在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

公開課隨筆篇一

所有身處教育中的人對公開課都不會陌生。我想每一位教學一線的教師都上過公開課。上周我也面向?qū)W校同仁做了一次公開課。

公開課的開展是能夠鍛煉教師的。它在一定程度上促使做課教師業(yè)務水平的提高，是推行教育新理念、促進教師專業(yè)成長必不可少的有效方式和途徑，在教師專業(yè)成長過程中也起到了其他方式不可替代的作用。

對于公開課在教師專業(yè)成長中的作用，許多教師深有體會，“哪位教師有機會上公開課，他的成長就快一些；哪所學校的教師有機會上公開課，哪所學校教師的成長就快一些”，所有參與討論人員的共識是，如果沒有公開課，教師的專業(yè)成長是緩慢的。

但公開課卻不是很真實的，或多或少存在著幾許虛假。

首先表現(xiàn)在備課中的虛假。作為公開課的授課教師，在接受了公開課的任務之后，他會在思想上重視，總希望自己最精彩的一面展現(xiàn)在師生面前。他就想辦法把自己平時在課堂教學中欠妥的做法，不當?shù)难孕薪y(tǒng)統(tǒng)刪除。他會比平常備課更認真，查閱資料、設計教法、請教其他同事，想辦法把課備的比較完美。平時一兩節(jié)就能備好的課，如果成了公開課就的兩三天備。（這種備不全是寫出來的教案）所以公開課往往是集體智慧的結(jié)晶。在備課環(huán)節(jié)中既有做課者的智慧，也有別人的奉獻。這種備課的虛假，我們也可以理解為教師對工作的認真，對教學的負責，花大量的時間精力去鉆研教材，在備教材、備學生、備自己。但花費了近一周的時間準備一節(jié)40分鐘的課，那么這一周的教學進度，其他教學任務什么時間來完成呢?還不是快馬加鞭，能少講就少講，能不講就不講。反正再不公開了。

作為上課的老師，也不想把公開課搞的這么累?？刹贿@么折騰，領導同事會對你有看法。其實公開課中存在的問題，不是公開課本身的問題，而是公開課承載了太多不該承載的功能。正是公開課的評價標準在指揮著我們必須講得熱鬧，否則認為你調(diào)動學生的能力不強；我們必須句句珠璣，否則認為你的語言太貧乏；我們必須在形式上出些花樣，否則覺得你的課太老套，沒一點新意；我們必須選感人肺腑或文字華美的文章，否則會有缺乏審美眼光之嫌；課上的時間必須安排得合理巧妙，否則會有缺乏課堂駕馭能力的印象——這一切都想做到實在是很難很難。于是就出現(xiàn)了上面提到的不良現(xiàn)象。

我認為要想使公開課恢復它的`本來面目，真正成為探討教學規(guī)律、研究教學方法、推廣教學經(jīng)驗的教學組織形式，我們不僅要在培訓教師上下功夫，在觀念上改變他們急功近利的思想。同時還要創(chuàng)設這樣的教學研討場，切實的改變評價標準，給老師真實呈現(xiàn)課堂的勇氣和機會，有哪位教師不期待這樣的一刻早些到來呢？上課應該是快樂而輕松的，而不再是煉獄。

朋友，你的公開課真實嗎？

公開課隨筆篇二

這段時間，學校舉行第三屆數(shù)學園丁杯優(yōu)質(zhì)課比賽，于今天落下帷幕。很多老師問我為什么不參加，因為這次比賽的名次是作為市級獎勵的。我對此置之一笑，我上了很多公開課，有學校的，有市級的，也有省級的，大多要花上幾個星期甚至一兩個月來備課、做課件、試教和多次修改，不但身心累，而且無暇顧及日常的教育教學工作，覺得有點對不起學生。這次，雖然我知道上公開課可以不斷鍛煉自己的教學能力，但我真不想為了一節(jié)可能帶給我榮譽的課，而浪費我原本是交給學生教育學生的時間，做大量的甚至是無謂的準備工作，去和學生共同表演一場做秀課。

有8位老師參加這次課例比賽，我聽了大部分的課。除了比平時增加了多媒體教學手段外，這些課例在教學理念上還是屬于穿新鞋走舊路，只不過執(zhí)教老師多花些錢買教具和獎品，多說幾句棒，棒，棒，你好棒，多獎了幾個學生，多設計了幾個游戲。有些課例好象課堂氣氛比較活躍，但是熱熱鬧鬧走過場，一節(jié)課下來學生并不知道學了多少東西。

不過，這樣的課還是得一級一級地上，要不然怎么樣評出各類級別的教學能手、教學骨干？

公開課隨筆篇三

1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

1、ppt課件：含有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園圖片。

2、打印圖片：飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。

3、音樂《我愛我的家》。

4、白板或黑板。

1、出示ppt，引導幼兒觀看圖片（天空、草地、河水、大樹、幼兒園）。

2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。

中班優(yōu)秀語言公開課教案《詩歌家》

3、游戲《找家》

請幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小朋友，聽老師口令去找自己家。老師喊停就要站好，看誰找到自己的家。

1、出示草地、藍天、河水、大樹的圖片（打印后貼到白板）和各種動物圖片（打印后貼到白板），請幼兒嘗試進行改編詩歌。

2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是小鳥的家、蝴蝶的家、飛機的家。

1、教師小結(jié)：

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。

2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

小百科：詩歌，是一種抒情言志的文學體裁。用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁?！睹姟笮颉酚涊d："詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩"。南宋嚴羽《滄浪詩話》云："詩者，吟詠性情也"。只有一種用言語表達的藝術就是詩歌。

公開課隨筆篇四

這周美術組的教研活動的主要任務就是聽我的公開課，長達三周的等待終于在今天下午第三節(jié)課結(jié)束了，此時并沒有絲毫的輕松感，反而讓我心情久久不能平靜，我不知道我今天的表現(xiàn)怎么樣，但我知道給老師的感覺可能是有點緊張吧，這也是我一貫的毛病，不能面對很正式的場面?？磥砦疫€是需要改進，做到遇事不慌。

其實我感覺我現(xiàn)在挺了解我的學生，也能調(diào)動他們學習積極性，能夠讓他們都安靜的做下來很樂意的去畫畫，這是我教學以來最快樂的事情，我現(xiàn)在很喜歡和他們在一起的感覺，很開心；很喜歡看他們認真畫畫的樣子；更喜歡看到他們的優(yōu)秀成果，此時也真正的體會到以前我的老師給我說的"你們好了，我就高興"，真的是這么回事，他們每畫出一張優(yōu)秀的作品比我自己畫出一張自己滿意的作品還高興，我有時候感覺自己特象"祥林嫂"，見到誰都要說"你看，好看不？是我學生畫的，厲害把"。但是我就是不明白自己為什么平時自己教他們教的挺好的，可是一到關鍵的時刻總掉鏈子，總是不能正常的發(fā)揮我的能力，看來就象別人說的，我是一朵溫室里的花朵，沒有經(jīng)歷過風雨，所以注定會經(jīng)受不了考驗的；也許是曾經(jīng)沒有面對過這么多人，更沒在長輩們面前"賣弄"過的原因把！哎。反正此時心情亂極了，這次公開課再次提醒了我：革命尚未成功，同志仍需努力！

剛剛在圓夢附近的廣場買了2本美術的書，我必須要努力努力再努力，不斷的充實自己，讓自己變得足夠"強大"起來，向自己理想中的自己而奮斗！

公開課隨筆篇五

水煮者，亂談也。近來聽多了公開課，忽然發(fā)現(xiàn)公開課上的老師越來越像明星了。明星演唱習慣眾多舞者群星拱月，教師上課經(jīng)常一班學生綠葉扶紅。

課文導入，教師激情洋溢?；虼罅颗疟葍A巢而出，華麗辭藻狂轟濫炸；或一首哀樂裊裊而來，眼淚鼻涕唏噓不已；或精美畫面奪人魂魄，沉浸其中欲看卻止；更有甚者，課文早已預習熟透，可教師卻神秘兮兮故弄玄虛，出個謎語讓學生猜猜題目，學生當然一猜即中，不由讓人想起著名相聲藝術家馬三立的名言逗你玩，哎，誰逗誰??！如果我是學生，定說，老師，您比倪萍阿姨煽情多了，不是課文感動了我，是您感動了我??！

課中對話，短兵相接，一來一往，精彩紛呈。教師巧設疑問步步進逼，學生兵來將擋一一拆招。可細聽學生語言，或破綻百出，或簡單直白，或語不對題，更多的是未經(jīng)組織，信口而來，毫不講究語文課的語言質(zhì)量。試問一堂課中學生得到了什么呢？他們的語言有何發(fā)展呢？關鍵時候更來個你們喜歡讀嗎？天哪，誰說我們的課堂不民主？可惜，你喜歡，得讀；不喜歡，你照樣還得讀！如果我是學生，定說，老師，聽您的課，比聽馬季伯伯的.群口相聲熱鬧多了,可光顧著跟您熱鬧，我還沒來得及思考呢！

我常想，現(xiàn)在就好象是教育界的戰(zhàn)國年代，群雄紛爭，百家爭鳴，我們一線教師如何把握教學的真諦呢？這需要我們有慎獨的精神，思辨的能力。

我思考，我存在。思考著，也便快樂著。

公開課隨筆篇六

我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結(jié)束，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農(nóng)村學校的我，已有不小的收獲。

在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)"為了每一個學生的發(fā)展"的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。

新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的"必修課"。

總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發(fā)揮自己應有的作用，為農(nóng)村基礎教育做貢獻！

公開課隨筆篇七

這周美術組的教研活動的主要任務就是聽我的公開課,長達三周的等待終于在今天下午第三節(jié)課結(jié)束了,此時并沒有絲毫的輕松感,反而讓我心情久久不能平靜,我不知道我今天的表現(xiàn)怎么樣,但我知道給老師的感覺可能是有點緊張吧,這也是我一貫的毛病,不能面對很正式的場面.....看來我還是需要改進,做到遇事不慌.

其實我感覺我現(xiàn)在挺了解我的學生,也能調(diào)動他們學習積極性,能夠讓他們都安靜的做下來很樂意的去畫畫,這是我教學以來最快樂的事情,我現(xiàn)在很喜歡和他們在一起的感覺,很開心;很喜歡看他們認真畫畫的樣子;更喜歡看到他們的優(yōu)秀成果,此時也真正的體會到以前我的老師給我說的“你們好了,我就高興”,真的是這么回事,他們每畫出一張優(yōu)秀的作品比我自己畫出一張自己滿意的作品還高興,我有時候感覺自己特象“祥林嫂”,見到誰都要說“你看,好看不?是我學生畫的,厲害把”.但是我就是不明白自己為什么平時自己教他們教的挺好的,可是一到關鍵的時刻總掉鏈子,總是不能正常的發(fā)揮我的能力,看來就象別人說的,我是一朵溫室里的花朵,沒有經(jīng)歷過風雨,所以注定會經(jīng)受不了考驗的;也許是曾經(jīng)沒有面對過這么多人,更沒在長輩們面前“賣弄”過的原因把!哎.......反正此時心情亂極了,這次公開課再次提醒了我:革命尚未成功,同志仍需努力!

剛剛在圓夢附近的廣場買了2本美術的書,我必須要努力努力再努力,不斷的充實自己,讓自己變得足夠“強大”起來,向自己理想中的自己而奮斗!

公開課隨筆篇八

引導語：看到每位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。下面是小編為你帶來的小學語文公開課聽課隨筆，希望對你有所幫助。

經(jīng)過一個月的學習，聆聽了十六位優(yōu)秀教師執(zhí)教的語文課教學。她們每一堂課都是那么優(yōu)秀，值得我好好學習。看到每位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。尤其是剡明亮老師執(zhí)教的《梅花魂》，給我留下了深刻的印象。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這十幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。剡明亮老師在教學《梅花魂》這一課時，他讓學生一邊觀看課件，一邊聆聽著他自己編寫的《鄉(xiāng)下人家》一詩，田老師聲情并茂地誦讀，激起了學生濃厚的學習興趣，引來了臺下觀課老師的一陣陣熱烈的掌聲。田老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言引領著學生。

與人物的對話、與作者的對話、與自己的對話四條線路展開教學。他的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。老師王艷春欣執(zhí)教的《去年的樹》一課，她在上課開始“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的'探究世界。王老師的課親切、自然，突發(fā)事件的處理，彰顯出了精湛的功底和高超的教學智慧。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。例如：都立老師在上《釣魚的啟示》這課時，首先讓學生說說自己給他們留下了什么印象，然后讓學生大聲自由的讀并找出課文中描寫父子倆動作、神態(tài)的語句，把自己想象父親個兒子之間對話體會父親和我的心理變化。李昕麗老師在教學《搭石》讓學生先觀察一幅農(nóng)村生活情景圖，再結(jié)合自己的生活實際讀課文，體會那美好的情感;配樂讀，讓感情升華。其他老師在學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的的思想情感。

這一個月的課堂中，每一個老師會在課堂上穿插著一些學習方法，

讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如劉明軒老師就回顧了之前的學習方法，再用所學的方法去進行新的學習。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。一個好的習慣成就一個人的生活。

通過此次活動，不難看出大家對識字教學有了明顯地重視，識字方法靈活多樣，識字方法指導細致，語言文字訓練有效，關注了學生發(fā)展意識。真正把課堂交給了學生。我想在以后的教學中，我也要力求本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，努力實現(xiàn)語文教學的真正美麗轉(zhuǎn)身!