教師個人教學教研工作總結(jié)簡短(大全14篇)

總結(jié)是思考的過程，幫助我們梳理和理清已經(jīng)發(fā)生的事情。在寫總結(jié)時，要注意語言簡練、準確，避免使用太過華麗的詞匯和表達方式。建議大家閱讀下面這篇總結(jié)范文，對于我們的總結(jié)寫作有很好的幫助。

教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇一

本學期，本人擔任初二班語文課教學和教導處干事工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務潛力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。透過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改善教學方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件個)，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，用心落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，用心參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平。

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學課型的研究”的子課題的研究工作，用心撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并用心在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，用心推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、加強協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作。

從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，用心參加年級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。

本人還用心參與群體育人工作。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為。個性是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規(guī)范;并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。

六、正視自我，明確今后努力方向。

本次期末考試，我所帶初二班語文成績相對其它平行班而言，有必須的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的用心性，但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

對知識點的檢查落實不到位;對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

下學期改善的措施：

進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習用心性的同時，努力提高課堂教學的效率。

狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的潛力;采取措施，加強訓練，落實知識點。加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

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教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇二

總結(jié)有利于及時找到自己的不足并改正，特別是優(yōu)秀、高質(zhì)的總結(jié)更能收到事半功倍的效果，那么教師教研總結(jié)怎么寫呢?下面是小編給大家?guī)淼慕處熃虒W教研工作總結(jié)(6篇)，以供大家參考!

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到了一定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中逐漸地形成了自己的風格，還不忘積極進行理論探索，對教學起著相輔相成的作用、具體地說：

一、認真學習課程標準，把握教學方向。

二、課堂教學，關(guān)注學生，形成自己的教學風格。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們高二數(shù)學組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動，教研組長還給我們提出了寶貴的意見：我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。我認真思考著這番話，我的優(yōu)點是：教態(tài)親切，能調(diào)動學生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復研究了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得非常流暢，板書也是很清晰的。我想，我以后要形成的個人風格就是：輕松愉快的課堂教學，但要注意嚴謹與流暢。

關(guān)于學習，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開了公開課，雖然課時很緊張，我還是努力地抽出時間參加，真是受益良多。x老師的一節(jié)復習課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導學生進入探索知識的__，讓學生都能從中獲得成功的喜悅;x老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺深奧，重視知識的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;x老師的復習課，更是幫助學生學會復習的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題鮮明。總之，要慢慢體會如何將課講活、講深、講懂。

三、課堂之外，多學習，多反思，多總結(jié)。

平時碰到教學問題，不僅虛心地與同行談論交流，還經(jīng)常閱讀一些有關(guān)的教育教學理論的雜志，如《數(shù)學教育學報》，給了我很多教學前沿的理論指導，《中學數(shù)學教學參考》，給了我很多實際教學問題的成功案例的指示。這些都為我能寫出一些又價值的反思提供了寶貴的資源，這個學期我完成了兩個反思：一個是案例反思《數(shù)學課堂應行走在收放之間》，另一個是軟件制作課件《利用幾何畫板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學工作，也必將促進教學成績的取得。

四、注重德育教育，引導學生全面發(fā)展。

作為一名教師，不僅要教書，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復習的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣!”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提醒他們學習要塌實等。同時，課后還會找個別學生同學，特別是借助午休參加管理的時間去關(guān)心學生的生活及學習情況，這樣更能走進學生的心里，從而更好地為教學服務。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在__小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天我將自己這學期工作總結(jié)如下：

一、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)。

工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數(shù)學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數(shù)學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期__區(qū)的調(diào)研考試中獲得了__區(qū)第二名的好成績。

二、不斷努力奮進，提升業(yè)務水平。

過去的五年，是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務;及時歸納總結(jié)培訓學到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔學校、區(qū)公開課任務。

三、與班主任、家長密切配合。

經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學校領(lǐng)導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

轉(zhuǎn)眼一學期又將接近尾聲了，這學期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導的關(guān)心、幫助、指導下，認真學習各種教育教學理論知識和經(jīng)驗文章，以新教材實施為契機，以專題研究為抓手，以社會實踐活動為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深入開展教育教學研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。

一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

當前，全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時，利用業(yè)務學習進行時間，我園還注重通過分析《綱要》，學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進行主題探究活動教學的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學習。

二、加強教研組建設，提高教研質(zhì)量。

“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，為了使研究更為深入、精確，教研組制定出相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。在教師業(yè)務學習采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想;能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。

三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設一個優(yōu)良環(huán)境。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學期我園敢于更新觀念，以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。

四、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班教師進行電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園展牌、宣傳欄、區(qū)域角等，讓家長更多了解幼兒在園動向。

五、開展的活動和取得效果。

1、每周二進行教研活動，學習一些理論知識，討論在日常教學活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。(具體學習的文章和討論的問題見教研活動記錄)通過學習和討論，教師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也得心應手。

2、開展了園內(nèi)公開課活動，課后并進行了自評，互評。從中老師們意識到了自己在活動開展中的不足，也知道今后應該如何正確地開展活動。

六、問題與思考。

1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識。

2、在教學實施工作中，管理過程力度不夠，在下學期應加強。

3、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。

4、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。

5、體育課開展的不夠積極，形式也有待改進。

回顧過去一學期的工作，我們教研組的每一個活動、每一項工作、每一份成績，當都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。

今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，特別是在教學研究方面還要不斷地研討、學習，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教學質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學成果，積極為幼兒園出力、爭光!

本學年中班教研組共有四個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教研課題的完成。

本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。

二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂。

幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

三、早操活動的研討。

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。

四、對青年教師的培養(yǎng)。

青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會。

五、組織開展豐富的課外活動。

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

本學期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作作一下簡單總結(jié)。

一、以教研重點為突破口，提高教育教學專業(yè)化水平。

本學期的教研重點是怎樣使課程目標落實到促進全體幼兒的各方面的發(fā)展，使所有孩子都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。教師們發(fā)現(xiàn)，原先在教學活動中，常常會習慣地要求幼兒來適應老師定的目標，用各種辦法給孩子施加壓力。老師也很辛苦，效果往往難以令人滿意?，F(xiàn)在通過學習、實踐，大家認識到從幼兒的發(fā)展需要出發(fā)，順應他們的發(fā)展規(guī)律，調(diào)動他們的積極性主動性，一步一步給予引導和指導，并隨著他們的發(fā)展水平調(diào)整課程目標和內(nèi)容、活動等等。

在學習中我們也懂得了目標要重點突出，簡要、明白、確切，富有針對性、關(guān)聯(lián)性、綜合性和有機性。主題目標還應包括：教幼兒一些基本的學習方法，如引導幼兒體驗學習、操作學習、探索學習、發(fā)現(xiàn)學習等等，即變幼兒被動學習為積極主動、創(chuàng)造性地學習，使之真正成為學習的主體。如：中1班結(jié)合幼兒年齡特點在開展“我長大了”主題活動中從幼兒感興趣的“多彩的秋天”活動中制定融認知、情感、社會為一體的教學目標，使幼兒在這些教育目標中得到發(fā)展;中2班則根據(jù)本班幼兒的特點，在制定教學目標中更多地考慮讓幼兒進行體驗，再積累經(jīng)驗，如：“我的朋友”、“高高興興迎新年”等主題活動。

二、讓教師成為教研活動的主人。

教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性，首先，我在制定教研工作重點時，認真聽取組員教師們在工作中的困惑及必須解決的教學問題，加以歸納、整理，并組織大家積極尋找與教研重點相關(guān)的理論資料，再由我將這些資料整理、復制、編排，分發(fā)到組員手里，使大家對一學期的教研工作有了初步的了解。也讓大家真正成為教研活動的主人。其次，發(fā)揮各組員教師的優(yōu)勢，以點帶面，分享教育工作中的成果。中一班的陳老師在進行家長工作中積累了豐富的經(jīng)驗，這使他們班在開展各項教育工作中都能得到家長們的大力支持。特別是在課改后的今天，能和家長們互動共同開展教育教學，這是我們每一位教師都期盼的效果。于是，我們教研組及時地抓住這一契機，預約了x老師，請她為大家來分享她開展家長工作的經(jīng)驗，使教師們受益非淺。

三、實踐活動促進教師成長。

學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中，我們開展了好課研討活動。我們從目標的確定，到活動的組織形式，共同商討、共同備課，每一輪的實踐，都是在大家認真觀摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設計，再實踐，再反思而最終定下的符合我園中班幼兒年齡特點的園本課程。在這樣的實踐活動中，教師的評課能力有了提高、教學活動的設計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量也有了提高。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到了一定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中逐漸地形成了自己的風格，還不忘積極進行理論探索，對教學起著相輔相成的作用、具體地說：

一、認真學習課程標準，把握教學方向。

交流，達到資源共享，使得總體的成績進步明顯，得到表揚、

二、課堂教學，關(guān)注學生，形成自己的教學風格。

環(huán)境，把。

學生。

在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們高二數(shù)學組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動，教研組長還給我們提出了寶貴的意見：我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。我認真思考著這番話，我的優(yōu)點是：教態(tài)親切，能調(diào)動學生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復研究了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得非常流暢，板書也是很清晰的。我想，我以后要形成的個人風格就是：輕松愉快的課堂教學，但要注意嚴謹與流暢。

關(guān)于學習，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開了公開課，雖然課時很緊張，我還是努力地抽出時間參加，真是受益良多。a老師的一節(jié)復習課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導學生進入探索知識的，讓學生都能從中獲得成功的喜悅;b老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺深奧，重視知識的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;c老師的復習課，更是幫助學生學會復習的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題鮮明?？傊?，要慢慢體會如何將課講活、講深、講懂。

三、課堂之外，多學習，多反思，多。

總結(jié)。

平時碰到。

教學。

問題，不僅虛心地與同行談論交流，還經(jīng)常閱讀一些有關(guān)的。

教育。

教學理論的雜志，如《數(shù)學教育學報》，給了我很多教學前沿的理論指導，《中學數(shù)學教學參考》，給了我很多實際教學問題的成功案例的指示。這些都為我能寫出一些又價值的。

反思。

提供了寶貴的資源，這個學期我完成了兩個反思：一個是案例反思《數(shù)學課堂應行走在收放之間》，另一個是軟件制作課件《利用幾何畫板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學。

工作。

也必將促進教學成績的取得。

四、注重德育教育，引導學生全面發(fā)展。

這樣更能走進學生的心里從而更好地為教學服務。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇三

本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學科的一些知識內(nèi)容，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質(zhì)，提高教學效率。

下學期，我努力的方向。

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學任務，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。

2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。

3、可以多安排一些競賽類的活動，漢書寫比賽、學科設計比賽、教學反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。

總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”，不但要研究教師，還要研究學生。研究教師的教法、教學思維等;研究學生的學法、基本技能等。

教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇四

一、充分發(fā)揮學校骨干教師的幅射作用，實現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領(lǐng)。

在工作中我始終以林區(qū)教研室整體教研思路的為指導，以學校骨干教師為依托，以提高課堂教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。在教研組建設中，我按照教研室的要求，理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責任意識。通過學校組織的各種校本培訓，我積極引導全組教師加強學習，更新理念，掌握先進的教學方法，并且通過網(wǎng)絡教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學方向，初步實現(xiàn)了教育教學資源共享。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。下谷民族學校的吳春莉、岳宗勝、范獻龍、趙遠創(chuàng)、向瓊、崔永創(chuàng)、劉學安、譚興國、譚明貴、李國珍、鄧瓊、陳代才、陳華、肖明生、李耿亮、邱東海、朱澤香等老師不僅是一線教學崗位上的骨干力量，而且這些教師還對年輕教師進行各方面指導，充分發(fā)揮學校骨干教師在教研工作在的引領(lǐng)作用。

作為區(qū)級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培養(yǎng)青年教師的工作?？梢哉f是一腔熱血，毫無保留，政治上關(guān)心，業(yè)務上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。在我的倡導下，學校對新走上講臺的特崗教師進行結(jié)對幫扶，并把對特崗教師的崗前在培訓工作作為一項專題教研活動，納入校本教研。在教學上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他們在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內(nèi)迅速成長。同時，也對校內(nèi)其他的年輕教師，給予悉心指導，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開放的心態(tài)，在一定程度上改變了存在于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學習、共同促進，有力地推動了學校教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。每次的教研活動，我從上課內(nèi)容到活動程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務意識、教研意識。

二、加強課堂教學交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風氣。學校開展的專題教研活動中，我們創(chuàng)新工作思路，實行“推門聽課”，開展“課堂教學公開月活動，累計聽課達4余節(jié)。

學無止境，教無定法，作為兼職教研員，必須有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有發(fā)展。不管到哪里去，都要帶著目標、想法去，帶著辦法、體會回。回顧一年來的兼職教研之路，我在教研室和學校的領(lǐng)導下，在同仁們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離教研室和學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多。在下一步工作中，重點是結(jié)合我校教育教學中面臨的實際問題，配合林區(qū)教研室做好校本教研教研課題的申報工作，并圍繞教研課題積極開展工作，指導教師進行實效性教學和實用性教研，督促教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現(xiàn)實。作為一名兼職教研員，今后我將繼續(xù)努力，虛心學習，精心教研，追求精致的教育，為辦好人民滿意的教育繼續(xù)貢獻自己的力量。

教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇五

為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學期來，我校主要開展了以下一些教學教研工作：

一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升。

加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、觀課議課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學科教研組每學期檢查三次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果。

1、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了觀課議課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎的好成績。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建設的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師技術(shù)練兵、教師說課、議課、評課等活動，打造學習型校園。堅持集中業(yè)務學習制度，充分利用業(yè)務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。學期末學校對教師的業(yè)務學習情況進行檢查與考評。

三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。

在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。

繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。

五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

我校結(jié)合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應制定各類活動方案(包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性，促進了學生素質(zhì)的提高。我校四年級一班的學生在參加縣組織的“祖國好·家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動中獲得三等獎。成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務水平低。

今后努力的方向。

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務水平。

教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇六

本學期，自我積極適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，積極向同事們請教，結(jié)合本校的實際條件和幼兒的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

1、加強常規(guī)培育，使幼兒構(gòu)成良好的習慣。我們依據(jù)本班情景，制定了一套適合中班幼兒年齡特點，貼合本班實際情景的一日生活活動常規(guī)，提高保育員的參教意識，親密協(xié)作，并堅持每一天將其付于行動。

在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動常規(guī)及聽信號歸類整理教具、學具的常規(guī)都較好，集中活動中幼兒的留意力較集中，大部分幼兒都能積極地舉手發(fā)言，學習常規(guī)較好。

2、健康的體魄是一切活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以，我們異樣重視幼兒在健康領(lǐng)域方面的進展。每一天保證一個小時的`戶外活動時間，開展各種生動趣味的戶外體育活動，以嬉戲形式激發(fā)連續(xù)劇對體育活動的愛好。

我們還利用放學時間，教幼兒學習各種體操舞，使幼兒在活動中進展了各種基本動作，運動素養(yǎng)提高了，體質(zhì)增加了，身體結(jié)構(gòu)各機能也得到了協(xié)調(diào)進展。

3、我們還經(jīng)過早談、日常生活活動、保健自助活動以及各種嬉戲，培育幼兒良好的生活及衛(wèi)生習慣，增加了自我防護的意識，把握了一些衛(wèi)生、保健方面的常識。

4、開展各類談話和禮貌訓練活動，創(chuàng)設環(huán)境，引導幼兒辨別一般是非，情愿學習優(yōu)點，正確用法禮貌用語，遵守各種活動常規(guī)，培育幼兒愛惜玩、用具的良好品質(zhì)。在生活活動中的隨機指導、訓練，讓幼兒學會關(guān)懷、幫忙同伴，與同伴共同共享好東西。

5、創(chuàng)設機會、環(huán)境，培育幼兒自信，賜予表現(xiàn)的機會。如：繪畫競賽，六一體操競賽。讓他們更喜愛繪畫，體操。

我們依據(jù)幼兒的不段改變準時做出客觀的分析，然后依據(jù)實際情景有目的、有方案地調(diào)整、補充、選編訓練教學資料，逐日地開展目的性強的教研活動，活動過后準時地做好教研實施記錄，找出不足之處，分析緣由，以便更好發(fā)開展下階段的教研工作，一學期以來，幼兒的審美制造力提高了，教研取得初步成效。

1、做好插班生的家長工作，主動與他們?nèi)〉寐?lián)系，經(jīng)過談話讓他們解除“插班生比輕不愛重視”的顧慮，爭取讓他們主動協(xié)作學園工作，以促進孩子更好的進展。

2、熱忱接待家長，仔細收集家長反饋看法，虛心接受合理提議。

3、不定期地與家長聯(lián)系，共同協(xié)商育兒閱歷。

4、進行電話聯(lián)系，向家長了解幼兒在家的情景，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情景，促進幼兒及家園之間的交往與溝通。

1、雖然幼兒的想象力有所提高，但還有個別幼兒缺乏想象力，反應不夠敏捷。今后應把想象力的培育滲透到語言、美術(shù)、音樂、體育、常識、計算以及日常生活中的各個環(huán)節(jié)，并加強隨想引導，提高幼兒活動的敏捷度。

2、部分幼兒歸類整理玩具的積極性有待提高。今后，要多以鼓舞、啟發(fā)的語言引導幼兒輪番整理玩具，同時樹立優(yōu)秀的榜樣，鼓舞幼兒玩玩具后自覺整理玩具。

3、個別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現(xiàn)象，今后可利用情境表演、木偶表演，等手段加強指導。并要利用日常生活中各個環(huán)節(jié)進得訓練，同時爭取家長的協(xié)作，使幼兒改正缺點。

4、本班幼兒的職責意識不強，依靠性強，勞動積極性低，我們將在下學期除了培育本領(lǐng)強的幼兒束起榜樣作用，帶動全體幼兒的積極性還要把培育幼兒的職責感和勞動意識作為家園聯(lián)系。

教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇七

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展備課？上課？觀課？說課？評課？議課？思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課的教學工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學預案。聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)工作。

本學期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網(wǎng)，同時復印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準備，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學習匯報課既校教學開放課，贏得聽課家長、教師、領(lǐng)導的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學區(qū)首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學評比榮獲一等獎優(yōu)異成績。

本學期我們每個教師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學常規(guī)時，更關(guān)注學生的學習質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強學生數(shù)學學習錯例的'整理、調(diào)查，建立學生錯例冊，同時做好培優(yōu)補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學生參加五、六年級的數(shù)學競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。

本學期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認真?zhèn)湔n，有明確的教學目標，準確的教學難點，詳細的教學過程，同時注意設計意圖，有100%的教學反思，作業(yè)批改方面比較好。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為無本之木，無源之水。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，這學期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

1、教師缺乏理論指導、專業(yè)引領(lǐng)，教學水平有待進一步提高。

2、教師課件的制作水平有待提高。

3、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。

下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動：

1、教師缺乏理論指導與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們教師特別薄弱的如數(shù)學廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠準確，需要專家進行專題的講解與引領(lǐng)。）。

2、師徒結(jié)對這個互幫互學，共同進步的教學模式，應明確落實。

3、加強集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實。

4、加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。

5、教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進行賽課。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進行賽課。

教學改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊粋€學期以來。數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇八

本學期是港城幼兒園飛躍發(fā)展的一學期，在上級領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下，港城幼兒園新園區(qū)于9月1日正式使用。本學期我們繼續(xù)堅持以課題研究為載體，立足本園特點，充分挖掘漁鄉(xiāng)資源，形成濃郁的地域辦園特色；我們緊緊圍繞縣教育局本學期工作重點，以《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實做好幼兒園教育教學工作。

1、年級組每周組織教師開展了集體備課，互相探討、相互指導，幫助教師樹立了正確的教育觀，明確了方向，轉(zhuǎn)變了觀念，教育教學水平有了大幅度提高。

2、加強理論學習和自我反思，在業(yè)務學習過程中鼓勵教師提出自己的觀點和相應的理論依據(jù)。引導大家對每一個領(lǐng)域、每一個主題、每一個環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考。

3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務能力。本學期我園組織教師學習了ppt、smart課件制作等多媒體教學手段的運用，并要求在一日活動中常態(tài)使用，使老師們的業(yè)務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎(chǔ)。

4、注重學習與實踐相結(jié)合，提升年級組長的組織與管理能力。園長室成員深入教學實踐，與年級組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；在教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高了教研活動設計與組織能力。

5、切實做好新入職、進編教師的培訓工作，依據(jù)新教師職初共性問題確定了培訓內(nèi)容，提高了培訓的針對性和有效性。組織了新教師師徒結(jié)對，理論指導與實踐訓練相結(jié)合，注重體驗性學習，強調(diào)個人主動發(fā)展，充分發(fā)揮了園本培訓在新教師成長中的作用。

另外，我園還注重挖掘教師潛能，打造領(lǐng)域特色教師。引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵并組織全園教師師徒結(jié)對，努力為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1、有計劃地開展教學研討活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，改革課堂教學，促進了教育質(zhì)量的提高。組織全園教師開展了美術(shù)領(lǐng)域優(yōu)課展評，評選出郁紅、顧嫻靜老師的2節(jié)美術(shù)活動，在我園承辦的掘港鎮(zhèn)幼兒園教學研共同體活動中進行展示，獲得一致好評。本學期還組織了全園教師smart互動教學設計，顧嫻靜老師的活動設計參加縣比賽獲得二等獎。本學期的優(yōu)秀教育活動展示，全園參與，常態(tài)化使用多媒體教學手段，使得教師的現(xiàn)代化教育教學能力得到提高，并對全園家長開放半日活動，獲得家長的好評。

2、根據(jù)縣教育局本學期幼教教研工作計劃精神，我園開展了園本課程敘事、班級特色主題課程敘事活動，采用圖片、文字、視頻的方式進行了敘事活動，我園的園本課程敘事參加縣級比賽，獲得了二等獎。同時，通過課程敘事活動，也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫打下了基礎(chǔ)。

3、加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。9月初召開新生家長會，并成立了港幼第二屆家長委員會。12月份組織全園家長會及家長半日活動，通過調(diào)查問卷、面對面的交流等形式使我園的教育工作得到了家長的認可，進一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。

結(jié)合課題研究，我們整合了漁鄉(xiāng)系列園本課程，本學期我們在準備環(huán)節(jié)上下大功夫，各年級組根據(jù)潮汛開展了為期2周的漁鄉(xiāng)主題活動，加強了園本課程在各領(lǐng)域的.開展與研究，引導教師從研究幼兒的學習特點出發(fā)，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為園本課程建設積累了有益的素材。

我園一直以漁鄉(xiāng)文化為辦園特色，努力創(chuàng)設與漁鄉(xiāng)幼兒教育相適宜的良好環(huán)境，8月遷入新園全體教職工集思廣益，從走廊文化著手，親手編織的漁網(wǎng)跌宕起伏為背景，同時也寓為漁鄉(xiāng)幼兒的七彩童年，與各班級家長園地上下相依附，與班級環(huán)境內(nèi)外相呼應，使園面貌散發(fā)出濃郁的漁鄉(xiāng)氛圍。

游戲是幼兒園的基本活動，在上級領(lǐng)導的督促、指導之下，本學期我們將區(qū)域活動常態(tài)化、規(guī)范化開展，并把《指南》中各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透于區(qū)域活動之中，讓游戲成為孩子在園的基本活動。另外，我園結(jié)合園本課程內(nèi)容，生成了園本系列游戲、班級特色游戲，并開展了園內(nèi)的觀摩評比，以及迎接縣局的日常調(diào)研。

本學期幼兒園的各項工作，在教師們齊心協(xié)力的勤懇工作下，取得了一定的成績，但還存在不足之處，我們在今后的工作中，繼續(xù)不斷探索，不斷提高，不斷積極，爭取在新的學年中再創(chuàng)輝煌。

教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇九

教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：

一、學習方面。

理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。

1、努力加強自身學習堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。

2、積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術(shù)培訓。

二、課題研究。

教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。一個多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。

(1)、要培養(yǎng)學生個性化閱讀興趣。

(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。

“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權(quán)，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學方面。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量。教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。

2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。

四、讀書方面。

“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。

五、收獲與反思。

學生升入二年級了，自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學生的不同特點進行因材施教，讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學時，還要多請教、多學習，在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

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高三。

本學期根據(jù)學校安排我擔任高三13、14兩個班的化學教學工作。自8月份進入高三以來，我充分認識到高考化學總復習是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師，深感壓力很大。為了取得良好的效果，在開學初認真研究了高考化學試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務奠定了良好基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、積極抓好日常的教學工作。

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進行認真的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周堅持至少4次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學試卷，進行歸納整理，一有時間就去研究。認真研究考試大綱，把握復習方向。考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

二.精講精練，提高復習效益。

課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，所以在備課時對于大量的習題要精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。

而在具體講解資料習題時，先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析。對于講過練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

課堂上應該多給學生一些時間，盡量讓學生動手，動腦。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時間讓學生自己回顧、歸納所學知識，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。

三、積極參加教學教研活動，使教學水平向更高處提升。

認真參加學校教研組的聽評課的教學活動，借助這些活動的開展結(jié)合復習實際，提高自己的業(yè)務能力，提高學生學習的積極性。

積極聽取每次年級組會議上學校對高三復習的要求和建議，聽取老教師的教誨和指導，虛心學習。

積極學習各種知識，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。

積極學習，避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄榇?，在高三化學教學過程中，要不讀鉆研，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復習資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系。4.練習量和復習效率的關(guān)系。

四.及時總結(jié)，落實反思。

高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學生都要寫單元知識點總結(jié)，我會定期檢查。

為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。要求每次解完題后要回顧解題過程，解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理。檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。每次考試結(jié)束后要認真分析總結(jié)。要回頭看一看，想一想，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提高。

五、下學期努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

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數(shù)學。

一學期來，數(shù)學教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的課程。課堂。課外工作思路，及學校的教育教學工作部署為依托，緊緊圍繞課堂教學(賽課)，農(nóng)村規(guī)范化達標，教師專業(yè)化成長這幾個關(guān)鍵詞，堅持努力學習教育，教學理論知識，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教學理論和新的課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研組工作作如下總結(jié)：

一、積極參加和開展教研活動。

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展備課?上課?觀課?說課?評課?議課?思課(反思)緊緊跟蹤一節(jié)課的教學工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學預案。聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)工作。

本學期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網(wǎng)，同時復印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準備，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學習匯報課既校教學開放課，贏得聽課家長、教師、領(lǐng)導的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學區(qū)首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學評比榮獲一等獎優(yōu)異成績。

本學期我們每個教師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學常規(guī)時，更關(guān)注學生的學習質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強學生數(shù)學學習錯例的整理、調(diào)查，建立學生錯例冊，同時做好培優(yōu)補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學生參加五、六年級的數(shù)學競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。

本學期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認真?zhèn)湔n，有明確的教學目標，準確的教學難點，詳細的教學過程，同時注意設計意圖，有100%的教學反思，作業(yè)批改方面比較好。

二、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提升。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為無本之木，無源之水。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，這學期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

三、存在問題。

1、教師缺乏理論指導、專業(yè)引領(lǐng)，教學水平有待進一步提高。

2、教師課件的制作水平有待提高。

3、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。

下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動：

1、教師缺乏理論指導與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們教師特別薄弱的如數(shù)學廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊知識(因為大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠準確，需要專家進行專題的講解與引領(lǐng)。)。

2、師徒結(jié)對這個互幫互學，共同進步的教學模式，應明確落實。

3、加強集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實。

4、加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。

5、教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進行賽課。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進行賽課。

教學改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一個學期以來。數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

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英語組。

本學期，英語組依據(jù)開學初制定的科組計劃，在全組教師共同努力和大力協(xié)作下，扎實地開展各項教研活動，順利地完成了本學期的教學教研工作任務，現(xiàn)將工作匯報如下：

1、落實各項常規(guī)教學，保證教育教學任務全面完成。

英語組認真落實學校對教學質(zhì)量的具體要求。在本學期的三本檢查中有較好的體現(xiàn)。(1)自檢——教師按照常規(guī)要求，保質(zhì)保量完成每周的教學任務。(2)每學期在組內(nèi)展開互聽課、評課活動,組內(nèi)成員每學期聽課不少于10節(jié),附有聽課記錄。(3)本學期檢查教師教案、學生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。

2.加強觀摩學習與理論培訓，提升教師的業(yè)務水平。

認真組織全組老師進行每周一次的集體備課，每兩周一次的教研活動。組織科組教師參加省、市的教學研討活動。9月21日組織初中教師到市研訓院參加“建構(gòu)有效的教學模式”的專題講座;11月2日—3日組織高中教師到____僑中參加“20____年____市高中英語課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比活動”的聽課觀摩學習;11月13-17日組織高中教師到五指山市____農(nóng)墾實驗中學參加20____年全省高中英語學科課堂教學評比活動的聽課觀摩學習，12月27日組織高中教師聽取____一中“高三復習課”課堂教學展示課。12月14日組織初中教師到實驗中學參加____市初中有效教學課堂觀摩。通過觀摩學習，取長補短，在學習與反思中前行，促進教師的業(yè)務成長，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、大力開展有效教研工作，努力提升教學質(zhì)量。

回歸課堂，聚焦課堂，深入課堂，這是我們組的工作重心。我們組織大家上好調(diào)研課，一起聽課評課，在課堂的具體參與中提升教研能力。本學期，開展了初二、初三、高三有效教學課堂調(diào)研。我們深入到每位任課位老師的課堂，認真調(diào)研，聽課反饋，交流探討。針對課堂教學中存在的“有效”與“無效”的實際問題，分析、探討努力使有效教學落到實處。其中龍建強老師的《高三專題復習課——完形填空》和王艾芬老師的《初三被動語態(tài)復習》兩節(jié)復習課，獲得了全組老師的好評，讓全組老師對復習課的教學有了更深的學習和探討。

這個學期，梁玉萍老師到____中學參加____省首屆教學能手的課堂教學評比，并獲得了__省首屆教學能手的關(guān)榮稱號，組織教研組重點指導龍建強老師參加__市高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得了二等獎。龍建強和王艾芬老師參加了校級公開課評比，分別獲得了一等獎和二等獎的好成績。

4、積極開展課題研究工作，促進教師的專業(yè)化成長。

課題的研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、都起著很大的促進作用，我們從課題入手，有目的、有計劃、有步驟地開展研究，以促進教師的專業(yè)化成長。本學期我組承擔的省級“張思中英語教學法在初中仁愛版英語教學中的研究與實踐”的課題研究，經(jīng)過3年多的研究與實踐，現(xiàn)已結(jié)題，王聞濤老師代表課題組進行了現(xiàn)場答辯，并通過了省級驗收，取得了圓滿的成績。

此外，全組教師積極開展十__五校本課題的申報與研究，初一年級組開展《朗讀在英語教學中的作用》的研究，初二年級組開展《英語詞匯教學方法探討》的研究，初三年級組開展了《如何有效培養(yǎng)學生說的能力》的課題研究，高中年級組開展了《學案導學》的課題研究。尤其是高中年級組的《學案導學》課題，高中每位教師都認認真真地把研究落到實處，如高一年級由梁玉萍老師、高二年級由鐘麗娜老師、高三年級由龍建強老師負責每個專題學案的制定與編寫，在教學中全面充分地利用學案進行導學，取得了很好的實效，同時也得到了學生和教研室的肯定。

5、加強中考、高考的備考工作，力爭中、高考取得好成績.

組織初三、高三畢業(yè)班英語教師參加省級、市級組織的各種備考會、調(diào)研會，及時了解和掌握有關(guān)考試動態(tài)和信息，根據(jù)新情況，根據(jù)學生實際，更新復習方案。

本學期我們進行了初三、高三備考調(diào)研，深入課堂聽取備考復習課并與畢業(yè)班的老師共商備考策略，減少盲目性和隨意性，及時了解畢業(yè)班的復習教學計劃和教學情況。組織備課組認真分析今年高考、中考試題，結(jié)合我校今年高考、中考成績，做好質(zhì)量分析，總結(jié)備考工作經(jīng)驗，理性反思備考工作中存在的問題，力求有效反饋教學情況，爭創(chuàng)佳績。

6、抓好科組校本培訓，努力提高培訓的實效性。

本學期英語組進行了《如何上好英語復習課》的校本培訓，由梁玉萍老師主講，并完成相關(guān)的試卷作業(yè)。培訓有針對性，較好地解答了如何對已獲得的知識加以整理、歸納、概括,使知識條理化、系統(tǒng)化的有效性等問題。

7、認真落實青年教師的培養(yǎng)，搞好師徒結(jié)對工作。

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結(jié)。青年骨干教師王彩容和王聞濤在經(jīng)過兩年的學習，已經(jīng)迅速的成長起來。本學期，我組的鐘麗娜，龍建強兩位老師被定為學校新一輪青年骨干教師的培養(yǎng)對象。我們努力為青年教師的成長搭建舞臺，創(chuàng)造機會。

8、加強網(wǎng)絡教研，完善英語組博客建設，優(yōu)化科組教學教研。

我們依托開放、動態(tài)交互的網(wǎng)絡教研平臺,把網(wǎng)絡教研作為常規(guī)教研的延伸。本學期組內(nèi)多位教師積極地參與網(wǎng)絡教研，積極參與教培院組織在線研討等網(wǎng)絡教研活動，如10月20初中教師參加“對20____年____市中考英語如何進行有效復習的方法和策略”的在線研討，9月28日，高中組教師參加了《高中英語詞匯教學的經(jīng)驗做法》專題在線研討;11月30日《高中英語有效課堂教學的策略與方法》專題在線研討。

本學期我們繼續(xù)開展英語組博客的建設，逐步完善英語組的試題庫，鼓勵老師在本科組博客網(wǎng)頁上發(fā)表自己的見解、轉(zhuǎn)載教學論文等教研活動，優(yōu)化科組教學教研。在學校的上傳聽課感想?yún)⒃u活動中，龍建強、王艾芬、鐘麗娜三位老師獲校性評比一等獎。

9、存在的問題及努力的方向：

(1)我校生源差，無心學習的學生多，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣?更好地將有效教學落到實處?需要我們深入探索。

(2)我們組各老師的教學成績還參差不齊，英語教學成績在各學科中相對落后，差生面廣。英語學科的知識性很強，耗時量比較大，但收效又很慢。如何省時高效進行英語課堂教學，如何讓學生的成績提高，是我們最大的困惑與困難，也是我組今后教研工作中的重點。

(3)教師的教研意識有待加強，增強教研的有效性。我們還需進一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動形式，大力加強集體備課的效率，增強備課組的凝聚力。

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語文。

我校是生命教育的實驗學校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學校的工作計劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：

一、持之以恒，加強理論學習。

加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，___的《我的教育視界》，__?____的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去__參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在____大學參加__市語文骨干教師培訓，11月份，在____學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中，也能夠積極參與。

注重打造“學習共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務水平。

二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教育科研水平。

1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)常化。

我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規(guī)律，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果。

通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益非淺。

首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。

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教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇十

20xx年的暑期，即將迎來我工作的第四年，三年的工作生涯馬上就要畫上一個圓滿的句號。與其說這是本學期的工作總結(jié)，還真不如說這是我參加工作三年來的一個大回顧。翻出這三年共六次的總結(jié)，仔細看來，光是總結(jié)的寫作水平本身就是一個很好的說明，證明了自己在不斷地進步，文字功底一次比一次扎實，語言的表達能力也一次比一次清晰，教學進步及教學成果越來越明顯，尤其是第三個年頭，進步更是突飛猛進，我想我的進步離不開修文的教育理念，離不開吳校長一次又一次地諄諄教誨，更離不開同事們的互相幫助，加上自身的不斷努力，終于在今天這個即邁入第四年教學生涯的我，回眸間，對三年來經(jīng)歷的風風雨雨表示感謝！一路走來，發(fā)現(xiàn)美不勝收！

風景1。

在前三年工作的基礎(chǔ)上，本學期的各項活動繼續(xù)有條不紊的開展，較以往有了更大水平的提高，一些常規(guī)工作逐漸形成規(guī)章制度，沿著正確的軌道前行，主要有以下方面：

2、家長開放日聽課活動的準備，教案的編寫、修改及反復斟酌、收集上傳，及時聽取同學科老師的課程，組織詳細的評課，確保通過家長開放日，教師的課堂教學水平有更大的提高。

3、為了加強與家長的溝通交流，讓家長及時了解孩子在興趣班上的學習情況，制定了詳細的實施方案，制作了《興趣班教學反饋卡》，隔周詳細填寫學生興趣課上的具體學習情況，根據(jù)家長的留言情況，有針對性的改進及提高，讓家長更多的了解學生在興趣班上的學習情況，家校交流有了很大的提高。

4、提高教學技巧，提升教學質(zhì)量專題研討會：組內(nèi)教師利用每周五上午8：00———10：00的時間，進行專題研討會。從中了解組內(nèi)教師的上課動態(tài)，教學思路以及新的教學方法，組織大家討論，找出優(yōu)點，指出缺點，促進大家的共同進步。針對本學科的教學特點、興趣班的教學情況、目前存在的現(xiàn)狀，提出改進提高的方法，組內(nèi)教師準備充分、就各自課程提出了建設性方案。

5、外聘教師工作例會：每周五下午三點半準時開始，召集外聘的8位教師共同學習學校的教育理念，各項規(guī)章制度以及了解學校近期的工作流程，確保外聘教師的教育教學理念統(tǒng)一到學校教師的高度。

6、日常的升旗儀式主持人選拔與培訓，升旗手、護旗手的選拔與訓練，國旗下講話的訓練，充分貫徹王校長的教育理念，讓每一個孩子都得到鍛煉與提高，在全校22個班級輪流進行。每一名主持人，通過幾天的訓練，孩子們無論在自信心、聲音、語言表達上都有了巨大的進步。

7、家校交流：教師所作的各項工作必須讓家長有所了解，因此充分利用各種交流平臺，如：書面版愛心橋，網(wǎng)絡版愛心橋，博客、教學反饋卡、家長問卷等等，自己也利用“致家長的一封信”、短信、博客、面對面交流等方式進行溝通，家長也及時地進行了回復，表示了感謝，提出了建議等，有效的實現(xiàn)了家校交流的和諧發(fā)展。

風景2。

××年，注定是一個特殊的年份，老師們集體的智慧在六一兒童節(jié)文藝匯演中得到了一次全面地展示，首先組織并率領(lǐng)老師們策劃《六一兒童節(jié)活動方案》，四月初期與各位組內(nèi)教師共同研討六一活動方案，制定初期的方案。較以往有巨大提高的幾個方面：

1、教師節(jié)目的設置，涉及教師除音體美教師外，還包括英語、外教老師和語文、數(shù)學老師的優(yōu)秀代表，為保證節(jié)目質(zhì)量，前后訓練長達兩個月時間。

2、舞臺效果非常好，與后勤部走遍張店各個演出單位，確定舞臺，商討價格，前后五次組織老師們考察場地，舞臺背景，座次安排，最終演出獲得了圓滿的成功。節(jié)目單前后經(jīng)過十幾次修改，確保動靜相結(jié)合，又要與舞臺效果相結(jié)合，服裝不沖突，教師節(jié)目穿插在其中，每一次彩排過后都安排全體教師會議，及時找出不足。此次演出，學校共有300多人次參加了演出，各項準備活動分管到各小組，從服裝的租賃到舞臺的商榷，從主持人的訓練到師生節(jié)目的訓練都作了具體分工，使整個活動有條不紊的開展，匯演取得了圓滿成功，得到了家長和老師們的好評。

風景3。

20××暑假培訓班的.策劃，制作報名表，從課程設置上、上課時間上逐一與老師們交流，報名人數(shù)高達350人次，并有效的讓校外學生參與到培訓過程中，與去年相比是一次巨大的飛躍。制定20××年《暑假培訓班工作制度及規(guī)范》，通過會議進行逐條講解，確保暑假培訓順利圓滿地完成。

教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇十一

本學期，我的收獲：

真心的感謝教委領(lǐng)導給我們搭建了這樣一個交流的平臺，教師個人教研活動總結(jié)。半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學?，F(xiàn)從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：

每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對棘手問題的經(jīng)驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的.告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。

下學期，我努力的方向：

人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業(yè)負擔;對于個別后進生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

努力的方向：

1.課堂教學，關(guān)注學生，形成自己的教學風格。

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平時教學中重視關(guān)注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。

2.課堂之外，多學習，多反思，多總結(jié)。

在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

在一學期忙忙碌碌的工作中，教學、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學水平?如何進行全面而有效的評價等問題。

教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇十二

不知不覺三個月過去了，我終于從試用期成為了一名正式的幼師。在幼兒園園長和老師們的幫助下，我在實習期間完美的完成了所有的工作，我做到了一名合格的幼師所要求的工作和職責。回顧三個月的幼師工作，的確充實與忙碌并存，快樂與淚水交織，但總的來說，還是有很多值得我保留的地方，所以在這里我想對自己三個月的幼師試用期做一個總結(jié)。

因為之前讓幼師去過別的幼兒園，所以在我們xx幼兒園培訓的時間不長。僅僅做了三天的助教工作，我就適應了幼兒園的工作氛圍，我成為了一名幼兒園老師。幼兒園都是給三到六歲的孩子上的，所以我們幼兒園的運營模式和我之前的模式差不多，沒有太大區(qū)別。我們每天都早早的去幼兒園門口等家長送孩子。之后會有一天的課堂教學。中午我們幼兒園要招待一些小朋友吃飯，老師回不去了。我們必須留在幼兒園照顧他們。我們要看到他們每個人都吃好飯，每個人都要吃飯。休息一段時間后，我會看著他們睡午覺，時刻關(guān)心他們的睡覺情況，如果他們踢被子就給他們蓋上，等等。下午我會繼續(xù)上課，直到家長把孩子都接走。

雖然和我之前的幼兒園工作差不多，但畢竟還是有些區(qū)別的。比如每天下午會開一節(jié)舞蹈課，教孩子跳各種兒童舞蹈，像兔子舞。說實話，挺丟人的。不過，經(jīng)過一段時間的適應，我覺得很正常。畢竟我們是教孩子的，所以要從孩子的角度去處理事情。

此外，我在教學工作中收獲頗豐。雖然我教的是小班，三歲的孩子，但是幼兒園還是要求我制定教案，讓我規(guī)劃一天的教學日程，規(guī)劃什么時候?qū)W習，什么時候鍛煉，什么時候玩耍等等。所以這讓我對教一天課更放心。

幼師和優(yōu)秀的幼師還是有一定差距的，不僅是在教學經(jīng)驗上，還有帶孩子的方式，個人責任等觀念上。在以后的.幼師工作中，我會通過各種方式方法，努力彌補自己與他人的差距，改正自己的不足。

幼師工作總結(jié)，一般班級分配（第10節(jié)）轉(zhuǎn)眼間，近四個月的幼師實習過去了。在這四個月的時間里，我真的在幼師的實習崗位上學到了很多知識，體驗到了不一樣的感受，和在校園里體驗到的完全不一樣的感受。這四個月的幼師工作經(jīng)歷和新環(huán)境讓我成長很快。我的能力、知識和責任都在改變，而且是在向積極的方向改變。

教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇十三

主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：裝扮我們的校.方寸之間.兒童劇場.樹的禮贊.翩翩起舞.廣而告之.園天竺國、藝術(shù)家的故事八個單元。

教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學習的藝術(shù)價值；以學科知識技能為隱線，更注重感性的積累和體驗；采用點式、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動中，繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象，學習七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”等等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。在教學中要關(guān)注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。

教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。不盲目的把藝術(shù)學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。

（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

知識和能力：

美術(shù)通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象，學習七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；先為學生分好小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在藝術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的藝術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。

教師個人教學教研工作總結(jié)簡短篇十四

在知識經(jīng)濟時代，知識不斷更新，人類知識總量正在以前所未有的速度增長，以知識占有為目的的教學不能適應時代發(fā)展要求，數(shù)學教學必須讓學生學會科學探究的學習方法，以培養(yǎng)學生主動探究、發(fā)展知識的能力。這就要求教師首先要更新教學觀念，樹立先進和教學理念，將先進的教學理念化為教學教學行為，基于這種認識，教師已不再是一般知識的傳播者，而應該成為學生探究知識的促進者;不再是居高臨下的管理者，而應是學生探究道路上的引導者。教師應樹立尊重學生主體探究的思想，擺脫舊的教學模式，代之以啟發(fā)式、互動式、探究的教育教學方法來改革我們的課堂教學。

二、要創(chuàng)設探究的情境。

心理學研究表明，良好的情緒具有增力作用，會使學生心情振奮，能大大提高探究活動和積極和效率。消極的情緒會有減力作用，會抑制學生和智力活動。所以，教師要積極營創(chuàng)設有利于學生產(chǎn)生良好情緒的課堂教學情境。

一是建立民主平等的師生關(guān)系，營造一個寬松、和諧、愉悅的探究環(huán)境。在探究思想的前提下，教師不是權(quán)威，而是教學過程的組織者、指導者和參與者，是學生平等中的首席。教師應該成為學生的朋友，在民主平等的基礎(chǔ)上，構(gòu)建共同探究真理的伙伴關(guān)系，解惑攻疑的使用關(guān)系，指路導行的益友關(guān)系。只有這樣，學生才會展示自己的內(nèi)心世界，才有勇氣表現(xiàn)自我，學生才會敞開心扉和老師一起去探究、去發(fā)現(xiàn)。為此，教師在課堂教學中，應允許學生向老師提出問題，允許學生向老師提出再講一遍，允許學生不舉手發(fā)言，允許學生打斷老師的講話發(fā)表意見，允許學生自己選擇老師布置的作業(yè)等具體做法。此外，教師還要做到用平等、親切、商量的口吻與學生交流，比如“你能告訴老師你是怎樣想的嗎?你用什么方法解答的嗎?”等。

二是為激發(fā)學生的探究欲望創(chuàng)設問題情境。蘇霍姆林斯基指出：“如果不想法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不懂情感的腦力勞動，就會帶來疲倦，沒歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣，學習就會成為學生的沉重負擔。”因此，教師善于創(chuàng)設探究的問題情境，盡量做到讓學生進入一個數(shù)學問題的真實情境中，盡可能地以新穎有趣的問題情境貫穿整個教學時空。把學生置于急于解決未知問題氛圍中，激發(fā)學生產(chǎn)生探究的欲望和動機，讓學生調(diào)動各種感官探究未知解決問題。教學時可根據(jù)不同的內(nèi)容，采用不同的方法有每個教學環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，如通過復習與新知識緊密相關(guān)的舊知識，運用遷移規(guī)律，以舊引新創(chuàng)設;針對新舊知識的碰撞點創(chuàng)設;利用故事、謎語創(chuàng)設;借助觀察、實驗、操作演示創(chuàng)設;結(jié)合生產(chǎn)、生活實踐創(chuàng)設;巧設懸念創(chuàng)設等方法;讓學生進入問題情境之中。

三、要精心設計形式多樣的探究形式。

探究的上報就是為了解決問題。教師只有采用合理的探究形式，才有利于問題的解決。這就要求教師必須順應學生好動、好勝的心理，根據(jù)需要選用適當?shù)拇_良探究形式。常用探究活動的形式主要有三種。

一是獨立探究，即讓每個學生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題大膽猜測，提出自己的猜想進行實驗，用自己的思維方式自由地、開放地去探究、去發(fā)現(xiàn)。從不同的角度去尋找解題思路，用科學的方法去探究問題形成獨特的個人見解。獨立探究不僅能使學生學到科學的探究方法，而且能鍛煉學生堅強的意志，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。二是小組使用探究。由于個體的心理素質(zhì)和認識結(jié)構(gòu)的差異，在獨立探究時，形成的不同見解。通過學生的表述、補充、爭論等多種合作探究形式。學生的思想得到充分展示，不同的意見或見解在相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思想火花。使學生的思路更開闊，獲得的概念更清晰，結(jié)論更準確。三是班級集體探究。在經(jīng)過小組探究，問題基本得到解決后，小組探究陷入僵局時，或探究有獨特見解時，教師應及時組織集體探究，借以推廣小組探究的成果，解決中心議題或關(guān)鍵性問題。通過學生互動的使用探究，使學生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點進行反思，構(gòu)建起更深層次的理解。在組織探究活動時，對學生獨立探究能解決的問題就組織獨立探究;對獨立探究不能解決的問題，就組織合作探究，小組合作探究還不能解決的問題，就組織全班集中討論。

四、要增大探究的時間和空間。

讓學生自己探究，是“以學生發(fā)展為本”的思想體現(xiàn)。數(shù)學教學中，不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的探究能力。小學生的探究與科學家的科學探究，只有程度上的不同，而探究的過程本質(zhì)上是相同的，只有讓學生親歷探究與發(fā)現(xiàn)的過程，通過多種活動去探究和獲得數(shù)學知識，才能使學生在科學探究的過程中培養(yǎng)敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神，才能徹底改變被動式、接受式的學習狀態(tài)。教學中，如果留給學生探究的空間過于狹窄，時間過于緊迫，學生的思維連一點“旁逸斜出”的機會都沒有，學生的思維就不會迸發(fā)出與眾不同的思想火花。教師也不會欣賞到學生那獨具匠心，令人激動的真知灼見，學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更是無從談起。教學中給學生留有足夠的探究機會，有利于學生用不同的速度探究數(shù)學知識，有利于學生用自己喜歡的方式探究數(shù)學知識，有利于每一個學生充分地、主動地、積極地表現(xiàn)思維過程，使他們的不同潛能得到相應程度的發(fā)揮，從而培養(yǎng)學生的探究能力。所以，教師要給學生提供足夠的機會去思考、去反思、去體驗探究發(fā)現(xiàn)的過程。

五、要激勵探究行為。

探究是一個理解和掌握數(shù)學知識、數(shù)學思想和方法的過程。對學生探究活動的收獲，當肯定的則充分肯定，當引導的則適當引導，對學生在探究過程中表現(xiàn)的學習數(shù)學的水平、情感、態(tài)度、自信心都要給予充分肯定。要善于捕捉學生探究的思想火花及時鼓勵，哪怕學生的見解是錯誤的，也要肯定學生的獨立思考精神，幫助他們在跌倒處汲取教訓。激勵學生勝不驕、敗不餒，永攀高峰。

總之，在整個課堂教學中，教師要樹立探究意識，以學生為主體，致力于培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力，使他們的思維始終處于活躍狀態(tài)，讓他們在探究學習的過程中，既長知識，又獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。