心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教師師德師風的心得體會篇一

隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的進步，新教師們承擔著更為重要的教育使命。作為教育事業(yè)的中堅力量，新教師的師風師德顯得尤為重要。在我作為新教師的角度，我深刻認識到了師風師德的重要性，而在這段時間里，我也有了一些心得體會。

首先，做一個有責任感的教師十分重要。作為一名新教師，我們應該要意識到自身身份的特殊性，尤其是在課堂上的責任。每一次的上課都是我們埋下種子、引導成長的時刻，我們的言傳身教直接影響學生的成長。因此，我們必須要有責任感，嚴謹對待每一個環(huán)節(jié)。我們要做到善始、善終，依法規(guī)范自己的行為，以最好的狀態(tài)、態(tài)度面對每一位學生。

其次，要保持學習創(chuàng)新的精神。在這個快速發(fā)展的時代，只有不斷學習和創(chuàng)新才能跟上社會的步伐。作為新教師，我們應該積極參加各種培訓學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，在教學實踐中，我們要勇于嘗試新的教學方法和手段，不斷完善自己的教學方式，提高教學效果。這樣才能更好地滿足學生個性化發(fā)展的需求，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

第三，要注重個人修養(yǎng)和師德修養(yǎng)。作為新教師，我們不僅是學生心中的偶像，更是道德的楷模。因此，要注重自己的經(jīng)常修養(yǎng)，提高自我審視和自律的能力。首先，我們要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，做到做人先做人，做教師先做師。同時，要時刻保持良好的師生關系，保持與學生的良好溝通，尊重學生的個人發(fā)展，并傾聽他們的需求和意見。

第四，要注重與同事合作。教育事業(yè)是一個協(xié)作的團隊工作，沒有個體的努力是無法完成的。新教師要明確自己的角色定位，主動與同事合作，互相支持和幫助。共同分享教學經(jīng)驗，交流教學方法，互相借鑒取長補短，使教學工作更有收獲。同時，在團隊中要保持良好的互動和溝通，解決問題的同時，也要享受共同成長的快樂。

最后，要積極投身社會服務。教師作為社會的靈魂工程師，不僅要完成好課堂教學工作，還要積極參與社會服務?？梢灾鲃訁⑴c學校舉辦的各項活動，也可以積極參與社區(qū)、家長會等社會服務活動，為學生和家長提供專業(yè)的指導和幫助。只有站在更廣闊的社會視野中，才能更好地幫助和引導學生走向成功。

作為一名新教師，我深知師風師德的重要性。在今后的教育工作中，我將不斷努力，做一個有責任感、有學習創(chuàng)新精神、注重個人修養(yǎng)和師德修養(yǎng)、善于與同事合作、積極投身社會服務的優(yōu)秀教師。我相信，只有這樣，才能更好地完成我的教育使命，為學生的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。

教師師德師風的心得體會篇二

小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。通過學習“師德教育”講座，我進一步深深體會到以下幾點：

一、熱愛教育事業(yè)。

要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

二、熱愛學生。

學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。

要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

四、工作積極、認真負責。

工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

五、團結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。

團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

學習英雄楷模用自己的實際行動實現(xiàn)著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死。

回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

教師師德師風的心得體會篇三

教師作為教育事業(yè)的中堅力量，除了教授知識技能之外，還需要具備高尚的師德師風，成為學生的楷模。為此，教育部出臺了《教師師德師風建設指南（試行）》文件，并推動各級學校加強師德師風建設，深入推進“德育優(yōu)先、以人為本”的教育理念?；仡欁约旱慕逃ぷ?，我深刻認識到教師師德師風的重要性，并在政策中有所領悟。

第二段：師德是人格的體現(xiàn)

在《教師師德師風建設指南（試行）》文件中指出，師德是教師人格的體現(xiàn)，包括“道德素養(yǎng)、敬業(yè)精神、愛崗敬業(yè)、信念情操、家風育人”五個方面。教師的一言一行都會被學生、家長、社會所關注，一名高尚的教師應該成為學生的楷模，用實際行動示范高尚的品德。在教育教學過程中，教師應該倡導科學、客觀、公正、尊重、理性的態(tài)度，培養(yǎng)學生的道德情操，同時，教師要做到言行一致，做到學生的榜樣。

第三段：師風是工作作風的體現(xiàn)

教師的工作作風也是師德師風的重要體現(xiàn)。師風是教師的工作作風、工作態(tài)度、工作方法和工作素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。教師要有敢于承擔責任、負責任的精神，以學生為本，注重調(diào)查研究、科研創(chuàng)新，為學生的成長奉獻力量，始終把學生放在心中最高的位置，為學生準備充足的課前準備，課后認真安排自己的工作，盡職盡責，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境。

第四段：師德師風的實踐體現(xiàn)

教師的師德師風還有具體的表現(xiàn)方式，如給學生轉(zhuǎn)發(fā)有利于他們的知識啟發(fā)和人文素養(yǎng)的文章，分享自己的工作經(jīng)驗，定期組織教研活動，互相交流教學經(jīng)驗，舉辦各種形式的學科競賽和活動等。教師的師德行為和師風態(tài)度必須落實到具體的工作中，實現(xiàn)每一個學生的價值，為學生的發(fā)展負責，這樣才能真正的做到師德師風教育貫穿于教育全過程。

第五段：結(jié)語

在教師師德師風建設中，我們不能只是停留在宣傳、口號上，更需要落實到具體的教育教學過程中，才能真正做到讓學生感受到師德師風的力量。只有這樣，我們才能夠真正培養(yǎng)一代又一代有擔當、有貢獻、有社會責任感的合格公民。我相信，只要我們用心去做，必定會收獲碩果累累！

教師師德師風的心得體會篇四

本人通過認真學習，自我進行深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機結(jié)合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施。對照師德師風建設要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：

1、政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。存在著素質(zhì)能力不適應，知識透支的現(xiàn)象，平時雖然比較注重學習，但學習的深度和廣度都不夠，，對教育教學理論、教育法律、法規(guī)知識研究過少，有時只注重學習現(xiàn)用的內(nèi)容，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，勉強適應當前工作的需求。

2、有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求，滿足于過得去，差不多。

3、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和積極主動，平時只知道埋頭工作，不注重向外界學習，特別是忽視向同志交流學習。這在一定程度上影響了工作效率，認為以有的業(yè)務知識可以適應目前的工作，不注重業(yè)務知識的全面性，缺乏一種敬業(yè)精神。從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。

1、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻自己的生命和力量。2、模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度，大膽堅持原則，積極開展批評和自我批評。

3、多做業(yè)務研究的工作。自覺學習教育教學理論和業(yè)務管理的有關法律法規(guī)知識，進一步提高自己的管理能力和領導水平。

首先，要持之以恒、堅持不懈地抓好學習，提高業(yè)務水平和管理能力。努力做到熟練掌握有關教育的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來認真研究國家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。

其次，進一步樹立群眾意識、服務意識。今后要在工作過程中，以先進典型人物為榜樣，學習他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗、好做法，以促進自身的全面發(fā)展。

第三，要加強政治理論學習，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責任感、事業(yè)心，完成好各項工作。

通過學習，今后要嚴格要求，應當做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。認真做好本職工作，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績。今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，積極整改，認真總結(jié)，以學習促進工作，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。從我做起，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，希望領導和群眾對我的整改進行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實處。

師德師風教師心得體會

教師師德師風學習培訓心得體會

教師師德師風學習總結(jié)

教師師德師風學習總結(jié)范文

教師師德師風學習心得

教師師德師風承諾書稿

教師師德師風演講稿

幼兒園教師師德師風培訓心得體會

教師師德師風的心得體會篇五

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)用親和之心架設教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。

核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，同心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

(三)用研究者之心搭建教學之梯

(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。

教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。

教師師德師風心得體會

教師師德師風的心得體會篇六

教師是社會的脊梁，是祖國的未來。作為一名高中生，我們深深感受到了老師的辛勤付出。在老師的引導下，我們一步一步走向成長。師德師風是一個教師最基本的條件，也是我們所需要學習的。下面，我就分享一下我的心得體會。

講課準確：教師應該保證講授內(nèi)容的準確性，避免因個人意見而影響正確性。因為一個錯誤的知識點會對學生的理解造成很大的誤導，也會影響對知識的掌握程度。因此，教師要對所要講授的內(nèi)容有準確性的了解，各個方面都進行詳細的研究和深入的探討。

教學風格：每個教師的教學風格都不一樣，但要求是一樣的，那就是通俗易懂、深入淺出、生動形象、讓學生容易理解和接受。有時候為了達到這種境界，需要創(chuàng)新，要有新穎的教學方式和方法。新穎的教學方式可以吸引學生的注意力，深入淺出的授課將促使學生更深刻的領悟。

廣泛知識：為了更深入的理解和掌握所要講授的內(nèi)容，一個教師需要具有廣泛知識。知識的廣博度對于教師掌握所教授學科的深度有著十分重要的作用。廣博的知識可以為教師的講授提供更多的思想支持，使學生更深入的理解。

文化涵養(yǎng)：教師是學生的形象代表，所以身上必須有卓越的文化涵養(yǎng)，無論是在語言使用、舉止行為方面一定要表現(xiàn)出良好的形象。無論何時何地，都代表著教師的職業(yè)形象，即使在日常生活中也要注意形象的維護。

以身作則：教師不僅要講述學科知識，更重要的是將自己的思想和行為有意識地滲透到講授過程中。一個優(yōu)秀的教師在日常生活中，要嚴格遵守學校規(guī)定和制度，親和力要足夠，與學生溝通交流，制定可行的計劃，從而不斷提升自己的教育水平。同時，一名教師要認真履行自己的職能、承擔教學和管理的職責，發(fā)揚師德精神，以身作則，以示范作用來影響學生。

總之，教師師德師風永遠是我們今后要學習和遵循的，希望廣大教師能夠不斷提升自己的水平，用自己的專業(yè)素養(yǎng)去影響每個學生。

教師師德師風的心得體會篇七

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利?！?/p>

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。

但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。

教師師德師風的心得體會篇八

作為一名高中生，我深深地感受到了教師師德師風對于學生成長的重要性。在我成長的過程中，我的老師們用自己的行動示范了如何做一名合格的教師，讓我們在他們的身上學到了許多東西。

首先，教師要有高尚的師德。一個有高尚師德的教師應該首先做到言傳身教，用自己的言行去示范學生，引導學生養(yǎng)成良好的品德。在上課中，老師要尊重每一個學生，關注每一個細節(jié)，用心去關愛每一位學生。在很多人看來，老師應該是嚴厲的。但我想說的是，嚴格是有條件的，關心是無條件的。因此，當老師關心每一個學生的時候，他們也會在心中自覺地更加關注自己的言行舉止。

其次，教師要嚴格要求自己的教學功力。教學是教師日常工作的一項重要任務。要做好教學，就必須有足夠的教學技能和過硬的教學素質(zhì)。在不斷的工作中，老師們積累了豐富的教學經(jīng)驗，這也是教學過程中對教師領導力的一種考驗。我想說的是，嚴格的要求也是有條件的。如果教師們在教學工作中能夠以退為進，能夠不斷地學習，提高自己的教學能力，為學生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的課程體驗，那么無疑會是一種強有力的支持。

最后，教師要帶著學生走向未來。教育人，是做人的事情。而要做好人的事情，就必須有高度的責任心和使命感。老師們要分管好每一位學生，為每一個學生創(chuàng)造更加適合自己的學習環(huán)境，讓學生們不僅僅知道知識，還應該知道怎樣去學知識。一個有責任感的教師，應該是一個具有高度信仰觀點和自主意識的人。只有在人生道路之上，教師們才是學生一路上的有力成長伴隨者。

總之，教師師德師風是一種文化，是一種信仰，也是一種有助于教師提升工作能力的精神力量。作為一名學生，在老師的引領下，我感受到了生命的重量，也更加明確了我要成為怎樣的人。在未來，我要跟隨老師的足跡，繼續(xù)向前，成為一個不斷成長的人。

教師師德師風的心得體會篇九

經(jīng)過8月29號的`學習，使我懂得教書育人的使命感和責固執(zhí)，愈加堅決了做一個合格人民教師的決心。

記住有位教師說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的根底。有人說：悉數(shù)的教育辦法，悉數(shù)的教育藝術都發(fā)生于對幼兒無比熾酷愛的心靈中。因而作為一名幼兒教師，應該做到愛孩子。剛觸摸孩子，他們純真的笑臉感染了我，因而關于一些童趣十足，憂傷大雅的行為我總是寬恕對待，賞識他們的心愛之處，維護他們寶貴的自尊心。

真誠的情感是“施愛”的條件，教師真誠、深沉的情感能夠宣布強壯的愛流，有利傳導，教師把心里的情感用言語、行為表達出來，師生間經(jīng)過精力的溝通到達思維的愛情上的聯(lián)絡和信賴，教師真誠的情感在幼兒的心情上就會發(fā)生共鳴。翻開幼兒的心扉引導他們走上一條充溢自傲，充溢歡喜的人生大路，這比什么都重要。

尊重幼兒是“施愛”的要害。尊重幼兒的品格，尊重幼兒的愛情，有禮貌的對待幼兒。嚴峻的責怪和不適當?shù)呐卸紩衼硎Ю?，乃至導致師生的敵對。由于他們的自尊心強，對他們的的教育辦法是：避開嚴峻的直接批判、盡量暴風驟雨，說服教育。

了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的狀況要深化了解，對幼兒的心思改動要詳盡調(diào)查，只需這樣教師才干以更好地觸摸到幼兒情感的點子上了，這種觸摸點就像是個突破口，它往往是教師教授愛的門道。教師用心去多方面地了解幼兒，然后適時地進行鼓舞，這或許改動幼兒的終身，究竟，一個人人品好、城實、最可貴。

教師日子在幼兒中心，深知幼兒需求教師的關懷與保護，而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的悉數(shù)幼兒。但教師只需一個，時刻和精力有限，這就有必要調(diào)集團體力氣，經(jīng)過團體力氣，經(jīng)過團體關懷，使幼兒感到溫暖，彼此影響、協(xié)助、擴大和深化師愛的效果。

魏書生教師說：“國際或許很小很小，心的范疇卻很大很大?！苯處熓窃趯拸V的心靈國際中耕種耕耘的作業(yè)，這一作業(yè)應該是崇高的，愿咱們以崇高的情緒，在這崇高的崗位上，把歸于咱們的那片園地，管理得天清日朗，使咱們無愧于孩子，無愧于“人類魂靈工程師”這一光榮稱號。

教師師德師風的心得體會篇十

作為社會教師，身負教育使命，肩負培養(yǎng)下一代的責任，教師師德師風的建設顯得尤為重要。在長期的教學實踐中，我深感教師師德師風對學生和社會的影響的重要性。下面，我將分享我對社會教師師德師風的一些心得體會。

第一段：明確教師師德與使命

教師師德是教師的品質(zhì)和修養(yǎng)的總稱，也是教師承擔起教育重任的內(nèi)在回應。作為一名社會教師，首先要明確自己的教育使命。我常常告誡自己，作為年輕的社會教師，我不僅要教授知識，更要引導學生成為有道德情操和社會責任感的公民。只有明確自己的使命，才能不斷修身養(yǎng)性，提升自己的師德師風。

第二段：培養(yǎng)學生健康成長的關鍵

教師師德師風對學生的影響不言而喻。無論是知識的傳授還是品德的培養(yǎng)，教師都應該以身作則。我時刻保持著良好的職業(yè)道德，嚴守紀律規(guī)定，為學生做出了行為的典范。此外，我也努力從學生的角度出發(fā)，關心他們的成長和發(fā)展，盡力提供他們需要的幫助和引導。通過這些努力，我?guī)椭鷮W生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生們健康成長的關鍵。

第三段：倡導積極向上的教育環(huán)境

教師師德師風不僅要在傳道授業(yè)上發(fā)揮作用，也要在教育環(huán)境的建設中發(fā)揮作用。作為一名社會教師，我積極倡導積極向上的教育環(huán)境，堅決抵制各種不正之風和低俗文化的侵蝕。我希望學生們在良好的教育環(huán)境下獲得真正的知識和精神的滋養(yǎng)，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新精神，提高自己的綜合素質(zhì)。

第四段：爭做以身作則的榜樣

作為教師，我們要求學生做到何種程度，首先要做到何種程度。因此，教師師德師風的力量來自于我們以身作則的榜樣力量。我始終堅持自己的原則，做到言行一致，用實際行動告訴學生們什么是正確的、積極的、向上的。同時，我也積極參與學校各項活動，爭做先進，通過自己的努力和實際行動成為學生們心目中的榜樣。

第五段：不斷提升自身的教育水平

教師是永恒的學生，師道尊嚴需要教師不斷提升自身的教育水平。我始終保持學習的姿態(tài)，積極參加各種培訓、講座和研討會，提高自己的教育教學能力。我也積極與同行交流經(jīng)驗，互相學習，不斷完善自己的教育理念和方法。通過對自身的努力和追求，我相信我能夠成為更好的教師，為社會做出更大的貢獻。

總結(jié)起來，社會教師師德師風的心得體會是一個不斷學習、不斷提高和不斷付出的過程。我們要以良好的師德師風，青春舞動青春，在教育改革與創(chuàng)新中，不斷培育出優(yōu)秀的社會人才。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)教育的使命，為社會的發(fā)展貢獻力量。

教師師德師風的心得體會篇十一

怎樣從師德建設、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優(yōu)點與不足，從教學中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：

1、熱愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質(zhì)量，促使學生成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。

《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某小學考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什么?”有個頗有創(chuàng)意的學生寫道：“變成了春天”這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什么?因為標準答案是：“變成了水!”對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育?我總認為教學以教師為中心，教師以傳授知識、技能為主要任務，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關系，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。

3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。

教師師德師風的心得體會篇十二

通過8月29號的'學習，使我懂得教書育人的使命感和責任性，更加堅定了做一個合格人民教師的信心。

記得有位教師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎。有人說:一切的教育方法，一切的教育藝術都產(chǎn)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應該做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。

真摯的情感是“施愛”的前提，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流達到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

尊重幼兒是“施愛”的關鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的的教育方法是:避開嚴厲的直接批評、盡量和風細雨，說服教育。

了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了，這種接觸點就像是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好、城實、最可貴。

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護，而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精神有限，這就必須調(diào)動集體力量，通過集體力量，通過集體關心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

魏書生老師說:“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大?！苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

教師師德師風的心得體會篇十三

社會教師作為一種特殊的教育形態(tài)，為孩子們提供教育服務的同時，也肩負著教育引導的責任。作為社會教師，我們不僅需要具備過硬的教學技能、豐富的知識儲備，更重要的是要具備良好的師德和師風。針對社會教師師德師風的要求，我深入思考，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，形成了一些體會和心得。

第二段：追求高尚師德

作為一名社會教師，在培養(yǎng)孩子們的知識和技能的同時，更重要的是要注重培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和價值觀念。然而，身為教育工作者，我們也必須做到先行正義、嚴以律己。首先，我們要時刻保持教育公正，公平對待每一個學生，不帶有任何偏見或偏私，堅決掃除種族歧視、性別歧視等陋習。其次，我們要不斷提升自身的道德修養(yǎng)，以身作則，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀念。我們要教育學生將道德規(guī)范融入日常生活，注重培養(yǎng)學生的行為規(guī)范，力求讓他們做到心理健康、品行端正、社交友好。

第三段：營造良好師風

良好的師風是社會教師的重要標志，對于學生們的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用。在我的實踐中，我認為以下幾個方面是構(gòu)建良好師風的重要環(huán)節(jié)。首先，我們要注重與學生的互動和交流。要跟學生建立起平等、尊重的關系，尊重學生的個體差異，關心他們的成長和發(fā)展。其次，我們應該注重課堂的教學效果，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，努力讓每一節(jié)課都生動而有趣。要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們學會獨立思考和解決問題。最后，我們要堅持以身作則，做到言傳身教。要以正面的榜樣引領學生走正道，做到言行一致，做到教育和教導的統(tǒng)一。

第四段：不斷自我提升

教育是一項事關未來的事業(yè)，而作為社會教師，我們更應該不斷提升自己的能力和素質(zhì)。首先，我們要定期參加教育培訓，學習國內(nèi)外的教學新思維和新方法，使自己的教學更加科學、有效。其次，我們要加強自己的綜合素質(zhì)，提高自己的專業(yè)水平。要多讀書、多思考，增強自己的知識儲備和思維能力。同時，我們還要積極參加學術交流和教研活動，與同行們分享經(jīng)驗和成果，不斷完善和提升教學水平。

第五段：總結(jié)

師德和師風是社會教師工作中的重要組成部分，對社會教師和學生都有著深遠的影響。社會教師應以高尚的師德引領學生，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會責任感。同時，我們還應該注重營造良好的師風，與學生建立良好的關系，開展積極互動，潛移默化地影響和指導學生的成長。最后，社會教師要不斷自我提升，提高自身素質(zhì)和能力。只有這樣，才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻，為社會教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教師師德師風的心得體會篇十四

師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。下面是本站帶來的教師師德師風的心得體會，僅供參考。

通過本章節(jié)的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”這句話的內(nèi)涵。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應該用愛來溫暖每一個孩子。 首先熱愛學生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。

如果孩子生活在批評中，他便學會譴責;如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。在教學過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。

幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面教育為主，關注到幼兒的點滴進步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關心的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很高興，從而進一步引發(fā)幼兒學習的內(nèi)在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學習。

然而在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、尊重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

三、努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。

四、以身作則。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。

“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。