編寫(xiě)教案是教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范化要求,也是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。教案中的教學(xué)方法要多樣化,包括講授、示范、討論、實(shí)驗(yàn)等多種形式。教案是教師課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,具有指導(dǎo)、輔助和評(píng)估的功能。寫(xiě)教案前要仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材,明確教學(xué)目標(biāo)和要求。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。
2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類(lèi)工作的關(guān)系。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)難點(diǎn):了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類(lèi)工作的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。
提問(wèn):
1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?
2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?
小結(jié):小螃蟹有八條腿,兩個(gè)大鉗子,嘴里還能吐泡泡呢,本領(lǐng)可大了。
過(guò)渡語(yǔ):螃蟹媽媽有三個(gè)孩子,三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大,有一天呀,孩子們對(duì)媽媽說(shuō):我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,想找一份合適的動(dòng)作了。
1、猜猜-講講。
你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))。
2、看看-說(shuō)說(shuō)。
師:那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?
(1)出示圖片一:猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?
小結(jié):因?yàn)樾◇π烽L(zhǎng)了兩對(duì)大螯,這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣,所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過(guò)了。很多小動(dòng)物都愿意來(lái)找小螃蟹理頭發(fā)。
小結(jié):原來(lái)小螃蟹在飯店里找到了工作,他用八只手來(lái)幫忙,一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開(kāi)瓶蓋,本領(lǐng)可真不小,有了小螃蟹的幫忙,飯店的生意可紅火了,來(lái)飯店吃飯的人也越來(lái)越多,找到了合適的工作,小螃蟹可真開(kāi)心。
小結(jié):原來(lái)小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的,這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺(jué)得這個(gè)工作是適合自己的,三個(gè)孩子都找到了合適的工作,別提多開(kāi)心了!
三、拓展延伸。
出示ppt,交流討論。
提問(wèn):你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺(jué)得它做什么工作最合適?為什么?
小結(jié):謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作,小動(dòng)物們很開(kāi)心,幫助別人的同時(shí),我們自己也覺(jué)得很開(kāi)心。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來(lái)看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完全體現(xiàn),沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現(xiàn)。
如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話(huà),可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。
大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇二
1、通過(guò)討論使幼兒知道做任何事都要根據(jù)自己的條件,并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
2、運(yùn)用詞:合適(適合),并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。
一,猜謎引出角色。
1、教師出謎,幼兒猜。
2、總結(jié)螃蟹的特征。
二,設(shè)疑討論―――――螃蟹找工作。
1、小螃蟹來(lái)到理發(fā)店。
(1)教師提問(wèn):理發(fā)員的`工作對(duì)小螃蟹合適嗎?為什么?
(2)小螃蟹給小狗理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么事?
2、小螃蟹來(lái)到大飯店。
(1)大飯店有什么工作?哪項(xiàng)工作適合小螃蟹做?為什么?
(2)后來(lái)發(fā)生了什么事?
(1)小雞和小螃蟹的談話(huà)。
(2)小螃蟹在洗滌用品商店能做什么?
三、教師完整講述故事。
四、延伸活動(dòng)――電視臺(tái)招聘工作。
1、小白鴿送來(lái)信,念信。
2、討論電視臺(tái)有什么工作?
4、報(bào)名后,幼兒準(zhǔn)備。
5、老師當(dāng)評(píng)委,幼兒表演節(jié)目。
大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇三
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
4、學(xué)習(xí)理解故事。
ppt課件。
一、引導(dǎo)活動(dòng),激發(fā)興趣。
小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)猜猜看的游戲吧!看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物(什么動(dòng)物身穿硬袍,什么動(dòng)物手拿剪刀,什么動(dòng)物走路橫跑,什么動(dòng)物嘴巴吐泡泡。)。
小螃蟹長(zhǎng)大了,想找一份工作。于是,他來(lái)到了商業(yè)街。
師:請(qǐng)看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?
(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))。
播放課件:
1、小螃蟹來(lái)到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)。
教師小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破,當(dāng)理發(fā)師不太合適。
2、小螃蟹來(lái)到飲食店,發(fā)生了什么事?
教師小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以這份工作也不適合。
3、圍繞主題分析討論。
小螃蟹花了好多時(shí)間。也沒(méi)有找到合適的工作。他很擔(dān)心,他想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)。
4、小螃蟹來(lái)到了洗滌用品店。
這家店是賣(mài)什么東西呢?(豐富詞匯:洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。
三、完整播放故事。
剛才小朋友動(dòng)腦筋想辦法,為小螃蟹找到了合適的工作?,F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來(lái)看看吧。
教師小結(jié):小螃蟹在找工作過(guò)程中多次遇到困難,可他沒(méi)有灰心,而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。
四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),遷移感情。
教師演示課件:別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請(qǐng)你們幫忙。
我們來(lái)開(kāi)職業(yè)介紹所,看看他們有什么本領(lǐng),介紹一份合適的工作給他們。
游戲:職業(yè)介紹所(連線(xiàn))。
五、延伸活動(dòng):在音樂(lè)聲中,大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。
他來(lái)到理發(fā)店,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā),小螃蟹剪發(fā)又快又好??墒切◇π返哪_又多又尖,理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了,當(dāng)理發(fā)師就不太合適,他只能再去尋找別的'工作。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn),一對(duì)大螯像鉗子開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看見(jiàn)了皺起了眉頭。
小螃蟹沿著街道走呀走,來(lái)到一家洗滌用品商店。
小螃蟹瞪大了,眼睛細(xì)看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一邊看一邊吐起泡泡,老板看到了很高興的說(shuō):你在我店里做廣告員會(huì)很合適呢,貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T(mén)口,手里拿著各種肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)洗衣粉,生意可好啦!
小螃蟹給媽媽寫(xiě)一封信,親愛(ài)的媽媽?zhuān)艺业搅俗约鹤詈线m的工作,我很快樂(lè)。
大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇四
1、理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類(lèi)工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。
1、小螃蟹若干個(gè)。
2、小圖片若干:小螃蟹、圖書(shū)館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣(mài)肥皂的商店等。
3、故事磁帶。
在小花鴨的音樂(lè)聲中,小朋友跟著老師入場(chǎng)。
問(wèn):小朋友,我們剛剛唱的是迷路的小花鴨,我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的,那有沒(méi)有小朋友知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢?(幼兒答:小蝦、小魚(yú)、小螃蟹)
問(wèn):你們想不想看小螃蟹呢?(幼兒答:想)
1、出示小螃蟹,讓幼兒觀(guān)察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。
問(wèn):小朋友,你們看小螃蟹有幾只腳???答:有八只腳
問(wèn):小朋友,你們看小螃蟹在干什么???答:我看見(jiàn)它在吐泡泡呢
2、小朋友們,你們喜歡小螃蟹嗎?小螃蟹可愛(ài)不可愛(ài)呢?
答:我們很喜歡小螃蟹,小螃蟹非常的可愛(ài)。
3、那今天齊老師就給你們帶來(lái)小螃蟹的故事。
問(wèn):小朋友們你們想不想聽(tīng)小螃蟹的故事呢?答:想聽(tīng)。
聽(tīng)故事錄音,理解故事內(nèi)容。
1、小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合它?
答:小螃蟹到過(guò)理發(fā)店、圖書(shū)館、飯店、食品店、服裝店找工作。
因?yàn)樾◇π酚袃蓚€(gè)螯,所以這些地方都不適合它。
2、最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?
答:最后,小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作,因?yàn)樾◇π诽焐蜁?huì)吐泡泡,所以這個(gè)工作很適合它。
3、小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?它給媽媽的信上是怎么說(shuō)的?
答:小螃蟹找到和適的工作后,心情很好。它給媽媽的信上是說(shuō)我很好,我現(xiàn)在很開(kāi)心。
1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾,讓幼兒幫助這些小動(dòng)物找工作。
問(wèn):小朋友們,今天來(lái)了一些朋友,讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好?答:好。(大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子)
3、讓幼兒積極的說(shuō)己的想法。
1、小朋友們,我們的小膨蟹是不是很勇敢啊,而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小螃蟹吧。
2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢(shì),在音樂(lè)聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。
兒歌:螃蟹一呀爪八個(gè),兩頭尖尖這么大個(gè),眼一瞇,脖一縮,爬呀爬呀爬上坡
大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇五
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,養(yǎng)成助人為樂(lè)的好品質(zhì)。
多媒體課件《小螃蟹找工作》
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣
師:小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)猜猜看的游戲吧!看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物。
謎語(yǔ):身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。(螃蟹)
二、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。
1、師:愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找份工作,于是來(lái)到了商業(yè)街。
2、師“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”
3、師:“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢?為什么?”(讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作。)
分部播放課件:
1、教師講述故事(小螃蟹到理發(fā)店找工作的過(guò)程)。
師:小螃蟹來(lái)到了哪兒?他做的什么工作?發(fā)生了什么事情?理發(fā)師這個(gè)工作適合小螃蟹嗎?(幼兒討論)
教師小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時(shí)把顧客的臉都抓破了,當(dāng)理發(fā)師不太合適。
2、教師講述故事(小螃蟹到飯店找工作的過(guò)程)
師:小螃蟹來(lái)到了哪兒?他做了什么工作?發(fā)生了什么事情?小兔為什么皺眉頭?(幼兒討論)
師:小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎?
教師小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了很不舒服,所以,服務(wù)員這份工作不適合它。
3、圍繞主題,分析討論。
小螃蟹花了好長(zhǎng)時(shí)間,也沒(méi)有找到合適的工作,它很擔(dān)心,它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋,幫它找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)
幼兒出主意,為小螃蟹找合適的工作。
4、教師講述故事(小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過(guò)程)小螃蟹這次來(lái)到了哪兒?店里賣(mài)些什么?小螃蟹這次找到工作了嗎?為什么?(小螃蟹找到了合適的工作)
三、完整欣賞故事,學(xué)講故事。
1、完整欣賞故事。
師:剛才,小朋友動(dòng)腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作,現(xiàn)在,我把它編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、幼兒跟錄音講述故事。
四、游戲:開(kāi)職業(yè)介紹所。
演示課件:別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找到了這么好的工作,它們也想請(qǐng)你們幫著找一份合適的工作??纯炊际鞘裁磩?dòng)物?它們都有什么本領(lǐng),該介紹什么工作給它們最合適呢?(幼兒討論)
五、延伸活動(dòng):在音樂(lè)聲中,大家用各種方式表達(dá)自己的快樂(lè)。
大家?guī)托?dòng)物們找到了合適的工作,快樂(lè)嗎?跟著音樂(lè)我們一起快樂(lè)一下吧。請(qǐng)客人老師和我們一起快樂(lè)吧。(教師和幼兒隨音樂(lè)一起蹦蹦跳跳,表達(dá)快樂(lè)的心情。)
在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),利用謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,存在著這樣兩個(gè)問(wèn)題:
1.小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢?
2.小螃蟹有什么特殊的本領(lǐng),根據(jù)這個(gè)本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。
這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)設(shè)計(jì)的意圖是不一樣的,在活動(dòng)中也出現(xiàn)了不一樣的效果。合并在一個(gè)環(huán)節(jié)中提出。提出第一個(gè)問(wèn)題之后,幼兒能根據(jù)螃蟹的本領(lǐng)來(lái)幫它介紹工作,當(dāng)有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領(lǐng)的時(shí)候,我就重點(diǎn)把他引導(dǎo)出來(lái),延伸下去,這樣的互動(dòng)效果在前面兩節(jié)活動(dòng)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步提高。幼兒的回答也是出人意料的,他們都是圍繞海里的工作來(lái)給小螃蟹介紹,在肯定他們的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加以追問(wèn)——陸地上有什么工作是適合它的?在我拋出一個(gè)追問(wèn)之后,幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開(kāi)想象,并以教師的提問(wèn)繼續(xù)展開(kāi)想象。一個(gè)問(wèn)題提出后,給幼兒充分思考的時(shí)間,因?yàn)橛變褐g的能力是有所差距的,所以,他們都需要思考的時(shí)間是不一樣的。在整個(gè)活動(dòng)中,提出一個(gè)問(wèn)題之后就給他們時(shí)間實(shí)行思考,互動(dòng)的效果比較的好,幼兒的想法變得多種多樣,豐富多了。這是一節(jié)活動(dòng)中比較成功的一個(gè)地方。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)達(dá)到了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)豐富非常的多,也很充分,所以整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的效果比前兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)還要好。
大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物再生的特殊本領(lǐng)。
2、愿意表達(dá)自己的想法,并嘗試仿編“小壁虎”的話(huà)。
3、感受動(dòng)物世界的奇妙,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn):仿編“放心吧,我們都有······”
活動(dòng)難點(diǎn):了解動(dòng)物的再生本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件《螃蟹的奇遇》音樂(lè)《螃蟹歌》各種具有再生能力的動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、問(wèn)好:和客人老師打招呼,客人老師下午好!
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié):今天除了客人老師來(lái)我們班級(jí),還有一位小客人也來(lái)了,你聽(tīng)--《螃蟹歌》是誰(shuí)來(lái)了?(小螃蟹)我們趕快請(qǐng)他出來(lái)吧!
二、基本部分。
1、出示螃蟹圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察特征。
哇,這只小螃蟹可真威武呀,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧!這是螃蟹(字卡)。
有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)螃蟹有什么特征呢?(大螯,八條腿,硬殼······)。
2、猜測(cè)螃蟹斷螯原因,引出故事。
今天這只小螃蟹好像有點(diǎn)不太開(kāi)心,為什呢?(斷了一支大螯)究竟發(fā)生什么事了呀?為什么會(huì)斷了一直大螯呢?(幼兒自由講述想象)。
3、分段講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
原來(lái)呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚(yú)簍里了,為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心,在河邊走來(lái)走去。
你覺(jué)得失去一只大螯的小螃蟹會(huì)遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心,就在這時(shí)他遇到了一只小壁虎,你覺(jué)得小壁虎會(huì)對(duì)小螃蟹說(shuō)些什呢?(結(jié)合壁虎尾巴再生的能力引導(dǎo)幼兒自由想象講述)。
小壁虎說(shuō):“放心吧,我們都有再生的本領(lǐng),過(guò)不了幾天你就會(huì)長(zhǎng)出新的大螯來(lái)!”那螃蟹最后能長(zhǎng)出新的大螯嗎?我們來(lái)看看沒(méi)想到過(guò)了幾天之后,螃蟹真的長(zhǎng)出了一只新的大螯,他這才高興起來(lái)。
原來(lái)螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領(lǐng)。
你看螃蟹又在河邊神氣的爬來(lái)爬去了,突然,他看到有東西在泥地里打滾,走近一看,哎呀,原來(lái)是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。
你覺(jué)得蚯蚓還能像螃蟹一樣長(zhǎng)出一條新的蚯蚓嗎?
4、完整講述故事,了解動(dòng)物的再生。
那到底能不能長(zhǎng)成新的蚯蚓呀,哎,這個(gè)答案就藏在《螃蟹的奇遇》這個(gè)故事里我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)完你就知道了。(教師帶動(dòng)作表情完整講述故事)好了,故事講完了,蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領(lǐng)和螃蟹,壁虎有什么不一樣?原來(lái)蚯蚓的再生本領(lǐng)這么強(qiáng),頭和尾都能長(zhǎng)出來(lái)。
總結(jié):小螃蟹的大螯,蚯蚓的身體,壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長(zhǎng)出來(lái),這些動(dòng)物的特殊部位斷了之后還可以再重新長(zhǎng)出來(lái),我們把這樣的本領(lǐng)叫做動(dòng)物的“再生”本領(lǐng)5、觀(guān)看再生動(dòng)物的圖片,嘗試仿編句式“別擔(dān)心·····”。
今天老師也帶來(lái)了一些小動(dòng)物的圖片,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!(教師播放課件,請(qǐng)幼兒觀(guān)察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式“放心吧····”)。
總結(jié):我相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,動(dòng)物的世界可真奇妙,小動(dòng)物們的再生本領(lǐng)會(huì)在最危險(xiǎn)的時(shí)候分散敵人的注意力,保護(hù)自己順利逃脫。
三、活動(dòng)延伸。
1、探究人類(lèi)再生。
小動(dòng)物們都有再生功能,并且各不相同,那我們?nèi)祟?lèi)有再生能力嗎?
(頭發(fā),指甲,皮膚,胡子,眉毛血液·····)。
2、懂得關(guān)愛(ài)自己,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
那如果我們的器官,四肢失去了會(huì)不會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)?
(不會(huì))所以我們的身體對(duì)我們很重要,我們要保護(hù)好自己的身體。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友們,我們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,今天我們一起又學(xué)到了很多新知識(shí)??腿死蠋焸冇X(jué)得你們的表現(xiàn)都非常的棒,現(xiàn)在客人老師要回去休息了,我們來(lái)和他們說(shuō)再見(jiàn)吧!客人老師再見(jiàn)!
大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇七
設(shè)計(jì)思路:
幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前,讓幼兒觀(guān)察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。
2、會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。
3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、廢舊蛋糕盤(pán)、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、
2、布置好的池塘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“池塘”,激起興趣。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)池塘里都有誰(shuí)住在里面。(幼兒自由回答)。
2、今天是螃蟹的節(jié)日,它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡,你們?cè)敢鈳椭π穯幔?/p>
3、討論:可以用哪些材料做螃蟹?
二、教師做示范,并交代要求。
2、教師示范做螃蟹的過(guò)程。(先選擇紙盤(pán),然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳,螃蟹身體和腳連接要牢固,還要給螃蟹做上一對(duì)大腳,最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。)。
3、用過(guò)的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇材料,大膽想象、大膽表現(xiàn)。
2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評(píng)。
1.請(qǐng)幼兒把作品放在“池塘”,讓螃蟹過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
延伸活動(dòng):
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間,以蟹螯為切入點(diǎn),以蟹螯的功能為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀(guān)察與交流,讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng),讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點(diǎn),適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
大班語(yǔ)言螃蟹的奇遇教案反思篇八
1.理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),又能給大家?guī)?lái)方便的工作是件快樂(lè)的事。
2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。
3.培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
故事圖片,玩具螃蟹,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
1.設(shè)疑導(dǎo)入。
(1)小朋友今天班上來(lái)了一個(gè)客人,你們猜猜他是誰(shuí)?
2.教師講故事,幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容,幼兒觀(guān)看圖片。
(2)提問(wèn):小螃蟹的第一個(gè)工作是什么?它為什么不做了?
(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員,為什么小豬很喜歡這個(gè)小幫手?后來(lái)為什么又不當(dāng)服務(wù)員了?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又快又穩(wěn)、食欲。)。
(4)小螃蟹是怎樣想到開(kāi)個(gè)洗滌用品商店的?門(mén)口的廣告上畫(huà)著什么?
(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):洗滌用品。)。
(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):合適)。
3.請(qǐng)幼兒看圖,跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說(shuō)一遍。
討論:為什么小螃蟹認(rèn)為開(kāi)洗滌品商店是最合適的.工作?
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明白找到既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),又能給大家?guī)?lái)方便的工作是件快樂(lè)的事。)。
4.音樂(lè)游戲《螃蟹》結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的做剪頭發(fā)、端盤(pán)子、開(kāi)瓶子、走路的動(dòng)作,要形象有趣。
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