總結讓我們看到了自己的進步和成就，也提醒了我們仍需努力。寫作總結前，先回顧一下自己的學習或工作過程，整理出重要的信息。以下是一些成功人士的總結經驗，供大家參考和借鑒。

一師一優(yōu)課一課一名師教學設計十篇一

1、端正思想，明確任務，各位老師必須引起高度重視，必須按方案的時間節(jié)點和質量完成相關的任務。

2、領導小組成員必須各盡其職，教研組長必須認真組織各學科組落實“曬課”前的材料研討、定稿等工作。

3、力爭出30%的“優(yōu)課”。

四、總結評價。

1、對整個活動的過程和完成的質量進行評價。

2、針對整個活動中教師的思想態(tài)度狀況、技能的發(fā)展水平進行評價。

3、表彰先進典型，鞭策落后群體。

4、請教育中心教研員及校內骨干教師對所有的課進行評價，并將結果發(fā)至校園網進行公示。

一師一優(yōu)課一課一名師教學設計十篇二

為貫徹落實教育部、省教育廳關于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的文件精神及無錫市教育局《關于開展20xx年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知（錫教發(fā)〔20xx〕67號）》的具體要求，積極推動我市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課一課一名師”活動開展，發(fā)動我市各中小學教師積極準備，按時完成無錫市下達的“曬課”和“優(yōu)課”目標數?，F將相關精神及推進工作要求通知如下：

一、加強組織領導，積極推動應用。

學校成立專門領導小組，由分管教學校長擔任組長，相關處室責任人為成員，并指定一名中層領導為活動具體推進的負責人，及時檢查和反饋活動推進情況。制定活動方案和獎勵機制，充分調動廣大中小學教師應用信息技術的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要使每位教師能夠利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源至少上好一堂課，每堂課至少有一位優(yōu)秀教師利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源授課，不斷推動教師的教學方式和學生的學習方式的改變，推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的深度融合和常態(tài)化應用。

二、明確工作目標，保證曬課質量。

各校要繼續(xù)深入開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，根據教育局下達的“曬課”和“優(yōu)課”目標任務要求（見附件1），符合條件的教師都必須參與“曬課”，同時要積極引導教師聚集前兩年度尚未獲評部級“優(yōu)課”的節(jié)點（見附件2）組織曬課，評選時將優(yōu)先考慮。特級教師、高級教師和市、縣（市、區(qū)）各級各類名教師和優(yōu)秀教師須嚴格按照“四項要求”參與“曬課”。“四項要求”包括一堂利用信息技術開展課堂教學的完整教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄和評測練習等。學校完成“曬課”和“優(yōu)課”情況將納入20xx年度質量百分考核。

為實現優(yōu)質教育資源共建共享，進一步拓展全市人人通平臺應用，無錫市將建立市級“一師一優(yōu)課，一課一名師”平臺，所有“曬課”教師在完成國家平臺（xx）“曬課”后，同時再將教學設計、課堂實錄等資源上傳到市級“曬課”平臺（xx），課程上傳格式詳見網站首頁。

有關優(yōu)課評價指標和課堂實錄標準詳見附件3和附件4。

三、完善激勵機制，組織科學評審。

教育局將設立“一師一優(yōu)課”活動專項經費，組織專家對上傳“曬課”評審推優(yōu)。對報送數量多、質量高的學校予以表彰和獎勵，對報送數量少的學校予以關注和幫助。按省教育廳文件精神，凡在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中獲部、省級“優(yōu)課”的等同于獲省級比賽一等獎，獲部、省及市級“優(yōu)課”可認定完成省中小學教師信息技術應用能力提升工程教育培訓50學時。

20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動于3月1日啟動，教師可登錄江蘇省智慧教育云計算服務平臺xx參與活動。為防止網絡堵塞，給教師傳課帶來不便，曬課將嚴格遵守分學段分階段上傳的方式。具體安排：

高中：3月1日-5月31日。

初中：3月1日-6月30日。

小學4-6年級：4月1日-7月31日。

小學1-3年級：5月1日-8月20日。

8月20日曬課結束，8月31日前宜興市級推優(yōu)結束。各校要嚴格按照時間節(jié)點有序推進，確?；顒禹樌瓿?。

一師一優(yōu)課一課一名師教學設計十篇三

根據《浙江省教育廳辦公室關于開展xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》（浙教電傳〔xx〕411號）相關要求，結合我市實際，制訂本方案。

總體目標：在全市普遍開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源至少上好一節(jié)課；通過“曬課”，三年共評選出840節(jié)市級“優(yōu)課”，推薦參加省級“優(yōu)課”評比；打造一支善于利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍；形成一套覆蓋中小學各年級各學科的具有xx特色的生成性資源體系，推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。

至xx年5月，全市有20%的中小學專任教師在省教育資源公共服務平臺上“曬課”，從中評選出xx學年市級“優(yōu)課”320節(jié)，并推薦參加省“優(yōu)課”評選；至20xx年5月，全市有35%的中小學專任教師在省教育資源公共服務平臺上“曬課”，從中評選出xx學年市級“優(yōu)課”320節(jié)，并推薦參加省“優(yōu)課”評選；至20xx年5月，全市有50%的中小學專任教師在省教育資源公共服務平臺上“曬課”，從中評選出20xx學年市級“優(yōu)課”200節(jié)，并推薦參加省“優(yōu)課”評選。

全市所有具備網絡和多媒體教學條件的中小學校（包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等），各年級各學科的教師均可參加。

市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動領導小組由市教育局副局長安晉任組長，市教育局基教處處長萬小峰、市教研院院長胡玫、市電教館館長黃岳明為成員。領導小組負責協(xié)調相關部門，統(tǒng)籌制定活動方案，明確各部門工作職責，加強部門協(xié)作，落實開展活動所需的工作經費。

（一）市教育局基教處負責協(xié)調與統(tǒng)籌工作，制發(fā)通知，提供政策保障。聯系各縣（市、區(qū)）教育局做好活動的宣傳工作，充分調動中小學校和廣大教師參與活動的積極性和主動性。

（二）市教研院負責組織與指導教師“曬課”，確定“優(yōu)課”開發(fā)體系。組建專家委員會，承擔業(yè)務培訓、應用指導和評選推薦等相關工作。做好“曬課”指標的名額分配，牽頭制定“優(yōu)課”評選辦法，開展市級“優(yōu)課”評選和省級“優(yōu)課”推薦。各級教研員把好質量關，創(chuàng)建學科教研工作室，負責對本學科所曬的課進行評閱，借助平臺開展教研活動，引領網絡研修和互動研討，分享典型經驗，推廣優(yōu)秀案例。

（三）市電教館負責具體實施，做好網絡和平臺支撐服務，落實“曬課”培訓和各級管理員的職責，提供活動的組織條件保障工作。聯系縣（市、區(qū)）教育技術中心，在學校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”的過程中及時提供技術和資源支持，幫助教師做好、曬好“優(yōu)課”。

（四）各縣（市、區(qū)）教育局負責本區(qū)域活動的組織領導工作，統(tǒng)籌制定活動方案，協(xié)調相關部門，做好培訓、教研、指導、活動檢查等工作，組織廣大教師參加“曬課”，按時做好“優(yōu)課”評審、推薦等工作。

各地可選擇部分配備有標準化微格教室的學校，作為本縣（市、區(qū)）“優(yōu)課”錄制基地（學校），幫助本區(qū)域無微格教室的學校教師錄制“優(yōu)課”，實現區(qū)域內資源共享。

（一）網上“曬課”

1.各縣（市、區(qū)）教育局根據市教育局分配的區(qū)域（學科）“曬課”要求開展活動，積極組織教師在規(guī)定的時間內在平臺注冊后按要求進行實名制網上“曬課”?？h（市、區(qū)）教研部門、市直屬學校要成立學科指導組，在“曬課”前進行線下研課，對每節(jié)課進行指導。

2.網上“曬課”活動依托國家和xx省教育資源公共服務平臺開展，我市教師登陸“中國教育云-浙江教育資源公共服務平臺”（http://），使用浙江省教師培訓管理平臺的賬號和密碼實現登陸。登陸后進入“一師一課”欄目，通過“活動報名”和“我要曬課”進行報名登記和曬課。

（一）活動評選出的“優(yōu)課”基本覆蓋義務教育階段和普通高中各年級各學科各版本，為廣大教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示范和便利，推動數字教育資源在不同教學環(huán)境下的應用，形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環(huán)境。

（二）市、縣（市、區(qū)）教研部門和學校在主題研修與校本教研活動中，應用網上“曬課”和“優(yōu)課”資源，組織看課評課，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵名師工作室與骨干教師對優(yōu)課資源切段解析，形成分片段有主題的評析；并探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，促進資源不斷推陳出新，形成一個個不斷更新的優(yōu)課系列資源。

市教育局基教處：張xx。

聯系電話：8863xxxx電子郵箱:15831xxxx@。

市教研院：項xx。

聯系電話：88612xxx電子郵箱：wzxxx@。

市電教館：林xxx。

聯系電話：88609xxx電子郵箱：121365xxx@。

一師一優(yōu)課一課一名師教學設計十篇四

通過在全校開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，進一步促進教師專業(yè)化成長，信息技術素養(yǎng)的提升，力爭使我校每一位教師都能較熟練地利用信息技術上好一堂課，推動信息技術和數字教育資源在我校課堂教學中有效應用和深度融合，為形成特色品牌，全面提升學校教育教學質量奠定堅實的基礎。

一師一優(yōu)課一課一名師教學設計十篇五

歡迎大家學習參考。

通過開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(以下簡稱活動)，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性，進一步發(fā)揮教師的個體創(chuàng)新力量，著力提高“曬課”質量，推動常態(tài)化應用，使每位教師能夠利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源至少上好一堂課;建設一支善用信息技術和優(yōu)質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源講授;促進優(yōu)質數字教育資源的開發(fā)與共享，逐步形成一套覆蓋中小學各年級各學科各版本的生成性資源體系，推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。

省教育廳成立由分管基礎教育的副廳長任組長，財務處、信保處、教師處等相關處室參與，省教育廳基礎教育二處行政牽頭，省教科所教研指導，省電教館具體實施的領導小組(領導小組成員名單見附件2)。領導小組負責我省活動的組織領導工作，統(tǒng)籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經費;協(xié)調相關部門，明確工作職責，加強部門協(xié)作;做好活動的宣傳工作，充分調動中小學校和廣大教師參與活動的積極性。

各市教育行政部門負責本地區(qū)活動的組織領導和統(tǒng)籌推進，要制訂活動方案，明確相關要求和支持政策，落實開展活動所需的各項經費;協(xié)調相關部門，明確工作職責，健全工作機制，組織和動員廣大中小學教師積極參與活動。

各市教研部門要為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創(chuàng)新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的典型案例和創(chuàng)新模式;要結合網上“曬課”和“優(yōu)課”征集，“曬”前做好備課磨課;“曬”中組織看課評課，開展網絡教研;“曬”后組織專家做好“優(yōu)課”評審工作。

各市電教部門要做好活動的具體組織和條件保障工作，為學校和教師提供相關技術培訓，在學校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”的過程中及時提供技術和資源支持。

全省所有具備網絡和多媒體教學條件的中小學校(包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等)，各年級各學科的教師均須參加。

“曬課”是指教師在國家教育資源公共服務平臺上傳并展示反映本人一堂課的設計、實施和評價過程的相關內容，供其他教師教學參考和借鑒。

1.版本要求。

“曬課”教材的版本為經教育部審定中小學教材,以教育部公布的2019年度教學用書目錄為準(教基二廳〔2019〕1號)。我省地方課程僅作為我省區(qū)域曬課、交流使用，不參加教育部組織的“優(yōu)課”征集。校本課程不在此次活動范圍內。

2.節(jié)點確定。

“曬課”平臺所提供的目錄體系最小節(jié)點為“曬課”的最小單位。“曬課”平臺最小節(jié)點劃分原則為可通過1—3個課時完成教學的知識節(jié)點。

3.“曬課”內容。

教師所提交的網上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用。

課件。

及相關資源(或資源鏈接)、課堂實錄(可選，擬參加教育部“優(yōu)課”征集的為必選)和評測練習(可選)等。

教師曬課前應充分結合國家和省、市級資源平臺提供的資源，借鑒以往的優(yōu)秀課例，認真做好包括撰寫教學設計等備課工作。學校教研組和地方教研員應當充分利用集體備課、網絡教研等形式為教師所擬曬課內容的教學設計提供必要的指導和幫助。

內容須符合2019版義務教育課程標準和普通高中課程標準(實驗)要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及利用信息技術和數字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教育教學的重難點問題等課堂教學內容。

有條件的學校可鼓勵教師上傳課堂實錄。課堂實錄(指教學過程視頻)應展現課堂教學的所有內容，過程完整(最低不少于30分鐘)，畫面清晰。建議進行適當的后期剪輯處理，在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰可見。課堂實錄片頭不超過5秒，應包括課程名稱、年級、上/下冊、版本、單位、主講教師姓名等基本信息。課堂實錄為幅面要求達到720*576以上，視頻碼流為320kbit/s以上。教師所提交的“曬課”內容須為本人教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。

各市應加大錄播教室等硬件設備的建設力度，確保教師有良好的“曬課”錄制環(huán)境。

主要包括教師網上“曬課”與“優(yōu)課”征集兩個階段。

1.網上“曬課”。

各市組織教師到國家教育資源公共服務平臺注冊并報名參加本年度活動，利用國家平臺提供的“曬課”功能進行實名制網上“曬課”。原則上要求每名專任教師至少在國家平臺“曬”一堂課。

根據省教育廳《2019年教育信息化工作要點》，為了進一步普及推廣基礎教育信息化教學新模式，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，要求參加活動的教師在完成國家平臺的“曬課”后，再登錄陜西省教育廳陜西人人通綜合服務平臺進入“曬課”頻道上傳自己的“曬課”資源。

2.“優(yōu)課”征集。

在網上“曬課”的基礎上，采取縣、市、省和國家分級評審推薦的方式，對各年級各學科各版本的資源開展逐級評審推薦。各級教育行政部門在評審推薦時要把好課程教學正確的政治方向，堅持思想性、科學性和適宜性相統(tǒng)一?！皟?yōu)課”的評審征集工作利用國家平臺提供的“評審”、“推薦”功能進行。

各縣(區(qū))按本縣“曬課”節(jié)數的20%評出縣級“優(yōu)課”，并推薦到市級，參加市級“優(yōu)課”征集;各市在所轄縣(區(qū))推薦縣級“優(yōu)課”的基礎上再按30%評出市級“優(yōu)課”，并推薦到省級，參加省級“優(yōu)課”征集。省級在市級推薦的“優(yōu)課”的基礎上評審出省級“優(yōu)課”，并按要求參加國家平臺征集。教育部組織的“優(yōu)課”征集采取專家評審推薦與網絡投票相結合的方式進行。

各級往上一級推薦時每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1個“優(yōu)課”課例，同一教師只推薦1堂“優(yōu)課”。

凡參加“曬課”教師的名單均要在各校和各級教育主管部門備案。本次活動結束后，根據各市、縣(區(qū))及學校組織工作成效、教師參與規(guī)模和推薦質量等情況，省教育廳將給予“優(yōu)秀組織獎”的表彰。

活動征集的“優(yōu)課”覆蓋義務教育階段和普通高中各年級各學科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課后評價以及教師專業(yè)發(fā)展等提供參考和借鑒。

在國家平臺開辟“優(yōu)課”案例分享點評在線會客室專欄，圍繞學科教學和信息技術、數字教育資源應用等主題，介紹經驗體會，進行專家點評，開展在線交流。

各市教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調電教、教研等相關部門，結合網上“曬課”和“優(yōu)課”推薦活動，組織本地區(qū)廣大中小學教師看課評課，分享典型經驗，推廣“優(yōu)課”案例，為教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示范和便利，推動數字教育資源在不同教學環(huán)境下的應用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環(huán)境。

我省活動于2019年5月啟動，2019年11月完成。2019年5月20日-9月各市組織廣大中小學教師進行“曬課”，2019年10月31日前各市完成市級“優(yōu)課”評審推薦工作。

一師一優(yōu)課一課一名師教學設計十篇六

根據《教育部辦公廳關于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》（教基二廳函[20xx]13號）及《廣東省教育廳關于印發(fā)20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案的通知》（粵教規(guī)函[20xx]248號），經研究，決定在學校開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。特制定實施方案如下：

通過活動，進一步增強廣大教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性，促進優(yōu)質數字教學資源的開發(fā)與共享，逐步形成覆蓋各年級各學科的生成性優(yōu)質資源體系，推進信息技術和數字教育資源在課堂教學中的有效應用和深度融合。

提倡各年級各學科所有教師參加。要求參加工作三年內的教師必須參加“曬課”，另根據省文件規(guī)定，省級名師工作室主持人、省級骨干教師培養(yǎng)對象、“百千萬培養(yǎng)工程”名教師培養(yǎng)對象和學科帶頭人必須參加“曬課”和“優(yōu)課”評比。

主要包括“網上曬課”、“遴選優(yōu)課”、兩個階段。

（一） 網上“曬課”（3月9-4月8日）

1．教師“曬課”。教師在規(guī)定時間內登錄廣東省教育視頻網公共服務平臺，點擊“一師一優(yōu)課”，可直接在國家平臺上進行實名制網上“曬課”（具體操作指南見附件），曬課內容詳見本方案第五點。

教師所提交的網上“曬課”內容應包括一堂完整課。內容須符合20xx版課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教育教學的重點難點等課堂教學內容。所提交內容必須是獨立自主創(chuàng)作的，不得剽竊他人成果。

一節(jié)“曬課”至少應包括：

（1）教學設計：包括教學目標、學情分析、教學內容分析、教學環(huán)節(jié)與活動、教學資源、教學評價等有關教與學的設計。

（2）所用課件及相關資源：包括用于教學的課件、學習資源（或資源鏈接）等。

（3）課堂實錄:可選（參加“優(yōu)課”評比必選，技術標準見操作指南)。

（4）評測練習：用于學生課前預習的診斷題、課堂效果檢測的練習題，或者課后學生拓展延伸的練習題。

（二）遴選“優(yōu)課”，拍攝課堂實錄，上報“優(yōu)課”。（4月9日-4月30日）。

1.學校教研處負責活動總安排。負責人：馮克毅 譚曉云。

2.總務處安排電教人員負責活動技術支持。負責人：羅澤桓 技術支持：李孟升

一師一優(yōu)課一課一名師教學設計十篇七

根據教育部、省、鎮(zhèn)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的有關精神，為充分發(fā)揮學校、教師的主體作用，推動信息化手段在課堂教學中的廣泛應用，促進我鎮(zhèn)高效課堂建設，經研究，決定在我鎮(zhèn)中小學實施“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，現制定如下實施方案：

大力提倡并引導學校及教師推進小組合作學習，促進高效課堂建設，加快高效課堂建設進程。

提高現代信息技術裝備的使用率，不斷提升教師信息化教學水平和綜合能力，推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用。

通過全鎮(zhèn)中小學教師在國家教育資源公共服務平臺上“曬課”，從中評選出一批“優(yōu)課”參加各級評選，遴選一批在高效課堂建設及應用信息技術方面的教育教學能手、骨干教師，建立我鎮(zhèn)高效建設及應用信息技術教育教學人才庫。

為保證活動的順利實施，鎮(zhèn)中心初中成立“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動工作領導小組，負責指導全鎮(zhèn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的實施。

組長：

副組長：

成員：

領導小組辦公室設在基教口。各口的具體職責分工如下：

基教：主要負責制定活動方案，牽頭活動的組織協(xié)調工作。主要負責制定培訓計劃，組織全鎮(zhèn)中小學教師分級分批進行信息技術能力培訓，落實教師參與“曬課”、校本研修計入教師繼續(xù)教育學時的相關政策。主要負責全鎮(zhèn)活動進度安排、任務分配，組建學科專家團隊，對學校課堂教學、“曬課”等活動進行視導，對網絡教研進行指導，并依據“優(yōu)課”基本標準對我鎮(zhèn)教師“曬課”情況進行評選，組織學科專家對上報“優(yōu)課”進行專家點評，發(fā)現活動中的典型，指導總結和推廣好的做法。

計財：負責協(xié)調本項活動的所需經費及設施保障。

督導：主要負責將年度活動任務納入學校年度考核體系，協(xié)調推進該項活動的督辦工作。

電教：主要負責出臺教師網上“曬課”工作流程、辦法，后期上報孝感鎮(zhèn)“優(yōu)課”課堂實錄專家點評的編輯，協(xié)助學校對電教設備進行養(yǎng)護維修等。

各中小學校各年級、各學科專兼職教師（兼職教師可選其中一科“曬課”）。

（一）全員注冊。

要求全體教師參與，實名制注冊。校長、名師、骨干教師要帶頭參與，率先垂范。

（二）教師網上“曬課”

“曬課”主要內容包括：一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、評測練習（非學術性課程不作要求）、課堂實錄和專家點評（“曬課”不作要求，上報孝感鎮(zhèn)“優(yōu)課”必選）等。

所曬內容為我市中小學各年級、各學科現用版本教材的全部教學內容；符合課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合，展現如何利用信息技術和數字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教學重難點等課堂教學內容。

鼓勵全鎮(zhèn)各校按“小組合作學習模式”進行“曬課”。高效課堂試點學校的試點班級任課教師一律按該模式“曬課”。鼓勵試點學校的非試點班級及非試點學校教師大膽嘗試該模式“曬課”。

鼓勵教師“曬”多堂課和上傳課堂實錄視頻。視頻應過程完整，畫面清晰。條件許可的情況下進行適當的后期剪輯處理，在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現畫面。上報到孝感鎮(zhèn)參評的“優(yōu)課”要有專家點評。

各學校按參加“曬課”節(jié)數的30%評出本地“優(yōu)課”，并推薦參加市“優(yōu)課”評選，優(yōu)先選送基于小組合作學習模式的“曬課”；按照參加“曬課”教師數的20%向孝感鎮(zhèn)推薦參評“優(yōu)課”。推薦參評的“優(yōu)課”同一年級、同一學科、同一版本教材、同一教學內容不能重復，同一教師最多只能推薦1節(jié)“優(yōu)課”參評。

（四）網絡教研。

1、成立學科教學專家指導組。通過示范、視導、點評、剖析、研討、交流等方式，對鎮(zhèn)內教師的教學、教研、“曬課”組織、“優(yōu)課”產出、信息化手段與課堂教學的有機融合等進行指導。

2、開設網絡教研工作室。建立以中心教研員為核心的各學科網絡教研室，并開展相關教研活動。鼓勵和引導特級教師、各級名師、學科帶頭人在國家平臺（或其它平臺）開設個人（或個人帶領的工作團隊）工作室，不斷提升利用信息化手段開展教學教研的能力；有針對性地研討問題，點評、打磨“優(yōu)課”，展示“曬課”成果，促進“教師不斷發(fā)現問題——深入思考問題——交流優(yōu)化教學——提升課堂質量”的良性循環(huán)和網絡教研常態(tài)化。

（五）應用推廣。

活動評選出的“優(yōu)課”可為教師課前備課、課中上課、課后評價、自身專業(yè)發(fā)展等教育教學的各個環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。鼓勵基層教師探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系，推動數字教育資源在不同教學環(huán)境下的應用，形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環(huán)境。

總體“曬課”安排與我鎮(zhèn)推進高效課堂同步展開，教師20xx年秋季開始的“曬課”原則上應全部以小組合作學習的模式“曬課”。到20xx年6月，全鎮(zhèn)中小學教師100%參加“曬課”。其中，20xx—20xx年間的三個學年度在國家平臺上“曬課”的教師數分別占全鎮(zhèn)中小學教師總數的20%、40%、40%，每學年度評選一批“優(yōu)課”，擇優(yōu)推薦參加各級“優(yōu)課”評選。

（一）動員準備階段（20xx年1月—2月）。

3、做好攝錄制作及應用能力提升培訓工作；

4、中心初中制定評選標準與實施細則。

（二）實施與評選階段（20xx年3月—20xx年6月）。

第一階段（20xx年3月—20xx年5月）。

1、各學校按照進度組織教師“曬課”，進行初評，評選出該校最優(yōu)課例；（20xx年3月—4月）。

2、中心教研員及學科專家組組織教師開展網絡教研，點評教師“曬課”；（20xx年3月—4月）。

4、組織資源推送工作；（20xx年4月）。

5、通報評選結果，工作小結。（20xx年5月）。

第二階段（20xx年6月—20xx年7月）。

1、組織學校領導參加以高效課堂模式、導學案編寫等為主題的暑期培訓及教師暑期信息技術應用能力提升培訓；（20xx年7—8月）。

2、各學校按照進度組織教師“曬課”，以學校為單位初評，評選出最優(yōu)課例；（20xx年9月—20xx年3月）。

3、中心教研員及學科專家組組織教師開展網絡教研，點評教師“曬課”；（20xx年9月—20xx年3月）。

5、組織資源推送工作；（20xx年4月）。

6、通報評選結果，工作小結。（20xx年6月）。

第三階段（20xx年7月—20xx年7月）。

1、組織并參加高效課堂相關暑期培訓及教師暑期信息技術應用能力提升培訓；（20xx年7—8月）。

2、各學校按照進度組織教師“曬課”，初評，評選出學校最優(yōu)課例；（20xx年9月—20xx年3月）。

3、中心教研員及學科專家組組織教師開展網絡教研，點評教師“曬課”；（20xx年9月—20xx年3月）。

4、中心初中組織全鎮(zhèn)“一師一優(yōu)課”的評選工作及資源推送工作；（20xx年4月）。

5、活動總結表彰。（20xx年7月）。

１、充分認識活動的重要意義。各學校要把活動作為推進高效課堂建設及教育信息化建設和應用的重要抓手，認真抓實抓好。要成立活動專班，根據本地本校實際，認真研究，制定方案，做好宣傳發(fā)動，并圍繞教育教學、教研、課題研究工作，鼓勵教師積極主動參與。通過活動，進一步提升教師對高效課堂操作要領的把握與駕馭能力，提升教師的現代化信息技術運用能力，能夠熟練操作教育裝備，提高課堂教學質量。

2、建立設備保障機制。各學校要加強電教設備的維護力度，精心護養(yǎng)，保障設施設備的正常使用，確?；顒拥捻樌M行。要充分發(fā)揮中心中學、中心小學信息技術裝備齊全的優(yōu)勢作用，中心初中協(xié)調學校做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作，保證活動按進度實施，并通過活動促進學校健全和完善信息技術應用管理制度，建立設備運行、維護和技術支持服務保障機制。

3、加強統(tǒng)籌管理機制。按照教研室下發(fā)的年度分課方案分配到各校，再由各校落實到人、到章節(jié)、到課時，實現轄區(qū)內教師、教學內容“曬課”全覆蓋。各學校要統(tǒng)籌安排，加強指導、督辦，結合教學進度，有計劃地組織教師分期分批參加“曬課”，計劃安排情況及聯絡員安排分別報中心初中。

4、強化教研管理。中心初中成立學科專家指導組，加強“曬課”及網絡教研指導。各學校也要相應成立學科指導組，有針對性地研討問題，在“曬課”前進行線下磨課、點評、研課，對每節(jié)課進行指導，與高效課堂建設、校本教研、教學比武等活動結合起來。要充分發(fā)揮學科帶頭人和教研組長的教學經驗、號召力和影響力，鼓勵和引導他們借助國家平臺提供的頻道和資源，通過集體備課、課例點評、視頻研討、主題研討等活動，幫助教師多出“優(yōu)課”。建立起全鎮(zhèn)全履蓋“優(yōu)課”資源庫，用于全鎮(zhèn)教師資源共享，推進高效課堂建設。

5、設立激勵機制。中心初中組織專班對全鎮(zhèn)“曬課”情況分階段進行評選，并通報評選結果?；顒咏Y束后將根據各校組織工作成效、教師參與規(guī)模和資源推薦質量等情況，表彰優(yōu)秀組織學校。被教育部、省教育廳、市教育局和鎮(zhèn)中心初中評選為“優(yōu)課”的視為同級公開課。教師參加活動的情況，納入教師年度考核內容，記入教師的業(yè)務檔案，獲獎情況可作為評先表模、職稱評定等加分的重要依據。

附件：

一師一優(yōu)課一課一名師教學設計十篇八

為了促進信息技術與教育教學深度融合，推動教育模式創(chuàng)新與變革，根據教育部和省教育廳的部署，以及區(qū)教育局的要求，我校決定開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，以此來推進本校教育信息化工作，促進教師教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺。學校特制訂活動實施方案。

通過活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動教師在課堂教學中應用信息技術的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，使每位教師都能利用信息技術和優(yōu)質教學教育資源上好一堂課；建設一支善于應用信息技術和優(yōu)質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每一堂課都有一位引領本校信息技術應用的教學名師；形成一批精品課堂，促進優(yōu)質數字教育資源的開發(fā)與共享，推動信息技術和數字教育資源在教學中的深度融合。

1、“曬課”內容。主要包括：一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、評測練習（非學術性課程不作要求）、課堂實錄和專家點評等。

所曬內容在活動周期內覆蓋我校各年級、各學科教材的全部教學內容；符合課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合，重點展現如何利用信息技術和數字教育資源創(chuàng)新教學方法，有效解決教學重難點等課堂教學內容。

鼓勵老師“曬”多堂課和上傳課堂實錄視頻。視頻應過程完整，畫面清晰，并可進行適當的后期剪輯處理，在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現畫面。推薦參加市、省級和國家級“優(yōu)課”評選的教師，必須上傳課堂實錄視頻和專家點評。

2、“曬課”地址。國家教育資源公共服務平臺“一師一課”欄目（簡稱“國家平臺”）

1、組織“一師一優(yōu)課”達標活動（xx年10月—xx年6月）

各年級各學科在教研組長、備課組長的帶動下，學校每位教師利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源講一節(jié)“優(yōu)課”，直到評定為合格止，內容由教師自選，一名教師也可講多節(jié)“優(yōu)課”。

2、“優(yōu)課”遴選上報（xx年4月—xx年6月）

在網上“曬課”的基礎上，由備課組長、教研組長評選推薦，語數外每科推選出1—3名教師，政史地理化生每科推選出1—2名教師，并評選區(qū)級“優(yōu)課”。

3、到xx年6月，全校100%參加“曬課”。其中，xx—xx年間在國家平臺上“曬視頻課”的教師數要占到全校教師總數的30%，每學年度評選一批“優(yōu)課”，擇優(yōu)推薦參加區(qū)、市、省、國家各級“優(yōu)課”評選。

1、為了保證活動的有效開展，特成立專門領導小組，各年級分管校長監(jiān)督，各教研組長、備課組長帶頭，落實到每位老師。

2、組織教師進行信息技術能力培訓。為教師全員參加“曬課”，自覺、積極、創(chuàng)造性地運用信息技術和數字教育資源實施教學提供有力支撐。

3、針對此次“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，根據學科特點制定府河中心學校優(yōu)課評價標準，由學校組成的教學競課評選委員會對老師的課進行評價打分，以確保活動的科學性、公正性和實效性。學校將按照各學科的比例進行評比，評選出一等獎20%、二等獎30%、優(yōu)秀獎若干，并給予表彰獎勵。

4、建立考評工作機制，把教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的情況納入教師年度考核內容，記入教師的業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據。教師參與“曬課”、網絡教研的學時，可計入“中小學教師信息技術應用能力提升工程”的校本研修學時，也可計入教師繼續(xù)教育的校本培訓學時。

一師一優(yōu)課一課一名師教學設計十篇九

通過開展"一師一優(yōu)課、一課一名師"活動(以下簡稱活動)，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性，進一步發(fā)揮教師的個體創(chuàng)新力量，著力提高"曬課"質量，推動常態(tài)化應用，使每位教師能夠利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源至少上好一堂課;建設一支善用信息技術和優(yōu)質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源講授;促進優(yōu)質數字教育資源的開發(fā)與共享，逐步形成一套覆蓋中小學各年級各學科各版本的生成性資源體系，推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。

省教育廳成立由分管基礎教育的副廳長任組長，財務處、信保處、教師處等相關處室參與，省教育廳基礎教育二處行政牽頭，省教科所教研指導，省電教館具體實施的領導小組(領導小組成員名單見附件2)。領導小組負責我省活動的組織領導工作，統(tǒng)籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經費;協(xié)調相關部門，明確工作職責，加強部門協(xié)作;做好活動的宣傳工作，充分調動中小學校和廣大教師參與活動的積極性。

各市教育行政部門負責本地區(qū)活動的組織領導和統(tǒng)籌推進，要制訂活動方案，明確相關要求和支持政策，落實開展活動所需的各項經費;協(xié)調相關部門，明確工作職責，健全工作機制，組織和動員廣大中小學教師積極參與活動。

各市教研部門要為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創(chuàng)新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的典型案例和創(chuàng)新模式;要結合網上"曬課"和"優(yōu)課"征集，"曬"前做好備課磨課;"曬"中組織看課評課，開展網絡教研;"曬"后組織專家做好"優(yōu)課"評審工作。

各市電教部門要做好活動的具體組織和條件保障工作，為學校和教師提供相關技術培訓，在學校和教師創(chuàng)建"優(yōu)課"的過程中及時提供技術和資源支持。

全省所有具備網絡和多媒體教學條件的中小學校(包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等)，各年級各學科的教師均須參加。

"曬課"是指教師在國家教育資源公共服務平臺上傳并展示反映本人一堂課的設計、實施和評價過程的相關內容，供其他教師教學參考和借鑒。

1.版本要求。

"曬課"教材的版本為經教育部審定中小學教材,以教育部公布的20xx年度教學用書目錄為準(教基二廳〔20xx〕1號)。我省地方課程僅作為我省區(qū)域曬課、交流使用，不參加教育部組織的"優(yōu)課"征集。校本課程不在此次活動范圍內。

2.節(jié)點確定。

"曬課"平臺所提供的目錄體系最小節(jié)點為"曬課"的最小單位。"曬課"平臺最小節(jié)點劃分原則為可通過1—3個課時完成教學的知識節(jié)點。

3."曬課"內容。

教師所提交的網上"曬課"內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源(或資源鏈接)、課堂實錄(可選，擬參加教育部"優(yōu)課"征集的為必選)和評測練習(可選)等。

教師曬課前應充分結合國家和省、市級資源平臺提供的資源，借鑒以往的優(yōu)秀課例，認真做好包括撰寫教學設計等備課工作。學校教研組和地方教研員應當充分利用集體備課、網絡教研等形式為教師所擬曬課內容的教學設計提供必要的指導和幫助。

內容須符合20xx版義務教育課程標準和普通高中課程標準(實驗)要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及利用信息技術和數字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教育教學的重難點問題等課堂教學內容。

有條件的`學校可鼓勵教師上傳課堂實錄。課堂實錄(指教學過程視頻)應展現課堂教學的所有內容，過程完整(最低不少于30分鐘)，畫面清晰。建議進行適當的后期剪輯處理，在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰可見。課堂實錄片頭不超過5秒，應包括課程名稱、年級、上/下冊、版本、單位、主講教師姓名等基本信息。課堂實錄為幅面要求達到720x576以上，視頻碼流為320kbit/s以上。教師所提交的"曬課"內容須為本人教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。

各市應加大錄播教室等硬件設備的建設力度，確保教師有良好的"曬課"錄制環(huán)境。

主要包括教師網上"曬課"與"優(yōu)課"征集兩個階段。

1.網上"曬課"。

各市組織教師到國家教育資源公共服務平臺注冊并報名參加本年度活動，利用國家平臺提供的"曬課"功能進行實名制網上"曬課"。原則上要求每名專任教師至少在國家平臺"曬"一堂課。

根據省教育廳《20xx年教育信息化工作要點》，為了進一步普及推廣基礎教育信息化教學新模式，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，要求參加活動的教師在完成國家平臺的"曬課"后，再登錄陜西省教育廳陜西人人通綜合服務平臺進入"曬課"頻道上傳自己的"曬課"資源。

2."優(yōu)課"征集。

在網上"曬課"的基礎上，采取縣、市、省和國家分級評審推薦的方式，對各年級各學科各版本的資源開展逐級評審推薦。各級教育行政部門在評審推薦時要把好課程教學正確的政治方向，堅持思想性、科學性和適宜性相統(tǒng)一。"優(yōu)課"的評審征集工作利用國家平臺提供的"評審"、"推薦"功能進行。

各縣(區(qū))按本縣"曬課"節(jié)數的20%評出縣級"優(yōu)課"，并推薦到市級，參加市級"優(yōu)課"征集;各市在所轄縣(區(qū))推薦縣級"優(yōu)課"的基礎上再按30%評出市級"優(yōu)課"，并推薦到省級，參加省級"優(yōu)課"征集。省級在市級推薦的"優(yōu)課"的基礎上評審出省級"優(yōu)課"，并按要求參加國家平臺征集。教育部組織的"優(yōu)課"征集采取專家評審推薦與網絡投票相結合的方式進行。

各級往上一級推薦時每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1個"優(yōu)課"課例，同一教師只推薦1堂"優(yōu)課"。

凡參加"曬課"教師的名單均要在各校和各級教育主管部門備案。本次活動結束后，根據各市、縣(區(qū))及學校組織工作成效、教師參與規(guī)模和推薦質量等情況，省教育廳將給予"優(yōu)秀組織獎"的表彰。

活動征集的"優(yōu)課"覆蓋義務教育階段和普通高中各年級各學科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課后評價以及教師專業(yè)發(fā)展等提供參考和借鑒。

在國家平臺開辟"優(yōu)課"案例分享點評在線會客室專欄，圍繞學科教學和信息技術、數字教育資源應用等主題，介紹經驗體會，進行專家點評，開展在線交流。

各市教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調電教、教研等相關部門，結合網上"曬課"和"優(yōu)課"推薦活動，組織本地區(qū)廣大中小學教師看課評課，分享典型經驗，推廣"優(yōu)課"案例，為教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示范和便利，推動數字教育資源在不同教學環(huán)境下的應用,形成"人人用資源、課課有案例"的教學應用環(huán)境。

我省活動于20xx年5月啟動，20xx年11月完成。20xx年5月20日-9月各市組織廣大中小學教師進行"曬課"，20xx年10月31日前各市完成市級"優(yōu)課"評審推薦工作。

一師一優(yōu)課一課一名師教學設計十篇十

1、為了保證活動的有效開展，特成立專門領導小組，各年級分管校長監(jiān)督，各教研組長、備課組長帶頭，落實到每位老師。

2、組織教師進行信息技術能力培訓。為教師全員參加“曬課”，自覺、積極、創(chuàng)造性地運用信息技術和數字教育資源實施教學提供有力支撐。

3、針對此次“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，根據學科特點制定府河中心學校優(yōu)課評價標準，由學校組成的教學競課評選委員會對老師的課進行評價打分，以確?；顒拥目茖W性、公正性和實效性。學校將按照各學科的比例進行評比，評選出一等獎20%、二等獎30%、優(yōu)秀獎若干，并給予表彰獎勵。

4、建立考評工作機制，把教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的情況納入教師年度考核內容，記入教師的業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據。教師參與“曬課”、網絡教研的學時，可計入“中小學教師信息技術應用能力提升工程”的校本研修學時，也可計入教師繼續(xù)教育的校本培訓學時。