2023年小班房子教案美術(shù)(精選10篇)

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小班房子教案美術(shù)篇一

活動目標：

1．仔細觀察，嘗試將物體按ab的規(guī)律排序。

2.．能大膽動手操作，樂意用語言表達自己排序的方法。

3．在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

活動準備：正方形、圓形若干，背景小兔家的房子，小筐若干，紙卡若干。

活動過程：

一、欣賞房子。

1．出示小兔的新家，這是小兔的新家，你覺得漂亮嗎？

2．小兔家的房子雖然造好了，可是還沒有裝修呢？它想把墻用瓷磚來打扮一下。

4．請個別幼兒接著按規(guī)律排。他這樣排對嗎？為什么？

5．再請一個幼兒上前完成后面的操作。你是怎么排的？（引導幼兒說出一塊紅一塊綠.....）

6．教師小結(jié)：原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的。

7．小兔有這多房子，它一個人來不及，想請小朋友們來幫忙，你們愿意嗎？

二、裝修房子。

1．教師交代操作要求。（從記號開始貼，邊貼邊說其規(guī)律）

2．全體幼兒操作，教師巡回指導。

3．操作完成后，請幼兒回到自己的座位，說一說自己排的規(guī)律，引導幼兒互相檢驗并糾正錯誤。

4．集體交流，驗證。

5．出示三撞房子，師幼貼瓷磚。

6．教師：小兔家的房子現(xiàn)在變得漂亮嗎？小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們?nèi)ニ脑鹤永锿妗?/p>

7．你們看，小兔家的院子里有一條小路，是怎么樣的？(圓形的)它是怎么鋪的？（一個紅的一個綠的）請幼兒邊說邊跳著圖形走出活動室。

小班房子教案美術(shù)篇二

《小蝸牛的新房子》是瑞士作家朵麗絲.利茜爾的繪本。作者用童趣生動的文字描繪了一只名叫查理的可愛的小蝸牛以及它的一群善良的昆蟲朋友們。它的伙伴們在小蝸牛尋找新房子的過程中一次次的伸出援助之手，一間又一間洋溢著友愛與關(guān)心的新房子讓查理在尋找新房子的道路上倍感溫暖。究竟什么樣子的新房子才是小蝸牛最需要的呢？原來適合自己的才是最好的。最終，查理還是在朋友的幫助下，找到了最適合自己的新房子，一個嶄新的無與倫比的蝸牛殼。

（1）這個繪本以生動童趣的圖畫以及淺顯易懂的語言以及充滿懸念的故事情節(jié)把孩子們帶進了一個美好的昆蟲世界。因此，教師在教學時著重點于讀圖，使孩子通過閱讀圖畫來體會故事的發(fā)展，感受情節(jié)的變化。并且在故事起承轉(zhuǎn)合的關(guān)鍵處設(shè)置懸念，發(fā)散思維，讓孩子充分發(fā)揮想象的同時外顯于表達。

（2）繪本的閱讀方式要基于不同繪本的風格和內(nèi)容而定。這個繪本的故事情節(jié)性很強，因此在閱讀方式上教師利用情節(jié)以師生共讀的閱讀方式展開教學。在閱讀的過程中，注重師生，生生間的交流與對話。

（3）將繪本教學與語文學科教學交融滲透。借助繪本這一課本外的語文材料，結(jié)合低年級學段特點通過閱讀交流與體會，在語文的實踐中，培養(yǎng)閱讀樂趣鍛煉語言表達，掌握運用語文的規(guī)律。

（1）師生共讀一本書，通過有趣的圖畫與文字，激發(fā)學生的閱讀興趣。

（2）能夠通過觀察圖畫及閱讀文字，復(fù)習觀察方法，學會將文字的情節(jié)與繪本中圖畫的內(nèi)容相結(jié)合，體會圖畫之中豐富的內(nèi)容，感受繪本的魅力。

（3）讓學生明白根據(jù)情節(jié)展開想象，留心觀察并通過交流能感受到更多的閱讀樂趣。

（4）感受朋友之間不求回報的關(guān)心與幫助。

（1）使學生喜愛繪本閱讀，通過繪本閱讀激發(fā)學生的閱讀興趣。

（2） 讓學生明白根據(jù)情節(jié)展開想象，留心觀察并通過語言表達，相互交流從而感受到更多的閱讀樂趣。

通過比較新房子的不同與相同來分析不同房子的特點，感受到好朋友們對查理細心的體貼與幫助，并且體會到適合自己的才是最好的。

第一課時

在題目的下方還有一些字，我們一起讀一讀，好么？（不認識的字出示拼音）這告訴了我們什么？（學生回答）師：對，這些文字告訴了我們一位名叫朵麗絲.利茜爾的瑞士人寫了故事畫了畫，然后由王星把這本外國的書翻譯成中文讓我們中國的小朋友看懂的。

（1）你們見過蝸牛么？

（2）蝸牛長什么什么樣子？（生：蝸牛有殼）

（3）書上這個畫得像蝸牛么？它的房子去哪了？

過渡：到底是怎樣的故事呢？這一切還要從一場比賽說起。

頁5：刺猬大媽出現(xiàn)了，你看看刺猬大媽擅長做什么呢？你從哪里看出來的？

頁7：（字圖出示）在這幅圖里其它的小動物有沒有被淋濕呢？

他們是如何躲避風雨的呢？

他們有沒有覺得下雨是一件很糟糕的事呢？

你從哪里看出來的？

學生根據(jù)圖畫自由回答（打牌，看書，消磨時間）

（2）伴隨情節(jié)，預(yù)留懸念，推開想象的大門頁6：觀察圖：你覺得這個新房子好看么？像什么？（生自由回答，像彩虹，棒棒糖，彩色的蝸牛殼，七彩棉花糖……）頁16：小老鼠要帶查理去世界上最美麗的地方，你們猜猜老鼠朋友會帶查理去哪呢？（生自由回答，城市，農(nóng)場，廚房，床底下…….）

根據(jù)這幅圖，請你看看小螞蟻是如何幫助查理的呢？

句式練習：有的…….有的…….還有的…….

圖17：木材堆里的客人可真不少，你能按順序數(shù)一數(shù)都有哪些客人和查理住在一起么？

（1）前后對比，體會適合自己的才是最好的頁6：觀察圖：毛線房子怎么樣？

和他以前的房子相比有哪些相同與不同呢？師：板書相同點與不同點。

頁9：小螞蟻造的這間新房子怎么樣？和它原來的房子比有什么不同與相同么？

師出示表格明晰概括：

相同：形狀方面都是螺旋式的不同：材料方面是石頭搭建成的查理的蝸牛朋友們不僅給了它一間既結(jié)實又防水的蝸牛小屋還考慮到了查理以前房子的樣式，看來蝸牛朋友的幫助既貼心又溫暖。

你們覺得小螞蟻造的房子怎么樣？和毛線房子比呢？

這些房子雖然都是蝸牛朋友們發(fā)揮特長精心準備的，但是都不太適合查理。

（2）適時回顧，明晰故事脈絡(luò)，感受友情的溫暖。

師：孩子們，故事雖然讀完了，但是我相信無論是查理還是他的伙伴們一定都給你留下了深刻的印象。

借助繪本，以讀促寫

（1）問題引導，打開思路，給片段練習搭支架

1.花園里其他動物當?shù)弥槔碛龅铰闊┖蠖紵嵝牡貛椭鸁o家可歸的查理，你還記得查理都住過哪些新房子么？（生根據(jù)內(nèi)容回答：毛線房子，石頭房子，奶酪房子，蜂蜜罐房子等等……）

2.你能想象一只小蝸牛背著一個純棉的蝸牛房子是什么樣子的么？

師啟發(fā)：毛線摸上去什么感覺？背在身上呢？小蝸牛會遇到哪些麻煩？

它會如何說如何做呢？

3.那背上水泥房子又會是什么感覺呢？誰來說說？

師啟發(fā)：石頭房子背起來和棉花房子背起來比感覺有什么不同？石頭房子住著怎么樣？

那你就請你把自己當成小蝸牛查理，寫一寫你覺得最有意思的新房子吧。

要求：片段練習，不會寫的字可以用拼音。

用第一人稱編寫·題目自擬六、階段性作業(yè)：利用繪本，豐富課余生活（1）排演課本劇“小蝸牛的新房子”

（2）繪畫展示：你眼中的最美麗的蝸牛殼

小班房子教案美術(shù)篇三

1、在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

2、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。

3、在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

1、經(jīng)驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經(jīng)驗2、物質(zhì)準備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶、紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。

一、音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。

“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜樱?/p>

二、音樂游戲，導入課題。

1、“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的?！保ǚ乓魳?，幼兒和老師一起游戲）

2、（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗。”（幼兒隨著老師趕快躲到房子里）

3、大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）

4、“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）

5、“寶寶們，想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應(yīng)該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）

6、“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?/p>

三、幼兒繪畫，教師巡回指導。

1、提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。

2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實了?！保ㄓ變弘S老師一起參觀）

四、音樂游戲《小雞乖乖》。

1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦！”

2、（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ù蠡依窍聢觯?/p>

3、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”

“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）五、結(jié)束活動。

“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結(jié)實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”

制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備，因此在活動之前，我進行了很充足的準備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調(diào)色等，活動的時候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷?；顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認認真真的觀察畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。

小班房子教案美術(shù)篇四

1．能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。

2．感受家的溫暖與快樂。

結(jié)合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點是：幼兒愿意分享交流讓自己感到幸福的事情，清楚明白地表達自己的想法和事情。

《一座小房子》教學圖片。

1．玩小動物找家游戲，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，找到小動物的家。

提問：請你們幫這些小動物找到他們的家。

2.觀察畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

（1）出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問：猜猜這是誰的家？小房子為什么不開心？

（3）聽了小動物們的.回答，小房子的心情會怎樣？怎樣讓小房子變得高興起來？

（4）繼續(xù)觀察圖片，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

3．完整講述故事，鼓勵幼兒大膽表達，并感受家的溫暖。

（1）引導幼兒猜測，在這一刻誰最幸福？為什么？

（2）小結(jié)：因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

4．結(jié)合生活實際，感受自己家的溫暖。

（1）引導幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎？說一說房子里的幸福事情有哪些？

（2）觀看孩子家庭生活的照片。

小結(jié)：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。

5．活動延伸

放學后，請小朋友在家?guī)桶职謰寢尯吞蹛勰銈兊娜俗鲆患λ芗暗氖虑?，讓他們感受到你對他們的愛?/p>

小班房子教案美術(shù)篇五

折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百中不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。但是小班孩子在語言、動手以及理解等方面缺乏一定經(jīng)驗，因此在之前的兩次折紙活動中，雖然他們開始興趣比較高，但因后來難度大沒耐心等原因他們擺弄幾下之后就失去了興趣，那么如何教小班孩子學折紙，讓他們樂于動手、主動參加活動呢？于是我設(shè)計了本次活動，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒主動學習對角折的方法。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒學會用對角折折出屋頂，并貼到大小對應(yīng)房子上去。

2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣以及手部肌肉動作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的美好情感。

1、各色正方形美工紙（有大有?。?、固體膠

2、兔媽媽與兔寶寶的家（一張有房頂，一張沒房頂），雙面兔媽媽、兔寶寶（哭臉笑臉）

3、幼兒操作材料人手一份

價值分析

及時思考

一、猜謎導入

謎語導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、謎語的謎面比較清晰，指向性強，因此孩子能猜出是小兔子。

2、孩子們?nèi)硇耐度虢處焺?chuàng)設(shè)的情境中，樂意與兔媽媽它們進行互動。比如“兔媽媽，你們?yōu)槭裁丛诳扪剑俊薄巴脣寢?，我們幫你們造個屋頂吧?！薄巴脣寢專堊∵M新家吧”等等。

3、教師示范時，孩子們能認真傾聽，對擬人化的示范方法也能較好理解。

4、個別幼兒示范時，對角折這個技能沒有出現(xiàn)太大的問題，在粘貼屋頂?shù)臅r候出現(xiàn)了貼的太低的問題，于是教師請其他孩子進行糾正。但是環(huán)節(jié)中，教師沒有對這個難點進行擴大，導致后面孩子操作時粘貼屋頂出現(xiàn)了一定問題。

5、活動中孩子的情感體驗很充分。

二、創(chuàng)設(shè)情境：幫助兔媽媽造屋頂

4、師：我先來給兔媽媽造屋頂，兔媽媽原來家的屋頂是什么形狀的？（三角形）我們把這張正方形紙變成三角形。

5、教師示范對角折的方法：看，這只角要找對面的這只角做好朋友（邊說邊示范）兩個好朋友拉拉手碰碰頭，然后把它們的身體抹抹平，一個三角形屋頂造好啦！現(xiàn)在我們用固體膠把屋頂粘上去，粘的時候注意尖尖的角朝上，直直的線靠墻邊。

6、個別幼兒示范：還有兔寶寶的屋頂呢？誰來幫忙。

7、師：新房子總算完成啦！兔媽媽兔寶寶開開心心的住進了新家！（出示兔媽媽和兔寶寶，將它們粘在房子里）

創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒學習用對角折折出屋頂，激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣。

三、幼兒操作

1、師：寶寶，還有好多小兔子家的屋頂也被大風吹走了，你們想不想去幫它們造新房子??？造好房子，別忘了讓它們住進新房子噢！

2、幼兒操作，教師巡回指導

四、結(jié)束活動

表揚做的好又干凈整潔的幼兒。

通過操作“造屋頂”，掌握對角折方法，鍛煉手部肌肉動作的靈活性，并培養(yǎng)了幼兒樂于助人的美好情感。

小班房子教案美術(shù)篇六

小班幼兒非?；顫娍蓯?，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)。《綱要》指出“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。 根據(jù)他們對動作角色扮演非常感興趣的特點設(shè)計了本次《小兔造房子》活動?；顒油ㄟ^創(chuàng)設(shè)生動的情境導入，在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中發(fā)展鉆、跳，繞過障礙物的動作技能，并且和同伴合作完成搭建，體驗合作的快樂。

1、發(fā)展鉆、跳，繞過障礙物的動作技能，提高身體靈活性。

2、初步培養(yǎng)團隊合作意識。

1、物質(zhì)準備：小兔胸飾，搭建積木，紙箱山洞兩個，小兔家、草地小河布景，圍好的地基框，背景音樂。

2、經(jīng)驗準備：聽過小兔的故事。

3、活動重難點：遵守規(guī)則，利用身體動作通過障礙物。

1、情境創(chuàng)設(shè)引出活動內(nèi)容。

你們好，我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶。

有小黑兔和小白兔寶寶。

2、小兔郊游去。

兔媽媽要帶大家去郊游拉。哇，這里有個山洞，還有一條小河，那邊是草地，我們?nèi)ゲ莸厣咸惶?。甩甩手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳?/p>

1、引導幼兒說出經(jīng)過障礙的方法。

2、邀請幾組小兔子嘗試，并且搬回石頭。

1、游戲：小兔造房子。

就這么幾塊石頭可不能造房子，我們需要再搬一點，我請小黑兔和小白兔一起來搬。

小白兔應(yīng)該走哪條路？小黑兔應(yīng)該走哪條路？

2、邀請搬得好的小兔子再來搬一搬。

1、我們搭的房子真漂亮，我們一起來圍著新房子跳舞把。

2、放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

小班房子教案美術(shù)篇七

課程中要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質(zhì)料按意愿自由建構(gòu)。小編整理的小班結(jié)構(gòu)游戲房子教案，歡迎大家前來查閱。

1.讓幼兒知道游戲的名稱,引發(fā)幼兒的愛好,在西席的勉勵下能到場建構(gòu)游戲運動。

2.讓幼兒對建構(gòu)質(zhì)料感愛好，感知特性，熟習質(zhì)料操縱要領(lǐng)。

3.經(jīng)由過程先生的勉勵、資助，開端進修插、搭高、拼的技巧。

積塑、插塑，帶幼兒熟習幼兒園的情況以及屋子圖片。

1、導入

小朋友們,本日先生要請各人來當小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。

2、不雅察表示圖，引誘幼兒說出外型特性

(1)、幼兒園有哪些屋子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部門?

3、教師樹模搭建屋子的技巧和要領(lǐng)

先生按次序搭出屋子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)請求

(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質(zhì)料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時要敬服玩具,失到地上要實時撿起來,不要把別人搭建的`屋子碰倒。

(3)、要準確收放質(zhì)料(輕拿輕放、按標志歸類擺放)

5、幼兒運動,西席引導

(1)、對搭建本領(lǐng)低的幼兒,可引誘其模擬西席或看屋子圖片舉行建構(gòu)。

(2)、引誘他們從搭平面屋子過渡到搭立體屋子。

6、觀賞作品

你們以為哪個屋子搭的最美麗?為什么以為它美麗?

7、評價總結(jié)

我們本日搭了什么?你是用什么質(zhì)料來搭的?你還會搭哪些和先生紛歧樣的屋子?

表彰能勇敢建構(gòu)、勇敢締造的幼兒。

8、天然竣事。

小班房子教案美術(shù)篇八

1、嘗試不同的跳法跳過格子路。

2、引導幼兒遵守游戲規(guī)則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內(nèi)。

3、通過游戲，體驗健康活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶

（一）準備活動：跟著音樂做動作。

師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。

（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內(nèi)。

師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢？我們來跳跳看。

（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示范。

師：你們剛才是怎么跳的？

（四）幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。

師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。

（五）休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。

（六）游戲：小兔拔蘿卜

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班房子教案美術(shù)篇九

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

1、大圖書一本

2、圖書（人手一冊）、指偶

一、導入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準備了一本書，我們一起來看一看。”

2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容，并設(shè)計一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、三只小豬在干什么？

（1）、教師講述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字？他們在家里乖嗎？”

（2）、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看

教師邊講述故事邊提問：“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）

（3）、你們看發(fā)生了什么事情？（三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）

（5）、放學了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話？請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）

2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導幼兒仔細觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。

（1）、三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊？

（3）、點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。三、師生講述故事

三、聯(lián)系生活實際

1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？

2、你們在幼兒園喜歡做什么？有什么快樂的事？

3、如果你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯(lián)系生活來討論。）

四、結(jié)束活動

師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！

小朋友剛上幼兒園，第一次離開了熟悉的生活環(huán)境，第一次過上了集體生活，他們很不適應(yīng)。本學期我擔任了小班的教育教學工作。新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么……總要受到一定的約束，這一切都需要一個適應(yīng)的過程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動，不能適應(yīng)集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的`語言活動“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。

“三只小豬上幼兒園”是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產(chǎn)生的情緒變化展開了，它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，在活動中滲透入了禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等見面禮，培養(yǎng)幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語，鍛煉幼兒的語言能力。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，在講述故事的時候運用指偶擺動，創(chuàng)設(shè)了一個故事環(huán)境，增加幼兒對故事的興趣，也讓幼兒能更好得理解故事內(nèi)容，在活動中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，非常符合小班幼兒語言學習的特點，能夠引發(fā)幼兒學習的興趣，滿足他們的學習需要。

活動結(jié)束了，孩子們有了很大變化：

孩子們更加喜歡上幼兒園，并逐漸學會在討論中與人交往。也通過自身生活經(jīng)驗知道了怎樣上幼兒園，在幼兒園里應(yīng)該和其他小朋友一起游戲。孩子們從不認識到成為伙伴、朋友。初步學會了關(guān)心、安慰同伴。

能大膽講述，口語表達能力有所提高。在活動開始時有的幼兒不太愿意表達，不敢在集體面前說話。通過活動，孩子們不僅會簡單講述故事內(nèi)容，并初步學會傾聽，愿意說，喜歡說。班里的周錢景淵小朋友，上課時總不愛回答問題，在我一次次的提問中，我多叫了周錢景淵幾次，漸漸得她能夠大膽得說出自己的想法。當然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語表達還需要不斷地培養(yǎng)。

但是，在活動中，小班的幼兒生活經(jīng)驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。家長很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。

小班房子教案美術(shù)篇十

1、體驗詩中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的`小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，學習詞語可愛、快活。

3、嘗試朗誦詩歌。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

1、經(jīng)驗準備：體驗打著小雨傘的快樂。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。

你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎?

二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

1、教師朗誦詩歌。

2、看操作卡，再次理解詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。

一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?

小結(jié)：下雨的時候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。

三、學習朗誦兒歌、用動作表現(xiàn)詩歌，體驗詩歌的快樂。

1、幼兒跟著老師學習詩歌三遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。