散文是一種抒發(fā)感情和思考的形式，可以自由表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和情感?？偨Y(jié)時(shí)要避免流水賬式的敘述，注重思考和總結(jié)歸納。以下是一些寫(xiě)作專家總結(jié)技巧的分享，給大家提供一些指導(dǎo)。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇一

從前，有位行人在路上遇到了一頭獅子。獅子關(guān)在一個(gè)大籠子里，不管他如何大喊大叫，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人理睬他?？蓱z的獅子累得筋疲力盡，垂頭喪氣地趴在籠子中央。行人看見(jiàn)了，心里非常同情他，卻不敢去幫助他，因?yàn)樗ε陋{子出籠后吃了自己。獅子看出了行人的心思，連忙對(duì)行人說(shuō)：“好心的人哪，請(qǐng)你放了我吧﹗等我出來(lái)后，決對(duì)不會(huì)碰你一根毫發(fā)﹗請(qǐng)你相信我吧﹗”說(shuō)完了，獅子可憐巴巴地望著行人。行人心動(dòng)了，走上去打開(kāi)了籠子。獅子迅速地從籠子里跑了出來(lái)。

獅子在行人的身邊站住，搖了搖尾巴說(shuō)：謝謝你，好心的人哪﹗但是，我現(xiàn)在實(shí)在是餓極了，我要吃了你﹗”行人一聽(tīng)，吃驚地說(shuō)：“你剛才不是說(shuō)決對(duì)不碰我一根毫發(fā)嗎?”獅子聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)：你這個(gè)傻瓜，竟然連我的話也相信!哈哈哈……”行人委屈地說(shuō)：“你怎么不講理啊?”獅子想了想，對(duì)行人說(shuō)：“那么這樣吧，我們?nèi)フ胰齻€(gè)評(píng)委，讓他們來(lái)評(píng)一評(píng)，天下有沒(méi)有理可講?”行人答應(yīng)了，于是他們一起出發(fā)了。

沒(méi)多久，他們遇到了一只小鳥(niǎo)。獅子問(wèn)小鳥(niǎo)：“世界上有道理可講嗎?”小鳥(niǎo)搖了搖頭說(shuō)：“前天我在獵人的槍口下救了一條蛇，一轉(zhuǎn)眼就發(fā)現(xiàn)少了好幾個(gè)鳥(niǎo)蛋。你說(shuō)世界上有理可講嗎?”獅子一聽(tīng)，咧開(kāi)了嘴，對(duì)行人說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了吧，這世界上是沒(méi)有地方講理的!”

他們繼續(xù)往前走，不一會(huì)兒就碰到了一頭大象。行人迫不急待地上前問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)世界上有理可講嗎?”大象搖了搖他的大耳朵，生氣地對(duì)行人說(shuō)：“今天我好心幫鱷魚(yú)洗澡，一不小心嗆了他一口水，鱷魚(yú)卻硬說(shuō)我是故意地!天下哪有理可講啊!”獅子一聽(tīng)，笑得合不攏嘴。

這時(shí)候，迎面走來(lái)了一只猴子。行人不死心地問(wèn)猴子：“你說(shuō)世界上有沒(méi)有理可講呢?”猴子一邊吃著桃子，一邊慢吞吞地說(shuō)：“你說(shuō)什么呀，我怎么聽(tīng)不懂呢?”行人急忙把事情的經(jīng)過(guò)講了一遍，猴子迷惑不解地看著行人說(shuō)：“你救了籠子……獅子吃了籠子……有理沒(méi)理……”行人放聲大哭，邊哭邊自言自語(yǔ)：“我好心放了獅子，獅子卻要吃我。我先遇到了兩個(gè)糊涂蟲(chóng)，現(xiàn)在又碰到了一個(gè)笨蛋，我今天真是倒霉透了!”猴子不慌不忙地對(duì)獅子說(shuō)：“還是你把來(lái)龍去脈重新演示一遍，省得他也說(shuō)不清楚。”獅子連連點(diǎn)頭，帶著猴子來(lái)到了原來(lái)的地方。獅子又鉆進(jìn)了那個(gè)籠子，剛想說(shuō)話，猴子一個(gè)健步?jīng)_上去關(guān)好了籠子。這時(shí)，猴子大聲地對(duì)獅子說(shuō)：“只要你一直呆在籠子里，世界才有道理可講!”

一個(gè)很冷的冬天，饑餓的狐貍來(lái)到河邊釣魚(yú)，在寒風(fēng)中舉著魚(yú)桿的手都快凍僵了，卻一條魚(yú)也沒(méi)釣上來(lái)。這時(shí)，一只胖墩墩的黑熊走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“狐貍兄弟，這么冷的天，竹桿怎么能釣得到魚(yú)呢，得用你自己熱乎乎的尾巴才能釣著魚(yú)。”狐貍聽(tīng)信了黑熊的話，咬咬牙把自己的尾巴放進(jìn)了冰冷的河水里，不一會(huì)兒，河水結(jié)冰了。狐貍的尾巴被凍在了河里，拔不出來(lái)，狐貍用力一掙扎，尾巴斷了，半截在身上，半截在冰凍的河水里，狐貍只好拖著半截?cái)嗔说奈舶突氐搅思依铩?/p>

森林里就要召開(kāi)一年一度熱鬧無(wú)比的化妝晚會(huì)，沒(méi)有尾巴多難看啊。于是，狐貍找到小兔子想借尾巴。小兔子正在吃早飯，看見(jiàn)斷了半截尾巴的狐貍來(lái)了，捧腹大笑：“狐貍先生，你不是要來(lái)?yè)屛业脑顼埌?”狐貍尷尬地笑笑，說(shuō)：“別誤會(huì)，我來(lái)是想找你借尾巴的?！毙⊥米诱f(shuō)：“狐貍先生，你的尾巴又紅又長(zhǎng)，我的尾巴卻又白又短，哪配得上你這一身紅色的皮毛呢。”說(shuō)完便微笑著將狐貍請(qǐng)到了自己的家門外。狐貍想：不借就不借，我還有好多朋友呢!狐貍又找到小松鼠。狐貍說(shuō)：“小松鼠，我的尾巴被凍在河里了，能把你的尾巴借我用用嗎?”小松鼠說(shuō)：“你還好意思說(shuō)，你以前做了那么多的壞事，又是把小兔子的冬糧偷走啦，又是把綿羊嬸嬸家的寶寶騙丟啦，我才不會(huì)把尾巴借給你這樣的壞蛋呢!”狐貍又被趕到門外。

狐貍著急了，再找不到尾巴，晚會(huì)上就要成為朋友們的笑柄了，沒(méi)辦法，只好再去找自已的好兄弟狼了。誰(shuí)知狼說(shuō)：“嘻嘻，我的好兄弟，我總共只有這么一條尾巴，借給你后，我怎么去參加化裝晚會(huì)啊?再說(shuō)，沒(méi)有尾巴的狐貍不是更漂亮了嘛!哈哈哈哈……”狐貍氣得渾身發(fā)抖，可惜卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，只好灰溜溜地走了。狐貍想：我以前不是對(duì)狼挺好的嘛，他竟然這么忘恩負(fù)義，不借尾巴給我。狐貍正垂頭喪氣地走在回家的路上，老牛伯伯正好走過(guò)，看見(jiàn)狐貍悶悶不樂(lè)的樣子，就問(wèn)道：“狐貍，為什么這么不高興啊?”狐貍便把自己的遭遇一五一十地告訴了老牛伯伯，老牛伯伯聽(tīng)完后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“狐貍，你以前壞事做得太多了，現(xiàn)在朋友都不理你了，你要做些好事，讓大家都喜歡你才行啊，趕快行動(dòng)吧。”

在云朵的上面，隱藏著一個(gè)美麗的世界，在這個(gè)世界里居住著許多小精靈。

精靈們?cè)谶@里。

生活。

的非常。

幸福。

不幸的是，有一個(gè)魔鬼要統(tǒng)治整個(gè)精靈國(guó)，精靈們非常擔(dān)心，他們派出了精靈國(guó)最勇敢最聰明的精靈去尋找愿望女神但愿望女神離精靈國(guó)非常遠(yuǎn)，想要找到她必須經(jīng)過(guò)三座云山兩條云海，每座云山都有守護(hù)神守衛(wèi)，想要過(guò)去，必須要冒著。

生命。

危險(xiǎn)解開(kāi)守護(hù)神出的題，想要越過(guò)云海必須找到彩虹橋，把彩虹橋放大才能過(guò)去。他先走到第一座山，守護(hù)神說(shuō)：“你必須要找到一顆水靈石。于是他走到山內(nèi)發(fā)現(xiàn)一顆晶瑩剔透的玉石，就把它帶了回去。

結(jié)果，這顆玉石就是守護(hù)神說(shuō)的水靈石，他就這樣順利的走過(guò)了第一座山，第二座山的守護(hù)神說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)太陽(yáng)從哪里升起?”精靈想了想說(shuō)：“太陽(yáng)從東方升起。”你可以通過(guò)了?！笔刈o(hù)神說(shuō)。第三座山的守護(hù)神問(wèn)：“2月2日是龍?zhí)ь^的日子，是哪年的2月2日?”精靈答;“每年的2月2日。”不錯(cuò)，你通過(guò)了考驗(yàn)，恭喜你，獲得了這座美麗的彩虹橋?！本`走到云海，放大了彩虹橋，走了過(guò)去，第二個(gè)云海，他再次把彩虹橋放大走過(guò)去。經(jīng)過(guò)一番努力終于找到了愿望女神，精靈對(duì)愿望女神乞求道：“愿望女神，我們的王國(guó)被惡毒的魔鬼霸占了，請(qǐng)您幫我們趕走他?！?/p>

女王說(shuō)道：“幫你也可以，但你要做出一定的犧牲，你愿意把這顆藥丸服掉嗎?”精靈毫不猶豫的接過(guò)藥丸吞了下去，說(shuō)：“為了我們的王國(guó)，犧牲我自己值得?！迸跣α诵φf(shuō)：“你很勇敢，你的善良和誠(chéng)懇犧牲小我，成全大我的精神打動(dòng)了我，把這貼紙拿好，貼到魔鬼的身上，即可讓他灰飛煙滅。

還有，那顆藥丸只是一顆增強(qiáng)體力的藥丸，不必?fù)?dān)心?！痹竿癜丫`送了回去。精靈回到王國(guó)，裝成一個(gè)給魔鬼送餐的惡魔精靈，當(dāng)他快要接近魔鬼的時(shí)候，不小心打碎了盤子被魔鬼發(fā)現(xiàn)，精靈迅速拿出貼紙，往他身上一貼魔鬼灰飛煙滅了，但精靈也因此受了他重重的一擊，倒在地上。第二天，精靈醒了，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是愿望女神給的藥丸起了讓自己承受住，才挽回了性命。因?yàn)橄麥缌四Ч?，精靈國(guó)的居民們從此過(guò)上了幸福、快樂(lè)和平的生活!

科學(xué)小故事幼兒園大班篇二

小烏龜慢吞吞的，大家都不喜歡它。

第一天，小烏龜看見(jiàn)小青蛙、小松鼠、小鴨子在踢毽子，它很想和大家一起玩，就走了過(guò)去，對(duì)它們說(shuō)：“我能和你們一起玩嗎?”可是大家都沒(méi)有理睬它。它只好傷心地走開(kāi)了。

第二天，小烏龜看見(jiàn)大家在玩捉迷藏的游戲，就跑過(guò)去說(shuō)：“我能和你們一起玩嗎?”小青蛙、小松鼠想整整它，就假裝和它玩，它們躲，讓它找。

“一、二、三……一百。”小烏龜睜開(kāi)了眼睛，去找它們了，花了兩個(gè)小時(shí)，還沒(méi)找到。

小烏龜準(zhǔn)備回家了，來(lái)到河邊，它看見(jiàn)大家在河邊釣魚(yú)，還聽(tīng)到大家在說(shuō)：“那小烏龜可真傻啊!估計(jì)還在找我們吧，哈哈……”

第三天，突然下了一場(chǎng)很大很大的`雨，于是河水上漲得很快，把小橋都沖跨了，小動(dòng)物們?nèi)忌盗搜?，不知該怎么回到?duì)岸的家。

這時(shí)，小烏龜挺身而出，趟過(guò)湍急的水，把讓小青蛙、小鴨子、小松鼠、花栗鼠送到了對(duì)岸。

經(jīng)過(guò)這件事情之后，小青蛙、小鴨子、小松鼠、花栗鼠都覺(jué)得非常羞愧，它們一起向小烏龜?shù)狼?，小烏龜原諒了它們?/p>

從此以后，它們快樂(lè)的生活在一起。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇三

親愛(ài)的爺爺奶奶、叔叔阿姨、各位老師：

你們好。我是xxxx幼兒園大（3）班的xxx。我今年6歲了。我今天演講的主題是“我們要做受人尊敬的未來(lái)小主人”。

通過(guò)在幼兒園幾年的學(xué)習(xí)生活，我長(zhǎng)大了，也懂事了。爸爸媽媽每天辛辛苦苦的工作，回家后還要做飯給我吃，幫我洗衣服，教我學(xué)習(xí)。他們多么不容易啊！有一次，爸爸下班回家，累極了，路都走不動(dòng)了，可是還是趕緊準(zhǔn)備做飯給我吃?？梢哉f(shuō)：“爸爸，我不餓，你休息一會(huì)吧！”可爸爸摸了摸我的頭，接著忙去了。我只好回到客廳。這時(shí)，我想，爸爸的鞋臟了，沒(méi)時(shí)間擦，下午還要上班，我可以幫忙??！于是，我就拿出鞋油，把爸爸的幾雙皮鞋都擦得干干凈凈。爸爸開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)注意，當(dāng)他穿鞋上班的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，鞋子變亮了。他就問(wèn)是不是我擦的。我告訴我爸爸之后，爸爸非常高興，抱著我親了又親，連連夸我懂事。那時(shí)的我，特別開(kāi)心，特別幸?！，F(xiàn)在，我經(jīng)常幫爸爸媽媽做事，吃飯的時(shí)候，拿筷子端碗；拖地的時(shí)候幫他們掃地，整理東西；有時(shí)還幫爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩。

如果你問(wèn)我，什么樣的人是受人尊敬的人？那么我說(shuō)，懂得感恩，孝順父母，有愛(ài)心的人，肯定是一個(gè)受人尊敬的人。我們是祖國(guó)的'花朵，是祖國(guó)未來(lái)的希望。我們不僅要愛(ài)自己的爸爸媽媽，也要愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。有了愛(ài)，我們一定會(huì)成為一個(gè)受人尊敬的人；有了愛(ài)，我們的生活一定會(huì)更美好。讓我們努力做一個(gè)受人尊敬的未來(lái)小主人吧！

謝謝大家！

科學(xué)小故事幼兒園大班篇四

《狐貍孵蛋》是兒童文學(xué)作家孫晴峰的作品，他顛覆了傳統(tǒng)童話故事中狐貍狡猾貪婪的刻板形象，賦予讀者全新的價(jià)值觀。這是一個(gè)既幽默有蘊(yùn)含著愛(ài)的故事，情節(jié)充滿戲劇性，符合幼兒的興趣需要，也易于激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè)與想象，在真實(shí)世界中不可能交朋友的兩種動(dòng)物，卻在故事中成為一家人，善良的狐貍，于是成為孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。同時(shí)，在《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。大班幼兒經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教育培養(yǎng)，語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，生活經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)豐富，他們喜歡有趣味、新穎的故事。因此，我把故事和《綱要》結(jié)合在一起，特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中狐貍的心理變化和蘊(yùn)含其中的美好情感，借助故事中的懸念，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，大膽表達(dá)自己的想法。

1、理解故事內(nèi)容，借助故事中的懸念，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，大膽表達(dá)自己的想法與感受。

2、體會(huì)故事中狐貍的心理變化和蘊(yùn)含其中的美好感情。

《狐貍孵蛋》多媒體圖片，配樂(lè)。

1、出示圖片一，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入故事。

設(shè)問(wèn)：這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？為什么？

2、分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)提供的線索大膽想象并講述，在此基礎(chǔ)上教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事，提升經(jīng)驗(yàn)。

（1）出示圖片二，教師講述故事并設(shè)問(wèn)：

狐貍找到鴨蛋以后心情怎么樣？他會(huì)怎么做。

（2）教師講述故事并設(shè)問(wèn)：

1）。

2）狐貍能孵出小鴨子嗎？為什么？狐貍會(huì)用什么辦法來(lái)孵蛋呢？

（3）出示圖片三.圖片四，教師講述故事。

（4）出示圖片五，設(shè)問(wèn)：

（5）出示圖片六，教師講述故事并設(shè)問(wèn)：

1）。

（6）出示圖片七，教師講述故事并設(shè)問(wèn)：

狐貍最后不但沒(méi)有吃小鴨子，還當(dāng)起了小鴨子的爸爸，這是為什么？

3、完整欣賞故事，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的美好情感。

設(shè)問(wèn)：現(xiàn)在小朋友們喜歡這只狐貍嗎？為什么？

4、附故事：

狐貍肚子餓了，便到處找東西吃。

他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個(gè)大鴨蛋！狐貍一個(gè)健步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音，說(shuō)：“你想吃鴨蛋，還是肥嘟嘟的小鴨子呢？狐貍決定把鴨子孵出來(lái)，在大吃一頓。

可是。怎么孵蛋呢？狐貍想呀想，想到了一個(gè)好主意，便在地上挖了一個(gè)洞。把蛋放在洞口，用前爪和后爪緊緊地趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個(gè)主意真不錯(cuò)，蛋既能飽暖又不會(huì)被壓破，可是這個(gè)姿勢(shì)太難受了，不到五分鐘，狐貍的四肢便痛的受不了了。

于是，狐貍又想到一個(gè)好主意。他撿到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的.樹(shù)皮。用它把蛋緊緊的綁在肚皮上，這樣蛋就不會(huì)掉下來(lái)了，盡管這樣也很不舒服，可他仍然堅(jiān)持每天在一張紙上觀察記錄著蛋的變化。

有一天，狐貍在追兔子的時(shí)候，突然樹(shù)皮脫落，差點(diǎn)兒就把寶貝蛋給師生共同講述故事，活動(dòng)結(jié)束。

砸破了，狐貍氣的把蛋放在嘴里，想一口吃掉算了。沒(méi)想到，就在這時(shí)，小鴨子突然從蛋殼里鉆了出來(lái)，它朝著狐貍喊：“媽媽，媽媽”。

狐貍被這個(gè)意外嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“不，不，不，我不是你媽媽，我是個(gè)男的，最多只能做爸爸?！薄鞍职?，爸爸?！毙▲喿痈咝牡呐郎狭撕偟谋亲尤銎饗蓙?lái)。

狐貍真的當(dāng)起了小鴨子的爸爸，在狐貍的精心呵護(hù)下，小鴨子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著，它每天都把肚皮吃的圓滾滾的，然后把頭鉆到狐貍的爪子底下心滿意足的說(shuō)：“謝謝你，爸爸，我好愛(ài)你?。?。”狐貍又嘆口氣，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，這也很不錯(cuò)嘛！”

科學(xué)小故事幼兒園大班篇五

1．觀察畫(huà)面，捕捉細(xì)節(jié)，大膽推測(cè)和表達(dá)故事內(nèi)容。

2．懂得家中事情要共同分擔(dān)。

3．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1．ppt(演示文稿)，繪本圖片，黑板，小鈴。

2．人手一本《朱家故事》繪本，用長(zhǎng)尾夾夾住繪本的后半部分。

一、閱讀封面，探究朱家故事興趣

1．回顧拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。

師：你們拍過(guò)全家福嗎?心情怎么樣，表情是怎樣的?

2．發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。

師：照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺(jué)得這張全家福怎么樣?(出示ppt畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng)作的不同尋常。)

小結(jié)：朱家所有重量都?jí)涸谥焯蝗松砩?，朱太太心情一點(diǎn)也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。

二、朱太太不快樂(lè)的原因

1．幼兒閱讀前半部，尋找朱太太心情不好的原因。

(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

2．分類梳理朱家父子和朱太太所做的事情。

師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?從第幾頁(yè)發(fā)現(xiàn)的?

小結(jié)：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子從不分擔(dān)，難怪朱太太悶悶不樂(lè)。

三、感受朱太太離開(kāi)家后朱家的變化

1．朱太太離開(kāi)的原因。

師：朱太太為什么說(shuō)朱家父子是豬?

小結(jié)：朱太太覺(jué)得朱家父子三人太懶惰了，跟豬一樣，所以離家。

2．沒(méi)有朱太太的朱家生活。

師：朱太太離開(kāi)家后有人做家務(wù)嗎?有什么變化?打開(kāi)長(zhǎng)尾夾閱后半部，找找朱太太離開(kāi)后朱家的變化。

(幼兒自由閱讀圖書(shū)第15頁(yè)。)

3．感受朱家的變化。

小結(jié)：朱太太離開(kāi)家后，家里又臟又亂，就跟“豬”的家一樣。

4．體會(huì)“共同承擔(dān)”的意義。

師：他們最希望誰(shuí)回來(lái)?為留住朱太太，父子三人會(huì)說(shuō)些什么，做些什么?

四、完整欣賞，懂得共同承擔(dān)的道理

1．完整欣賞故事。

(幼兒邊看ppt邊聽(tīng)教師講述故事。)

師：父子三人共同承擔(dān)家務(wù)，表情怎么?朱太太現(xiàn)在心情怎樣?

小結(jié)：全家人共同承擔(dān)，才能幸福快樂(lè)!你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?

2．聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)“我也會(huì)分擔(dān)”。

師：你們家里的家務(wù)都是誰(shuí)做?你會(huì)幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情?

小結(jié)：全家人一起分擔(dān)家務(wù)是幸?？鞓?lè)的。

大班幼兒讀圖是從畫(huà)面關(guān)注本質(zhì)，所以提問(wèn)更要精準(zhǔn)、巧妙，且直指目標(biāo)。

1.有理有據(jù)地推測(cè)。在教師的引導(dǎo)下幼兒關(guān)注圖片，并停下來(lái)分析，理解畫(huà)面信息所反映的各種關(guān)系。幼兒能根據(jù)畫(huà)面背景推測(cè)角色的關(guān)系，能根據(jù)角色動(dòng)作、神態(tài)推測(cè)角色的心理，能隨著畫(huà)面推測(cè)畫(huà)面與畫(huà)面之間的關(guān)系，正是有了這樣的引導(dǎo)，幼兒的推測(cè)變得有理有據(jù)了。

2.自信大膽地表達(dá)。在教師與幼兒的互動(dòng)交流中，教師的提問(wèn)要精巧，對(duì)于幼兒的回答，教師都給予積極、正面的回應(yīng)，回應(yīng)的內(nèi)容或概括、提升、總結(jié)，或質(zhì)疑。這對(duì)幼兒是肯定和鼓勵(lì)，使幼兒的表達(dá)更自信大膽了。

3.全面深刻的理解。在教師的引導(dǎo)下讀圖，幫助幼兒真正理解了繪本的內(nèi)容，因?yàn)橹挥杏變鹤约河^察圖片、理解圖片，才能真正領(lǐng)會(huì)圖片的意義，從而更全面深刻地理解故事內(nèi)容。

繪本中處處充滿著機(jī)智以及視覺(jué)上的幽默，他們完全能在教師的引導(dǎo)下細(xì)細(xì)體會(huì)，并能充分享受到類似于偵探游戲的樂(lè)趣，挖掘出許許多多隱藏在畫(huà)面中，不合理卻饒有興味的細(xì)節(jié)?；顒?dòng)不僅僅停留在浮于表面的視覺(jué)笑話上，教師的用心是要藉此引發(fā)孩子去回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道家務(wù)事要共同分擔(dān)，愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇六

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2.知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。

理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、教學(xué)圖片四幅。

3、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

（一）、談話導(dǎo)入新課：

小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，對(duì)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)姆孔?、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。

（二）、教師有感情的完整講述故事，提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰(shuí)？

師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們呢？

（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問(wèn)，逐幅講述故事。

1、（出示圖一）

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

師：金色的房子是什么樣的

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。 （注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）

問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？

2、（出示圖二）

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰(shuí)？在干什么？

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰(shuí)嗎？

3、（出示圖三）

師：誰(shuí)能告訴我，他們對(duì)小姑娘說(shuō)了些什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）

她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

快到中午了，小姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？

這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么回事？（學(xué)習(xí)對(duì)話）

小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？

4. 出示圖四

師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？

這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？

小姑娘是怎么做的呢？

小動(dòng)物們見(jiàn)到她是不是不理他了呢？

后來(lái)呢？

5．出示圖五（大問(wèn)號(hào)）

圖片沒(méi)告訴我們，小朋友，誰(shuí)能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）

（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

：小姑娘又跟伙伴們?cè)谝黄鹆?，多開(kāi)心呀！你看，那邊是誰(shuí)來(lái)了？

（小姑娘上場(chǎng)）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）

小姑娘：小朋友，跟你們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心呀。今天，我?guī)?lái)了許多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂(lè)的歌聲響起，贈(zèng)送鮮花。）

科學(xué)小故事幼兒園大班篇七

笨笨是一頭胖乎乎的小熊，它全身上下只有一種顏色——棕色。它那圓溜溜的臀部走起路來(lái)一扭一扭的，可愛(ài)極了。它的樣子看起來(lái)笨笨的憨憨的，所以它的.朋友都叫它笨笨。

熊媽媽有幾次讓它出去找食物吃，它總是餓著肚子兩手空空的回來(lái)，熊媽媽每次都被它氣得直跺腳，穩(wěn)定情緒之后又走過(guò)去摸著它的小腦袋說(shuō)：“寶貝，你怎么每次出去都尋不到食物啊?”笨笨垂頭喪氣地搓著衣角對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我看見(jiàn)食物了，可是食物都長(zhǎng)在樹(shù)上，我爬了一半就滑下來(lái)了，我繼續(xù)爬又繼續(xù)滑下來(lái)，怎么都?jí)虿恢?。?/p>

這天，熊媽媽把笨笨送到大森林小學(xué)，讓老師教笨笨怎樣尋找食物，貓頭鷹老師教了笨笨怎樣爬樹(shù)摘果子，可是還是沒(méi)有成功。正好蹦蹦看見(jiàn)了這一幕，拍著巴掌嘲笑它說(shuō)：“你還真的跟你的名字一樣又憨又笨，哈哈哈。”笨笨瞪了它一眼，扭過(guò)身不服氣地繼續(xù)爬著。

第二天笨笨來(lái)到學(xué)校，請(qǐng)教大黑熊老師怎樣才能找到食物，大黑熊老師坐下來(lái)溫和地對(duì)笨笨說(shuō)：“笨笨，我們做任何事情都要講究方法，學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考?！北勘柯?tīng)了之后覺(jué)得很有道理，就向大黑熊老師鞠了個(gè)躬走了。它來(lái)到小河邊，看見(jiàn)水里的魚(yú)兒游來(lái)游去，它心想：我今天不爬樹(shù)了，來(lái)捉幾條魚(yú)帶回家。于是它動(dòng)了動(dòng)腦想了個(gè)捉魚(yú)的辦法，它看見(jiàn)腳下有根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，就撿起樹(shù)枝動(dòng)手做了一個(gè)捕魚(yú)的叉子，朝著水里的魚(yú)兒用力一插，還真叉到了。笨笨舉起叉到的魚(yú)，興奮地喊著：“我叉到魚(yú)啦，叉到魚(yú)啦，我終于學(xué)會(huì)叉魚(yú)啦?！彼诌B著叉了好幾條又大又肥的魚(yú)。它拎著魚(yú)欣喜若狂的向家里跑去，嘴里還不停地喊著：“媽媽，媽媽，我終于找到食物啦?！毙軏寢尶匆?jiàn)了，欣慰的把笨笨抱入懷里。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇八

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)。

準(zhǔn)備活動(dòng)。

[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]-bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）。

活動(dòng)內(nèi)容。

【導(dǎo)入】。

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。

-照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

-在哪兒看到的？

-同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？

【展開(kāi)】。

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序和備品。

-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

-看一看實(shí)驗(yàn)順序。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

2）在鏡子中間放一個(gè)球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】。

3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。

-鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？

-鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

【活動(dòng)2：把兩面鏡子的'距離拉近】。

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個(gè)球呢？

5.說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

-鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？

-為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？

【結(jié)束】。

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

-對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探索，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

2、扇子、大記錄單一份。

3、戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)中樹(shù)和草等物體的變化。

活動(dòng)重點(diǎn)：

積極探索，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的.關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入--風(fēng)兒在哪里？

1、師：有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了？樹(shù)枝，樹(shù)葉都不搖動(dòng)了，我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）。

2、師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。

1、出示操作材料，介紹認(rèn)識(shí)：羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

2、出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng)？請(qǐng)用自己喜歡的標(biāo)記記錄在記錄單上。

3、幼兒猜測(cè)，并及時(shí)記錄。

5、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放，一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的路線。

7、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒制造風(fēng)，想辦法使其移動(dòng)。

三、表演“風(fēng)來(lái)了”情景。

1、幼兒以組為單位：每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實(shí)驗(yàn)物品，假設(shè)自己就是這一物品，然后其它幼兒對(duì)著他吹氣，這一“物品”模仿剛才的運(yùn)動(dòng)情形，進(jìn)行相應(yīng)的表演。

2、全體幼兒表演。

幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵(lì)他們象風(fēng)一樣的行動(dòng)，如在高空吹，在地上吹，做一股強(qiáng)風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，慢慢地安靜下來(lái)然后開(kāi)始刮風(fēng)。

四、延伸活動(dòng)。

1、嘗試用其他方法制造風(fēng)，使石頭動(dòng)起來(lái)。

2、畫(huà)風(fēng)。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇十

快樂(lè)節(jié)到了，小動(dòng)物們又開(kāi)始相互送起了禮物。

小猴子有三個(gè)好朋友，小兔、小豬和小刺猬，它分別為它們準(zhǔn)備了一樣禮物，小兔子的是一個(gè)小鬧鐘，小豬的`是一把掃帚，小刺猬的是一只小碗和配套的小勺子。

小兔子收到禮物，高興的說(shuō)：“啊！這下我再也不會(huì)遲到啦！”

小豬收到禮物，開(kāi)心的說(shuō)：“太好啦！這下我也樂(lè)意打掃院子啦！”

小刺猬呢，也高興的不得了，它說(shuō)：“這下呀，我再也不挑食啦！”

科學(xué)小故事幼兒園大班篇十一

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動(dòng)手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

教師問(wèn)：玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))。

教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè)，它是我們的好朋友。

教師又問(wèn)：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對(duì)，有四只腳。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

水流到別的杯子去。

水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密，沉與浮1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣?；顒?dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。*老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

地球日幼兒園活動(dòng)策劃。

大班幼兒園教育隨筆。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇十二

1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、討論，了解燈的種類、用途及發(fā)展歷史。

2．激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．幼兒已參觀過(guò)燈具店。

2．幼兒科學(xué)用書(shū)：《燈的故事》。

3．收集幾盞實(shí)物燈，制作燈的照片和課件。

4．四塊分類板、籃子。

活動(dòng)過(guò)程。

一、了解室內(nèi)燈。

師：前天，林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請(qǐng)?zhí)暨x一張你最喜歡的燈的照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1．分類擺放。

師：前面有四塊分類板，我們一起來(lái)看一下。想一想，你手里的燈應(yīng)該安裝在哪里?請(qǐng)把你手里燈的照片按照標(biāo)記貼在前面的分類板上。籃子里還有燈的照片，請(qǐng)你再去分一分。

2．共同檢查擺放是否正確。

二、了解室外燈。

1．請(qǐng)幼兒介紹自己看過(guò)的室外燈。

師：這些吊燈、壁燈、臺(tái)燈和落地?zé)舳际前惭b在室內(nèi)的，叫室內(nèi)燈。室外也有許多燈，前天，林老師請(qǐng)你回家后把看到的室外燈畫(huà)下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)大家相互說(shuō)一說(shuō)你所記錄的室外燈，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室后貼到主題墻上。

1．觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。

2．師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來(lái)看看。

看后小結(jié)：除了小朋友收集到的會(huì)照明的路燈、會(huì)提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。

三、了解燈的歷史。

1．電燈的發(fā)明。

師：剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈，是什么讓它們亮起來(lái)的?(電)這些用電亮起來(lái)的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰(shuí)發(fā)明的嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

看課件，聽(tīng)愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事：

愛(ài)迪生是美國(guó)的一個(gè)發(fā)明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實(shí)驗(yàn)。為了研制電燈，他做了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，都失敗了，但是他毫不氣餒，最后通過(guò)不斷地努力和試驗(yàn)，終于使燈泡連續(xù)亮了一個(gè)晚上。就這樣，世界上第一只白熾燈誕生了，為人類在黑夜里帶來(lái)了光明。

2．燈的發(fā)展歷史。

(1)出示并觀察實(shí)物。

師：你們知道爺爺奶奶小時(shí)候是用什么燈照明的嗎?那時(shí)候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。

師：我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時(shí)候用過(guò)的燈，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。

(2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《燈的故事》。

師：古時(shí)候，人們?cè)诤谝估镉质怯檬裁凑彰髂?這個(gè)在書(shū)中有答案，請(qǐng)小朋友把椅子下面的書(shū)拿出來(lái)，翻到第一頁(yè)，讓我們一起來(lái)尋找答案。

提問(wèn)：一開(kāi)始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時(shí)候也能照明，就發(fā)明了什么?(火把)后來(lái)又發(fā)明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發(fā)明了什么?(煤油燈、馬燈)，最后偉大的愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。

(3)觀看課件《燈的故事》，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

師：我們小朋友看了書(shū)以后，找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹦蕾p一段《燈的故事》吧!

活動(dòng)延伸：做小小設(shè)計(jì)師。

師：看了那么美的城市夜景，你們想不想也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師呢，那請(qǐng)你們回教室以后設(shè)計(jì)一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。

活動(dòng)反思。

一、教育內(nèi)容的生活化。

《綱要》指出，幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。一方面，“燈”在我們的日常生活中隨時(shí)可見(jiàn)、隨處可見(jiàn)，是幼兒比較熟悉的；另一方面，幼兒對(duì)“燈”的認(rèn)識(shí)往往只是停留在表面，對(duì)于“燈”的一些其他用途、發(fā)展歷史，幼兒就了解得不是很多，作為老師就有必要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入地了解。因此，這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。以幼兒生活中熟悉的事物作為課程內(nèi)容，既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)展他們的智力和能力，也豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的生動(dòng)化。

本次集體教育活動(dòng)屬于科學(xué)領(lǐng)域，包含了較多的知識(shí)內(nèi)涵，有別于通過(guò)動(dòng)手操作的探究活動(dòng)。如何擺脫枯燥、單調(diào)的說(shuō)教，讓幼兒愉快、輕松地獲得科學(xué)知識(shí)，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教具的選擇上動(dòng)了一番腦筋，收到了較好的效果。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我從幼兒身邊的常見(jiàn)物品“燈”著手，由感知燈的外形、種類和用途，到了解燈的發(fā)明及發(fā)展歷程，串聯(lián)成了一個(gè)完整的從今到古的《燈的故事》。在教具的準(zhǔn)備上，我為幼兒準(zhǔn)備了燈的實(shí)物、照片、課件、圖書(shū)，讓幼兒通過(guò)分類、講述、討論、觀看課件等形式，多感官參與，全方位地了解燈；通過(guò)傾聽(tīng)科學(xué)家的故事、觀察實(shí)物展示、閱讀圖書(shū)內(nèi)容、欣賞多媒體課件，循序漸進(jìn)地給予孩子更直觀、更科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒感受燈的歷史及這一科技成果給人們帶來(lái)的好處，感受和體驗(yàn)燈的神奇力量，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

三、教育組織的整合化。

《綱要》指出“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的”。由于幼兒的認(rèn)知還沒(méi)有分化，所以各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透、相互整合。因此在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我融入了藝術(shù)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容。在課前準(zhǔn)備中，我利用家長(zhǎng)這一資源，通過(guò)幼兒與家長(zhǎng)的共同尋找和記錄，激發(fā)了幼兒對(duì)燈的興趣，發(fā)展了幼兒用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)所見(jiàn)所聞的能力；在活動(dòng)中讓幼兒講述，提高了幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)合作分類，讓幼兒對(duì)燈的種類有了初步的了解；在閱讀中一起尋找答案，讓幼兒從小就感受書(shū)本的力量。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)各領(lǐng)域之間的融合，促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。

本次教學(xué)活動(dòng)以《綱要》精神統(tǒng)領(lǐng)全過(guò)程，以“燈”為主線，讓幼兒從活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)，在過(guò)程中提升了能力。

科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途。

溫州第四幼兒園：金笛。

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果。

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

1、幼兒自由討論。

2、播放各種繩子的照片。

原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

【實(shí)驗(yàn)觀察:第四階段】鏡子分身術(shù)。

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)。

準(zhǔn)備活動(dòng)。

[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]-bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）。

活動(dòng)內(nèi)容。

【導(dǎo)入】。

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。

-照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

-在哪兒看到的？

-同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？

【展開(kāi)】。

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序和備品。

-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

-看一看實(shí)驗(yàn)順序。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

2）在鏡子中間放一個(gè)球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】。

3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。

-鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？

-鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】。

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個(gè)球呢？

5.說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

-鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？

-為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？

【結(jié)束】。

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

-對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。()。

教師活動(dòng)相關(guān)信息。

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件、表格。

趣味練習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”

2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？

二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的？

（短信、電視、報(bào)紙等）。

4.欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）。

四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問(wèn)答。

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？

（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？

五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、初步了解影子的'作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無(wú)影燈圖片若干張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）。

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

5、延伸活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘。

四、注意事項(xiàng)。

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、知識(shí)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招。

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

1、多媒體課件，音樂(lè)。

2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結(jié)。

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）。

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？

（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）。

盔甲：烏龜。

硬刺：刺猬。

快跑：鹿。

自切：壁虎。

臭氣：黃鼠狼。

裝死：狐貍。

3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物。

教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！

探索求知：信息是如何傳遞的。

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

3、活動(dòng)過(guò)程：

1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動(dòng)延伸：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇十三

一只小駱駝來(lái)到了小溪邊，在溪水中照著自己的影子。從遠(yuǎn)處跑來(lái)一匹小馬，噴著響鼻說(shuō)：“哈！沒(méi)見(jiàn)過(guò)有這么丑的家伙！”

小駱駝心里很難過(guò)，跑回家對(duì)媽媽說(shuō)：“都怪你把我生的太丑了，要是有小馬那樣的身材，別人就不會(huì)笑話我了?！眿寢屨f(shuō)：“孩子，明天跟我去沙漠，到那時(shí)你會(huì)什么都明白了?！?/p>

第二天，小駱駝跟媽媽進(jìn)了沙漠。他們走啊走，走了很遠(yuǎn)也沒(méi)有看見(jiàn)水和草。

小駱駝問(wèn)媽媽：“走了這么遠(yuǎn)的路，我們不吃也不喝嗎？”媽媽說(shuō)：“我們背上的駝峰里儲(chǔ)存著養(yǎng)料，身體里存著水分，足夠我們路上用的?！?/p>

小駱駝那又大又厚的腳掌穩(wěn)穩(wěn)地踏在沙漠上。媽媽說(shuō)：“多虧我們長(zhǎng)了這樣的腳掌，如果象馬蹄那樣，陷在沙子里就拔不出來(lái)了?！?/p>

走著走著，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮了過(guò)來(lái)。媽媽讓小駱駝閉上眼睛，關(guān)上鼻孔。風(fēng)沙過(guò)后，小駱駝的眼睛和鼻孔里沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)兒沙子。

小駱駝默默地想：“為什么要為自己的長(zhǎng)相害羞呢？我們就應(yīng)該長(zhǎng)成這副模樣，其實(shí)這也很美呀！”

“小豬先生，小豬先生，快救救我，我嚇?biāo)览?”“嗯……嗯……不行，不行，木筏太小，我還要去運(yùn)食物呢。”小豬哼著小調(diào)隨木筏漂流而去。

河邊出現(xiàn)了兩只狼，它們看見(jiàn)小島上的'小羊羔，高興極了。

“哈哈，那個(gè)小東西一定是又嫩叉香的。”“我們得想辦法把它弄到手……”

“嘎!嘎!”一只野鴨在天空中飛翔，看到小羊羔處在危險(xiǎn)的境地，便飛快地叫來(lái)小兔、小烏、小海貍、仙鶴，還有小羊羔的媽媽。它們乘坐木條扎成的木筏去救小羊羔。

此時(shí)，兩只狼也乘著木筏朝小羊羔趕去。如果兩只狼先趕到，小羊羔的生命就會(huì)有危險(xiǎn)!

“加油!加油!”小動(dòng)物們邊喊邊劃雙槳，為了救小羊羔，它們加快了速度。狼劃的木筏也接近了小島。這時(shí)，小烏兒紛紛飛起來(lái)了，它們飛到狼的頭頂上，用嘴狠狠地啄狼的頭頇和脖子。狼失去平衡，掉入水中。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇十四

親愛(ài)的老師、小朋友們大家好！我今天要給大家講一個(gè)非常好玩的故事，故事的名字叫《神秘的紙條》一天中午，吃完飯后。小白兔在樹(shù)林里玩，拾到—張紙片，紙片上寫(xiě)著四個(gè)字：一條老狼。小白兔嚇得直哆嗦。它拼命跑回家告訴媽媽：“媽媽媽媽，樹(shù)林里有一條老狼，你看你看！”

白兔媽媽看了紙片，也嚇壞了：這可是大事，快告訴兔子村所有的伙伴。

不一會(huì)兒，兔子村的`伙伴們都來(lái)看這張紙片，許多兔子嚇得哭起來(lái)。

“哎呀，我的兔寶寶生下來(lái)才兩天呀，這可怎么辦呀？”

“哎呀，我的腿跛了，跑不快，這可怎么辦呀？”

村長(zhǎng)老灰兔來(lái)了，它仔細(xì)看了看紙片說(shuō)：“別怕別怕，這是半張紙片，另外半張上寫(xiě)的什么還不知道呢。小白兔，這張紙片是從哪兒撿的？”

“小樹(shù)林里?！?/p>

“我們一起去看看吧?！保“淄妙I(lǐng)著村長(zhǎng)老灰兔和許多兔子來(lái)到小樹(shù)林。村長(zhǎng)老灰兔說(shuō)：“大家找找看，這兒肯定還有紙片?！?/p>

大家找呀找，一只小白兔眼尖，找到了另一張紙片，紙片上寫(xiě)著“來(lái)了”兩個(gè)字。兩張紙片合在一起，大家嚇壞了。啊，一條老狼來(lái)了，快跑呀！一條老狼來(lái)了，快跑呀！腿快的逃了，跑得慢的和瘸了腿的兔子們哇哇大哭：“一條老狼來(lái)了，我跑不動(dòng)，怎么辦呀？怎么辦呀？”

村長(zhǎng)老灰兔拿不定主意了，因?yàn)檫@句話已經(jīng)寫(xiě)得很明白了。

一只小松鼠聽(tīng)見(jiàn)哭聲問(wèn)：“你們哭什么呀？”

村長(zhǎng)老灰兔說(shuō)：“一條老狼來(lái)了，我們要倒霉了，你瞧這紙片?！?/p>

小松鼠看了看紙片說(shuō)：“這紙片還沒(méi)拼完整，你瞧，這兒還有撕的印兒，再找找看，一定還有其他碎紙片?！?/p>

灰兔村長(zhǎng)仔細(xì)看了看，明白了，連忙叫兔子們一起找。可找了好久沒(méi)找到。長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，說(shuō)：“你們找什么呀？”

“我們找碎紙片?！?/p>

長(zhǎng)頸鹿四面瞧瞧，說(shuō)：“瞧，那樹(shù)枝上有一張碎紙燈?！?/p>

兔子們抬頭一瞧，果然不遠(yuǎn)的樹(shù)枝上有一張碎紙片，還一掀一掀的呢。原來(lái)它們光顧找地上了。

長(zhǎng)頸鹿銜來(lái)了紙片，村長(zhǎng)老灰兔把三張碎紙片合一起，啊，這才是一張完整的紙片呢。紙上寫(xiě)著：“一條老狼來(lái)了，可是被我打死了，大家別害怕?！毕旅媸鹈恰吧駱屝～C人”。啊，原來(lái)老狼已經(jīng)死了。兔子們快活得做起游戲來(lái)，那些逃走的兔子也回來(lái)了。當(dāng)然，它們還邀請(qǐng)了小松鼠和長(zhǎng)頸鹿。

好了，我的故事今天就講到這里,大家說(shuō)，這個(gè)故事好不好玩呀？

科學(xué)小故事幼兒園大班篇十五

老狐貍肚子餓了，在森林里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，想找點(diǎn)吃的。老狐貍見(jiàn)灰兔在小溪邊吃草，悄悄走過(guò)去一把抓住了他。老狐貍看著手中胖胖的灰兔，心想足夠自己美餐一頓了，不由輕輕地哼起了小曲。

一只金錢豹從樹(shù)叢中鉆出來(lái)，突然出現(xiàn)在老狐貍面前。老狐貍見(jiàn)躲已經(jīng)來(lái)不及了，就一邊把灰兔恭恭敬敬交到金錢豹手中，一邊說(shuō):“豹大哥，我知道你要來(lái)，抓了一只灰兔在這里恭候多時(shí)了，請(qǐng)你收下?！?/p>

金錢豹高高興興接過(guò)灰兔，對(duì)老狐貍說(shuō):“我餓得很，正好把他作點(diǎn)心?！?/p>

老狐貍想，金錢豹吃了灰兔，很可能又要吃自己，還是乘金錢豹不注意，悄悄溜走。他拔腿就逃。灰兔急中生智，裝出嘔吐的樣子，對(duì)金錢豹說(shuō):“你要吃就快點(diǎn)吃罷，我剛才誤吃了有劇毒的草，現(xiàn)在毒性發(fā)作，正難受呢!”

金錢豹聽(tīng)了灰兔的話，半信半疑地說(shuō):“這是真的嗎?”

灰兔裝出痛苦的樣子，說(shuō):“哎唷，我難受死了。你快吃了我吧，別像老狐貍，不敢吃我?！?/p>

金錢豹把灰兔丟在一邊，咬牙切齒地說(shuō):“這該死的老狐貍，怪不得他逃得這么快，原來(lái)是想用有毒的`兔子來(lái)毒害我，我決不放過(guò)他!”金錢豹飛快地朝著老狐貍逃跑的方向追去?；彝贸藱C(jī)鉆進(jìn)了附近的洞里，躲了起來(lái)。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇十六

小狗小貝冬天沒(méi)事的時(shí)候總喜歡懶洋洋的躺在愛(ài)莫尼的朝南的窗臺(tái)上曬太陽(yáng)，旭暖的陽(yáng)光總是曬得小貝的卷毛蓬松蓬松的，舒服極了。

這天，小貝正在曬太陽(yáng)，窗臺(tái)上飛來(lái)了一只燕子，歇了下來(lái)，抖了抖翅膀，向小貝打了聲招呼："嗨，漂亮的小狗，你知道附近什么地方有池塘可以喝水么？"。

小貝抖了抖她的漂亮的總是被人稱贊的小卷毛，眨了眨她的長(zhǎng)著漂亮的`長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛的眼睛，用她引以為豪的甜美的嗓音說(shuō)："池塘倒有好幾個(gè)，但沒(méi)一個(gè)能喝水，都污染了。"。

"暈~！"燕子用了網(wǎng)上一個(gè)時(shí)髦的詞來(lái)表達(dá)自己的不滿，"那你家里可有水給我喝？"。

小貝用嘴指了指地上自己的小小的飯盆，小貝的飯盆在非就餐時(shí)間總是有那么一點(diǎn)清水。愛(ài)莫尼總是說(shuō)，經(jīng)常喝水能使女孩子保持一個(gè)好皮膚，所以也總是讓小貝多喝水。

"謝謝！"燕子飛進(jìn)窗里來(lái)，喝飽了水，就向小貝告辭。

"你這是要去哪里呀？"小貝對(duì)燕子印象極好，不禁對(duì)她的行程充滿了好奇。

燕子挺了挺胸脯，驕傲的說(shuō)，"流浪去！每年春天我們總是要忙著捉蟲(chóng)子，夏天忙著孵蛋蛋，秋天忙著帶孩子，工作太忙了，只有冬天閑一點(diǎn)，所以每年冬天我總是流浪去，飛我沒(méi)去過(guò)的地方，徒翅旅行，找一點(diǎn)寂寞獨(dú)立的感覺(jué)。"。

"88！"燕子說(shuō)完，就告辭飛走了。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇十七

3.小結(jié)。

4.幼兒自由活動(dòng)。

5.小結(jié)。

(二)幼兒和家長(zhǎng)制作。

1.要求利用各種廢舊材料制作衣服，打扮自己和孩子。

2.小心制作工具的擺放，注意安全。。

(三)時(shí)裝展示秀。

2.提出要求(1)按學(xué)號(hào)排隊(duì)，每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)一起上臺(tái)。(2)由其他家長(zhǎng)在下面打分，一位老師統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)記錄在幼兒名單上。(3)最后評(píng)出“最佳模特獎(jiǎng)”和“最佳服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”

(四)頒獎(jiǎng)。

2.今后我們要怎么關(guān)愛(ài)我的地球媽媽呢?(不亂砍樹(shù)木、不亂扔垃圾、多種樹(shù)、不使用一次性用具等)。

3.幼兒回答，結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇十八

主人有一把銀光閃閃的小勺，主人非常喜歡他，每餐都離不開(kāi)他，小勺也為此非常得意。有一天，小勺在廚房里想：“主人這么喜歡，而我卻每天都被嘴巴咬來(lái)咬去的，把我搞得傷痕累累的，我一定要找他去報(bào)仇?！?/p>

第二天，在主人吃飯的時(shí)候，小勺就實(shí)施它的報(bào)復(fù)計(jì)劃了。在主人快把飯塞入嘴里的時(shí)候，小勺就忽然一下子向小嘴巴用力地刺了一下。嘴巴叫了一聲：“哎喲，你為什么要這樣?”小勺回答道：“活該!誰(shuí)叫你天天咬我的.呀!”嘴巴嗚嗚嗚地說(shuō)：“我也沒(méi)有辦法呀!是因?yàn)樾≈魅嗽诳刂莆业囊慌e一動(dòng)呀!”但是小勺不聽(tīng)，并且暗自得意。

接下來(lái)的幾天里，小勺一次又一次地用他鋼制的那鋒利的邊緣用力地割著小嘴巴。小勺竟然驚動(dòng)了小主人，小主人格外生氣準(zhǔn)備扔掉小勺。這時(shí)小嘴巴說(shuō)：“主人，小勺子陪伴了你那么久，就給他一次改正的機(jī)會(huì)吧?！毙≈魅讼肓讼肼?tīng)取了小嘴巴的意見(jiàn)沒(méi)有扔掉小勺。小勺子知道以后非常感激小嘴巴，他們倆忘掉以前的不愉快結(jié)成了要好的朋友。

后來(lái)，他們成為了一組友好的黃金搭檔。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇十九

只愿意吃甜東西的小豬，開(kāi)了一個(gè)飯店。他找來(lái)了小猴和小狗給他幫工。

有一天，小猴打碎了一只碗，小豬就生氣了，說(shuō)：“你為什么打碎了碗?”小猴害怕了，說(shuō)：“我、我是不小心打碎的，不是有意的?！?/p>

“不行，我一定要罰你?！毙∝i想，怎樣才能罰一下小猴。想來(lái)想去，他忽然想起兩年前吃酸棗的事：哎喲，那酸味真受不了！對(duì)，就這么辦！”想到這里他就大聲對(duì)小猴說(shuō)：“你立刻吃下1、0顆酸棗去！不然，就把你趕走。今后要是再打碎碗，就得吃20顆，聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”小猴聽(tīng)了，一句話沒(méi)說(shuō)，就照小豬的'話，吃了1、0顆酸棗。

過(guò)了幾天，小狗夜里看門時(shí)，不小心睡著了。小豬又想出了好主意，他罰小狗吃下一塊辣子肉。因?yàn)橐荒暌郧?，他曾?jīng)吃過(guò)一塊，結(jié)果辣得他又打噴嚏又流淚，還出了一身大汗。

開(kāi)始，小狗聽(tīng)說(shuō)要受罰，嚇得渾身哆嗦，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)是吃辣子肉才有了精神。“記住，小狗，今后上夜班再睡覺(jué)，我就罰你吃兩大塊，看你還敢不敢！”小豬說(shuō)完，就吹著口哨樂(lè)滋滋地走了。

可從那以后，不知為什么，小猴常常打碎碗，小狗呢，上夜班常常睡大覺(jué)。當(dāng)然，他們也就常常被罰吃酸棗和辣子肉。并且越是在要過(guò)節(jié)的時(shí)候，小猴打碎的碗就越多，小狗上夜班就特別愛(ài)睡懶覺(jué)。

科學(xué)小故事幼兒園大班篇二十

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件、表格。

趣味練習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”

2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？

二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的？

（短信、電視、報(bào)紙等）。

4.欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）。

四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問(wèn)答。

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？

（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？

五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途。