋，秋天忙著帶孩子，工作太忙了，只有冬天閑一點，所以每年冬天我總是流浪去，飛我沒去過的地方，徒翅旅行，找一點寂寞獨立的感覺。"。

"88！"燕子說完，就告辭飛走了。

科學小故事幼兒園大班篇十七

3.小結。

4.幼兒自由活動。

5.小結。

(二)幼兒和家長制作。

1.要求利用各種廢舊材料制作衣服，打扮自己和孩子。

2.小心制作工具的擺放，注意安全。。

(三)時裝展示秀。

2.提出要求(1)按學號排隊，每個幼兒和家長一起上臺。(2)由其他家長在下面打分，一位老師統(tǒng)計，并及時記錄在幼兒名單上。(3)最后評出“最佳模特獎”和“最佳服裝設計獎”

(四)頒獎。

2.今后我們要怎么關愛我的地球媽媽呢?(不亂砍樹木、不亂扔垃圾、多種樹、不使用一次性用具等)。

3.幼兒回答，結束活動。

科學小故事幼兒園大班篇十八

主人有一把銀光閃閃的小勺，主人非常喜歡他，每餐都離不開他，小勺也為此非常得意。有一天，小勺在廚房里想：“主人這么喜歡，而我卻每天都被嘴巴咬來咬去的，把我搞得傷痕累累的，我一定要找他去報仇。”

第二天，在主人吃飯的時候，小勺就實施它的報復計劃了。在主人快把飯塞入嘴里的時候，小勺就忽然一下子向小嘴巴用力地刺了一下。嘴巴叫了一聲：“哎喲，你為什么要這樣?”小勺回答道：“活該!誰叫你天天咬我的.呀!”嘴巴嗚嗚嗚地說：“我也沒有辦法呀!是因為小主人在控制我的一舉一動呀!”但是小勺不聽，并且暗自得意。

接下來的幾天里，小勺一次又一次地用他鋼制的那鋒利的邊緣用力地割著小嘴巴。小勺竟然驚動了小主人，小主人格外生氣準備扔掉小勺。這時小嘴巴說：“主人，小勺子陪伴了你那么久，就給他一次改正的機會吧?！毙≈魅讼肓讼肼犎×诵∽彀偷囊庖姏]有扔掉小勺。小勺子知道以后非常感激小嘴巴，他們倆忘掉以前的不愉快結成了要好的朋友。

后來，他們成為了一組友好的黃金搭檔。

科學小故事幼兒園大班篇十九

只愿意吃甜東西的小豬，開了一個飯店。他找來了小猴和小狗給他幫工。

有一天，小猴打碎了一只碗，小豬就生氣了，說：“你為什么打碎了碗?”小猴害怕了，說：“我、我是不小心打碎的，不是有意的?！?/p>

“不行，我一定要罰你?！毙∝i想，怎樣才能罰一下小猴。想來想去，他忽然想起兩年前吃酸棗的事：哎喲，那酸味真受不了！對，就這么辦！”想到這里他就大聲對小猴說：“你立刻吃下1、0顆酸棗去！不然，就把你趕走。今后要是再打碎碗，就得吃20顆，聽見了嗎?”小猴聽了，一句話沒說，就照小豬的'話，吃了1、0顆酸棗。

過了幾天，小狗夜里看門時，不小心睡著了。小豬又想出了好主意，他罰小狗吃下一塊辣子肉。因為一年以前，他曾經(jīng)吃過一塊，結果辣得他又打噴嚏又流淚，還出了一身大汗。

開始，小狗聽說要受罰，嚇得渾身哆嗦，后來聽說是吃辣子肉才有了精神?！坝涀。」?，今后上夜班再睡覺，我就罰你吃兩大塊，看你還敢不敢！”小豬說完，就吹著口哨樂滋滋地走了。

可從那以后，不知為什么，小猴常常打碎碗，小狗呢，上夜班常常睡大覺。當然，他們也就常常被罰吃酸棗和辣子肉。并且越是在要過節(jié)的時候，小猴打碎的碗就越多，小狗上夜班就特別愛睡懶覺。

科學小故事幼兒園大班篇二十

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

活動準備。

課件、表格。

趣味練習。

活動過程。

一、了解氣象與軍事的關系。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）。

4.欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內(nèi)容。

（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）。

四、了解天氣與我們生活的關系。

1.趣味問答。

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準備些什么？

五、嘗試設計氣象預報表。

1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據(jù)天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

科學活動：繩子的用途。