幼兒園中班益智活動教案(匯總11篇)

編寫教案可以幫助教師合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的編寫還需要綜合考慮學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)資源。通過學(xué)習(xí)這些教案范例，相信大家能夠更好地理解和掌握教案的編寫技巧和方法。

幼兒園中班益智活動教案篇一

電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內(nèi)容，幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。

1、體驗打電話的樂趣，會用簡單的祝福語來表達。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀數(shù)字1~5。

《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。

活動過程：

一、導(dǎo)入，利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

我們打電話先把祝福送給他們吧!唉，打電話前首先要干什么?(撥打電話號碼)對了，首先要記住它們的電話號碼奧!

二、在互動表演中，體驗打電話的樂趣。

你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?把要打的電話號碼讀出來直接撥打。(播放鈴聲)。

給小貓送上什么祝福的話呢?(老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學(xué)習(xí)進步!”)。

依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祝福。

小結(jié)：小朋友祝福小動物的話有很多，生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的.事情。

三、讓幼兒自己操作，親身體驗。

還有幾個小動物也過生日，它們的電話號碼是多少呢?(桌子上出示兩套小動物及5以內(nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話號碼)。

你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

擺好了送到前面來，我們來看一下小動物家的電話號碼是多少?教師講解：幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示。

小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一來給小動物打電話，祝他們(生日快樂!)還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家，打電話檢驗電話號碼是否正確)。

四、分享生日禮物。

小動物們接到你們祝福的電話非常開心，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物，并大聲說出自己選了幾個禮物。

五、結(jié)束。

合唱生日快樂歌，離開活動室。

讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧!

幼兒園中班益智活動教案篇二

1.在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小，體驗玩瓶蓋的樂趣。

2.培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

1.用卡紙畫好一幅格子圖。

2.收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

3.將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

一、兩人合作玩游戲，自主選擇一種顏色瓶蓋，用間隔排列的方法，在格子圖上將黃、紅蓋子布滿，注意瓶蓋反面朝上。

二、兩人分別將自己的瓶蓋翻開，正面朝上，每次翻一個蓋子，按瓶蓋上的數(shù)字進行“比大小”游戲，大吃小，最后手中瓶蓋多者為勝。

三、玩了幾次后，可根據(jù)幼兒情況適當(dāng)加大難度，如：在瓶蓋上貼上點子卡或10以內(nèi)加減法的算式，然后再進行“比大小”游戲。

四、利用格子圖還可玩圍棋、五子棋等游戲。

五、指導(dǎo)要點：

1.活動中提示幼兒將瓶蓋按顏色間隔排列，鼓勵幼兒想出多種排列方法。

2.翻蓋“比大小”時提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則，友好合作。

3.鼓勵幼兒利用格子圖玩圍棋、五子棋等游戲，并可與同伴一起制定游戲規(guī)則。

幼兒園中班益智活動教案篇三

1、讓幼兒練習(xí)問答話的方式。訓(xùn)練幼兒思維敏捷。

2、幫助幼兒復(fù)習(xí)對各種事物的顏色、形狀、特性的認識。

兩人相對，一問一答。連續(xù)答對10個問題的有獎。如：

問：什么白？

答：大雪白。

問：什么紅？

答：太陽紅。

問：什么硬？

答：鋼鐵硬。

問：什么軟？

答：棉花軟。

問：什么會跳？

答：青蛙會跳。

問：什么會跑？

答：兔子會跑。

問：什么叫得好聽？

答：黃鶯叫得好聽。

問：什么能擋雨？

答：雨傘能擋雨。

問：什么甜？

答：蜜糖甜。

問：什么苦？

答：苦瓜苦。

問：什么涼？

答：冰最涼。

問：什么黑？

答：煤最黑。

照上述問答法對話，對提問和回答的幼兒都是一種思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練。

1、提問不限內(nèi)容，可任意提。所問必需有所答，回答要正確、恰當(dāng)。

幼兒園中班益智活動教案篇四

親手操作獲得數(shù)概念，領(lǐng)會計算方法，在游戲的過程中，動手、思維、語言密切結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒的注意力、觀察力、動手能力、分析能力和統(tǒng)籌分配、謀劃能力，逐步形成熟練的計算能力。

材料準(zhǔn)備:。

自制游戲盒；紅、黃、藍、綠珠子若干；紅、黃、藍、綠的盤子各一個；四個瓶子；制止篩子一個；計時器。

音頻準(zhǔn)備：背景音樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有5以內(nèi)數(shù)多種分解組合的經(jīng)驗；與同伴進行過競賽類的游戲。

四名幼兒自己商討游戲順序，輪流擲篩子確定點數(shù)，根據(jù)點數(shù)自由選擇珠子的顏色放置相應(yīng)的盤子里，當(dāng)任意盤子里湊齊5顆珠子時，就可以將盤子里的珠子放到自己的瓶子里，用時9分鐘，珠子最多者獲勝。

1、篩子點數(shù)與取珠子的數(shù)量相同，過多或過少算犯規(guī)，停玩一輪。

2、盤子里必須集齊5顆珠子，才能將珠子放到自己的瓶子里，否則停玩一輪。

3、沒有按照順序游戲，停玩一輪。

4、計時結(jié)束，游戲停止。

關(guān)注點1：觀察幼兒是否仔細觀察盤子里的珠子數(shù)量，按照自己的思考把珠子分配到相應(yīng)的盤子里，并贏得珠子。

教師策略：引導(dǎo)幼兒觀察同伴挑選、分配珠子的方法，讓幼兒間互相影響，互相促進。

關(guān)注點2：關(guān)注幼兒能否統(tǒng)籌分配，為自己謀劃贏得更多珠子。

教師策略：鼓勵幼兒仔細觀察、思考，大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)可以贏得更多珠子的分配方法。

關(guān)注點3：當(dāng)幼兒一直不能贏得珠子時，幼兒表現(xiàn)如何。

教師策略：耐心等待幼兒，不急于干預(yù)，給予幼兒表達與思考的空間，幼兒如有情緒低落鼓勵幼兒。

幼兒園中班益智活動教案篇五

準(zhǔn)備材料：米口袋提圈1個，長塑辯吸管1個、毛線8根、硬卡紙l張。

制作方法：

1．拆開“米袋提圈”，只取上半部分有孔的待用，隨后在提圈四周有孔處加入毛線飾物并固定。

2．將“米袋提圈”中部加入一塊硬紙，再在硬紙中央部分串入一根塑料吸管固定。

3．將拆分開的'上下“米袋提圈”合二為一即成。

游戲方法：

1．健康活動：雙手用勁搓塑料吸管，當(dāng)“提圈飛碟”飛快旋轉(zhuǎn)起來時，雙手順勢往前方猛地伸出，并同時放手，“提圈飛碟”就會旋轉(zhuǎn)著向前、向上飛去。可單人玩、也可雙人一組玩、還可以進行接力活動。

2．建筑活動：可以用于游樂園“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”的修建。在毛線尾端系上小筐，變成成品材料投放到建筑活動中。將“小人”或“小動物”放入筐中，進行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”的修建與游樂。

幼兒園中班益智活動教案篇六

此游戲需要幼兒仔細的觀察，發(fā)展幼兒觀察力、專注力，在反復(fù)的操作探索中，提高幼兒視覺空間感知，和邏輯分析能力，在圖形的擺弄、操作過程中，發(fā)展其空間方位認知，通過與同伴進行分工、合作、協(xié)商、經(jīng)驗分享，提升合作意識，提高幼兒語言表達能力，在情景游戲的設(shè)置中，讓幼兒體驗闖關(guān)，解救小動物所帶來的成就感和快意。

材料準(zhǔn)備：

自制疊影重重卡片，噴繪闖關(guān)地面游戲圖；目標(biāo)卡托4個。托盤20個。

音視頻準(zhǔn)備：

玩法視頻、音樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1.幼兒對于環(huán)形形狀、顏色、有一定的認知。

2.有一定的觀察力，和空間方位感，會分清物體的上下、左右及重疊關(guān)系。

此游戲一共有五關(guān)，每一關(guān)都有一張目標(biāo)卡，游戲開始后，幼兒要根據(jù)給出的目標(biāo)卡，對照目標(biāo)卡通過重疊2張或2張以上卡片，完成線索卡組合，再將組合卡、線索卡與目標(biāo)卡放到指定位置，繼續(xù)闖關(guān)，最先完成五關(guān)，搭建起解碼小路，解救出被困的小動物為勝。

1.對照目標(biāo)卡，組合顏色卡片時，卡片必須完全重合，同時組合的圖形要與目標(biāo)卡圖形一模一樣。

2.每組幼兒在游戲時要每一個關(guān)卡都要完成，不能漏掉關(guān)卡。

3.闖完五關(guān)，搭建起解碼小路，先解救出小動物者為贏。

關(guān)注點：

游戲材料：

關(guān)注孩子與材料的互動情況，能否通過旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、組合圖形卡。

游戲情緒：

1.關(guān)注幼兒是否能積極專注的參與游戲，遇到困難，積極努力嘗試，不放棄。

2.關(guān)注幼兒是否有游戲的成功感與滿足感，正確面對輸贏。

游戲常規(guī)：

在游戲時能否遵守游戲規(guī)則進行游戲。，

游戲交往合作：

關(guān)注幼兒能否與同伴合作，快速、準(zhǔn)確組成目標(biāo)卡，同時也能分工一人鋪路一人整理整理桌面。

支持策略：

1.認真觀察，學(xué)會耐心的等待孩子不急于干預(yù)。

在幼兒探索操作過程中，教師作為觀察者和支持者，同時在遵守游戲規(guī)則情況下，每組兩位幼兒自己的想法和思考，是合作還是分工，在游戲中找到最快闖關(guān)成功方法。教師不指定安排，尊重幼兒的選擇與意見，當(dāng)發(fā)生沖突時，在安全的范圍內(nèi)，可以等待觀察，鼓勵幼兒自主解決問題沖突，通過適當(dāng)?shù)脑u價、展示、于交流分享等引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重與接納同伴，提高游戲的質(zhì)量。

2．關(guān)注幼兒面對困難時的情緒給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c幫助。

因為游戲有一定難度，所以教師要隨時關(guān)注幼兒的情緒情感，當(dāng)幼兒游戲中遇到苦難時，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)鼓勵與支持。最先完成的一組，可以分享一下游戲的經(jīng)驗。關(guān)注游戲中贏者的有效策略，游戲技能的提升和快樂的體驗。

延伸游戲：

1.此游戲具有一定難度，材料提供要層層深入，建議第一次接觸時提供實物圖片在過渡到較為抽象的形狀。

2.游戲熟練后，可增加難度，2人游戲，將若干圖片平鋪在桌子上，尋找疊影重重時，不可觸碰卡片，必須在腦海中旋轉(zhuǎn)和重疊卡片，率先識別出來后，喊“疊影重重”，然后拿牌驗證。如果驗證有效，成功獲得卡片，失敗后，要扣除一張已獲得的卡片。

注意事項：

此游戲是視覺觀察游戲，鍛煉幼兒空間方位，所以制作圖卡時，目標(biāo)卡與配對卡上的圖案大小、位置要一致。

幼兒園中班益智活動教案篇七

1.認識不同的房屋,了解幾種常見房屋的特征.

2.鼓勵幼兒大膽交流表達自己的想法.

活動準(zhǔn)備:房屋的圖片和幻燈片(高樓大廈,蒙古包,吊角樓,窯洞等),繪畫。

紙,彩色筆.活動前將不同的房屋圖片擺在桌子上.

1.說說你見過那些不同的房屋?

2.去找一找有哪些不同的房屋?

(一)請幼兒去桌子前看一看圖片中有哪些不同的房屋?

(二)回到座位,說說你你發(fā)現(xiàn)了什么房屋?

1.展示幻燈片,說說你看到了什么房屋?

蒙古包高樓大廈吊角樓窯洞。

2.說說這些房屋的'不同特點.

3.想一想為什么他們住的房屋不一樣呢?

蒙古包:蒙古族人民在草原上生活,放牛羊騎嗎馬等可以隨處安家.

高樓大廈:城市人口越來越多房屋只能往空中發(fā)展.

窯洞:那些地區(qū)天氣較干燥,住在里面冬天暖和,夏天很涼爽.

吊角樓可以留給幼兒一些自己去探索的空間讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn))。

你長大了想要擁有什么房屋呢?請把你心里的房屋畫下來.

幼兒園中班益智活動教案篇八

七巧板也稱“七巧圖”、“智慧板”，是漢族民間流傳的智力玩具。它是由唐代的燕幾演變而來的，原為文人的一種室內(nèi)游戲，后在民間演變?yōu)槠磮D板玩具。

2、積木。

面對積木，幼兒會開始運用兩只手，他們知道兩塊積木相碰會發(fā)出響聲，一個疊在另一個上面就會比單獨一塊積木高，而且還可以用積木疊成多種不同的形狀，能讓小孩展開很好的想象力。

3、繪本。

幼兒已經(jīng)通過眼、口、手認識了不少物品，如果能在圖畫書中找到自己認識的物品，那該是多大的樂趣?。‘?dāng)然，老師還可以通過圖畫書教導(dǎo)孩子認識更多的事物。這類畫當(dāng)然是線條簡單，色彩鮮明，一眼就能認出是什么來。

4、球。

幼兒對能動的'一切都感興趣，能滾的彩色球?qū)λ麄冏钣形?，用手一推球就會向前滾，幼兒還會爬著追逐小球，如果媽媽能陪著他們一起玩那就更妙了。

5、拉著走的動物玩具。

幼兒拉著會走動的“動物”會讓他們著迷，他們慢慢會理解這一根繩子原來還有這樣的牽動力量，這比那些用干電池的電動玩具車還更有啟智作用。

幼兒園中班益智活動教案篇九

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗活動的快樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

音樂。

1、欣賞音樂。

師：聽完音樂，小朋友想干什么？有沒有想跳舞的感覺？

2、和幼兒探討跳舞時我們的'身體部位可以做那些動作。

如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等。

3、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢。

4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

（2）引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳。

（4）鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢。

5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運動。

幼兒園中班益智活動教案篇十

1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)走小碎步，初步學(xué)會用動作，表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗音樂帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。

2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個，盒子6只，筷子54雙。

3、歌曲錄音磁帶，錄音機。

一、游戲：挾豆豆。

1、今天我們班來了許多豆寶寶，他們想和小朋友一起玩游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？（喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽）。

2、游戲：挾豆豆比賽。

（1）幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。

（2）幼兒自由組合進行比賽。

咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下來應(yīng)該怎么辦?。浚〒斓交@子里）（這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊）。

二、欣賞表演，感受旋律。

1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演，你們愿意看一看，聽一聽嗎？

2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

3、這首歌曲好聽嗎？旋律聽上去怎樣？表演中，我在干什么？

（這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時，能有效的提高對音樂的'感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺能力）。

三、欣賞并理解旋律，師生共演。

1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同？你最喜歡歌曲中的哪一句？（教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿）你覺得哪個動作表演的十分有趣？（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步）。

2、師生隨音樂共同表演。（這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演，提高音樂素質(zhì)，并能從中體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心）。

幼兒園中班益智活動教案篇十一

1.通過游戲的不同形式，掌握“連連看”的玩法。

2.能注意觀察游戲畫面，善于思考靈活進行判斷。

活動重點：通過平面和立體游戲，掌握連連看游戲的玩法。

活動難點：及時發(fā)現(xiàn)三點連成一線并進行圍堵。

物質(zhì)準(zhǔn)備：九宮格、寬闊的場地、藤圈、玩具等。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解五子棋的基本玩法。

（一）游戲熱身環(huán)節(jié)：五子棋。

教師通過提問，幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。

1.我們都玩過五子棋，誰來說一說玩五子棋時候怎樣就算贏了？

2.怎樣才能防止自己輸了呢？

（二）游戲基礎(chǔ)部分：平面連連看。

1.出示平面連連看，請幼兒觀察特征。

（1）請你說一說在圖上都看到了什么？

（2）這里只有圈，沒有棋子，怎樣才能知道自己是輸了還是贏了？

2.介紹平面連連看游戲的玩法。

（1）教師講解游戲玩法：把3張相同物品放在圈里，能連成一條線就算完成，看誰。

活動過程最先用3物品連成一條直線。

（2）提問：三個物品都可以怎樣連，請幼兒試一試。

斜線就算勝利。當(dāng)別人已經(jīng)連起2個的時候，我們應(yīng)該怎么辦？

（1）請幼兒自愿結(jié)組，兩人一組。

（2）每個人選擇不同的玩具，準(zhǔn)備開始游戲。

（3）兩人對決，看誰最先獲得勝利。

（4）教師小結(jié)：兩個人游戲的時候你怎樣才能最快的連城一條線。

（三）游戲結(jié)束部分：立體連連看賽。

（1）幼兒自愿分成兩隊，每隊選出一個組長。每隊選擇1種操作玩具。

（2）介紹戶外連連看游戲的玩法。

教師介紹玩法：每隊9人，分兩隊站好，游戲開始后，每隊幼兒要商討如何進行分工。場地上沒有9個圓圈，我們需要先擺上9個圓圈，然后在進行游戲。誰負責(zé)擺圈，誰負責(zé)投放玩具或調(diào)整玩具的位置。哪隊最先完成3個物品的連連看，即為勝利。

提示幼兒在完成本隊3個物品連連看的同時，要注意防守。

（4）討論：玩立體連連看的時候和平面有什么不同？你們遇到了哪些問題？

教師小結(jié)：玩益智游戲能讓我們小朋友動腦筋思考問題，連連看的時候能培養(yǎng)小朋友的注意力和觀察能力。在小組游戲中，大家一起進行分工，小朋友以后要多進行這樣的游戲。

活動延伸：根據(jù)幼兒對游戲的掌握程度，教師可以把9宮格的連連看，變成16宮格或25宮格。

（一）教師方面：

1.游戲設(shè)計突出游戲性、趣味性、操作性和挑戰(zhàn)性。

在連連看的游戲中，幼兒感受到游戲的快樂，同時每個層次中幼兒始終都在活動中進行操作，或個別或小組，體現(xiàn)每個人的價值。三個層次的設(shè)計不斷提升的難度，讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰(zhàn)。

2.本次活動互動性。

當(dāng)把平面的游戲變成立體游戲時，游戲相應(yīng)的難度也增加了，這時教師能夠給孩子們提供和周圍人互動的機會，問題解決了，同時幼兒又多了一種向他人求助的方式。

3.材材料準(zhǔn)備簡單，易于操作。

（二）幼兒方面：

1.參與游戲積極性高。2.幼兒通過自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)，了解游戲玩法。3.幼兒間有分工、合作，體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)意識。在這個活動的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)幼兒能力水平，把三個物體的連連看，變成四個物體的和五個物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活動的開展能讓孩子們越來越喜歡這個游戲，同時更愿意參加各種挑戰(zhàn)活動。