學校繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃方案大全(優(yōu)質(zhì)11篇)

方案的制定需要充分考慮實際情況、目標要求和可行性等因素。在制定方案時，要避免盲目跟風和機械套用的情況。方案制定和實施過程中，我們還可以向其他組織或機構(gòu)尋求合作和支持。

學校繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃方案篇一

我校認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，緊密圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—2020年)》和《海南省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照市教育局的工作部署，充分發(fā)揮培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實的教師隊伍，讓本校教師更適應(yīng)新時期新課程改革的需求。

二、學校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組承擔的主要任務(wù)：

2、要正確認識校本培訓(xùn)的作用，要向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征，努力營造終身學習、終身教育的良好氛圍。要做好培訓(xùn)前的動員工作，部署有關(guān)校本培訓(xùn)內(nèi)容，加強對每一位培訓(xùn)者的進程檢查和終端考核。

四、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。

(一)培訓(xùn)對象：中心校在編在崗的全體教師。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容：

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

2、以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓(xùn)。

根據(jù)上級“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動要求，重視教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加強多媒體課件制作、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用，促進教師專業(yè)技能提升。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。

4、師德師風理論培訓(xùn)。

認真學習優(yōu)秀教師的先進事跡活教材，內(nèi)化師德，提升教師的素養(yǎng)，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

五、培訓(xùn)目標。

1、繼續(xù)加強教師的師德建設(shè)。通過校園師德論壇，師德論文評比，讀書學習，自我反思等形式，多方面深入地開展教師師德師風培訓(xùn)活動，全面促進師德修養(yǎng)的整體提升。

2、認真抓好各類指派培訓(xùn)學習項目工作，尤其是“國培計劃”、脫產(chǎn)置換培訓(xùn)項目的培訓(xùn)任務(wù)，以提升教師業(yè)務(wù)專研水平。

3、認真遵照市的網(wǎng)絡(luò)教研考評要求，不斷健全學校教研室博客，同時督導(dǎo)各教研組和教師博客的使用。要求把計劃、總結(jié)、工作日記、動態(tài)、優(yōu)秀案例、論文等掛在個人博客和學校教研室博客;教師博客的開通率努力達到100%以上，并且每年應(yīng)至少完成文章6篇原創(chuàng)文章、評論至少20條、個人親自訪問次數(shù)100次以上。

通過抓師德、抓課改、抓科研為主培訓(xùn)，力爭使我中心校教師不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，引導(dǎo)青年教師拔尖，使之成為學科骨干，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

六、培訓(xùn)時間。

個人學習不集中統(tǒng)一時間，集中學習以學校集中和教研組集中為主，從年3月開始至年3月，總學時不得少于72學時。

學校繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃方案篇二

認真貫徹執(zhí)行國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《中小學教師繼續(xù)教育工程》的精神，落實天水市教委《關(guān)于做好“十一五”期間我市中小學教師繼續(xù)教育工作的意見》以及《張家川縣中小學教師繼續(xù)教育工作要點》，探索有效地提高教師素質(zhì)，校本培訓(xùn)模式、方法，堅持注重實效，聯(lián)系實際，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，更好地實現(xiàn)教委提出建立高素質(zhì)的教師隊伍，出優(yōu)秀人才的目標，使我鎮(zhèn)教師的整體素質(zhì)得到提高。

二、培訓(xùn)目標。

通過開展以校本培訓(xùn)為主要形式的教師繼續(xù)教育，實現(xiàn)教師有良好的職業(yè)道德風范，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高教師思想素質(zhì)。鼓勵教師一專多能，不斷提高文化水準，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，成為學生歡迎的有廣博知識的人。加強理論與實踐相結(jié)合，在實施新課標中，促使每位教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高。加大教改科研力度，提升教改科研能力。圍繞辦學目標和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學校辦學特色需要的教師隊伍。實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的，適應(yīng)新課改的要求。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

1、師德培訓(xùn)。

以教師職業(yè)道德規(guī)范和培訓(xùn)的主要內(nèi)容，結(jié)合學校自身實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生。繼續(xù)開展四比(比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻)活動，樹立五種精神(終生從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神)。

2、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步提倡教師自學心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次和爭取雙學歷，不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務(wù)。

3，新課標培訓(xùn)。

根據(jù)課改實驗工作要求，結(jié)合我校正在進行的新課改實驗，要進一步組織老師學習新課程標準、課改理論，用新的教育教學觀念指導(dǎo)教學行為，積極探索教法的改進和學法的指導(dǎo)，探索課堂發(fā)展性評價和對學生個體發(fā)展性評價的管理體制，學校將根據(jù)實際，安排有在新矢量積的培訓(xùn)，并積極參加各級有關(guān)培訓(xùn)，把執(zhí)行新課程改革作為培訓(xùn)過程。

4、教育能力和教學行為培訓(xùn)。

根據(jù)教師職業(yè)基本功要求，要開展教學實踐和技能培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，教師開展互幫互學活動，并有所側(cè)重的以三課的形式進行實踐培訓(xùn)和檢測，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。要加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，提高教學技能。要積極引導(dǎo)教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

5、骨干教師的培訓(xùn)。

加強骨干教師隊伍培訓(xùn)。培訓(xùn)重點是思想政治素質(zhì)，同時在業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，有展示自己的平臺，實現(xiàn)學校骨干教師培養(yǎng)目標。

6、信息技術(shù)與遠程教育的培訓(xùn)。

各校選派教師積極參加上級主管部門的信息技術(shù)及遠程教育的培訓(xùn)工作。學成后，有針對性地向本校教師進行培訓(xùn)，達到全體教師都培訓(xùn)受益。

四、培訓(xùn)形式。

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，鎮(zhèn)級集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔，個人培訓(xùn)提高為主、校級培訓(xùn)為輔，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。

1、專題講座請校內(nèi)外有一定經(jīng)驗和知名度高的教師，如骨干教師、學科帶頭人等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助教師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識。

2、專題討論、研究圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過硬座、交流，學習他人的長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。

3、運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織老師觀看有關(guān)課改、教學、師德警示錄像。

4、開展三課活動、研究課、匯報課、示范課等形式，在實踐中培訓(xùn)鍛煉提高。

5、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

五、培訓(xùn)的原則。

1、堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己的人與物，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高人的素質(zhì)，解決教育教學實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。堅持教學教研一體化原則，把培訓(xùn)落實到實處，把培訓(xùn)折結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

2、學時安排本學年每個教師至少要參加60個學時的校本培訓(xùn)任務(wù)。

六、組織與保障。

1、成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，認真組織此項工作，確保校本培訓(xùn)工作順利進行。組長：---;成員：-----。

2、完善制度，加強督查學習制度：各校根據(jù)實際情況按計劃開展校本培訓(xùn)?？记谥贫龋悍矊倮^續(xù)教育活動、學習，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學時學分的依據(jù)。

3、檢查、登記制度：每位教師必需有一本學習培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學習筆記。

4、認真考核，獎懲兌現(xiàn)學校要把繼續(xù)教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛鉤，對未完成此項工作學時學分實行一票否決。

5、保證經(jīng)費投入落實，為老師學習、培訓(xùn)提供必要物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。

學校繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃方案篇三

取得主管護師、副主任護師、主任護師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的護理人員。

熟練掌握本專業(yè)醫(yī)學知識及護理理論，具有解決本?？谱o理工作中疑難問題的能力。具有較高的教學、管理、科研能力……掌握一門外語，能閱讀本專科外文資料，了解護理國內(nèi)外新進展。培養(yǎng)護理技術(shù)骨干和學科帶頭人。

1.有關(guān)?？谱o理理論與技術(shù)的進展和應(yīng)用。

2.醫(yī)學和護理學基礎(chǔ)理論的新知識。

3.護理邊緣學科的知識。

4.現(xiàn)代醫(yī)院護理管理理論和科學管理方法。

5.護理教育理論與教學方法。

6.護理科研設(shè)計及論文撰寫，醫(yī)學文獻檢索，醫(yī)學統(tǒng)計基本知識。

7.醫(yī)用外語。

四、考核辦法：

1.每年參加繼續(xù)教育活動的最低學分數(shù)為25學分。每年參加繼續(xù)教育認可項目學習的時間累計不少于72學時。

2.每年參加市、區(qū)縣認可項目的學習不低于15學分。參加各單位組織的繼續(xù)教育學習不高于10分。

3.為護士繼續(xù)教育提供教學、學術(shù)報告、發(fā)表論文和出版著作等應(yīng)視為參加繼續(xù)教育，可取得相應(yīng)學分。

4.單位制訂的繼續(xù)教育計劃和認可學分于每年年初報區(qū)縣衛(wèi)生局護理專業(yè)繼續(xù)教育委員會審批，備案。

5.主管護師原則上每3-5年參加一次市級或區(qū)縣級新技術(shù)、新知識學習班。

6.副主任護師、主任護師每3年至少參加一次市級高級護理研修班。

學校繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃方案篇四

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以實施素質(zhì)教育為核心，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為重點，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，面向全體教師，突出針對性和實效性，面向全員，突出骨干，打造學習型教師組織，加快教師專業(yè)化成長，為促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、工作目標

緊緊圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心；以 “國培計劃”為引領(lǐng)；以校為本，積極探索創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式，不斷增強教師工作能力。

三、組織機構(gòu)

組 長：劉恒哲

副組長：徐秀芝 趙興野 劉偉

成 員：張沖 李海 陳懷義 唐寧

張鞏 茹鐵軍

四、工作任務(wù)

1.利用每周教師業(yè)務(wù)學習時間認真組織全校教師學習國家教育教學相關(guān)法律法規(guī)，加強教師政治思想和職業(yè)道德建設(shè)，認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。同時，加強學科滲透法制教育培訓(xùn)，確保本學年度每位教師接受不少于80課時的培訓(xùn)。

之，通過集中培訓(xùn)、自主學習、撰寫心得等形式，扎實開展專項全員培訓(xùn)。

4.認真完成“國培計劃”規(guī)定的各項培訓(xùn)任務(wù)。“國培計劃”旨在充分發(fā)揮示范引領(lǐng)、促進改革的作用，促進教師隊伍素質(zhì)全面提高。進一步健全培訓(xùn)和管理機制，細化工作措施，強化過程管理，嚴格按照上級教育部門的文件要求，認真完成中小學骨干教師短期培訓(xùn)、骨干教師遠程培訓(xùn)和緊缺薄弱學科等項目的培訓(xùn)任務(wù)。

5.進一步加強骨干教師隊伍建設(shè)。規(guī)范校級骨干教師隊伍專門檔案，建立各學科骨干教師隊伍。落實骨干教師的職責，抓好骨干教師的培訓(xùn)、考核、管理工作。通過承擔教師培訓(xùn)、上示范課等工作任務(wù)，使其在本校內(nèi)充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動作用，促進全體教師專業(yè)發(fā)展。

6.建立“以校為本”的教研機制，開展好“讀書交流活動”，不斷提高教師課堂教學能力。努力成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的創(chuàng)新型教師，使之能適應(yīng)素質(zhì)教育、新課程改革及教育創(chuàng)新的要求。

7.認真選拔教師參加國家、省、縣級骨干教師培訓(xùn)。加強校際交流合作，促進共同進步。有計劃地選送教師參加外出培訓(xùn)，回校后做好校內(nèi)培訓(xùn)。對年輕教師做好培訓(xùn)與幫扶工作，力爭短時間內(nèi)提升其教育教學水平。

8.要求每位教師自主認真閱讀一本書籍，期末撰寫一篇讀書心得，教研組或備課組先組織大家交流心得，教導(dǎo)處將組織一次“學科教育教學理論專著”讀書交流會，教師的交流方式可多種多樣。

9.學歷進修。按照專業(yè)對口、學用一致的要求，進一步完善實施方案，落實激勵機制，做好學歷排查，確保本校教師學歷達標。

五、具體工作安排

元月：

1.制定2012年學校繼續(xù)教育工作計劃。

2.教師制定2012年繼續(xù)教育個人學習計劃及教學反思并上交。 二月：

1.假期里，教師自己進行理論學習。

2.教師中小學教育中長期規(guī)劃綱要培訓(xùn),寫讀后感。

三月：

1.準備繼續(xù)教育學習資料。

2.電子白板技能培訓(xùn)

3.進行師德教育培訓(xùn)。

4.骨干教師培訓(xùn)

四月：

1.開展“職業(yè)道德綱要”學習研討活動。

2.網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)

3.進行學生法制教育培訓(xùn)。

五月：

1.繼續(xù)開展“高效課堂”教學研討活動。

2.電子白板技術(shù)培訓(xùn)。

3.進行新課標培訓(xùn)。

六月：

1.繼續(xù)開展“新課標”教學研討活動。

2.進行1035精品課例培訓(xùn)。

七月：

1.完善繼教資料，迎接上半年的檢查。

2．組織學生進行假期安全專題教育培訓(xùn)。

八月：

1．組織教師參加教師教育技術(shù)能力考試。 九月：

1.進行師德教育培訓(xùn)。

2．電子白板技術(shù)培訓(xùn)

3．開展班主任培訓(xùn)。

十月：

1. 開展“高效課堂”教學研討活動。

2.進行新課標培訓(xùn)。

3．組織教師參與“國培”遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)。 十一月：

1.繼續(xù)開展“高效課堂”教學課題研討活動。

2.教育技術(shù)能力培訓(xùn)

3.進行新課標培訓(xùn)。

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十二月：

1.進行電子白板技能培訓(xùn)。

2.完成學校繼續(xù)教育工作總結(jié)。

3.教師完成繼續(xù)教育個人總結(jié)并上交。

一、指導(dǎo)思想：

重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！盀榱艘磺袑W生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、計劃目標：

通過自我學習教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應(yīng)新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：

1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。

2）完成教育教學任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。

3）熟悉四年級學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。

4）熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念。

5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結(jié)教育教學經(jīng)驗。

三、措施及方法：

1）按時參加學校組織的暑期政治業(yè)務(wù)學習。

2）積極參加縣組織的新課程培訓(xùn)。

3）按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學習。

5）積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。

6）積極配合學校做好教育工作的考核登記。

為貫徹落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，依據(jù)市教育局加強教師隊伍建設(shè)的有關(guān)文件精神要求，結(jié)合我縣實際情況，特制定xx縣今年中小學教師繼續(xù)教育工作計劃。

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進教師的專業(yè)成長為核心，以提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點，以積極主動、切合實際、自主創(chuàng)新為工作思路，以縣校結(jié)合、以校為主、導(dǎo)學結(jié)合、自學為主為培訓(xùn)形式，本著面向全員，打造名師，傾斜農(nóng)村的原則，強化校本培訓(xùn)，推進教育教學改革，整合教育資源，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，全面落實教師繼續(xù)教育工作各項任務(wù)。

二、主要工作任務(wù)及責任分工

（一）開展系列教育活動，切實加強師德建設(shè)（人事科具體實施）

1、強化教師職業(yè)道德教育力度。按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師深入學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德》、《教師法》等教學法規(guī)進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”的精神。將教師職業(yè)道德列入校本研修計劃，教師全員師德培訓(xùn)工作要有計劃，有記載，有考核。擬在8月份對全縣中小學校長及幼兒園園長、局機關(guān)科長和主任進行一次《教育教學法規(guī)》專題培訓(xùn)。

2、為弘揚我縣教師愛崗敬業(yè)的高尚師德，今年我們將選拔師德先進典型，樹立師德榜樣，下半年擬組織召開“師德演講報告會”，用榜樣的力量去影響教師，以會代訓(xùn)，對全縣教師進行師德教育（具體時間另文通知）。

3、做好xx市師德先進事跡人物的推薦工作。以“教學名師工程”為載體，今年教師節(jié)繼續(xù)扎實開展“師德標兵”、“教壇新秀”、“十佳校長”系列評選活動。

（二）做好我縣教師的全員崗位職務(wù)培訓(xùn)工作

崗位職務(wù)培訓(xùn)堅持分層分類的原則，每層每級教師培訓(xùn)均需要完成規(guī)定的培訓(xùn)時間和任務(wù)，確保每位教師全年接受崗位職務(wù)培訓(xùn)總數(shù)不少于72學時。

1、強化中小學新課程薄弱學科教師培訓(xùn)（進校和教研室共同實施）

縣級全員培訓(xùn)由縣教育局統(tǒng)一布署，縣教師進修學校及教研室組織具體操作，對全縣中小學教師進行一輪新課改背景下的薄弱學科教學的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)人員為：音樂、體育、美術(shù)、科學計算機及小學英語等學科教師。培訓(xùn)時間為8月份，本次培訓(xùn)主要以知識補償培訓(xùn)和理念更新培訓(xùn)為主要突破，逐步使薄弱學科教師的專業(yè)化水平得到進一步的鞏固和加強，確保各個學科的教學質(zhì)量。

2、對新錄用教師崗前培訓(xùn)（人事科、進校具體實施）

8月份對新錄用教師進行崗前培訓(xùn)，實行精心培養(yǎng)、嚴格考核、達標認證制度， 切實提高新上崗教師的教育教學實踐能力，讓新上崗教師快速適應(yīng)教育教學工作。

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3、做好我縣今年幼兒園教師全員培訓(xùn)工作（進校和教研室幼教組具體實施） 通過開展以師德教育和“《綱要》、新技術(shù)、新技能”為重點內(nèi)容的全員培訓(xùn)，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養(yǎng)、更新教育觀念、提升教育能力，促進專業(yè)化發(fā)展。

4、積極開展“陽光師訓(xùn)”工作（人事科和進校具體實施）

繼續(xù)扎實開展“陽光師訓(xùn)”工作。按照市局人事處的目標要求，完成中小學

600名學科教師的培訓(xùn)任務(wù)。積極進行教學反思和互動活動，力爭使培訓(xùn)工作收到實效。

5、開展教育干部培訓(xùn)（人事科、進校具體組織實施）

四月份組織中小學校長、中層干部和局機關(guān)干部72人學習《國家中長期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》專題遠程培訓(xùn)，全面了解國家和我省市教育改革發(fā)展的重點任務(wù)和重要舉措，進一步統(tǒng)一思想，凝聚共識，不斷增強辦好人民滿意教育的責任感、緊迫感和自覺性，不斷提高推進教育事業(yè)科學發(fā)展的能力和水平。八月份對近幾年來小學新任校長進行一次崗位培訓(xùn)。擬創(chuàng)辦教育月刊“高陵教育論壇”以調(diào)動全系統(tǒng)干部一心謀發(fā)展，一心謀管理的積極性促進教育質(zhì)量全面提升。

6、切實抓好校本研修（人事科 教研室 進校具體負責）

縣教師進修學校制定今年校本研修方案，切實做好我縣的校本研修工作。各學校要注重教師學科專業(yè)知識的培訓(xùn)，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平. 以新課程培訓(xùn)為重點，按照新課程的要求，積極組織本校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。 根據(jù)本單位教師發(fā)展的實際，確定統(tǒng)一的研修專題，實施校本培訓(xùn)。采取引領(lǐng)與自修同步，特色與專題并進的方式。校本研修活動有計劃、有專題、有具體項目方案。要精心組織，并組織好考核，且要把校本研修作為教師績效考核的重要依據(jù)。今年力爭使60%的學校能夠獨立有效開展校本研修，為使達到2017年90%的中小學能獨立有效開展校本研修這一目標奠定良好基礎(chǔ)。

7、校際之間交流支援培訓(xùn)（人事科 教研室具體負責）

在今年適時組織我縣部分名師和骨干教師送教下鄉(xiāng)，對我縣部分偏遠地方學校和教育教學水平薄弱學校的教師進行培訓(xùn)，用先進的教育教學方法替代陳舊的'教學模式，達到教師觀念更新，業(yè)務(wù)能力提高的目的。

8、做好“國培計劃”和省市級的各類送培工作（人事科、進校、電教中心具體實施）

（1）組織、協(xié)調(diào)、配合市局完成“國培計劃”和省市級的骨干班主任培訓(xùn)、高中新課程培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)、中小學教研組長培訓(xùn)、學前教育培訓(xùn)、中學校長任職資格培訓(xùn)、總務(wù)校長培訓(xùn)、中小學校長在職提高培訓(xùn)、初中教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)、xx市今年“農(nóng)村教師培訓(xùn)項目”培訓(xùn)等。

（2）組織我縣教師參加省市級信息技術(shù)師資培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)。

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（三）打造骨干教師隊伍建設(shè)（人事科 教研室具體負責）

用。

1、做好陜西省今年首批“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養(yǎng)計劃”對象的遴選推薦送培工作（4-5月份）。

嚴格按照省廳培養(yǎng)對象選拔6項條件及2017年已被我市認定為“中小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手”的教師作為我縣今年首批推薦選拔條件進行推薦。

2、做好新一屆市級骨干教師、學科帶頭人、教學能手的培養(yǎng)認定及其評選推薦工作。

按照xx市今年中小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手培養(yǎng)認定的基本條件和專業(yè)條件要求進行綜合考核評定，確保完成我縣的遴選和推薦工作并做好送培工作（3月份進行）。

3、做好骨干教師、學科帶頭人、教研員的再提高工作（教研室、電教中心具體實施）

通過國培計劃、省市骨干培訓(xùn)、赴外地學習考察和高級研修培訓(xùn)活動，培養(yǎng)和選擇一批師德優(yōu)良，理念先進，業(yè)務(wù)突出，視野開闊，能夠在我縣有影響，在學術(shù)上有成就的專家學者型名師，開展“名優(yōu)教師教學風彩展示”活動。名優(yōu)教師是我縣教育優(yōu)勢資源的重要組成部分，讓每位教師都能夠通過活動，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教師執(zhí)教能力，帶動教師隊伍素質(zhì)整體提升，使名師的教學風格和教學特色在全縣得以普及和推廣。

（四）教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)

1、開展信息技術(shù)學科教師培訓(xùn)

積極組織全縣信息技術(shù)學科教師進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與開發(fā)，電腦作品制作等培訓(xùn)，培養(yǎng)信息技術(shù)骨干力量，通過信息技術(shù)骨干力量，組織各學校教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，全面提升廣大教師信息化素養(yǎng)（電教中心具體實施）。

2、學歷培訓(xùn)

做好全縣學歷情況調(diào)查，對已經(jīng)參加學歷培訓(xùn)的教師登記造冊，各校制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，為參加學歷培訓(xùn)的教師創(chuàng)造條件，鼓勵教師克服困難參加不同形式的進修學習，近年內(nèi)要使小學教師大專以上學歷達到90%，初中教師本科以上學歷達到80%，高中教師研究生學歷達到5%。

三、主要措施和相關(guān)要求

（一）加強教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

各學校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教師隊伍建設(shè)工作，強化對教師各類培訓(xùn)和校本研修的組織領(lǐng)導(dǎo)，親自指導(dǎo)教師培訓(xùn)和校本研修工作。做到認真謀劃、精心組織、主動參與。縣教育局成立教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，周興順局長任組長，楊勝文副書記、趙信洲副局長、聶燦副局長任副組長，人事科、教育科、教研室、進校主要負責人為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。進一步健全教師隊伍建設(shè)管理制度，加大教師培訓(xùn)的統(tǒng)籌管理力度，整合好各個行政和業(yè)務(wù)部門的力量，共同做好教師培訓(xùn)工作。

（二）健全完善培訓(xùn)工作制度

1、建立健全培訓(xùn)項目的管理制度

人事科牽頭，縣教師進修學校和教研室、電教中心負責工作的實施。教師培訓(xùn)項目經(jīng)過充分論證，在培訓(xùn)前要制定好較為完善的培訓(xùn)方案方可組織實施，確保培訓(xùn)實效。

2、建立健全培訓(xùn)評價考核制度

終考核，崗位聘用和職稱晉升的主要依據(jù)。

（三）加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)

以進校部分骨干教師和教研室教研員及縣以上骨干教師、學科帶頭人、兼職教研員為依托，建立縣教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。重視培訓(xùn)者和培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)、學習，樹立現(xiàn)代化培訓(xùn)意識，掌握現(xiàn)代化培訓(xùn)規(guī)律方法，提高培訓(xùn)及培訓(xùn)管理的能力和水平。

（四）創(chuàng)新模式，注重效果。

為使培訓(xùn)工作扎扎實實地開展，達到應(yīng)有的效果，不流于形式，不走過場，要創(chuàng)新培訓(xùn)模式，講究培訓(xùn)效果。為此，要堅持理論培訓(xùn)與實踐培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自學讀書相結(jié)合，專題講座與專題研討相結(jié)合，名師引領(lǐng)與教學研究相結(jié)合，要充分利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，積極開發(fā)利用多媒體教學軟件進行培訓(xùn)，要通過教師互動研討、教學觀摩、案例分析、教學反思等多種形式開展培訓(xùn)，切實提高我縣教師培訓(xùn)的效果。

學校繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃方案篇五

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅持按需施教，強調(diào)學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

全體在職教師。

三、培訓(xùn)學習目標：

1、參加各級繼續(xù)教育學習培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓(xùn)學時，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。

2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊基本形成。

3、全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。

4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機制。

5、建立一支有較強培訓(xùn)能力的教師隊伍。

四、培訓(xùn)類別和任務(wù)：

1、新教師或新調(diào)入教師培訓(xùn)。

（1）培訓(xùn)對象：0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。

（2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應(yīng)小學教育教學工作的需要。

（3）培訓(xùn)內(nèi)容：

主要為小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學、心理學內(nèi)容。

（4）培訓(xùn)要求：

所有新教師均需參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)學時不少于160學時，其中集中培訓(xùn)不少于60學時，新調(diào)入教師培訓(xùn)期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓(xùn)期。

2、教師崗位培訓(xùn)。

（1）培訓(xùn)對象：1年以上教齡的教師。

（2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學水平和科研能力，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。

（3）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓(xùn)練和實踐研究，小學生心理健康輔導(dǎo)，以及計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

（4）培訓(xùn)要求：

根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師崗位培訓(xùn)每5年為一個周期，5年內(nèi)累計參加不少于240學時的培訓(xùn)。學校根據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓(xùn)情況進行記載。

3、骨干教師培訓(xùn)。

（1）培訓(xùn)對象：25名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓(xùn)。

（2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國較有影響的中青年學科帶頭人。

（3）培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術(shù)研究、學科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐等。

（4）培訓(xùn)要求：骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合；理論學習與教學實踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合；教育教學與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。

學校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓(xùn)。

4、計算機全員培訓(xùn)。

（1）培訓(xùn)對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。

（2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學和有關(guān)科研成果的最新動態(tài)，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。

培訓(xùn)內(nèi)容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術(shù)，用計算機進行輔助教學和教育科研等。

（3）培訓(xùn)要求：學校先全部輪訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。

5、提高學歷層次培訓(xùn)：

（1）培訓(xùn)對象：已取得國家規(guī)定學歷的教師。

（2）培訓(xùn)目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。

（3）培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。

（4）培訓(xùn)要求：20xx年，我校教師達到?？扑降谋壤嵘?0%以上，提高學歷培訓(xùn)必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學的'實際問題有機結(jié)合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。

學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。

繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下，以教師任職學校為基本培訓(xùn)單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓(xùn)與教育教學、科研實踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達培訓(xùn)計劃和組織實施的培訓(xùn)。

根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學時。本著統(tǒng)籌管理、分級負責、注重實效的原則，采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，以集中培訓(xùn)為主的方式進行。培訓(xùn)機構(gòu)每年要組織不少于30學時的集中培訓(xùn)，學校每年組織不少于18學時的校本培訓(xùn)。

學校要把開展教師繼續(xù)教育納入學校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法，強化培訓(xùn)措施，扎扎實實地開展培訓(xùn)工作，并對教師參加培訓(xùn)情況進行考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學校每年將校本培訓(xùn)方案上報區(qū)繼續(xù)教育辦公室，經(jīng)批準后組織實施。

學校切實搞好校本培訓(xùn)計劃，發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責任人的作用，要結(jié)合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，組織開展好培訓(xùn)工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項培訓(xùn)任務(wù)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。

七、條件保障。

1、依法治教。

根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù)，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。

2、建立激勵和制約機制。

學校把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容，作為教師職務(wù)聘任的條件，獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師參加繼續(xù)教育期間，仍享受國家規(guī)定的工資和福利待遇。

根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，《繼續(xù)教育證書》是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證，是評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一。依據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定標準的不能參加職稱評聘，不能續(xù)聘教師職務(wù)。

學校在實踐的基礎(chǔ)上，組織力量積極開展繼續(xù)教育科學研究，積極申報和承擔實驗課題，開展應(yīng)用性研究，在繼續(xù)教育實踐中發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用和示范作用，為縣市開展繼續(xù)教育提供指導(dǎo)和支持。

關(guān)規(guī)定要求，學校教師繼續(xù)教育經(jīng)費按學校與個人相結(jié)合的方式負擔。

6、加強繼續(xù)教育基地建設(shè)，完善開放高效的培訓(xùn)系統(tǒng)。

根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù)，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。

成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任為成員的學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)辦公室，具體負責學校教師繼續(xù)教育的日常工作，辦公室設(shè)在教科室，辦公室主任由教科室主任兼任。

學校繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃方案篇六

為貫徹落實教育局教育工作會議精神培養(yǎng)和造就一支師德高尚、具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育手段、富有創(chuàng)新實踐能力、適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍，促進教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，進一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學校實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以滕州市市《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅持按需施教，強調(diào)學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

二、繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。

三、培訓(xùn)學習目標：

1、參加各級繼續(xù)教育學習培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓(xùn)學時，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。

2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊基本形成。

3、全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。

4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機制。

5、建立一支有較強培訓(xùn)能力的教師隊伍。

6、加強教研能力培訓(xùn)，建立一支科研型、學者型、專家型教師隊伍。

四、培訓(xùn)類別和任務(wù)：

1、新教師或新調(diào)入教師培訓(xùn)。

1）培訓(xùn)對象：0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。

2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應(yīng)小學教育教學工作的需要。

3）培訓(xùn)內(nèi)容：

主要為小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學、心理學內(nèi)容。

4）培訓(xùn)要求：

新調(diào)入教師培訓(xùn)期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓(xùn)期。

2、教師崗位培訓(xùn)。

1）培訓(xùn)對象：1年以上教齡的教師。

2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學水平和科研能力，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。

3）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓(xùn)練和實踐研究，小學生心理健康輔導(dǎo)，以及計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

4）培訓(xùn)要求：

3、骨干教師培訓(xùn)。

1）培訓(xùn)對象：骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓(xùn)。

2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全鎮(zhèn)乃至全市和全省較有影響的中青年學科帶頭人。

3）培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術(shù)研究、學科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐等。

4）培訓(xùn)要求：骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合；理論學習與教學實踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合；教育教學與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。

學校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓(xùn)。

4、計算機全員培訓(xùn)。

1）培訓(xùn)對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。

2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學和有關(guān)科研成果的最新動態(tài)，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。

培訓(xùn)內(nèi)容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術(shù)，用計算機進行輔助教學和教育科研等。

3）培訓(xùn)要求：學校先全部輪訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。

5、提高學歷層次培訓(xùn)：

1）培訓(xùn)對象：已取得國家規(guī)定學歷的教師。

2）培訓(xùn)目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。

3）培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范?？平虒W計劃》要求對小學教師進行學歷教育。

4）培訓(xùn)要求：我校教師達到?？扑降谋壤嵘?0%以上，提高學歷培訓(xùn)必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學的實際問題有機結(jié)合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。

學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。

5、教研能力培訓(xùn)。

1）培訓(xùn)對象：骨干教師、教學明星。

2）培訓(xùn)目的：提高教師的教研能力，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。

3）培訓(xùn)內(nèi)容：《解密高效課堂》。

4）培訓(xùn)要求：加強教學理論的學習，提高課堂教學效率，探索適合我校實際的教學模式，構(gòu)建生本課堂，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。

繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下，以教師任職學校為基本培訓(xùn)單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓(xùn)與教育教學、科研實踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有部門下達培訓(xùn)計劃和組織實施的培訓(xùn)。

根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學時。本著統(tǒng)籌管理、分級負責、注重實效的原則，采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，以集中培訓(xùn)為主的方式進行。培訓(xùn)機構(gòu)每年要組織不少于30學時的集中培訓(xùn)，學校每年組織不少于18學時的校本培訓(xùn)。

學校要把開展教師繼續(xù)教育納入學校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法，強化培訓(xùn)措施，扎扎實實地開展培訓(xùn)工作，并對教師參加培訓(xùn)情況進行考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學校每年將校本培訓(xùn)方案上報繼續(xù)教育辦公室，經(jīng)批準后組織實施。

學校切實搞好校本培訓(xùn)計劃，發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責任人的作用，要結(jié)合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，組織開展好培訓(xùn)工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項培訓(xùn)任務(wù)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。

七、條件保障。

1、依法治教。

根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù)，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。

2、建立激勵和制約機制。

學校把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容，作為教師職務(wù)聘任的條件，獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師參加繼續(xù)教育期間，仍享受國家規(guī)定的工資和福利待遇。

3、實行繼續(xù)教育證書制度根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，《繼續(xù)教育證書》是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證，是評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一。依據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定標準的不能參加職稱評聘，不能續(xù)聘教師職務(wù)。

4、積極開展繼續(xù)教育科學研究與實踐。

學校在實踐的基礎(chǔ)上，組織力量積極開展繼續(xù)教育科學研究，積極申報和承擔實驗課題，開展應(yīng)用性研究，在繼續(xù)教育實踐中發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用和示范作用，為鎮(zhèn)市開展繼續(xù)教育提供指導(dǎo)和支持。

根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求，學校教師繼續(xù)教育經(jīng)費按學校與個人相結(jié)合的方式負擔。

6、加強繼續(xù)教育基地建設(shè)，完善開放高效的培訓(xùn)系統(tǒng)。

根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù)，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。

成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任為成員的學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)辦公室，教導(dǎo)處副主任兼辦公室主任）具體負責學校教師繼續(xù)教育的日常工作。

學校繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃方案篇七

1、如同火炬穿透黑暗。83年前—1919年5月4日，如同流星劃破夜空。北京的青年學生為了反對北洋軍閥政府的代表在賣國條約上簽字，火燒趙家樓，痛毆賣國賊，率先點燃了反帝維護國家利益的火焰，發(fā)動了彪炳史冊的五四維護國家利益運動。五四，從此成為中國人民特別是中國青年的一面旗幟。歲月如煙，流年似水。五四運動所包含的維護國家利益、進步、民主、科學”精神火炬，經(jīng)一代又一代志士仁人的接力傳送，正由當代青年高擎著邁向新世紀。

2、無論在新民主主義革命還是社會主義建設(shè)中，，五四運動以來。青年都是一支最積極、最有生氣、最少激進思想、最富于創(chuàng)新精神的力量。尤其是黨的十一屆三中全會以來的新時期，廣大青年積極投身于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐，創(chuàng)新守業(yè)，開拓進取，進行了可貴的探索。建設(shè)有中國特色社會主義是前無古人的事業(yè)，要把這一偉大事業(yè)全面推向二十一世紀，就必須繼承五四運動的光榮保守。

3、五十五年前，數(shù)百位優(yōu)秀的中華兒女，為了國家的獨立、民族的解放、人民的自由幸福，高舉著以周恩來同志為的中央南方局開創(chuàng)的紅巖精神的大旗，艱苦險惡的環(huán)境里，暗無天日的監(jiān)獄中，與國民黨反動派進行了不屈不撓的斗爭。今天，雖然在生活中，已經(jīng)看不見彌漫的硝煙，感受不到敵人的酷刑和囚牢的陰霾，但我面對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史重任，深感革命先烈以鮮血和生命熔鑄的無私奉獻、勇于犧牲的精神，依然是前進道路上克服各種艱難險阻的強大精神動力，加強青少年思想道德教育的'珍貴資源。紅巖村，歌樂山，每一處遺址都是一座精神的寶庫;紅巖村，歌樂山，每一次參觀都是一次心靈的凈化;紅巖村，歌樂山，每一次留連都是一次靈魂的震撼!

三、活動內(nèi)容。

1、由負責人講述這次活動的意義，把同學集中于校前廣場。動員同學認真掌握這次活動的機會，認真學習紅巖精神，讓這種偉大的精神洗禮，提高我思想認識水平，做好接班人的準備。

2、舉行簽名活動。宣傳通過學習紅巖魂精神，烈士陵園廣場前設(shè)立宣傳攤位。進而更深刻的體會五四維護國家利益精神，教育群眾必需學習和繼承五四運動的光榮保守。

4、獻花—對烈士的哀悼;宣誓—張揚我青年的雄心壯志;飄旗—彰顯青春化彩。

四、活動流程。

要求同學去閱讀關(guān)于五四精神和紅巖精神的相關(guān)資料。15月7日。

把同學集中于校前廣場：25月9日13時。

1、把四個班的同學集中于7122由各班文娛委員帶領(lǐng)唱團歌，為這次活動的開始拉開序幕。

2、由主持人說明這次活動的意義，并希望他能在這次活動中有所收獲，提高他思想認識水平。

3、活動負責人說明這次活動的流程和注意事項。

4、目的地后。舉行簽名活動并宣傳五四精神和紅巖精神，烈士陵園廣場前設(shè)立宣傳攤位，

5、簽名活動后。帶領(lǐng)同學觀賞白公館、渣滓洞、松林坡、烈士墓、梅園、家院子秘密囚室、軍統(tǒng)楊家山總辦公室等文物遺址。集中同學乘車返校。

6、5月9日17時。

7、5月10日掛出簽名橫幅于校前廣場。

校報、院報投新聞稿。8向廣播臺投廣播稿。

五、活動準備(具體請看附錄表)。

5月8日要完成，1、由12班宣傳委員負責兩塊活動前宣傳展板。5月9日展出。

5月13日要完成，2、由34班宣傳委員負責兩塊活動后宣傳展板。5月14日展出。

5月8日要完成。3、由4班負責準備橫幅。

4、由1班負責準備相機和購買筆(10支)。

六、時間：

七、地點：

學校繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃方案篇八

圍繞縣教育局2017-2017教師全員培訓(xùn)主題“在評價改革背景下，提升信息技術(shù)與學科教學的融合能力，深化教育教學改革”，結(jié)合我校的實際情況，落實本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，強化校本研修，加強教研組建設(shè)，提升專業(yè)水平。

（1）、進一步加強教師的培訓(xùn)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)。 數(shù)學教研組長:王春珠 ；語文教研組長：汪甜甜。

（2）、教研活動，每學期各個教研組不少于4次教研活動，每次教研活動立足本校，從實際出發(fā)，便于操作學校營造教研氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建機會，鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、學術(shù)研討活動，為教師才華展示搭建平臺。各教研組制定好工作計劃，確定主題，由教研組長負責交流本組活動，期末做好統(tǒng)計工作。

（3）、圍繞2017-2017年度校本研修主題“提升信息技術(shù)與學科教學的融合能力，深化教育教學改革”，培訓(xùn)時間2017.9-2017.5，著力提升全體教師的政策理論水平和教育、教學、管理能力，全力推進素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)的均衡教育。

（4）、培訓(xùn)內(nèi)容：新任教師崗前培訓(xùn)，重點學習教師專業(yè)標準與學科課程標準，現(xiàn)代教學理論。德育工作常規(guī)與學生管理，教學工作常規(guī)與學科教學技能，信息技術(shù)應(yīng)用與學科教學整合等，培訓(xùn)方式為集中培訓(xùn)、影子學習等不少于120學時，在職教師參加遠程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，總學時不少于72學時，抓好教師的業(yè)務(wù)學習，鼓勵教師多讀書，注重自我學習，每讀一本書，寫一次心得，自學與集體學習相結(jié)合；學習與交流心得相結(jié)合。爭做學習型教師。

隨著新課程標準的進一步實施，新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求，教師的成長和發(fā)展成為當前教育發(fā)展的迫切需要；促進教師專業(yè)化成長，成為學校的重要工作。為實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建終身學習機制，聚集物理課堂教學，實施素質(zhì)教育；初步建立教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，更好地指導(dǎo)初中物理教師專業(yè)化發(fā)展成長，結(jié)合物理學科特點，我特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

在教育局和學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹執(zhí)行各種工作計劃；結(jié)合物理學科教師專業(yè)成長特點和當前教研的實際情況，以“在實踐中學習，在反思中探索，在研究中進步，在創(chuàng)新中提高”為原則，以提升物理教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，以新課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平、教學科研能力、開展探究式教學等方面有較大層次的提高。

二、總體目標：

1、實現(xiàn)學校和教研組等教師教育資源的整合，優(yōu)化配置，充分發(fā)揮教師在專業(yè)化成長發(fā)展中的主要作用。

２、更新教育觀念，提高認識，樹立終身學習、專業(yè)化發(fā)展的意識，熱愛教師工作，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進取，有強烈的事業(yè)心和責任感。

３、開展教學研究積極性，致力于提高教育教學水平，探究新的教育教學模式和學習方式，勝任物理教育教學工作，并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)、積極嘗試，形成和發(fā)展自己的教學風格。

4、掌握一定的現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課堂教學的整合；樹立教育科研意識，積極開展教育科研，提高科研能力。

三、方式及措施：

1、理論學習、專業(yè)引領(lǐng)

充分利用繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的時間，進行教育理論的學習培訓(xùn)，提供其自身專業(yè)發(fā)展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業(yè)發(fā)展方面的指導(dǎo)。并通過多種方式與其他教師進行交流，了解教師在理論學習和專業(yè)成長中的困難。提高認識、更新觀念，加強學習，并結(jié)合學科特點在課堂教學中嘗試應(yīng)用，提高自身的理論水平和素養(yǎng)，初步樹立個人專業(yè)化發(fā)展的目標。

2、觀摩研討、培訓(xùn)引領(lǐng)

結(jié)合教研組計劃和安排，學習骨干教師、教學能手、學科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉(xiāng)等活動，認真參與聽課，并進行研討和點評；關(guān)注課堂教學中教師的教學組織能力和主導(dǎo)地位的合理定位，重視學生學習主體作用的發(fā)揮，注重學生的自主、合作、探究；在觀摩研討中學習、反思和成長。

3、團隊建設(shè)，校本研討

制定切實可行的學習計劃，開展校級課題探究活動；重視課改理念在日常課堂教學中的滲透和實施；結(jié)合校本培訓(xùn)，開展學校日常教學研討，使自身專業(yè)發(fā)展和成長常規(guī)化、常態(tài)化。

4、伙伴合作，校際研討

教師間的優(yōu)勢互補等建立適當?shù)慕萄薪M伙伴合作關(guān)系，建立長期合作機制，定期開展校際教研活動；相互促進，共同提高。

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學校繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃方案篇九

為了全面貫徹實施教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，進一步建立完善適應(yīng)教育改革發(fā)展需要的、開放靈活的教師教育體系，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程方案》，結(jié)合我校教師隊伍的實際情況，制訂我校教師校本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想：

深入學習和貫徹執(zhí)行“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，強化課程意識，繼續(xù)圍繞課程改革實驗這一中心工作，開發(fā)校本課程，強化校本培訓(xùn)，完善校本教研；繼續(xù)加強理論學習，不斷提升教師理論素養(yǎng)，強師資隊伍建設(shè)，引領(lǐng)教師關(guān)注自身成長，促進專業(yè)化發(fā)展。

用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師，突出培訓(xùn)工作的時代性、創(chuàng)造性、實效性，促使全校教師更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，積極構(gòu)建學習型組織，充分利用學校自身的資源，實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的共同提高，建設(shè)一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛，適應(yīng)素質(zhì)教育需要的、面向未來教育發(fā)展需要的高素質(zhì)教師群體。

二、培訓(xùn)目標：

通過校本培訓(xùn)，促使教師的師德水平由“單純教書”向“全面育人”發(fā)展，業(yè)務(wù)能力由“單一型”向“全能型”發(fā)展，教育科研由“經(jīng)驗型”向“專家型”發(fā)展，努力造就一支具有政治素質(zhì)硬、教學業(yè)務(wù)能力強的.，敬業(yè)愛崗、無私奉獻、業(yè)務(wù)精湛、學識廣博、積極探索、勇于創(chuàng)新、服務(wù)學生、甘為人梯的適應(yīng)新世紀需要的教師隊伍，使教師成為教育改革的主力軍、教育科研的生力軍、運用現(xiàn)代化教學手段的先行軍、全面推進素質(zhì)教育的排頭兵。

三、培訓(xùn)原則：

1、堅持“以校為本”原則。即以學校發(fā)展為本，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者，切實解決教育、教學的實際問題，有利于本校特色發(fā)展。

2、堅持“以人為本”原則。學校幫助每一位教師根據(jù)自身的實際情況確定發(fā)展目標，注意調(diào)動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新。

3、堅持“以教、學、研一體化為本”原則。要建立科研興校的運行機制，以科研為先導(dǎo)、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓(xùn)工作的有效性。

四、培訓(xùn)理念：

把學校辦成教師成長的又一所師范院校，辦成各教師搖籃，使教師個個成為具有深厚文化底蘊和學術(shù)研究能力的專家。教師即研究者。學校與教師共建可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)教育環(huán)境。師生共度生命歷程，體驗生命快樂，教師與學生雙向成才，教師共性與個性相互融合。

五、培訓(xùn)措施：

校本培訓(xùn)是以學校自身的教育教學實踐為基地，以本校教師為對象的一種教師培訓(xùn)模式，這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性和較高的實效性。針對我校實際，著力于以下幾個方面開展面向全體教師、骨干教師和新上崗教師的有效培訓(xùn)。

（一）校本培訓(xùn)，師德為首。

1、組織教師學習馬克思主義，毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”思想，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。

2、堅定不移地圍繞“創(chuàng)造一流，追求卓越，辦成江東名校”的學校辦學總目標，以此為每位教師的工作追求。組織教師學習素質(zhì)教育總目標，人人領(lǐng)會目標的精神內(nèi)涵，從貫徹實施義務(wù)教育法的角度，從我校的辦學地位、宗旨、追求的角度來理解學校素質(zhì)教育總目標的科學性、針對性，經(jīng)常性地反思自己的一切教育教學工作。

3、繼續(xù)以思想道德建設(shè)為抓手，全面開展以師德教育為重點的公民道德建設(shè)，把《公民道德建設(shè)綱要》的學習放在首位，切實把《公民道德建設(shè)綱要》為學習與師德教育緊密地結(jié)合進來。必須解放思想，更新觀念，以人為本，以師德創(chuàng)新為突破口，積極創(chuàng)新師德建設(shè)的理念，創(chuàng)新師德建設(shè)的機制，創(chuàng)新師德建設(shè)的方法和途徑。要本著“高品味設(shè)計、高規(guī)格發(fā)展、高質(zhì)量要求”的原則，把握時代特征，樹立大教育觀，確立新時期下教師師德的理念，致力于培養(yǎng)一支“懂法規(guī)、樂奉獻、優(yōu)服務(wù)、新理念、精業(yè)務(wù)”的師資隊伍，啟動“師德導(dǎo)航”工程。

（二）校本培訓(xùn)，能力為重。

我校采取以研究為主的培訓(xùn)方式，提高教師實施素質(zhì)教育的能力與水平作為校本培訓(xùn)的重中之重。

1、以信息化帶動培訓(xùn)。

高舉教育現(xiàn)代化的大旗，以信息化工程為龍頭，實現(xiàn)教育技術(shù)手段的歷史性突破。根據(jù)教育現(xiàn)代化形勢發(fā)展的需要，我校將建立校園多媒體教學系統(tǒng)，實現(xiàn)教育教學信息化。我們將加快教師信息技術(shù)與教育水平，以適應(yīng)教學發(fā)展的需要。

(1)教學方面。利用現(xiàn)代化的教學手段，形象直觀的教學，能增強學生的學習興趣和理解水平，從而提高教學質(zhì)量和學生品質(zhì)，促進教學水平的整體提高；提供高速、方便的信息交流和資源共享等手段；提供遠超書本內(nèi)容的知識，擴大學生與外界的聯(lián)系，開闊視野，增進交流；構(gòu)建學校與學校、家庭與學校、教師與學生、學生與學生之間聯(lián)系平臺。

(2)管理方面。逐步實現(xiàn)辦公自動化，增強各年級處室的協(xié)調(diào)能力，提高工作效率；統(tǒng)一管理學校資源，實現(xiàn)教師人事檔案、學生檔案、教育教學資料、考試成績、校產(chǎn)管理等方面的信息化管理。

2、以關(guān)注課堂引領(lǐng)培訓(xùn)。

(1)為培養(yǎng)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的師資隊伍。組織課堂教學評比活動，為教師搭建成才舞臺，激活其潛在的動力、智力、才能，人盡顯自身特色，各種教學流派各顯其能。注重開展課堂研討、即席指導(dǎo)，將培訓(xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學，一邊研討，將新課程的理念通過課堂表現(xiàn)出來?？梢葬槍φn堂教學中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺、組織教學，進行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓整個課堂變成一個學習與交流的場所，每個人都將自己對課程的理解和困惑拿出來，在相互追問中找到解決問題的答案。沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。這種全新的培訓(xùn)，要為教育管理者與教師搭建平等對話，交流的平臺，使教師受到鍛煉和提高。

(2)以“實踐新課程”為中心內(nèi)容，全力推進課堂教學的革新，提高課堂教學的效率和質(zhì)量。教研活動開展系列課堂教學研討課展示活動，要求做到人人參與。要幫助教師真正領(lǐng)悟新課程的理念，要必須改變過去“報告”式的培訓(xùn)，除了組織理論學習外，還應(yīng)當針對問題進行個案分析，對實施新課程的教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)和幫助，使教師盡快掌握新課程的要求和方法，提高教師實施新課程的能力。各教研組在每周的教研活動中要結(jié)合學校實際，結(jié)合學生實際，結(jié)合課堂實踐，確定一個討論專題，組織交流討論。其重點應(yīng)著眼于貫徹“教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教育思想，積極開展《優(yōu)化課堂教學要素，提高課堂教學效率》，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式》的課題研究，將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結(jié)合在一起，使我校的教育、教學達到“教學目標定位最優(yōu)化”、“教學模式最優(yōu)化”、“教學手段和方法選用最優(yōu)化”、“教學氛圍創(chuàng)設(shè)的最優(yōu)化”。

3、以課題實驗拉動培訓(xùn)。

教師的研究是立足于教學的研究，是教師通過自己的教育教學實踐進行的研究，這種研究是從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，解決問題的過程就是教學研究的過程。而且，這種研究是以一個實際的教學為例的研究，圍繞研究是一個個實際的教學為例的研究，圍繞著一堂課的課前、課中、課后展開一系列的研討，提供教研的課例不是優(yōu)秀課堂教學行為的展示，也不是優(yōu)質(zhì)課觀摩，而是課前帶著實際需要解決的問題進行教學設(shè)計，課中以探究解決問題的問題進行教學設(shè)計，課中以探究解決問題的策略和方法進行教學，課后進行反思、交流。在實踐中，我們將“問題課題化，課題大眾化”?！皢栴}課題化，課題大眾化”，就是通過聽課、評課、調(diào)查等形式，找到教學中存在的問題，從中提煉出課題加強研究、形成成果,后再將成果應(yīng)用到教學實踐中，指導(dǎo)教學，提高教學質(zhì)量。我們將嚴格按照《學校課題管理辦法》的精神，按要求對學校課題進行規(guī)范管理，強化課題的過程管理。由教研處牽頭，實行課題組長負責制，組織各課題組緊密結(jié)合教育教學實際切實開展多層次、多渠道、全方位的研究，不斷提高我校的課題研究的品位。在我校教師中要進一步強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身教改工作。

（三）業(yè)務(wù)學習，教師為本。

1、抓“源頭”——注重提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

繼續(xù)抓好教師的業(yè)務(wù)學習。組織教師聽專家報告講座，開展系列專題教研，學習、撰寫教學教育論文，繼續(xù)學習專題學習網(wǎng)頁的制作和新課程理論，并著力在教師隊伍中在教師中開展“六個一”活動，即教師每學期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交一篇教學一得；每天寫教學隨筆；每月開放一節(jié)教改課；每學期做一次專題演講，以進一步打好理論基礎(chǔ)，強化教師的科研意識。

2、抓“龍頭”——組織新課程學習研討。

開展教學常規(guī)和新課程理論的專題輔導(dǎo)研討，促使他們主動學習，勤于動筆，積極開展教育教學探索。

3、抓“重頭”——扎實推進校本教研。

把引導(dǎo)教師參與教育科研作為提升教育專業(yè)發(fā)展水平的重要載體。教育科研應(yīng)是我校提高教育教學質(zhì)量的重要增長點，是教師快速成長的助動器，也是提高學校知名度的催化劑。

六、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)。

了解什么是信息技術(shù)及信息技術(shù)的種類；了解信息技術(shù)如何影響教育的發(fā)展；了解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本特征；了解什么是教育技術(shù)；了解與教育技術(shù)有關(guān)的信息技術(shù)；理解現(xiàn)代教育技術(shù)的信息化特點。

2、計算機培訓(xùn)。

計算機培訓(xùn)是我校教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重點。培訓(xùn)內(nèi)容由教務(wù)科規(guī)定。培訓(xùn)對象：全體在職教師。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使中學教師普遍掌握計算機基本知識和操作技能，不同程度地掌握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力。培訓(xùn)內(nèi)容：以普及計算機應(yīng)用技術(shù)為核心，學習計算機基本知識和操作技能，常用辦公處理軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作教學軟件，用計算機輔助教學、開展科研和處理信息等。

3、師德培訓(xùn)。

主要是對教師進行政治思想教育、職業(yè)道德教育和法制教育。通過對有關(guān)教師思想道德、職業(yè)道德等方面各知識和理論的培訓(xùn)，幫助教師樹立新的教育觀、學生觀，建立新型師生關(guān)系，促進學生主體發(fā)展。強化教師自我修養(yǎng)，引導(dǎo)教師塑造良好的教師形象。

4、新課程標準培訓(xùn)。

采取自學與培訓(xùn)相結(jié)合。屬個別情況的，給一定時間自學，并指定輔導(dǎo)教師；屬整體情況的，采用集中培訓(xùn)的方法，整體提高。組織教職工觀看有關(guān)教師新課程標準培訓(xùn)方面的錄像講座；以教導(dǎo)處為龍頭每學期聘請有關(guān)教授、專家來校做講座，組織本校獲得省市縣級教學能手、骨干教師、學科帶頭人給教師做講新課程標準方面的報告。培訓(xùn)具體內(nèi)容：《新課程標準》及《新課程標準解讀》。

及時組織教師集中進行新的教育理論、教學方法的培訓(xùn)，更新教育觀念，提高教師的創(chuàng)新能力和水平。

緊密結(jié)合教學進行教育科研基本方法以及運用新的科研技術(shù)進行課題研究方法的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的教育科研意識，提高教育科研的專業(yè)技能水平。特別要加強課堂教學創(chuàng)新培訓(xùn)，以建構(gòu)先進的課堂教學創(chuàng)新模式。

7、班主任工作培訓(xùn)。

組織班主任觀看有關(guān)教師職業(yè)道德、班主任工作等培訓(xùn)方面的錄像講座；參加學校聘請校外師德教育專家、師德標兵、優(yōu)秀班主任到校的講座；政教處為龍頭每學期通過師生評議，選出本校的優(yōu)秀班主任給教師做班主任工作經(jīng)驗講演報告。培訓(xùn)具體內(nèi)容：學習培訓(xùn)有關(guān)班主任思想道德、職業(yè)道德、班級工作、學生管理工作等方面各知識和理論。

8、其它培訓(xùn)。

隨著教育改革的深入和發(fā)展，要不斷對教師進行其它方面知識和能力的培訓(xùn)，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。如對教師進行有關(guān)教師心理素質(zhì)與心理健康等方面的培訓(xùn)。

七、培訓(xùn)方法：

1、集體充電法。

根據(jù)學校的自身需要和教師需要，請相關(guān)專業(yè)人員、專家學者為教師集體授課，把教師們以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游○B(yǎng)份的過程，使理論學習及其對實踐的指導(dǎo)二者間的融合真正成為可能。

2、師師結(jié)對法。

充分挖掘內(nèi)部潛力，將校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師（教齡不滿5年）結(jié)成對子。這種方法既可以使青年教師、新教師在校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師的指導(dǎo)中不斷提高和成長，又可以使校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師本身在帶青年教師、新教師的過程中獲得自身發(fā)展。

3、個人自修法。

校本培訓(xùn)的主要目的之一是為了促進教師的自主發(fā)展，因此教師的自修就更是諸多培訓(xùn)方式中所不可或缺的。一方面，教師可以為自己確定一個目標，然后尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己，在自修和實踐過程中不斷不思，不斷高速，從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)也必須有個自我消化吸收的過程，這樣才可能有實質(zhì)性的收獲和幫助。

4、觀摩聽課法。

教研處有計劃地開展觀摩課活動，并落實觀摩后的評課和講座環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師在觀摩中獲得于已有益的信息。與此同時，教師之間可以相互聽課，互相學習、共同提高。另外，教務(wù)處或教研處還定期不定期召開經(jīng)驗交流會，教學研討會，進行案例學習和研究。

5、課題帶動法。

根據(jù)學校實際，教師以自己的工作和教學為基礎(chǔ)，在課題的選擇、設(shè)計、研究和結(jié)題的一系列活動過程中，主動參與課題研究并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而不斷提高在教育教學中開展科研活的興趣和能力。

6、校外交流法。

積極開展與其它兄弟學校的交流與合作，互通有無。如學校之間觀摩評課，經(jīng)驗介紹報告會、互相送教等形式，還可以通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)和更多內(nèi)容上進行學習和交流。我們要加強與師范院校和教科研部門的縱向聯(lián)系，爭取理論指導(dǎo)，為使培訓(xùn)更具有針對性和實效性，培訓(xùn)將按各層次教師的需要和實際情況，分層次按公共選修和專業(yè)分科兩大類，開設(shè)必修、指定選修、自由選修課程。還要加強與其他一些有名中學的橫向聯(lián)系，取人之長，補已之短，形成校內(nèi)外教育網(wǎng)絡(luò)。要用最前沿的教育理念來武裝晉梅人，不斷整合教師角色，引導(dǎo)教師由知識學習指導(dǎo)者、文化知識傳播者、課程教材執(zhí)行者、教育教學管理者，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槲磥砩钤O(shè)計者、知識體系建構(gòu)者、課程教學研究者和人際關(guān)系藝術(shù)家，促進教師向探索型、學者型、專家型轉(zhuǎn)變。

八、培訓(xùn)管理：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立由校長為組長的學校校本培訓(xùn)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理。作為領(lǐng)導(dǎo)小組成員的各年級處室負責同志組成，負責教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓(xùn)計劃，組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓(xùn)工作，建立教師培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)。

學校繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃方案篇十

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，切實落實科學的發(fā)展觀，以基礎(chǔ)教育新課程改革師資培訓(xùn)為核心，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。通過培訓(xùn)，調(diào)動教師主動參與課改的積極性，形成濃厚的課改氛圍，促進學校的教研工作和教學質(zhì)量的提高，確?；A(chǔ)教育課程改革得到平衡、協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標。

1、建立教師培訓(xùn)制度，改進和完善學校過去的教改教研制度，完善對教師的評價體系，調(diào)動教師的課改積極性。

2、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，幫助老師解決在教學中存在的問題和困惑，引領(lǐng)教師反思與研究，促進教師教育教學的方式和方法，總結(jié)和積累課改經(jīng)驗，探索新的教育教學規(guī)律，提高教育教學質(zhì)量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和學時。

1、集中培訓(xùn)，學時為40學時。

(1)以《福建省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》為指針，對小學教師進行思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識更新與擴展;現(xiàn)代教育理論與實踐;課程改革與教材教法;教育科學研究;教育教學技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù);現(xiàn)代科技與人文社會科學知識等內(nèi)容的培訓(xùn)。對幼兒教師進行幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎(chǔ)、幼兒教育教學活動案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓(xùn)。

(2)以我鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)為抓手，加強骨干教師的培訓(xùn)，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓(xùn)，加強教師的外語能力、計算機水平的培訓(xùn)，強化骨干教師的科研能力，選送教師外出參加各種學術(shù)會議和學術(shù)研究，每學期聘請專家、學者到我鎮(zhèn)講學，組織對教師進行各類培訓(xùn)。

2、校本培訓(xùn)，學時為40學時。

(1)以學校為主陣地，以《省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》為指針，對中小學教師開展新時期教師素養(yǎng)、新課程教學設(shè)計與應(yīng)用、新課程教學專題研修、教學診斷與反思、教學行動研究等內(nèi)容的培訓(xùn)。對幼兒教師開展新時期教師素養(yǎng)、幼兒教育新觀念新技術(shù)專題研修、教育教學診斷與反思、行動研究課題、教育教學實踐創(chuàng)新等內(nèi)容的培訓(xùn)。

(2)鼓勵教師參加成人高考、自學考試、遠程教育，積極支持小學、幼兒教師參加專科及本科以上的學歷進修，發(fā)揮學校骨干教師的示范作用，加強我鎮(zhèn)小學、幼兒教師導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，開展新教師崗前培訓(xùn)，采用師徒結(jié)對方式，提倡能者為師。

3、以讀代訓(xùn)，學時為20學時。

研讀內(nèi)容：《教師的20項修煉》。

學校繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃方案篇十一

以黨的十-大和市第三次黨代會精神為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以加快發(fā)展為主題，以提高質(zhì)量為主線，以“面向全體、突出重點、講求實效、城鄉(xiāng)均衡發(fā)展”為原則，以“師德教育和新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，全面、深入推進新一輪中小學教師全員培訓(xùn)，全面提升中小學教師實施素質(zhì)教育能力。

二、主要任務(wù)。

(一)強化師德建設(shè)，樹立新時期教師良好形象。

1、開展“鑄師魂正教風樹形象”師德師風主題教育。以習“8、31”講話精神為指導(dǎo)，以“修身正教、正德育人”為主題，以論壇、征文及師德師風巡回報告活動等多種形式組織開展師德師風系列教育活動，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風優(yōu)良、人民滿意的教師隊伍。

2、開展教師職業(yè)道德考核評價。針對師德師風建設(shè)中存在的熱點、難點，切實貫徹落實《--市中小學教師職業(yè)道德考核評價標準》，組織開展中小學、中職教師職業(yè)道德考核評價，深入挖掘教師中的先進事跡，重點選樹先進典型，評選校、縣、市級“師德標兵”，廣泛宣傳優(yōu)秀教師，進一步營造尊師重教的良好社會氛圍。

3、加強教師心理健康指導(dǎo)。將中小學、中職教師的心理健康教育作為師德建設(shè)的一項重要內(nèi)容，建立依托市教科院，縣教師進修學校共同參與的教師心理健康指導(dǎo)機構(gòu)，組織開展中小學、中職教師心理健康教育活動，建立中小學、中職教師心理檔案和心理健康教育動態(tài)監(jiān)測機制，加強對教師心理輔導(dǎo)，提高教師心理自我調(diào)適能力。

(二)實施兩大工程，促進城鄉(xiāng)教育同步發(fā)展。

1、進一步實施名師工程，充分發(fā)揮名師帶動作用。

在201-年，評選認定55名學科帶頭人。建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學個性突出、實踐能力強、教學科研成果顯著的學科帶頭人隊伍，充分發(fā)揮其輻射帶動作用。同時，切實抓好對縣級以上骨干教師的履職考核及待遇落實工作。

2、實施城鄉(xiāng)教師互動工程，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

201-年選派10名城鎮(zhèn)中青年骨干教師、學科帶頭人到農(nóng)村中小學舉辦講座、上公開課和示范課。實施城鎮(zhèn)中小學教師晉升中、高級職務(wù)應(yīng)有一年以上在農(nóng)村或薄弱學校任教的經(jīng)歷，鼓勵教師從城鎮(zhèn)到農(nóng)村、從完小到村小、從重點學校到薄弱學校支教。

(三)突出培訓(xùn)重點，打造高素質(zhì)教師隊伍。

1、大力開展縣集中培訓(xùn)。

(1)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制知識培訓(xùn)。3月組織全縣會計人員進行義務(wù)教育經(jīng)費保障機制知識培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，促使各中小學進一步領(lǐng)會義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革內(nèi)涵，進一步規(guī)范會計基礎(chǔ)工作。

(2)現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。5月啟動300余名現(xiàn)代教育技術(shù)能力骨干培訓(xùn)，全年完成2100名中小學教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，增強教師信息技術(shù)素養(yǎng)，提高教師整合信息技術(shù)與學科教學的能力。

(3)新轉(zhuǎn)新聘教師崗位培訓(xùn)。5月組織268名(公開招聘人員100名、特設(shè)崗位135名、中學“代轉(zhuǎn)公”已聘教師33名)新教師崗位集中培訓(xùn)，7月組織329名小學“代轉(zhuǎn)公”已聘教師崗位集中培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使新轉(zhuǎn)新聘教師鞏固專業(yè)思想，理解教育政策法規(guī)，掌握教學常規(guī)，熟悉教改新課程，更新教育理念，盡快適應(yīng)教育教學工作。

(4)繼續(xù)教育登記員培訓(xùn)。5月，組織全縣繼續(xù)教育登記員學習教師繼續(xù)教育政策文件和--市201--201-學年度繼續(xù)教育學分登記軟件。本周期繼續(xù)教育學分管理采用--市中小學教師教育管理系統(tǒng)，實行信息化管理。

(5)小學骨干教師培訓(xùn)。9月啟動120余名小學骨干教師培訓(xùn)，使其在政治思想與職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)知識、教育教學能力與科研能力等方面均有較大程度的提高，充分發(fā)揮其在教育教學中的示范帶動作用。

(6)小學新任校長崗位培訓(xùn)。10月組織60名小學新任校長崗位培訓(xùn)(下期)，幫助校長樹立正確的辦學思想，具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力。

(7)新理念新課程培訓(xùn)。10月啟動300余名學科骨干教師新理念新課程培訓(xùn)。進一步更新教師理念，促進教師把新理念應(yīng)用于教育教學實踐;進一步使教師從“適應(yīng)性教學”向“創(chuàng)造性教學”轉(zhuǎn)化，切實提高全體中小學教師實施新課程的能力。

(8)班主任培訓(xùn)。12月啟動班主任培訓(xùn)，對全縣中小學班主任進行一輪班主任工作專題培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全面提升我縣班主任素質(zhì)。

(9)學歷提高培訓(xùn)。積極探索教師學歷提高培訓(xùn)與教師崗位培訓(xùn)有機整合的模式，繼續(xù)大力開展中小學教師在職學歷提高培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，到201-年，全縣農(nóng)村小學專任教師70%達到?？茖W歷，初中專任教師60%、高中專任教師100%達到本科學歷，進一步提高我縣師資專業(yè)化水平。

2、認真組織校本培訓(xùn)。

(1)師德培訓(xùn)。由各校師德輔導(dǎo)員對各中小學教師進行不少于12學時的師德校本培訓(xùn)。以師德與教師職業(yè)發(fā)展、教師心理健康、教師與法、師德行為養(yǎng)成與優(yōu)化等為培訓(xùn)主要內(nèi)容，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、勤于創(chuàng)新的道德情操。

(2)公需科目培訓(xùn)。對各中小學教師進行不少于20學時的公需科目培訓(xùn)，使我縣教師不斷拓展學識，開闊視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)提高學習、實踐和創(chuàng)新的整體能力。

(3)其他校本培訓(xùn)?？h教師繼續(xù)教育中心提供可供各中小學選擇的市級新理念、新課程培訓(xùn)課程，各學校根據(jù)本校實際，選擇多門市級課程，也可以根據(jù)本校實際開發(fā)1-2門新理念、新課程培訓(xùn)課程，并報縣繼續(xù)教育中心批準后，組織實施不少于30學時的校本培訓(xùn)。

(四)加強繼續(xù)教育教科研工作，提升培訓(xùn)質(zhì)量。

1、組建教師繼續(xù)教育課題研究組，組織開展中小學教師繼續(xù)教育課題研究。根據(jù)我縣農(nóng)村中小學教師繼續(xù)教育面臨的困惑，選準課題，申報立項。在研究過程中，注重研究的過程性，總結(jié)階段成果，為我縣教師繼續(xù)教育工作把脈、導(dǎo)航。

2、充實調(diào)整中小學教師繼續(xù)教育中心教研組，鞏固培訓(xùn)者隊伍，大力開展學科教研活動，深入研究各類培訓(xùn)課程設(shè)置、培訓(xùn)方式的針對性和實效性，建立“專題”庫，實行“菜單式”教學。

3、加強各中小學校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，建立校本培訓(xùn)檢測考評機制。

(五)其他相關(guān)繼續(xù)教育工作。

1、4月下旬，組織201-年度教師繼續(xù)教育工作會，總結(jié)上一周期教師繼續(xù)教育工作，布置201--201-年度教師繼續(xù)教育工作。

2、7月，繼續(xù)教育中心組織完成201-—201-年度繼續(xù)教育登記審驗工作。

3、5月、10月，組織取得現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)合格的教師參加全國中小學教師教育技術(shù)水平考試。

三、保障措施。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

教師繼續(xù)教育要在縣委縣府的領(lǐng)導(dǎo)下，健全教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步完善教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制，嚴格實行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”，“一把手負責”。各中小學均應(yīng)建立教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按縣統(tǒng)一要求制定教師繼續(xù)教育年度計劃和實施方案，實行目標管理。

(二)強化業(yè)務(wù)管理。

加強縣教師繼續(xù)教育中心建設(shè)，進一步強化其業(yè)務(wù)管理與指導(dǎo)職能，完善教師繼續(xù)教育管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范中小學教師培訓(xùn)、考試行為，加強培訓(xùn)過程督導(dǎo)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

認真實施繼續(xù)教育登記制度，嚴肅登記審驗行為，將中小學教師參加繼續(xù)教育登記審驗結(jié)果，作為新教師轉(zhuǎn)正定級、教師職稱晉升、崗位聘用、獎勵等的必備依據(jù)之一。

(三)加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。

(四)落實培訓(xùn)經(jīng)費政策。

落實“學校年度公用預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)”、“按教職工工資總額的1、5%足額提取教育經(jīng)費用于教師繼續(xù)教育，納入財政預(yù)算”的經(jīng)費政策。多渠道籌措繼續(xù)教育經(jīng)費，建立以政府為主，由政府、學校、個人共同承擔成本的分擔機制。