一個好的計劃可以幫助我們更好地分配時間和精力,從而實現(xiàn)我們的目標。一個好的計劃應(yīng)該是參與者共同制定和持續(xù)優(yōu)化的結(jié)果,需要廣泛的溝通和反饋。一份好的計劃可以讓我們更有目標和動力,下面是幾個成功者的計劃分享,愿你借鑒有益。
語文計劃書500字篇一
1、字音字形(選擇題,3分)
2、選詞填空(選擇題,3分)
3、病句識別(選擇題,3分)
4、標點識誤(選擇題,3分)
5、古詩文積累(填空題,10分)
復(fù)習資料:《新視野》《新資源》+復(fù)習卷
1、現(xiàn)代文(一)實體文閱讀信息的篩選、歸納
2、現(xiàn)代文(二)文學作品閱讀讀懂文意
3、現(xiàn)代文(二)文學作品閱讀讀懂題意
4、現(xiàn)代文(二)文學作品閱讀準確答題
5、現(xiàn)代文(二)文學作品閱讀答題有據(jù)
1、課內(nèi)復(fù)習文言實詞
2、課內(nèi)復(fù)習一詞多義
3、課內(nèi)復(fù)習古今異義
4、課內(nèi)復(fù)習詞類活用
5、課內(nèi)復(fù)習通假、破讀和固定短語
6、方法解讀特殊句式
7、方法解讀準確翻譯
8、方法解讀準確斷句
9、方法解讀準確理解
1、綜合性學習
2、口語交際表達
復(fù)習資料:《新視野》《新資源》+復(fù)習卷
1、審題立意
2、構(gòu)思行文記敘文
3、構(gòu)思行文議論文
4、素材積累與運用
5、學會擬題、點題
復(fù)習資料:訓練題5道
語文計劃書500字篇二
一、:
為了激發(fā)學生學習語文的興趣,充分調(diào)動學生學習語文的積極性和主動性,提高學生的文學素養(yǎng),豐富學生的學習生活,營造快樂學語文的濃厚氛圍,培養(yǎng)學生主動學語文、自覺用語言、真誠愛語文的良好習慣,特舉辦大東方培訓學校首屆“語文文化節(jié)”。
書香潤澤心靈 閱讀點燃智慧
20xx年8月26日(上午語文知識競賽,下午趣味游園活動)
大東方培訓學校靈溪玉蒼校區(qū)
小學暑假四五六年級學生
語文知識大賽+趣味游園活動
1.校內(nèi)生:(在冊寫作、書法、奧數(shù)、英語等學員)只需在各班文言文、寫作、奧數(shù)、英語群里報名即可,報名截止8月24日,有意向參加的請盡早報名,以便校方安排。
2.校外生:進群咨詢報名,限報100人
(一)語文知識大賽 筆試,內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識、文學常識、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、綜合性學習、作文。測試時間為120分鐘。
(二)趣味游園活動
1.古詩對對碰 根據(jù)提供地5句古詩內(nèi)容,對出上句或下句,答出3句及以上有獎。(備用80首詩,當場抽5句對對碰)
2.燈謎猜猜猜 選擇謎面,寫出題號及相應(yīng)謎底,猜對3題及以上有獎。
3.看圖猜成語 抽取5張圖片猜成語,猜對3個及以上有獎。
4.趣味繞口令 提供1句繞口令,整備1分鐘后開始朗讀,錯讀或錯停3處及以內(nèi)有獎。
5.心有靈犀一點通 兩人合作,根據(jù)提供地5個詞語,一人描述或比劃(不能說出詞語中地任何一個字),另一人猜出對應(yīng)詞語,猜對3個及以上有獎。限時2分鐘。
1.“語文知識大賽”根據(jù)得分評出一等獎3名,二等獎5名,三等獎10名。
2.“趣味游園活動”獲獎?wù)咧苯拥交顒邮翌I(lǐng)獎。
語文計劃書500字篇三
基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作。
1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),認真完成作業(yè)、不懂就問。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀。
3、準確認讀生字,進一步加強生字連詞、組詞的能力;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。
4、培養(yǎng)學生口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法。
6、理解詞語和課文內(nèi)容。學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復(fù)句;會修改常見的幾種病句。
7、加強學生的習作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)。
1、各種句式的轉(zhuǎn)換。
2、口語交際。
3、閱讀理解。
4、習作。
1、扎實:復(fù)習的知識以本學期必學知識為主,扎扎實實地打好基礎(chǔ),為他們下一學期的學習打好基礎(chǔ)。從字到詞、句、篇,不放過任何的'一點。
2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復(fù)習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。
3、深化:在復(fù)習時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。
4、拓展:可以出現(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。
5、移情:在復(fù)習的過程中,應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學生。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關(guān)心,多照顧。
第一階段以單元測試卷為載體,適當練習測驗。
第二階段以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復(fù)習。
第三階段全面檢測,查漏補缺。
考試前2周。
語文計劃書500字篇四
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認讀學過的多音字。
3、,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。
主要包括本學期學的必學課文,8次習作訓練和8個單元練習。
(一)基礎(chǔ)知識。
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:
(1)選擇正確的讀音。
(2)給專用名詞加上聲母。
(3)看拼音寫字、詞、句。
(4)確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:
(1)把字寫得正確、端正、勻稱。
(2)改錯別字。
(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫。
(4)辨字組詞。
(5)多音字組詞。
(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:
(1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思。
(2)照樣子寫詞語。
(3)根據(jù)意思寫詞語。
(4)用詞造句。
(5)找近義詞或反義詞。
(6)選擇恰當?shù)脑~語。
(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞。
(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子。
(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
(2)認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。
(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。
(5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習的時候,要講清要求和方法。
5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結(jié)合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
(二)閱讀。
主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀。
(三)寫作。
從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。
三、復(fù)習方法。
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習相結(jié)合的方法,對學困生進行個別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學生自主復(fù)習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復(fù)習得輕松,效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習,把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。
四、復(fù)習重點。
從整個學習內(nèi)容來看,句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。方面重點是:命題作文中的審題、選材、構(gòu)思訓練;材料作文中的圍繞中心,重點發(fā)散訓練;應(yīng)用文中的格式訓練等。
文檔為doc格式。
語文計劃書500字篇五
大學的.生活不比以往,在大學什么都要靠自己,這也是在鍛煉我的生存潛力,我會把自己的生活作的井井有條,作的簡單而充實,培養(yǎng)自己的生活習慣,鍛煉自己的生活意志,提高自己的生活自理潛力。
大學校園是個大課堂,里面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人,來到這我會盡可能的改去自己的缺點,用最短的時間與同學和老師們相處好,處理好自己的人際關(guān)系,要在寂寞之時耐得住寂寞,激情之時把握住分寸。
一、首先,明確自己的專業(yè),明確自己即將應(yīng)對的專業(yè)先充分了解它。
二、用心認真完成每一次老師布置的作業(yè),做到主題突出,色彩鮮明,同時廣納各方意見,做到取人之長補己之短。
三、注重學生會部門之間的宣傳交流工作,互相溝通。
四、用心配合我院內(nèi)部其它部門的工作,以及我院學生會的工作,共同努力,全力以赴。不管是生活,學習,思想,人際關(guān)系,工作等等,都要全面發(fā)展。
第一學期是我的摸索階段,此刻是我的實施階段,我要結(jié)合以前的學習經(jīng)驗來指定這學期的學習計劃。
首先,我要在學生會中磨煉自己,并且能夠充實自己的課外生活。
其次,我要在社會上尋找機會,找一些我能干的工作,來豐富自己的入社的潛力。
第三,廣交朋友,尋找機遇。
第四,學習還是挺重要的,合理安排自己的自習時間。
第五,不管今年有什么活動,我只要能參加的,盡量參加。
第六,生活勤儉節(jié)約,不奢侈浪費。
第七,認真抓住每一次機會,讓自己的潛力盡量發(fā)揮。
第八,生活中的點點滴滴,如果能舍得和放下的,我都不會太在意,細節(jié)成就成功。
第九,努力的完成每項任務(wù),無論是大事、小事,都認真的對待,命運是能夠靠自己爭取的。
第十,活出自己的人格和尊嚴。
對自己做全面詳細的分解,爭取在畢業(yè)之前,合理利用學校的天時、地利、人杰,在學校多考一些證件,豐富自己的人生空白。
第十一,學會自定目標與計劃,有了目標才會有努力的方向,有了計劃才能合理規(guī)劃,才會有奮斗的激情。
語文計劃書500字篇六
:本學期要完成古詩文二到三輪的復(fù)習,對于古詩文的復(fù)習我們做如下的計劃:
1.古詩34首我們每周平均復(fù)習5首針對較長的詩篇每周復(fù)習3首或4首,計劃用8周時間完成單論復(fù)習,復(fù)習后進行古詩默寫的綜合性訓練與測試。
首輪復(fù)習中也堅持出古詩的小卷去測試,抓反復(fù),反復(fù)抓,以夯基礎(chǔ)為準,力求古詩默寫中不出現(xiàn)錯別字。
2.針對理解性默寫,我們要進行如下訓練:每周大概用一節(jié)課左右的時間對本周的五首古詩進行集中時間的理解與賞析,形式可多樣,采用老師講,學生講均可,主要目的是加深孩子對詩詞大意的了解,在了解主要內(nèi)容后把我詩歌的主旨和情感。同時注重關(guān)鍵句,包括修辭句,用典句等等的`理解與記憶,以便更好應(yīng)對理解性默寫。
3.針對文言文的測練:文言文共16篇,我們計劃用九周左右的時間完成首輪復(fù)習,長的篇目每周一篇,短的篇目每周兩篇,具體安排見附表。每周針對本周的訓練篇目進行詳細講解,主要從幾個方面分塊抓好復(fù)習:
(1)文學常識。
(2)重點實詞。
(3)理解主要內(nèi)容。
(4)主旨把握。
(5)根據(jù)主旨分類講析習題,利用《中考總復(fù)習》中的習題進行分類訓練,將每個板塊的內(nèi)容落實好。
(6)古為今用的原因等方面講解,講析。二對聯(lián)的訓練與古詩的訓練同步完成,針對每次出現(xiàn)的問題及時講解,相應(yīng)訓練。三課外文言文的復(fù)習與課內(nèi)復(fù)習的篇目有機結(jié)合,選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān),或是表現(xiàn)作者的生平秩事的,訓練一學生講解為主。
(1)每周二統(tǒng)一篇目考完。
(2)每周三中午完成批改沒人1-2題,7人流水作業(yè)。
(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計。
(4)批卷前認真研究各題的答案。
(5)做好成績對比分析問題。
(6)進行分題型講解,每周訓練抓住重點題型,講清講透。
作文復(fù)習計劃一每位教師選定出作文訓練的題目5個,在29日前上交。
分專題訓練,就審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓練輔導(dǎo),先訓練然后競賽。
(1)審題訓練。
語文計劃書500字篇七
以《語文課程標準》以及《語文考試說明》為指針,以能力要點為依托,立足教材,結(jié)合學生實際,研討復(fù)習方法,面向全體學生,兼顧各個層次,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),順利完成08年中考的目標任務(wù)。
1、強化語文積累及運用訓練,尤其強化字詞、名句的默寫,病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練,以學會運用為目的進行練習。
2、強化綜合性學習、口語交際的復(fù)習及名著閱讀的拓展,以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。
3、強化閱讀訓練,包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。
4、強化寫作審題指導(dǎo),進行作文儲備,了解考場作文的技巧。
復(fù)習的三個輪次:
第一輪復(fù)習(3.20——4.20)。
第二輪復(fù)習(4.22——5.15)。
第三輪復(fù)習(5.16——6.10)。
回扣課本,落實基礎(chǔ)(6.11————6.19)。
明確考點(邊引導(dǎo)學生明確考點范圍,邊進行板塊復(fù)習,避免無效勞動)。
夯實基礎(chǔ)(立足課本,扎實掌握課本文言文知識)。
鞏固根本(緊抓閱讀和寫作不放松)。
歸納方法(對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法)。
強調(diào)規(guī)范(強調(diào)審題、思考分析和表達的.規(guī)范,避免無謂失分)。
點面結(jié)合(以專題訓練為主,試題模擬作輔助,專題吃準考點,試題反饋診斷)。
1、綜合學習板塊:對標語、主題詞、口號、宣傳語和選題角度等能夠準確把握,能夠準確把握綜合探究型題目,口語交際能把握文明禮貌用語,要點回答完整,能夠靈活應(yīng)對。
2、基礎(chǔ)小題:適當訓練,掌握一定解題規(guī)律。
3、文言文:夯實常用文言實詞,注意歸納一詞多義,有價值的通假字,有實在意義的常用虛詞;準確翻譯課文中的有代表性的語句,留心歸納特殊句式的翻譯。準確把握文章內(nèi)容主旨。
4、綜合閱讀:學生明確考點及命題方式,準確篩選和整合信息,摸索行之有效的閱讀做題方法。
5、精讀:學生明確考點及命題方式,準確把握命題意圖,加強各種文體(除詩歌、戲?。?,尤其是文學作品的適應(yīng)性訓練。
6、作文:對不同的作文命題方式(尤其是材料作文)進行再認識,準確把握命題意圖,避免跑題。力求切題,文體規(guī)范,內(nèi)容充實。
語文計劃書500字篇八
好的計劃是學習的前提,因此學習前要制定一個完整的可執(zhí)行的計劃,好比學習的時間擺設(shè)、內(nèi)容擺設(shè)等等,這樣,才能自覺地、有目的地去學習。
文言文是初中階段較之階段學習多出的一塊新的內(nèi)容。在整個初中階段,文言文的學習都顯得至關(guān)重要,不但因為它在考試中是必考的內(nèi)容,并且對于剛接觸它的初一學生而言,就是另一門外語。其實,文言文有些字詞與我們今天所使用的意思有相通之處,可以通過推測、延伸進行理解,這也是我們學習中可以使用的`一個技巧。在的銜接過程中,我們應(yīng)讓孩子先接觸一下文言文,感受一下它的魅力,不要讓孩子因為多了一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)而懼怕它、厭惡它。文言文就猶如一杯紅酒,初嘗之時微辣,還帶點麻,但細細品過之后,就是陶醉、享受,它帶給我們的是中華文化的典雅與激昂,清新與秀麗。
首先,學習文言文要敢于去讀。好多學生因為一讀之下不懂,就自動放棄了,這表現(xiàn)出來的其實就是自信的問題。沒有什么在一開始就是一帆風順的,關(guān)鍵是要看你有沒有嘗試的膽量。因此,我們應(yīng)該先認真的讀一遍,然后再對照給出的部分詞語解釋,去慢慢理解,最后再對照全文翻譯,去檢驗本身的成果,這才是一個合格的挑戰(zhàn)過程。
其次,學習文言文要堅持去讀。也許你一開始會覺得,文言文真難理解,但在你霸占一篇篇短文之后,你同樣會收獲成功的喜悅。千萬不克不及半途放棄,因為學習自己就是一個慢慢積累的過程,文言文當然也是。閱讀名著是一個學習文言文的好方法,可以去看原版的《三國演義》、《水滸傳》等。
再次,學習文言文要善于積累、總結(jié)。隨著學習內(nèi)容的增加,你會發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都是相通的。例如,一些字詞雖然會在差別的語句中出現(xiàn),但翻來覆去就是那幾個意思,只要按照具體的語境就可以推敲出來。因此,應(yīng)該在一開始,就為學習文言文準備一個簿本去記錄、去總結(jié)。
初中階段要求的語文能力,不再是簡單的書本知識,它要求視野要廣,思維要敏捷,更重要的是要有本身的見解。這就需要我們多讀幾本書,開拓本身的視野,發(fā)散本身的思維,提高自我的認知能力。
語文計劃書500字篇九
以市教育局、教研室的工作思路為指導(dǎo),樹立和全面落實科學發(fā)展觀,圍繞促進教學內(nèi)涵發(fā)展和提升教學質(zhì)量中心工作,重點開展推進新課程改革、優(yōu)化學科教學、提升教師整體素質(zhì)等工作,更好地服務(wù)教學,服務(wù)教師,最終促進教學質(zhì)量的提升。
(一)樹立“教師第一”的思想,切實加強教師專業(yè)化發(fā)展。
1、突出重點,著力抓好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。
新課程改革的成敗,主要取決于教材和教師兩個方面,取決于教材與教師的教育觀念。新課程呼喚教學反璞歸真,以一生的眼光審視一時的教學,以整體的思路設(shè)計課堂教學,以高質(zhì)量的'教學促進學生的全面發(fā)展。
2、抓住關(guān)鍵,切實加強教師專業(yè)化發(fā)展。
針對教學研究重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象,開展敘事式研究,記載有意義的教學經(jīng)歷;注重案例研究,強調(diào)“對話”與“分享”;提倡校本教研,把教學研究與教學工作緊密結(jié)合起來。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問題,從中找到真諦,以此來指導(dǎo)實踐,促進教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展。
3、抓好教研組建設(shè),讓教師在互助中成長。
教研組是校本教研的最基本單位,組內(nèi)教師互惠互利,取長補短,共同提高是最現(xiàn)實的教研常態(tài)。本學期工作重點是以“規(guī)范教研組”、“星級教研組”評選活動為指導(dǎo),把教研組建設(shè)成“教師成長的搖籃”。
(二)深化課程改革,全面推進素質(zhì)教育。
1、加強教學調(diào)研,規(guī)范教材使用。
引導(dǎo)教師科學、合理地解讀教材,處理教材,有層次地分步實施教學方案,以滿足不同學生的不同需要。
2、聚焦課堂教學,提高教學實效。
指導(dǎo)學校以科研和教研為先導(dǎo),聚焦課堂教學,大力開展“本色語文”和“語文本色”的課堂教學研究,努力提高學生整體語文素養(yǎng)。開展診斷式評課,尋找問題的原因,發(fā)現(xiàn)其中的亮點,改進教師教法、指導(dǎo)學生學法,提高課堂教學的效率和質(zhì)量,讓學生在課堂上受益,讓教師在課堂中成長。
3、重視校本研修,促進教師主觀能動地持續(xù)發(fā)展。
以解決課堂教學中學生所面臨的各種具體問題為研究對象,創(chuàng)建“以解決問題為目標,以課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以行動研究為主要方式”的校本教研模式,促進學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。
語文計劃書500字篇十
本班的學生大多思維非?;钴S,善于思考,喜歡提問,在語文的學習中對閱讀很感興趣,班級的整體基礎(chǔ)比較好,學生在學習中能夠主動探索。也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容,讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力,在語文教學的過程中穿插入一些能激發(fā)學生學習興趣的活動課程,讓學生的學習能力有所提高。
二、本學期采取的具體措施。
(一)認真?zhèn)湔n。
本學期的備課還是采取先自己研究思考,再集思廣益,養(yǎng)成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料,以單元為備課點,先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識(如字、詞、背誦、積累)和重點句段,表達方式等,然后再具體備每一課。在備每一課時,盡量重點突出,提升學生能力。
(二)上課。
上課確定的基本模式是出示目標,在教師指導(dǎo)下學習,目標檢測。教師出示目標后,學生選擇本節(jié)課要達到的目標,教師走下講臺給以廣別輔導(dǎo),使每類學生都確確實實地學到東西。最后通過目標檢測,學生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤,如什么已掌握,什么沒掌握,為教師檢查反思提供些資料。
(三)作業(yè)與輔導(dǎo)。
1、早讀時,學生大聲朗讀優(yōu)美的課文,背誦經(jīng)典段落。由學生互相檢查,教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外,隨時抽查后進生的拼音,生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況。
3、讀課文過程中,通過語言文字理解思想內(nèi)容,體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點,由近及遠,深入淺出,提高思想道德認識。
4、加強詞句訓練,重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
5、把握時機,及時指導(dǎo),嚴格要求,大力鼓勵,通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達,加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
6、落實實培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載。
三、檢測與講評。
學生每學完一個單元后要進行單元測驗,讓學生自己認真分析,查漏補缺。
四、本學期目標。
1、學生習慣培養(yǎng):認真讀書的習慣;課前準備習慣;讀書的習慣;有責任感。
2、指導(dǎo)學生在寫作上更進一步。
五、本冊教材的分析介紹:
教材的基本結(jié)構(gòu):
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。
教材的主要特點:
(一)加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標。
(三)拓寬課文的文體和語體,如,將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材,有些體裁還是第一次進入小學課本。
(四)導(dǎo)學和練習系統(tǒng)地設(shè)計,更好地發(fā)揮導(dǎo)學、導(dǎo)練的功能。
(五)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的'變化。
六、教學中需要注意的一些問題。
(一)識字與寫字教學。
在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。適當進行寫字指導(dǎo)。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、學習語言規(guī)律,學習表達方法。
(1)通過課后的思考練習題,引導(dǎo)學生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達方法。
(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。
(3)在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
語文計劃書500字篇十一
新的學期就要開始了,我給自己定了一份新學期開學計劃書,希望通過這份計劃書,我可以有一個好的開始。
這學期我應(yīng)該做到以下兩點:
1、語文課,上課認真聽講,下課復(fù)習。
2、在學習上不懂的問題問老師或同學,做到不一知半解。能夠確立自己的目標,并為此不懈努力。學習的路上,學會的`不僅僅是知識更是做人的道理。雖然很累,但是它讓我收獲的卻是源源不斷。我為此一定要付諸行動讓學習變成是快樂的、輕松的。我一定要做到課前預(yù)習,課后復(fù)習。
我相信上學期的課程比這學期的明顯簡單,數(shù)學的思維也要不斷開拓。所以這學期我明確了學習目標,端正了學習態(tài)度。背單詞不再拖拖拉拉,數(shù)學的問題不懂就問老師,語文上把作文寫好,多看一些名著,開拓自己的眼界。
上課不做小動作,坐姿端正,并且改掉以前的陋習。從而是自己把學習的過程當做是一次人生的歷練。經(jīng)過了這次人生的歷練,我相信我一定會了解到更多做人的道理與文明的為人處事?;乜赐?,我只是一個懵懂的孩子,學校的生活不但約束了我,而且使自己明確人生目標。是自己成長成一個懂事并對事負責的人。
希望我的新學期可以過得很充實,以上羅列的新學期開學計劃都可以做到。
文檔為doc格式。
語文計劃書500字篇十二
新入高一學習環(huán)境和學習方式都與初中有所不同,以考上好的大學為目標,一班級前列為實踐的第一步,特此做了新學期語文的學習計劃,用以激勵和鞭撻自己朝目標前進!
所有課程盡力上a等級。平時注意預(yù)習、抓緊,將所有知識點靈活掌握。
6、保證每天中午午睡1小時(中午放學也要及時回家吃飯和午睡)。晚上睡覺前將書包與校服整理好,以便早上上學。
1、早上6:20-6:30起床、洗漱。
2、6:30-6:50早讀(分別讀語文和英語)。
3、6:50-7:00早餐(一定要快速吃完)。
4、7:00后上學(在學校早讀一定要有效率)。
6、12:50-1:50午睡。
7、1:50后上學。
8、晚上6:00-6:30吃晚飯。
11、盡量不帶手機去學校,晚上睡覺關(guān)機。
爸爸和媽媽監(jiān)督。每周寫篇隨筆,順帶總結(jié)計劃落實情況。
在全面完成作業(yè)后,安排一定的娛樂放松時間,打球、游泳、玩玩滑板、寫字帖......多培養(yǎng)自己的興趣和愛好,并達到鍛煉身體的.目的。
以上就是我的個人學習計劃,相信只要我有信心、有毅力堅持下來,定能得到我想要的結(jié)果,取得理想的目標。
語文計劃書500字篇十三
隨著專升本教育的不斷深入,新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢,在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,針對我校學生的實際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習資料,制定合理的復(fù)習備考計劃,有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實現(xiàn)來年我校文綜學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為2015年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
二、教學內(nèi)容
1、第一階段:基礎(chǔ)知識普及階段(7月1日-8月31日)
學習任務(wù):1.掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識、文學常識,學習古文字、詞、句解釋,對文章整體把握。2.初步了解專升本語文考查方式,大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學習作文寫作。
階段目標:1、熟悉課文內(nèi)容,基礎(chǔ)知識和文學常識。2.讀透古文,把握古文中重點語句的翻譯,注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。
二、第二階段:強化提高階段(9月1號---11月31號)
本階段教學計劃:
1主要學習語文教材的重點及考試中的難點,解決大部分同學經(jīng)常面臨的問題。
2.強化古文實虛詞解釋。
3.學生初步掌握寫作技巧。
教學目標:
1、基本做到語文教材全面掌握,對大部分知識點做到長時記憶,解決語文選擇題
2、重點學習古文,了解古代文言知識和方法,了解古文翻譯題。
3、進一步提高寫作能力
本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入:字音,字形,病句,文言虛詞,詞類活用,文言文翻譯技巧,現(xiàn)代文閱讀??贾R點,寫作技巧。
(一) 字音、字形、病句
這一部分是2012年專升本考試語文試題新加的考試題型,使得專升本考試更加接近于高考出題模式,也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復(fù)習應(yīng)考,作為精英學校的語文助教,在此提出這樣的一個教學計劃,和大家一起學習共勉。
1、 注重平時積累,說普通話
2、 養(yǎng)成不會就查的好習慣,力爭做到不放過一個可疑字,模糊音
3、 多做練習,增強語感,
(二) 文言虛詞、詞類活用
這部分是每年考試必考題目,主要考察學生對文言知識的把握程度,針對這類型的題目,我計劃從以下方面做出學習準備:
1、 熟讀課文,能夠知道題目出自何處
2、 重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識
3、要學會根據(jù)上下文意思來確定字義
(三) 文言文翻譯技巧
文言文翻譯有五道題目,基本涵蓋了文言知識中的重點字,詞,尤其是詞的活用,既是重點也是難點,文言翻譯基本是直譯,即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯,也有的句子會要求意譯,即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,使句子語法通順,便于理解。對于這塊考點的復(fù)習,我建議根據(jù)具體的試題進行講解,結(jié)合實例,使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧。
(四) 現(xiàn)代文閱讀常考知識點
綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法,例如,說明文的說明方法,議論文的論證方法等,此外,修辭手法也是??碱}目類型,這就要求學生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。
(五)寫作技巧
三、具體教學策略
1、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng),授課與測評結(jié)合,定期進行單元測試,知識點復(fù)習,邊練邊測。
2、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓練,有層次的提高學生能力。
4、強化語文積累
充分利用早自習,督促學生復(fù)習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
5、強化作文訓練的系統(tǒng)性
考慮學生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢,作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,訓練題(即小作文)由語文助教老師自定;統(tǒng)一作文訓練由大課老師制定。
5、第二輪復(fù)習:強化訓練,查缺補漏。
6、第三輪復(fù)習:應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯本,重溫部分考點的重要內(nèi)容,準備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進入考試時間。
三、教學設(shè)想
這一學年的教學任務(wù)繁重,我們將針對不同的教學內(nèi)容,選用不同的教學方法,合理安排教學進度,以期獲得最佳的教學效果:
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學,我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓練學生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
新,為總復(fù)習打好堅實的基礎(chǔ)。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習,梳理知識,解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓練,提升能力。
四、學生情況分析: 分析我們學生的實際,弱點主要表現(xiàn)為:
1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;
2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;
3、見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;
4、語文答題的.規(guī)范意識欠缺;
5、學生普遍不重視語文學習。
五、具體教學措施:
1、結(jié)合高考,把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊,將它們的教學目標與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱,歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強調(diào)以新帶舊,用舊知識解決新問題;詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點,把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng),授課與測評結(jié)合,定期進行單元測試,知識點復(fù)習,邊練邊測。
3、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓練,有層次的提高學生能力。
5、強化語文積累
充分利用早自習,督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文
知識,幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
6、強化作文訓練的系統(tǒng)性
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,單周為作文指導(dǎo),訓練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。
作文訓練暫分點如下:
高考作文全程訓練
a、基礎(chǔ)等級寫作訓練 (一)寫作技巧訓練
1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改
(二)文體寫作訓練
1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作
b、發(fā)展等級寫作訓練
(一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓練
1、善于分析(訓練目標:深刻)
(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)(2)揭示問題產(chǎn)生的原因
(3)觀點具有啟發(fā)作用
3、善于表達(訓練目標:有文采)
(1)詞語生動,句式靈活(2)善于運用修辭手法(3)文句有意蘊
進行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。
(二)創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓練
1、善于突破(訓練目標:有創(chuàng)新)
(1)構(gòu)思精巧(2)推理獨到(3)想象獨特(4)有個性特征
2、善于出新(訓練目標:有創(chuàng)新)
(1)見解新穎(2)材料新鮮
六、教學進度表
第一階段:教材疏理:(9。3——9。24)
內(nèi)容 周數(shù)
課時
日期
五、六冊教材
1 7
9.3——9。10
一、二冊教材
1
7
9.11——9。17
三、四冊教材
1
7
9.18——9。24
第二階段:第一輪復(fù)習(9。25——3。7)
內(nèi)容
周數(shù)
課時
日期
古詩鑒賞
2.5
17
9.25——10。14
文言文閱讀
3.5
25 10.13——11。12
現(xiàn)代文閱讀
6
42 11.13——12。27 語言知識和語言表達
7
49
12.28——3。8
文學常識和名句默寫
1
7 3.9——3。16
第三階段:第二輪復(fù)習:明確重、難點,把握內(nèi)部聯(lián)系(3。17——5。15)。
第三輪復(fù)習:回歸課本,查缺補漏(5。16——5。31)。
七、教師具體要求:
(2)根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
(3)認真設(shè)計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
(1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(2)充分利用早自習,抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo),上好每兩周的寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。
(4)狠抓知識點落實,印發(fā)學案、專題練習,利用好學生手中的復(fù)習資料,注重課后教學信息的反饋和回復(fù)。嚴肅課堂紀律,優(yōu)化課堂教學秩序。
3、聽課。
同組教師之間互相聽課,每人每學期至少上一節(jié)公開課,老教師先上。盡力營造濃厚的教研氛圍。
4、輔導(dǎo)
(1)鼓勵學生質(zhì)疑問難。
(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補困,定人定時間定地點定內(nèi)容。
(4)對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心,關(guān)注他們的進步,適時適當進行輔導(dǎo)。具體辦法是:一抓二提示三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復(fù)習效果,進行爬黑板、聽寫訓練,檢查知識點。
5、作業(yè)與考試
堅決貫徹學校對高三“有作業(yè)就有批改”的要求,對學生作文一定做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
6、試卷收集編排配置:
為了合理配置人員,特把本組成員分為四組,按照新老搭配,每組有一位至少教過一輪的老師負責把關(guān)。試卷收集時每組成員為主要負責人,其他組成員也要起協(xié)助作用,不宜置身事外。要團結(jié)合作,共同奪取考試勝利。
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