2023年大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思(通用8篇)

編寫(xiě)教案是教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范化要求，也是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。教案中的教學(xué)方法要多樣化，包括講授、示范、討論、實(shí)驗(yàn)等多種形式。教案是教師課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，具有指導(dǎo)、輔助和評(píng)估的功能。寫(xiě)教案前要仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類(lèi)工作的關(guān)系。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類(lèi)工作的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

提問(wèn)：

1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?

2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?

小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領(lǐng)可大了。

過(guò)渡語(yǔ)：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大，有一天呀，孩子們對(duì)媽媽說(shuō)：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，想找一份合適的動(dòng)作了。

1、猜猜-講講。

你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))。

2、看看-說(shuō)說(shuō)。

師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?

小結(jié)：因?yàn)樾◇π烽L(zhǎng)了兩對(duì)大螯，這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過(guò)了。很多小動(dòng)物都愿意來(lái)找小螃蟹理頭發(fā)。

小結(jié)：原來(lái)小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來(lái)幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開(kāi)瓶蓋，本領(lǐng)可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來(lái)飯店吃飯的人也越來(lái)越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開(kāi)心。

小結(jié)：原來(lái)小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的，這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺(jué)得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多開(kāi)心了!

三、拓展延伸。

出示ppt，交流討論。

提問(wèn)：你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺(jué)得它做什么工作最合適?為什么?

小結(jié)：謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作，小動(dòng)物們很開(kāi)心，幫助別人的同時(shí)，我們自己也覺(jué)得很開(kāi)心。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來(lái)看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完全體現(xiàn)，沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現(xiàn)。

如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話(huà)，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇二

1、通過(guò)討論使幼兒知道做任何事都要根據(jù)自己的條件，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2、運(yùn)用詞：合適（適合），并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。

一，猜謎引出角色。

1、教師出謎，幼兒猜。

2、總結(jié)螃蟹的特征。

二，設(shè)疑討論―――――螃蟹找工作。

1、小螃蟹來(lái)到理發(fā)店。

（1）教師提問(wèn)：理發(fā)員的`工作對(duì)小螃蟹合適嗎？為什么？

（2）小螃蟹給小狗理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么事？

2、小螃蟹來(lái)到大飯店。

（1）大飯店有什么工作？哪項(xiàng)工作適合小螃蟹做？為什么？

（2）后來(lái)發(fā)生了什么事？

（1）小雞和小螃蟹的談話(huà)。

（2）小螃蟹在洗滌用品商店能做什么？

三、教師完整講述故事。

四、延伸活動(dòng)――電視臺(tái)招聘工作。

1、小白鴿送來(lái)信，念信。

2、討論電視臺(tái)有什么工作？

4、報(bào)名后，幼兒準(zhǔn)備。

5、老師當(dāng)評(píng)委，幼兒表演節(jié)目。

大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇三

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

4、學(xué)習(xí)理解故事。

ppt課件。

一、引導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)興趣。

小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)猜猜看的游戲吧!看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物(什么動(dòng)物身穿硬袍，什么動(dòng)物手拿剪刀，什么動(dòng)物走路橫跑，什么動(dòng)物嘴巴吐泡泡。)。

小螃蟹長(zhǎng)大了，想找一份工作。于是，他來(lái)到了商業(yè)街。

師：請(qǐng)看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?

(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))。

播放課件：

1、小螃蟹來(lái)到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)。

教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)師不太合適。

2、小螃蟹來(lái)到飲食店，發(fā)生了什么事?

教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。

3、圍繞主題分析討論。

小螃蟹花了好多時(shí)間。也沒(méi)有找到合適的工作。他很擔(dān)心，他想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)。

4、小螃蟹來(lái)到了洗滌用品店。

這家店是賣(mài)什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。

三、完整播放故事。

剛才小朋友動(dòng)腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作?，F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來(lái)看看吧。

教師小結(jié)：小螃蟹在找工作過(guò)程中多次遇到困難，可他沒(méi)有灰心，而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。

四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，遷移感情。

教師演示課件：別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請(qǐng)你們幫忙。

我們來(lái)開(kāi)職業(yè)介紹所，看看他們有什么本領(lǐng)，介紹一份合適的工作給他們。

游戲：職業(yè)介紹所(連線(xiàn))。

五、延伸活動(dòng)：在音樂(lè)聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。

他來(lái)到理發(fā)店，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好?？墒切◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了，當(dāng)理發(fā)師就不太合適，他只能再去尋找別的'工作。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)，一對(duì)大螯像鉗子開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見(jiàn)了皺起了眉頭。

小螃蟹沿著街道走呀走，來(lái)到一家洗滌用品商店。

小螃蟹瞪大了，眼睛細(xì)看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說(shuō)：你在我店里做廣告員會(huì)很合適呢，貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T(mén)口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)洗衣粉，生意可好啦!

小螃蟹給媽媽寫(xiě)一封信，親愛(ài)的媽媽?zhuān)艺业搅俗约鹤詈线m的工作，我很快樂(lè)。

大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇四

1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類(lèi)工作的關(guān)系。

2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

1、小螃蟹若干個(gè)。

2、小圖片若干：小螃蟹、圖書(shū)館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣(mài)肥皂的商店等。

3、故事磁帶。

在小花鴨的音樂(lè)聲中，小朋友跟著老師入場(chǎng)。

問(wèn)：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒(méi)有小朋友知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢？（幼兒答：小蝦、小魚(yú)、小螃蟹）

問(wèn)：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）

1、出示小螃蟹，讓幼兒觀(guān)察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。

問(wèn)：小朋友，你們看小螃蟹有幾只腳??？答：有八只腳

問(wèn)：小朋友，你們看小螃蟹在干什么??？答：我看見(jiàn)它在吐泡泡呢

2、小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛(ài)不可愛(ài)呢？

答：我們很喜歡小螃蟹，小螃蟹非常的可愛(ài)。

3、那今天齊老師就給你們帶來(lái)小螃蟹的故事。

問(wèn)：小朋友們你們想不想聽(tīng)小螃蟹的故事呢？答：想聽(tīng)。

聽(tīng)故事錄音，理解故事內(nèi)容。

1、小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？

答：小螃蟹到過(guò)理發(fā)店、圖書(shū)館、飯店、食品店、服裝店找工作。

因?yàn)樾◇π酚袃蓚€(gè)螯，所以這些地方都不適合它。

2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？

答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因?yàn)樾◇π诽焐蜁?huì)吐泡泡，所以這個(gè)工作很適合它。

3、小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說(shuō)的？

答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好。它給媽媽的信上是說(shuō)我很好，我現(xiàn)在很開(kāi)心。

1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動(dòng)物找工作。

問(wèn)：小朋友們，今天來(lái)了一些朋友，讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好？答：好。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）

3、讓幼兒積極的說(shuō)己的想法。

1、小朋友們，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小螃蟹吧。

2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧

3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢(shì)，在音樂(lè)聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。

兒歌：螃蟹一呀爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡

大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇五

1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成助人為樂(lè)的好品質(zhì)。

多媒體課件《小螃蟹找工作》

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

師：小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)猜猜看的游戲吧！看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物。

謎語(yǔ):身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）

二、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。

1、師：愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找份工作，于是來(lái)到了商業(yè)街。

2、師“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”

3、師：“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作。）

分部播放課件：

1、教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過(guò)程）。

師：小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個(gè)工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）

教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)把顧客的臉都抓破了，當(dāng)理發(fā)師不太合適。

2、教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過(guò)程）

師：小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）

師：小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？

教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。

3、圍繞主題，分析討論。

小螃蟹花了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫它找到合適的工作。（幼兒擴(kuò)散討論）

幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。

4、教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過(guò)程）小螃蟹這次來(lái)到了哪兒？店里賣(mài)些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）

三、完整欣賞故事，學(xué)講故事。

1、完整欣賞故事。

師：剛才，小朋友動(dòng)腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、幼兒跟錄音講述故事。

四、游戲：開(kāi)職業(yè)介紹所。

演示課件：別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請(qǐng)你們幫著找一份合適的工作?？纯炊际鞘裁磩?dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）

五、延伸活動(dòng)：在音樂(lè)聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的快樂(lè)。

大家?guī)托?dòng)物們找到了合適的工作，快樂(lè)嗎？跟著音樂(lè)我們一起快樂(lè)一下吧。請(qǐng)客人老師和我們一起快樂(lè)吧。（教師和幼兒隨音樂(lè)一起蹦蹦跳跳，表達(dá)快樂(lè)的心情。）

在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，存在著這樣兩個(gè)問(wèn)題：

1.小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？

2.小螃蟹有什么特殊的本領(lǐng)，根據(jù)這個(gè)本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。

這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)設(shè)計(jì)的意圖是不一樣的，在活動(dòng)中也出現(xiàn)了不一樣的效果。合并在一個(gè)環(huán)節(jié)中提出。提出第一個(gè)問(wèn)題之后，幼兒能根據(jù)螃蟹的本領(lǐng)來(lái)幫它介紹工作，當(dāng)有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領(lǐng)的時(shí)候，我就重點(diǎn)把他引導(dǎo)出來(lái)，延伸下去，這樣的互動(dòng)效果在前面兩節(jié)活動(dòng)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步提高。幼兒的回答也是出人意料的，他們都是圍繞海里的工作來(lái)給小螃蟹介紹，在肯定他們的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加以追問(wèn)——陸地上有什么工作是適合它的？在我拋出一個(gè)追問(wèn)之后，幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開(kāi)想象，并以教師的提問(wèn)繼續(xù)展開(kāi)想象。一個(gè)問(wèn)題提出后，給幼兒充分思考的時(shí)間，因?yàn)橛變褐g的能力是有所差距的，所以，他們都需要思考的時(shí)間是不一樣的。在整個(gè)活動(dòng)中，提出一個(gè)問(wèn)題之后就給他們時(shí)間實(shí)行思考，互動(dòng)的效果比較的好，幼兒的想法變得多種多樣，豐富多了。這是一節(jié)活動(dòng)中比較成功的一個(gè)地方。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)達(dá)到了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)豐富非常的多，也很充分，所以整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的效果比前兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)還要好。

大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物再生的特殊本領(lǐng)。

2、愿意表達(dá)自己的想法，并嘗試仿編“小壁虎”的話(huà)。

3、感受動(dòng)物世界的奇妙，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

活動(dòng)重點(diǎn)：仿編“放心吧，我們都有······”

活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的再生本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《螃蟹的奇遇》音樂(lè)《螃蟹歌》各種具有再生能力的動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1、問(wèn)好：和客人老師打招呼，客人老師下午好!

2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：今天除了客人老師來(lái)我們班級(jí)，還有一位小客人也來(lái)了，你聽(tīng)--《螃蟹歌》是誰(shuí)來(lái)了?(小螃蟹)我們趕快請(qǐng)他出來(lái)吧!

二、基本部分。

1、出示螃蟹圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察特征。

哇，這只小螃蟹可真威武呀，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧!這是螃蟹(字卡)。

有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)螃蟹有什么特征呢?(大螯，八條腿，硬殼······)。

2、猜測(cè)螃蟹斷螯原因，引出故事。

今天這只小螃蟹好像有點(diǎn)不太開(kāi)心，為什呢?(斷了一支大螯)究竟發(fā)生什么事了呀?為什么會(huì)斷了一直大螯呢?(幼兒自由講述想象)。

3、分段講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

原來(lái)呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚(yú)簍里了，為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心，在河邊走來(lái)走去。

你覺(jué)得失去一只大螯的小螃蟹會(huì)遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心，就在這時(shí)他遇到了一只小壁虎，你覺(jué)得小壁虎會(huì)對(duì)小螃蟹說(shuō)些什呢?(結(jié)合壁虎尾巴再生的能力引導(dǎo)幼兒自由想象講述)。

小壁虎說(shuō)：“放心吧，我們都有再生的本領(lǐng)，過(guò)不了幾天你就會(huì)長(zhǎng)出新的大螯來(lái)!”那螃蟹最后能長(zhǎng)出新的大螯嗎?我們來(lái)看看沒(méi)想到過(guò)了幾天之后，螃蟹真的長(zhǎng)出了一只新的大螯，他這才高興起來(lái)。

原來(lái)螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領(lǐng)。

你看螃蟹又在河邊神氣的爬來(lái)爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來(lái)是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。

你覺(jué)得蚯蚓還能像螃蟹一樣長(zhǎng)出一條新的蚯蚓嗎?

4、完整講述故事，了解動(dòng)物的再生。

那到底能不能長(zhǎng)成新的蚯蚓呀，哎，這個(gè)答案就藏在《螃蟹的奇遇》這個(gè)故事里我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)完你就知道了。(教師帶動(dòng)作表情完整講述故事)好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領(lǐng)和螃蟹，壁虎有什么不一樣?原來(lái)蚯蚓的再生本領(lǐng)這么強(qiáng)，頭和尾都能長(zhǎng)出來(lái)。

總結(jié)：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長(zhǎng)出來(lái)，這些動(dòng)物的特殊部位斷了之后還可以再重新長(zhǎng)出來(lái)，我們把這樣的本領(lǐng)叫做動(dòng)物的“再生”本領(lǐng)5、觀(guān)看再生動(dòng)物的圖片，嘗試仿編句式“別擔(dān)心·····”。

今天老師也帶來(lái)了一些小動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!(教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀(guān)察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式“放心吧····”)。

總結(jié)：我相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動(dòng)物的世界可真奇妙，小動(dòng)物們的再生本領(lǐng)會(huì)在最危險(xiǎn)的時(shí)候分散敵人的注意力，保護(hù)自己順利逃脫。

三、活動(dòng)延伸。

1、探究人類(lèi)再生。

小動(dòng)物們都有再生功能，并且各不相同，那我們?nèi)祟?lèi)有再生能力嗎?

(頭發(fā)，指甲，皮膚，胡子，眉毛血液·····)。

2、懂得關(guān)愛(ài)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

那如果我們的器官，四肢失去了會(huì)不會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)?

(不會(huì))所以我們的身體對(duì)我們很重要，我們要保護(hù)好自己的身體。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友們，我們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，今天我們一起又學(xué)到了很多新知識(shí)?？腿死蠋焸冇X(jué)得你們的表現(xiàn)都非常的棒，現(xiàn)在客人老師要回去休息了，我們來(lái)和他們說(shuō)再見(jiàn)吧!客人老師再見(jiàn)!

大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇七

設(shè)計(jì)思路：

幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀(guān)察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

2、會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊蛋糕盤(pán)、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、

2、布置好的池塘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“池塘”，激起興趣。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)池塘里都有誰(shuí)住在里面。（幼兒自由回答）。

2、今天是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡，你們?cè)敢鈳椭π穯幔?/p>

3、討論：可以用哪些材料做螃蟹?

二、教師做示范，并交代要求。

2、教師示范做螃蟹的過(guò)程。（先選擇紙盤(pán)，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要牢固，還要給螃蟹做上一對(duì)大腳，最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。）。

3、用過(guò)的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。

2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

四、作品講評(píng)。

1．請(qǐng)幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延伸活動(dòng)：

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀(guān)察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇八

1.理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又能給大家?guī)?lái)方便的工作是件快樂(lè)的事。

2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。

3.培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

故事圖片，玩具螃蟹，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

1.設(shè)疑導(dǎo)入。

（1）小朋友今天班上來(lái)了一個(gè)客人，你們猜猜他是誰(shuí)？

2.教師講故事，幼兒理解故事情節(jié)。

（1）教師有表情地講述故事內(nèi)容，幼兒觀(guān)看圖片。

（2）提問(wèn)：小螃蟹的第一個(gè)工作是什么？它為什么不做了？

（3）小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員，為什么小豬很喜歡這個(gè)小幫手？后來(lái)為什么又不當(dāng)服務(wù)員了？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又快又穩(wěn)、食欲。）。

（4）小螃蟹是怎樣想到開(kāi)個(gè)洗滌用品商店的？門(mén)口的廣告上畫(huà)著什么？

（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：洗滌用品。）。

（5）小螃蟹給媽媽的信里是怎么說(shuō)的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：合適）。

3.請(qǐng)幼兒看圖，跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說(shuō)一遍。

討論：為什么小螃蟹認(rèn)為開(kāi)洗滌品商店是最合適的.工作？

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明白找到既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又能給大家?guī)?lái)方便的工作是件快樂(lè)的事。）。

4.音樂(lè)游戲《螃蟹》結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的做剪頭發(fā)、端盤(pán)子、開(kāi)瓶子、走路的動(dòng)作，要形象有趣。