縣級(jí)干部黨校培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(大全8篇)

通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，為個(gè)人職業(yè)規(guī)劃做出調(diào)整。寫總結(jié)要注重邏輯性和條理性，使讀者易于理解和接受。如果你正為寫總結(jié)而犯愁，那么不妨看看以下的總結(jié)范文，或許會(huì)對(duì)你有所啟示。

縣級(jí)干部黨校培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一

為了搞好黨校培訓(xùn)，切實(shí)提高我村黨員、干部、群眾的綜合素質(zhì)，特制定2008年黨校培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

和“三個(gè)代表”重要思想的主陣地，辦成加強(qiáng)黨性鍛煉增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的大熔爐，辦成黨員干部培訓(xùn)輪訓(xùn)的主渠道。

二、主要任務(wù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹和落實(shí)黨的路線、方針、政策，把學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)不斷引向深入；有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地培訓(xùn)黨員、入黨積極分子和其他優(yōu)秀骨干分子，結(jié)合我村改革和發(fā)展的實(shí)際，結(jié)合我村黨建和思想工作的實(shí)際，積極開展理論研究，提高培訓(xùn)水平，為我村的改革發(fā)展提供支持。幫助黨員干部努力掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)，學(xué)會(huì)在新的歷史條件下做好農(nóng)村工作的方法，增強(qiáng)帶領(lǐng)廣大群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)，搞好兩個(gè)文明建設(shè)的本領(lǐng)。

三、培訓(xùn)方法。

發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，理論教學(xué)中突出“精”；研討問題突出“新”；解決問題突出“實(shí)”。堅(jiān)持多層次、多形式辦學(xué)，堅(jiān)持開門辦學(xué)。把切實(shí)幫助學(xué)員牢固樹立馬克思主義的世界觀和方法論，不斷提高思想素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力作為檢驗(yàn)黨校培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)。

四、具體安排。

1、全年舉辦十二期培訓(xùn)班，包括入黨申請(qǐng)人、黨員、干部、青年黨員、入黨積極分子等。上半年進(jìn)行入黨申請(qǐng)人和入黨積極分子的培訓(xùn)，下半年進(jìn)行黨員和黨員干部的培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)采用自學(xué)和集中辦班相結(jié)合的方式，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神和學(xué)院的有關(guān)文件；一方面結(jié)合實(shí)際工作，集中談?wù)J識(shí)、談體會(huì)、談想法，做到自學(xué)有心得，研討有記錄，力爭(zhēng)使培訓(xùn)取得實(shí)效。

結(jié)合上述培訓(xùn)，和有關(guān)部門聯(lián)合，舉辦管理、法律、形勢(shì)政策、科技前沿動(dòng)態(tài)等相關(guān)知識(shí)講座，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，分期、分批觀看遠(yuǎn)程教育相關(guān)資料，以進(jìn)一步提高廣大黨員的綜合素質(zhì)。

組織預(yù)備黨員培訓(xùn)班。組織預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正前的培訓(xùn)，進(jìn)一步對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行黨性和入黨動(dòng)機(jī)的教育。今后預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正前要經(jīng)過一定培訓(xùn)。

周灣村委培訓(xùn)計(jì)劃表。

2008年。

時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容地點(diǎn)參加人員授課人。

3月小麥病蟲害防治現(xiàn)代農(nóng)民學(xué)校村全體黨員、科技能手、部分群眾張成柱。

5月家畜的喂養(yǎng)同上同上張高峰。

8月玉米的種植與管理同上同上張新國(guó)、王得錄。

12月經(jīng)濟(jì)作物的載培同上同上張全喜。

備注:如需培訓(xùn)其他內(nèi)容,村委另行通知。

縣級(jí)干部黨校培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二

本人受單位指派，參加了xx區(qū)委組織部在xx市委黨校舉辦的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班歷時(shí)五天，市委黨校有關(guān)教授和專家就“領(lǐng)導(dǎo)者的形象塑造、科學(xué)發(fā)展觀解讀、依法行政、當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則解讀、馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)、地方政府危機(jī)管理和危機(jī)公關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)者的用權(quán)藝術(shù)、文化、溝通藝術(shù)等十個(gè)專題，進(jìn)行了深入淺出、有理有據(jù)的講解。可謂內(nèi)容豐富、講解透徹，使聽者頗受啟發(fā)和教育。下面談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。

一、受到了一次思想道德教育，有助于提高個(gè)人素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)班首先由王俊銀副教授作了《成功打造領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人品牌—領(lǐng)導(dǎo)者的形象力》專題報(bào)告，這既是領(lǐng)導(dǎo)者形象塑造的方法和策略，也是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素養(yǎng)的基本要求。王教授從國(guó)際國(guó)內(nèi)實(shí)際出發(fā)，講解了為什么要注意領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人形象塑造及其意義，重點(diǎn)講解了怎樣塑造領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人品牌的方法和策略。指出領(lǐng)導(dǎo)者不但要德才兼?zhèn)洌€要外表堂堂，談吐高雅，內(nèi)外兼修，具有領(lǐng)袖形象;不僅要代表個(gè)人，還要代表組織。一個(gè)人的形象標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家和地區(qū)形象水平和組織規(guī)范，良好的形象是一種軟實(shí)力(威信威望價(jià)值)。個(gè)人品牌一旦形成，就有了知名度和美譽(yù)度。

講力、組織力。領(lǐng)導(dǎo)者要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己具有良好的高雅氣質(zhì)、風(fēng)度、魅力。在工作中堅(jiān)持做到：

誠(chéng)信為本、平等待人。在工作中，要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，用知識(shí)和能力提高人格魅力。努力學(xué)習(xí)政治理論、科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì);學(xué)習(xí)領(lǐng)袖人物的交際藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和人格魅力，培養(yǎng)高尚的情操;向當(dāng)代先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，樹立適合自身的理想人格目標(biāo);向人民群眾和周圍的人學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，不斷塑造和完善人格魅力。要積極參加各種領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，主動(dòng)接受挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，鍛煉人格;要經(jīng)常與人溝通思想，用自己的人格魅力感染他人，教育他人，鼓舞他人;要嚴(yán)格管好親朋好友和身邊工作人員，使他們成為展示自己人格的重要窗口;要從小事做起，探尋和創(chuàng)造建立良好人緣的切入點(diǎn)、結(jié)合處和連接部;要敢于同各種不法、不良行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)塑造人格魅力的勇氣和力量。在工作和學(xué)習(xí)中，定期反省自己的人緣發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn);虛心聽取多方面的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點(diǎn);經(jīng)常開展自我批評(píng)，同時(shí)鼓勵(lì)他人批評(píng)和監(jiān)督自己，營(yíng)造彼此之間誠(chéng)懇批評(píng)和熱情監(jiān)督的良好風(fēng)尚。

二、受到了一次科學(xué)發(fā)展觀再教育，有助于促進(jìn)工作的科學(xué)化。

呂學(xué)芬副教授解讀“科學(xué)發(fā)展觀”，使我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛主席思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

科學(xué)發(fā)展觀，是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出的重大戰(zhàn)略思想。強(qiáng)調(diào)認(rèn)清社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脫離實(shí)際、急于求成，而是要堅(jiān)持把它作為推進(jìn)改革、謀劃發(fā)展的根本依據(jù)。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀就要結(jié)合實(shí)際領(lǐng)悟和實(shí)踐：

――必須堅(jiān)持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要義。要牢牢抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。要著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。――必須堅(jiān)持以人為本。要始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

――必須堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。要按照中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)。

――必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。要正確認(rèn)識(shí)和妥善處理中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。既要總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，又要抓住牽動(dòng)全局的主要工作、事關(guān)群眾利益的突出問題，著力推進(jìn)、重點(diǎn)突破。

學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，就要結(jié)合工作實(shí)際，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)校、立足教學(xué)、立足教研，想實(shí)招，辦實(shí)事，求實(shí)效，切實(shí)解決廣大教師急需解決的問題，為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就要牢牢把握深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總要求;開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是深入推進(jìn)改革開放、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的迫切需要。黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠，是開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總要求。這個(gè)總要求，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀指明了方向，是搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)必須貫穿始終的一條主線。

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，需要將思想認(rèn)識(shí)上的收獲轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。科學(xué)決策是領(lǐng)導(dǎo)工作的主要內(nèi)容，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以，我們要深入學(xué)習(xí)、科學(xué)領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹，創(chuàng)造性發(fā)展。

三、受到了一次廉潔自律教育，有助于自身廉政建設(shè)。

崔占祿教授解讀《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，使我們清楚了《廉政準(zhǔn)則》中的8個(gè)方面“禁止”和52個(gè)“不準(zhǔn)”，涵蓋了行政權(quán)力使用中極易滋生腐朽的各個(gè)領(lǐng)域，包括黨員領(lǐng)導(dǎo)干部私自從事營(yíng)利性活動(dòng)的問題、違規(guī)干預(yù)和插手市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)問題、浪費(fèi)揮霍等干部作風(fēng)問題，甚至連婚喪喜慶等個(gè)人行為也有了“緊箍咒”。這表明，中央正全力構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，致力封堵權(quán)力濫用的漏洞、擠壓權(quán)力尋租的空間，以保持黨的純潔性和先進(jìn)性，將反腐倡廉建設(shè)推向縱深。按照勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，心系群眾、服務(wù)人民，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，顧全大局、令行禁止，發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事，秉公用權(quán)、廉潔從政，生活正派、情趣健康的要求，把領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)作為黨的作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)來抓，在求實(shí)效上下工夫。

樹立正確的人生觀、權(quán)力觀和政績(jī)觀，并把它溶化在自己的一言一行、一舉一動(dòng)之中。自覺做到條件變了艱苦奮斗的作風(fēng)不丟，環(huán)境變了吃苦耐勞的精神不減，時(shí)代變了甘于奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)不變，成為遵紀(jì)守法的模范。

四、學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)者的用權(quán)和溝通藝術(shù)，有助于提高工作藝術(shù)。

在培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)者的用權(quán)藝術(shù)和溝通藝術(shù)也非常有用，講的是藝術(shù)，更是工作方法和工作策略。

清楚了權(quán)力的來源，用權(quán)的八大原則，用權(quán)的方法和技巧。要謹(jǐn)慎使用權(quán)力，不要迷信權(quán)力;要注意適當(dāng)放權(quán)，不要迷戀權(quán)力;誠(chéng)信是領(lǐng)導(dǎo)者影響力的根本。

溝通藝術(shù)，講的是在現(xiàn)代社會(huì)里，一個(gè)人的成功與其溝通技能密切相關(guān)，一個(gè)組織的績(jī)效能否提升與其內(nèi)外部溝通狀態(tài)也息息相關(guān)。

有效的溝通能更快地解決問題;更果斷地做出決策;更融洽地營(yíng)造交談氣氛;更密切地建立商務(wù)關(guān)系;更專業(yè)地樹立公共形象;更快地從眾多求職者中脫穎而出要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)處事，與同級(jí)會(huì)溝通，與下級(jí)會(huì)溝通，與上級(jí)也要會(huì)溝通，與媒體與自己也要會(huì)溝通，要以誠(chéng)相待以禮相待，要講究語言語調(diào)也要肢體和動(dòng)作。

從11月2日起，我隨同局領(lǐng)導(dǎo)干部和同事們一同在中共上海市委黨校進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)間不能算長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的東西卻不少。班主任老師的周到服務(wù)，授課老師們的熱情教授，都讓我難以忘懷，仿佛回到了年少讀書時(shí)。四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也讓我在繁忙的工作之余，有了靜心思考的時(shí)間和空間，因此這份。

心得體會(huì)。

仿佛又是給了我一個(gè)抒發(fā)下自己平時(shí)思想體會(huì)的機(jī)會(huì)讓我盡意地暢談一番。當(dāng)然以我學(xué)識(shí)和閱歷的局限性以下的想法純屬個(gè)人看法并不一定正確在此請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同志審閱。

關(guān)于長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略的想法。

長(zhǎng)三角一體化是近年來國(guó)家和地方政府共同提出來的戰(zhàn)略構(gòu)想。初衷可能只是從經(jīng)濟(jì)交流和商業(yè)貿(mào)易角度作出考慮，但隨著各級(jí)政府將這個(gè)戰(zhàn)略構(gòu)想真的擺上桌面，提上日程，卻發(fā)現(xiàn)其中的障礙卻遠(yuǎn)非地理概念這么簡(jiǎn)單。區(qū)域之間的利益分配成了最為致命的難題。老師們?cè)谡n堂上舉的幾個(gè)學(xué)院派教授提出的解決方案，簡(jiǎn)單幼稚得無以復(fù)加，也正證實(shí)了長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想只能是在某一層面或框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)，而無可能全盤一體化。

1、長(zhǎng)三角一體化發(fā)展很可能是“區(qū)域共產(chǎn)主義社會(huì)”的簡(jiǎn)單再現(xiàn)。

按照教授的介紹，長(zhǎng)三角合作進(jìn)入到了新階段，包括交通一體化、旅游一體化、教育一體化、市場(chǎng)一體化、信用一體化。這個(gè)設(shè)想應(yīng)該是非常全面的，幾乎涵蓋了長(zhǎng)三角地區(qū)人民的衣食住行。如果真能做到這一點(diǎn)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)共同體的合力肯定是驚人的。但是，我以為，這個(gè)“區(qū)域經(jīng)濟(jì)共同體”只是我們淡化交通地理、經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)、人文理念后的理想狀態(tài)。事實(shí)上，上述的五個(gè)“一體化”的背后，都有著各自巨大的利益鏈條。淡化各級(jí)行政區(qū)域的利益，強(qiáng)調(diào)整體利益，無疑就是在編織“區(qū)域共產(chǎn)主義社會(huì)”的夢(mèng)想。經(jīng)典馬克思主義理論認(rèn)為，共產(chǎn)主義社會(huì)整體生產(chǎn)力是高度發(fā)達(dá)的自由社會(huì)，沒有國(guó)家，沒有民族，個(gè)人是個(gè)絕對(duì)自由且覺悟高尚的自然個(gè)體。這種理想的社會(huì)形態(tài)我們且不去討論是否能夠真實(shí)存在，這種沒有合理的個(gè)體利益分配機(jī)制(也不可能有，具體原因后面詳述)，只強(qiáng)調(diào)整體生產(chǎn)力的模式無疑正是當(dāng)前長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略所指向的追求目標(biāo)。事實(shí)上，以現(xiàn)在的區(qū)域行政制度和地方政府考核體制，這種想法雖然值得肯定卻沒有具體操作之可能性。如果為了一時(shí)的課題成果強(qiáng)行推行，只能是淪為“區(qū)域共產(chǎn)主義社會(huì)”試驗(yàn)田，其有限成果背后的經(jīng)濟(jì)成本和行政成本肯定是難以想象的。

2、長(zhǎng)三角一體化發(fā)展很可能催生龐大的官僚的主義機(jī)構(gòu)。

長(zhǎng)三角地區(qū)包括了上海、江蘇和浙江這三塊主要區(qū)域。從行政等級(jí)上看，三家應(yīng)該是平級(jí)的。如上所述，長(zhǎng)三角地區(qū)實(shí)現(xiàn)行政區(qū)域一體化不容易，經(jīng)濟(jì)利益一體化卻更不容易。那么，如何分配在長(zhǎng)三角一體化發(fā)展過程的權(quán)力和義務(wù)就成為了至關(guān)重要的問題了。以三家中的其中一家作為牽頭機(jī)構(gòu)進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃肯定是不可行的。因?yàn)楦鞯氐漠a(chǎn)業(yè)布局不一樣，區(qū)域情況不一樣，任何一家都無全盤包攬全局發(fā)展規(guī)劃之能力。此外，按照經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“理性人”概念，地方政府也無可避免地會(huì)有“理性政府”的傾向，即在制定發(fā)展規(guī)劃過程中，會(huì)有意無意地有促使自身利益最大化，而壓縮其他地區(qū)的利益發(fā)展空間。這對(duì)于全局發(fā)展無疑是極其不利的。因此，制定長(zhǎng)三角一體化發(fā)展規(guī)劃，必須要有凌駕于三者之上權(quán)力機(jī)構(gòu)來承擔(dān)。其一選擇，中央政府。事實(shí)上，歷來中央政府除了收稅之外從沒有過親自過問地方發(fā)展的先例。其二，成立臨時(shí)機(jī)構(gòu)。這個(gè)是最可行的。問題是，囿于現(xiàn)行體制，這個(gè)凌駕于三者之上的機(jī)構(gòu)應(yīng)該是怎樣的機(jī)構(gòu)都有待于商榷。凌駕于三個(gè)省部級(jí)行政機(jī)構(gòu)的部門，如無財(cái)政權(quán)和人事權(quán)，能否有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)三者的能力則成問題，如擁有財(cái)政權(quán)和人事權(quán)，則幾乎成為第二個(gè)中央政府。三家必須對(duì)這個(gè)臨時(shí)機(jī)構(gòu)和中央政府雙重負(fù)責(zé)，無疑增加了各種行政成本，增加了各種協(xié)調(diào)難度。另外，按照現(xiàn)行體制，該臨時(shí)機(jī)構(gòu)要實(shí)現(xiàn)順暢的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，必須要與地方政府一樣，設(shè)立各種條線部門。部門林立帶來的最直接的后果就是行政機(jī)構(gòu)臃腫，官僚的主義體系膨脹。且不論是否真能達(dá)到預(yù)期的行政效率，光是財(cái)政負(fù)擔(dān)就不可想象。

3、長(zhǎng)三角一體化發(fā)展很可能助長(zhǎng)區(qū)域地方保護(hù)主義思潮。

看到這個(gè)標(biāo)題，很多人會(huì)覺得我是不是說錯(cuò)了，長(zhǎng)三角一體化發(fā)展的重要目標(biāo)之一就是要解決地方政府之間因市場(chǎng)分割導(dǎo)致的地方保護(hù)主義問題。這個(gè)當(dāng)然沒錯(cuò)，但事實(shí)上，根據(jù)亞當(dāng)斯密的理論，市場(chǎng)應(yīng)該是自由的。從長(zhǎng)三角看，看似我們將市場(chǎng)統(tǒng)一起來后，實(shí)行統(tǒng)一的財(cái)稅政策將有利于區(qū)域整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升。但如果我們將眼光再放寬一點(diǎn)，長(zhǎng)三角一體化的市場(chǎng)又形成了對(duì)其他省份的貿(mào)易壁壘。當(dāng)然，其他省份同樣可以模仿長(zhǎng)三角，幾個(gè)省份抱成團(tuán)，形成自己的區(qū)域性市場(chǎng)。但是這個(gè)很顯然，我們從宏觀的角度來看，區(qū)域間相互抱團(tuán)進(jìn)行惡性競(jìng)爭(zhēng)也由此開始。我曾猜測(cè)，為何其他一些內(nèi)陸省份為何挖空心思想要擠進(jìn)長(zhǎng)三角來，甚至提出了一個(gè)“泛長(zhǎng)三角”的理念。最終的原因，不外乎想要依托長(zhǎng)三角聯(lián)盟關(guān)系，通過彼此之間的合作義務(wù)，享受沿海的發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)惠政策和經(jīng)濟(jì)提攜。這個(gè)當(dāng)然最好，但這個(gè)終究不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。究其原因，發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)于落后地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不同，此地區(qū)的政策優(yōu)勢(shì)不一定能在彼地區(qū)開花結(jié)果。況且受制于地區(qū)之間的gdp的攀比，發(fā)達(dá)地區(qū)是否會(huì)將經(jīng)濟(jì)支撐點(diǎn)和政策底牌和盤托出都成疑問。仰仗于發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)落后地區(qū)的提攜實(shí)在是不足取的做法。由此，長(zhǎng)三角發(fā)達(dá)地區(qū)抱成團(tuán)的做法，很可能會(huì)導(dǎo)致中部發(fā)展地區(qū)省份抱成團(tuán)，西部落后地區(qū)抱成團(tuán)的效仿。相互之間的區(qū)域地方保護(hù)主義做法不僅傷人，也傷已，傷害最大的則是普通群眾百姓。

其實(shí)，我本人并不反對(duì)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展。對(duì)于我們普通群眾來說，取消一些帶有歧視性或地方保護(hù)主義色彩的措施，對(duì)于促進(jìn)三地之間的交流融合是非常有利的。這也是被實(shí)踐證明了的。在這里，需要特別指出的是，這些被實(shí)踐證明了的，被群眾擁護(hù)的措施，往往都是或是“取消或減輕收費(fèi)”等措施，停留在“還民利”的層面。如果真的涉及到稅收或收費(fèi)等“取民利”的方面，三地是不是還能這么爽氣就不得而知了。對(duì)于三地百姓來說，是不是長(zhǎng)三角一體化發(fā)展，不是他們能考慮的，也是無暇考慮的，能不能在自己家門口切實(shí)的得到保障和改善民生才是最重要的。如果地方政府真的從民生角度出發(fā)，少一些嘩眾取寵的噱頭和造勢(shì)，多一些實(shí)事工程和民心工程，相信長(zhǎng)三角一體化是不需要政府層面如此吃力地推動(dòng)的，而是水到渠成的。

縣級(jí)干部黨校培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三

本人受單位指派，參加了xx區(qū)委組織部在xx市委黨校舉辦的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班歷時(shí)五天，市委黨校有關(guān)教授和專家就“領(lǐng)導(dǎo)者的形象塑造、科學(xué)發(fā)展觀解讀、依法行政、當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則解讀、馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)、地方政府危機(jī)管理和危機(jī)公關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)者的用權(quán)藝術(shù)、文化、溝通藝術(shù)等十個(gè)專題，進(jìn)行了深入淺出、有理有據(jù)的講解?？芍^內(nèi)容豐富、講解透徹，使聽者頗受啟發(fā)和教育。下面談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。

一、受到了一次思想道德教育，有助于提高個(gè)人素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)班首先由王俊銀副教授作了《成功打造領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人品牌—領(lǐng)導(dǎo)者的形象力》專題報(bào)告，這既是領(lǐng)導(dǎo)者形象塑造的方法和策略，也是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素養(yǎng)的基本要求。王教授從國(guó)際國(guó)內(nèi)實(shí)際出發(fā)，講解了為什么要注意領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人形象塑造及其意義，重點(diǎn)講解了怎樣塑造領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人品牌的方法和策略。指出領(lǐng)導(dǎo)者不但要德才兼?zhèn)洌€要外表堂堂，談吐高雅，內(nèi)外兼修，具有領(lǐng)袖形象;不僅要代表個(gè)人，還要代表組織。一個(gè)人的形象標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家和地區(qū)形象水平和組織規(guī)范，良好的形象是一種軟實(shí)力(威信威望價(jià)值)。個(gè)人品牌一旦形成，就有了知名度和美譽(yù)度。

講力、組織力。領(lǐng)導(dǎo)者要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己具有良好的高雅氣質(zhì)、風(fēng)度、魅力。在工作中堅(jiān)持做到：

誠(chéng)信為本、平等待人。在工作中，要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，用知識(shí)和能力提高人格魅力。努力學(xué)習(xí)政治理論、科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì);學(xué)習(xí)領(lǐng)袖人物的交際藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和人格魅力，培養(yǎng)高尚的情操;向當(dāng)代先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，樹立適合自身的理想人格目標(biāo);向人民群眾和周圍的人學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，不斷塑造和完善人格魅力。要積極參加各種領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，主動(dòng)接受挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，鍛煉人格;要經(jīng)常與人溝通思想，用自己的人格魅力感染他人，教育他人，鼓舞他人;要嚴(yán)格管好親朋好友和身邊工作人員，使他們成為展示自己人格的重要窗口;要從小事做起，探尋和創(chuàng)造建立良好人緣的切入點(diǎn)、結(jié)合處和連接部;要敢于同各種不法、不良行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)塑造人格魅力的勇氣和力量。在工作和學(xué)習(xí)中，定期反省自己的人緣發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn);虛心聽取多方面的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點(diǎn);經(jīng)常開展自我批評(píng)，同時(shí)鼓勵(lì)他人批評(píng)和監(jiān)督自己，營(yíng)造彼此之間誠(chéng)懇批評(píng)和熱情監(jiān)督的良好風(fēng)尚。

二、受到了一次科學(xué)發(fā)展觀再教育，有助于促進(jìn)工作的科學(xué)化。

呂學(xué)芬副教授解讀“科學(xué)發(fā)展觀”，使我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛主席思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

科學(xué)發(fā)展觀，是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出的重大戰(zhàn)略思想。強(qiáng)調(diào)認(rèn)清社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脫離實(shí)際、急于求成，而是要堅(jiān)持把它作為推進(jìn)改革、謀劃發(fā)展的根本依據(jù)。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀就要結(jié)合實(shí)際領(lǐng)悟和實(shí)踐：

――必須堅(jiān)持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要義。要牢牢抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。要著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。――必須堅(jiān)持以人為本。要始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

――必須堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。要按照中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)。

――必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。要正確認(rèn)識(shí)和妥善處理中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。既要總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，又要抓住牽動(dòng)全局的主要工作、事關(guān)群眾利益的突出問題，著力推進(jìn)、重點(diǎn)突破。

學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，就要結(jié)合工作實(shí)際，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)校、立足教學(xué)、立足教研，想實(shí)招，辦實(shí)事，求實(shí)效，切實(shí)解決廣大教師急需解決的問題，為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就要牢牢把握深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總要求;開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是深入推進(jìn)改革開放、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的迫切需要。黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠，是開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總要求。這個(gè)總要求，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀指明了方向，是搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)必須貫穿始終的一條主線。

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，需要將思想認(rèn)識(shí)上的收獲轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)?？茖W(xué)決策是領(lǐng)導(dǎo)工作的主要內(nèi)容，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以，我們要深入學(xué)習(xí)、科學(xué)領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹，創(chuàng)造性發(fā)展。

三、受到了一次廉潔自律教育，有助于自身廉政建設(shè)。

崔占祿教授解讀《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，使我們清楚了《廉政準(zhǔn)則》中的8個(gè)方面“禁止”和52個(gè)“不準(zhǔn)”，涵蓋了行政權(quán)力使用中極易滋生腐朽的各個(gè)領(lǐng)域，包括黨員領(lǐng)導(dǎo)干部私自從事營(yíng)利性活動(dòng)的問題、違規(guī)干預(yù)和插手市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)問題、浪費(fèi)揮霍等干部作風(fēng)問題，甚至連婚喪喜慶等個(gè)人行為也有了“緊箍咒”。這表明，中央正全力構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，致力封堵權(quán)力濫用的漏洞、擠壓權(quán)力尋租的空間，以保持黨的純潔性和先進(jìn)性，將反腐倡廉建設(shè)推向縱深。按照勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，心系群眾、服務(wù)人民，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，顧全大局、令行禁止，發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事，秉公用權(quán)、廉潔從政，生活正派、情趣健康的要求，把領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)作為黨的作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)來抓，在求實(shí)效上下工夫。

樹立正確的人生觀、權(quán)力觀和政績(jī)觀，并把它溶化在自己的一言一行、一舉一動(dòng)之中。自覺做到條件變了艱苦奮斗的作風(fēng)不丟，環(huán)境變了吃苦耐勞的精神不減，時(shí)代變了甘于奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)不變，成為遵紀(jì)守法的模范。

四、學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)者的用權(quán)和溝通藝術(shù)，有助于提高工作藝術(shù)。

在培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)者的用權(quán)藝術(shù)和溝通藝術(shù)也非常有用，講的是藝術(shù)，更是工作方法和工作策略。

清楚了權(quán)力的來源，用權(quán)的八大原則，用權(quán)的方法和技巧。要謹(jǐn)慎使用權(quán)力，不要迷信權(quán)力;要注意適當(dāng)放權(quán)，不要迷戀權(quán)力;誠(chéng)信是領(lǐng)導(dǎo)者影響力的根本。

溝通藝術(shù)，講的是在現(xiàn)代社會(huì)里，一個(gè)人的成功與其溝通技能密切相關(guān)，一個(gè)組織的績(jī)效能否提升與其內(nèi)外部溝通狀態(tài)也息息相關(guān)。

有效的溝通能更快地解決問題;更果斷地做出決策;更融洽地營(yíng)造交談氣氛;更密切地建立商務(wù)關(guān)系;更專業(yè)地樹立公共形象;更快地從眾多求職者中脫穎而出要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)處事，與同級(jí)會(huì)溝通，與下級(jí)會(huì)溝通，與上級(jí)也要會(huì)溝通，與媒體與自己也要會(huì)溝通，要以誠(chéng)相待以禮相待，要講究語言語調(diào)也要肢體和動(dòng)作。

縣級(jí)干部黨校培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四

有幸參加了市委黨校20x。

年公務(wù)員干部培訓(xùn)班。通過為期2個(gè)月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，較為系統(tǒng)地掌握了機(jī)關(guān)干部必備的理論知識(shí)和思想修養(yǎng)，深深感到自己取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。

一、加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀及十一屆全國(guó)人大三次會(huì)會(huì)議精神和當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)，深刻理解了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的深刻，并對(duì)馬克思主義基本理論、毛澤東思想實(shí)事求是的思想方法及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理等基本觀點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)把握，提高了自己的思想觀念、政治素質(zhì)和政策水平，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨于合理化，夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)。

二、增強(qiáng)了干事創(chuàng)業(yè)的信心。通過去茶陵的參觀工農(nóng)兵遺址的學(xué)習(xí)，緬懷英烈、追思勵(lì)志，增強(qiáng)了愛國(guó)情感和民族精神。更加堅(jiān)定了“立黨為公、執(zhí)政為民”的信念，牢固樹立了“情為民所系，權(quán)為民用，利為民所謀”的思想基礎(chǔ)。我認(rèn)為作為一名黨員干部，深深認(rèn)識(shí)到作為人民公仆和共產(chǎn)黨員，就要堅(jiān)定不移地貫徹黨的方針政策，要堅(jiān)定科學(xué)發(fā)展的信念，為人民群眾扎扎實(shí)實(shí)地辦好事、辦實(shí)事，腳踏實(shí)地，勤政為民，為建設(shè)大鄭州作貢獻(xiàn)。

一、凡一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)體，必須建立起為組織成員為之奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)凝聚每一個(gè)成員的智慧和力量;第二、完成任何一項(xiàng)艱巨任務(wù)都要靠組織成員的共同努力，“眾人拾柴火焰高”;第三、建立相互信任的氛圍，我們每個(gè)人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任，我們所處的團(tuán)隊(duì)中才會(huì)有歸屬感和責(zé)任感，才會(huì)拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。

人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長(zhǎng)的過程，我珍視這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，會(huì)將在黨校收獲的理論知識(shí)和心得體會(huì)科學(xué)地應(yīng)用于今后的實(shí)際工作和生活中。黨校培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思想永不停止，未來的藍(lán)圖還需要自己繪制，生活還需要自己創(chuàng)造，人生還需要自己完善。更希望多一些這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中汲取更多的體悟、更多的啟迪，以激發(fā)智慧，更好地提升自己的綜合能力!

有幸參加了市委黨校20x。

年秋季科級(jí)干部培訓(xùn)班。通過為期2個(gè)月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，較為系統(tǒng)地掌握了機(jī)關(guān)干部必備的理論知識(shí)和思想修養(yǎng)，深深感到自己取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。

一、加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀及x。

屆三中、四中全會(huì)精神和當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)，深刻理解了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的深刻，并對(duì)馬克思主義基本理論、毛澤東思想實(shí)事求是的思想方法及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理等基本觀點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)把握，提高了自己的思想觀念、政治素質(zhì)和政策水平，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨于合理化，夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)。

二、增強(qiáng)了干事創(chuàng)業(yè)的信心。通過棗莊紅色基地的參觀學(xué)習(xí)，緬懷英烈、追思勵(lì)志，增強(qiáng)了愛國(guó)情感和民族精神。更加堅(jiān)定了“立黨為公、執(zhí)政為民”的信念，牢固樹立了“情為民所系，權(quán)為民用，利為民所謀”的思想基礎(chǔ)。我認(rèn)為作為一名黨員干部，深深認(rèn)識(shí)到作為人民公仆和共產(chǎn)黨員，就要堅(jiān)定不移地貫徹黨的方針政策，要堅(jiān)定科學(xué)發(fā)展的信念，為人民群眾扎扎實(shí)實(shí)地辦好事、辦實(shí)事，腳踏實(shí)地，勤政為民，為建設(shè)大鄭州作貢獻(xiàn)。

三、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過拓展培訓(xùn)，啟迪我們對(duì)責(zé)任、信任、協(xié)作、心智、體能極限等重新認(rèn)識(shí)和思考;啟迪我們無論是否面對(duì)困難，都能認(rèn)識(shí)到和發(fā)揮好自身的潛能;啟迪我們認(rèn)識(shí)到，只有團(tuán)隊(duì)的作用才是戰(zhàn)勝一切困難的強(qiáng)大力量。第一、凡一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)體，必須建立起為組織成員為之奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)凝聚每一個(gè)成員的智慧和力量;第二、完成任何一項(xiàng)艱巨任務(wù)都要靠組織成員的共同努力，“眾人拾柴火焰高”;第三、建立相互信任的氛圍，我們每個(gè)人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任，我們所處的團(tuán)隊(duì)中才會(huì)有歸屬感和責(zé)任感，才會(huì)拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。

人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長(zhǎng)的過程，我珍視這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，會(huì)將在黨校收獲的理論知識(shí)和心得體會(huì)科學(xué)地應(yīng)用于今后的實(shí)際工作和生活中。黨校培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思想永不停止，未來的藍(lán)圖還需要自己繪制，生活還需要自己創(chuàng)造，人生還需要自己完善。更希望多一些這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中汲取更多的體悟、更多的啟迪，以激發(fā)智慧，更好地提升自己的綜合能力。

縣級(jí)干部黨校培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五

作為學(xué)校黨校第16期學(xué)生發(fā)展對(duì)象中的一員，我有幸參加了這一期的培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既囊括了黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，又涉及了當(dāng)前黨的重大政治事件、黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話以及國(guó)內(nèi)外的重要社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)軍事形勢(shì)，在輕松活躍的氣氛中令我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容如下。

一、歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨。程天權(quán)書記的題為“中國(guó)的道路和中國(guó)青年的道路”的講座回顧了近代中國(guó)革命的進(jìn)程和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。殘酷的歷史事實(shí)表明：在近代中國(guó)，無論是封建改良主義還是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的立憲運(yùn)動(dòng)、民主改革都不能完成中華民族救亡圖存的民族使命和反帝反封建的歷史任務(wù)。在這種情況下，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生以及中國(guó)最終走上社會(huì)主義道路稱為歷史的必然選擇。在歷經(jīng)六十多年的風(fēng)雨后，中國(guó)共產(chǎn)黨正在把一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化落后的社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，這充分說明了走具有中國(guó)特色社會(huì)主義道路完全符合中國(guó)國(guó)情。作為新世紀(jì)的中國(guó)青年應(yīng)該深刻了解我國(guó)國(guó)情，加強(qiáng)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，進(jìn)而在實(shí)踐中投入到社會(huì)主義的建設(shè)中去，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗。

二、關(guān)注農(nóng)業(yè)、關(guān)注農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)民。孔祥智教授的題為“三農(nóng)問題：?jiǎn)栴}是什么”的講座，回顧了十一屆三中全會(huì)以來，我國(guó)農(nóng)村政策的調(diào)整和改革。上個(gè)世紀(jì)的五個(gè)一號(hào)文件以及新世紀(jì)的七個(gè)一號(hào)文件的發(fā)布，既反映了我國(guó)農(nóng)村工作的重要性也反映了農(nóng)村工作的長(zhǎng)期性。通過孔教授的講解我們了解到，在農(nóng)業(yè)方面，我們面臨著糧食供給、競(jìng)爭(zhēng)力的問題;在農(nóng)村方面，我們面臨著非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展等問題;在農(nóng)民方面，我們面臨著生存權(quán)、發(fā)展權(quán)等問題。雖然這一系列的重要問題對(duì)于還未參加建設(shè)的我們來說還無法通過實(shí)際行動(dòng)去解決，但是始終關(guān)注我國(guó)的三農(nóng)問題卻是十分有必要的。古人說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，作為青年的我們應(yīng)當(dāng)有著一種憂國(guó)憂民的使命感和責(zé)任感。

三、認(rèn)清國(guó)際形勢(shì)，構(gòu)建大局觀。金燦榮教授的題為“當(dāng)前國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與中國(guó)外交”的講座指出了當(dāng)今的時(shí)代主題依然是和平與發(fā)展，而時(shí)代特征則是全球化與信息化。伴隨著全球治理的出現(xiàn)，國(guó)際政治正在轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缯?，?guó)家中心主義正在轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)際社會(huì)。在這種格局下，前現(xiàn)代、現(xiàn)代、后現(xiàn)代三類國(guó)家并立，文明主義、民族主義、地區(qū)主義、部落主義并存。在這種情況下，我們一定要認(rèn)清國(guó)際形勢(shì)，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的大變動(dòng)時(shí)代敢于抓住機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在積極扮演世界負(fù)責(zé)人大國(guó)這個(gè)角色的同時(shí)，加快自身發(fā)展。

四、培養(yǎng)黨性認(rèn)識(shí)，將強(qiáng)黨性修養(yǎng)。劉向兵教授的題為“黨員修養(yǎng)”的講座從基本概念入手說明了黨性與階級(jí)性的關(guān)系，提出黨性是集中和升華了的階級(jí)性;說明了黨性與先進(jìn)性的關(guān)系，提出黨性是先進(jìn)性的基礎(chǔ)和內(nèi)核;說明了黨性和個(gè)性的關(guān)系，提出黨性與個(gè)性相輔相成相關(guān)相容。在修養(yǎng)這個(gè)問題上，劉教授指出修養(yǎng)在名詞意義上是標(biāo)準(zhǔn)、水平，而在動(dòng)詞意義上就是修而養(yǎng)之，他進(jìn)一步指出黨員就是要修政治理論而養(yǎng)之，修理想信念而養(yǎng)之，修思想道德而養(yǎng)之，修組織紀(jì)律而養(yǎng)之。同時(shí)，劉教授還結(jié)合自身經(jīng)歷在具體方法上為我們指明了方向：1)認(rèn)真科學(xué)地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義2)注重實(shí)踐3)自覺學(xué)典范4)堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)5)積極參加培訓(xùn)。相信這些經(jīng)驗(yàn)之談會(huì)令我們受益良多。

五、努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。王向明教授的題為“做學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的生力軍”的講座強(qiáng)調(diào)了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵就是以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。隨著我國(guó)進(jìn)入新世紀(jì)的發(fā)展時(shí)期，我國(guó)也進(jìn)入了“兩期”并存的新階段，即戰(zhàn)略機(jī)遇期和矛盾凸發(fā)期。在這種情況下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但貧富分化加劇、社會(huì)正義缺失、環(huán)境污染嚴(yán)重等矛盾也進(jìn)一步凸顯。此時(shí)，中國(guó)的發(fā)展走向何方就成了一個(gè)不得不面對(duì)的問題，而科學(xué)發(fā)展觀無疑很好地回答了這一問題：中國(guó)的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)的全面進(jìn)步，它不僅是物質(zhì)的發(fā)展更是人的全面發(fā)展。王教授準(zhǔn)確地指出，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧，這讓我們?cè)诟畹膶哟紊险J(rèn)識(shí)了科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，我們都要去努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

六、黨章就是黨的憲法。吳美華教授的題為“黨章”的講座歷數(shù)了我黨自成立以來的早期、七大、九大、十二大四大黨章體系的十五部黨章，充分體現(xiàn)了黨章的重要性以及我黨根據(jù)所處的客觀歷史條件不斷調(diào)整與創(chuàng)新的與時(shí)俱進(jìn)精神。黨章是把握黨正確政治方向的根本準(zhǔn)則，是黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，是堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的根本依據(jù)，所以在向黨積極靠攏的過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章是最開始也是最重要的一步。

此外，劉元春教授的題為“中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析與預(yù)測(cè)報(bào)告”的講座以數(shù)據(jù)說話，勾畫出了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r和總趨勢(shì)，讓我們輕而易舉就對(duì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)有了一個(gè)生動(dòng)的理解。劉教授還針對(duì)大學(xué)生比較關(guān)心的房?jī)r(jià)問題進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的探討，矯正了我們以往對(duì)房?jī)r(jià)不切實(shí)際的態(tài)度，贏得了大家的一致喝彩。

總之，本次培訓(xùn)加深了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，更加端正了我的入黨動(dòng)機(jī)，對(duì)我爭(zhēng)取早日入黨起到了巨大的推進(jìn)作用!

縣級(jí)干部黨校培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六

步入行政工作崗位的時(shí)間累計(jì)還不足5個(gè)月，但我覺得這幾個(gè)月是我人生當(dāng)中一段最難忘的經(jīng)歷，這短時(shí)間最礪煉人，促人奮進(jìn)催人深思。從從教到從政，不用諱言，角色的轉(zhuǎn)變?cè)粫r(shí)讓我迷惑和茫然過，我沒有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的千頭萬緒局面，我感覺無從下手，一頭亂麻，我甚至不知道我該做些什么，我該如何下手。我突然間記起一位西方哲人說過的：我思故我在。我馬上靜下心來思考，所幸我很快找到了自己的定位。漸漸地我對(duì)基層工作有了淺顯的了解，就在這時(shí)我來到黨校學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)注定給我的前進(jìn)征程添加一劑最得力的助推劑。

在黨校學(xué)習(xí)期間，我靜下心來梳理過去從教的工作經(jīng)歷，雖然當(dāng)老師和從政絕然不同，但我發(fā)現(xiàn)其中也有相通之處，當(dāng)老師要耐心的做學(xué)生的思想工作，接訪家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)溝通交流，與社會(huì)銜接。盡管老師的工作比較單一，但與行政工作路不同而理相融。突然發(fā)現(xiàn)我當(dāng)老師的經(jīng)歷不但不是我的累贅，反而可能是我的財(cái)富。

我靜下心來詠涵新的環(huán)境。古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。新到一個(gè)地方，我們面對(duì)全新的環(huán)境會(huì)有些茫然，因?yàn)椴涣私?，一時(shí)半會(huì)兒也不會(huì)了解得清清楚楚。這種時(shí)候正確的做法是不過分焦慮，不拒絕了解，即不過分地焦慮對(duì)新環(huán)境的無知，不給自己施加太多壓力，急于達(dá)到全部了解的目的;同時(shí)，也不放棄任何一個(gè)增進(jìn)了解的機(jī)會(huì)，持積極的、漸進(jìn)的態(tài)度了解新的環(huán)境，直至達(dá)到熟知的目標(biāo)。這里所說的環(huán)境，既包括人際交往環(huán)境，也包括工作環(huán)境和生活環(huán)境。我在黨校學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，可能大多數(shù)時(shí)候我還會(huì)上午上課下午返回南林鎮(zhèn)政府，我要用在黨校里陳國(guó)柱老師指導(dǎo)的那樣盡快去適應(yīng)環(huán)境，而不是等環(huán)境來適應(yīng)人。這時(shí)，我適應(yīng)環(huán)境的層次就已經(jīng)提升了一個(gè)境界。(大致適應(yīng)環(huán)境至少有三等：一層動(dòng)物性或是生物學(xué)上的適應(yīng)，包括氣候、水土、語言乃至當(dāng)?shù)亓?xí)慣，這種適應(yīng)似乎還是被動(dòng)型適應(yīng);二層是恰當(dāng)身份的主動(dòng)型適應(yīng)，讓人感覺到恰處其位恰到好處，首先是風(fēng)俗、約定俗成的東西，然后是制度以及不能言傳的方面;第三層似乎是改造型適應(yīng)，那是偉人和強(qiáng)人做的事)我想，以前幾個(gè)月，我最多也只能說是第一層適應(yīng)了南林，鄧?yán)っ骼蠋熞徽Z驚醒夢(mèng)中人，我這個(gè)月或是近三個(gè)月要第二層次適應(yīng)新崗位。

做到了前面兩點(diǎn)，我自然就可以靜下心來通過磨合期力爭(zhēng)勝任新的崗位。從某種意義上來說，勝任新的崗位其實(shí)對(duì)與剛從教育走到行政的我而言首要做到的就是角色轉(zhuǎn)換到位。五個(gè)月以前，我還是一名人民教師，在自己的崗位上做好自己的本職工作，對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé)就行，我可以少思考，但此時(shí)此刻我覺得我的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了，走上了新的崗位，有分管的工作，我們必須獨(dú)擋一面，不僅要做好本職工作，為主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，幫主要領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，而且要?jiǎng)幽X筋力爭(zhēng)能夠創(chuàng)新工作，不讓任何一項(xiàng)工作留下尾巴。現(xiàn)實(shí)的工作對(duì)我們的要求就不僅僅是執(zhí)行力，還要求我們要統(tǒng)籌兼顧，分得清輕重緩急，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)使分管的工作做到更好。

靜下心來堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。處在這樣一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，人人都會(huì)有危機(jī)感和不確定感，因?yàn)樽兓?，?duì)人的要求越來越高，人人都擔(dān)心被達(dá)爾文“物競(jìng)天擇”的理論所淘汰。作為一個(gè)社會(huì)中的人，有危機(jī)感是必要的，有危機(jī)才有激情和動(dòng)力。面對(duì)危機(jī)感，最有效的解決方法是堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，多方面、多層次涉獵，力爭(zhēng)使自己成為一個(gè)博學(xué)的“雜家”。針對(duì)性的學(xué)習(xí)必不可少，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)也不能放松，同時(shí)，學(xué)習(xí)中要做到“質(zhì)”和“量”的完美結(jié)合。這次黨校組織的鄉(xiāng)局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班就是一次有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，比如“政務(wù)禮儀”一課，糾正了我過去的許多誤解，補(bǔ)充了許多過去的無知;“盤活資源打造旅游強(qiáng)縣”的內(nèi)容正好為我分管的招商引資、旅游開發(fā)工作提供了鑒戒;實(shí)現(xiàn)“法的價(jià)值建設(shè)法治國(guó)家”的內(nèi)容讓我深思鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作法理情之間的深刻聯(lián)系;“廉政建設(shè)專題”啟迪我怎樣在今后的工作崗位上做一個(gè)廉政干部……誠(chéng)然，我并不認(rèn)為這次培訓(xùn)提供了我從事的工作所需建構(gòu)的完整的理論體系，但我學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對(duì)我的管理能力的加強(qiáng)有一個(gè)強(qiáng)大的推進(jìn)作用，為了進(jìn)一步“成就”自己，我就需要時(shí)時(shí)保持學(xué)習(xí)前行的步伐。正如開班儀式上孔帆升副校長(zhǎng)所說的那樣：我們要讓學(xué)習(xí)成為我們每個(gè)人的第一狀態(tài)。我們今后還要在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是干部的一種標(biāo)志。我將會(huì)在基層不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)，達(dá)到黨與人民的新時(shí)代要求。

又如組織部副部長(zhǎng)全賢勇講到的那樣，我們學(xué)習(xí)的目的是為了轉(zhuǎn)化為辦事的效率、能力。我沒學(xué)了，今后就應(yīng)該把這些切實(shí)有效的理論到我們的工作崗位上去印證、去實(shí)踐、去完善、去發(fā)展。所以我今后定會(huì)靜下心來定期調(diào)研思考、踐行摸索。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民是一門深?yuàn)W的功課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作為我們搭建走近“三農(nóng)”的平臺(tái)，我們必須抓住近水樓臺(tái)先得月的機(jī)遇，深入農(nóng)村、走近農(nóng)業(yè)、廣交農(nóng)民朋友，掌握“三農(nóng)”問題的第一手資料，廣泛調(diào)研，有針對(duì)性地思考，必要時(shí)把調(diào)研成果和思考成果轉(zhuǎn)化成文字，既鍛煉思考能力，又鍛煉寫作能力，為個(gè)人的成長(zhǎng)成熟設(shè)卡子、找路子。特別是年輕干部，人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少了城市的喧囂和紛擾，有更多的時(shí)間可以用來調(diào)研思考，我們不能因?yàn)閼卸瓒膹U了。

我相信，我學(xué)了，我就能行。還是化用西方另一位哲人的話：我學(xué)故我行。

縣級(jí)干部黨校培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七

我懷著十分的愧疚以及十分的懊悔向你們這份檢討書，我為自己作業(yè)前沒有認(rèn)真的檢查電源多大伏數(shù)的行為感到了深深地愧疚和不安。在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討！

通過這件事，我感到這雖然是自己一時(shí)疏忽而差點(diǎn)發(fā)生意外，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身工作作風(fēng)渙散，沒有能夠好好的約束自己，也給其他同事帶來了惡劣的影響，由于自己的失職，給公司帶來了嚴(yán)重的安全隱患，如果發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想~~~這也說明，我對(duì)自己的工作沒有足夠的責(zé)任心，也沒有把自己的工作更加做好，更加走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。同時(shí)，要誠(chéng)心的謝謝領(lǐng)導(dǎo)，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。

因此，通過這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上，無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝，發(fā)生這件事后我知道無論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。

因此，我不請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我寬恕，無論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重處分我，我都不會(huì)有任何意見。希望自己的錯(cuò)誤，給其他同事敲響警鐘，不認(rèn)真對(duì)待工作的影響是惡劣的，后果是極其惡劣的。同時(shí)，我請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì)，在以后的工作中我會(huì)通過自己的行動(dòng)來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我！

縣級(jí)干部黨校培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

2021年9月至11月，本人非常榮幸的選調(diào)參加了中共xx市委黨校2021年秋季學(xué)期xx級(jí)年輕干部培訓(xùn)班。感謝組織的信任與培養(yǎng)，這是我履職以來最為系統(tǒng)、最為全面、最為深刻的一次干部培訓(xùn)，也是最有收獲的一次黨性教育。兩個(gè)月的時(shí)間里，黨校為我們安排了強(qiáng)理論、筑黨性、務(wù)實(shí)效、增本領(lǐng)的一系列課程，以及為期一周蘇州基地實(shí)訓(xùn)，使我在思想意識(shí)上受到了一場(chǎng)深刻的洗禮，在黨性修養(yǎng)上受到了一次嚴(yán)格的鍛煉，提升了我的理論學(xué)習(xí)自覺，增強(qiáng)了我的政治素養(yǎng)，拓展了我的視野格局，強(qiáng)化了我。

當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看的擔(dān)當(dāng)作為?，F(xiàn)將入學(xué)以來的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)大有收獲，政治素養(yǎng)全面提升。學(xué)習(xí)期間一些列原著導(dǎo)讀、毛澤東思想的解讀、***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的系列論述等等課程的安排讓我對(duì)“共產(chǎn)主義”、對(duì)“中國(guó)***”、對(duì)“***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”有了更進(jìn)一步的理解和更深層次的思考。首先，提高了用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察問題、分析問題、解決問題的能力，對(duì)***執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律有了更深層的認(rèn)識(shí)。深刻體會(huì)到堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理有利于深化自己對(duì)于共產(chǎn)主義理想的理解和認(rèn)識(shí)，是中青領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定理想信念、解決實(shí)際問題的理論基礎(chǔ)。其次，自己心中“為什么建立中國(guó)特色社會(huì)主義？”“***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓要義是什么？”等等這一些列問題得到了全面的解答。中國(guó)特色社會(huì)主義思想是中國(guó)社會(huì)歷史文化與共產(chǎn)主義相結(jié)合的產(chǎn)物，是解決中國(guó)前途命運(yùn)和時(shí)代難題的理論指南，只有符合中國(guó)實(shí)際的共產(chǎn)主義才能救中國(guó)，才能發(fā)展中國(guó)。***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，它準(zhǔn)確的判斷了我國(guó)社會(huì)矛盾發(fā)生了轉(zhuǎn)化，明確了我們從哪里來、現(xiàn)在何處、將到哪里去，是當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的科學(xué)理論指導(dǎo)和行動(dòng)綱領(lǐng)。這些問題的深入理解，使我更加堅(jiān)定了政治立場(chǎng)和政治方向。

二、黨性修養(yǎng)得到錘煉，理想信念更加堅(jiān)定。黨校學(xué)習(xí)的主要目的之一，就是要錘煉學(xué)員黨性，本次培訓(xùn)我們?cè)谕瓿牲h校既定學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，開展了“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)。通過通讀主題教育“兩本書”、回顧黨史國(guó)史、聆聽專題講座、重游革命故地等一系列的學(xué)習(xí)，我深刻的意識(shí)到黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，黨性修養(yǎng)的錘煉是***人終身的必修課，只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。***人的黨性就是堅(jiān)定的理想信念，執(zhí)著的為民情懷，強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí)和優(yōu)秀的工作作風(fēng)的生動(dòng)實(shí)踐和高度凝練。進(jìn)一步感受到中國(guó)***人的偉大和堅(jiān)毅，感受到我們黨作為馬克思主義政黨是以為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的偉大目標(biāo)而奮斗，是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主治的終極價(jià)值在不懈努力。通過學(xué)習(xí)我提升了自己的思維空間層次，再次聚焦提神醒腦強(qiáng)能，黨性修養(yǎng)得到了進(jìn)一步強(qiáng)化，更加堅(jiān)定了看齊追隨意識(shí)，堅(jiān)定了共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

三、綜合素質(zhì)迅速提高，干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)增強(qiáng)。作為一名醫(yī)療機(jī)構(gòu)的干部，常年從事基層單位的工作，在工作視野、思路思維方面都有局限。通過此次培訓(xùn)，特別是國(guó)情、市情的分析研判和蘇州基地的考察培訓(xùn)，使我對(duì)國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀、市情市貌有了進(jìn)一步清晰的了解和清醒的認(rèn)識(shí)，在能力建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)干部素養(yǎng)提升、開放思維思路等方面得到了長(zhǎng)足進(jìn)步，彌補(bǔ)了自己的短板。工作視野逐步從局部向全局拓展，從從事領(lǐng)域的發(fā)展出發(fā)考慮問題到站到全市發(fā)展角度考慮自身工作方向；個(gè)人能力從單一向多元拓展，從側(cè)重具體執(zhí)行能力的提升，向決策、組織和領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行拓展；思維思路從單純務(wù)實(shí)向“虛實(shí)”并重拓展，逐步學(xué)會(huì)從單純追求解決問題，向運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義去深入分析問題產(chǎn)生的根源、探索根本解決之道拓展。自身綜合能力得到了迅速的提升。

兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活非常短暫，精彩的黨校生活不但讓我個(gè)人素養(yǎng)得到全面提升，在學(xué)習(xí)交流、小組討論、實(shí)地調(diào)研、主題班會(huì)、文娛體育等諸多活動(dòng)中也幫助我收獲了真摯的師生情誼。我將帶著同學(xué)間的美好情誼，帶著黨校老師們授予的知識(shí)和思維，帶著組織的殷切囑托，提起精神，鼓足干勁，回到工作崗位后，不忘初心，做一名忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)暮命h員，好干部，努力在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)新作為。