“讓愛走在教育的前頭”是《做中國立德樹人好教師》一書第五篇中的一個小章節(jié)的開篇語,我覺得這句話才是這本書的核心所在,如果教師的心沒有溫度,沒有對學(xué)生深沉且細(xì)膩的愛,這樣的德,就等于是空中建樓閣,形同虛設(shè)。小編給大家整理了讀《做中國立德樹人好老師》有感優(yōu)秀范文精選,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。
讀《做中國立德樹人好老師》有感
老師的德行,是建立在有仁愛之心的基礎(chǔ)之上的,這才是立德的關(guān)鍵,所以我非常認(rèn)同本書作者說的讓愛走在教育的前頭這句話,于我而言,我也認(rèn)為這是我作為一個初中政治老師立德樹人的基礎(chǔ)條件,沒有這個基礎(chǔ)條件,再多對個人德行的粉飾,修飾,都無濟(jì)于事。中國知名教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說過,教育,需要老師的心和學(xué)生的心去發(fā)生碰撞,老師要敞開心門,接納學(xué)生,如果我們的教育只停留在口頭上高喊立德口號,那是無法真正讓學(xué)生從小就具有培德的意識的,我們必須要自己有德行,躬身去做學(xué)生的示范,和老子說的那樣,厚德載物,我們才能去影響學(xué)生,在學(xué)生心中種下善的,美的,正能量的種子,讓他們以我們?yōu)殓R子,而學(xué)到何為真正的愛國情懷,愛黨思想。
古人說,師者,人之范也,老師,就是做學(xué)生學(xué)習(xí)范本的人。我們不否認(rèn),我們所教的學(xué)生,家庭因素復(fù)雜,并不是所有的學(xué)生都有同樣的道德起點(diǎn),也不是所有的學(xué)生都有同樣的悟性和資質(zhì)。但是,我們可以在教學(xué)過程中,可以找出學(xué)生之間的差距,通過課間的交流,去碰撞學(xué)生的思想,去感受學(xué)生的感受,而不是以一個教師的權(quán)威,去苛責(zé)學(xué)生,讓原本成績就不好的同學(xué),更自卑,更沒有自信。
做人民教師,和修道無異,畢生面對的都是自省,學(xué)生們是一面面鏡子,每一面鏡子可以照見我們自己的心性,德行。面對一個政治成績非常不好的學(xué)生,我們能否穿過他試卷上的得分去了解他,傾聽他,這才是師德的根本。
我們這個時代,是一個急速發(fā)展中的時代,它需要的是綜合型的建設(shè)人才,如果我們只有分?jǐn)?shù)論英雄,看不見學(xué)生們蘊(yùn)藏的人格鋒芒,看不到他們的優(yōu)點(diǎn),這就是教學(xué)上的失德,因?yàn)檫@樣教出來的學(xué)生,會特別功利,會產(chǎn)生極度慕強(qiáng)的心理。所以,讀這本書,我一直在思索,什么是真正的師德?我該如何在學(xué)生面前立德樹人,我認(rèn)為,立德樹人的前提是我內(nèi)心要有愛,一是熱愛我的政治教師這份職業(yè),二是熱愛我的學(xué)生,我可以在課堂上,欣賞每一個學(xué)生,不是以他們的成績,分?jǐn)?shù),去將他們劃分為三五九等,我讓每一個學(xué)生感受到了平等,關(guān)愛,尊重,他們長大后,才有能力,將同樣的尊重,同樣的關(guān)愛饋贈給整個社會,我們的這個社會,才會在一群高素養(yǎng),高德行的未來青年人的構(gòu)建下愈發(fā)地和諧,文明,強(qiáng)大。
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