小老鼠過河教案大班(精選14篇)

教案能夠幫助教師合理安排教學進度和課堂活動。要注重教案的創(chuàng)新性，引入一些新穎的教學方法和教學資源。希望大家能夠通過學習這些教案范例，不斷完善自己的教學設(shè)計和教學能力。

小老鼠過河教案大班篇一

1、在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。

2、大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解，并進行合作表演。

3、感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

龍船調(diào)音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。

重點：在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。

難點：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。

（一）練習歌曲中有趣的對白。

1、復(fù)習歌曲《龍船調(diào)》。

2、練習《龍船調(diào)》中的對白。

1）妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什么呢？

艄公是怎么回答的？

2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？

（練習用拖長音喊話、創(chuàng)編動作）。

2、分角色練習。

（二）創(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。

創(chuàng)編妹娃動作。

幼兒聽音樂，創(chuàng)編動作。

創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學學妹娃做一做。

教師指導(dǎo)重點：能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動作。

2、創(chuàng)編艄公動作。

1）妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎么劃船的？

指導(dǎo)重點同前。

3、分角色表演。

（三）創(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動作。

1、討論妹娃上船的情景。

2、創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。

3、集體表演。

4、個別表演，分享交流。

（四）完整表演1—2次，結(jié)束。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小老鼠過河教案大班篇二

1、開端熟悉正方體，知道正方體的一些根基特性。

2、經(jīng)由過程游戲運動，準確感知正方體的六個面，知道正方體有六個正方形的面。

3、在操縱運動中，盡力進修自力完成制造正方體的使命。

教具：數(shù)字魔方（一個大正方體紙盒，每一壁上有一個數(shù)字，分離是1-6）。

1、出示大正方體的一個面（將別的面用布蓋起來），這個寶物是什么外形？

將全部正方體全體用展現(xiàn)在幼兒眼前，幼兒園教育隨筆再讓幼兒猜猜是什么？報告幼兒著是一個正方體的魔方。

1、師幼配合約定游戲弄法：先拋扔這個正方體的大魔方，當魔方停下來，看上面的數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就拍頻頻手。

2、師幼配合游戲幾遍。

2、師幼配合觀察展現(xiàn)圖，評論辯論制造正方體的詳細要領(lǐng)。

3、幼兒操縱，老師觀察并實時地賜與恰當?shù)囊龑?dǎo)。

1、幼兒兩兩結(jié)對，探討誰先拋盒子，幼兒手工制作舉行拋盒子的游戲。

2、拋出盒子后，幼兒憑據(jù)盒子上面的數(shù)字開展種種百般的游戲。如：舉行跨步游戲、比巨細游戲等。

小老鼠過河教案大班篇三

活動目標：

1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。

2、物質(zhì)材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程：

一、故事引入。

1、聽音樂進入活動室。(鄉(xiāng)下老鼠進城)。

2、演示手偶，激發(fā)興趣。

小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的?！必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

二、認識交通標志。

1、播放ppt。

師：到底是什么交通標志呢?我們一起來看一看。

看看他們都代表著什么意思吧!

2、根據(jù)幼兒回答，詳細講解每個交通標志的名稱及意義。

師：剛才小朋友大都說出了這些標志的意義，那到底說的對不對?老師來告訴你。

幼：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?

師小結(jié):交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。

師：那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生。

教師小結(jié)：

是的，這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔?。我們，都?yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”

師：看，老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標記請幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

四、游戲‘我們一起去兜風’。

小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么開車的時候，你們一定看著街上的標志，遵守交通規(guī)則哦!

小老鼠過河教案大班篇四

活動目標：

1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。

3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

活動重難點：

重點：創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

難點：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言講述。

教學方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。

活動準備：

1、課件。

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

活動過程：

一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。

教師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）。

二、分段播放課件，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

1、播放課件第一部分：從故事開始到小老鼠掉進酒桶里等著有人來救它。

教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠為什么掉進酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應(yīng)的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）。

2、播放課件第二部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。

4、播放課件第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。

教師：“當小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什么？”“小花貓是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么說的？”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。

三、幼兒完整的欣賞故事課件。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）。

四、請個別幼兒講故事。

五、遷移故事主題，滲透思品教育。

教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學會保護自己。

小老鼠過河教案大班篇五

1．仔細觀察畫面，想象和描述畫面內(nèi)容。

2．樂意看圖學兒歌，感受民間童謠的幽默與風趣。

1．掛圖：老鼠看戲。

2．幼兒用書。

1．活動重點：樂意看圖學兒歌，并能通過想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。

2．活動難點：能感受歌謠的幽默風趣。

3．指導(dǎo)要點：仔細觀察角色的動態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風趣。

1．看圖說話，理解兒歌內(nèi)容。

出示圖一提問;（1）這是誰的家，它們家里有什么高興的事？猜猜，是誰過生日？

（3）鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來發(fā)生了什么事？

觀察圖二、圖三。

（1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽，重點提示幼兒觀察老鼠看戲時的表情、動態(tài)。

提問：

從哪里看出老鼠很喜歡看戲？

這么好看的戲，誰卻在臺下打呼嚕？

老鼠們會奇怪地說什么？（學習以疑問的口氣來說）。

（2）請部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機以兒歌中的詞句強化。

（3）老鼠一看是小貓，會怎么樣？（發(fā)散思維）觀察圖四：

提問：

（1）老鼠全家還看戲嗎？為什么不看？

（2）從哪里看出他們又急又怕？

（3）老鼠往外逃時又急又怕會發(fā)出什么聲音？

：老鼠去看戲，結(jié)果戲卻沒看成，真有趣！

2．按兒歌自然句式順序提問，引導(dǎo)幼兒看圖學編兒歌。

（1）以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"（打呼嚕，一聲比一聲響）。

（2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時驚慌的喊聲，體會"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。

（3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口．。

（4）共同編兒歌，并大聲朗誦3．欣賞兒歌。

4．鼓勵幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。

（1）把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學邊念。

（2）發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習，在相互啟發(fā)中，自己練習念兒歌。

（3）全體觀看圖片，朗讀兒歌。

5、討論五、要素是否樂意看圖學習兒歌，能否仔細觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。

六、活動建議可在語言區(qū)中掛圖，讓幼兒繼續(xù)學習，并在此基礎(chǔ)上學習創(chuàng)編其他動物兒歌。

附：兒歌老鼠看戲。

鼠媽媽，過生日，老鼠全家去看戲。

臺上正演"小紅帽"，臺下是誰打呼嚕？

呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。

"哎呀呀，不好了！"老鼠嚇得往外逃。

跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。

小老鼠過河教案大班篇六

相關(guān)四個情節(jié)片段的ppt組合，整本圖書的ppt，人手一本圖書。

目標。

會有聲有色地描述老鼠遇險的四個情節(jié)片段，并能完整編講故事。

會尋找畫面上的物物關(guān)系，了解故事角色個性，學習評判角色行為。

過程。

1．以ppt的形式出示圖書前后環(huán)襯，誘發(fā)幼兒對前期閱讀經(jīng)驗的回憶。

2．幼兒集體編講前半段故事。

（1）播放相關(guān)四個情節(jié)片段的ppt組合，引導(dǎo)幼兒邊看邊集體編講，重點提醒幼兒編故事的方法：用上好聽的詞、句（如象聲詞、動詞、形容詞、比喻句等），設(shè)計對話等。

（2）分析兩只老鼠的個性。

師：前半部分主要講了誰？講了什么事？從中可以看出小老鼠是怎么樣的？

3．閱讀后半部分故事內(nèi)容并編講。

幼兒自由結(jié)伴，兩人一組閱讀圖書后半部分，教師鼓勵幼兒邊看邊共同編講故事。

4．集中交流。

（1）教師逐頁播放故事后半部分的ppt，幼兒以“故事接龍”的方式講述后半部分故事。

（2）分析貓的個性。

師：后半部分主要講了什么事？這是一只怎樣的貓？如果以后貓和老鼠再次相遇，他們會怎么樣？（鼓勵幼兒模仿角色對話。）。

析：這是活動的第三階段——分析式閱讀，主要是編講故事，分析故事角色個性。

分析式閱讀特點。

1．教師能抓住此書分為明顯的前后兩段，且每段有不同主角的特點，引導(dǎo)幼兒分段編講故事，使幼兒獲得成功的體驗。

2．教師根據(jù)前半段四個故事片段的共性即重復(fù)的對話，引導(dǎo)幼兒運用前期閱讀經(jīng)驗，有聲有色地以對話的方式集體編講故事，既滿足了幼兒的表演愿望，也節(jié)省了時間。而故事后半段由于內(nèi)容簡約、角色形象夸張，教師選擇讓幼兒以接龍的方式進行編講，既變換了學習形式，保持了幼兒的學習興趣，又有利于更多幼兒參與。

3．教師在對故事角色個性的分析方面，變以往的集中評析為段落學習中的插入評析，符合幼兒的思維特點。

小老鼠過河教案大班篇七

1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進城堡的過程，根據(jù)畫面線索大膽推測情節(jié)。

2.能細致觀察，并清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

1.多媒體課件。

2.圖片若干（門、鞋柜、廚房、臥室、床）。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入：廢棄的古堡。

導(dǎo)入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。

多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。

關(guān)鍵問題：你覺得古堡里會有什么？

重點關(guān)注：幼兒對音樂的感知和古堡的想象。

小結(jié)：緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。

二、觀察判斷：誰進了古堡？

過渡語：有一只小老鼠和你們想得有點不一樣，既然是廢棄的古堡，說明曾經(jīng)有人住過，那里面會不會有一張床呢？這張床對小老鼠來說就可以睡個好覺啦。老鼠決定進古堡。

1.局部猜測：判斷老鼠進古堡的路線。

多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。

關(guān)鍵問題：老鼠在哪兒？根據(jù)這些圖片，推測一下老鼠進古堡后的路線是怎樣的？

重點關(guān)注：能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗判斷老鼠進古堡的路線。

小結(jié)：老鼠從大門進入古堡，經(jīng)過鞋柜、廚房、走廊，最后來到臥室的床上。

2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險。

過渡語：好像一切都很太平，沒有任何危險？讓我把圖片展開。

多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。

重點關(guān)注：幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測及豐富的想象。

關(guān)鍵問題：可是……怎么了？怎么會有狗？

多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現(xiàn)了。

重點關(guān)注：幼兒對意外情況的情緒及狀態(tài)。

小結(jié)：貓一路跟著老鼠，沒想到最后最好的機會吃老鼠時，狗卻出現(xiàn)了。

3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險。

過渡語：怎么會這樣？讓我們倒過來看看，圖片中有沒有我們遺漏的信息。

多媒體按前面的順序倒過來出示圖片：床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。

關(guān)鍵問題：發(fā)現(xiàn)了什么？

說明：床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn)，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。

重點關(guān)注：幼兒對圖片細節(jié)的觀察及判斷。

小結(jié)：原來狗一直跟著貓，而且跟蹤的距離由遠慢慢變近。

關(guān)鍵問題：還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？

小結(jié)：貓頭鷹也一直跟著狗。

總結(jié)：原來小老鼠進城堡，后面跟著貓；貓進城堡，后面跟著狗；狗進城堡，后面跟著貓頭鷹。看一張圖片時一定要仔細，才能發(fā)現(xiàn)里面的每個小秘密，看幾張圖片時一定要將前后聯(lián)系起來，才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。

三、推薦繪本：《老鼠，小心》。

師：老鼠最終有沒有遇險呢？大家可以去看看這本書，名字就叫《老鼠，小心》。

小老鼠過河教案大班篇八

b段：胖廚師：揉眼睛小老鼠：偷偷的走;。

胖廚師：尋找小老鼠小老鼠：擺出廚房用具的造型不動。

c段：情景一：胖廚師：品嘗晚餐小老鼠：偷看;。

胖廚師：睡覺小老鼠：偷吃。

情景二：胖廚師：倒酒小老鼠：偷看;。

胖廚師：裝睡、得意小老鼠：酒醉，最后醉倒。

a段：胖廚師做切菜炒菜的動作，小老鼠躲在“洞里”偷看;。

b段：躲藏游戲，共八個樂句，單樂句時胖廚師揉眼睛，小老鼠偷偷的走;雙樂句時胖廚師找小老鼠，小老鼠擺出廚房用具的造型不懂。

c段：情景一：前四樂句胖廚師品嘗晚餐，小老鼠偷看。后四樂句胖廚師睡覺，小老鼠偷吃。

情景二：前四樂句胖廚師往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四樂句。

1、感知樂曲結(jié)構(gòu)，并掌握節(jié)奏xxxxx。

2、即興進行表演通過觀察和討論躲藏游戲的規(guī)則。

3、體驗表演游戲帶來的樂趣和挑戰(zhàn)，在合作中收獲快樂和愉悅。

1、故事導(dǎo)入。

2、觀看情景表演。

教師指：小老鼠和胖廚師發(fā)生了-一個什么樣的故事?

3、隨樂游戲：分段、分角色表現(xiàn)音樂。

(1)a段：胖廚師：用xxxxx節(jié)奏表現(xiàn)切菜、炒菜動作。

小老鼠：在鼠洞里偷看。

(2)b段：躲藏游戲。

(3)c段：小老鼠偷吃胖廚師的美食。

4、師幼共同梳理，回憶故事情節(jié)。

5、師幼分角色共同完整隨樂游戲，感受和表現(xiàn)音樂。

6、引導(dǎo)幼兒觀察胖廚師用了什么樣的辦法抓到了小老鼠，嘗試按故事情境的順序在音樂中分角色游戲。

教師提示語：胖廚師特別生氣，他想了什么辦法抓住小老鼠的呢?

(1)教師情景表演。

(2)動兒嘗試練習。

(3)完整表演。

小老鼠過河教案大班篇九

活動目標：

1．按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；

2．了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。

活動準備。

根據(jù)音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。

在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。

1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)摗耙晃锝狄晃铩?，民間婚嫁習俗等話題。

2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。

3．共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。

4．通過引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5．在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車”的運動游戲。

活動過程。

利用民間娶親的習俗設(shè)計了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：

1．新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。

2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。

3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?，把轎子圍起來。

4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。

5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6．新郎新娘到新房――六人共同前進。

7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。

小老鼠過河教案大班篇十

活動目標：

1、樂意觀察，感知夸張變形后動物可愛，有趣的形象。

2、嘗試用夸張變形的手法，表達小動物可愛的形象。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

幻燈片一套，紙、記號筆。

活動過程：

(一)評最可愛有趣的老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。

(教師播放幻燈片1)。

師：看，這是誰啊?(米老鼠)。

師：米老鼠說：“今天它們老鼠王國要舉行一項特殊的比賽，請大1班小朋友當評委，評一評真的老鼠和我們米老鼠誰可愛、誰有趣?”

(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。

1、師：你認為誰最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2)。

2、師：它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細：細手臂、細腿、細尾巴;能直立)。

3、米老鼠的由來，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。

師：這么可愛、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們在哪些地方也看到過它?(動畫片)。

(三)觀察其他夸張變形的動畫形象，體驗夸張變形的趣味。

1、師：還有很多的動畫形象也是通過夸張、變形的方法變出來的。我們也來看一看：

師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)。

這是誰?他哪些地方夸張變形了?

師：還有誰?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進一步感知夸張變形，體驗變形后的有趣，可愛幽默。

2、教師小結(jié)：原來我們可以通過把真的人物形象夸張變形，使原來不太可愛、不太漂亮的動物和人，變得可愛、有趣，人人喜歡。

(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛。

師：看誰來了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來當小小畫家，用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛、有趣。

小老鼠過河教案大班篇十一

1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、練習幼兒雙腳和助跑跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、培養(yǎng)幼兒對運動的興趣愛好。

寬闊的場地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾。

1、幼兒進入場地隨《健康歌》的音樂做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運動。

1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動作要領(lǐng)(如，以前腳掌落地。)然后，讓幼兒自由練習這兩種方法。

2、老師和幼兒戴上頭飾進行游戲。

幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。老師戴上頭飾做兔媽媽，請幼兒跟著老師一個一個逐個跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上，最后跳到河對岸，成功過河。

3、將幼兒分成兩組，先自由練習，然后兩組比賽。

教師總結(jié)：

今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了，咱們的小朋友和小兔子一起長大了。

放松整理：

幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運動。

幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的游戲。

在小兔過河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性，幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們在游戲挑戰(zhàn)中認識自我，增強了信心。

小老鼠過河教案大班篇十二

1、感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點，喜歡繞口令。

2、運用圖譜理解繞口令內(nèi)容，初步學會念繞口令。

3、能發(fā)準相似音缸、筐、忙、慌、晃。

4、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

一缸油、一筐豆照片各一張，小老鼠教具一個，圖譜卡片一套，貓捉老鼠的音樂磁帶，錄音機。

一、情境表演，引出主題，激發(fā)學習興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察油缸和豆筐的照片。

教師：小朋友們，你們看看這是什么？（引導(dǎo)幼兒說出缸、筐），

2、呀，來了一只小老鼠，它要干什么？你們要仔細看看哦?。ń處熯\用小老鼠教具形象地無聲表演“小老鼠”）。

3、教師:小老鼠在干什么呢？幼兒自由討論回答。

4、教師：是像你們說的這樣嗎？請小朋友們邊聽邊看（教師邊用慢語速念繞口令、邊表演）。

5、教師：你們聽到了什么？教師示范念小老鼠。

二、提出問題、逐一出示圖譜，進一步幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。

教師提問：

1、小老鼠看見了什么？

2、然后它是怎么做的？

3、還發(fā)生了什么事？

（教師根據(jù)幼兒的回答揭示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒念出相應(yīng)的內(nèi)容。）。

三、運用圖譜，學念繞口令《小老鼠》。

1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。

2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍，（教師:你們想不想念，我們一邊看圖一邊念。）。

3、提取幼兒難念的語句進行練習。

4、再次完整念讀。

5、找出發(fā)音相似的音。

教師：下面請小朋友仔細聽聽老師念這首繞口令，找一找哪些字的發(fā)音很相似。

6、帶領(lǐng)幼兒念準相似音缸、筐、忙、慌、晃。

教師：有這么多字的發(fā)音都很像，那念的時候要把它們念準了哦，來試試。

四、采用多種形式練習，激發(fā)幼兒學習興趣。

1、合作對念。

幼兒合作念，一半幼兒念前一句，一半幼兒念后一句。

教師：我要“切西瓜”了哦，念前左邊的念前一句，右邊的念后一句，比比看哪邊念的好！

2、邊做動作邊表演念。

五、嘗試加快念讀的速度，感受繞口令詼諧、幽默的趣味。

1、欣賞教師快速念繞口令。

其實這首《小老鼠》是一首繞口令，繞口令要怎樣念才會更有趣呢？（念得快），（教師快速念繞口令一遍）。

2、教師：有趣嗎，你們也試一試、互相念一念，比比誰念的最有趣？

幼兒自由練習。教師：誰愿意念給大家聽聽？

3、教師：我們一起快速的念念看誰念的最有趣（在教師的帶領(lǐng)下，用較快的速度有表情的念讀）。

六、結(jié)束活動。

1、教師：小老鼠們，快來嗅嗅油豆的香味。（表演繞口令《小老鼠》）。

2、在音樂、游戲中結(jié)束活動。（教師：哎呀，小老鼠們，快想辦法逃出油缸，別被大花貓捉?。?。

油一缸，豆一筐；老鼠嗅著油豆香。

爬上缸，跳進筐；偷油偷豆兩頭忙。

心一慌，身一晃；“撲通”一聲掉進筐。

小老鼠過河教案大班篇十三

水是日常生活中不可缺少的，孩子們大多都喜歡玩水，在此過程中也會發(fā)現(xiàn)水里的奧秘：有的東西會飄在水面上，有的東西會沉在水里。繪本《小老鼠過河》就是一個關(guān)于沉與浮的故事,借助繪本，創(chuàng)設(shè)一個幫小老鼠過河的游戲化情境。中班幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗，在與材料的互動的過程中，能感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，但如何通過改變材料的外形來幫助小老鼠過河，則是一個值得探究的難題。引導(dǎo)幼兒能在活動中發(fā)現(xiàn)問題后嘗試分析問題、解決問題，初步發(fā)展幼兒的探究能力。

1、在操作中感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

2、探索用插塑、圓盒幫助小老鼠過河的方法，感知影響物體沉浮的因素。

3、愿意積極表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗科學探索的樂趣。

感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索影響物體沉浮的'各種因素。

1、繪本ppt、金屬小老鼠、每人一大盆水、記錄表、抹布。

2、各種實驗物品若干：石頭、插塑、圓盒、木頭積木若干。

一、繪本導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：河對岸有一片櫻桃林。櫻桃熟透了，像一個個小紅燈籠掛在樹上。小老鼠眼巴巴地在河這邊看著，口水滴滴答答往下落。

師：小老鼠想吃河對岸的櫻桃，可是它不會游泳，你們有什么好辦法能幫助它嗎？

小結(jié)：剛才你們?yōu)樾±鲜笙肓撕芏噢k法，真是愛動腦的孩子。

二、第一次操作，感知物體的沉浮現(xiàn)象。

1、猜測驗證，自主探究感知物品的沉與浮現(xiàn)象。

師：你們猜想的對不對呢？讓我們帶上小老鼠一起去試一試吧。

2、集體交流，分享探究成果。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

教師小結(jié)：原來木頭積木能像小船一樣幫助小老鼠過河；石頭放入水中會直接沉下去；原本浮在水面上的插塑、圓盒可能承受不了小老鼠的重量也會沉下去。

三、二次操作，感知影響物體沉浮的因素。

師：那有沒有辦法讓插塑和圓盒也能幫助小老鼠過河呢？

1、幼兒自由討論，交流想法。

2、二次操作，驗證想法。

3、集體交流，分享探究成果。

師：你找到了什么方法來幫助小老鼠過河？

教師小結(jié)：原來增加塑料積木的數(shù)量，改變圓盒的形狀將它變成像小船一樣平穩(wěn)地承載小老鼠過河。

四、活動延伸，引發(fā)思考

師：小老鼠在小朋友們的幫助下成功渡過了河，吃到了好吃的櫻桃，謝謝你們。人們把這些發(fā)現(xiàn)也運用到了我們生活中，例如塑料瓶船、紙箱船、鐵船、石頭船。

師：你們覺得橡皮泥能幫助下老鼠過河嗎？讓我們下次再到區(qū)角里去試一試。

小老鼠過河教案大班篇十四

1、仔細觀察圖片，對畫面信息進行描述，理解故事情節(jié)。

2、能根據(jù)畫面大膽推測，說出自己的想法。

3、體驗動物之間互助友愛的美好情感。

2、地上用即時貼布置出一條小河。

一、游戲?qū)霂煟航裉煳覀儊硗嬉粋€架小橋的游戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋啊?好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦!(好，小朋友都會架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)。

二、觀看課件，推測故事情節(jié)。

1、出示圖片。

2、出示圖片。

師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么?哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。

三、觀看課件，理解故事情節(jié)。

1、出示圖片。

師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣?(依據(jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣?)師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。

2、出示圖片。

師：第二個誰過河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

師小結(jié)：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。

3、出示圖片。

師：第三個是誰呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

師小結(jié)：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。

4、出示圖片。

師：那第四個呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉，老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。

四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現(xiàn)在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣，哪個方法更好呢?(將前后兩個順序進行比較，討論哪一種辦法好)。

小結(jié)：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動物都過河。

五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。

那這個故事還沒有名字呢?我們來給它起個名字吧!

師小結(jié)：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因為它已經(jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個好辦法吧!