火燒云公開課教學(xué)設(shè)計(jì)薛法根 火燒云優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)大全

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

火燒云公開課教學(xué)設(shè)計(jì)薛法根 火燒云優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)篇一

⑴ 理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。

⑵ 朗讀課文，背誦課文。

2、能力訓(xùn)練點(diǎn)：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、聯(lián)系上下文理解句子的能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣。

⑵ 運(yùn)用本課在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，生動準(zhǔn)確地描寫景物變化的寫作方法，讓學(xué)生動手去畫，畫完再說，訓(xùn)練動手及說話能力。

⑶ 培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的能力。

3、德育滲透點(diǎn)：

體會作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察自然的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法】

1、重點(diǎn)難點(diǎn)為：

了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。

2、解決方法為：

引導(dǎo)學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、理解。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過火燒云嗎?想了解火燒云嗎?想了解些什么?

(學(xué)生質(zhì)疑，教師板書記錄。)

二、初讀課文

1、火燒云這篇課文描繪了晚飯過后，夕陽西下時，火燒云的瑰麗多姿。請同學(xué)大聲讀課文。

(自由讀后指名讀)

2、賞火燒云上來的情景。

(播放配樂配圖課文朗讀)

三、教授新課

請同學(xué)說說從課文中都讀懂了什么：

(根據(jù)學(xué)生所說學(xué)習(xí)新課)

1、火燒云的顏色美及變化快：

⑴ 演示配有文字的動畫，加深學(xué)生的理解。

⑵ 用“一會兒……一會兒……”造句。

⑶ 讓學(xué)生根據(jù)這一段課文再質(zhì)疑。

⑷ 教師小結(jié)：

火燒云的顏色極多，而且變化快，真是絢麗多彩，太美了。

⑸ 指導(dǎo)朗讀。

2、火燒云的形狀變化多端：

⑴ 同學(xué)一邊聽教師示范朗讀，一邊在網(wǎng)頁上點(diǎn)擊圖片欣賞。

⑵ 師生合作朗讀這一段課文。

⑶ 教師小結(jié)：

作者把火燒云想象成各種動物，讓人覺得特別有趣，也感受到了火燒云真是變化多端呀!

3、火燒云上來時，霞光非常的美：

⑴ 教師小結(jié)：

傍晚部分陽光穿透云層射出的彩色光芒形成霞光，人和動物的顏色不同，在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色，美麗極了。

(出示霞光圖片)

⑵ 指導(dǎo)朗讀。

4、火燒云持續(xù)的時間很短：

⑴ 教師小結(jié)：

一時恍恍忽忽的，天空里又像這個，又像那個，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。讓我們沉靜一會兒再看，一會兒功夫，火燒云下去了。此刻，你們心里在想些什么?

⑵ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

四、學(xué)生操作

同學(xué)們，請你們發(fā)揮自己的想象力，想想火燒云還會像什么，自己動手畫一畫。畫完后仿照第四自然段說一說。

不懂的問題請同學(xué)自己上網(wǎng)尋找答案，并相互交流。

五、教師小結(jié)

火燒云公開課教學(xué)設(shè)計(jì)薛法根 火燒云優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)篇二

《火燒云》讀寫結(jié)合微課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

平定縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 馮麗琴 教學(xué)目的：

1.在品讀中了解火燒云隨時間順序變化發(fā)生顏色、形狀變化的特點(diǎn)。

2.讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，運(yùn)用豐富的想象力、積累文中好詞好句學(xué)會描寫景物變化的寫作方法。 教學(xué)重點(diǎn)：

了解火燒云顏色、形狀的變化，以此作為仿寫點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、品讀火燒云顏色變化的自然段。 1.請同學(xué)們自由快速讀第3自然段，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色，并圈出表示顏色的詞語。

2.指名說出找到的顏色詞語。(課件配圖）

3.火燒云有這么多的顏色，你想用哪些四字詞來形容呢？

4.既然顏色這么美，我們能把它讀美嗎？（小組內(nèi)讀，派代表賽讀） 5.這么多描寫顏色的詞，誰已經(jīng)把它記住了？按課文內(nèi)容填空。（出示課件）

填一填：這地方的火燒云變化極多，一會兒（）的，一會兒（）的，一會兒（），一會兒（）。葡萄（）、梨（）、茄子（），這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

6.火燒云的顏色除了變化多，還有什么特點(diǎn)呢？觀察句子，找一找體現(xiàn)這個特點(diǎn)的詞語。（顏色變化快，找出一會兒......一會兒......一會兒......的排比句式)7.天空僅僅是這些顏色嗎？你還見過有哪些顏色？

課件出示：說一說

紅通通 黃澄澄————

半紫半黃 半金半紅————

茄子紫 蘿卜紅————

過渡：火燒云的顏色是如此的色彩斑斕，瞬息萬變，那么它的形狀變化又有什么特點(diǎn)呢？

二、品讀火燒云形狀變化的段落 1.小組合作學(xué)習(xí)第4-6自然段。

組內(nèi)互相說說你喜歡哪一個句子？為什么？你看出了火燒云形狀變化的什么特點(diǎn)？

2.小組長匯報(bào)。

師小結(jié)：火燒云形狀變化多，有時候是馬，有時候是狗，有時候是獅子，而且呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。真是有趣！師：火燒云已經(jīng)變化這么多了，會不會還有更多的變化呢？

生：火燒云這么會變，變成小綿羊多好。

生：也有變成花、草、樹木……

師：火燒云形狀變化這么多，你能用知道的詞語概括出火燒云形狀變化嗎？

生：變化多端、絢麗多姿、變化莫測、千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、瞬息萬變…… 3.師提問：你們積累的詞語可真多！火燒云除了形狀多變，你還看出有哪些特點(diǎn)嗎？生：變化快！找一找體現(xiàn)變化快的詞語并用直線畫出來。（體現(xiàn)變化快的詞語：一會兒、過了兩三秒鐘、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼）

4.你還能說說形容時間變化快的詞語嗎？（一瞬間、一剎那、霎時） 5.帶感情朗讀課文。

師：火燒云顏色、形狀的變化如此美妙，我們帶有感情地再去讀一讀吧！過渡：火燒云不僅顏色多樣美麗，形狀也豐富多變，大家一起把這美麗的景色永遠(yuǎn)留住吧！

三、仿寫練習(xí)

1.課件出示

提示：按照時間變化的順序，運(yùn)用本課積累的好詞，抓住火燒云顏色、形狀變化的特點(diǎn)仿寫一段話。

用一用：紅通通 黃澄澄 半紫半黃 半金半紅 茄子紫 蘿卜紅

一會兒 兩三秒鐘 忽然 接著 一轉(zhuǎn)眼 一瞬間 一剎那 霎時 2.展示你的小作品。