第八周教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)12篇)

工作是我們每個(gè)人的日常，通過(guò)總結(jié)工作表現(xiàn)，我們可以找到提升自己的方法和方向。在總結(jié)中，我們可以體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，但也要保持客觀和中立。范文中的例子和觀點(diǎn)可以豐富我們的思考和論述。

第八周教學(xué)反思篇一

時(shí)間過(guò)的真快,不知不覺(jué)期中考試已經(jīng)過(guò)去了，本次期中考試還是一如既往地不理想.對(duì)本次考試,我做了以下幾點(diǎn)反思:。

從卷面成績(jī)來(lái)分析,我所帶的兩個(gè)班平均分都不高,只有60分出頭,兩個(gè)班都有二十幾個(gè)不及格,30分以下的分別是8個(gè)和5個(gè)。總的來(lái)說(shuō),優(yōu)秀率和及格率太低,超低分太多.主要表現(xiàn)在:。

1、聽(tīng)力的得分率很低,眾所周知,聽(tīng)力需要多練,回家一定要多聽(tīng),而我們這里的學(xué)生回家是很少有人主動(dòng)聽(tīng)磁帶的,他們完全依賴(lài)我們老師上課時(shí)給他們放磁帶,這樣的時(shí)間太少了,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因而得分率低是可以預(yù)想到的。

2、本次考試中的補(bǔ)全對(duì)話的得分率相當(dāng)?shù)牡?超出我的預(yù)料。由于平常的補(bǔ)全對(duì)話都比較簡(jiǎn)單,我們鍛煉的比較少,學(xué)生對(duì)次題也不夠重視,認(rèn)為5分不值得關(guān)注,因而導(dǎo)致了本次考試中分?jǐn)?shù)很低。

3、本次考試中出現(xiàn)了新的題型----句型轉(zhuǎn)換,由于這種題型已經(jīng)好幾年沒(méi)有考了,我對(duì)次沒(méi)有太重視,平常練的比較少,再加上教研室開(kāi)學(xué)時(shí)并沒(méi)有告知要考這題型,等到后來(lái)知道了要考再練就顯得太匆忙了,太倉(cāng)促了。差生對(duì)于這種題型很不適應(yīng),有的甚至無(wú)從下手,因而得分率很低。

4、單詞拼寫(xiě)和句子翻譯歷來(lái)都是弱項(xiàng),本次考試也不例外。這兩大題本身的.要求就比較高,很少有死的題目,大部分都是很靈活的。而我們這里的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),有些死記硬背的知識(shí)都掌握不了,更別提靈活運(yùn)用的題目了,因而得分率肯定不會(huì)高。

總的來(lái)說(shuō),究其原因有幾個(gè)共性:。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱。我們學(xué)校有87%的來(lái)自外地,大部分學(xué)生只學(xué)了兩年英語(yǔ),甚至還有的只學(xué)了一個(gè)月或者一點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)過(guò)的,而且他們中的大部分都是在外來(lái)子弟工學(xué)校就讀的,學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)不全面,有的甚至只是讀書(shū),壓根就是混的兩年,而進(jìn)入了中學(xué)后,他們卻要和接受過(guò)正規(guī)英語(yǔ)教學(xué)四年的學(xué)生站在同一起跑線上,他們的困難可想而知。再加上現(xiàn)在分了a班和b班，對(duì)差班學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了你追我趕的氣氛，有些同學(xué)甚至還會(huì)向后看，反正自己也不是最差，思想上很不重視，有了這樣的思想后英語(yǔ)是肯定學(xué)不好的。

1、抓基礎(chǔ)知識(shí)，多默寫(xiě)單詞，詞組。b班多默寫(xiě)課文，句子，對(duì)話；a班則稍微放低要求，多默寫(xiě)單詞和詞組。

2、對(duì)a班里的60分左右的和不b班里的70分以下的要加鼓勵(lì)，多督促，爭(zhēng)取他們的成績(jī)往70分靠攏。

3、不放棄差生，尤其是有進(jìn)步的學(xué)生。象a班有些學(xué)生雖然現(xiàn)在仍然不及格，但于進(jìn)校時(shí)的相比已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對(duì)于這些學(xué)生應(yīng)該多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。英語(yǔ)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要我們努力就一定會(huì)有進(jìn)步。

第八周教學(xué)反思篇二

《第八次》是一篇外國(guó)歷史故事,課文講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略軍,屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心。后來(lái)，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)終獲成功的事情中，深受啟發(fā)，重新振作起來(lái)，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國(guó)侵略軍，取得了勝利的故事。在教學(xué)中我對(duì)下面這個(gè)教學(xué)片段記憶深刻，給了我很大的啟發(fā)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是學(xué)生與作者、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間感情交流的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生在平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，就會(huì)輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。所以要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，師生間必須要平等對(duì)話，教師在課堂教學(xué)中只有把握好自己的角色，尊重每一位學(xué)生的人格，鼓勵(lì)學(xué)生求新、存異的思維，樹(shù)立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的平臺(tái)，在坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，有利于達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。例如：對(duì)一篇文章、一個(gè)問(wèn)題可以有不同的見(jiàn)解、不同的思考，師生可以一起談?dòng)^點(diǎn)，論認(rèn)識(shí)，說(shuō)感想，在平等和諧的氣氛中，師生一起學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn)和探究，才會(huì)有深層的'感悟和靈智的創(chuàng)造?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。這一教學(xué)片斷又一次證明了。對(duì)同一篇課文內(nèi)容的感受，不同的學(xué)生有不同的理解，存在著不同的差異，我沒(méi)有搞“一言課堂”，自己一答完事。而是讓大家思考，提出自己的看法，因?yàn)閺?qiáng)求一律難以收到好的效果。在爭(zhēng)議中，我珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題討論交流，體會(huì)課文內(nèi)容，感受文中語(yǔ)言的精妙，品味語(yǔ)言，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，提高認(rèn)知水平。從表面上看，這樣的教學(xué)需要大量的時(shí)間給學(xué)生去爭(zhēng)辯，有時(shí)可能會(huì)耗時(shí)低率，沒(méi)有得到什么結(jié)論，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這樣換來(lái)的是學(xué)生心態(tài)的開(kāi)放，主體性的現(xiàn)，個(gè)性的張揚(yáng)，創(chuàng)造力的解放，這樣的課堂教學(xué)和諧的。

第八周教學(xué)反思篇三

1.各校能夠及時(shí)領(lǐng)取并下發(fā)教材、教學(xué)用書(shū)、備課本、學(xué)生練習(xí)本等。

2.各校根據(jù)本校師資情況，能夠科學(xué)合理地安排好課務(wù)分工表以及班級(jí)課程表。只有郇圩小學(xué)、和堂小學(xué)因?yàn)閹熧Y未到位，課務(wù)安排未到位。

3.各校的教師用書(shū)已經(jīng)發(fā)放到位，并安排教師提前一周備課，并在課堂作業(yè)本上認(rèn)真、工整地寫(xiě)上學(xué)生姓名。各校教導(dǎo)處能夠及時(shí)組織做好檢查，總結(jié)反饋工作。

4.在學(xué)生報(bào)到當(dāng)日，各校能夠按要求收齊學(xué)生的暑假作業(yè)、素質(zhì)報(bào)告書(shū)、上好收心課。

5.各校已經(jīng)統(tǒng)計(jì)好已經(jīng)報(bào)到的班級(jí)學(xué)生數(shù)，但由于轉(zhuǎn)學(xué)與外來(lái)務(wù)工子女的入學(xué)正在繼續(xù)，因此，班級(jí)人數(shù)還不穩(wěn)定。

6.各校的三表已經(jīng)上墻、教學(xué)秩序正常。

第一周已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在對(duì)本班在第一周的安全教育工作做如下總結(jié)：

人們常說(shuō)，安全重于泰山，學(xué)生安全壓倒一切。我對(duì)本班學(xué)生的安全工作高度重視，開(kāi)校第一天就專(zhuān)門(mén)利用時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生比較小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育，要求改正。

一、開(kāi)學(xué)第一周，除對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育外，我還和全班學(xué)生一起初步制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。

二、教育學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去他家，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

三、要求學(xué)生平時(shí)在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。

四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育學(xué)生不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

六、教育學(xué)生不爬欄桿、圍墻，不爬樹(shù)。

七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。

八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、pcp等利器進(jìn)入校園)。不在井邊、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。

九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

通過(guò)老師的教育，多數(shù)學(xué)生的安全意識(shí)有一定的增強(qiáng)，一周時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還是很守規(guī)矩，基本都能按老師的要求的做，老師還是很滿意的，相信學(xué)生們能一如既往重視自己的安全，高高興興來(lái)校，平平安安回家。

第八周教學(xué)反思篇四

時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼已是兩個(gè)月過(guò)去了，我們的實(shí)習(xí)也進(jìn)入了尾聲。對(duì)于一周教學(xué)過(guò)程，只能說(shuō)每天都是新的一天，每節(jié)課都有著不同的改變與自己的體悟。

每次走上講臺(tái)都會(huì)有著不同的心情，有時(shí)平靜，有時(shí)焦躁，有時(shí)又有點(diǎn)激動(dòng)，對(duì)于整節(jié)課有著不一樣的影響。在教學(xué)過(guò)程中，也會(huì)多多少少的'發(fā)生一些意料不到的事情，對(duì)于這樣的事情，總會(huì)內(nèi)心有些小失落，這時(shí)，怎樣轉(zhuǎn)變、怎樣引導(dǎo)課堂就成了關(guān)鍵。

每當(dāng)提問(wèn)之時(shí)，沒(méi)有學(xué)生的回答會(huì)覺(jué)得準(zhǔn)備的不夠充分；每次請(qǐng)學(xué)生回答沒(méi)感覺(jué)和不知道，就會(huì)反思是否是自己設(shè)置問(wèn)題不合理；每次教室里的哄鬧，都會(huì)認(rèn)為自己對(duì)學(xué)生太松了。

在我從小學(xué)到大學(xué)的受教育的時(shí)間里，被灌輸了“老師與學(xué)生是平等的”、“老師與學(xué)生是朋友”這些話語(yǔ)，以前一直認(rèn)為很有道理，然而現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)，它只在特定的時(shí)間里有效。

在課堂上，老師與學(xué)生決不能是平等的，這個(gè)不平等不是地位、身份的不平等，而是紀(jì)律規(guī)范的保障。不同的學(xué)生有著不同的思想，在課堂上雖然老師不能局限他們的思想，但一定要引導(dǎo)著他們的注意力跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)程。

在生活中，教師也要保持自己的行為規(guī)范，以身作則，對(duì)于學(xué)生起到一個(gè)榜樣的作用。對(duì)于一些事情的處理，有的學(xué)生看不同的老師來(lái)區(qū)分完成事情的效率和對(duì)于事情的態(tài)度。這時(shí)，對(duì)于一個(gè)老師怎樣合理地處理好師生之間的關(guān)系，有著重要的作用。

第八周教學(xué)反思篇五

這一單元的課文都是蘊(yùn)含大道理的歷史故事。這一篇課文相對(duì)后面的兩篇還是比較簡(jiǎn)單的。

首先讓孩子了解到布魯斯王子雖然英勇但是仍然連打了七次敗仗。讓孩子在后面自己說(shuō)布魯斯王子失敗后怎么了，了解“幾乎”是指快沒(méi)了，還剩一點(diǎn)點(diǎn)。然后出示蜘蛛的圖片，先讓孩子讀第三小節(jié)，再根據(jù)圖片讓孩子復(fù)述。然后讓孩子說(shuō)，當(dāng)布魯斯王子看見(jiàn)蜘蛛失敗后會(huì)想些什么呢？許多孩子都說(shuō)到了布魯斯王子和蜘蛛的命運(yùn)相似。接著是讓孩子說(shuō)布魯斯王子看到蜘蛛結(jié)成網(wǎng)之后會(huì)想些什么呢，這時(shí)候孩子也能說(shuō)到，既然蜘蛛能在第八次成功，那我也能。順勢(shì)引出，布魯斯王子的號(hào)召。這里我讓孩子自己做一做布魯斯，來(lái)動(dòng)員大家。孩子們熱情很高，能大膽的上臺(tái)演講。這樣能鍛煉孩子的`膽量，又能培養(yǎng)演講能力。

這里我疏忽的是沒(méi)有讓孩子把動(dòng)員的話寫(xiě)下來(lái)，導(dǎo)致有些孩子說(shuō)的話不多，不豐富。

第八周教學(xué)反思篇六

本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫(xiě)布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫(xiě)布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫(xiě)布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感情和思考，獲得思想啟迪?！兜诎舜巍芬晃牡那楦行暂^強(qiáng)，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)多種方式的讀與文中人物產(chǎn)生共鳴，感悟課文的思想感情。因此，我把本課的目標(biāo)設(shè)定為憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。

在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行多種方式的朗讀，以讀為主，讓學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，從而在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解課文所要表達(dá)的思想感情。此外，還要抓住一些重要語(yǔ)句和段落，讓學(xué)生體會(huì)布魯斯王子的最終成功靠的是他永不放棄的毅力。例如在“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心”中，思考布魯斯王子是真的失去了信心嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“幾乎”在文中所起的表達(dá)效果，體會(huì)語(yǔ)言的精煉。另外，蜘蛛織網(wǎng)的那一小節(jié)很關(guān)鍵，這是布魯斯王子進(jìn)行第八次抵抗的主要誘發(fā)原因。通過(guò)對(duì)本小節(jié)重點(diǎn)字詞的把握，如“就這樣”“終于”……深入了解作者為什么要設(shè)計(jì)這樣的場(chǎng)景，對(duì)布魯斯王子又有什么樣的啟發(fā)，等等。按照這樣的教學(xué)情境，使學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟。

在本課的設(shè)計(jì)中，抓住三處關(guān)鍵的地方，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。第一處：布魯斯王子“唉聲嘆氣”、“幾乎失去了信心”，思考想象：這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么？第二處：布魯斯王子“感動(dòng)極了”、“猛地跳起來(lái)”、“喊道”，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想些什么呢？感悟有志者事竟成的道理。第三處：布魯斯王子重新組織力量，他會(huì)怎樣動(dòng)員人民起來(lái)抵抗呢？在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生，教給三年級(jí)的孩子一種說(shuō)話的方法，也算是一個(gè)范本：蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：蘇格蘭在經(jīng)受侵略，蘇格蘭在經(jīng)受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血??！我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。你們知道嗎，我曾經(jīng)看到過(guò)一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒(méi)有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進(jìn)吧！勝利屬于蘇格蘭！

《第八次》一課中的人物形象，是具體可感的角色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些角色進(jìn)行體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)他們探究性閱讀的能力。

第八周教學(xué)反思篇七

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。人教版語(yǔ)文教材，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。在拼音教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、做游戲、合作拼讀等形式，讓學(xué)生在自主實(shí)踐中，興趣央然地學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，本人始終把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上。

選擇拼音詞語(yǔ)自由朗讀，讀得好的.學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀的意識(shí)。在讀的過(guò)程中，盡可能讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)朗讀，盡可能關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，本節(jié)課采用大面積指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌讀等多種方式，使每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，都有和同學(xué)交流的時(shí)間。老師在每個(gè)學(xué)生的自我表現(xiàn)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)落后者，進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

有些環(huán)節(jié)處理的不夠干脆，以至于沒(méi)有完成預(yù)定的拓展練習(xí)，留下了一點(diǎn)遺憾。因此，需要自己在今后的教學(xué)，提煉自己的語(yǔ)言，使課堂教學(xué)更緊湊、精致。

第八周教學(xué)反思篇八

本周的體育教學(xué)，主要從安全問(wèn)題及紀(jì)律觀念和集體意識(shí)方面進(jìn)行反思。

1、體育鍛煉有時(shí)是激烈的身體活動(dòng)，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，如果缺乏安全意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)作的判斷能力以及自我保護(hù)能力，在活動(dòng)中是很容易受到傷害的。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)作是危險(xiǎn)的，哪些動(dòng)作是安全的，體育鍛煉前后應(yīng)注意哪些問(wèn)題，了解和防范容易出現(xiàn)傷害事故的體育動(dòng)作，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的方法是非常重要的。如本節(jié)課中有兩個(gè)學(xué)生穿著皮鞋上課，這對(duì)做某些體育動(dòng)作來(lái)說(shuō)，是有些危險(xiǎn)的。以前夏秋季節(jié)的時(shí)候，我只注意了學(xué)生穿拖鞋的問(wèn)題，而對(duì)穿皮鞋的問(wèn)題沒(méi)有細(xì)究，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，安全無(wú)小事，任何一個(gè)細(xì)節(jié)我都不應(yīng)該放過(guò)，所以以后我應(yīng)更加注意這方面的問(wèn)題。

2、體育與健康課也涉及紀(jì)律觀念和集體意識(shí)的培養(yǎng)這方面的.內(nèi)容。如本節(jié)課中部分學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，紀(jì)律觀念淡薄，聽(tīng)到口令后沒(méi)有及時(shí)做出反應(yīng)。我想這是因?yàn)槲页跎娼虊痪?，在課堂上還不能達(dá)到眼觀六路耳聽(tīng)八方的境界，以至于對(duì)少數(shù)違紀(jì)學(xué)生沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做出處理，過(guò)于強(qiáng)調(diào)與學(xué)生間感情的交流，對(duì)他們寬容愛(ài)護(hù)有加，而嚴(yán)格要求不夠，這就要求我以后不僅要尊重愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，而且還要嚴(yán)格要求學(xué)生，只有這樣才是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)。但這是否就意味著我在上體育與健康課時(shí)應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)軍隊(duì)般的紀(jì)律及純粹的集體主義意識(shí)呢？我想這也是不符合新時(shí)期體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神的。

第八周教學(xué)反思篇九

(11月22日-11月28日)。

工作重點(diǎn)：1、組織新調(diào)入教師匯報(bào)課。

2、組織高三高考報(bào)名。

3、組織相關(guān)材料歸檔。

一、常規(guī)教學(xué)：

1、繼續(xù)組織高一周考：

各備課組認(rèn)真全面總結(jié)第1次周考的得失，包括：試題內(nèi)容、試題難度、試卷長(zhǎng)度、試題量、題型配備、卷面設(shè)計(jì)、考試組織、試卷講評(píng)等各方面；敢于正視存在的`問(wèn)題并想辦法解決；堅(jiān)持周考制度不動(dòng)搖！

年級(jí)主任切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)；

周考試題電子版要傳入學(xué)校服務(wù)器“上傳文件”下“周考試題”中，文件名命名規(guī)則：學(xué)科+第幾次+考試日期，如：2、繼續(xù)組織新調(diào)入教師公開(kāi)課：

具體安排見(jiàn)《青年教師匯報(bào)課活動(dòng)計(jì)劃》及《青年教師匯報(bào)課安排表》；

各年級(jí)主任要負(fù)責(zé)登記本年級(jí)參加聽(tīng)課人員；

各教研組長(zhǎng)要按規(guī)定時(shí)間組織好本組評(píng)課，年級(jí)主任參加并做記錄；

電教部做好電教服務(wù)工作，保障有力；

評(píng)課老師評(píng)課要全面深刻，具有導(dǎo)向性，理論與實(shí)踐相結(jié)合；

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織全體作課青年座談；

各教研組要堅(jiān)持經(jīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)方面的相制度規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行；

各科任教師務(wù)必認(rèn)真記好作業(yè)批改記錄，作業(yè)批改嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定，不能應(yīng)付了事；各年級(jí)檢查作業(yè)時(shí)一并檢查作業(yè)批改記錄。

4、組織電子材料歸檔：

6、繼續(xù)組織高三尖子生集中考試個(gè)別輔導(dǎo)：

不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高效率和效果；要在敢于堅(jiān)持的同時(shí)敢于突破常規(guī)；

（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

第八周教學(xué)反思篇十

最近幾節(jié)課，結(jié)合學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)積極性不高、精神狀態(tài)不好的實(shí)際情況，我大膽嘗試，采取了一些積極有效的嘗試，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效率；我感到比較興奮，下面是我的幾點(diǎn)總結(jié)與反思：

1、我在過(guò)去的數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行課前幾分鐘的小測(cè)，收到良好的效果。具體要求如下：

（1）題量要適宜，控制在3分鐘內(nèi)做，2分鐘進(jìn)行講評(píng)。

（2）內(nèi)容要是基礎(chǔ)知識(shí)，而且又具有上下節(jié)內(nèi)容連貫，不出現(xiàn)難題。

（3）題目應(yīng)是簡(jiǎn)練的、明了的。四、題目要有的放矢，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)。這樣做的好處有：一是通過(guò)堂上練習(xí)、課外作業(yè)、課前小測(cè)等連貫性的訓(xùn)練，既可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又可以把學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋，這樣可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另一方面，學(xué)生又可以從小測(cè)中了解到自己的學(xué)習(xí)情況，知道哪些是識(shí)的、哪些是不會(huì)的，可以起到查漏補(bǔ)缺的作用。

2、教師固然既備課、又備學(xué)生。

學(xué)生并是我們想象中這樣的，一講一練就可以了，如果是這樣簡(jiǎn)單就好了。而實(shí)際情況并非如此，學(xué)生的思維能力及思維方式，都受到其基礎(chǔ)知識(shí)及各人的智力等的因素所制約和影響的。因此，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，有必要及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，以便及時(shí)給予補(bǔ)救。而這些情況尤如信息反饋一樣，必需要及時(shí)才具有意義。因此，只是依靠批改作業(yè)或章節(jié)測(cè)驗(yàn)獲取信息是不行的。

3、復(fù)習(xí)過(guò)程老師要把握好的方法，力求“準(zhǔn)”、“活”：

（1）求“準(zhǔn)”。即講評(píng)時(shí)的講解和訓(xùn)練要有針對(duì)性，對(duì)普遍存在的問(wèn)題和錯(cuò)誤率較高的`題目要予以重點(diǎn)剖析，做到就題論理、正本清源，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)新知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)所學(xué)新知識(shí)加以復(fù)習(xí)、鞏固，進(jìn)一步了解這部分知識(shí)在解決問(wèn)題時(shí)所起的作用。

僅可以鞏固新知識(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，而且可以從中找到哪一種是最基本、最典型的方法，哪一種是最簡(jiǎn)便的方法。使學(xué)生掌握解題的“通性通法”。同時(shí)，也使學(xué)生知道不同對(duì)象不同對(duì)待，要針對(duì)各種題型不同的特點(diǎn)，采用特定的解法。這樣舉一反三，可以起到事半功倍的作用，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，真正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

在課堂復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，整節(jié)課充滿著“自主、合作、探究、交流”的教學(xué)理念，營(yíng)造了思維馳聘的空間，使學(xué)生在主動(dòng)思考探究的過(guò)程中自然的獲得了新的知識(shí)。

第八周教學(xué)反思篇十一

本周課在三年級(jí)中，以?xún)烧n《噢！蘇珊娜》為例，歌曲第一小節(jié)是不完全的弱起小節(jié)，以?xún)蓚€(gè)十六分音符開(kāi)始，歌詞是“我們”，三年級(jí)的'學(xué)生說(shuō)話都慢言慢語(yǔ)，唱起歌來(lái)自然咬不過(guò)字，就算咬過(guò)來(lái)也唱的很慢，以及后面一句“我們到路易斯安那州”中的幾個(gè)詞也是如此，我在第二個(gè)班里先用了一大部分時(shí)間來(lái)讓孩子們學(xué)讀歌詞，進(jìn)行“小組比賽”，目的為了讓學(xué)生都能掌握好這個(gè)十六分音符，而且因?yàn)檫@首歌本身速度就很快，十六分音符似乎更難唱，不過(guò)加上比賽的形式孩子們不僅興趣提高了，積極性高了，學(xué)習(xí)效率也很好。另外在《老水牛角彎彎》中，“兩角彎彎（嘍嘍）一個(gè)圓”，兩角一詞節(jié)奏孩子們總是掌握不好，本來(lái)我以為難點(diǎn)應(yīng)該在附點(diǎn)音符部分，沒(méi)想到卻在簡(jiǎn)單的八分音符處出錯(cuò)，解決不好。

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第八周教學(xué)反思篇十二

音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)（器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)）；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出；舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng)；在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)（包括幾所重點(diǎn)）都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。