演講稿的語言要求具有一定的說服力和表達(dá)力,能夠引導(dǎo)聽眾接受演講者的觀點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸环莞挥懈腥玖驼f服力的演講稿呢?首先,我們需要明確演講的目的和受眾,然后選擇適合的主題和角度,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和演講技巧,結(jié)構(gòu)層次分明,重點(diǎn)突出,語言簡潔明了。同時(shí),積極準(zhǔn)備并充實(shí)自身的知識(shí)儲(chǔ)備,增加自信心和表達(dá)能力,通過多次實(shí)踐和反復(fù)修改,不斷提高演講的質(zhì)量。撰寫演講稿時(shí),可以參考一些成功演講者的經(jīng)驗(yàn)分享,以獲得更多的啟發(fā)和靈感。
學(xué)生上課演講稿篇一
兩條纖細(xì)、閃亮的鐵路延伸進(jìn)了大山,他們勇敢的盤旋在山腰。一個(gè)不知名的村莊,一群不為人知的姑娘,踮著腳,試圖看看山外的世界。短短停留的一分鐘,卻擾亂了一群人寧靜的生活,而這片鐵路的路上,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的淳樸,似乎浸入了這片土地。
如果不是有人發(fā)明了火車,如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)了深山,你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒莊這個(gè)小村,它和它的19鄉(xiāng)親一心一意地掩藏著大山那深深的褶皺里,從春到夏,從秋到冬,默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。偏遠(yuǎn)的山區(qū),貧窮、落后,陪伴它們的僅僅只有自然,它們卻靜靜地禁錮在群山之間,沒有人會(huì)想到山的那邊還有一群人,一群富有濃郁的鄉(xiāng)村氣息的村民。對(duì)于他們,它們更是無力改變什么,面對(duì)大山,不該接受的,也只有接受。
曾看過一幅漫畫,一個(gè)人駕著小車,到了山的下面,山的旁邊注解著一句話,面對(duì)自然,人類有時(shí)候只能低頭。汶川地震,不就是這樣嗎?自然災(zāi)害,面對(duì)千百萬人,在廢墟中呻吟,人類能做的只有爭分奪秒,搶救一個(gè)個(gè)鮮活的生命。一瞬間,天崩地裂,殊不知多少生命瀕臨危險(xiǎn),殊不知,震撼了,甚至震碎了多少人的心。大山中生活的人們也一樣,對(duì)待自然,他們只能默默忍受。他們不知道山里的女孩子有這么大本事,她的話使他們相信,山里人不怕走夜路。他們沒有看到火車呼嘯曾經(jīng)叫村民多么懼怕,猶如是錯(cuò)的小鹿,不知所措。他們不知道,在穿過窸窣聲的樹林市,風(fēng)刮過村民們的臉頰,那般陰森。他們也不知道四周是黑幽幽的大山時(shí),畏懼,讓村民們心驚肉跳。而現(xiàn)在,大山,嚴(yán)峻的山上,峭壁懸崖邊竟還生活一群群幾乎隔世的山民。他們愚昧、無知,卻依然渴望后代們能改變這種現(xiàn)狀。
十大感動(dòng)人物中,一對(duì)夫婦,“天梯”抒寫著他們的人生,連接著一雙渴望求知的雙眼,孩子的背后是這對(duì)夫婦為他們撐起的一片藍(lán)天。十八年,懸崖邊上每個(gè)禮拜,他們用雙手被孩子們撐起,捧進(jìn)知識(shí)的家園。兩間房,三尺講臺(tái),也始終撐起了這對(duì)夫婦。燈火闌珊處,只見兩束橘黃色的火焰,這似乎是他們用心燃燒起來的。這火焰持續(xù)燒了了很久,兩位老師的兩鬢和頭發(fā)間也泛著白點(diǎn),夜里,他們的背影倒影在一起,交織成了奉獻(xiàn)。山區(qū)中,太多值得我們?nèi)リP(guān)注,懸崖邊上,險(xiǎn)峻、陡峭的大山,他們用別樣的人生演繹并昭示著另一份精神。
山鐵青著臉,佇足山下,郁郁蔥蔥的叢林,通往山的那邊的路是否已被覆蓋?可能是吧,隔離了一群群不為人知的人們。靜下心來,你聽到山的那邊漾起的回音嗎?他們需要我們,需要我們把閃亮的軌道穿過他們的家園。需要有這樣一條路,從山里延伸到山外,山外他們時(shí)常仰望天空,追尋的世界。
學(xué)生上課演講稿篇二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是來自xx(年級(jí))機(jī)電一體化技術(shù)(3)的xx。性格活潑開朗,處事沉著、果斷,能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來已久的愿望:“我要競選學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長。”我在這里鄭重承諾:“我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù),使學(xué)生會(huì)成為一個(gè)現(xiàn)代化的積極團(tuán)體,成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的`組織?!?/p>
我已經(jīng)在學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作了近一年的段時(shí)間,從工作中,我學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會(huì)忍耐,怎樣解決一些矛盾,怎樣協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)部各成員之間的關(guān)系,怎樣處理好學(xué)習(xí)部與其它部門之間的關(guān)系,怎樣動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量,怎樣提拔和運(yùn)用良才,怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這一切證明:我有能力勝任學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長一職,并且有能力把學(xué)生會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長,我要進(jìn)一步完善自己,提高自己各方面的素質(zhì),要進(jìn)一步提高自己的工作熱情,以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事情;要進(jìn)一步提高責(zé)任心,在工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,虛心地向別人學(xué)習(xí);要進(jìn)一步的廣納賢言,做到有錯(cuò)就改,有好的意見就接受,同時(shí)堅(jiān)持自己的原則。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長,我將以“奉獻(xiàn)校園,服務(wù)同學(xué)”為宗旨,真正做到為同學(xué)們服務(wù),代表同學(xué)們行使合法權(quán)益,為校園的建設(shè)盡心盡力。在學(xué)生會(huì)利益前,我們堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重,決不以公謀私。努力把學(xué)生會(huì)打造成一個(gè)學(xué)生自己管理自己,高度自治,體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神的團(tuán)體。
我知道,再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情,樸實(shí)的行動(dòng)才是開在成功之路上的鮮花。我想,如果我當(dāng)選的話,一定會(huì)言必行,行必果。
請(qǐng)各位評(píng)委給我一張信任的投票,給我一個(gè)施展才能的機(jī)會(huì)!
學(xué)生上課演講稿篇三
“模擬上課”作為一種全新的教研形式,已漸漸進(jìn)入了我們的視野,愈來愈受到廣大教師的關(guān)注。對(duì)于模擬上課,我們感到既熟悉又陌生,既感覺它離我們很近很近,又感覺離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),近的是像許多活動(dòng)例如教師資格認(rèn)定、職稱評(píng)定、城區(qū)教師選聘考試等大多都采用了模擬上課這種形式,在今年臺(tái)州市教育局評(píng)聘中學(xué)高級(jí)職稱時(shí)也用了這種“模擬上課”??可見“模擬上課”已經(jīng)在我們的工作中扮演著非常重要的角色。然而我們又感覺“模擬上課”離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),為什么呢?因?yàn)槲覀冇欣Щ笱剑豪缡裁词悄M上課呢?模擬上課等于說課嗎?模擬上課跟上課有區(qū)別嗎?沒有學(xué)生的模擬上課怎么實(shí)現(xiàn)師生的交流互動(dòng)呢?于是許多教師便有了“模擬上課,想說愛你不容易”的感慨。
1什么是模擬上課?
“模擬上課” 也稱之為“無學(xué)生的上課”:在20xx年的5月,臨海市教育局在評(píng)比第三屆名師時(shí),就采用了“模擬上課”這種評(píng)比形式,在當(dāng)時(shí)文件中對(duì)于模擬上課用了“即無學(xué)生的上課”的注釋?!澳M上課”是講課老師模擬上課的情景,把課堂教學(xué)中的過程在沒有學(xué)生的情況下用自己的語言把它描述出來。它是一種將個(gè)人備課、教學(xué)研究與上課實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的教研活動(dòng),突出教學(xué)活動(dòng)中的主要矛盾和本質(zhì)特征,同時(shí)又能摒棄次要的非本質(zhì)因素,使教學(xué)研究的對(duì)象從客觀實(shí)體中直接抽象出來,具有省時(shí)高效的特點(diǎn)。
“模擬上課”的逐漸流行,是有其現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的:像評(píng)聘中學(xué)高級(jí)職稱、選聘城區(qū)中小學(xué)教師、教師資格認(rèn)定等活動(dòng),由于報(bào)名的人數(shù)眾多,少則幾十,多則上百,活動(dòng)時(shí)間又往往安排在假期,如果采用上課的形式,從教學(xué)內(nèi)容的選擇(由于學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)的限制,能夠供選擇的內(nèi)容不多,容易讓選手猜到內(nèi)容)、學(xué)生班級(jí)的確定(很難有學(xué)校能夠承擔(dān)幾十人甚至上百人的輪番上課)、學(xué)校作息時(shí)間的限制(一天最多只能安排7、8節(jié)課)等等因素很難做出安排,采用上課這種形式既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力又不保質(zhì)。又如果采用“說課”這種形式,說課者面面俱到卻沒有什么個(gè)性,滿嘴是泛濫的大理論卻缺乏課堂調(diào)控能力,于是“模擬上課”這種新生事物便在這夾縫中降生了。
模擬上課有以下的特點(diǎn):
面試考核。
1.2機(jī)智性。模擬上課時(shí),教師一般是在上課前一個(gè)小時(shí)才知道自己要上的內(nèi)容,備課時(shí)間短,要求高,難度大,因此要想取得比較好的成績,就需要一定的教學(xué)機(jī)智。
1.3技巧性。一節(jié)四十分鐘的課,在模擬上課時(shí)要求15~20分鐘完成,在這么短的時(shí)間內(nèi)要讓評(píng)委老師聽得明白、聽得清楚,深刻理解自己的教學(xué)設(shè)計(jì),從而要從眾多的選手中勝出,是需要掌握一定技巧和方法的。
1.4藝術(shù)性。由于是模擬上課,沒有面對(duì)面的學(xué)生配合,完全靠教師自編自導(dǎo)自演。不僅要演得有板有眼、象模象樣、生動(dòng)有趣、形象逼真,而且要能夠比較全面地體現(xiàn)該教師的教學(xué)理念新、教學(xué)手段佳、教學(xué)評(píng)價(jià)得當(dāng)、教學(xué)機(jī)智靈活等多方面的素質(zhì),這無疑是一種藝術(shù)。 1.5新穎性。模擬上課在新課改的背景下、環(huán)境中進(jìn)行的,必須要能夠體現(xiàn)新理念,新教法,特別是在比賽時(shí),往往采用的是同一課題,只有做到新中更穎,才可能達(dá)到出奇制勝,脫穎而出,得到較好的評(píng)價(jià)。
2模擬上課與上課、說課的區(qū)別
2.1與“說課”的區(qū)別
如果是說課是一場“講座”的話,既有滿腹經(jīng)綸的議論,也有精彩絕倫的演繹;那么模擬上課是一出“話劇”,有波瀾起伏的情節(jié),也有繪聲繪色的對(duì)話,只不過話劇的演員只有執(zhí)教者一人(獨(dú)角戲)。
2.1.1從流程來看“模擬上課”與“說課”的不同
說課通常要說教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想等,它不僅要說出“怎樣教”,還要說清“為什么這樣教”,要讓聽者不僅要知其然,還要知其所以然,比較側(cè)重理性層面。
單向信息傳遞
雙向信息傳遞
說課教師――――評(píng)委教師(主體) 模擬上課教師――――虛擬學(xué)生(主體)
學(xué)生(第三者)
評(píng)委教師(旁觀者)
2.1.2從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來看“模擬上課”與“說課”的不同 表1:“模擬上課”評(píng)分表
表2:
臺(tái)州市教育局小中高教學(xué)水平考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
表3:“說課”評(píng)分表
2.2與真實(shí)上課的區(qū)別
3.1合理分配時(shí)間――優(yōu)秀模擬上課的前提 3.1.1合理分配準(zhǔn)備時(shí)間
模擬上課要求一般不超20分鐘,而前面的備課安排了1小時(shí)。這1個(gè)小時(shí)可以說是分秒必爭,但更要有個(gè)統(tǒng)籌安排。
學(xué)生上課演講稿篇四
玩得酷靠得住的我們,上了演講臺(tái)怎么能慫,不就是即興的課堂演講嗎,今天本站小編給大家分享一些上課前十分鐘。
演講稿。
希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)光不停地向前流去,天氣漸漸地涼爽起來,吵人的蟬聲被秋天吹散了,代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的悲鳴。啊!那可愛的秋天終于來了。
秋天,比春天更有欣欣向榮的景象,花木燦爛的春天固然美麗,然而,碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅;秋天,比夏天更有五彩繽紛的景象,枝葉茂密的夏天雖然迷人,可是,金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人;秋天,比冬天更有生機(jī)勃勃的景象,白雪皚皚的冬天固然可愛,但是,瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。秋天來到了樹林里,從遠(yuǎn)處看,黃葉紛落好似成群結(jié)對(duì)的金色的蝴蝶,它們飛累了,落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉(zhuǎn)身,一片桃葉又落在我身旁,我彎腰拾起,捧在手上,細(xì)細(xì)地端詳,好特別地一片秋葉呀!它還沒來得急完全退去綠色,仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。秋天來到了果園里,柿子彎下腰鞠了一個(gè)躬就壓得枝頭快要折斷了,荔枝妹妹太胖了,撐破了衣裳,露出了鼓鼓、白白的肚皮。碩大的蘋果掛滿了枝頭,露出甜甜的笑容,或羞澀,或豪放。秋姑娘來到農(nóng)田里,玉米可高興了,它特意換了一件金色的新衣,咧開嘴笑了,露出滿口金黃的牙齒;西紅柿為了讓自己更漂亮,便把口紅涂在了臉上;土豆的興奮也許太高了,把它那綠色的嘴巴笑破了,露出了黃色的舌頭。秋天來到了花園里,這兒成了菊花的樂園。它們也許是喜歡這沉甸甸的金色,才選擇在秋天里綻放自己的美麗。菊花的顏色真不少:黃色、粉紅色、白色……那大大的花朵,卷曲的花瓣,像一個(gè)卷發(fā)的小姑娘。流連菊?qǐng)@或獨(dú)自欣賞一盆艷菊,慢慢地陶醉在那股股清香里。秋天,給大地帶來一片金黃,給藍(lán)天送去棉花似的云朵。秋風(fēng),清涼如水,帶著一絲寒意染黃了世界。
我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)!
我喜歡有花葉扶疏、樸實(shí)無華的菊花的秋天。
我喜歡這獨(dú)一無二,燦爛輝煌的金秋景色。
秋天,真是個(gè)豐收的季節(jié),割草機(jī)聲,孩子們的歡笑聲,大人們的談笑聲這些聲音融合到了一起,組成了一首《金色的秋天》的交響曲。秋姑娘悄悄地來了,田野里金黃色的稻谷像秋姑娘的長發(fā),在秋風(fēng)里翩翩起舞。還有那綠綠的小草,在秋姑娘的吹動(dòng)下也漸漸變黃,大地穿上了一件金黃色的衣服。
秋姑娘也來到小河邊,水面上波光粼粼,一條條魚兒在水里嬉戲,有時(shí)會(huì)越出水面,好像也來迎接秋姑娘。秋姑娘還來到果園里,果樹上散發(fā)出一陣陣香甜的氣味,讓人垂涎三尺。你瞧,蘋果像一個(gè)個(gè)紅彤彤的小燈籠掛滿了枝頭。果樹旁邊的幾棵楓樹被秋姑娘羞紅了臉,紅紅的楓葉像一只只蝴蝶在空中飛舞著,好像在說:“秋天來了,秋天來了?!?/p>
遠(yuǎn)處的大山也被秋姑娘染成了黃色,一眼望去像金色的海洋波浪起伏。
夕陽西下,整個(gè)大地好像被涂上了五彩繽紛的顏料,像一幅巨大的圖畫。
秋姑娘帶來了豐收,帶來了喜悅,帶來了快樂。
滄海桑田,春去秋來。一年四季中我們?cè)谌松飞宪U躅,四季的雨聲伴我們一路前行。聆聽四季的雨,就能聽到心靈的回響。
春雨是位嬌羞的少女???,那雨淅淅瀝瀝地下著,織成一張綿綿的雨幕。朦朦朧朧的輕霧氤氳在天地之間,在一個(gè)又一個(gè)濺起的水花中散去。聽,那雨之歌,如輕柔的絮語,如婉轉(zhuǎn)的低吟,輕輕地歌詠著人間的悲歡離合,淺淺地唱出一個(gè)個(gè)浪漫的故事。在雨中緩行的人們浸染在這清新柔情的氛圍中,如煙的往事一件件劃過心空,第次消失在遠(yuǎn)方的雨幕中?!耙恢婊ù簬в辍保蔚让撍?“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花?!焙蔚惹逖拧4河晔窃⑼腥藗兦樗嫉氖拐?,她鶴腿蜂腰,裙帶飄飄,修眉明眸,她隨春風(fēng)飄然而至,人們便涌起萬千感懷。
夏雨是位豪爽的漢子。他來得快,去得也快。他走到哪,都要拉著他的好哥們兒----雷霆和狂風(fēng)。他們一路走,一路爽朗地大笑,喝酒吃肉,談天說地,還拉來烏云擺開巨大的排場???,他們來了。雷霆像一頭巨龍?jiān)诤裰氐脑茖永矧暄眩乓约簜グ兜挠⒆?。他見大家都行色匆匆地趕回家,更得意了,發(fā)出一聲威風(fēng)凜凜,振聾發(fā)聵的咆哮,渾身發(fā)出刺目的,煞白的光線,瞬間把方圓十里照得亮如白晝??耧L(fēng)怒吼著,狂奔著,把花草樹木刮得東倒西歪,撕扯著它們的身軀。接著明晃晃的雨珠鋪天蓋地地向地面砸去,地面激起無數(shù)晶瑩的水花,如萬馬奔騰,如千軍廝殺,刀光劍影,酣暢淋漓。這雨將世界裝進(jìn)了洗衣機(jī),天旋地轉(zhuǎn),轟轟烈烈。雨珠富有力量地彈跳著,從屋頂彈到樹葉上,又滾落到地面上,匯成一股洪流,歡快地向前奔涌。幾個(gè)調(diào)皮的孩子淋著大雨在玩耍,泥水濺了一身,笑聲也不斷。雨過天晴,天空是嫩嫩的水藍(lán)色,空氣清朗得不染一粒雜塵,經(jīng)過雨的洗禮,留下的是明朗的天氣與心情。
秋雨是位飽盡滄桑,多愁善感的中年人。在這個(gè)油畫般恬靜的季節(jié)里,她訴說著多情的心語。她安撫著落葉,使它們安然入睡;她安撫著辛苦了一年的農(nóng)民的心,讓它們享受豐收的喜悅。新的學(xué)期,秋雨鎮(zhèn)定了那些在假期中玩瘋了的心。她交織成一片清冷的雨霧,帶來沁人心脾的涼意與淡淡的清愁。她彌漫著一種凄冷的情調(diào),令人涌起萬千情思?!拔嗤└婕?xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴”是李清照的清雅脫俗。“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流”是李白的才情蓬勃。秋雨蒼涼的話語中帶著閱盡人世百態(tài)的喟嘆,是那樣憂傷。
冬雨是淡泊名利的老年人。他敦厚,純樸,從不與他人爭寵。他很少出門,來得時(shí)間也不長。他忽而亮如白玉,忽而細(xì)如蠶絲。他有時(shí)會(huì)發(fā)出清脆的‘啪啪’聲,有時(shí)輕若無物。冬天,蟄居在家中,聽他不疾不徐地嘮嘮叨叨,像是欣賞著歲月積塵的老照片。好像在聽他講那革命時(shí)期的故事,唱那“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。那聲音,有如吉他的和弦,又像古箏的古典之殤?!募镜挠曜喑鋈松谋瘹g離合。
汪國真曾有言:“要輸就輸給追求,要嫁就嫁給幸福?!?/p>
誠然,人生中追求無止境,幸福無大小。然而,肯定這份追求,這份幸福,只需在夜深人靜時(shí),叩問自心,當(dāng)聽到那句——“我愿意?!币簧鸁o悔,足矣!
嵇康,一朵空谷的幽蘭。那時(shí),一把鐵錘劃過天際,擊于石器之上,濺起萬點(diǎn)火星,瞬間匯集,光芒萬丈。那時(shí),面對(duì)宦海沉浮,他沒有淪陷,面對(duì)司馬集團(tuán)的威脅,他沒有屈服。那時(shí),朋友入仕,他寫絕交書;生命將終,他獨(dú)奏《廣陵散》。他就如打磨的鐵器,堅(jiān)韌自強(qiáng),即使磨難重重,也不會(huì)動(dòng)搖自己內(nèi)心世界高潔的追求與堅(jiān)守。不論結(jié)果,叩問心靈,只道一聲“我愿意?!?/p>
能于熱地思冷,則一世不受凄涼;能于淡處求濃,則終生不受枯槁。
古來圣賢,不乏落寞失意之人,只因他們?cè)谀恰疤煜挛跷踅詾槔麃恚煜氯寥两詾槔钡奈蹪嵘鐣?huì)中能夠堅(jiān)守自己的心靈,堅(jiān)守自己的追求,不為他物所主導(dǎo)。于是成就了陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”的那份充實(shí)與幸福;成就了歐陽修于深山與民同樂的高潔情懷,成就了范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的博大胸襟……往事如煙話滄桑,相信在抵過千百般困難后,他們叩問心靈,會(huì)振臂齊呼:“我愿意!”
當(dāng)“干露露”們唯財(cái)是舉,當(dāng)“郭美美”們嘩眾炫富,仍有一些人在自己的人生道路上拼搏著自己的夢(mèng)想與追求,提升了自己也造福了社會(huì)?!皻灐?5”號(hào)總設(shè)計(jì)師羅陽在飛機(jī)制造完成之瞬間,累倒在了甲板上最終不幸去世,他沒有太多的錢財(cái),他也不渴求過多的名利,只想把一生的精力奉獻(xiàn)在追求上,他做到了,他是幸福的,相信他在倒下的那一刻,內(nèi)心仍然堅(jiān)持自己的理想,一聲“我愿意”從他內(nèi)心發(fā)出,感動(dòng)了無數(shù)國人?!安诺滥藓缇讶ィ⑿坶L存海天間!”
“身有疾病,必能治愈;心有憂傷,誰能承當(dāng)?”這是《圣經(jīng)》中的一句箴言。多少次,我們叩問心靈,才知道追求的真正涵義,無關(guān)乎結(jié)果,只在于那一次次拼搏不屈的過程,幸福亦如此,不是靠金錢與名利而堆砌,而是追求后那一份心靈的充實(shí),滿足與寧靜。感動(dòng)中國人物劉偉,身患?xì)埣灿蒙喑鋈A美的絕響;從小就不幸得小兒麻痹癥的鄉(xiāng)村女醫(yī)生,多年來從未向命運(yùn)屈服,伏在丈夫背上,夫妻倆行走于大山間,為村民們治病開方。不解的人們想必會(huì)問:“值得嗎?”而答案已在他們的心中,三個(gè)堅(jiān)定的字——我愿意!
司湯達(dá)說:“我從地獄來,要到天堂去,正路過人間?!比碎g風(fēng)云變幻,世事無常。然而,風(fēng)物長宜放眼量,只要無愧于內(nèi)心,一生,安矣!
叩問心靈,“我愿意!”
學(xué)生上課演講稿篇五
同學(xué)們:
今天我演講的題目是《友誼與送禮》。
友誼,是人類最純潔的感情,是天空中兩顆星的邂逅,即使匆匆擦過,也會(huì)閃出明亮的光華;友誼,是心海中兩葉小舟的偶遇,雖不會(huì)永遠(yuǎn)相伴,卻能彼此留下難忘的印象。
既然友誼如此美好,為何我們不珍惜它呢?我發(fā)現(xiàn)有些行為,實(shí)在是給圣潔的友誼蒙上了虛偽的灰塵。比如過生日送禮就是其中的一種。這幾天連續(xù)有同學(xué)過生日,也就連續(xù)有“送禮”、“賀生日”的。朋友過生日,送點(diǎn)東西表示慶賀,本來無可非議,但生日禮物逐步從幼年時(shí)的鉛筆、橡皮到現(xiàn)在的金卡、玩偶,從幾分錢到幾十元,變化不能說不大,檔次的迅速提高實(shí)在令人擔(dān)優(yōu)。并且,我們現(xiàn)在的生活水平還沒達(dá)到能花幾十上百元買禮物送同學(xué)的地步。青少年好勝心強(qiáng),看見別人送得好,自己就要送得更好,越比越高,以至不顧實(shí)際大手大腳地花錢。
友誼不是送禮就能得來的,像這樣大手大腳地送禮物,仿佛不是在傾訴友情,而是在攀比禮物。我并非不主張送禮,作為朋友,在這樣一個(gè)值得紀(jì)念的日子里慶賀一下是應(yīng)該的,但不必送這些浪費(fèi)錢財(cái)?shù)臇|西,即使不送東西說聲祝福,對(duì)方也不會(huì)不領(lǐng)情的。
友誼坐等,等不來;乞求,求不來;逼迫,它不僅不會(huì)產(chǎn)生,還可能向其反面發(fā)展。吝音的人不會(huì)有朋友,卑鄙的人更不會(huì)有友誼。友誼不能斤斤計(jì)較,也不是患得患失。只有在真誠付出的條件下,它才能天荒地老;只有在互勉互諒的培育下,它才能天長地久。
俗話說:“千里送鵝毛,禮輕情義重。”我想這才是友誼與送禮之間的真正意義所在吧。
學(xué)生上課演講稿篇六
獨(dú)處是一種美,一種內(nèi)心情感最真的流露、一種情緒最自然最真實(shí)的展示的別樣的美。每個(gè)人的生活,都不是完美的,所以,每個(gè)人的生活里,都會(huì)有或多或少憂傷的時(shí)候。憂傷,是心靈的一種莫名的酸楚,是動(dòng)人心弦的美麗。生活里,不是因?yàn)椴豢鞓?,才憂傷,不是因?yàn)椴恍腋?,才憂傷。只是,一曲傷感的音樂,一段傷感的文字,一個(gè)傷感的畫面,一個(gè)感人的鏡頭,就會(huì)有淡淡傷感,悄悄襲上心頭。
懷著一顆易感的心,沿著一路的風(fēng)風(fēng)雨雨,走過南唐國破家忘的深刻憂思,走過清麗婉約的平仄傷感。一個(gè)個(gè)美麗凄婉的故事,一行行傷感深情的文字,一年年春愁秋恨的感慨,無不展示著一種不忍碰觸的憂傷,而這種憂傷,卻又是如此的打動(dòng)著一個(gè)又一個(gè)善感的心靈,讓那種或深刻難忘、或淡淡或綿綿的憂傷,慢慢的、慢慢地浸入心肺,豐富著蒼白的生活,真實(shí)著生活的美麗。
喜歡這樣一種安逸,喜歡一個(gè)人默默地退守在靜夜的一角,摒棄了一切的繁瑣,在這樣一種憂傷的情緒里,讓心思沉靜下來,悄悄地整理著紛繁的思緒,然后,將生活里一些或濃或淡的憂傷,用筆下的文字,姿意的釋放。心痛的感覺,在憂傷里,靜靜的,蔓延,綻放成一種,極致的美麗。
喜歡這樣一種孤單,喜歡一個(gè)人倚窗聽雨,看雨絲輕舞飛揚(yáng),聽雨聲滴答輕響,用雙手盈握飄灑的冰涼,一絲淡淡的輕愁也會(huì)柔柔浮出,就這樣陶醉于一種孤獨(dú)的寧靜中,竟是這樣的愜意與怡適。
喜歡這樣一種憂傷,喜歡行走于蕭瑟的秋風(fēng)落葉里,隨著樹葉跟風(fēng)纏綿后的最后憂傷落幕,心緒也在憂傷里徘徊,心煙也隨著那一縷憂傷,于風(fēng)聲里,飄蕩。
喜歡在安靜的午后,或者寂靜的夜晚,一曲曲傷感的音樂反復(fù)地聽著,一篇篇傷感的文字反復(fù)地讀著,靜靜地,把心交給這一場的憂傷,在憂傷里沉醉,在憂傷里思索,在憂傷里體會(huì)另一種別樣的真實(shí)的美麗。
憂傷是一種與生俱來的情緒。一些傷感的歌曲,喜歡沉醉于那種憂傷的旋律里不能自拔。憂傷就是有著如此捉摸不透的魔力,有著如此無與倫比的美麗。
喜歡這樣一種憂傷,只是喜歡,只是沉醉,而不是沉溺。喜歡面對(duì)憂傷,用自己喜歡的方式釋放內(nèi)心的煩惱。喜歡欣賞憂傷,在憂傷里體會(huì)那一點(diǎn)點(diǎn)的酸甜苦辣。憂傷并不是痛苦不堪,也不是刻意營造哀愁。憂傷只是一種人生的態(tài)度,一種最真實(shí)的情感表露。
憂傷,也是一種美麗.是一種狂風(fēng)過后平靜的美,是一種沉靜的美,是一種感性的美,是一種成熟的美。懂得憂傷,懂得傷感,情感才最豐富?!皯n傷,是生活中的綠葉,常常會(huì)在不經(jīng)意間點(diǎn)綴著生活的美麗?!睉n傷,雖然有一點(diǎn)點(diǎn)傷感,一點(diǎn)點(diǎn)痛楚,一點(diǎn)點(diǎn)寂寞,但仍然以其獨(dú)有的美麗,在生活里,在生命里,詮釋著人生中精彩的片斷。
擁有憂傷,珍視憂傷,人生路上,生活精致而美麗。
學(xué)生上課演講稿篇七
老師們,同學(xué)們:
青春躁動(dòng),青春躁動(dòng),青春布滿困惑,青春布滿了狂野的思緒。
一路走來,從兒時(shí)的童話故事里洋溢著豐富的成人童話夢(mèng)境,興致勃勃,激情澎湃。青春歲月如吹火的火焰,熱情、倔強(qiáng)、傲慢、浮躁。
在充滿了勇氣和無所不能的思想之后,打了一堵墻,想到純粹的天真,什么都沒有,在盲目的自信和自卑的感覺中徘徊,不知道你要去哪里,在哪里。每天都像陰晴不定的心情。
我不知道天空有多高,它有多厚,只有無盡的希望和夢(mèng)想。
總是告訴自己:“我一無所有,但我有希望;我不能統(tǒng)治別人,但我可以控制自己,我的青春是我的資本,因?yàn)槲夷贻p,我覺得一切都好;因?yàn)槟隳贻p,你可以放棄一切,讓一切都回來。
我不知道該珍惜什么,我不明白為什么我應(yīng)該寬容,我不明白什么是堅(jiān)強(qiáng),世界對(duì)我多么不公平,像一個(gè)憤怒的年輕人。
青春,這是最激情的歲月,但這是唯一的激情歲月,成功,開始不安分,遭遇挫折,開始抱怨。
但青春不是一件壞事。青春是精力充沛的時(shí)刻。青年有無窮無盡的力量。青年有偉大而崇高的理想。青春的搖擺,讓人走向成熟;讓一個(gè)人寬容并了解生活;使一個(gè)人更強(qiáng)。
以青春的名義去幻想,以青春的名義奮斗,以青春的名義擁抱未來,以青春的名義,不管現(xiàn)在有多糟糕,只要相信如果你有夢(mèng)想,那是可能的,青春是未來。
讓年輕人在這一天思考。
學(xué)生上課演講稿篇八
喜歡好友常說的一句話:“我們都是只有一只翅膀的天使,只有互相擁抱才能飛翔?!?四年的同窗友誼,讓我們學(xué)會(huì)了彼此相信并依賴。四年的生活,我們都有過低谷,但我們相互扶持、鼓勵(lì),朋友溫馨的笑容、班級(jí)溫暖的氣氛,讓我們都走了過來,讓我們學(xué)會(huì)去愛、去堅(jiān)持、去相信“陽光總在風(fēng)雨后”。 喜歡老師常說的一句話:“寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來”。初三,被淹沒在題海中的我們卻突然清醒地發(fā)現(xiàn),我們對(duì)初中的印象,不再是堆疊如山的試卷、做不完的習(xí)題,而是對(duì)初中,這個(gè)令我們心動(dòng)、也撫育我們成長的知識(shí)殿堂的感激和熱愛,是雙眼觸及“延安”這個(gè)熟悉名字時(shí)的強(qiáng)烈感應(yīng)?;赝哪陙韺W(xué)習(xí)中的每個(gè)鏡頭,我們都經(jīng)歷了一個(gè)日積月累的過程,是知識(shí)的,也是情感的。老師們?cè)谡n堂上或滔滔不絕,或循循善誘,或旁征博引的風(fēng)格,為我們展現(xiàn)了知識(shí)的無限魅力。在這里,我們看到了世界的過去、現(xiàn)在和未來,看到了祖國的生命和血脈,更看到了無數(shù)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。老師,您用您辛勤的汗水、無私的奉獻(xiàn)、無數(shù)夜的伏案耕耘,給了我們一個(gè)清醒的頭腦、一雙洞察的眼睛和一顆熱忱的心靈,把“自信自強(qiáng)”的校訓(xùn)融進(jìn)了我們的血脈、我們的生命。再華麗的辭藻也無法表達(dá)我們對(duì)您——既是老師、有是朋友、更是親人的尊敬和愛戴。
學(xué)生上課演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
今天,我很榮幸作為一名“三好學(xué)生”代表站在這里發(fā)言,心中感到無比激動(dòng)與興奮,我要向三年時(shí)間里一直領(lǐng)導(dǎo)我關(guān)心我學(xué)習(xí)的各位領(lǐng)導(dǎo),向一直教育我,給予我知識(shí)的各位老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!是你們,用正確的管理方式激勵(lì)我們成長,從此面對(duì)挫折,永不言?。皇悄銈?,用偉大的人格魅力塑造我們的靈魂,從此努力奮斗,為國效力;是你們,用良好的教育方法給予我們知識(shí),從此天高地闊,勇敢向前。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,沒有你們,就沒有后來成功路上的我們。
親愛的同學(xué)們,是你們的支持與幫助,使我在漫長的人生之路上永不孤單,不管沿途有多少艱難苦難,都有你們與我一路,從此不畏艱險(xiǎn)。
學(xué)習(xí)是一種精神,我們需要堅(jiān)持不懈;學(xué)習(xí)是一種態(tài)度,我們需要勇往直前;學(xué)習(xí)更是一種挑戰(zhàn),我們需要永不言敗。當(dāng)我們遇到前路風(fēng)雨交加,不用驚慌,不用膽怯,暴風(fēng)雨之后出現(xiàn)的總是彩虹,挫折之后出現(xiàn)的總是最美的成功。
時(shí)光過橋,橋下流走的是歲月,橋上撈起的是學(xué)識(shí)。三年時(shí)光,在忠中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴早已成為我們記憶中難以磨滅的感動(dòng),但時(shí)光繼續(xù),光陰不停步,新的時(shí)刻已經(jīng)來臨。同學(xué)們,讓我們拿出“天生我材必有用”的信念,拿出“不到長城非好漢”的毅力,去迎接風(fēng)雨的洗禮,探究知識(shí)的海洋!讓我們歡呼,讓我們吶喊,讓我們高舉勝利的火炬,用激情去奮力點(diǎn)燃!
謝謝大家!
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