學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)(模板19篇)

總結(jié)是對自己努力和付出的一種認可和肯定，同時也是對自己進步的一個評估和反饋。寫總結(jié)時要注重歸納總結(jié)，提煉核心要點。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)寫作范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇一

1、立足實際、搞好教學。

我校的學生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉(zhuǎn)學生，與其它學科不同。

的是這些轉(zhuǎn)學生之前從沒有學過信息技術(shù)，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關(guān)機的方法，而其他的學生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現(xiàn)同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。

在教務(wù)處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，每個月都有教研組工作小結(jié)，集中學習的時間、地點，內(nèi)容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內(nèi)容針對強，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加教研組的課堂教學專題性研究。每月組內(nèi)至少開出兩節(jié)研究課，每月至少聽課四節(jié)以上。并做好聽課筆記。

３、加強學習，提高業(yè)務(wù)水平。

組內(nèi)三位教師平時注重自己的文化、業(yè)務(wù)學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量、教學論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線，信息技術(shù)更是如此。在學校領(lǐng)導的支持下，筆者參加了20xx年浙江省信息技術(shù)骨干教師備課會，參加了溫州市低年級信息技術(shù)備課會，組內(nèi)三位老師參加了市信息技術(shù)教師教學研討會。筆者制作的兩個課件被市電教館評為兩個一等獎，在該次評比中一等獎僅十三名，為我校爭得了榮譽。

４、競賽輔導成果較好。

本學期我組組織學生競賽輔導八十余次，合計八百余人次，溫州市信息學奧賽中，吳艷麗老師指導的朱蕾同學以溫州市第十四名的成績獲得了瑞安市唯一的三等獎，為我校及我市爭得了榮譽。我校的周允慶同學被市電教館選撥為瑞安市三個之一的選手參加溫州市青少年現(xiàn)場網(wǎng)頁制作比賽，比賽未果，我校的胡玉樹同學被市電教館選撥為瑞安市五個之一的選手參加溫州市現(xiàn)場手操報制作比賽，比賽未果。但本身能參加就是一種榮譽，說明了市教育局、電教館對我校信息技術(shù)教學的充分肯定。

根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇二

20xx年度，王堰鎮(zhèn)中心學校在縣教育局的正確領(lǐng)導之下，堅持以提升教育教學質(zhì)量為核心，不斷深化課程改革，強化師資隊伍建設(shè)，加強教學質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化教學常規(guī)管理，開展各類培訓和教研活動，不斷提升教師教學的實施水平，進一步提高了素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作概括如下：

針對長期以來形成的靠老師講、學生聽而造成的低效課堂局面，學校采取“請進來，走出去”的原則，結(jié)合我鎮(zhèn)實際切實做好校內(nèi)好觀課議課活動和業(yè)務(wù)理論學習，并與方集鎮(zhèn)謝寨中學，我鎮(zhèn)蘆樓中學開展兩鎮(zhèn)三校聯(lián)片教研活動。期間，中心學校校長喬浩帶領(lǐng)教研員等深入各學校參與觀課、議課活動，與教師們一同討論和解決教學過程中出現(xiàn)的問題。繼續(xù)開展多形式的教學比賽活動，以促進教師成長。

中心學校結(jié)合縣教研室開展的優(yōu)質(zhì)課評選活動，繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課課堂教學比賽活動，由各校組織中青年教師參加課堂教學比賽，并逐級推薦，中學的李亞、苗雷雷老師、小學的陳雪蘭、宋尚老師在比賽活動中脫穎而出，被推薦參加縣級比賽。

為使我中心校教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進一步提高，豐富課堂教學手段，加強信息技術(shù)與學科的整合進程，加快我校教學現(xiàn)代化和教學資源建設(shè)的步伐，中心學校組織開展了教師多媒體課件制作比賽、教案設(shè)計大賽等。比賽中，共有19位教師上報了課件，其中中心學校的馬慶迎，孫寨小學的宋尚、謝金實等老師制作的課件、教案獲學科一勝獎。

學校組織教師積極撰寫教育教學論文，其中有13位教師參加了論文評選，11位教師分別獲市級二等、三等獎和優(yōu)秀獎，馬慶迎老師參加了全國中小學課件制作大賽，獲國家級初中組三等獎。

過去一年的教研工作，雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師對學習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。

2、課堂教學模式的改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學改革研究，習慣于“教師豁上，學生拼上”的教學方式。

3、課題研究活動停留在的形式上，而無明顯效果。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇三

本學期，我校教學工作以教科研為先導，以深化課改為突破口，以進校為依托，加強人力資源的開發(fā)，深化小班化教學研究。教學工作力求做到有效與高效，體現(xiàn)以人為本的理念，著力提高教育教學質(zhì)量，力求實現(xiàn)師生共成長的局面。

認真執(zhí)行國家課程計劃，推進適應(yīng)我校學生全面發(fā)展的綜合實踐活動和探究性學習，提高教師實施新課程的能力。新學期，全校教師要在學習的廣度及深度上下功夫。不光要關(guān)注身邊媒體，及時補充鮮活的信息，更新自身知識結(jié)構(gòu)，還要學習課改理論和小班化教育理論。在學習中，認真思考，寫好筆記。本學期自查和抽查教師摘抄本兩次。

繼續(xù)以教研組為單位，開展課堂教學的選擇性課堂教學為主題的實踐，加強對小班環(huán)境下課堂教學策略、方法、手段和學生學習方法等的研究，加強教研組之間的觀摩、學習、交流，切實提高課堂教學的效率和質(zhì)量。教師以各班為單位，結(jié)合班級實際，以提高班級學生綜合素質(zhì)為目的校本教研活動，取得了良好的效果。教師業(yè)務(wù)學習在學校教導處統(tǒng)籌安排下進行，將學習安排到全校業(yè)務(wù)學習活動中，滲透到年級組、學科組教研活動中，滲透到業(yè)務(wù)進修及學歷進修里。

學校將采用請進來、走出去的方式為教師提供學習的平臺，青年教師在學習中要勤動腦、動筆，在時間上要先人一步，更要多投入一些，要有高質(zhì)量的教學課例及學習心得。大大提高我校教師的教科研水平。

教導處在本學期繼續(xù)實施各種量化管理制度，從而科學地、合理地、公平地對教師的德、能、勤、績等方面進行考評，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出。學校初定每周二、四、五下午兩節(jié)課后為我校開展課改研究活動和小班化教育理論學習的時間。具體做法如下：加強教師自身常規(guī)要求。老師必須做好課前準備，提前一分鐘進入課堂，課上做到精神飽滿，富有熱情，增強效益意識。每一位任課教師在課上對學生從嚴要求，立足于課堂，共同致力于學生兩個習慣（文明習慣和學習習慣）的培養(yǎng)和三個基本功（發(fā)言、讀書一定要響亮，寫字一定要到位，聽講一定要專注）的訓練。

學校行政采用了定期與不定期相結(jié)合的方式，兩人以上為一組，深入課堂，加強指導，及時反饋，業(yè)務(wù)學習時點評，對評優(yōu)者當月獎勵，反之則扣。加強提優(yōu)補差工作。抓兩頭帶中間是面向全體學生、全面提高質(zhì)量的重要策略之一，廣大教師應(yīng)清醒地認識到補差是基礎(chǔ)，提高是目標。學校將對輔導學生在各級比賽中成績較好的教師繼續(xù)獎勵，對參加縣鄉(xiāng)調(diào)研成績優(yōu)秀和參加比賽某些項目有明顯突破的教師繼續(xù)給予重獎。

本學期開展三個一活動，即每周一詩，每日一句（中、低年級名人名言，），每日一練（數(shù)學思維題）。各年級組相關(guān)教師積極想辦法，發(fā)動學生，創(chuàng)造性地開展此項活動，通過日積月累來提高學生綜合素質(zhì)。

加強校本課程的開發(fā)和興趣小組的管理，加強對特長學生的分層輔導，根據(jù)教師特長和學生特點，推出二十幾個有學校特色的校本課程和興趣小組，并有多人次在區(qū)各項競賽中取得好成績。

在進一步提高信息容量的基礎(chǔ)上，積極拓展應(yīng)用領(lǐng)域，加強與教育教學整合，搭建服務(wù)于教師和學生學習的互動平臺和特色網(wǎng)站，增強實用性。

具體工作有：青年教師要積極讀書讀報，作好讀書筆記，更新教育理念，在課改理論研究中起到引領(lǐng)作用。青年教師在平常的工作中要做到求真、務(wù)實、高效。青年教師要不斷加強基本功訓練，認真練好三字，認真做好六個一工作。數(shù)學青年教師要積極鉆研奧數(shù)，語文青年教師力爭寫好幾篇下水文。學校鼓勵和支持教師參加高一層次學歷進修，妥善處理好工學矛盾。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇四

自__年8月份以來，在教辦的直接領(lǐng)導和市教研室的指導下，堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，積極落實上級課程與教學工作會議精神，依據(jù)本學期的工作計劃，緊緊圍繞鎮(zhèn)教辦制訂的工作思路，強化提高育人質(zhì)量這一核心，狠抓了教學業(yè)務(wù)干部和教師兩支隊伍建設(shè)，堅持“規(guī)章制度落實、質(zhì)量監(jiān)控制度落實、科學評價制度落實”，精心謀劃我鎮(zhèn)中學教育教學研究工作，全面推進素質(zhì)教育，全面提高我鎮(zhèn)中學教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將半年來的主要工作總結(jié)如下。

一、主要完成的工作及取得的成績：

1、及時“上傳下達”，做好市教研室與學校的聯(lián)系工作。對市教研室安排的各項任務(wù)從未延誤，及時傳達各項活動，同時督促好學校按時完成上級布置的各項任務(wù)，及時上交各種材料。

2、積極推進__市教研室課堂教學改革。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構(gòu)建“一科一模”。組織學校全體教師學習了市教研室的“3443”課堂教學模式，利用學校的課改論壇讓老師們交流學習的體會與心得，同時，學校還進行了對“3443”課堂教學模式的知識測試。

3、組織教師們參加了上級組織的各學科的教學研討會，優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。所有與會的老師回來后領(lǐng)悟、反思，通過集體備課、上研討課等形式進行交流，并寫成獨具自己特色的學習心得。

4、深入探索學校課程建設(shè)。按照國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究，建立促進學生個性發(fā)展的學校課程新體系。做到“六三”學制與“五四”學制的課程管理的有效對接，尤其是英語和數(shù)學兩個學科，組織部分老師參加了泰安的專項培訓。參加培訓的老師回來后，針對培訓的內(nèi)容，及時組織了六年級的集體研討。

5、力爭教學管理有新突破。強化學校教學常規(guī)管理，實現(xiàn)學校教學管理的規(guī)范化、精細化、品質(zhì)化。在教辦領(lǐng)導的大力支持與幫助下，10月份對中學全體教師的教學常規(guī)進行了全面細致的檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋給學校，督促學校及時整改，并對整改情況進行了督查。在認真學習新泰市教育局制定《評估方案》的前提下，以此為標準，于12月份對中學進行了全面的教學視導模擬檢查活動，及時發(fā)現(xiàn)了老師們教學常規(guī)、學校的檔案整理及功能室等方面存在的問題，并在最短的時間內(nèi)進行了整改，從反饋的結(jié)果看，視導成績比上學期有了較大的提高。

6、教學質(zhì)量階段性診斷有新進展，教學質(zhì)量得到了提高。就11月份的期中考試來看，中學的教學質(zhì)量有了較大的提高。尤其是六年級的生物，八年級的地理分別取得全市第8名和第5名的好成績。六年級語文、數(shù)學，九年級政治分別取得全市第10名、第11名和第14名的好成績。還有其他學科也都有了不同程度的提高。

7、發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，做好教師之間的幫扶工作。學校舉行了“青藍”幫扶拜師活動，學科骨干教師團隊建設(shè)取得了新成效，薄弱學科改薄創(chuàng)優(yōu)有了新的進展。尤其是六年級的語文、數(shù)學、英語效果最為明顯。

8、積極參加上級組織的各項培訓與課堂觀摩活動。本學期有幾名老師到外地參加了學科的培訓。石__老師于10月份到青島參加為期5天的培訓，回來上了一節(jié)匯報課，并對學習情況做了詳細的介紹?？譥_老師參加了臨沂的數(shù)學培訓活動，回來向同科老師匯報了所學的新的教學理念、教學方法等。

9、利用公開課進行各學科的集體研討。本學期組織了語文、數(shù)學、英語、政治、地理、歷史、生物、美術(shù)等學科的骨干教師的課堂觀摩活動，武__老師、萬__老師、楊__老師、李__老師、陳__老師、寧__老師、曹__老師、岳__老師分別提供了高質(zhì)量的公開課，課后進行了熱烈的討論，收到良好的效果。

10、積極參加上級組織的各項評選活動，取得良好成績。在今年的中考中，中學的地理獲得“__市優(yōu)秀備課組”稱號。王__校長、盧__校長、王__校長、陳__老師、莊__老師、路__老師、萬__老師、董__老師、趙__老師、莊__老師獲得__市優(yōu)秀課程資源評選一等獎。在上學期市教研室組織的教案、學案、課件“三統(tǒng)一”，優(yōu)秀模擬試題等評選中，中學很多老師分別獲得了一等獎、二等獎。期中，初三語文組獲得優(yōu)秀成果團隊獎。在剛剛舉行的微課評選中，中學萬__老師、莊__老師、路__老師獲得市一等獎，李__老師、楊__老師獲得市二等獎。在12月份舉行的新泰市時政優(yōu)質(zhì)課評選中，李__老師獲得一等獎。

11、做好片區(qū)教研工作。及時加強聯(lián)系片區(qū)內(nèi)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校間的信息交流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，及時交流、互通信息。組織一部分班主任參加了在協(xié)莊中學舉辦的班主任經(jīng)驗交流培訓活動，切實提高了學校班主任工作管理水平。

12、課題研究工作。做好校級草根課題的研究，積極申報上級的各項課題，學校剛剛完成省級課題《校本課程〈和圣文化〉的開發(fā)與研究》結(jié)題工作，材料已經(jīng)上報。

13、加強對新教師的教學業(yè)務(wù)指導。針對新分配的教師和頂崗教師通過聽評課，教學業(yè)務(wù)檢查等途徑，教研室人員對新分配的教師進行跟蹤業(yè)務(wù)指導。

14、隨時進行推門式聽課活動。教研室成員進行了簡單的分工：我主要負責語文、英語、音體美等學科的教學活動，萬軍主任主要負責數(shù)學、理化學科的教學活動，萬峰主任主要負責政史地生學科的教學活動。但分工不分家，只要有時間，我們都會深入到班級里進行聽評課活動。

15、加強了教研室自身建設(shè)，提高了研究水平。加強教研室成員自身素質(zhì)建設(shè)與職責的落實，研室成員利用空閑時間認真學習相關(guān)理論，撰寫筆記和心得。由于教研室成員都在學校兼課，在上課之余，盡量擠出時間深入課堂調(diào)研聽課，指導教師的教學行為，幫助教師解決在教學過程中遇到的實際問題，帶動本學科教師全面提高教學水平。

二、工作中存在的問題：

1、對市教育局制定的《評估方案》學習的還不夠細致，還要組織業(yè)務(wù)管理人員深入細致地學習、討論，力爭吃透方案標準。

2、由于自身身體的原因，一些工作，尤其是深入課堂聽評課活動、集體備課活動進行地還不夠頻繁。

3、轉(zhuǎn)變教師教研觀念，讓更多的老師參與到教科研活動中，積極參加上級組織的各項評選活動。同時，幫助學校做好相關(guān)的工作。

4、校本研究、課題研究還未實現(xiàn)常態(tài)化。在課題研究上參與的老師還不夠多，尤其是學校草根課題的研究。

5、指導督促力度還不夠。對上級組織的各項活動，加大督促力度，讓更多的老師參與到活動之中。

1、進一步督促教學工作，優(yōu)化教學常規(guī)管理工作，做到嚴格標準，精心指導，科學評價，常態(tài)進行、整體優(yōu)化。

2、積極主動地開展片級教學研討活動，為教師成長搭建平臺，提供機會，通過研討解決課堂教學中的實際問題，提高課堂教學效率。

3、立足課堂抓教研活動，立足學生養(yǎng)成教育抓素質(zhì)教育，找準突破點，促進學校教研工作大發(fā)展。

4、各項工作追求精益求精，要做到教學管理再精細化，向更高水平邁進;教研工作再豐富化，向更大成果進軍;課堂教學再精彩化，向最優(yōu)化發(fā)展;校本培訓再全面化，向?qū)嵭钥繑n。

一學期來，我們有收獲，也有不少不滿意的地方，這需要我們在今后的工作中吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，在下一學期中力爭做得更好。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇五

在20xx年度工作中，經(jīng)開區(qū)教研室認真貫徹落實國家、省、市關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神，認真落實經(jīng)開區(qū)文教局“馬上就辦，辦就辦好”工作要求。不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以市、區(qū)局提出的“全面提高教學質(zhì)量”作為工作指南，努力履行“服務(wù)、研究、引導、評價”的教研工作職能，堅持“為學校服務(wù)、為教師服務(wù)”的核心理念，牢牢抓住“規(guī)范教學管理，深化課程改革，落實校本教研、促進科研興教，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教育教學質(zhì)量”這一主題，緊緊圍繞“教學管理、課堂教學改革、新課程評價，網(wǎng)絡(luò)教研、綜合實踐活動和校本課程開發(fā)”等環(huán)節(jié)扎實推進有效教學系列活動。

一、關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升。

1、組織經(jīng)開區(qū)中學教師說課、講課賽、教學案例評比；小學語、數(shù)、外、科學、綜合實踐優(yōu)質(zhì)課賽課；選拔安排我區(qū)中小學優(yōu)秀教師參加市教科所、儀器站、電教館等上級單位組織組織的各項活動，并取得可喜成績；組織安排獲獎教師走課活動。

自制教具評比活動；教師基本功比賽；書法比賽，組織我區(qū)教師參加“河北省微課設(shè)計大賽”并取得省第一名的好成績。

3、教學交流活動(策略分析會和送教下鄉(xiāng))。

中學組：第一中學開展英語“三環(huán)五步”教學法觀摩推廣會；舉行了一中新入職教師觀摩會；配合人事科開展邯鄲市“思品名師工作室送教下鄉(xiāng)”活動。

小學組：紫薇苑小學起始年級、世紀路小學高年級教學策略分析會。教研室以各學科帶頭人為依托，組織區(qū)直小學與四個總校的教學交流活動共計36人次。

4、各學科素養(yǎng)月活動：組織小西堡、世紀路、西尚璧、紫薇苑學校校長及部分骨干教師赴武安南關(guān)小學參加“數(shù)學素養(yǎng)月活動”。11月21日在世紀路小學召開邯鄲市第八屆數(shù)學素養(yǎng)月活動，中學數(shù)學數(shù)學素養(yǎng)月活動在經(jīng)開區(qū)一中成功舉辦。且組織我區(qū)各中小學骨干教師積極參與中小學語文、英語等各學科素養(yǎng)月活動。

5、教學常規(guī)巡視教研。對五所中學、四個總校、起步區(qū)十一所小學進行開學檢查；教學常規(guī)檢查；推門聽課，及評課。并召開常規(guī)檢查總結(jié)分析會，有針對性地進行第二輪復查。安排教研室人員100余人次參加各中學、總校和起步區(qū)各小學組織的教學、教科研活動。

6、外出學習和參加會議。赴臨漳學習。（內(nèi)容托底保優(yōu)、巡課、考試制度）并調(diào)研行動落實情況。赴邱縣二中、實驗中學觀摩學習。組織中小學骨干教師參加暑假國家部編版教材培訓，小學科學教師參加市教育局教材培訓，并及時進行區(qū)內(nèi)二次培訓。參加市教科所等上級教育主管部門各項工作會議20余次。

7、建立年級學科知識題庫。

二、積極推進網(wǎng)絡(luò)教研。

積極參加市教科所舉行的各學段（高中、初中、小學）網(wǎng)絡(luò)教研活動，共計41次；組織各中小學優(yōu)秀教師50余人次開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，并將文字視頻資料及課件上傳到公共郵箱以供各學校深入的學習。積極推進教育信息化和五個全覆蓋工作。

三、大力推進“書香校園”之“名著進課堂”、“作文教學指導”活動。

公布經(jīng)開區(qū)名著閱讀推薦篇目，舉行了世紀路“小學名著進課堂、作文教學指導課”觀摩會。一中舉行了“名著進課堂”觀摩活動，并先后到五所中學召開“名著進課堂”推進會。

四、初三備考考試工作。

組織1-5中學科代表赴臨漳三中參加中考備考研討會。并要求各與會教師在各自學校做好二次培訓。組織二中、三中初三教師多次展開主題教研。牽頭一中、四中開展初三文科綜合、理科綜合教研活動。

組織初三摸底考試，召開成績分析會。并在一中舉行初三學科教學交流活動。

組織各個中學相關(guān)學科教師參加了市教科所舉辦的中考備考分析會。上交心得體會并進行了二次培訓工作。

牽頭1-5中中考體育、理化實驗操作、文化考試報名工作。首次承擔市中考理化生實驗操作考試。收集、整理各校體育、理化實驗操作、中考文化課考試成績。收集、整理、分析、上報各校20xx年中考成績。組織召開全區(qū)初中教育工作會議。中考考點調(diào)研活動。接待市考試院陳院長對我區(qū)設(shè)中考考點。

五、認真組織中、小學考試工作。

1、期末小學道德與法制科、科學命題，組織安排小學三四五六年級抽測工作和初中年級期末考試工作，中學考試首次采用網(wǎng)上閱卷，并及時進行各中小學成績分析。

2、組織賈口小學六年級代表我區(qū)參加邯鄲市農(nóng)村小學六年級抽測考試（英語、思品、美術(shù)）。

4、組織中學初三年級參加市一模、二?？荚嚰耙弧⒍３煽兎治鰰?。組織初三摸底考試，召開成績分析會。并在一中舉行初三學科教學交流活動。

六、名師工作室：

1、各個名師工作室工作啟動，起草《經(jīng)開區(qū)名師工作室實施意見》、《經(jīng)開區(qū)名師工作室實施方案》、，《經(jīng)開區(qū)名師工作室管理細則》，下發(fā)工作室申報標準、申請書，制定各工作室下年度計劃和三年發(fā)展規(guī)劃。

2、小學語文、數(shù)學、英語、綜合名師工作室分別在在尚璧總校吳塘營小學、西尚壁小學、賈口小學、西尚壁小學舉行的首次活動。

七、其他工作：

1、積極參與創(chuàng)建文明城活動；

2、協(xié)調(diào)安排中小學“英語風采大賽”復賽的培訓、比賽決賽等相關(guān)工作；

3、特色教育觀摩活動：教研室協(xié)助辦公室組織特色教育觀摩活動。11月28日，到四所總校和賈口、東尚璧小學、南屯頭小學進行教學特色教育觀摩活動。

4、配合教育科努力做好“一課一名師，一師一優(yōu)課”網(wǎng)上曬課活動。上報推薦課。我區(qū)推薦的26節(jié)優(yōu)質(zhì)課全部被推送到省。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇六

本學期校本教研繼續(xù)深入扎實開展，而且具有創(chuàng)新思路，教師校本教研工作總結(jié)。立足校本教研“說、上、評”實際，開拓教師博客群和網(wǎng)絡(luò)論壇，借助ldc教師合作和發(fā)展共同體提高教師教科研能力。

一、 “說、上、評”教研，深入扎實有效開展

1、完善教科研機構(gòu)和組織實施

各教研組繼續(xù)學習和實施學期初制定的《濟寧學院第二附屬小學關(guān)于公開教學活動的規(guī)定》。在教研和公開教研活動中嚴格按照《規(guī)定》執(zhí)行。

2、扎實開展“說、上、評”校本教研活動。繼續(xù)與統(tǒng)評課相結(jié)合，學期每位教師上一次教研課，按照“說、上、評”教研流程，每位教師積極參與，努力做到扎實有效開展，提高了課堂教學效率。

3、各教研組總結(jié)校本教研經(jīng)驗。

“說、上、評”校本教研活動扎實有效開展，開創(chuàng)了校本教研的良好形式和新思路。開學初重新劃分了教研組和活動地點，跟組領(lǐng)導和教研組長嚴密組織，呈現(xiàn)了校本教研的良好氛圍。兩次召開校本教研工作會議，落實學校校本教研工計劃，每周三的校本教研活動扎實有效開展。

各教研組活動有計劃和總結(jié)、校本教研活動記錄。感悟課堂，呈現(xiàn)精彩瞬間。每位授課教師有精心的說課和備課，課后有反思，教研組聽課教師也都有精彩的較高質(zhì)量的課堂教學評析。語文組開創(chuàng)了評課的集體、分組評課的新形態(tài)，評課有及時的反饋，集體共享，集體提高。各教研組計劃有深度，總結(jié)全面有提升，為今后的校本教研工作提供了卓有成效的經(jīng)驗。

學校教科研工作的目的是提高教學效益，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展研討活動，通過開展集體備課和上課、聽課、評課等，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果。

本學期教研活動開展的比較扎實、有效，研討氛圍比較濃厚，各組每位成員都經(jīng)歷了磨課的歷練，尤其在能手、省級優(yōu)質(zhì)課開課活動中，各組成員積極觀摩教學，課后反思與評課并重，為教師們搭建一個進行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長的平臺。老師們也在這種研討氛圍中共贏、共進。

二、利用教師個人學校博客群和個人博客，進行學習和成果展現(xiàn)

本學期每位教師建立了自己的博客，并通過學校網(wǎng)站的管理功能組成濟寧學院第二附小教師博客群。教師在網(wǎng)路中學習和轉(zhuǎn)載，在寫博文中梳理自己的教學實踐經(jīng)驗，部分教師可以見得展現(xiàn)了自己的某些成功的教育教學策略和思想理念，并且進一步得到提升，那將是個人的教育教學智慧的結(jié)晶。教師發(fā)展處在期中和期末對教師博客進行了兩次查核與評閱，期中只做統(tǒng)計，期末進行了優(yōu)秀博主評選和優(yōu)秀博文評眩其中張吉路、郭峰、付云英和李冬梅被評為優(yōu)秀博主，郭峰：《校園文化建設(shè)在張揚的思想和固有的間展開》；張吉路：《草根研究讓檔案袋實踐活力無限》孔慶龍：《在嘗試中前行》石欣勤：《為“晨誦”“午讀”“暮時拍手》董芳：《行在路上》王茜：《鑄剛毅品格，做少年君子》五年級活動方案黨明華：《音美結(jié)合，讓音樂課豐富起來》付云英：《思維之花在生活“聯(lián)姻”中綻放》張偉：《運用多種方法，提高學生解決問題的意識和能力》周傳梅：《和諧社會，教師的責任》張鳳霞：《期末復習不再乏味》畢秀芳：《快樂的賽字課》蔡金華：《“愛”字入手，“管”字結(jié)合》等被評為優(yōu)秀博文。

三、借助ldc，拓寬校本教研新思維

1、參與主辦了ldc教師學習和發(fā)展共同體“檔案袋項目”會議，工作總結(jié)《教師校本教研工作總結(jié)》。

20xx年4月3日——4日，ldc國際合作項目檔案袋伴我學工作會議在我校召開，會議有內(nèi)蒙古、武漢、濟南、青島等地合作聯(lián)誼學校教師和我校部分教師參加，來自加拿大著名華人商界領(lǐng)袖蔡宏安先生，北師大教授赴加訪問學者康長運博士，省教研室小學部主任徐云宏，武漢大方學校余思非校長、鄭州師范學院張軍教授、濟寧學院彭興奎教授、劉運濤老師參加會議。這次會議是為加強“魯三角”和武漢大方學校校際聯(lián)盟的一次重要活動，是康博士為促進我校教師水平提升、提高我校辦學水平的一次重要活動。

為了圓滿完成這次活動內(nèi)蒙的王凡蓮老師、周宏芳老師和郭小葉老師付出了很大的心血。無償?shù)貫槲覀兲峁┲v座，給我們提供了很好的有價值的案例。讓我們后行者少走彎路，在致以感謝。

（一）、此次會議任務(wù)有五個方面：加強“魯三角”校際聯(lián)盟，為今后校際合作達成共識。讓我校部分教師了解ldc組織，了解“檔案袋伴我學”項目。建立與武漢大方學校的聯(lián)系，商議“孔子故里游學”方案。與各位專家和貴賓商議學校發(fā)展項目，進一步提升辦學品味和層次。通過參與活動讓學校教師深入體驗了解ldc組織的核心理念，將這一理念與學校特色相融合，并深入到學校管理、教研活動、教學和班級管理中。

（二）、本次活動的成果

經(jīng)過近兩天的活動，遠遠達到我預期的效果，活動取得圓滿成功。這次會議成果有三個方面：研討、交流、分享中讓我們更深層面上了解檔案袋。認識到檔案袋作用。檔案袋改變了學生、改變了老師，也改變了學校。檔案袋是一個過程，過程中看到變化；檔案袋是一個反思，反思中得到了提升，檔案袋還是一個總結(jié)，總結(jié)中達成目標。在實施過程中，重要的是行動，要從小處入手，絕不可貪大求全；重要的是反思，要不斷的調(diào)整修正；重要的是分享，要通過各種形式和活動加強溝通和協(xié)調(diào)。更為重要的是，從內(nèi)蒙的這幾位老師我看到他們對教育的信念、有了信念才會有思路、措施和方法，最后才能取得成績。

活動過程中讓我們體驗了ldc的文化，原來研究可以如此進行，原來研究會如此快樂，原來我們的職業(yè)是這么的幸福，原來老師在教學中創(chuàng)造了這么多的智慧成果。我在思考，這種文化背后的核心理念是什么？快樂理念、草根的理念、尊重的理念、分享的理念。儒家文化與現(xiàn)代小學教育相結(jié)合的特色發(fā)展路子，兩個方面任務(wù)，如何傳承儒家文化是一個方面，另外非常重要的是如何體現(xiàn)教育的時代性。這次活動讓我找到了路子，讓ldc的文化滲透到學校生活中。

這次活動還遠遠超出了活動研討內(nèi)容的本身，活動讓我們加強了校級聯(lián)系，加深了研伴的友情，在路上，有了朋友風景才如此美好。

活動雖然結(jié)束了，但我們征程才剛剛開始。相信，有了康博士的引領(lǐng)，有了各位貴賓的支持，有了我們不懈追求的精神，我們一定會走的更遠。

2、ldc式教研活動，注入教科研新活力。

5月28日，圍繞兩岸教學交流活動，我們分語文、數(shù)學、英語三大組進行，其他組老師自選參加這三組活動。議題：語文：1、課堂中我們的學生存在的問題（在我博客里有一些想法，你可以先看看參考一下）2、交流活動中哪些課是我們可以借鑒的。3、語文課要向哪個方向走。 4、我們試行的教研組簡報制度怎樣實施。數(shù)學、英語：議題同語文2、3、4。方式：采用ldc的會議模式，會前布置議題，會上進行分組討論，會后形成策略及簡報。各組召集人（主持人）：語文：張鳳霞、蔡金華、畢秀芳（可以每人主持一個主題）； 數(shù)學：付云英、徐瑞；英語：孔慧源。學校領(lǐng)導：李校長、蘇明、陳皓參加語文組；高喆參加英語組；王洪劍參加數(shù)學組。

6月9日，全體小學部教師在仁愛廳進行了專題校本教研“知行統(tǒng)一，學思結(jié)合在課堂教學中的應(yīng)用”。教研分語文、數(shù)學、英語、音樂、科學和品德六個學科進行，各組分工明確，暢所欲言，就學科教學中如何運用“知行統(tǒng)一學思結(jié)合”展開了卓有成效的策略研究。以下人員代表小組作研究成果回報：王洪劍談在數(shù)學中的應(yīng)用；張鳳霞作“大膽取舍，以讀為主，注重積累，課外延伸”的策略報告；石欣勤作“主題閱讀之路”應(yīng)用報告；孔慧源作“學科融合”研究報告；陳士真和王海運談了“知行統(tǒng)一，學思結(jié)合”在科學和品社課中的應(yīng)用。這些策略研究和報告具有很高的實踐價值，為我校編寫《儒家教育思想和分層目標教學》這本書提供了很好的理論資料。我校校本教研再上新臺階。

3、6月25日，在張吉路主任的主持下，我校召開了“l(fā)dc教師合作和發(fā)展共同體”——“魯三角”聯(lián)盟第四期網(wǎng)上論壇。本次論壇的主題是“我行我思覓精彩”。各位研伴圍繞以下兩個話題：

1、怎樣運用檔案袋促進期末的高效復習？

2、檔案袋如何讓暑假生活更精彩？進行研討，大家暢所欲言，各抒己見。智慧之花悄然綻放，花香四溢，沁人心脾。本次網(wǎng)絡(luò)論壇，附小和內(nèi)蒙古鄂爾多斯東盛區(qū)、濟南韋二路小學、青島福州路小學共十五位老師參與，氣氛熱烈，合作與發(fā)展共享。這次網(wǎng)上論壇，是我校校本教研帶動興師興校，鑄就名牌的又一飛躍。：

四、以活動推進校本教研，鍛煉教師隊伍

1、5月27日、28日，我校成功地舉行了“開課周”活動。在這次開課周公開課中，黨明華、彭輝、王麗、孔麗、蔣磊、林延春、陳凱七位老師進行了很多教學研究的努力，對全校教師執(zhí)教了精彩的公開課，為校本教研提供了教學實踐和教學經(jīng)驗的大力支持；同時也為濟寧學院教育系學生和xx省教育同仁名師培訓班給予了課堂教學的實習和學習。6月2日，在周三的業(yè)務(wù)活動中，全體小學部教師在仁愛廳進行了校本教研活動。這次校本教研活動由教師發(fā)展處副主任石欣勤主持，按照ldc活動形式分了三個大組：語文組在仁愛廳，數(shù)學組在一三教室，藝體組在一二教室，分別由畢秀芳、付云英和侯麗三位教研組長主持大組討論，就各組公開課課堂教學做了精彩的評論。大組討論后回到仁愛廳，各大組推薦了張吉路、蔡金華、徐瑞、荀杰麗、張桂娟、張麗、張冬青老師就語文、數(shù)學、體育、科學和音樂課公開課課堂教學作了精彩的點評。這次校本教研活動鍛煉了教師隊伍的學科課堂教學，同時也提升了校本教研的層次和水平。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇七

xx年春季學期，我校根據(jù)《廣東省義務(wù)教育學校教學規(guī)范（試行）》，繼續(xù)全面貫徹落實《xx縣中小學教學常規(guī)》和《xx縣中小學教學質(zhì)量目標管理評價辦法》等文件精神，認真做好課堂教學改革和教學教研工作?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報如下。

1.（教學事務(wù)管理、五環(huán)節(jié)管理、教研工作管理）比較規(guī)范有序，制度比較健全。

2、學生綜合素質(zhì)有待提高，調(diào)研抽測、學科競賽期末考試成績不是很理想，小升初10人獲得縣優(yōu)質(zhì)學位，中考有50人上了縣重點中學分數(shù)線，但培優(yōu)轉(zhuǎn)差還需進一步加強。

3、教師綜合素質(zhì)不斷提高：王xx校長被評為xx縣千官鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；黃xx主任在xx縣組織的主題教育評選活動中其教書育人的先進事跡被郁南縣電視臺宣傳報道，期末她還被推薦參評xx縣課程改革積極分子；袁小青老師被推薦參評xx縣人民好教師；按要求扎實開展課堂改革、小專題課題研究和校本教研活動，評出了一批教研教改積極分子和評出了一批優(yōu)質(zhì)課例等。

（一）優(yōu)化常規(guī)管理工作

1、落實教學常規(guī)過程管理，提高精細化管理水平。積極落實省教育廳《廣東省義務(wù)教育教學規(guī)范（試行）》的文件精神，全面貫徹《xx縣中小學教學常規(guī)》，建立教學常規(guī)檢查制度，加強對教學各個環(huán)節(jié)的精細化管理，從細節(jié)抓落實，切實提高教師日常教學活動的實效。校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導和其他學校行政深入課堂，推門聽課，了解教師的教學情況和學校的教學現(xiàn)狀，找出提高教學質(zhì)量的對策。做好教學常規(guī)的迎檢工作。重視對學生的過程管理。

2、加強教學質(zhì)量評估監(jiān)控

建立教學質(zhì)量獎懲制度，進一步加強日常教學過程質(zhì)量的管理，加強質(zhì)量監(jiān)控，完善教學質(zhì)量評價機制，充分發(fā)揮單元檢測的診斷性功能，組織好調(diào)研抽測、期中、期末考試、中考和小升初考試。抓好初中歷史、地理、生物等學科的教學和評價，堅持學生學業(yè)考試評價制度。

3、狠抓考紀考風，結(jié)合郁教[xx]52號《關(guān)于做好全縣教師教學工作實績考核和管理工作的意見（試行）》，落實教學工作實績考核和管理等相關(guān)工作。強化考紀考風，嚴格按要求做好考試各個環(huán)節(jié)的工作，堅決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實后，對相關(guān)人員在評優(yōu)評先中實行一票否決。

4、落實教學質(zhì)量評價制度。教務(wù)處要全面貫徹落實《郁南縣中小學教學質(zhì)量目標管理評價辦法》，突出對課程實施水平、教學質(zhì)量、辦學特色、高效課堂、教師教學水平、學生綜合能力的發(fā)展評價，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，不斷改進教育教學工作。做到過程性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合，不斷提高辦學水平。

（二）做好小專題研究工作

1、我校中小學共8個教研組，獲得縣級立項的小專題課題共8個，每個教師都要參加各自教研組的小專題課題研究。形成了業(yè)務(wù)領(lǐng)導牽頭，教研組長具體落實，其他教師積極參與的研究工作機制。小專題研究結(jié)合本校實際，做到日?；?、具體化，以解決實際問題為出發(fā)點和落腳點，取得了一定的成效。目前，我校的小專題課題研究中期評審材料已送縣教育局評審。

2、 繼續(xù)做好年度論文評比和宣讀交流工作，為教師職稱晉升創(chuàng)造條件。

（三）校本研修工作

1、按上級安排組織教師參加各級業(yè)務(wù)部門組織的學科培訓活動和教學觀摩活動。

2、繼續(xù)規(guī)范和完善校本教研和集體備課制度，健全以校為本、融研于教、減負增效的教育教學研究制度。一是建立健全并嚴格遵守集體備課的規(guī)章制度，保證全員參與、全程參與；二是進一步完善集體備課的基本模式，防止產(chǎn)生有“集體”無“備課”的形式主義傾向；三是把集體備課和有效教學模式的推廣結(jié)合起來，把集體備課和解決教學中的實際問題結(jié)合起來，真正使集體備課成為提高教學效率、促進教師專業(yè)成長的重要平臺。

3.、結(jié)合自選課與非自選課活動，以展示教師課堂風采為宗旨，開展全員公開課活動，學校制定了教師“風采課堂”工作表，以考核課為基本形式，確保每個教師每學年至少上一次公開課，并將教師公開課的資料匯總建成專檔。

4、學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導和兼職教研員積極參加片區(qū)教研交流活動，做到取長補短，共同進步。

5、加強小升初和中考備考研討工作。

認真研讀《課程標準》、《考試說明》及近幾年考題，做到依綱、依考試說明、依照教材進行授課。幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創(chuàng)新能力。在練好內(nèi)功的同時，注意捕捉小升初和中考信息、動向，研究對策調(diào)整教學計劃。把目標任務(wù)分解到班、科任教師，做到六個結(jié)合：抓教研與抓考研相結(jié)合，抓基礎(chǔ)與抓應(yīng)試能力訓練相結(jié)合，抓智力培養(yǎng)與抓非智力培養(yǎng)相結(jié)合，抓練內(nèi)功與抓收集信息相結(jié)合，抓上線人數(shù)與抓培養(yǎng)拔尖學生相結(jié)合，抓畢業(yè)班與抓非畢業(yè)班相結(jié)合。進一步完善激勵機制。

（四）高效課堂創(chuàng)建工作

1、按照縣教育局“創(chuàng)強、提質(zhì)、改課堂”的要求，我校積極開展了課堂教學改革活動，制定了《大全中心學校創(chuàng)建高效課堂實施方案》，初步形成了“分層測導練評”的課堂教學模式，在實驗班進行了積極有效的嘗試，評出了一批教改優(yōu)質(zhì)課例和教改積極分子。

2、努力培養(yǎng)學科帶頭人。學校加強了對學科帶頭人隊伍的培養(yǎng)、使用，關(guān)心他們的成長，想方設(shè)法讓他們成為教學改革的中堅力量。

（五）語言文字工作。

認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，抓好推廣普通話宣傳活動，著力提高師生語言文字規(guī)范意識和普通話水平。本期，我校開展了師生普通話朗誦比賽，取得了較好的效果。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇八

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加。

前行的路上我將用對學生的愛心對事業(yè)的恒心，用心血和汗水像春蠶織出滿園錦繡。仿紅燭點一片心靈。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇九

一直以來，學校教研室以“為廣大師生服務(wù)，為學校教育科研工作服務(wù)”為宗旨，立足我校教研實際，嚴格按照學校教研工作要求，積極采用教研新方法，探索教研新途徑，充分發(fā)揮教研室的職能作用，與其他處室通力協(xié)作，組織開展全校的教學研究工作，在認真總結(jié)近幾年學校教研工作的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，想方設(shè)法加強對教研工作的組織協(xié)調(diào)和指導引領(lǐng)作用，繼續(xù)實施“教研強?！惫こ?。

1、積極推進新課程實施，不斷研究新課程實施過程中存在的問題。在新課程實施過程中，教研室按照學校新課程實驗工作領(lǐng)導小組的要求，充分發(fā)揮在新課程實驗中的科研引領(lǐng)作用，領(lǐng)導專家委員會開展工作，起草制定并實施教師培訓方案，指導學生開展研究性學習，參與編寫《臨夏中學學生選課指導手冊》，提出對新課程條件下的課程管理、課程評價的建議，建立了以校為本的教研制度，組織開發(fā)校本課程，對新課程實驗重點項目開展研究，總結(jié)課改成果，組織課改經(jīng)驗交流。20xx年1月，按照省教育廳要求，完成了教育部安排的13個學科教材的問卷調(diào)查和匯總研究工作。

2、組織教師參加新課程培訓。在積極開展校本教研和校本培訓的基礎(chǔ)上，積極和省教育廳、州教育局聯(lián)系溝通，按教育廳培訓要求，教研室成功組織了20xx年和20xx年“國培計劃”甘肅省新課程實驗教師培訓工作，由于前期準備工作細致扎實，培訓過程規(guī)范，各項工作得到了州教育局領(lǐng)導和省教育廳專家的一致好評。在20xx年參加培訓的13個學科、118名教師中，1名教師被評為優(yōu)秀指導教師，1名教師被評為優(yōu)秀班主任，31名教師被評為優(yōu)秀教師。

3、領(lǐng)導各教研組開展教研工作，加大對教研組工作的指導力度。每學期開學初，教研室組織學校13個學科教研組制定了詳細的組內(nèi)教研工作計劃，為階段性教研工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)，也初步確立了具有我校特色的“校本”教研工作方法。每學期各學科進行一次公開教研活動，同時為了進一步發(fā)揮基礎(chǔ)教研在促進教育教學方面的引領(lǐng)和深化作用，教研室積極落實學校相關(guān)會議精神，為每一項教研工作確定了具體的工作計劃，制定了具體的內(nèi)容，并全程跟蹤，督促實施。

4、改革教研形式，注重教研實效，提高教研質(zhì)量。教研室進一步深入推進單周二、三下午教研組活動和雙周二、三下午年級備課組活動，每項活動事先有籌劃，有準備，有書面具體安排；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋。校長和主任不定期地深入各教研組參加活動，對教研活動進行指導和督促，努力使每一次教研活動真正成為具有學習研討性價值的會議，努力杜絕開臨時性的會、開無計劃無準備的會，使每位教師由原先的被動參加變?yōu)橹鲃訁⑴c。大多數(shù)參加教研活動的教師會前積極準備，收集相關(guān)材料；會上充分交流，各抒己見；會后總結(jié)反思，改進方法。我校教研工作形式靈活，效果良好，為提高教研和教學能力奠定了基礎(chǔ)。

5、積極穩(wěn)妥地開展各級各類教學觀摩課活動。為了認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題，研討策略，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷提高課堂教學的實效性，增強課堂教學的藝術(shù)性，在組織常規(guī)教學觀摩活動匯報課、公開課、觀摩課的基礎(chǔ)上，教研室和相關(guān)處室、教研組聯(lián)合開展了“臨夏中學新課程‘同課異構(gòu)’授課大賽”。在持續(xù)5周的大賽中，有366人次參加了本次教學和觀摩活動，8個學科的33名教師在課堂上展示了自己對教材的獨特理解，展示了自己帶領(lǐng)學生學習的獨特方法，展示了個性化的教學特色。本次教學研討活動不僅拓寬了教師的思路，彰顯了教師的教學個性，激活了教師的教學靈感，激發(fā)了對教學活動多角度、全方位的深刻思考，為廣大教師提供了一個探討教材重難點、交流教學經(jīng)驗的平臺，而且提供了讓不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升華的機會，有效地幫助教師實現(xiàn)資源共享，提高教學教研水平，促進共同進步。這個暢談教學思想、交流教學設(shè)計和展示教學風格的平臺，進一步落實了新課程理念，研究和探索了學科教學新方法，開拓了教學新視野，構(gòu)建了多元化的課堂教學模式，推動了課堂教學改革的深入開展，促進了教師專業(yè)化成長，為我校教研工作增添了活力和創(chuàng)造力。

6、認真開展教學檢查工作，保證課堂教學質(zhì)量，教研室每學年有計劃開展四次教學常規(guī)大檢查，每位教師教案、作業(yè)的.檢查結(jié)果，即進行定性描述，又進行定量評價，注重體現(xiàn)檢查的信度。在檢查結(jié)束后，及時總結(jié)、反饋，使每一次教學檢查成為教師進行總結(jié)反思、取長補短的契機。科室工作人員還分年級抽查了部分教師的教案及作業(yè)，及時督促教師按課時計劃授課，提高備課質(zhì)量，讓學生通過作業(yè)及時準確地反饋課堂教學效果，促使授課教師不斷改進教法，提高教學成效。

7、改進試題命制方式，保證試題質(zhì)量。為了進一步提高命題質(zhì)量，提高考試的信度和效度，教研室根據(jù)不同年級的教學要求，對期中、期末試題的分值、時長、難易度提出了具體要求。同時委托經(jīng)驗豐富、責任心強的教師命題制卷，讓教研組長、學科主任審題把關(guān)，高質(zhì)量地組織完成了試題的委托命題、制卷印卷工作。從考試過程、考試分析與試題評價來看。每次考試都較好地檢測了學生特定階段的學習情況，較客觀地評估了教師不同階段的教學效果。使每次階段性考試充分發(fā)揮了教研教學成效、發(fā)現(xiàn)教學問題、督促教學反思的作用。

8、積極組織學生參加學科競賽。按照省教育廳、州科協(xié)、州教科所的要求，教研室積極組織學生參加語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、信息技術(shù)等學科競賽和科技創(chuàng)新大賽，取得了優(yōu)異的成績。

9、積極促進教師課題研究工作。以課程改革帶動課題研究，以課題研究促進課程改革，是學校在新課程背景下對教研工作的總體要求。目前，我校承擔3項國家級研究課題，9項省級研究課題。1個課題獲國家級優(yōu)秀科研成果一等獎，12名教師的成果獲全國教研課題階段性成果一等獎，12名教師的成果獲二等獎；1名教師獲“全國教育科研優(yōu)秀教師”稱號，學校被評為“國家教師專項基金科研先進單位”。我省承擔開展的樣本校專項課題《對臨夏回族地區(qū)普通高中新課程的教學管理研究》進展順利，已取得階段性成果。上學期，教研室組織教師又申報了國家級課題8項、省級課題12項。這些課題符合我校實際，貼近教師、貼近課堂，突出了實用性，既為高中新課程改革的推進打下了基礎(chǔ)，又給學校發(fā)展中的實際問題提供新思路。

10、組織教師參加各級各類論文比賽、課件比賽、教學案例比賽和優(yōu)質(zhì)課競賽（課堂教學競賽）活動。為了提高我校的教育教學水平，教研室積極創(chuàng)造條件，組織全校教師參加各級各類論文、課件比賽和優(yōu)質(zhì)課競賽。有大量論文在國家級刊物和省級刊物上發(fā)表并獲獎。

在今后的工作中，教研室將進一步發(fā)揮職能作用，不斷開拓思路，創(chuàng)新方法，為促進我校教研和教學水平的進一步提高發(fā)揮更大的作用。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇十

教研教改是教育工作的重要組成部分，這學期我鎮(zhèn)教研教改工作繼續(xù)堅持以“提高教學效率，打造高效課堂，”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)全鎮(zhèn)實際，確立教育科研為“主動、互動、恒動”的教學理念，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教研教改工作活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使我鎮(zhèn)本學期的教研教改工作辦的有聲有色?，F(xiàn)將本學期的教研教改工作進行總結(jié)。

1、加強教研組的隊伍建設(shè)。選好文科理科教研組長、制定好教研計劃和各科任教師上課安排。結(jié)合教師的實際情況及教學實際，精心組織開展每次教研活動。

2、認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與學區(qū)、和局教研室安排的活動有機結(jié)合，重點進行備課、上課、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強鎮(zhèn)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，為鎮(zhèn)市級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。

3、關(guān)注教研實效。在教研周活動的基礎(chǔ)上安排鎮(zhèn)內(nèi)教研組評課、交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研課、鎮(zhèn)市級教學比武課、網(wǎng)絡(luò)鸝位疃相結(jié)合，走出去，請進來。

4、在教研實踐的基礎(chǔ)上，大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學論文，以鎮(zhèn)內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學會活動。一年來我鎮(zhèn)獲省級論文二等獎10人，六陽市級23人，常寧市級有35人。

實施素質(zhì)教育，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以全鎮(zhèn)應(yīng)以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。

1、建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師個人成長計劃。

2、大力推進教育教學研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。利用教育資源網(wǎng)強大的功能，每個教師都開通“教師空間”，并且利用空間的分類、上傳、更新、下載、日志等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。

3、加強對新教師的培養(yǎng)。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。在學期中舉行的“師帶徒”活動中，堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。

4、發(fā)揮全鎮(zhèn)骨干教師示范引領(lǐng)作用。帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課。通過創(chuàng)設(shè)各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺；充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全鎮(zhèn)師資隊伍的提高。

5、派教師到名校學習先進的教學理念，和管理模式。真正做到走出去，引進來。到鎮(zhèn)后上示范課，把先進的方法貫徹下來。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇十一

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》精神，我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

為此學校成立校本教研活動領(lǐng)導小組：組長：組員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學習，課題研究，集中探討，組織講課評比，教學反思，教學觀摩，多媒體教學等多種形式進行。

把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。使學習、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。

在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的'教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。

(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。

(5)記教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。

我校與兄弟學校相互聽課，取長補短、提高教師業(yè)務(wù)水平。

為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學。

由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設(shè)教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性。

在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設(shè)計，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導、教導處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。

落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

本學期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了一定成績。

以《新的課程標準》為指導，認真研究課標和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實施與新課程相應(yīng)的教學方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及積極開展教研活動的要求，加強教學研究如教學管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步。

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

我們認真組織課題組教師學習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學習的改革工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如課堂教學策略、學科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。

2、課題研究與各類公開課整合。

為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自己承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔的研究課題情況，圍繞學校的課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的內(nèi)容進行，主要分析研究措施的落實，實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等內(nèi)容。

本學期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學科特點，在學期初定出自己的教研專題，數(shù)學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培養(yǎng)學生的觀察能力”、高年級語文的“閱讀教學中如何培養(yǎng)學生讀中感悟的能力”、英語組的“英語課堂教學實效性研究”、自然學科的“實驗課中實驗觀察的指導”，還有其它學科也分別根據(jù)實際教學制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動內(nèi)容要圍繞自己的專題進行活動，學期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學校評選出一、二、三等獎，對教師進行獎勵。

3、全體教師撰寫反思、隨筆，形成濃厚的氛圍。

全體教師撰寫教學后記和反思，學校每月由教研組長進行月查，期中和期末由教導處進行檢查。通過寫教學反思和后記，不僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過程中，教師的教學行為更加規(guī)范，教學更具有實效性和針對性，提高了教學的質(zhì)量。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，我們從學習理論入手，要求教師每學期寫好一篇自己的專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！?。在學好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同;教學有法，但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。

4、培養(yǎng)教育科研意識。

對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識。以前，學校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我校領(lǐng)導多次召開會議強調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。(2)提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的能力。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇十二

為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定，認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)（修訂本）》，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：

一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升。

加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)（修訂本）》。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果。

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學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇十三

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、校本教研的基本思路。

教師的成長既不是一蹴而就的`，也不是永恒不變的，它需要不斷的學習、教研和創(chuàng)新，惟其如此，才能有強大的動力和后勁，為此，我們提出了以校本教研為平臺，以課題研究為支撐，以校本培訓為中心，以生本教育為突破口，在教育教學改革實踐中進行目標規(guī)劃，個體打造，分層次推進的基本思路。

加強校本研修學習與培訓。將校本培訓和校本教研有機結(jié)合；將教材培訓和課改培訓有機結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐，適應(yīng)新課程改革需要。我們樹立現(xiàn)代教育觀念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學習、收集理論資料，引進名家教育思想，提供條件，創(chuàng)建教學平臺。每月組織教師學習體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。教研組組織開展繼續(xù)教育校本研修培訓工作。

二、以課堂教學為基礎(chǔ)，以生本教育為突破口，進行校本教研。

理論學習必須與實踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學校教育從教育觀念、教學行為的轉(zhuǎn)變到學生學習方式的變革，都應(yīng)主要反映在課堂教學上，離開了課堂教學實踐活動，這些就只會停留在口頭上。因此，我們把教研活動落實在課堂教學中，做到共性問題專題研究，學科問題互動研究，難點問題攻關(guān)研究。經(jīng)過一年的嘗試，我們逐步走進了課改的空間，并進一步以實踐新課程為主題開展教研活動，強調(diào)教師要在自己的教學實踐中做出富有實效性的研究來。

以教研組為單位，開展提高課堂實效性的課堂達標活動。

每人一課是一項面向全體教師的教學研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負責。本學期每位教師在組內(nèi)上2次教學達標課，每節(jié)課都要經(jīng)歷集體會課、互相觀課，評課交流的過程。每聽一節(jié)課，教師都認真撰寫評課稿，根據(jù)自己的理解和判斷寫下反思。通過教學實踐，進一步對課題做出新的思考，取得許多生動的研究成果。這種教研活動，極大地調(diào)動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情，讓她們感受到平凡的崗位蘊含著豐富的藝術(shù)與智慧，最直接、最有力地推進新課程的實施。

三、開展案例、反思撰寫與交流活動。

各教研組組織教師開展案例、反思撰寫與交流活動，促進教師專業(yè)理論水平的整體提升，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造高素質(zhì)的教師隊伍。

四、樹立全新教學觀，推進課程改革。

本學期，學校高度重視，以推進二期課堂教學質(zhì)量作為中心工作，充分發(fā)揮語、數(shù)、英、綜合教研組的指導作用。加大力度，繼續(xù)做好課改年級新課程各學科教學研究工作，努力促進教育教學方式的轉(zhuǎn)變。由教學能力較強的部分教師上公開課，全體老師進行評課，討論。在這樣零距離的過程中不斷提高教師駕馭新課程課堂教學的能力和實施素質(zhì)教育的水平。

反思本學期的校本教研活動，我們還有一些不足：校本教研的實效不高。但我們會克服一切困難，將以后的校本教研活動開展的更加扎實有效。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇十四

教研活動總結(jié) 本學期，在縣教研室的正確領(lǐng)導之下，我中心校堅持以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強化隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類培訓和教研活動，不斷提升教師教學的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作概括如下：

一、堅持抓教學常規(guī)管理，切實提高學校教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校的生命線，學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期中心學校依然以教學質(zhì)量的提高為中心工作，從抓教學常規(guī)入手，以切實提高學校的教學質(zhì)量。

1、強化教學常規(guī)檢查視導工作。本學期各學校繼續(xù)落實教學常規(guī)周檢查制度，并在按時填寫周報表的基礎(chǔ)上，認真組織教師教學常規(guī)月評價，從計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。中心學校通過階段檢查、教學視導等形式和縣教研室調(diào)研、督導室評估等機會抽查各學校的教學常規(guī)管理情況。一學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)上基本能嚴格執(zhí)行要求，在備課方面，通過加強學習，明確要求，我校教師在深入學習新課標的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材和分析學情，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無準備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學進度，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正。

2、嘗試集體備課。針對我中心學校教師擔任的學科較多，在教育教學過程中，僅備課一項就要投入較多的精力，大部分時間投入到了編寫課時教案的現(xiàn)狀，學期初實行了集體備課，以便使老師們有更多的精力研究教材、教法，也能實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。全鄉(xiāng)依照《集體備課實施方案》設(shè)立了16個備課小組，各備課組按 “五定”、“五備”、“六統(tǒng)一”、“四創(chuàng)新”的要求，組織集體備課會，備課組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而提高課堂教學的有效性。

3、在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生廣泛的興趣愛好的形成，為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。在語文學科方面，我們組織學生參加了“校訊通杯”作文大賽、“我心目中的環(huán)湖賽”征文活動和主題讀書系列活動等，共有80多人次參加了活動，這些活動促進了學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的語文知識水平和寫作水平，拓寬了學生視野。6月份，組織了全鄉(xiāng)小學四、五年級學生數(shù)學競賽，徐永輝、李永環(huán)等12位同學以優(yōu)異成績獲獎。在全國小學生英語競賽活動中，大莊小學學生馬紅蓮、馬永萍分別榮獲二、三等獎。

二、結(jié)合學校實際，以提高課堂教學有效性為目標，積極開展校本教研活動。

1、繼續(xù)學習并嘗試“先學后教，以學定教”的山東省濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式和洋思課堂教學模式。教師按“先學”、“展演”、“后教”和“當堂訓練”的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計教學，讓學生通過自主、探究、合作等方式積極參與到學習中，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，以真正體現(xiàn)學生的主體和教師的主導地位，把課堂還給了學生。學生在課堂學習過程中，掌握了一定的學習方法，良好的學習習慣也在逐步養(yǎng)成。

2、通過開展公開課、示范課活動，引領(lǐng)教師提高課堂教學水平。本學期組織了支教教師白永蘭老師六年級英語示范課、大莊小學席進珉老師高年級數(shù)學示范課等，在聽課過程中，通過執(zhí)教教師說教學設(shè)計策略，聽過教師交流請教的方式討論解決教學中存在的疑問，以使大家共同成長。

3、大莊小學、什巴小學、岔爾溝小學與青海民族大學、中國科學院農(nóng)村政策研究中心共同開展了“青海少數(shù)民族兒童電腦輔助學漢語”科研活動，在學生語文學習能力和水平提高方面取得了一定的效果。中心學校還爭取到了上海真愛夢想基金會援建的“夢想中心”教室項目，教室建設(shè)已完成，暑假將有15名教師參加“夢想課程”培訓，下學期就可以投入使用。

4、繼續(xù)開展多形式的教學比賽活動，以促進教師成長。

茂，繪聲繪色；粉筆字的書寫瀟灑飄逸，充分展現(xiàn)了教師深厚的寫字功底；才藝展示時歌聲深情高昂，剪紙栩栩如生，彰顯了我校教師的特長與技能；綜合知識問答展現(xiàn)了語文教師寬泛的知識和深厚的積淀。本次活動不僅是教師技能技巧的比拼，更是各位選手智慧與風采的全方位展示。

同時，還組織教師參加上級有關(guān)部門組織的各類教學比賽、論文大賽等活動?；⑽钠祭蠋焻⒓恿饲嗪Ｊ≈行W音樂美術(shù)新課程優(yōu)秀課例評選活動，并在活動中榮獲三等獎。

三、繼續(xù)加強教師培訓，不斷提高教師的教育教學水平。

首先，中心學校積極安排教師參加各級各類培訓，以不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學期中心學校領(lǐng)導喬玉堂、伊正全同志先后參加了學校黨建工作、學校管理、學?！皦粝胫行摹苯ㄔO(shè)等的培訓學習。王青邦、祁煥軍、崔順年等14位老師參加了“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)”高級研修班等各類班主任培訓，保春花、朱錦軍、保廣林等8位老師參加了語文等各類學科教師培訓。參加培訓的教師通過聆聽專家們的專題講座，接受了先進的教育理念和思想，并觀摩優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學示范，以不斷改進自己的教育教學方式。

其次，中心學校繼續(xù)開展校際交流活動，通過交流學習進一步提高教師的教學水平。3月22日至24日，各學校的英語、語文老師共32人次去西寧市古城臺小學，分別觀摩了城西區(qū)參加全國英語和語文教師素養(yǎng)大賽教師的匯報展示課。4月9日，各小學共20名教師去城北小學觀摩聽課。在交流學習活動中，執(zhí)教教師嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)、多方位的師生互動、適時的點撥、融洽的師生關(guān)系、貼切的學生評價充分體現(xiàn)了新課程理念，以及聲情并茂的朗誦、激情的表演展示了教師極強的素質(zhì)能力，讓參加交流學習的教師切身感受到了教學方式方法上的差異，并在教學策略、學生評價等方面有了很大的收獲和啟發(fā)。

四、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。

2、新的課堂教學改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學改革研究，習慣于“教師豁上，學生拼上”的教學方式。

3、課題研究活動停留在的形式上，而無實際效果。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇十五

忙忙碌碌中一個學期又將結(jié)束，回顧一學期的數(shù)學學科工作，主要做了以下幾各方面：

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。

發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強賽課活動。本學期，教研組每個級段組織一次集體備課和一次賽課活動，同級段中一人負責上課，一人負責磨課，一人負責評課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，充分做好課前準備，分別在同級段和高低段中進行集體備課、磨課、研究教學教法，集思廣益，認真修改教案，最后在全組中進行展示。在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。這學期，發(fā)揮組內(nèi)骨干老師的帶頭作用，由“教壇宿獎”楊崇根老師和縣“數(shù)學骨干”吳崢嶸老師、周丹老師分別帶領(lǐng)大家進行了三次的專題講座學習，均取得良好的效果。

本學期，我組老師能結(jié)合自己的親身體驗和身邊的事例，積極撰寫案例，取得良好的成績。如：周丹老師結(jié)合陳艷華老師上的四年級《合理安排》的課例撰寫的案例獲得縣案例評比一等獎，陳艷華老師結(jié)合自己上的一年級《兩位數(shù)加兩位數(shù)》的課例撰寫的案例獲得縣二等獎。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。

數(shù)學教研組數(shù)學教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動，我校數(shù)學組全體教師11人共同努力下，發(fā)揚數(shù)學組團結(jié)協(xié)作、務(wù)實教學教研、積極創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，開創(chuàng)了校本教研的嶄新局面。為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。下面把本學期的主要工作向大家匯報如下：

建設(shè)“學習型”學校，用先進的文化引領(lǐng)學校的發(fā)展。我們?nèi)M充分認識到，如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了“現(xiàn)代教學論新編”，“成功教育理論”?！皵?shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息。“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。我們認真撰寫論文。本學期數(shù)學組的大部分教師結(jié)合自己的立項課題進行了資料的積累與論文撰寫，注意用教學理論指導教學實踐，其他教師則結(jié)合自己的教學點滴寫了論文、案例、課例或心得，并且積極投稿和參加論文評比。幾年來，數(shù)學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在國家級、省級刊物上發(fā)表。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽、評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽、評課活動促進了教學水平的提高。幫助青年教師充分準備過關(guān)課，并取得良好效果。

為充分體現(xiàn)職業(yè)學校文化課為專業(yè)課服務(wù)這一教學思路與特點，現(xiàn)階段職業(yè)數(shù)學教材超簡單或超課程標準，題量過少，部分內(nèi)容不適合本校學生的實際情況。所以，編寫一套適合本校學生實際，且能長期穩(wěn)定使用的課程輔導資料具有重要的意義。我們把開發(fā)校本教材的目的確立為“切合學生實際情況，體現(xiàn)專業(yè)特點，穩(wěn)定實用”。集教師群體之智，多次校本教材的修訂討論，大家通過校本研討，加強了對教材的把握?，F(xiàn)所編教材已經(jīng)基本成型。

1.加強青年教師的培養(yǎng)。營造有利于青年教師成長的環(huán)境，給他們壓擔子，對剛進校的老師，力爭使他們進校一年教學常規(guī)要入門、三年要過關(guān)、五年要力爭成為教學骨干，對青年教師的培養(yǎng)要責任到人、負責到底。指導老師要常檢查、常督促、常指導，每學期上一節(jié)匯報課并每次匯報課教研組內(nèi)組織評議，給出書面評語，為青年教師明確指出尚需努力的方向。

2.對于取得中級職稱的教師，在教學上要不斷總結(jié)、反思、提煉，要形成自己的教學風格，有機會要多讓他們對外開設(shè)公開課，每學期要完成一篇教學論文，每年力爭在市級以上發(fā)表論文，積極參加論文評比。

3.對已取得高級職稱的教師，也要自加壓力，向更高目標努力。

我組將執(zhí)教同一教材的教師組成研究共同體，開展集體備課活動，鉆研教材，進行課堂教學設(shè)計和案例研究。在備課活動中，提倡參與者相互啟發(fā)，既要突出集體智慧，又要體現(xiàn)個性化教學，通過“個案——共案——個案”這一過程，優(yōu)化教學設(shè)計，全面提高教師課堂教學設(shè)計能力。另外我們還發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組還采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性.在各備課組長的組織下，每年級都執(zhí)教了一堂公開課。通過公開課的研討平臺，凝聚臺上、臺下人員的心血，匯集全體教師的智慧，大家共同求得或多或少的進步，也在這種互幫互助的教研氛圍中，同事之間關(guān)系更加融洽與團結(jié)。

通過這一系列課題研究，教師能力得到了整體提升，課堂教學也實現(xiàn)了由“知識本位”到“能力本位”的轉(zhuǎn)變，做到了教學動態(tài)化，注重了個別差異，激發(fā)了學生興趣，給學生提供有效參與的時間與空間，形成民主、平等、自由、寬松、和諧的學習環(huán)境。

總結(jié)分析xx年高考數(shù)學備考經(jīng)驗，加強對07年高三數(shù)學復習備考工作的指導。

針對我校學生數(shù)學基礎(chǔ)差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設(shè)計”，“自制教具”?！坝嬎銠C輔助教學”等手段創(chuàng)設(shè)學習情境，調(diào)動學生興趣，激勵學生思維。我組老師能充分利用多媒體手段制作課件，初步掌握了制作動畫的基本技能，幻燈片的制作已能全部過關(guān)，并能熟練操作。

今后的教研工作還應(yīng)注意如下問題：

1、制定好切實可行的計劃，使教研工作制度化規(guī)范化，教研工作應(yīng)有較強的激勵機制，從而調(diào)動教師教研積極性，自覺參與各項教研活動。

2、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，如多媒體的使用，互聯(lián)網(wǎng)利用，從而使我校教育教學緊跟時代潮流。

3、進一步研發(fā)新的校本教材，用新的理念指導教學，用新的教學方式貫穿教學過程。

4、積極撰寫教研論文，把平時的教學反思、課后札記等點滴體會付之于文字，力爭投稿發(fā)表，或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。

5、努力探索教育科研的新途徑，認真完成“十一五”申報的科研課題。

教研組的活動和工作促進了數(shù)學教師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提升了數(shù)學教學的質(zhì)量。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇十六

本學期，政史地教研組在學校領(lǐng)導下，全組教師發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力的精神，以提高教育教學質(zhì)量為核心，努力工作，竭力為課程改革需要而努力提高自身素質(zhì)。現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：

一、師德修養(yǎng)方面。

全組教師認真加強理論學習，領(lǐng)會新課改的思想理念，嚴格規(guī)范自己的師德修養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。組內(nèi)教師都積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)達到了一個新的水平。

本學期我們政史地教研組充分利用業(yè)務(wù)學習時間，組織所有成員認真學習十八大精神，學習《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習太古新經(jīng)驗，新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實效性進一步增強。全體組員在新課改教學過程中都取得了不錯的成績。通過一些具體措施進一步調(diào)動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦，轉(zhuǎn)變了教師的觀念。

二、教育教學工作方面。

我組學科多，分布的教學班比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。全組經(jīng)常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學。其中本學期集體備課和評課多次，選擇年輕的楊老師，聽年輕老師的課可以給我們不一樣的教學內(nèi)容和教學風格。我們可以借鑒年輕人的朝氣與活力;又聽了學校有經(jīng)驗豐富的老教師劉老師的課，這樣我們就可以多學習多借鑒，達到互相學習共同進步。

三、教研及業(yè)務(wù)理論方面。

全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂教學，做到學以致用。能按計劃定時間，有內(nèi)容，開展教研組活動，學習有關(guān)理論文章，商討、分析教材，備課中能體現(xiàn)課改理論。加強集體備課，本學期各成員認真鉆研教材，明確教材中各章、節(jié)的教學目標。經(jīng)常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。

教學離不開教研，教研是教學質(zhì)量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動;積極參與學校組織的課程培訓活動;經(jīng)驗交流會;課件制作;大型綜藝活動——美在你身邊;論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。

當然，"人無完人，金無足赤"，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學習，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一層樓。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇十七

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。一學期來，我們數(shù)學教研組的'全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰(zhàn)略，深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數(shù)老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。

本學期由戴老師為數(shù)學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析；學期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。

5、本學期每位數(shù)學教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。

我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數(shù)學教研組全體數(shù)學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇十八

一、注重集體教研的作用。

堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。

在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一天，教師先講課，下午開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析，提出改進意見；第二天，再由授課教師上改進課，避免了一些在第一天授課時出現(xiàn)的問題，效果比較明顯。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。

二、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。

三節(jié)課中都運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問題》一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。

三、重視課后教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。

此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，市教研室劉再平老師對今后教師的課后教學反思還提出了具體的要求，要從課堂教學的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學中的優(yōu)點，又要反思教學中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法。

我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學。

四、注重聯(lián)系學生的生活實際。

生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應(yīng)該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應(yīng)用于實際生活中。

在寬誠一小聽[]的這三節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒炐W曹繼敏老師講的三年級的《解決問題》一課，利用學校舉行的集體舞表演方陣隊列引出新知，再加上教師語言的引導，很快就使學生進入了角色，并激發(fā)了學生的學習興趣和解決問題的熱情。

再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。

這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。

參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。

五、今后我校開展校本教研活動的努力方向。

1、進一步加強集體教研的。力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。

2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗；記錄教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容；記錄教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。

3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務(wù)于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實際作為教師課堂教學考核的重要標準。

在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體教研經(jīng)常化，校本教研制度化。

校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

學校教研工作總結(jié)美篇優(yōu)質(zhì)篇十九

本學期，學校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，積極開展“深化有效教學，提高教學質(zhì)量”這一工作重點，不斷提高教育科研在有效課堂教學中的“實戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務(wù)實，與時俱進，推動了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

一、深化有效教學，大力推行教學行動研究。

1.聚焦有效教學,深化行動研究。

本學期學校教科室引導教師著眼于改進教學行動、提高課堂教學有效性，繼續(xù)大力推行行動研究，即“問題即課題”，引導教師以研究學生發(fā)展為中心，努力改進教學實踐。

(1)組織教師認真學習教育教學理論。學校下發(fā)《幸福與教育》人手一本，提倡集中學習與自學相結(jié)合，堅持每周教師集中學習一小時。

(2)提倡教師自主學習。學校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學報刊，讓教師通過自學，結(jié)合自己教育教學實踐，邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識的普及、應(yīng)用貫穿于整個教育教學過程的始終。

(3)倡導教師撰寫教育日記、教學后記、教學案例與反思，教科室組織開展行動研究、教學日記、教學后記評比活動，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。

2.開展有效課堂交流研究。

為了進一步推動有效課堂交流的開展，我們借鑒和學習萊城區(qū)有效課堂教學先進經(jīng)驗，通過課堂交流改變教師的教學理念與行為，促進“有效課堂”的形成。本學期各級部教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進行有效課堂的研究，于十月份進行了以“有效課堂教學觀摩”為主題的課堂研究活動，各教研組老師對這兩次課堂觀察活動進行了深入的研究與總結(jié)，形成了共識，撰寫了課堂觀察報告，更主要的是老師們通過課堂觀察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進自己的教學行為，努力提高自己的課堂效益。

二、規(guī)范課題研究過程管理，推進我校課題的研究工作。

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學校課題研究過程管理，學校教科室努力做好指導工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。堅持以科學發(fā)展觀指導教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)“教學即研究”的“草根性”特征，在讀書、實踐與寫作三者結(jié)合上推動教師專業(yè)成長，加強教學反思的指導與推廣，使科研與教學真正做到了一體化。

1.完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動。

為了落實課題的研究工作，學校教科室制定了學校教科研校級主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實行任務(wù)劃塊，責任到人。組織課題組人員認真學習，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。

2.認真做好課題的申報、立項工作。

為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學校積極發(fā)動和宣傳好教師個人學年課題的申報工作，本學期，按照萊城區(qū)教研室的課題申報要求，動員全校教師，按級部、分學科，根據(jù)自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報表，共撰寫課題12個，經(jīng)過層層選拔，高年級數(shù)學課題《“引領(lǐng)小學中高年級學生自主設(shè)計數(shù)學作業(yè)的探索”》，被立項為省級課題。其余的課題作為校級課題，進行研究，在今后將逐級選拔參與更高級的課題立項研究。

3.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。

本學期我們將行動研究的方式引入課題研究過程，圍繞“人文教育”這一省級規(guī)劃課題，組織教師實實在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級骨干教師和課題組等為主力的學?？蒲嘘犖榈暮诵淖饔煤凸歉勺饔茫瑥亩粩嘭S富課題研究的。在研究的同時，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報告;重視成果的實踐運用，促進科研成果的轉(zhuǎn)化。學校教科室進行了總結(jié)，將本學期主課題研究過程資料進行了整理，裝訂成冊，積極參加好各級組織的課題結(jié)題及相關(guān)評比活動。

4.認真做好課題的結(jié)題工作。

我們共有19項課題被區(qū)級以上教科室列入學年立項課題。為了關(guān)注好教師的個人學年課題，教科室能積極主動與老師們加強聯(lián)系，讓課題進課堂，要求老師們對自己的課堂進一步加強自我反思與總結(jié)，認真撰寫好課題論文和研究報告，在09—10學年課題研究成果評比活動中，我校省級“十五”課題“利用信息技術(shù)提高學生素質(zhì)研究”結(jié)題并獲山東省課題研究成果二等獎，“十五重點課題生活化、活動型、探究式小學德育課程創(chuàng)新教學研究”結(jié)題材料已經(jīng)報送課題組?！伴喿x中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”、“小學生自主性學習教學策略研究”等12項省市區(qū)課題正在研究。領(lǐng)導和教師們在扎扎實實的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研能力，成就自我。學校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師，促進了研究型教師隊伍成長的速度，學校的辦學水平、辦學能力得到全面提高。

三、加強特色學校建設(shè)，打造學校教育品牌。

辦學特色是學校豐富發(fā)展，提高辦學檔次的必由之路。本學期，我們結(jié)合我校實際，從理論與實踐的結(jié)合上提升我校特色學校的品位，努力尋求學校管理、教育教學、校園文化建設(shè)等方面特色的切入點和結(jié)合點，精心打造學校特色品牌，在建設(shè)上求發(fā)展。通過特色文化影響學生，發(fā)展學生，發(fā)展學校。學校教科室一如既往地做好學校作文特色建設(shè)的有關(guān)工作。

積極開展好學生快速作文系列活動。這學期我們堅持把作文教學特色與建設(shè)書香校園結(jié)合起來，積極開展師生共讀共寫活動，讓師生共讀共寫成為一種生活方式。本學期認真舉辦好學生限時快速作文活動，組織開展好師生共同參與的各項系列活動。在教師方面：學校積極推薦優(yōu)秀教育讀本，定期開展讀書交流活動，讀書演講比賽;倡導教師寫隨筆、教育日記，對自己的教學行為進行反思，對教學中的一些熱點問題發(fā)表自己看法，對教育改革提出理性思考，為學校的改革與發(fā)展出劃謀力。在學生方面：我們積極開展好藏書、讀書活動，辦好班級圖書角，開展讀書交流活動，打造書香校園。本學期我們參與了萊城區(qū)語委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學生新課標作文大賽，其中四年級一班的張冉、四年級二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠、五年級五班的張期飛被選中參與了現(xiàn)場作文展示;呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現(xiàn)場展示。

四、加強教育科研的陣地建設(shè)，做好成果的總結(jié)與推廣工作。

本學期我們重點以“閱讀與寫作”課題為載體，研究重點是進行聽課、評課、研討，做到課題實施與資料積累，整理分析同步，課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校的發(fā)展同步，課題實施與成果表達同步，重在做好教師的教科研活動，加強對課堂觀察的研究，同時我們還發(fā)動教師撰寫教育科研論文，取得了較好的效果。

1.著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。

本學期為中青年教師進行了論文撰寫專題講座，教科室將擔負起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，教科室積極向報刊投稿，本學期有40多篇教師論文獲獎、發(fā)表。其中劉慧勤發(fā)表論文一篇，劉煥貴5篇論文獲獎，吳修峰、劉棟國兩位老師各發(fā)表論文兩篇。張娟老師獲得省級優(yōu)質(zhì)電教課二等獎、市級優(yōu)質(zhì)電教課一等獎，王娟老師獲得音樂教師基本功比賽省級二等獎，音樂教師基本功比賽單項獎。

2.加強綜合實踐活動小課題研究，成果豐碩。

加強綜合實踐活動小課題的研究，使小課題研究形成了可持續(xù)性、級部特色性。如三年級級部的“非物質(zhì)文化”小課題研究系列，四年級級部的“手工操作”小課題研究系列。各班在總課題的基礎(chǔ)上，衍生出自己的班級小課題，形成了本班的特色課題研究，充分利用周三下午的全校綜合實踐課，進行小課題的研究，成果豐碩，三年級級部成功舉辦校級綜合實踐活動展。在萊城區(qū)綜合實踐小課題展示中我校推選展評的“五谷豐登”獲得一等獎，“飲料與健康”獲得二等獎，李俊才老師的案例《小課題大文章——五谷畫小課題研究》獲得一等獎，呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎，繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎。

3.引薦作品，積極投稿，提高學生寫作興趣。

一學期來，語文老師在“大量讀寫，提早閱讀”這一課題上，認真研究，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，學生的寫作水平得到全面提升。先后組織三至五年級學生參與“中華小狀元”杯作文大賽，共有394篇獲獎，特等獎3篇，一等獎124篇，二等獎132篇，三等獎68篇，優(yōu)秀獎67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛玲獲得優(yōu)秀指導獎。

在新的學期里，學校教科室將以人為本，求真務(wù)實，一如既往為教師、學校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學校教育科研的品牌。