開題報告答辯不去會怎么樣？

隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

開題報告答辯不去會怎么樣？一

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。

2. 開題報告的基本內(nèi)容及其順序：

一、 開題報告封面：

論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師

二、 論文的背景、目的和意義（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）：

論文的背景； 2.理論意義； 3.現(xiàn)實意義

三、國內(nèi)外研究概況（應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計題目，與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系，是參考文獻(xiàn)的概括）：

1.理論的淵源及演進(jìn)過程； 2.國內(nèi)有關(guān)研究的綜述； 3.國外有關(guān)研究的綜述

四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

（思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性）

五、研究條件和可能存在的問題

六、預(yù)期的結(jié)果

七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容 （論文提綱）

八、論文工作進(jìn)度安排

（內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個 時間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究內(nèi)容）

九、參考文獻(xiàn)

下面是開題報告模板：

*****大學(xué)

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

課 題 名 稱：

學(xué) 生 姓 名：

學(xué)號：

指 導(dǎo) 教 師：

職稱：

所 在 學(xué) 院：

專 業(yè) 名 稱： ****大學(xué)

年 月 日

祝福大家！ 謝謝大家??！ 結(jié) 束?。。?/p>

開題報告答辯不去會怎么樣？二

學(xué)生姓名 任雪 專業(yè) 通信工程 學(xué)號 0705070218

設(shè)計（論文）題目 cdma20xx 通信系統(tǒng)研究與仿真

開題報告內(nèi)容包括：

選題的意義；

2. 簡述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動態(tài)；

3. 設(shè)計（論文）所要設(shè)計、研究的內(nèi)容及可行性論證；

4. 主要關(guān)鍵技術(shù)、工藝參數(shù)和理論依據(jù)；

5. 設(shè)計（論文）的研究特色和創(chuàng)新之處；

6. 主要參考文獻(xiàn)。

一、選題的意義

第三代移動通信系統(tǒng)比第二代具有更高的頻譜利用率，更大的系統(tǒng)容量，更好的抗多徑和衰落特性，更高的保密性能，更好的服務(wù)質(zhì)量等，因此第三代移動通信系統(tǒng)也是一個相當(dāng)復(fù)雜的通信系統(tǒng)，在投入使用前一定要進(jìn)行嚴(yán)密的仿真過程。cdma20xx作為第三代移動通信的主流技術(shù)在全球也得到了廣泛的應(yīng)用，此系統(tǒng)也具有上述所說的特點，所以對 cdma20xx 系統(tǒng)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)是很有必要的，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

隨著通信技術(shù)的不斷提高通信系統(tǒng)也變的越來越復(fù)雜，通信系統(tǒng)的設(shè)計研究也是一項十分復(fù)雜的技術(shù)，由于技術(shù)的復(fù)雜性，在現(xiàn)代通信技術(shù)中，越來越重視采用計算機(jī)仿真技術(shù)來進(jìn)行系統(tǒng)的分析和設(shè)計。這樣可以廉價靈活的對設(shè)計的系統(tǒng)做出判斷及分析。

二、簡述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動態(tài)

cdma20xx是3g標(biāo)準(zhǔn)之一，它是在is-95系統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，其選擇和設(shè)計最大限度地考慮了和is-95系統(tǒng)的向后兼容，并在無線接口方面進(jìn)行了增強(qiáng)。

cdma20xx經(jīng)歷了cdma20xx-1x、cdma20xx-3x、1x ev-do和lx ev-dv幾個發(fā)展階段。cdma20xx系統(tǒng)演進(jìn)如圖1所示。cdma20xx-lx獨立使用一個1.25mhz載波進(jìn)行工作，cdma20xx-3x則是將三個1.25mhz載波捆綁在一起進(jìn)行工作。至于1x ev-do和1x ev-dv，是為了在cdma20xx-1x基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)功能而提出的。cdma20xx技術(shù)的應(yīng)用為3g業(yè)務(wù)的開展提供了一個很好的開銷與性能之間的平衡點。

當(dāng)然，3g系統(tǒng)本身也具有的局限性，從而不能滿足人們對業(yè)務(wù)更高的要求。為了滿足人們的要求，促使世界通信界開始了后3g(或稱為4g)技術(shù) 的研究。lte/epc已成為所有cdma網(wǎng)絡(luò)運營商向4g演進(jìn)時的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)。作為cdma20xx網(wǎng)絡(luò)向lte網(wǎng)絡(luò)平滑演進(jìn)的過渡階段，核心網(wǎng)要能同時管理兩個無線網(wǎng)絡(luò)的接入，為用戶會話提供統(tǒng)一接入、控制以及互操作，保持用戶在兩個網(wǎng)絡(luò)下的業(yè)務(wù)體驗。同時，分組核心網(wǎng)也要能夠更加容易管理和維護(hù)，降低網(wǎng)絡(luò)管理的復(fù)雜性，提高網(wǎng)絡(luò)部署和管理的效率。在向lte演進(jìn)的最終階段，分組核心網(wǎng)需要具備更加深入的融合能力，能夠作為一個統(tǒng)一的分組核心網(wǎng)，統(tǒng)一控制和管理各種無線接入方式，為用戶提供全面的業(yè)務(wù)服務(wù)。

開題報告答辯不去會怎么樣？三

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開題報告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自身有條件進(jìn)行研究以和準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們防止無從下手，或者進(jìn)行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。

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寫好研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解他人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有發(fā)明性，熟悉了他人在這方面的研究情況，我們才不會在他人已經(jīng)研究很多、很幼稚的情況下，重復(fù)他人走過的路，而會站在他人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才干有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的發(fā)明。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報告和方案的時候，才干更有掌握一些，制定出的報告和方案才干更科學(xué)、更完善。

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課題研究方案主要包括以下幾個方面：

（一）課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會生小朋友，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢？名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比方我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比方鴻業(yè)小學(xué)的“小同學(xué)心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小同學(xué)，而不是中同學(xué)或者大同學(xué)，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，他人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比方，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中同學(xué)或者說是小同學(xué)、大同學(xué)，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。再比方，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，他人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級或者是小學(xué)低年級更沒方法看出來。后來我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學(xué)英語教學(xué)模式研究?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目假如是一篇經(jīng)驗性優(yōu)秀論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在研討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。第二，名稱要簡潔，不能太長。不論是優(yōu)秀論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超越20個字。這次各個學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。

（二）課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從實際需要方面去論述，指出實際當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊沿地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。主要內(nèi)容包括：

⑴研究的有關(guān)背景(課題的提出)：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。

⑵通過分析本地（校）的教育教學(xué)實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

有的也寫問題提出背景的，比方蘇州工業(yè)園區(qū)星海學(xué)校承當(dāng)?shù)慕K省教學(xué)研究課題《生活化語文教學(xué)研究》實施方案的“課題的提出”是這樣寫的：

二十世紀(jì)九十年代末，在中國的教育界引發(fā)了一場關(guān)于語文教育問題的大討論。無論是語文界的教育專家，還是語文教育工作者，甚至眾多的同學(xué)家長，都對目前語文教育的現(xiàn)狀提出了各自的看法，并表示了極大的憂慮。究其問題的根本，在于語文教育只盯在幾本教材上，遠(yuǎn)離了生活的源泉，以至于越來越深地陷入了“死水”中，教師教得死，考試考得死，同學(xué)學(xué)得死。

從大量的實際和有關(guān)的調(diào)查中反映出這樣一個實際：盡管經(jīng)過許多年語文課堂上的學(xué)習(xí)，但同學(xué)卻積累淺薄，閱讀面狹窄；寫文章時言之無物，常感到?jīng)]有生活；學(xué)得很苦卻收獲很少，對語文課感興趣的同學(xué)越來越少，厭學(xué)情緒較濃。究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中常有這樣的課堂：同學(xué)有思維，但無智慧；有行動，但無熱情。因為老師沒有把生活中鮮活的事實引入課堂。外表上看，生活事實不是沒有出現(xiàn)在教材、課堂或作業(yè)中，遺憾的是，這種生活事實僅僅是以例證的角色出現(xiàn)的。當(dāng)教師為了說明某個觀點、證明某種結(jié)論、鞏固某一記憶時，事實才臨時被拉進(jìn)了課堂，而此時此刻的生活事實，已經(jīng)不是那種能給人熱情、激動、直覺、遐想的事實，它是被人制作、化妝過的一個道具或角色。老師講得很辛苦，同學(xué)卻絲毫沒有感觸，因為這不是他有體會、有想法、有感受的事實，他是被動的、勉強(qiáng)的理解事實，而要讓他再寫出這種生活來就更是難上加難了。所以我們的課題“生活化語文教學(xué)研究”就是針對當(dāng)前語文教學(xué)為了教而教，遠(yuǎn)離生活遠(yuǎn)離同學(xué)興趣的現(xiàn)狀提出來的。應(yīng)該講這是一個很有實際意義的，也是非常值得研究的課題。

面對語文教學(xué)的這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，語文學(xué)科作為多門學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，要做到真正實施素質(zhì)教育的一個重要突破點，就是要變“應(yīng)試語文”、“課堂語文”為“生活語文”。我們希望通過多渠道的研究，能尋找到一條突破課堂教學(xué)封閉模式的新道路，擴(kuò)大學(xué)語文和用語文的時空界限，使同學(xué)利用課堂上的“知”，到生活中去廣泛的運用，在實際運用中提高聽說讀寫能力。要讓同學(xué)對語文學(xué)習(xí)發(fā)生足夠的興趣，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，由狹窄的課堂教學(xué)變?yōu)槿谌肷畹纳罨虒W(xué)。我們要通過課題的研究使師生自然解脫語文教學(xué)的形式主義和繁瑣哲學(xué)。在教與學(xué)中自覺地意識到：不熟讀背誦課文，經(jīng)典語言資料就吸收不了；不擴(kuò)大閱讀，就不可能擴(kuò)大知識面，豐富營養(yǎng)，提高眼力；不到生活的源頭活水中去學(xué)語文，不為生活而學(xué)語文，語文就失去了生命力；沒有豐富的生活體驗、直接的和間接的閱讀，閱讀能力就不可能有實質(zhì)的提高，寫作就會無病呻吟，搞文字游戲，抒虛情假意。因此，要使師生一起清醒地意識到要改變單一的語文課堂教學(xué)模式，開展豐富多彩的語文活動，把語文教學(xué)和生活緊密結(jié)合起來，是提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)效率的有效途徑。

開題報告答辯不去會怎么樣？四

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中學(xué)歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究

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作為教學(xué)一個重要的環(huán)節(jié)，作業(yè)一直被認(rèn)為是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是教師用來衡量自己教學(xué)效果的一種重要手段，也十固和深化知識的一種有效方法?，F(xiàn)代的教學(xué)，越來越重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高，尤其是學(xué)生非智力因素的提高，而學(xué)生做作業(yè)的過程，也是培養(yǎng)其非智力因素提高的一個重要途徑。但是在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，作業(yè)的形式基本以機(jī)械抄襲和死記硬背為主，禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新探究潛能，甚至有很多時候作業(yè)流于形式。因此，在新課程教學(xué)的實施中，作業(yè)的形式和作用也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變革。

歷史是活的，歷史教育的目的之一是為了讓后人少走彎路，以史為鑒，指導(dǎo)未來，所以通過教學(xué)和作業(yè)方式的改進(jìn)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生有按自己的特角度審視歷史人物和事件的相對權(quán)力，將教科書作為學(xué)生研究的材料，創(chuàng)設(shè)多點“歷史機(jī)會”，在布置作業(yè)時竭力激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，允許學(xué)生創(chuàng)造性的思考、評價、分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會建構(gòu)知識體系，學(xué)會整理、歸納、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才，真正完成歷史學(xué)科特的育人作用。

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《中學(xué)歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》

關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史、作業(yè)、創(chuàng)新

《中學(xué)歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》是對思現(xiàn)在歷史教學(xué)中作業(yè)布置現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實踐對歷史作業(yè)的實效性和創(chuàng)新性進(jìn)行思考和優(yōu)化改進(jìn)，以期達(dá)到使作業(yè)真正起到培養(yǎng)學(xué)生能力。的目的?！白鳂I(yè)創(chuàng)新”的探索與“實踐效果”為研究的重點。

這次研究主要立足我校課堂觀察合作體的研究實際，結(jié)合我所帶班級在歷史教學(xué)中的實踐與思考進(jìn)行研究，通過嘗試性的改進(jìn)歷史作業(yè)的形式等實踐，觀察實施效果，同時結(jié)合一些教育專家的相關(guān)教學(xué)理論與經(jīng)驗，進(jìn)行實踐、探索和思考。

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研究目標(biāo)：通過對歷史作業(yè)創(chuàng)新的實踐，以期探究實現(xiàn)“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”、“多角度的、有創(chuàng)意的思考?xì)v史”的能力，力求通過科學(xué)的引導(dǎo)以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生思維方式的目的。理論與實踐結(jié)合的過程中，不斷思和總結(jié)，以期形成比較成熟的教學(xué)思想。

研究方法：問卷調(diào)查、歸納分析法、案例分析、思優(yōu)化等方法。

研究步驟：本課題研究時間為一年，研究的具體步驟如下：

第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年7月20xx年9月）。了解國內(nèi)外已有的關(guān)于本課題的相關(guān)成果，結(jié)合教學(xué)實際，設(shè)計本課題的研究思路，完成課題開題報告。

第二階段：課題實施階段（20xx年9月至20xx年1月）。通過自我教學(xué)實踐，并與我校課堂觀察合作體教師相互合作，設(shè)計問卷調(diào)查，了解學(xué)生對待歷史作業(yè)的態(tài)度、設(shè)想、建議等，根據(jù)學(xué)生的建議和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計新的作業(yè)類型，運用到教學(xué)實踐中，總結(jié)梳理歷史作業(yè)的類型，并在研究過程中以多樣方式呈現(xiàn)研究成果。20xx年1月30日前，及時上傳研究中期報告。

第三階段：總結(jié)提升階段（20xx年3月至6月）。將實踐中的結(jié)論和思考進(jìn)行整合，將實踐過程進(jìn)行整理、修改，在教學(xué)實踐中不斷驗證、思和完善，從而形成具有借鑒意義和推廣應(yīng)用價值的研究成果，并如期完成結(jié)題報告。

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課題成果的主件為結(jié)題報告，同時應(yīng)形成：

1.關(guān)于“中學(xué)歷史作業(yè)創(chuàng)新”課題研究的相關(guān)論文；

2.在研究過程中形成的教育隨筆、教學(xué)敘事等；

3.部分改進(jìn)后的學(xué)生各種形式的作業(yè)成果展示；

開題報告答辯不去會怎么樣？五

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1.論文(設(shè)計)題

淺析雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》

2.研究領(lǐng)域

雙排鍵電子琴文獻(xiàn)

3.論文(設(shè)計)工作的理論意義和應(yīng)用價值

樂曲《悲愴》的原作是一首溫馨而虔敬的鋼琴作品。雙排鍵電子琴通過改編樂曲《悲愴》的多種音樂表現(xiàn)形式，反映出古典樂曲的特點。本論文主要通過雙排鍵電子琴對古典樂曲《悲愴》的改編，使雙排鍵電子琴各種功能及特點，在古典樂曲中得到了充分的發(fā)揮與表現(xiàn)，只有把握住古典樂曲《悲愴》的特點及演奏風(fēng)格，才能演奏出高質(zhì)量的雙排鍵電子琴樂曲。本文在雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏風(fēng)格及技巧等方面進(jìn)行了詳細(xì)論述，雙排鍵電子琴利用音色、節(jié)奏等諸多功能的組合來表現(xiàn)古典作品，使古典樂曲的音色、演奏技巧、節(jié)奏等方面表現(xiàn)得淋漓盡致，為教學(xué)提供了理論依據(jù)。

4.目前研究的概況和發(fā)展趨勢

通過研究雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》，使我們深刻的體會到了古典樂曲在雙排鍵電子琴演奏中的必要性，我們要把握住雙排鍵電子琴的音色特點以及各種功能，把原本的鋼琴音色加入木管、銅管、打擊樂等管弦樂的音樂元素來進(jìn)行編配，節(jié)奏型借鑒古典樂的節(jié)奏特點，更加突出了《悲愴》的古典氣息，使樂曲更加的和諧、好聽。自從《悲愴》這首樂曲誕生以來，它已經(jīng)被改編成如交響樂、輕音樂、電聲音樂等很多個版本，并且，隨著雙排鍵電子琴在中國的迅猛發(fā)展，使得《悲愴》這首雙排鍵電子琴改編曲被越來越多的人喜愛，因此，這首樂曲已經(jīng)被廣泛運用在各種音樂會中，我相信在不久的將來，這首雙排鍵電子琴改編曲《悲愴會帶給我們更多的驚喜。

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1.重點解決的問題

雙排鍵電子琴可以集合管弦樂中的各種音色來表達(dá)音樂的含義，本文重點解決雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏技巧、音色、節(jié)奏及表現(xiàn)形式等問題。

2.擬開展研究的幾個主要方面(論文寫作大綱或設(shè)計思路)

一、緒論

二、雙排鍵電器琴改編曲《悲愴》的創(chuàng)作背景

三、雙排鍵電琴改編曲《悲愴》的演奏風(fēng)格

四、雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏技巧

五、結(jié)論

3.本論文(設(shè)計)預(yù)期取得的成果

古典樂曲《悲愴》通過雙排鍵電子琴的改編，使其從音色、節(jié)奏等方面表現(xiàn)出獨特的效果，目前，全國各大比賽及音樂會中，這首雙排鍵電子琴改編曲都被廣泛的使用，這首雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》綜合運用了木管、銅管、打擊樂等各種不同樂器的演奏方法，讓我們從演奏中所學(xué)到的內(nèi)容更加綜合化，真正的達(dá)到了學(xué)以致用。

本論文預(yù)期達(dá)到創(chuàng)新求實、理論與實踐相結(jié)合的成果，通過具體分析雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》使人們了解雙排鍵電子琴的演奏技巧以及各種創(chuàng)作理論。

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1.擬采用的主要研究方法(技術(shù)路線或設(shè)計參數(shù));

文獻(xiàn)資料法，參照音樂理論文獻(xiàn)與演奏實踐相結(jié)合

2.論文(設(shè)計)進(jìn)度計劃

第一周：提出理論研究方向

第二周：收集資料，并了解研究現(xiàn)狀

第三周：確定論文題目，編寫論文大綱

第四周：論文開題

第五周：整理資料，撰寫論文

第六周：繼續(xù)完成論文初稿

第七周：修改初稿

第八周：定稿

第九周：修改定稿

第十周：完成初稿

第十一周：完成初稿

第十二周：完成二搞

第十三周：打印論文，修改版式，最終定稿

開題報告答辯不去會怎么樣？六

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隨著人們生活水平的提高，人們越來越重視身體健康問題，如今計算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用越來越廣泛，而針對體檢業(yè)務(wù)是一項工作量煩重的業(yè)務(wù)。

從檢前準(zhǔn)備，檢中檢查，檢后服務(wù)，每一過程都有大量工作要做，用人工操作既費時而且效率卻又很低下；針對某些醫(yī)院的體檢系統(tǒng)供人們選擇的較少，像安徽省立醫(yī)院只提供幾種體檢套餐，然而某用戶只是入職體檢，只需檢查包括肝功能、乙肝五項、尿檢、心電圖、胸透五種，而選擇套餐還要體檢其他不相關(guān)的像身高、體重、腦電圖等等，選擇性較差，所以本系統(tǒng)提供可供選擇的體檢項目，方便用戶；還有系統(tǒng)還可以進(jìn)行網(wǎng)上體檢項目查詢，及各體檢項目所在具體地點顯示，方便用戶體檢而不用做每項體檢前都要詢問醫(yī)生，提高了效率，節(jié)省用戶時間。

本體檢信息管理系統(tǒng)是基于b/s的體檢管理軟件，核心功能有體檢檔案的錄入、體檢報告的輸出、體檢檔案的統(tǒng)計查詢和對比分析。該系統(tǒng)的使用，可以大大提高體檢檔案管理人員的工作效率，使體檢檔案的管理更加準(zhǔn)確、全面、完美，能夠明顯地提高體檢業(yè)務(wù)的競爭力。本系統(tǒng)還利用了目前web開發(fā)基于開源軟件的潮流與趨勢，本體檢管理信息系統(tǒng)對用戶體檢實現(xiàn)了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的管理，是體檢工作系統(tǒng)化、科學(xué)化不可缺少的部分。該系統(tǒng)采用myeclipse+sqlserver開發(fā)環(huán)境的關(guān)鍵技術(shù)，實現(xiàn)了對用戶、醫(yī)生、體檢項目的維護(hù)、查詢和體檢結(jié)果打印等功能。利用這些關(guān)鍵技術(shù)，具有簡單易用的優(yōu)點，克服了以往手工操作帶來的缺點，保證了信息處理的即時化、準(zhǔn)確化，真正實現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享和無紙化操作。系統(tǒng)并通過目前流行的struts構(gòu)建mvc模式的框架及hibernate完成數(shù)據(jù)持久化，方便數(shù)據(jù)庫操作。

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本次開發(fā)為基于b/s架構(gòu)的動態(tài)網(wǎng)站。開發(fā)工具選擇目前較流行的myeclipse，運用框架技術(shù)

1、struts技術(shù)——運用這個技術(shù)可以說是真正實現(xiàn)了mvc架構(gòu)，它將模型層、控制層、與視圖層合理地分開，能夠更好地解決業(yè)務(wù)邏輯與視圖層之間的耦合問題。

2、hibernate技術(shù)——這是目前較流行的一門實現(xiàn)底層持久化的方法。它目的是使編程完全地使用面向?qū)ο蟮木幊趟枷肴ヌ幚頂?shù)據(jù)庫中所讀取的一條條記錄，的解析將vo轉(zhuǎn)變成pojo，這樣一來每條被讀取的記錄就被封裝成了普通的java對象，非常方便地進(jìn)行操作。

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系統(tǒng)組成：

關(guān)鍵問題：

1、理解struts和hibernate框架技術(shù)并能用于軟件開發(fā)。

2、系統(tǒng)中的一些報表的設(shè)計及其怎樣和數(shù)據(jù)庫交互導(dǎo)出問題。

3、系統(tǒng)中各對象的權(quán)限設(shè)置與分配，用戶，不同醫(yī)生，以及管理員區(qū)分，對應(yīng)不同的操作權(quán)限。

4、軟件性能問題，考慮體檢系統(tǒng)可能有大量的用戶群，會有較大的訪問量的特殊性，可能會有大量用戶在同一時間使用該系統(tǒng)，可以考慮數(shù)據(jù)庫分布在不同硬盤和利用線程操作。

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（遵照學(xué)校校歷計算）

第1周至第3周：對畢業(yè)論文背景調(diào)查及資料收集，并撰寫開題報告

第4周至第6周：學(xué)習(xí)相關(guān)開發(fā)工具同時查閱本次設(shè)計相關(guān)論文資料就本次設(shè)計進(jìn)行需求分析

第7周至第8周：根據(jù)分析階段所獲得相關(guān)文檔進(jìn)行軟件設(shè)計，并初步編寫各個模塊的相關(guān)代碼,迎接中期檢查

第9周至第13周：測試并完成各功能模塊編碼、集成,形成可運行的軟件系統(tǒng)，并準(zhǔn)備各項相關(guān)材料，準(zhǔn)備預(yù)答辯

第13-16周：完善系統(tǒng)和論文，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計答辯

開題報告答辯不去會怎么樣？七

題 目 會計電算化與傳統(tǒng)會計的差異及優(yōu)勢互補(bǔ)

姓 名

學(xué) 號

院、 系 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商管理系

專 業(yè) 財務(wù)管理

指導(dǎo)教師 xxxx

職稱/學(xué)歷 本科

年 月 日

填 表 說 明

1、指導(dǎo)教師意見由指導(dǎo)教師填寫;

2、開題小組意見由開題指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人填寫;

3、其余由學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下填寫。

4、此表供學(xué)院參考使用，各學(xué)院可根據(jù)各自學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)規(guī)范作適當(dāng)調(diào)整。

論文(設(shè)計)題目 會計電算化與傳統(tǒng)會計的差異及優(yōu)勢互補(bǔ) 學(xué)科分類(二級) 790.37

題目來源(a.教師擬題;b.學(xué)生自擬;c.教師科研課題;d.其他) c

本選題的依據(jù)：

1)說明本選題的研究意義和應(yīng)用價值

2)簡述本選題的研究現(xiàn)狀和自己的見解

本選題的研究意義和應(yīng)用價值

1、研究意義：

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷發(fā)展，電算化會計逐步的將代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工會計，而手工會計的發(fā)展歷史悠久，有著較為成熟的思路與規(guī)范，而電算化會計則有許多的優(yōu)勢，在這樣的情況下該搞清楚電算化會計與傳統(tǒng)會計的優(yōu)勢，差異，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)。

2、應(yīng)用價值：

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和計算機(jī)技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用，使會計在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代面臨著更加巨大的責(zé)任，而我國在這方面的研究還處于初級階段，這與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展形成了尖銳矛盾。那么如何使電算化會計更好的運用，并逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)會計，使得會計事業(yè)發(fā)展得更加簡潔，完善，快速，那就是會計的電算化。

主要內(nèi)容：

一、傳統(tǒng)會計

(一) 傳統(tǒng)會計的含義

(二) 當(dāng)前傳統(tǒng)會計的發(fā)展

1、發(fā)展速度慢

2、發(fā)展范圍廣

3、發(fā)展?jié)摿π?/p>

二、電算化會計

(一) 電算化快的的含義

(二) 電算化會計對傳統(tǒng)會計的沖擊及影響

(三) 電算化會計的未來發(fā)展

三、電算化會計與傳統(tǒng)會計的差異

四、電算化會計與傳統(tǒng)會計的優(yōu)缺點對比

五，電算化會計與傳統(tǒng)會計的優(yōu)勢互補(bǔ)

主要研究方法：

社會調(diào)查，文獻(xiàn)資料收集法、分析研究法、比較研究法、理論研究法、案例分析法

實際操作法

研究進(jìn)度計劃：

xx.10.01到xx.11.05 完成開題報告，文獻(xiàn)綜述

xx.11.06到xx.11.06開題報告答辯

xx.11.06到xx.12.30完成初稿

xx.01.01到xx.02完成修改初稿

xx.02到xx.03完成初稿

xx.03到xx.04定稿

xx.04到xx.05論文答辯

主要參考資料：

[1] 秦榮生，盧春泉.審計學(xué)[m].北京：中國人民大學(xué)出版社，xx.

[2] 于慶華.審計學(xué)與審計法[m].北京：中國政法大學(xué)出版社，xx.

[3] 曹慧明.審計探索與創(chuàng)新[m].北京：中國財政經(jīng)濟(jì)出版社，xx.

開題報告答辯不去會怎么樣？八

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1.1 選題背景、目的及意義

1.1.1 背景 最近兩年，國內(nèi)成品油市場明顯供大于求，并且在未來幾年還有繼續(xù)增加的趨勢。

因此，在增加原油儲備的同時，成品油的儲備也已成為國家戰(zhàn)略儲備的重要組成部分。

隆昌油庫地處內(nèi)江市隆昌縣，現(xiàn)有儲油罐9 個，共計儲油量1.9×10 4 m 3 ，屬于三 級油庫。1954 年投產(chǎn)，20xx 年7 月技術(shù)改造成為“蘭－成－渝”輸油管線的配套油 庫，是瀘州公司轄區(qū)成品油市場供應(yīng)的主庫，擔(dān)負(fù)著瀘州市四縣三區(qū)和隆昌縣 0#柴 油、90#汽油、93#汽油的供應(yīng)任務(wù)。

1.1.2 目的 由于油庫使用年限不斷增長，油庫設(shè)備逐漸老化，儲油容量逐漸減少，而油料供 應(yīng)保障任務(wù)逐年增加。為了保證瀘州成品油市場的平穩(wěn)運行以及促進(jìn)隆昌地區(qū)經(jīng)濟(jì)健 康發(fā)展，因此需要對隆昌油庫進(jìn)行整合擴(kuò)容技改。

1.1.3 選題的意義 油庫設(shè)計是油氣儲運專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本技能之一，通過全面系統(tǒng)地對油庫 進(jìn)行設(shè)計，將理論和實踐有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的工程設(shè)計能力，以及分 析和解決實際工藝問題的能力。

1.2 國內(nèi)外現(xiàn)狀

1.2.1 國內(nèi)現(xiàn)狀

（1）中石油阿克蘇油庫擴(kuò)容改造。中國石油新疆阿克蘇銷售公司油庫始建于 1956 年，屬于三級油庫。隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及南疆部分地區(qū)成品油中轉(zhuǎn)量的需求， 油庫容量不足與油料需求量日益增加的矛盾逐漸突出。因此中國石油天然氣股份有限 公司計劃投資 5300 萬元，在現(xiàn)有阿克蘇油庫基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)容改造，建成以后，庫容 將達(dá)到 5．8×10 4 m 3 ，升級為二級油庫。油庫內(nèi)將新建儲罐六座，其中：7500 m 3 儲 罐四座，5000 m 3 儲罐兩座，以及與之配套的儀表、通信、給排水、消防等輔助配套 設(shè)施 。

（2）重慶伏牛溪油庫整合擴(kuò)容改造。伏牛溪油庫是蘭-成-渝輸油管道末站，修建于 1965 年。此次擴(kuò)容改造總投資4 億元，新增油庫面積160 畝，新增庫容21 萬立方米。

屆時伏牛溪新油庫占地將達(dá)到470 畝，庫容達(dá)30 萬立方米，年周轉(zhuǎn)通力達(dá)到500 萬 噸，新庫儲油能力將比現(xiàn)在3 倍還多 。

由此可見中國目前正在采取快速增加和擴(kuò)建油庫的方式，增加成品油儲備，來平 抑目前市場供大于求的狀況，這不僅僅是兩大石油公司的市場行為，也是中國的戰(zhàn)略 需要。

1.2.2 國外現(xiàn)狀

美國的油庫是純管理單位，本身并不經(jīng)營，它分屬于各個石油公司的地方公司。

美國石油公司的油庫分為煉廠油庫和管道輸送中轉(zhuǎn)油庫兩大類。產(chǎn)銷一體化的美國石 油公司根據(jù)市場的容量在城市附近設(shè)煉油廠，煉廠的原油全部靠油輪或管道輸送，成 品油由管道輸送至中轉(zhuǎn)油庫。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在美國市場對成品油的需求量增大， 因此，美國石油公司陸續(xù)整合擴(kuò)容成品油中轉(zhuǎn)油庫，以滿足市場的需要。但是在擴(kuò)容 油庫的同時也要增大煉廠的煉油量 。

隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為了滿足國家石油工業(yè)對石油的迫切需求，因此油庫的整合 擴(kuò)容技改是必要的。

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2.1 論文目的 中國石油四川銷售油料分公司隆昌片區(qū)油庫與瀘州公司隆昌油庫毗鄰，為了進(jìn)一 步增強(qiáng)油庫的抗風(fēng)險能力，全面提高油庫的儲存、周轉(zhuǎn)、配送能力和新技術(shù)的應(yīng)用水 平，達(dá)到油庫標(biāo)準(zhǔn)化要求，因此需要對隆昌油庫和相鄰油料分公司進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃布局， 將隆昌油庫建設(shè)成為一個綜合型油庫。

2.2 設(shè)計方法

（1）采用拆除原有小容量儲罐并在該地址上新建大容量儲罐的方法來進(jìn)行油庫的擴(kuò)容。

（2）在擴(kuò)容油庫的同時，還需要按照《石油庫設(shè)計規(guī)范》gb50074-20xx 的要求對油 庫內(nèi)的現(xiàn)有建筑設(shè)施進(jìn)行分析，將油庫內(nèi)的建筑設(shè)施（如綜合大樓、營業(yè)控制室、配 電間等）重新規(guī)劃布局，以滿足擴(kuò)容后油庫的管理要求。

（3）根據(jù)新建儲罐的布置，進(jìn)行油庫工藝流程設(shè)計，合理布置和設(shè)計油庫主要油品 的流向和可能完成的作業(yè)，包括油品的裝卸、倒罐、灌裝等。

（4）對輕油發(fā)油工藝、鐵路卸油工藝進(jìn)行計算。

（5）對收發(fā)油泵和輸轉(zhuǎn)泵的計算和選型。

（6）按照《石油化工企業(yè)設(shè)計防火規(guī)范》gb50160-92 和《建筑設(shè)計防火規(guī)范》 gb50016-20xx 重新設(shè)計計算并建設(shè)油庫內(nèi)的消防設(shè)施。

（7）按照《石油化工廠內(nèi)綠化設(shè)計規(guī)范》sh3008-20xx 建設(shè)新的綠化帶。

2.3 設(shè)計結(jié)果

（1）本項目的成品油來源主要是蘭-成-渝成品油輸油管道，供應(yīng)市場為瀘州地區(qū)及 周邊。

（2）本項目是在原有庫址和油料分公司隆昌片區(qū)油庫庫址的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合擴(kuò)容技 改的，因此充分利用了原有設(shè)備及設(shè)施。

（3）進(jìn)行整合擴(kuò)容技改后隆昌油庫庫容定為 4.3 萬 m 3 ，新建 2 座 10000m 3 柴油內(nèi)浮 頂油罐和2 座5000 m 3 汽油罐（0#、90#各1 個）。

（4）倉儲型油庫總投資為7042.72，其中：新增投資6118.47 萬元；流動資金0 元， 原有資產(chǎn)價值924.25 萬元；項目財務(wù)內(nèi)部收益率為9%；項目投資回收期為10.45 年。

西南石油大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計開題報告 4 經(jīng)營型油庫總投資為13914.72 萬元，其中：新增投資6118.47 萬元；流動資金6872 萬元，原有資產(chǎn)價值924.25 萬元；項目財務(wù)內(nèi)部收益率為14.84%；項目投資回收期 為8.98 年 。

2.4 結(jié)論

（1）對隆昌油庫進(jìn)行整合擴(kuò)容技改，不僅是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的要求，也是中石油 市場發(fā)展的要求。因此，此項目的實施是必要的。

（2）根據(jù)本項目的成品油來源，可知隆昌油庫在今后5-10 年的成品油供應(yīng)是穩(wěn)定的。

（3）本項目的建設(shè)充分利用了當(dāng)?shù)卦匈Y源，因此也比較經(jīng)濟(jì)可行。

（4）根據(jù)油庫總投資和經(jīng)濟(jì)效益，若采用倉儲型油庫運營方式，在倉儲費為 39.35 元/噸時，內(nèi)部收益率指標(biāo) 9%達(dá)到中國石油規(guī)定的基準(zhǔn)指標(biāo) 9%；盈虧平衡點銷量為 27.78 萬噸。若采用經(jīng)營型運營方式，內(nèi)部收益率指標(biāo)14.84%，優(yōu)于中國石油規(guī)定的 基準(zhǔn)指標(biāo)10%；盈虧平衡點銷量為13.16 萬噸，因此兩種方式的抗風(fēng)險能力都較強(qiáng)。

開題報告答辯不去會怎么樣？九

1、開題報告寫作格式

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內(nèi)容要求：

提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果……

評述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

撰寫方法：

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

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內(nèi)容的要求：

列舉與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

撰寫的方法：

只簡單評述與論文的擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評述則在文獻(xiàn)綜述中評述。

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內(nèi)容要求：

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述假如解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。

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初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

2考慮要素

①研究的目標(biāo)。

只有目標(biāo)明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

②研究的內(nèi)容。

要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動。

③研究的方法。

選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④創(chuàng)新點。

要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

3開題報告寫作要點

一、要寫什么

這個重點要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下先客觀介紹情況要如實陳述別人的觀點然后進(jìn)行評述后主觀議論加以評估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。其中要包括選題將要探討的問題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。假如不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

二、為什么要寫這個

這個主要是說明你這個選題的意義。可以說在理論上？你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白？所以你去做？就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義可能在實際中派什么用場等等。

三、怎么寫

在開題報告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。

在上述三個方面中間文獻(xiàn)綜述是重點。沒有文獻(xiàn)綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。

開題報告答辯不去會怎么樣？十

<>護(hù)患溝通方式在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用

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(包括本課題核心概念的界定、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，并附主要參考文獻(xiàn)及出處)

相關(guān)概念

溝通：是指人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。

護(hù)患溝通：就是護(hù)士服務(wù)對象之間的信息交流和相互作用的過程。

護(hù)理工作：是以維護(hù)和促進(jìn)健康、減輕痛苦、提高生命質(zhì)量為目的、運用專業(yè)知識和技術(shù)為人民群眾健康提供服務(wù)的工作。

研究背景

隨著整體護(hù)理模式的推行，人性化的的護(hù)患溝通制度成為護(hù)理工作的一 項重要內(nèi)容。國內(nèi)有資料表明，99.45%的患者希望護(hù)理人員與其進(jìn)行交流溝通，然而88.30%臨床護(hù)士對溝通方式基本不了解，對溝通目的內(nèi)容方法等也知之甚少。顏霞等[1],臨床上80%的護(hù)理糾紛是由于溝通不良或溝通障礙導(dǎo)致的;30%的護(hù)士不知道或不完全知道如何根據(jù)不同的情緒采用不同的溝通技巧;83.3%的護(hù)士對溝通方式基本不了解;33.3%的護(hù)士認(rèn)為對患者及家屬提出的不合理要求應(yīng)不加理睬。有研究發(fā)現(xiàn)，77.78%的患者希望每天與護(hù)士交談1次。這兩組數(shù)據(jù)中不難看出，目前護(hù)士的溝通能力與患者的溝通要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)，相當(dāng)一部分護(hù)理人員缺乏溝通的理念、知識和技巧。

隨著人們物質(zhì)生活和精神生活文明程度的不斷提高，患者的價值觀念﹑健康意識維權(quán)意識日益增強(qiáng)，對護(hù)理質(zhì)量的期望值越來越高，護(hù)患矛盾日趨

趨突出，加劇，護(hù)患糾紛的發(fā)生呈逐步上升趨勢[2],這種現(xiàn)象眾所周知，有目共睹，這不僅使患者(家屬)感到不滿意，也嚴(yán)重困擾著廣大醫(yī)護(hù)人員，阻礙醫(yī)學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。新的醫(yī)學(xué)模式要求我們護(hù)理人員要走進(jìn)患者，走進(jìn)他們的生活，這就需要溝通，溝通既可清除誤解與沖突，也可促進(jìn)和諧與親密[3].在現(xiàn)實生活中，我們發(fā)現(xiàn)許多醫(yī)療糾紛的發(fā)生均與護(hù)患溝通障礙有著直接或者間接的關(guān)系，而真正屬于護(hù)理差錯或護(hù)理事故的糾紛卻微乎甚微。

因此，良好的護(hù)患關(guān)系對提高護(hù)理工作質(zhì)量，預(yù)防護(hù)理糾紛的發(fā)生能夠起到一定的積極作用。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1 護(hù)患溝通的目的

目前，我國護(hù)患糾紛的發(fā)生呈上升趨勢，成為當(dāng)前社會矛盾的熱點和難點[4].在臨床護(hù)理工作中，真正屬于護(hù)理差錯或護(hù)理事故的糾紛微乎其微，許多糾紛發(fā)生與溝通障礙有著直接或間接的關(guān)系。20xx年1月~20xx年1月，中華醫(yī)院管理學(xué)會對全國326所醫(yī)院進(jìn)行了多項選擇式的問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，由醫(yī)患溝通不暢引起的醫(yī)療糾紛發(fā)生率高達(dá)98.4%,在“醫(yī)院內(nèi)部因素”選項中，選擇“由于醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度不好”引發(fā)糾紛的占49.5%[5].由此可見，加強(qiáng)溝通，減少醫(yī)療糾紛是國內(nèi)外共同的目的。

2 人員配備：

與病人進(jìn)行有效的溝通，需要大量的人力資源，護(hù)理人力不夠時，護(hù)理人員對于基本的治療和護(hù)理，都需要一種高節(jié)奏工作流程才能完成，沒有時間與病人進(jìn)行充分交流、溝通。目前，我國護(hù)士隊伍嚴(yán)重缺編，供不應(yīng)求，皮

平均千人護(hù)士比例為1,而世界大多數(shù)國家千人護(hù)士比例為5以上，世界大多數(shù)國家，一個醫(yī)生配2~3名護(hù)士，而我國醫(yī)護(hù)比例為1∶0.6[6]1.而在愛爾蘭，每個病區(qū)內(nèi)護(hù)士與病床的比例為(1.0~1.5)∶1,在icu護(hù)士與病床的比例為(3~4)∶1.護(hù)士由注冊護(hù)士、執(zhí)照護(hù)士及護(hù)士助理組成，遇有緊急情況則需要調(diào)動流動護(hù)士，這一部分護(hù)士主要來自于中介機(jī)構(gòu)[7].我國護(hù)理人員缺乏的現(xiàn)狀，導(dǎo)致護(hù)理人員在臨床工作中沒有足夠的時間和精力與病人進(jìn)行溝通。3知識系統(tǒng)

有調(diào)查顯示[8]:護(hù)患溝通障礙的主要原因是溝通知識缺乏占45%,專業(yè)知識缺乏占30%,病人方面占25%.同時缺乏良好的語言表達(dá)能力及聽懂方言的能力，也是導(dǎo)致護(hù)患溝通障礙的原因。新加坡是一個多民族混居的國家，在新加坡中央醫(yī)院，護(hù)士長排班，必須考慮各民族的護(hù)士混排上班，即每一個班總有華人護(hù)士、印度護(hù)士、馬來西亞護(hù)士上班，其目的就是滿足各民族病人與護(hù)士交流的語言需要。有些發(fā)達(dá)國家在醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加入“角色訓(xùn)練”,加強(qiáng)溝通能力[9].由于目前我國護(hù)士缺乏完善的疾病知識、護(hù)理倫理、心理及其他相關(guān)的理論知識，使溝通無法有效地進(jìn)行。

3護(hù)患溝通的目標(biāo)

在我國，病人被動的依從醫(yī)生和護(hù)士的決策，醫(yī)護(hù)人員對病人也僅限于基本的治療和護(hù)理，與病人溝通時僅限于滿足醫(yī)學(xué)需求的醫(yī)學(xué)交流，較少考慮其心理和社會、精神、文化等各方面的需求。

在國外，護(hù)士緊緊圍繞病人的需求，運用護(hù)理程序系統(tǒng)地護(hù)理病人，從生理、心理、社會、精神及文化等各方面對病人實施整體護(hù)理;幫助病人最大程度

地達(dá)到生理與心理、社會的平衡和適應(yīng);護(hù)士的角色已不僅是病人的照顧者，更是病人的教育者、咨詢者和健康管理者;病人有權(quán)參與對其治療和護(hù)理方案的決策等。

綜上所述，我國的護(hù)患溝通在各個方面都存在著缺陷，護(hù)患溝通方式比較陳舊，忽略了患者心理素質(zhì)等方面的認(rèn)識。

本研究旨在綜合分析國內(nèi)外護(hù)患溝通研究的現(xiàn)狀和前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究新的護(hù)患溝通方式，為臨床護(hù)理工作提供依據(jù)，減少醫(yī)療糾紛，培養(yǎng)全面的護(hù)理人才。

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本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題

研究目標(biāo)

1通過研究護(hù)患關(guān)系在臨床護(hù)理工作中的關(guān)系的作用，防止護(hù)患糾紛的發(fā)生，降低醫(yī)療糾紛發(fā)生率，提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平。

2 徹底改變過去那種“無言服務(wù)”的舊護(hù)理模式，重新認(rèn)識臨床護(hù)士的責(zé)任，適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式發(fā)展的要求，符合病人的心理，以滿足病人日益增長的自我保健、安全意識和對護(hù)患溝通的需求

3 為臨床實踐提供指導(dǎo)依據(jù)。

4 使護(hù)士從被動執(zhí)行醫(yī)囑，完成護(hù)理操作轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃优c患者及家屬溝通，評價患者需求，為患者提供個體化的護(hù)理。

研究內(nèi)容

1研究護(hù)患溝通的方式并對其做出篩選

2護(hù)患溝通與患者滿意度之間的關(guān)系

3護(hù)患溝通流程與護(hù)患糾紛的關(guān)系

4護(hù)患溝通方式在臨床的試驗并對其檢測﹑篩選

擬解決的關(guān)鍵問題

1護(hù)患溝通方式的確立

2護(hù)患溝通技巧在臨床工作中的試驗

3收集患者對護(hù)患關(guān)系方式應(yīng)用的態(tài)度

(二)本課題擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案

研究方法

1文獻(xiàn)回顧法：使用internet、cbm數(shù)據(jù)庫和medline光盤檢索國內(nèi)外關(guān)于護(hù)患溝通方式的資料

2理論分析法：結(jié)合我國的實際情況和前人的經(jīng)驗，初步確立護(hù)患溝通的新方式

3問卷調(diào)查法：通過編寫問卷內(nèi)容在汾陽醫(yī)院對患者和護(hù)理人員進(jìn)行問答，并收回。

問卷內(nèi)容：

a.入院前溝通，護(hù)理人員的溝通技巧

b.常規(guī)溝通，護(hù)理人員一周進(jìn)行幾次

c.術(shù)前溝通，患者的心理情況

d.術(shù)后溝通，患者的反應(yīng)

4調(diào)查表法：調(diào)查表中使用護(hù)患溝通方式溝通的病人與滿意度的關(guān)系的相關(guān)數(shù)據(jù)，護(hù)患溝通方式溝通的患者與護(hù)患糾紛的關(guān)系的相關(guān)數(shù)據(jù)

5統(tǒng)計法：利用excel對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并計算其相關(guān)系數(shù)

技術(shù)路線

可行性分析

(1)國內(nèi)外護(hù)患關(guān)系的研究和大量的文獻(xiàn)為本研究提供了豐富的基線資料

(2)護(hù)患溝通技巧發(fā)展的研究，以及臨床護(hù)理工作中的一些經(jīng)驗， 為本研究提 供了重要的依據(jù)

(3)汾陽醫(yī)院的問卷調(diào)查可以為促進(jìn)本研究的實施

本課題的創(chuàng)新之處

本研究綜合分析國內(nèi)外護(hù)患溝通現(xiàn)狀，查閱文獻(xiàn)和問卷調(diào)查收集最新的資料，結(jié)合前人的工作經(jīng)驗和借鑒外國的護(hù)患溝通模式建立一套適合我國國情的新的護(hù)患溝通方式，并進(jìn)行實證研究，為臨床護(hù)理工作提供一套新的有效的護(hù)患溝通模式。

研究計劃及預(yù)測進(jìn)展

查閱文獻(xiàn)

撰寫綜述及開題報告

問卷調(diào)查及收集資料

整理資料，統(tǒng)計分析

20xx.3-20xx.4 撰寫論文

預(yù)期研究成果

1.建立新的護(hù)患溝通方式并在臨床護(hù)理工作中得到應(yīng)用

2.提交科研論文2~3篇，并按時完成學(xué)位論文

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與本課題有關(guān)的，前期研究工作積累和已取得的研究工作成績

1 已查閱了大量的文獻(xiàn)

2歸納分析了國內(nèi)外護(hù)患溝通方式及內(nèi)容

3已與汾陽醫(yī)院做好了溝通并同意進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查

4 預(yù)調(diào)查問卷已形成

5會用基本方法進(jìn)行統(tǒng)計

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[1] 吳玉霞，張士化，吳宏霞，等。從護(hù)理管理上防范護(hù)患糾紛[j].實用護(hù)理雜志，20xx,9:74.

[2] 盧仲毅。從醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀看醫(yī)患溝通在醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育中的必要性[j].重慶醫(yī)學(xué)，20xx,3(4)：385386.

[3] 趙長云，范宇瑩。談非語言性溝通在護(hù)患關(guān)系中的應(yīng)用[j].實用護(hù)理雜志，20xx,18(6)：73

[4] 張秀云，王慶珍。 參照法律法規(guī)實施護(hù)理管理[j]. 護(hù)理學(xué)雜志，20xx, 15(9)： 551.

[5] 李承水，安秀玲， 馬素貞。 加強(qiáng)護(hù)患溝通減少醫(yī)療糾紛的體會[j]. 齊魯護(hù)理雜志，20xx,11(1)： 7576.

[6] 黃人健。 溫故知新--展望20xx年的護(hù)理事業(yè)[j].中華護(hù)理雜志， 20xx, 42(1)： 5.

[7] 吳愛麗， 車愛紅。 愛爾蘭醫(yī)院護(hù)理見聞[j]. 護(hù)理研究，20xx, 21(1)： 89.

[8] 胡國萍。 護(hù)理人員護(hù)患溝通方法調(diào)查及對策[j]. 中華醫(yī)院管理雜志， 20xx, 17: 238239.

[9] debra nestel and tanya tierney, roleplay for medical students learning about communication: guidelines for maximising benefits [j]. bmc med educ, 20xx,7: 3.

開題報告答辯不去會怎么樣？十一

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我國的《企業(yè)會計準(zhǔn)則--借款費用》對借款費用的資本化及其會計實務(wù)處理都作了具體規(guī)定。其中，對于借款費用可予以資本化的借款的范圍及開始、暫停和停止資本化的時間，也都有嚴(yán)格的規(guī)定。同時，對允許資本化的借款費用的確認(rèn)和計量及借款費用的披露也有明確的說明。但是，《國際會計準(zhǔn)則》中關(guān)于借款費用及其資本化的相關(guān)規(guī)定，與我國會計制度中的規(guī)定有些差異，尤其是在允許資本化的借款費用的范圍上，我國比國際會計準(zhǔn)則的相關(guān)規(guī)定要窄。在對我國相關(guān)規(guī)定的了解過程中，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。針對發(fā)現(xiàn)的問題，對我國現(xiàn)行的會計制度提出改進(jìn)建議。

在企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營過程中，向銀行等金融機(jī)構(gòu)借款是不可避免的。借款所產(chǎn)生的費用包括借款的利息、溢折價的攤銷、因借款發(fā)生的手續(xù)費等輔助費用、外匯借款的匯兌差額等。借款費用的處理方法有兩種：一是于發(fā)生時直接確認(rèn)為當(dāng)期損益;二是予以資本化。借款費用的資本化是指將借款費用直接計入所購建設(shè)資產(chǎn)的價值，在財務(wù)報表中作為購置資產(chǎn)的歷史成本的一部分。本文主要對我國借款費用資本化的處理方法及存在的問題進(jìn)行探討。

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孟辛.借款費用的會計處理[n].中國稅務(wù)報,20xx.

陳炳輝、單惟婷.企業(yè)財務(wù)管理學(xué)[m].中國金融出版社,20xx.

楊鈺.借款費用新舊會計準(zhǔn)則之比較[j].財會月刊,20xx.[4]鐘國昌.關(guān)于借款費用資本化的探討[j].

理財廣場，20xx-08-15.

安保榮.財務(wù)管理教程[m].立信會計出版社，20xx-09-17.

左春燕.對借款費用資本化的思考[j].林業(yè)財務(wù)與會計，20xx.

中華人民共和國財政部.企業(yè)會計準(zhǔn)則20xx[m].經(jīng)濟(jì)出版社，20xx.

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(一)主要內(nèi)容

(1)借款費用資本化的概念、范圍及確定條件

(2)對中外借款費用資本化和新舊借款費用資本化

(二)預(yù)期目標(biāo)

(1)具體分析我國借款費用存在的問題及成因

(2)提出完善我國借款費用資本化的對策

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本文采用文獻(xiàn)研究法，經(jīng)過大量的信息收集對我國借款費用資本化的情況進(jìn)行分析，探討了我國借款費用資本化的現(xiàn)狀，找出了其發(fā)展的意義和存在弊端，為提出解決方案積攢資料，

開題報告

本文同時采用了歸納分析法，從國內(nèi)外對借款費用資本化處理的對比中，分析歸納出我國借款費用資本化存在的問題和成因，對此提出合理有效的改善措施。

第一部分：緒論。說明本論文的研究背景、目的及意義、研究思路、研究方法。

第二部分：借款費用資本化基本理論綜述。闡明與借款費用資本化有關(guān)的概念、確定的條件及實施的范圍等，以此作為研究的出發(fā)點。

第三部分：通過對中外借款費用資本化和新舊借款費用資本化進(jìn)行探討，其中重點針對房地產(chǎn)開發(fā)中借款費用的資本化進(jìn)行探討，來分析我國借款費用資本化存在的問題并探討其成因。

第四部分：對解決我國借款費用資本化存在問題的對策進(jìn)行深層次挖掘，進(jìn)一步借鑒國外借款費用資本化的經(jīng)驗和成果，并輔之以典型案例。

第五部分：總結(jié)全文。

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第一階段：2月23日前完成開題報告

第二階段：3月底完成論文大綱

第三階段：4月份進(jìn)行資料的收集和整理

第四階段：5月份徹底完成初稿

第五階段：5月份底定稿

第六階段：6月份答辯

學(xué)生簽名：

日期年月日

指導(dǎo)教師意見：

教師簽名：

日期： 年月日

開題報告答辯不去會怎么樣？十二

課題研究是一個有目的、有計劃的認(rèn)識活動過程，包括選擇課題、制訂計劃、實施活動、分析整理資料、撰寫報告和論文五個步驟，而選題是研究的第一步。

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實用性：根據(jù)目前的情況，選擇迫切需要解決的問題，著眼于未來。

新穎性：有新意、有新知、能言人之所未言。

可行性：是否有研究的可能，主客觀條件是否具備。

科學(xué)性：必須具有事實根據(jù)和理論根據(jù)，必須符合科學(xué)原理和教育規(guī)律。

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（1）查閱文獻(xiàn)，調(diào)查研究，提出問題；

（2）擬寫課題的研究方案；

（3）課題確立，提出申請，填報項目議定書；

（4）開題論證。學(xué)校舉行課題開題報告會可以請省、市專家作專項指導(dǎo)。

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（1）根據(jù)形勢需要同步選題，注意切合自己的實際。

（2）隨機(jī)性選擇課題。

（3）在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)問題，提出選題。

（4）分解子課題。承擔(dān)子課題的研究。

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（1）課題大小要適度，開始宜小一點，逐步再擴(kuò)大。

（2）研究的問題要明確，要清楚要解決什么問題。

（3）選題要揚長避短，緊密結(jié)合本職工作，聯(lián)系教學(xué)實際。

（4）注意提高研究者的素質(zhì)，研究策略、方法多樣。

開題報告答辯不去會怎么樣？十三

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選題的背景和意義，主要說明所選課題的歷史背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀部分說明本課題目前在國內(nèi)外研究狀況，介紹各種觀點，比較各種觀點的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點，同時說明自己的觀點。發(fā)展趨勢部分說明本課題目前國內(nèi)外研究已經(jīng)達(dá)到什么水平，還存在什么問題以及發(fā)展趨勢等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，即選題的意義，包括對選題的理論意義和現(xiàn)實意義的說明;另一方面也可以說明開題報告撰寫者對本課題研究是否有較好的把握。

研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問題，相對于選題的意義而言，研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題是比較具體的。畢業(yè)設(shè)計(論文)選題想說明什么主要問題，結(jié)論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內(nèi)容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內(nèi)容可以分幾部分介紹。

研究方法及措施，選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業(yè)設(shè)計(論文)的水平，甚至成敗。在開題報告中，學(xué)生要說明自己準(zhǔn)備采用什么樣的研究方法。比如調(diào)查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，是要爭取在這些方面得到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)或建議。

研究工作的步驟、進(jìn)度。課題研究工作的步驟和進(jìn)度也就是課題研究在時間和順序上的安排。畢業(yè)設(shè)計(論文)創(chuàng)作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等，都要分階段進(jìn)行，每個階段從什么時間開始，到什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。對于指導(dǎo)教師在任務(wù)書中規(guī)定的時間安排，學(xué)生應(yīng)在開題報告中給予呼應(yīng)，并最后得到批準(zhǔn)。學(xué)生在實際操作中，時間安排一般應(yīng)提前一點，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業(yè)設(shè)計(論文)的撰寫任務(wù)。

主要參考文獻(xiàn)。在開題報告中，同樣需列出參考文獻(xiàn)，這在實際上是介紹了自己的準(zhǔn)備情況，表明自己已了解所選課題相關(guān)的資料源，證明選題是有理論依據(jù)的。在所列的參考文獻(xiàn)中，同樣應(yīng)具備不少于2篇的外文文獻(xiàn)。

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研究生接受了導(dǎo)師安排的課題后，就要以“主人翁”的姿態(tài)負(fù)起責(zé)任來，而且必須把它當(dāng)成自己的事來做，而不是一味依賴導(dǎo)師。最好是把導(dǎo)師的課題申請書借來仔細(xì)研讀一番，弄清楚為什么要做（why）？應(yīng)該做什么（what）？要怎么做（how）？遇到琢磨不透的問題，一定要請教導(dǎo)師，直到完全吃透課題后，才能進(jìn)實驗室開展研究。

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研究生要借寫開題報告之機(jī)廣泛查閱文獻(xiàn)資料，除了應(yīng)當(dāng)搜集申請書中提到的一些重要文獻(xiàn)的全文外，還要特別注意查閱國內(nèi)外最新發(fā)表的相關(guān)研究論文。

由于申請書中羅列的參考文獻(xiàn)基于過去幾年的研究進(jìn)展，但其中有些問題可能已經(jīng)解決，有些概念可能已經(jīng)修正，因此密切關(guān)注課題相關(guān)領(lǐng)域的最新進(jìn)展不僅是導(dǎo)師的事，也是研究生的事。最好是研究生先于導(dǎo)師一步發(fā)現(xiàn)新進(jìn)展，找到新資料。

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無論在查閱文獻(xiàn)時，還是開展研究后，研究生都要積極開動腦筋，努力拓展知識面，特別是要用理性、批判的眼光看待一切科學(xué)問題，最忌諱的是將自己的思想禁錮在一個既定的“籠子”里。研究生的思維最活躍，沒有教條主義負(fù)擔(dān)，要從不同角度看問題，提出自己的科學(xué)猜想，并在實驗過程中不斷求證。

當(dāng)然，研究生做開題報告可以加深自己對課題研究意義及實施方案的印象，同時在查閱文獻(xiàn)資料的過程中也豐富了自己的專業(yè)知識，看英文文獻(xiàn)還提高了專業(yè)英語閱讀能力，大大增加了專業(yè)英語詞匯量。在此基礎(chǔ)上，研究生可以考慮整理出一篇綜述文章，即使不能正式發(fā)表，以后也可以作為畢業(yè)論文的前言或概論。

總之，科學(xué)研究可能有一個固定的起點，但恐怕沒有一個必然的終點！成果是小是大，既取決于你的運氣，也取決于你的眼光，更取決于你發(fā)現(xiàn)意外現(xiàn)象后能上升為新的研究方向的能力！

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作者從研究生準(zhǔn)備開題報告的過程中發(fā)現(xiàn)了需要注意的3個問題，并且給出了自己的建議。

開題報告從格式上要求對科學(xué)問題的理論依據(jù)進(jìn)行論述，研究的意義，提出研究假說，設(shè)計研究方案，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ銐虻念A(yù)實驗依據(jù)等多個方面，都是表格化的模式。

科研的靈魂是科學(xué)問題，立論依據(jù)其實是利用文獻(xiàn)和前期研究論證科學(xué)問題的重要性，研究內(nèi)容和設(shè)計是圍繞問題的解決，預(yù)期結(jié)果是對內(nèi)容和設(shè)計有一個預(yù)見性的展望，本質(zhì)上就是希望最終達(dá)到的目標(biāo)。

預(yù)實驗是開展研究的嘗試，也是一個課題是否可行的證據(jù)。研究生開展預(yù)實驗過程中往往有多種目的，例如要學(xué)習(xí)不熟悉的實驗技術(shù)，要準(zhǔn)備一些基本的實驗工具和條件等，但是核心任務(wù)是要為將來的課題準(zhǔn)備關(guān)鍵證據(jù)。

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作者針對開題報告中的“技術(shù)路線”與“實施方案”這兩部分，分享了4點經(jīng)驗。

技術(shù)路線一定是與核心技術(shù)有關(guān)的項目流程圖，而實施方案則是更為詳細(xì)的既包括了技術(shù)內(nèi)容也覆蓋了項目實施中非技術(shù)部分的詳細(xì)過程。但這個描述落實到具體課題，就沒有了一個唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

技術(shù)路線是指申請者對要達(dá)到研究目標(biāo)準(zhǔn)備采取的技術(shù)手段、具體步驟及解決關(guān)鍵性問題的方法等在內(nèi)的研究途徑，應(yīng)盡可能詳盡，每一步驟的關(guān)鍵點要闡述清楚并具有可操作性。

實施（技術(shù)）方案是指對某項工作，從目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應(yīng)用寫作的一種文體。

二者區(qū)別：技術(shù)路線是總的方針，屬于戰(zhàn)略；方案是計劃類的，屬戰(zhàn)術(shù)；技術(shù)手段是具體辦法，屬具體“作戰(zhàn)”行為。

一般而言，實施方案為技術(shù)路線服務(wù)，二者又共同服務(wù)于項目或課題的研究內(nèi)容。

開題報告答辯不去會怎么樣？十四

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文金融碩士開題報告。

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課題題目：次貸危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)的影響分析

課題教師規(guī)定課題

目的和意義：

20xx年夏季美國次級抵押貸款危機(jī)(sub-prime mortgage crisis)的爆發(fā)，迅速向全球蔓延。美國房地產(chǎn)泡沫的破滅不僅導(dǎo)致國際金融市場的動蕩，而且引發(fā)了美國房地產(chǎn)及其關(guān)聯(lián)行業(yè)的衰退，拖累了美國乃至世界經(jīng)濟(jì)的增長。盡管西方主要發(fā)達(dá)國家政府采取了強(qiáng)有力的聯(lián)合干預(yù)措施，部分緩解了危機(jī)的進(jìn)一步惡化，但危機(jī)的影響至今尚未完全消除。目前，次貸危機(jī)造成的經(jīng)濟(jì)衰退已經(jīng)演變?yōu)樽?0世紀(jì)30年代大蕭條以來最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。次貸危機(jī)的發(fā)生，使金融創(chuàng)新和金融國際化的過程受到重大挫折，尤其是要重新認(rèn)識房地產(chǎn)金融的創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)的影響。

本文主要就次貸危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域的影響來分析，并探討相應(yīng)的對應(yīng)措施，總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)，從而為日后應(yīng)對各類金融風(fēng)暴的未雨綢繆做參考。

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次貸危機(jī)的發(fā)生，各學(xué)者、專家對次貸危機(jī)的分析眾說紛紜。對次貸危機(jī)的研究也有相當(dāng)多的文獻(xiàn)書籍，研究認(rèn)識得已相當(dāng)深刻?？v使在美國這樣金融業(yè)高度發(fā)達(dá)的國家，大眾層面的金融文化仍有待提高。此輪次貸風(fēng)暴還對現(xiàn)有美國金融體制提出了諸多挑戰(zhàn)。危機(jī)必然成為市場革舊布新的重大契機(jī)。而美國監(jiān)管當(dāng)局應(yīng)對危機(jī)的舉措，也當(dāng)在治標(biāo)與治本的雙重意義上給予更多關(guān)注和解讀。從某種意義上說，近在眼前的全球性次貸風(fēng)暴對中國人來說可能是件幸事。認(rèn)真體味此次風(fēng)暴之教訓(xùn)，我們應(yīng)盡可能避免危機(jī)的種子在中國生根發(fā)芽，在未來引起無窮禍患。

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1、 次貸危機(jī)定義及成因發(fā)展;

2、 次貸危機(jī)對我國金融業(yè)的影響;

3、 次貸危機(jī)對我國企業(yè)的影響;

4、 次貸危機(jī)對房地產(chǎn)的影響;

5、 次貸危機(jī)的應(yīng)對措施以及給后人的啟示。

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1、 資料收集與整理階段(兼實習(xí))：2月15日 4月17日

2、 確定論文基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)容階段：4月18日 4月25日

3、 完成論文初稿階段：4月26日 - 5月7日

4、 論文修改階段：5月8日 5月25日

5、 論文評審階段：5月26日 5月31日

6、 論文答辯階段：6月1日 6月8日

開題報告答辯不去會怎么樣？十五

當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人需要寫開題報告，也就是報請上級批準(zhǔn)的評審書，主要說明這個課題研究的內(nèi)容、研究的目的、自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的總體設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。選題是開題報告的第一步，“題好一半文”。

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在工作實踐中,我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)幼兒園開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”,有的選題范圍太大,研究內(nèi)容太多、太寬泛,提出的問題不切合實際,實踐操作起來難度較大。如有一所小學(xué)的選題是“小學(xué)教育評價體系的研究”,此選題有意義,有創(chuàng)新,研究思路也比較正確,但選題范圍太大,研究內(nèi)容屬于教育科研的尖端領(lǐng)域，應(yīng)該是教育部需要研究的課題，一所小學(xué)明顯不能承受,無法完成研究任務(wù)，因此應(yīng)重新選題,注重可操作性。選題具體來說要注意以下幾點。一是選題要合乎時代要求。要體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想、先進(jìn)的教育理念。要尊重教育科學(xué)發(fā)展的規(guī)律和原則，當(dāng)前的選題要能夠體現(xiàn)新課程改革的精神，體現(xiàn)教師角色、教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、綜合實踐的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有許多符合時代特征的創(chuàng)新型課題值得我們?nèi)ミx擇，去研究。二是選題要具有實踐性。中小學(xué)教育科研選題，必須建立在教育教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，選題要立足于解決教育教學(xué)過程中產(chǎn)生出來的有代表性的實際問題，要具有可操作性。要體現(xiàn)校本研究的理念，把學(xué)校當(dāng)成教育科研的主陣地，把教室當(dāng)作研究室，搞好教育科研具體實踐。三是選題要有連續(xù)性。

（1）一所學(xué)校前后的主課題要連接。前一個主課題通過幾年的研究，取得一定成果結(jié)題后，要以此為基礎(chǔ)，向深一個層次或更廣層次做研究，這樣的研究十年、二十年下來，研究領(lǐng)域和對教育實踐的推動就更系統(tǒng)、更有效。

（2）主課題與子課題要銜接。要緊緊圍繞主課題研究目標(biāo)來設(shè)計子課題，同時子課題與子課題之間前后左右要相互聯(lián)系起來，形成本校教育科研體系。四是選題要有實用性。教育科研課題不能成為花拳繡腿，不能成為應(yīng)付檢查的花架子，要真正體現(xiàn)實用性。一是課題研究的指導(dǎo)思想要實用，要符合時代精神，具有創(chuàng)新意識，對具體工作有指導(dǎo)價值。二是課題研究的內(nèi)容要實用，要符合教師教育教學(xué)改革之需要，不能成為空泛的不可操作的理論問題。

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一個完整的開題報告一般包括課題名稱、課題提出的背景、課題的核心概念及其界定、國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀與趨勢分析、課題研究的意義與價值、完成課題的可行性分析、課題研究的支撐性理論、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容（或子課題設(shè)計）、課題研究過程設(shè)計、課題研究方法設(shè)計、課題研究預(yù)期成果等幾個部分。在此，不一一陳述各個部分的寫法，就主要的幾個部分進(jìn)行說明。

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一個課題名稱起得是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)直接影響課題的形象與質(zhì)量。一是課題名稱要準(zhǔn)確。準(zhǔn)確就是課題名稱要把研究問題是什么，研究的對象、研究方法是什么交待清楚。比如有一個課題名稱叫“普通高中教與學(xué)品質(zhì)提升的行動研究”，其研究對象是普通高中，研究問題是教與學(xué)品質(zhì)提升，研究方法是行動研究。二是課題名稱要規(guī)范。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，沒有語法與邏輯錯誤，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。三是課題名稱要簡潔。課題名稱不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字，但要盡可能表明研究對象、研究問題和研究方法。近幾年來，出于課題所研究的問題的豐富性以及課題名稱表達(dá)形式的創(chuàng)新，有些課題名稱呈現(xiàn)了一些變式，如“分布式課程領(lǐng)導(dǎo)：一項合作與賦權(quán)的學(xué)校變革行動研究”課題名稱中間使用冒號，“基于課例研究的區(qū)域教研范式的建構(gòu)與實踐研究”與“電子專業(yè)教師教學(xué)能力發(fā)展的行動研究――基于企業(yè)研修視角”兩個課題名稱中“基于xxx”或前置或后置，給人耳目一新之感。

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“同一研究領(lǐng)域”不等于“同一課題”，還包括同一研究領(lǐng)域內(nèi)的不同課題?！艾F(xiàn)狀”包括理論和實踐兩個方面，重在對“現(xiàn)狀”的分析、提煉和概括，而不是羅列。要聰明地借鑒而不是貶低他人成果，沒必要將自己課題和他人課題“對立”起來，也不要“表白”過度。要用“文獻(xiàn)綜述”的形式進(jìn)行。綜述包括“綜”與“述”兩個方面。所謂綜，就是指作者對占有的大量素材進(jìn)行歸納整理、綜合分析，使文獻(xiàn)資料更加精煉、更加明確、更加層次分明、更有邏輯性。所謂述，就是對各家學(xué)說、觀點進(jìn)行評述，提出自己的見解和觀點?！拔墨I(xiàn)綜述”是對學(xué)術(shù)觀點和理論成果的整理。文獻(xiàn)綜述是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的研究者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有缺陷，要是別的研究者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復(fù)研究的必要了。具體地說，文獻(xiàn)綜述要注意以下幾點。一是瞄準(zhǔn)主流。主流文獻(xiàn)包括該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報告、重要觀點和論述等，這是做文獻(xiàn)綜述的“必修課”。而多數(shù)大眾媒體上的相關(guān)報道或言論，雖然多少有點價值，但經(jīng)典性不夠，可以從簡。二是隨時整理。要隨時對文獻(xiàn)進(jìn)行分類，記錄文獻(xiàn)信息和藏書地點。做開題報告的時間很長，有的文獻(xiàn)看過了當(dāng)時不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以隨時記錄是很有必要的，對于特別重要的文獻(xiàn)，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。三是要按照問題來組織文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述就像是在文獻(xiàn)的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當(dāng)然是直線距離最短、最省事，但是一路上風(fēng)景頗多，迷戀風(fēng)景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反而“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終。因此，在做文獻(xiàn)綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。文獻(xiàn)綜述切忌把自己看過的文獻(xiàn)一篇一篇地總結(jié)下來，一定要按照問題分類進(jìn)行綜合性敘述、分析與評論。

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課題研究的目標(biāo)就是通過研究，要達(dá)到什么目標(biāo)，要解決哪些具體問題，研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。研究目標(biāo)要指向課題所想解決的特定問題。研究目標(biāo)的表達(dá)要概括化，體現(xiàn)一定的抽象度，能夠整體把握。研究目標(biāo)一般可從理論性目標(biāo)、實踐性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)三個維度，分別描述理論研究、實踐研究與發(fā)展性結(jié)果狀態(tài)。例如課題《基于文化承創(chuàng)的普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的校本研究》確立的研究目標(biāo)是“回顧反思學(xué)校百年文化的內(nèi)涵和價值，理性思考學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的維度和路徑，確立優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展訴求中文化承創(chuàng)的操作體系，推進(jìn)我校管理、課程、教學(xué)、師生、環(huán)境的優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)強(qiáng)化特色，以個性彰顯特色，把學(xué)校建設(shè)成為一所國內(nèi)一流的學(xué)術(shù)性示范高中?！敝挥心繕?biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才能知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。確定課題研究目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與研究水平。研究目標(biāo)不宜偏高或偏低。

研究目標(biāo)指向問題解決，研究內(nèi)容落實研究目標(biāo)。課題有了研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個課題要研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)更具體、更明確，它是一項課題設(shè)計中最重要的部分。研究內(nèi)容忌面面俱到，忌工作話語，要緊緊圍繞課題名稱特別是核心概念從各個側(cè)面進(jìn)行思考和選擇，以子課題名稱加研究要點的形式表達(dá)，以體現(xiàn)研究個性和特色。例如課題《基于文化承創(chuàng)的普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的校本研究》確立的研究內(nèi)容(子課題)包括百年文脈回溯及其價值研究、優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的理解及其實現(xiàn)路徑的理性思考、優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展訴求中學(xué)校文化建設(shè)綱要的研究、主題單元式校園文化景觀建設(shè)的實踐研究、學(xué)校文化資源平臺建設(shè)的研究、“曉庵天文研究”課程基地建設(shè)的研究、“自能探究”教學(xué)文化的研究、教師自能發(fā)展共同體建設(shè)的研究、“自能發(fā)展”視域下的高中生社團(tuán)建設(shè)研究等共計9項，每項子課題陳述研究要點，如子課題“‘曉庵天文研究’課程基地建設(shè)的研究”的研究要點是：普通高中課程基地建設(shè)的理性思考、“曉庵天文研究”課程基地的整體設(shè)計、基于創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境的“曉庵天文館”建設(shè)、以“曉庵天文研究所”為載體的天文校本課程的開發(fā)與實施、提煉“曉庵天文研究”的文化特質(zhì)、評估“曉庵天文研究”課程基地建設(shè)對學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的意義。

在工作實踐中,我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)幼兒園在研究內(nèi)容設(shè)計與分解方面存在的主要問題一是只有課題而無具體研究內(nèi)容，二是研究內(nèi)容與課題不吻合，三是課題很大而研究內(nèi)容卻很少，四是把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。

只有在系統(tǒng)思維中認(rèn)真、科學(xué)地做好課題研究方案的設(shè)計，做好開題報告，才能為接下來的課題研究以及獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。沒有科學(xué)周密的開題報告，沒有對一項課題研究的整體性的精心設(shè)計，就沒有科研活動的發(fā)生，更不會有真正意義上的學(xué)術(shù)突破。

開題報告答辯不去會怎么樣？十六

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（一）選題依據(jù)

縱觀20世紀(jì)國際數(shù)學(xué)課程改革，呈現(xiàn)如下趨勢：數(shù)學(xué)向大眾化發(fā)展；關(guān)注學(xué)生個性差異；注重發(fā)揮學(xué)生主體作用；注意數(shù)學(xué)的應(yīng)用性；提倡信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。我國新一輪基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革就是在這樣的背景和趨勢下展開的。20xx年7月，《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）（以下簡稱為《新課標(biāo)》）正式出版發(fā)行。20xx年9月，作為《新課標(biāo)》的實驗教材開始在全國第一批38個國家實驗區(qū)進(jìn)行實驗，接下來的幾年范圍逐步擴(kuò)大，到20xx年9月，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)入全面推廣階段。

基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確指出：國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織。教材的編寫和實驗可以檢驗課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。基于以上對課程標(biāo)準(zhǔn)與教材關(guān)系得規(guī)定，此項調(diào)查從教材的使用對學(xué)生學(xué)習(xí)成績影響的角度，揭示義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)同在其指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教材的合理性與不足。從而通過自己的研究，為義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革貢獻(xiàn)一點兒微薄之力。

（二）、研究價值：

此項調(diào)查研究既具有一定的學(xué)術(shù)價值，又具有一定的應(yīng)用價值。

1、學(xué)術(shù)價值：

通過對本課題的實施，一方面，通過對使用新課標(biāo)教材的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與使用傳統(tǒng)教材的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行比較研究，從定性分析和定量描述兩個角度，找出其間的共同之處與差異所在。同時，通過對使用新課標(biāo)教材的教師進(jìn)行調(diào)查問卷，獲得教師對新課標(biāo)及新課標(biāo)教材的滿意情況，獲得他們贊同什么、反對什么以及遇到的困惑和建議等第一手材料?？偨Y(jié)出新課改的利與弊，豐富課程編寫理論，填補(bǔ)目前在文獻(xiàn)中少見這方面研究的空白。

2、應(yīng)用價值：

本研究屬于發(fā)展研究，希望能通過本研究，為課程標(biāo)準(zhǔn)修訂、教材編寫提供可以借鑒的數(shù)據(jù)資料，為切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提供實證，為廣大數(shù)學(xué)教師提供理解和科學(xué)使用新課標(biāo)教材的方法，為教師培訓(xùn)部門提供教師培訓(xùn)的依據(jù)。

目前，國內(nèi)外關(guān)于影響學(xué)生成績的因素研究很多，但教材對學(xué)生成績影響只作為其中一個方面提出，較少有專門的研究，尚沒有見到關(guān)于兩種教材對學(xué)生學(xué)習(xí)成績影響的比較研究。這也是選擇此課題的意義和價值所在。

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1、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題

研究目標(biāo)：

①尋找教材對學(xué)生數(shù)學(xué)成績影響的具體體現(xiàn)；

②總結(jié)出新課標(biāo)及教材存在的不足，為課標(biāo)及教材的編寫提供實驗數(shù)據(jù)；

③為教師科學(xué)使用新課標(biāo)教材提供方法和建議；

④為教師培訓(xùn)提供參考素材。

研究內(nèi)容：

①使用兩種教材的學(xué)生成績的比較研究，總結(jié)出具有普遍性和規(guī)律的結(jié)論。

②對教師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解教師對新課改的評價及新教材的使用情況。

擬解決的關(guān)鍵問題：

通過調(diào)查研究，總結(jié)出使用新課標(biāo)教材對學(xué)生成績都有哪些方面的影響，新課標(biāo)及其教材規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法同傳統(tǒng)的教學(xué)大綱及其教材相比，還有哪些不足之處。

2、擬采取的研究方法、研究手段、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析

此項調(diào)查研究，采取測驗調(diào)查法、問卷調(diào)查法和比較研究法相結(jié)合的方法進(jìn)行。按照布盧姆的目標(biāo)分類理論，利用教育統(tǒng)計學(xué)的方法，采取定性研究和定量分析相結(jié)合，對使用新課標(biāo)教材的學(xué)生和使用傳統(tǒng)教材的學(xué)生測驗成績進(jìn)行比較分析，從中找出具有普遍性和規(guī)律性的結(jié)論。同時對使用新課標(biāo)教材的教師進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)計出具有代表性的觀點。

此項調(diào)查研究確定的調(diào)查對象包括學(xué)生、教師和學(xué)校三方面。

確定學(xué)生的條件：

①使用數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材三年的初三學(xué)生和一直使用傳統(tǒng)教材的初三學(xué)生；

②這些學(xué)生分別屬于經(jīng)濟(jì)水平不同的三個地區(qū)，并且每個地區(qū)選擇的兩組學(xué)校分別均位于該地區(qū)的市區(qū)（或縣區(qū)）內(nèi)和農(nóng)村（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）；

③選擇的學(xué)生均為三年制的初中學(xué)生。

被調(diào)查的教師主要選擇使用新課標(biāo)教材已有6年時間的老師。

被調(diào)查的學(xué)校包括被研究的學(xué)生所在的學(xué)校和被問卷的教師所在的學(xué)校。

此項調(diào)查研究采取如下的技術(shù)路線和實驗方案：

①文獻(xiàn)搜集、整理、閱讀、研究；

②設(shè)計調(diào)查問卷，編制學(xué)校情況調(diào)查表；

③實施調(diào)查研究；

④進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，進(jìn)行分析總結(jié)；

⑤根據(jù)研究結(jié)果，撰寫研究報告。

可行性分析：

①此項調(diào)查研究確定在吉林省內(nèi)進(jìn)行，吉林省內(nèi)各地區(qū)均有符合此項調(diào)查要求的對象。

②此課題的研究者在課題實施之前閱讀了大量文獻(xiàn)，并針對新課標(biāo)教材的使用情況對本地區(qū)的多所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研。

③此項調(diào)查研究的研究者曾參與和主持過多項省級以上科研課題的研究工作，具有一定研究能力和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

基于以上各方面的條件，相信實驗一定會取得成功。

3、本題目的創(chuàng)新之處和可預(yù)期的創(chuàng)造性成果

目前，國內(nèi)外關(guān)于課程改革、教材、教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面的研究較多，但基本上都屬于理論研究，能進(jìn)行實證研究的并不多，此項研究從兩種教材對學(xué)生成績影響的獨特視角，運用定性研究與定量分析的方法，深入揭示學(xué)習(xí)、教學(xué)、教材、課程改革之間的關(guān)系。這正是本題目的創(chuàng)新之處。

本項研究預(yù)期的創(chuàng)造性成果：

①通過對調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和分析，撰寫統(tǒng)計分析報告；

②通過對教師調(diào)查問卷的統(tǒng)計與分析，撰寫統(tǒng)計分析報告；

③撰寫學(xué)位論文。

可能遇到的困難及相應(yīng)的解決辦法：

由于影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績的因素很多，因此調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)未必能全面、準(zhǔn)確地反映實際情況。這就需要操作時盡量要剔除干擾因素，消除無關(guān)變量對實驗的影響。