最新理解之橋作文(匯總15篇)

歸納整理在寫總結(jié)時(shí)，我們可以結(jié)合實(shí)際例子，具體描述我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)。在下面將呈現(xiàn)出一些具有代表性的總結(jié)示例，以供大家參考。

理解之橋作文篇一

在清冷的夜中，有人為你搭衣；在滂沱的雨中，有人為你撐傘；在和煦的風(fēng)中，有人為你歡笑；在炎熱的夏日中，有人為你搖扇。這些都是什么？這些都是一個(gè)關(guān)心你的人給你的關(guān)愛(ài)。

落葉入土，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，落不完的是心中的瑣事，吹不盡的是腦中的浮躁。在這涼爽的金黃的秋天，紅色的血珠多么細(xì)微。

早上，我把剛剛削好的彩鉛放入書包，美術(shù)課時(shí)起到了作用。我拿出鉛筆，用掌心把筆整理整齊，每一個(gè)彩鉛都處于相對(duì)的狀態(tài)。

這時(shí)，不知是誰(shuí)撞了我一下，彩鉛刺入掌心，手掌麻木了一下，便有了鉆心的`痛。我皺著眉頭，牙齒咬住嘴唇，看了看手掌，見出血不多，便用紙擦了擦去排隊(duì)了。

好朋友牽著我的手，與我聊天，一激動(dòng)，手勁兒加重，我疼得發(fā)出了“嘶嘶”的吸氣聲?！霸趺蠢?？不舒服嗎？”好朋友關(guān)心地問(wèn)道。我搖了搖頭，說(shuō)：“沒(méi)什么。”可她卻拿起我的手細(xì)細(xì)打量一翻，指著掌心的一點(diǎn)朱紅，氣鼓鼓地問(wèn)我：“這是什么？受傷了干嘛不和我說(shuō)呀，一個(gè)人熬著很舒服??！”看著她氣紅的臉頰與泛紅的眼眶，我覺(jué)得鼻子一酸，心中仿佛有道光亮，掌心的疼痛似乎也減輕了不少。

“你怎么這么不小心呀！”到了美術(shù)教室，她還在念叨，“萬(wàn)一感染了怎么辦。”她拉著我到教室后的水槽，把紙淋濕，輕輕地擦著我的傷口，眉毛擰成一團(tuán)，仿佛受傷的不是我，而是她?？粗囊慌e一動(dòng)，淚水充盈了整個(gè)眼眶，睫毛再也承受不住淚珠的重量。她的一舉一動(dòng)都牽著我的心。

心若一動(dòng)，淚就千行。好朋友對(duì)我的關(guān)心使我感動(dòng)，好朋友對(duì)我的愛(ài)護(hù)使我淚如雨下。這種關(guān)愛(ài)，似乎讓我來(lái)到了充滿陽(yáng)光的草地上，腳下的柔軟，是她的關(guān)懷；頭頂?shù)臓N爛，是她的疼愛(ài)......

理解之橋作文篇二

人與人彼此溝通理解互信，為你我他的心靈搭建橋梁，才能得到精神上的救贖，促進(jìn)社會(huì)和諧。

有句流行語(yǔ)道：“世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我站在你面前，你卻不知道我愛(ài)你?！倍澜缟献钸h(yuǎn)的距離，莫過(guò)于心靈之間的疏遠(yuǎn)冷漠。小悅悅被輾，18位路人的冷漠無(wú)視，恰恰是因?yàn)槿诵缘某髳海且驗(yàn)檫@個(gè)貧血社會(huì)中人人之間缺乏信任友愛(ài)的心靈之橋?！岸灸谭邸笔录髮W(xué)生撞人逃逸，公車不讓座……難道我們對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，要繼續(xù)行走于這個(gè)病態(tài)的社會(huì)嗎？難道我們不應(yīng)該伸出雙手，拉近你我他的心靈之距？即使咫尺之間，也要讓彼此知道我愛(ài)你。

高山流水，伯牙子期，惜惜相知；雖是陋室，劉禹錫樂(lè)于“談笑有鴻儒”，“可以調(diào)素琴閱金經(jīng)”；蘇子念妻，“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，更是跨越生死距離，為兩人的心靈搭上橋梁。古人雖困于地方距離，只能望月思鄉(xiāng)，但再遠(yuǎn)的距離，也抵不上李白的一嘆“低頭思故鄉(xiāng)”的可貴情懷。

今人大多冷漠，而古人常懷抱相思；今人雖有火車飛機(jī)，彼此心靈卻千里之遙，而古人雖無(wú)乘車出行之便，一封家書，鴻雁高飛，已是為彼此搭上心靈之橋。

為你我他搭建心靈之橋，需要彼此理解信任。只有踐行“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德；只有常吟并感恩于“慈母手中線，游子身上衣”的人間真情；只有大聲唱響“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變成更美好的明天”的心靈之曲，才能更好地理解和諧社會(huì)的真諦。

理解之橋作文篇三

我生活在母親辛苦為我營(yíng)造的愛(ài)心小島上，四面環(huán)水，惟獨(dú)缺少一座通往外界的橋母愛(ài)之橋。

依稀記得我讀小學(xué)的時(shí)候，在學(xué)校里，經(jīng)常受委屈，因?yàn)榭傆幸恍┩瑢W(xué)將我視為敵人，不愿與我做朋友，還經(jīng)常與我作對(duì)，好像我上輩子欠他們似的。那時(shí)在我的心里便留下了一片陰影，當(dāng)時(shí)我真的好傷心好難過(guò)。好想找個(gè)人來(lái)訴說(shuō)我受的委屈?？墒俏夷挠信笥寻?？更不知道該向誰(shuí)訴說(shuō)。剎那間，我忽然想起了我的母親。可我心里有犯疑了：我從不曾和母親談過(guò)知心話，更沒(méi)有向她訴說(shuō)過(guò)我的委屈。而母女之間應(yīng)當(dāng)是無(wú)話不談，沒(méi)有秘密的，但我覺(jué)得我與母親之間的距離好遠(yuǎn)，彼此好陌生呀。記得好幾次曾想要開口對(duì)母親說(shuō)，卻沒(méi)有勇氣。有一次，我終于鼓足勇氣對(duì)母親說(shuō)：媽媽，我我我在學(xué)校里，那些同學(xué)總是欺負(fù)我！母親聽了，眼眶濕潤(rùn)了，便關(guān)切地問(wèn)我：是哪個(gè)同學(xué)欺負(fù)你？你為什么不告訴老師呢？我聽了淚水便情不自禁地流了下來(lái)，我緊緊地握住母親的手說(shuō)：媽媽，不用了，有你這句話，我就不覺(jué)得委屈了，我感到很慶幸，有這么一個(gè)疼我、愛(ài)我、關(guān)心我的好媽媽！

母親說(shuō)的話，永遠(yuǎn)地刻在了我的心里。也正因?yàn)槟且淮?，我和我的母親共同努力搭建起一座橋母愛(ài)之橋。這不僅僅是母愛(ài)之橋，還是一把能打開彼此之間的鑰匙，是一把能開啟心靈之窗的金鑰匙。世間什么都會(huì)改變，惟獨(dú)母親對(duì)子女的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。母愛(ài)之橋，她是永恒的，在我們心中是不會(huì)消失的。如今就算母親在異國(guó)他鄉(xiāng)了，我可以通過(guò)這座橋，向母親訴說(shuō)我的憂愁、我的煩惱，可以通過(guò)這座橋，感受母親的對(duì)我的深沉的愛(ài)，因?yàn)槲业男呐c母親的心緊緊地連在一起。

誠(chéng)心體諒母親的憂慮和煩惱，真心關(guān)注母親的健康和心情，千心萬(wàn)心匯成一座母愛(ài)之橋，永遠(yuǎn)通向?qū)儆谖业膼?ài)心小島。

理解之橋作文篇四

畫家的筆尖在宣紙上游走，各色水墨，濃淡相宜，畫家與書法王言兩語(yǔ)，達(dá)到共識(shí)，于是擱筆至?xí)?，其揮毫而書，蒼勁這字，躍然紙上，二人相視一笑。書面結(jié)合，因?yàn)橛行撵`之橋，于是共得一藝術(shù)佳作，獲得雙贏。

世界用一座無(wú)形的橋，把人們連接了起來(lái)，人們只通過(guò)“心靈之橋”互相溝通，才能達(dá)到雙贏，同樣，萬(wàn)事萬(wàn)物只有搭起心靈之橋，才能共創(chuàng)和諧家園。

自然界中，各種生物就有心靈的溝愛(ài)，在一望無(wú)際的田野中，豆科植物正蓬勃生長(zhǎng)，而人們卻不知道，在它們的根部，一種微生物也悄然生長(zhǎng)，這些根瘤菌默默地把空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為可被植物吸收利用的氮素，于是便有了豆科植物的欣欣向榮，同時(shí)將有機(jī)物給予了根瘤苗，使它們充分地生長(zhǎng)，正是因?yàn)槎哂辛诵撵`之橋，才能溝通共生，他們才得以各自生長(zhǎng)，各取所需，取得雙贏。

校園課堂，同學(xué)朋友之間架起心靈之橋，經(jīng)過(guò)溝通就會(huì)“雙贏”。實(shí)驗(yàn)室里，一位同學(xué)負(fù)責(zé)操作執(zhí)行，另一位同學(xué)記錄數(shù)據(jù)有所提高，籃球場(chǎng)上，一同學(xué)躍起搶球，傳給同伴后，此人準(zhǔn)確投籃，于是完美的配合取得了完美成功。

校園里，我們架起了心靈之橋，溝通合作，求取雙贏。

成就學(xué)業(yè)，每位同學(xué)都有了自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，便我相信交換理想，架起心靈之橋我們會(huì)有更加驚人的實(shí)力，可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得輝煌。

讓我們拉起手，為祖國(guó)—為明天，寫出更美麗的樂(lè)章。

理解之橋作文篇五

答曰：“修那建一座瑰麗堅(jiān)固的橋，溝通兩代人的思想！”

回答妙哉快哉！因?yàn)樘幱谇啻浩诘奈覀儯?dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，迫切希望擺脫家人的束縛，得到一張“解放自由證”。于是乎，與家人的溝通越來(lái)越少，分歧似乎也越來(lái)越大，甚至爭(zhēng)吵也不可避免。

在我眼里，媽媽細(xì)心太謹(jǐn)慎，有太多的“該”或“不該”；而在她的眼里，我任性、自私、孩子氣，做事武斷，不計(jì)后果。我和媽媽的分歧越來(lái)越重。

不僅如此，我們對(duì)父母的要求也越來(lái)越多，越來(lái)越高：既不能干涉我們的生活，又必須理解我們所有的歡樂(lè)和苦惱；既要給我們獨(dú)立，又不能讓我們領(lǐng)教被忽視的滋味。父母覺(jué)得這樣的`要求真是“天方夜譚”、不切實(shí)際，他們用異樣的眼光打量著我們；我們覺(jué)得父母連這樣簡(jiǎn)單的要求都達(dá)不到，無(wú)論是在物質(zhì)上還是在精神上都不會(huì)給我們安逸的享受。這時(shí)候，如果心有橋的話，那也是“斷橋”。

盡管這樣，父母對(duì)我們的關(guān)心不變，有時(shí)生活中的一些小事，又會(huì)讓我們心中有種異樣的情感在涌動(dòng)：生病時(shí)，病床上躺著的是我，床邊守護(hù)的是媽媽；受傷時(shí)，背著我一口氣跑到醫(yī)院的爸爸，趴在背上嚶嚶啼哭地是我；吃飯時(shí)，大口大口享受美味的是我，在一旁含笑注視的是媽媽，……一時(shí)間，我又覺(jué)得父母變得高大了，懂我了，變得完美了。

對(duì)待自己愛(ài)的人和愛(ài)自己的人，要多一些溝通，少一反抗和頂撞；多一份熱情，少一句冷言冷語(yǔ)；多一些尊重理解，少一些自私蠻橫；認(rèn)真聆聽，委婉傾訴。

讓我們把快樂(lè)存進(jìn)感情的銀行，收獲更多的快樂(lè)，撫平那心靈創(chuàng)傷，架起一座心靈的橋梁！

理解之橋作文篇六

星期六晚上睡得正香的我被一陣吵鬧聲給驚醒了。我睜開朦朧的睡眼，順著聲音找尋過(guò)去，原來(lái)是淘氣的蠟筆娃娃在吵架，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

我悄悄地來(lái)到書桌前，聽到藍(lán)娃娃在驕傲地說(shuō)：“你們看看我多厲害，能畫出碧藍(lán)碧藍(lán)的大海和蔚藍(lán)的天空?！?/p>

黃娃娃不服氣地說(shuō)：“哼!我能畫出美麗的小鳥和粗粗的木頭?！?/p>

紅娃娃緊跟著說(shuō)：“我能畫出又好吃又好看的紅蘋果……”

還沒(méi)等紅娃娃說(shuō)完，紫娃娃便搶著說(shuō)：“我能畫出一串串的葡萄和酸酸的茄子?！?/p>

綠娃娃說(shuō)：“我能畫出一片綠油油的草地和高大的樹木，你們誰(shuí)也沒(méi)有我的.本領(lǐng)大?！?/p>

這時(shí)只聽粉娃娃說(shuō)：“別吵了，別吵了!我聽小主人說(shuō)：‘每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才可以把事情做得更好。圖畫上如果只有我們其中的一種顏色，就會(huì)很單調(diào)。大家共同努力才會(huì)畫出五彩的世界。讓我們一起做幅畫，給小主人一個(gè)驚喜吧!

各種顏色的蠟筆開始忙碌起來(lái)……。

我悄悄地回到床上，四周一片寂靜，只聽見沙沙、沙沙……不一會(huì)兒夢(mèng)見一幅美麗的圖畫展現(xiàn)在我的面前。

理解之橋作文篇七

一天中午，我路過(guò)書店，余光在不經(jīng)意之間掃到了一本書，腳步頓時(shí)一滯。手和腳似乎有了自己的意識(shí)，不斷向店門靠近，心似乎也在這一刻發(fā)出了強(qiáng)烈的渴望。推開門、拿下書、付了錢，一切都是那么的自然，仿佛早已做過(guò)千百遍。

我抱著書，急速奔回家，未與父母打一聲招呼，便把自己鎖在了房間里。我迫不及待的撕開了包裝，；手輕輕撫摸著書籍，似在對(duì)待一件珍寶。淡淡的書墨香味傳入鼻尖，不由得滿足地嘆息了一聲。翻開第一面，一行行整齊的宋體字映入眼簾，我按著順序一個(gè)字一個(gè)字的看下去。一句，一段，一章……時(shí)間眨眼就過(guò)，書也在我的手中慢慢變薄。5個(gè)小時(shí)后，我合上了最后一頁(yè)，人卻依然恍若一個(gè)塑像，心還沉浸在書的意境當(dāng)中。半晌，我才回過(guò)神來(lái)。與此同時(shí)，我的心中也暗暗下了一個(gè)決定：我要看書！這一刻，求知欲仿佛成了一個(gè)無(wú)底洞，只有不斷看書，汲取知識(shí)才能填滿。

今天，我在看書時(shí)，腦中突然冒出了一個(gè)大膽的想法：既然看書可以讓一個(gè)人這么快樂(lè)，我為何不當(dāng)一個(gè)作家呢？于是，這顆名為“作家”的種子就這樣種下了。但是，我清楚地知道：現(xiàn)在的我并沒(méi)有實(shí)力寫書，只能一步一個(gè)腳印，從多讀、多看、多寫開始做起。

現(xiàn)在的我只是一個(gè)小小的六年級(jí)學(xué)生，但是我有一個(gè)巨大的夢(mèng)想，我相信，只要我努力了，就能實(shí)現(xiàn)！

理解之橋作文篇八

自從人類發(fā)明了橋，世界上就有了各種各樣的橋。這些橋，各有各的形狀，各有各的`功能，各有各的風(fēng)格，在我心中最美的橋就是：愛(ài)之橋。

什么是愛(ài)之橋呢？我認(rèn)真仔細(xì)地查閱了字典和詞典，卻沒(méi)有找到答案。原來(lái)愛(ài)之橋是存在于父母與孩子、老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)的心靈之間的。

我和爸爸的愛(ài)之橋，是世界上最珍貴的橋。它是用呵護(hù)、和藹、慈祥、親切、寬容、耐心、勤勞、善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正義、智慧、自信、尊嚴(yán)等親情鑄造。這樣的橋在父母與孩子之間越多，家庭成員之間就越和睦、越快樂(lè)、越溫馨。

我和老師的愛(ài)之橋，是世界上最堅(jiān)固的橋。它是由信任、尊重、關(guān)心、教誨、溝通、辛勤、敬業(yè)、恒心、包容、諒解、好學(xué)、感恩等感情建成。這樣的橋在老師與學(xué)生之間越多，師生之間就越和諧、越融洽、越溫情。

我和同學(xué)的愛(ài)之橋，是世界上最美的橋。它是由真誠(chéng)、平等、尊重、禮貌、理解、關(guān)心、信任、支持、幫助、奉獻(xiàn)等友情共建成。這樣的橋在同學(xué)與同學(xué)之間越多，人與人之間就越和平、越開心、越溫暖。

在我心中最珍貴、最堅(jiān)固、最美的橋就是：愛(ài)之橋。

理解之橋作文篇九

提到動(dòng)畫片，人們都不陌生，從80后的藍(lán)精靈，90后的米老鼠，00后的喜羊羊都成為人們兒時(shí)記憶中的經(jīng)典，也為人生架起了一座成長(zhǎng)的橋。

我，一個(gè)90后，記憶中和著大風(fēng)車的曲調(diào)唱著歌，看著哪吒那股正義氣勢(shì)的人。聽媽媽說(shuō)我小時(shí)常常站在洗衣機(jī)的滾筒里，嚼著媽咪蝦條或其他什么零食對(duì)著電視機(jī)中的米老鼠發(fā)愣。后來(lái)會(huì)說(shuō)話了，有人問(wèn)我：“你屬什么的？”我竟轉(zhuǎn)著亮晶晶的眼珠，想想，說(shuō)：“米老鼠！”一陣哄笑中，我竟時(shí)分驚異，“明明是米老鼠，他們笑什么呢？”正是米老鼠架起了我的快樂(lè)之拱。

正是帶著米老鼠的純真和樂(lè)觀勁兒，我上學(xué)了。那是“米風(fēng)”早已刮過(guò)，國(guó)產(chǎn)的《哪吒?jìng)髌妗酚殖蔀閮和瘯r(shí)時(shí)看的動(dòng)畫片。當(dāng)時(shí)我也會(huì)每天16：30守在電視機(jī)旁等待著節(jié)目的播出，哪怕其中夾多少亂七八糟的廣告，我也會(huì)一如既往的看。有時(shí)看到哪吒和石磯搏斗的場(chǎng)面我也會(huì)為哪吒捏一把汗，痛斥石磯的罪惡。從此以后我明白了什么是真正的正義。《哪吒?jìng)髌妗肥悄?，架起了我的善惡之拱?/p>

理解之橋作文篇十

我一直以為，橋是一種有形的東西。比如：石橋、木橋、水泥橋……而今天下午，我卻感覺(jué)到一種無(wú)形的橋。

下午，氣溫非常低，還刮著西北風(fēng)。在我身上發(fā)生了一件不幸而幸運(yùn)的事。

課外活動(dòng)時(shí)間，我和幾個(gè)同學(xué)在教室里玩，正當(dāng)我準(zhǔn)備關(guān)門時(shí)，不知是誰(shuí)把我碰了一下，我一下子坐在地上，手也被門上的一個(gè)釘子掛了一下，我痛得“啊呀”一聲，只見鮮血從傷口涌了出來(lái)。好幾個(gè)同學(xué)見狀，圍了過(guò)來(lái)，有的問(wèn)我怎么了，有的扶起我，有的遞給我紙巾，讓我按住傷口。

史寶全和幾個(gè)同學(xué)把我?guī)У搅诵l(wèi)生間，他讓我把血清洗一下，然后再根據(jù)情況看要不要找醫(yī)生看。我把手伸到水龍頭下，他說(shuō)：“忍?。　蔽覜](méi)聽清楚。自來(lái)水流到我的傷口上，我痛得呲牙咧嘴，這才明白他剛剛是要我忍住疼。史寶全又去買來(lái)了創(chuàng)可貼，幫我貼上。

我貼著創(chuàng)可貼，可是，血還是慢慢在流，這時(shí)，他讓我向老師請(qǐng)假，找醫(yī)生看看。我說(shuō)，我的凝血功能不是太好，過(guò)一會(huì)兒就好了，就沒(méi)聽他的話，打算忍一忍。

張帥見了，他和史寶全硬拉著我，說(shuō)：“凝血功能不好，就更不能耽擱了，向老師請(qǐng)假吧?！边@時(shí)上課鈴響了，我想回到教室，繼續(xù)上課。他們堅(jiān)決不同意。硬拉著我向老師請(qǐng)了假。

張帥陪著我到學(xué)校外的衛(wèi)生室去，醫(yī)生恰巧不在，張帥急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，手上的血已經(jīng)不再滲了。我告訴他，不要緊了。我們又一起走回學(xué)校。

我的手傷了，是件不幸的事，但是又使我感覺(jué)到了同學(xué)之間的友愛(ài)和關(guān)懷，我知道，這種幸運(yùn)是“友誼”，友誼，就像一座橋，將我和同學(xué)的心連在了一起。

理解之橋作文篇十一

誠(chéng)信是做人之本，是一種至高無(wú)尚的美德。人類只有擁有誠(chéng)信，才能相互信任，相互交流，搭建起友誼的橋梁。

要做誠(chéng)信人，首先要正確的理解什么是誠(chéng)信。誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信，有信譽(yù)。不管是在生活、學(xué)習(xí)還是未來(lái)的工作中，只要有人群的地方，只要是與人交往，都應(yīng)該堅(jiān)持好這個(gè)原則。這樣，我們才能成為一個(gè)大寫的人，一個(gè)讓人信賴、讓人放心的人、一個(gè)擁有崇高品德的人。

在生活中，要不撒謊，說(shuō)誠(chéng)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)事，答應(yīng)別人的事必須是自己能夠辦到的事，并且一定要努力辦到辦好。小喬治就是這么一個(gè)好榜樣。有一天，爸爸不在家，小喬治在家里發(fā)現(xiàn)了一把小斧頭，便高興地把斧頭帶到爸爸心愛(ài)的小櫻桃樹林中，用鋒利的斧頭帶著好奇心向櫻桃樹的樹桿一滑，櫻桃樹倒在了地上。黃昏時(shí)，爸爸回來(lái)了，吃了一驚：“是誰(shuí)把我的櫻桃樹砍倒了？”小喬治誠(chéng)實(shí)的跑過(guò)來(lái)：“爸爸，對(duì)不起，是我用小斧頭把櫻桃樹砍倒了！”爸爸和藹的笑了：“小喬治，你的誠(chéng)信勝過(guò)一千棵櫻桃樹。”

在學(xué)習(xí)中，要不欺騙老師，不欺騙同學(xué)，也不欺騙自己，考試不作弊，不能弄虛作假，學(xué)真正的知識(shí)，真正學(xué)到知識(shí)，獲得真正的成績(jī)，拿真正的分?jǐn)?shù)。

在未來(lái)的工作中，要努力完成組織交辦的任務(wù)，不偷懶，講信譽(yù)，不偷奸?；?，像人的好衛(wèi)士任長(zhǎng)霞一樣，忠于職守，任勞任怨，盡心盡責(zé)。

從我做起，從現(xiàn)在做起。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事，使誠(chéng)信這盞指引人類前行的明燈更加明亮。

理解之橋作文篇十二

曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，有兩個(gè)好朋友，其中一個(gè)對(duì)另一個(gè)真心實(shí)意，可另一個(gè)表現(xiàn)的很真誠(chéng)，但由于一件事被朋友發(fā)現(xiàn)她不是真誠(chéng)地對(duì)待自己，漸漸地，大家疏遠(yuǎn)她。

華盛頓曾說(shuō)過(guò)：“友誼是真正的一株成長(zhǎng)緩慢的植物”，是啊，如果你不用真心的水去澆灌它，不用誠(chéng)意的陽(yáng)光去照耀它，最終有一天，它會(huì)調(diào)零、死亡，你便會(huì)失去友誼，失去更多，更多。

如果你為了追逐名利、榮譽(yù)、財(cái)富而拋棄友誼的話，你可就是得不償失，畢竟那些都是暫時(shí)的，而友誼會(huì)伴你一生一世。達(dá)爾說(shuō)：“談到名聲，榮譽(yù)，快樂(lè)，財(cái)富這些，如果同友情相比，他們都是鹽土?！?/p>

友誼使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒。

帶著一顆真誠(chéng)的心，你就能找到親近萬(wàn)物的鑰匙，找到到搭建友誼之橋的磚。

那么，就請(qǐng)你把握住真誠(chéng)這把鑰匙，為你們的友誼之橋添磚加瓦吧。

理解之橋作文篇十三

祝你平安，祝你平安走近家門的我聽到從屋里傳來(lái)的流行歌曲，狐疑地打開門，卻發(fā)現(xiàn)我那不合時(shí)尚的老媽正對(duì)著電視機(jī)學(xué)唱孫悅的《祝你平安》。看見我回來(lái)，媽媽不好意思地說(shuō)：亞亞，你能教我唱流行歌曲嗎？望著媽媽誠(chéng)懇的樣子，我爽快地回答：行！優(yōu)美的旋律彈起了我的記憶：

剛上五年紀(jì)，我便迷上了流行歌曲，可媽媽不知什么原因偏偏討厭，煩我哼哼哈哈的。終于有一天，火山爆發(fā)了，媽媽吼道：你這孩子怎么不聽大人的話，翅膀硬了，就想跟父母對(duì)著干聽著媽媽的牢騷，我也不甘示弱，反擊媽媽。就這樣，你一言我一語(yǔ)地吵了起來(lái)。一連幾天，我和媽媽一直處于冷戰(zhàn)狀態(tài)?？吹洁従有∧扰c她媽媽親如姐妹的身影，我非常羨慕，多么盼望著有一個(gè)能理解我的媽媽。

回到書房，我發(fā)現(xiàn)桌子上有一張折成小橋模樣的信箋，拆開信箋，在心中默念著信上的每一個(gè)字：孩子，看到你專心學(xué)習(xí)的樣子，媽媽發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我不該態(tài)度強(qiáng)硬地反對(duì)你的愛(ài)好媽媽希望成為你的知心朋友。

讀著情深意切的話語(yǔ)，我的淚水溢滿了眼眶，再也忍不住了，沖到書桌前，用一張粉紅色的小信箋寫滿我的心聲，疊成愛(ài)的小橋，悄悄塞在了媽媽的枕下。從此以后，媽媽的床邊和我的書桌上，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一座小橋，那是愛(ài)的小橋。

理解之橋作文篇十四

我生活在母親辛苦為我營(yíng)造的愛(ài)心小島上，四面環(huán)水，惟獨(dú)缺少一座通往“外界”的橋—母愛(ài)之橋。

母親說(shuō)的話，永遠(yuǎn)地刻在了我的心里。也正因?yàn)槟且淮?，我和我的母親共同努力搭建起一座橋—母愛(ài)之橋。這不僅僅是母愛(ài)之橋，還是一把能打開彼此之間的鑰匙，是一把能開啟心靈之窗的金鑰匙。世間什么都會(huì)改變，惟獨(dú)母親對(duì)子女的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。母愛(ài)之橋，她是永恒的，在我們心中是不會(huì)消失的。如今就算母親在異國(guó)他鄉(xiāng)了，我可以通過(guò)這座橋，向母親訴說(shuō)我的憂愁、我的煩惱，可以通過(guò)這座橋，感受母親的對(duì)我的深沉的愛(ài)，因?yàn)槲业男呐c母親的心緊緊地連在一起。

誠(chéng)心體諒母親的憂慮和煩惱，真心關(guān)注母親的健康和心情，千心萬(wàn)心匯成一座母愛(ài)之橋，永遠(yuǎn)通向?qū)儆谖业膼?ài)心小島。

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理解之橋作文篇十五

猜，是一架橋。你在這一端，我在那一端；猜，是一根線，你牽著這一頭，我拉著那一頭。因?yàn)椴?，我們?cè)阶咴浇?，因?yàn)椴拢覀冏罱K手拉手，心連心。

第一次見到你，被你的大大咧咧沒(méi)心沒(méi)肺給吸引，我猜，我們將成為很好的朋友，所以，我向你說(shuō)，我們交朋友吧，你愣了那么一下，拉著我的手，蹦蹦跳跳說(shuō)，好啊，從那以后我倆就形影不離。

那一天你強(qiáng)顏歡笑，背過(guò)身，抹了一把眼淚，紅著眼睛，笑著說(shuō)，有東西進(jìn)了眼睛里，讓我給你吹吹，我猜，你的心在哭泣。我上前抱住你，將你的頭按在我肩上說(shuō)，沒(méi)事，這樣誰(shuí)也看不到你在哭，你聽了，抱緊了我，我的衣服瞬間濕了，你抽噎著告訴我，你才沒(méi)有哭，我一笑不語(yǔ)，再怎么堅(jiān)強(qiáng)的你也終究會(huì)有脆弱的時(shí)候，我又猜對(duì)了。

一起逛街，你看著誘人的美食和所剩無(wú)幾的錢包，狠狠的咽了口口水，嘀咕著“沒(méi)什么好吃的”，便拉著我就走，接下來(lái)的一路，你心不在焉呃呃。我猜，那一定是你鐘愛(ài)的美食。幾天后你的生日，我將那份打包好的美食遞給你，你一臉嫌棄的說(shuō)我小氣，卻又在打開后，緊緊的抱著我，上竄下跳的。

分別那天，因?yàn)樘畹闹驹敢ミh(yuǎn)方讀書，你沒(méi)心沒(méi)肺的說(shuō)，“總算擺脫你了?！睋肀н^(guò)后，你轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我看到了你眼角的淚水，我猜，你不想讓這次分別充滿悲傷。從后面環(huán)抱住你笑著說(shuō)，“是呀，某個(gè)小傻瓜終于要走，終于不用每天操心了?！蹦闫铺闉樾Γ分艺f(shuō)要打我，最終只留下一句“以后我天天都打電話煩你?！本团荛_了。

猜，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)美妙的詞，因?yàn)椴?，你可以知道?duì)方無(wú)法說(shuō)出口卻又希望的事，你可以猜出對(duì)方的心情感受。因?yàn)椴?，我倆走到了一起，因?yàn)椴?，我們?cè)阶咴浇驗(yàn)椴?，我們之間友誼長(zhǎng)存。猜就是一架心之橋，連接著我們的友誼。