心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

班級文化建設(shè)心得體會篇一

班級文化建設(shè)是班級管理工作中至關(guān)重要的一環(huán)。一種優(yōu)秀的班級文化能夠構(gòu)建起一個和諧的班級氛圍，為學生的全面成長提供良好的學習環(huán)境和積極的生活體驗。對于班主任來說，如何提高班級文化建設(shè)的質(zhì)量，是我們最為關(guān)心的問題。在我的班級管理中，我通過實踐總結(jié)了一些提高班級文化建設(shè)的心得體會，愿意與大家分享。

第一段：培養(yǎng)共同的核心價值觀

班級文化的核心是相同的核心價值觀。在我管理班級的過程中，我發(fā)現(xiàn)建設(shè)班級文化的第一步是培養(yǎng)共同的核心價值觀。我們應該引導學生正確認識班級文化，并在班級教育中注重強調(diào)“團結(jié)、友愛、進取”的理念，以及“寬容、合作、奉獻和利他”的精神。這些價值觀往往能夠孕育出一種尊重他人、關(guān)注班級集體、自覺遵守規(guī)則的班級氛圍。通過這種全員參與的文化建設(shè)方式，我們的班級活動也變得更加有意義和豐富。

第二段：加強班級協(xié)調(diào)管理

班級文化建設(shè)不僅需要班主任和學生領(lǐng)袖的努力，更需要學生的全員參與和班級管理的合作。我強調(diào)班級協(xié)調(diào)管理，鼓勵學生思考如何為班級建設(shè)做出貢獻。我通過組織班會、舉行班級活動，布置作業(yè)，進行集體討論等手段，吸引學生積極參與到班級建設(shè)中來。這樣不僅加強了學生對班級的認同感，還鍛煉了學生自我管理、組織協(xié)調(diào)和溝通交流的能力，有助于班級建設(shè)的長期穩(wěn)定和發(fā)展。

第三段：形成班級傳統(tǒng)文化

班級文化的建設(shè)也要提倡班級文化的傳承。我認為，班級的歷史文化和傳統(tǒng)文化是班級自身最重要的文化資源。我在日常管理中注重班級經(jīng)驗的積累與傳承，鼓勵學生拍攝班級歷史照片、制作班級特色文化墻、反思班級經(jīng)驗和積累等，以此來形成班級傳統(tǒng)文化。這些辦法不僅強化了學生對班級傳統(tǒng)文化的了解和認同，也豐富了班級文化的內(nèi)涵和意義。

第四段：加強班級互動交流

班級文化建設(shè)中，班級之間的交流和互動也非常重要。為此，我們也開展了班級間自發(fā)的活動交流，建立了良好的“鄰里關(guān)系”。我們通過學校組織的班級交流活動、相互拜訪、贈送禮品等方式，互送班級音樂、劇本、PPT等競賽作品，積極開展班級間溝通工作。這些交流活動不僅打破了班級之間的隔膜，促進了班級之間的相互理解，更讓學生感受到了互助互愛的合作精神。

第五段：加強科技手段的運用

在當今的數(shù)字化時代，科技在文化建設(shè)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。我認為，班級文化建設(shè)應該充分利用信息技術(shù)手段，讓學生能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺來開展班級活動、參與班級建設(shè)和分享班級文化成果。我們建立了班級微信群、班級QQ群，這為學生提供了一個全新的交流平臺。學生可以在群中發(fā)帖、留言，互相幫助、照顧，提高了班級互動的效率和質(zhì)量。同時，我們也借助互聯(lián)網(wǎng)建立了屬于班級的網(wǎng)絡(luò)博客，記錄和分享班級的點滴，彌補了傳統(tǒng)班級文化傳承的不足。我相信，在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班級文化建設(shè)會變得更加豐富和多元化。

總而言之，班級文化建設(shè)是一個長期而又具有挑戰(zhàn)性的過程。班主任需要具備完善的管理理念和團隊合作精神，以及針對不同年級、不同學生群體的文化建設(shè)方案。我在班級管理中探索出上述五種方式，旨在幫助更多班主任和同學在文化建設(shè)方面能夠激發(fā)創(chuàng)意，找到新的突破口，更好地促進班級文化的發(fā)展和成熟。

班級文化建設(shè)心得體會篇二

1、班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學，讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2、班風：誠信、團結(jié)、勤懇、進取

3、班訓：競，進，靜，凈，敬

4、班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5、把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位。

6、建樹切實可行的班級制度。

7、開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。

1、把握學生的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的產(chǎn)生。

2、發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3、豐厚班內(nèi)的評價，學會賞識。從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4、洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。

1、教室環(huán)境布置。

新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。

（1）美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。

（2）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。

（3）書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學生的脾氣。

（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。

（5）你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2、開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。

班級制度系班級文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學生才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設(shè)咱們班級的制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。

1、強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。

應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩?！趯W校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習慣。

2、建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學生進展自主管理。

班級文化建設(shè)心得體會篇三

班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。

為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動。具體事宜如下：

一、以教室環(huán)境布置為載體，營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍，倡導個性化、特色化的班級文化。

二、基本要求：

1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達標，窗明幾凈，桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊，天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡和廢舊張貼，電扇、燈管等無積塵。

2、張?zhí)镎w布局合理、有序美觀，前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標語(舊、損的到政教處更換)，不得另貼其他內(nèi)容;通知、學習材料等要在張貼欄張貼。

3、班訓代表一個班級的奮斗目標或共同追求，最能體現(xiàn)班級特色與形象，要求言簡意賅，催人奮進，統(tǒng)一張貼于后黑板上方，可自行設(shè)計、制作，力求美觀醒目。

4、后黑板為主題宣傳板報欄，要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務學習，弘揚正氣，及時更換。

5、隊角布置須符合規(guī)范，欄目里包括《班干部職責》、《隊員十知道》以及隊名、隊標、隊口號等。(其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領(lǐng)袖的教導;革命先烈的故事;戰(zhàn)斗英雄、勞動模范的事跡;青少年英雄人物的圖片等，引導隊員從小學英雄，長大當先鋒，走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考)

6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理，有創(chuàng)意。(有的中隊以“海底總動員”為主題，在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息;有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供參考)

三、教室整體布置方案要由學生自主設(shè)計，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神，強調(diào)全員參與，強調(diào)參與過程的教育功能。

四、教室布置要體現(xiàn)班級特色，在符合基本要求的前提下，倡導個性化設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新。

如在班內(nèi)辟有綠化角，閱讀角等特色天地，或依據(jù)本班實際，制定出本班特色制度(如班級公約等)的班級，可酌情加分。個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀，有文化品味，不得破壞墻壁，不得亂張貼。

五、布置時間。

從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時間。國慶放假后進行評獎。

六、評委安排。

低段

中段

高段

七、按評委老師評定結(jié)果，由高分至低分排列，各年段分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發(fā)獎狀。

希望各班認真做好本次活動的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階。

附：班級布置評分標準：(10分制)

1、整體(3分)：指整體印象，包括布局合理，色彩諧調(diào)、干凈、整潔、美觀，圖章清晰。

2、規(guī)范(3分)：隊角、雛鷹爭章欄、班訓、張貼欄、黑板報等齊全規(guī)范。

3、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度。

4、特色(2分)：指是否體現(xiàn)班級的特色與個性化設(shè)計。

班級文化建設(shè)心得體會篇四

一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，我們一定都增加了不少生閱歷，是時候靜下心來好好寫寫小結(jié)了。那么你有了解過小結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的班級文化建設(shè)小結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強化常規(guī)教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。

1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各抒己見，最后我們將目標鎖定讀書。

2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設(shè)計了"感動瞬間""我們獻愛心"專欄，學生把自己主動獻愛心的事跡寫出來，并把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了"我成長、我進步、我快樂、"的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W生在如此充滿愛意的教室里學習，心里真高興。班會上，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的`階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個……收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我的信心。

整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。

利用早讀、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學生的視野，提高學生的興趣和能力。

班級文化建設(shè)心得體會篇五

1、對自己負責，對他人負責。

2、態(tài)度決定一切。

3、沒有最好只有更好。

4、文明守紀，團結(jié)奮進。

5、當凌絕頂于風嘯，誓留無悔于明天。

6、態(tài)度改變學習學習改變命運。

7、做一個有細節(jié)的人。

8、未來扎根現(xiàn)在，現(xiàn)在孕育未來。

9、信心，決心，專心，恒心。

10、鎖定目標迎接期中。

11、知識塑造人格，行動開拓人生。

12、態(tài)度決定一切，努力才能成功。

13、鎖定目標，奮斗不息。

14、勿以善小而不位，勿以惡小而為之。

15、樂學善思。

16、態(tài)度決定一切，努力就能成功。

17、態(tài)度決定一切，把握今天。

18、做一個有素養(yǎng)的人。

19、態(tài)度決定一切，堅持就是勝利。

20、我要學，我能學。

21、勤能補拙，靜能生慧。

22、誠實勤奮拼搏進取，日行一善。

23、熱愛你的老師。

24、讀書改變命運，靜由心。

25、學做真人，學求真知。

26、成功=方法+勤奮+堅持。

27、博學、審問、慎思、明辯、篤行——勤思。

28、胸藏萬卷，造就天驕。

29、靜能生智。

30、與文明同行，從誠信做起。

31、細節(jié)決定成敗，寧靜能致遠。

32、無情歲月增中減，有味青春苦后甜。

33、投入時間，加強記憶，探究方法。

34、敬競進精，學問之路無捷徑。

35、立志當懷虎膽，求知莫畏羊腸。

班級文化建設(shè)心得體會篇六

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。在班級組建初期，先制應向?qū)W生明確班級的德育目標，如：高一一年的德育總目標是：個人養(yǎng)成良好的習慣、文明的行為，得體的儀容儀表，積極向上的精神面貌，勤奮塌實的學習態(tài)度，加強集體凝聚力，營造良好的班風、學風。

二、圍繞總目標，機動靈活地制定每周德育目標或每月德育目標

第二星期的目標是：搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生，營造良好的學習環(huán)境，第三個星期的目標是：熱愛國旗、國歌，嚴肅升旗儀式等等。每星期都堅持制定小目標，并督促學生完成。

三、建立監(jiān)督制度，保證目標的順利實施，但不要以罰代管

德育的實施應該得到監(jiān)督，主要提倡班級內(nèi)部學生自發(fā)共管、相互督促，形成自覺自愿的德育管理模式，也可指定幾位負責德育工作的班委進行相關(guān)記錄，必要時班主任對個別同學進行談話矯正。教師以罰代管，只能說明管理不得法，管理不到位，或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服，壓而不服等于無用。我通常采用“頭三次免罰”去管理學生，并強調(diào)，犯錯誤后主動向老師打招呼，于是，很多同學養(yǎng)成了犯錯誤就立刻給老師說明，并表達內(nèi)疚的良好習慣，久而久之，集體意識也得到加強;這樣的管理，在起初的學校文明班評比中，會暫時落后，但當班級進入穩(wěn)定后就會出現(xiàn)良性循環(huán)。因此用教育的理念來加強對班級的管理，堅持“以人為本”促進人與人之間的和諧相處，人心就會和諧。中央提出構(gòu)建和諧社會，是前無古人之創(chuàng)舉，是溫暖民心之善舉，是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念，我們不妨讓他們自己管理，這樣既提高了學生自己的管理能力，又使得班級管理緊張而有秩序，讓學生管理學生成為班級管理的亮麗風景，學校就更添一份和諧!

四、開展豐富多彩的德育活動

新形勢下，班主任對學生進行教育應盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據(jù)學生年齡特點，組織好班級活動，在豐富多彩的活動中使學生受到潛移默化的教育。學生能否主動參與到活動中，活動的教育效果如何，關(guān)鍵在于活動方案的設(shè)計。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動知識的前提下，經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)學生實際情況和德育工作要求，精心設(shè)計活動方案。在實施活動育人過程中，要充分利用好班內(nèi)資源，從身邊的活動抓起。如利用“學習園地”可以讓學生議一議;建立班級圖書角，組織故事會、讀書會可以讓學生說一說;組織小制作小發(fā)明展，可以讓學生做一做等，讓學生動腦、動手、動口，主動參與，在活動中受到教育。班主任在活動過程中，既不能全面全過程束縛學生的手腳，又不能放任不管。要處理好“導演”與“演員”的關(guān)系，有的活動要完全參與，與學生融為一體，有的活動要指導點撥，讓學生自己活動、自己展示、自我教育。

1、辦好各種形式的班會活動，讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動。

在剛進入新班級時可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會開始時全班齊聲演唱，振奮人心，形成班級特色。同時還可針對學生特點開展各種活動：(1)可以搞全班性分組討論活動：比如可以在考試前開展“關(guān)于學習方法的討論”，使同學們相互借鑒，積極探尋適合自己的學習方法，提高學習效率，使大家有信心去應考。(2)還可以進行本班和其他班級的辯論賽，由科任老師擔當評委，大家在公平的環(huán)境中競爭，增進師生感情，在愉快的氣氛中開展。(3)還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻，使同學們拓展眼界，有利于進行正確的引導，幫助學生形成健康的學習心理。

2、開展送溫暖活動

(1)、由生活委員組織，為同學舉行生日短會，并送上一份禮物，全班同學同唱生日歌。

(2)、關(guān)愛后進生，形成后進生的原因是多方面的，班主任對每一名后進生要具體分析,找出形成后進的原因，有愛心、細心、耐心和恒心，循循善誘，做好其思想教育工作。努力尋找后進生身上的每一處細微閃光點，及時給予肯定、鼓勵和表揚，因勢利導，激發(fā)其上進心。同時要盡自己所能幫助解決后進生在思想、學習、生活等方面所遇到的各種困難.并教育本班學生不能歧視后進生，要積極關(guān)心幫助他們。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個良好的生生互動氛圍，使后進生感受到集體大家庭的溫暖，不斷得到轉(zhuǎn)化。

3、表揚先進，彰顯班級正氣

在教室后墻開辟專欄，或以文字，或以圖片宣傳班級先進個人和事跡，如：參加體育節(jié)的所有運動員，勞動之星，考試的前十名，進步獎等等。

4、班級文化建設(shè)

創(chuàng)立用班級文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境、形成良好的文化氛圍、促進學生自我發(fā)展為目標，以豐富多彩的文化活動為載體，喚起學生主動參與，鼓勵學生張揚個性，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，實現(xiàn)學生的價值取向，促進學生健康地成長。在班級文化建設(shè)中，計劃由學生自己擬訂，活動由學生自己策劃，工作由學生自己協(xié)調(diào)，問題由學生自己解決，效果也由學生自己檢驗。在活動中，學生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，真正成為班級的主人;班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍，讓學生受到感染，學生可以自己思考、比較、判斷和選擇，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，主動認同班級的價值準則和規(guī)范，并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級文化建設(shè)，形成了新型的師生互動關(guān)系。班級文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體，學生為客體的模式，以師生互為主體共同參與而代之。在班級文化建設(shè)中師生都是班級文化建設(shè)的主體，學生是決策者、組織者、參與者和評論者，教師是參與者、引導者和調(diào)控者。教師在班級文化建設(shè)中，不斷提高自身的科學素質(zhì)和人文素質(zhì)，率先垂范、為人師表，充分發(fā)揮教師對學生知識增長和思想進步的影響力，做先進生產(chǎn)力和先進文化的弘揚者和推動者;學生在班級文化建設(shè)中，重新認識自我，看到自己的特長、能力和潛力，也找到了自己的不足，自覺融合到集體之中。在這個過程中，師生心靈相通，密切合作，共同創(chuàng)造班級文化，形成了民主平等、互動共贏的師生關(guān)系。

班級文化建設(shè)心得體會篇七

“班級文化”不是一個全新的概念,它往往使人更多地把文化建設(shè)僅僅理解為班級物質(zhì)環(huán)境的文化建設(shè),忘卻了對班級文化的整體關(guān)照。下面給大家分享了職業(yè)學校班級文化建設(shè)論文，一起來看看吧！

摘要：班級文化是一個班級的靈魂，良好的、積極的班級文化能夠為學生營造必要的學習空間，對于學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的提升都起到了積極作用。近年來，職業(yè)學校對班級文化建設(shè)的重視程度不斷增加，并且初步取得了顯著成果。但是我們也應當看到，由于各個專業(yè)、各個班級情況存在很大差異，因此班級文化建設(shè)有其特殊性，如何找到適合本班級的文化建設(shè)路徑，成為職業(yè)學校班主任需要重點思考的問題。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校；班級文化；重要性；建設(shè)路徑

引言

班級文化的建設(shè)是一個動態(tài)的、長期的過程，是班主任進行班級管理的重要手段，創(chuàng)建特色鮮明的班級文化也成為班主任工作的重要內(nèi)容。文章首先概述了班級文化的重要作用，隨后以職業(yè)學校汽修專業(yè)為例，就班級文化建設(shè)的具體路徑展開分析。

1班級文化的重要作用

1.1激勵作用

班級文化的建設(shè)，既需要班主任進行宏觀指導和統(tǒng)籌管理，同時又需要班級內(nèi)的每一位學生積極參與。

從本質(zhì)上來說，班級文化是對班級內(nèi)所有學生的興趣、信念、理想的集合和升華。對于廣大學生來說，只有將創(chuàng)設(shè)班級文化作為一種任務，才能在這一目標的激勵下，以更加飽滿的熱情投入到日常的學習中，為實現(xiàn)班級文化的建設(shè)做出努力。因此，從這一點來看，班級文化能夠起到激勵學生向上和促進學生學習的作用。

1.2約束作用

不可否認，部分職業(yè)學校的學生缺乏良好學習習慣，甚至存在吸煙、打架等惡習。通過開展班級文化建設(shè)，能夠樹立學生的集體榮譽感，將班級內(nèi)每個學生的理想、利益都緊密地連接在一起，起到了相互監(jiān)督、相互約束的效果。在這種情況下，學生必須要考慮個人的言行舉止給整個班級帶來的影響，從而自覺地杜絕個人的不良行為習慣。

1.3凝聚作用

班級文化的建設(shè)需要師生共同努力，加強師生溝通和凝聚師生情感的效果。班級文化建設(shè)的一個重要目標，就是要形成一種團結(jié)、發(fā)展的精神風貌。

班級文化以種種微妙的方式來溝通師生的思想感情，融合師生的理想、信念、作風、情操，培養(yǎng)和激發(fā)師生的群體意識。師生通過自己的切身感受，從而使班級產(chǎn)生一種強大的向心力和凝聚力，發(fā)揮出巨大的整體效應。

2職業(yè)學校開展班級文化建設(shè)的具體策略

2.1營造良好的學習環(huán)境

對于汽修專業(yè)的`學生來說，主要的學習環(huán)境包括教室和實驗室。其中，教室是學生學習理論知識的場所，針對教室內(nèi)學習環(huán)境的營造，可以張貼一些名人名言或?qū)W習標語等，以此來激勵學生掌握好基礎(chǔ)知識。

由于汽修專業(yè)是一門實踐性極強的學科，因此需要學生進行上機操作，實驗室內(nèi)的學習環(huán)境也同樣重要。

除了要保證工作臺、機器設(shè)備的清潔外，還要將職業(yè)道德融入到班級文化建設(shè)中，從而培養(yǎng)出既有能力又有素質(zhì)的復合型汽修人才。

作為班級管理人員，也應當認識到學習環(huán)境在班級文化建設(shè)中的重要性，進而結(jié)合專業(yè)特點、學習需求來創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。

2.2建立完善的班級制度

規(guī)章制度是班級科學管理的必要前提，既為學生提供了參與班級活動及處理班級事務的規(guī)范，也為學生提供了基本的行為模式，使學生能夠有章可循、有據(jù)可依。這些制度還為班級學生提供了評價自己和評價他人的言行標準。

制度文化一般包括班級中各種條例和有形的規(guī)章制度、行為規(guī)范、紀律等，也包括班級中那些無形的習慣、約定俗成的規(guī)范，以及班級在教育教學活動中逐漸形成的傳統(tǒng)和風氣等等。

2.3加強學生自我管理

自我管理不僅有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣，而且對于學生今后步入工作崗位，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展也有積極作用。

教師在進行班級文化建設(shè)時，應當有意識地凸顯學生的主動性，逐步培養(yǎng)學生在班級文化建設(shè)中的責任意識和自律能力。例如，在未實行班級文化建設(shè)時，班級內(nèi)有學生存在隨意丟棄垃圾或是與其他班級因瑣事大打出手的問題。

而自從開展班級文化建設(shè)后，學生的自我管理能力明顯加強，處處以維護班級榮譽為先，個人素質(zhì)也得到了提升。

2.4創(chuàng)建班級職業(yè)文化

對于職業(yè)學校來說，職業(yè)文化能夠增強學生對本專業(yè)的認同感，為培養(yǎng)兼具理論基礎(chǔ)和豐富操作經(jīng)驗的復合型人才提供必要的環(huán)境支持。以職業(yè)學校汽修專業(yè)為例，班級職業(yè)文化應當至少包括職業(yè)道德、職業(yè)技能以及職業(yè)情感三方面的內(nèi)容。教師在組織創(chuàng)建班級職業(yè)文化時，也需要借助于多種形式，例如可以通過舉行技能比拼大賽，以物質(zhì)或精神獎勵來激勵學生加強專業(yè)技能學習；還可以舉行職業(yè)規(guī)劃演講，讓汽修專業(yè)學生對個人的職業(yè)發(fā)展進行一個預測等。通過上述形式，在班級內(nèi)營造濃厚的專業(yè)文化，對學生專業(yè)技能的提升也有積極促進作用。

3結(jié)語

班級文化的建設(shè)需要教師和學生共同努力，從教師角度來說，要通過加強班級學風管理和建立科學管理制度等措施，為班級文化的形成提供必要的支持；從學生角度來說，也要正確認識班級文化對于個人學習、發(fā)展帶來的深刻影響，從而主動地為班級文化建設(shè)貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]王淼。淺論中等職業(yè)學校會計專業(yè)班級特色文化建設(shè)---以重慶市立信職業(yè)教育中心會計專業(yè)特色班建設(shè)為例[j].文理導航·教育研究與實踐，（02）。

班級文化建設(shè)心得體會篇八

1、信心決心恒心專心

2、態(tài)度決定一切/靜競進精

3、與文明同行從誠信做起

4、學真知做新人/爭真修臻

5、我要學我能學/對自己負責對他人負責

6、文明守紀團結(jié)奮進

7、勤能補拙靜能生慧

8、沒有最好只有更好/樂學善思

9、天道酬勤厚積薄發(fā)/靜能生智

10、細節(jié)決定成功讀書改變命運/一個善于改變自己的人才能指望成功

11、投入時間加強記憶探究方法

12、讀書改變命運/靜由心生

13、成功=方法+勤奮+堅持

14、弱者等待時機強者搶抓時機

15、鎖定目標奮斗不息/態(tài)度決定一切堅持就是勝利

16、believesucceed

17、知識塑造人格行動開拓人生

18、勤奮學習活躍思維/熱愛你的老師/鎖定目標迎接期中

19、態(tài)度決定一切努力才能成功

20、態(tài)度改變學習學習改變命運/團結(jié)創(chuàng)造無限/天道酬勤厚積薄發(fā)

21、做一個有細節(jié)的人／勿以善小而不位勿以惡小而為之

22、未來扎根現(xiàn)在現(xiàn)在孕育未來

23、做一個有素養(yǎng)的人

24、端正態(tài)度注意細節(jié)／你追我趕共同進步

25、做一個有文化的人／我努力我成功

26、博學審問慎思明辯篤行／勤思

27、自信勵志合作競爭／學做真人學求真知

28、信心決心專心恒心

29、態(tài)度決定一切努力就能成功

30、nopainsnogains

31、believeachievesuccess／learnsleaders

32、誠實勤奮拼搏進?。招幸簧?/p>

33、敬競進精／學問之路無捷徑

34、態(tài)度決定一切／把握今天

35、細節(jié)決定成敗／寧靜能致遠

2、教室前：立志當懷虎膽，求知莫畏羊腸

教室后：把臉迎向陽光，就不會有陰影；守德守紀，惜勢惜時

四角布置如下：

班務一點通（前左）

信息八面風（前右）

佳作展示臺（后左）

成才龍虎榜（后右）

前門上：我愛我家我更愛我自己

后門上：一句英語歡迎詞

四墻上：敬竟靜凈潔結(jié)杰節(jié)

后墻上：拼搏每一天充實每一天快樂每一天

四墻上還有學生自己的個性語言：

對手在拼殺，我在干什么！

今日我比他人快一步，明年更比他人高一頭

大行更需顧細謹，立身猶在成材先

了解自己與別人的距離這是一種智慧

勤勞的蜜蜂沒有時間悲哀！

2、教室前面:無須揚鞭自奮蹄!

兩面:踏踏實實學習,堂堂正正做人!

生命樸實如草，自當不怕沉?。?/p>

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！

用微笑征服一切！

教室標語:

當凌絕頂于風嘯，誓留無悔于明天。

愿望不是行動的彩虹，行動才是澆灌果實的雨水。

及時當勉勵，歲月不待人。

集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。

攀高貴在少年，為學應盡畢生力。

無情歲月增中減，有味青春苦后甜。

3、教室前：胸藏萬卷，造就天驕

教室后：勇攀天驕之路

嫉慢如仇，追求卓越！

不為后退找借口，要為前進創(chuàng)條件。

前：正直勤奮，團結(jié)創(chuàng)造

后：知識改變命運，奮斗成就未來

勤奮是最好的學習方法。興趣是最好的'老師。課堂是學習的主陣地。

3、教室前面：三思而后行。

教室后面：世上沒有后悔藥。

慧而明理，敏而好學。

厚積薄發(fā)，滴水穿石

天道酬勤勤能補拙

鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還，立業(yè)何須桑梓地，人生無處不青山

龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。用習慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。

一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。北大清華少年心，花香鳥語春天事。失敗的盡頭是成功，努力的終點是輝煌。nosweat，nosweet。

今天的努力，明天的實力。筆耕書上除勤奮無他，舟行學海有遠志領(lǐng)航。

含淚播種的人一定能含笑收獲。沒有絕對的失敗，只有暫時沒有取得成功。

命不能爭，運可以造。弱者認命，強者抗命，能者求命，智者造命。

夢，在心中；路，在腳下。拼搏一年春夏秋冬，無怨無悔一生一世。

只有付出別人不愿付出的努力，才能得到別人得不到的收獲。

十年磨劍劍走偏鋒鋒芒畢露，一朝出鞘笑看金榜榜上有名。

不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比現(xiàn)在比將來。

是用三年的時間換來一輩子的幸福，還是用一輩子的時間來懺悔這三年。

倚天劍屠龍刀壯士去兮風蕭蕭，鐵布衫金鐘罩翹首企盼好訊號

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

班級文化建設(shè)心得體會篇九

我要學我能學/對自己負責對他人負責

文明守紀團結(jié)奮進

勤能補拙靜能生慧

沒有最好只有更好/樂學善思

天道酬勤厚積薄發(fā)/靜能生智

細節(jié)決定成功讀書改變命運

一個善于改變自己的人才能用微笑征服一切!

投入時間加強記憶探究方法

讀書改變命運/靜由心

成功=方法+勤奮+堅持

弱者等待時機強者搶抓時機

鎖定目標奮斗不息/態(tài)度決定一切

堅持就是勝利知識塑造人格行動開拓人生

勤奮學習活躍思維/熱愛你的老師/鎖定目標迎接期中

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

班級文化建設(shè)心得體會篇十

你自信你出色，你努力你成功

你努力，你進步，你自信，你成功

你成功因為你努力，你努力因為你自信

學會生活學會學習，挑戰(zhàn)自你直到成功

做一個有實力的人，不要使今天的懶惰成為明天的痛。

態(tài)度決定一切，發(fā)奮就能成功

投入時刻，加強記憶探究方法

一個善于改變自我的人才能指望成功

勤奮學習，求實拼搏，有志者事竟成

行勝于言，超越自我，知識啟迪智慧

讓我們的'童年充實、快樂，擁有智慧。

陽光灑向我們，天天都快樂，日日有收獲。

我好奇，所以我學習;我創(chuàng)造，所以我快樂。

讓認識你的人受益，還不能算好；讓不認識你的人也受益，那才是真好。

人生應該擁有登臨峰頂?shù)膲粝耄鼞摱貌皇敲總€人都有攀登峰頂?shù)哪芰Α?/p>